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보육 실습생 아동 관찰 일지

관찰 영유아이 름: 0 0 0 (남/여), 생년월일: 2007 년 1 월 0 일 (만 5 세)관찰목표: 혼자지내기보다는 친구들과 더 어울릴수 있는 시간을 가져보기월 일시 간관찰된 행동실습생 소감2013년9월30일09;00~18;00등원하여 자신이 가지고 노는 놀잇감이나 놀이기구 등은 안전하게 사용할 줄은 알고 있으나 혼자 외톨이처럼 지내는 경우가 많습니다.* 식사때에는 김치나 카레 등 조금 매운 음식을 잘 먹지 않으려고 합니다.자신의 놀잇감이나 교구를 다른 친구와 함께 공유하는 것을 무척이나 싫어합니다*“선생님! 이거 할까요?” “다른 것 할까요?”하며 계속해서 물어보는경우가 많은데 스스로 놀이를 선택하여 활동하는 태도가 요구됩니다.*시설이나 놀이의 규칙을 잘 지키지 않으려고 하고 혼자 가지고 싶은 욕구가 심합니다.*특별활동이나 수업에 참여하는 태도가 안정적이이지 못하고 특히 특별활동중 국악관련 수업에는 참여조차 싫어 합니다호기심이 많이 부족해서 인지*반복되는 활동에는 잘 참여하지만, 새로운 활동에도 적극적으로 참여하는태도가 필요합니다.*친구의 이야기를 끝까지 잘 듣지않고 울먹거리며 거리며 중간중간에다른생각을 하는 것 같고 본인의 느낌이나감정생각을 분명하게 말하는 자세가 필요합니다.*친구나 교사가 말하는 내용을 정확하게 알아듣지않고 물어보지도 않하고 이해하지않으려 합니다만 5세의 남아 라 한창 활동적이고 친구들과 많이 어울리는 것을 좋아할때라 생각 했는데,혼자 블록만 가지고 노는 시간이 많고 국악시간이나 단체 활동 시간에는 잘 어울리지도 못하고 외톨이처럼 지내는 것 같아서 마음이 많이 아팠습니다지도교사의 평가관찰 영유아이 름: 0 0 0 (남/여), 생년월일: 2007년 9 월 0 일 (만 5 세)관찰목표: 혼자지내기보다는 친구들과 더 어울릴수 있는 시간을 가져보기월 일시 간관찰된 행동실습생 소감2013년10월14일09;00~18;00책읽기나 학습을 너무 싫어하고, 조작놀이는 다소 좋아하며 친구들과 원만하게 지내지 못하고 가끔 공격적인 행동을 보일 때가 많다.특히 휴일 지난 월요일에는 더욱 심화되는 것 같다. 토요일과 일요일을 가정에서 보내고 온 다음날에는 친구들과 같이 하는 행동은 전혀 하려고 하지 않는다. 그리고 학습 또한 신경도 쓰지 않고 음률활동과 국악 활동 부분은 울기 까지 않다.자연현상과 변화에 대해 의심나는 것이 있으면 서슴지 않고 질문을 할때도 있다. 단순히 호기심 때문이 아니라 누군가에게 관심 받고 싶은, 사랑이 그리운듯한 생각이 많이 든다

교육학| 2013.11.10| 2페이지| 1,000원| 조회(1,881)

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보육실습생 종일반 활동 계획안

일시2013 년 10 월 일 수요일결재담임원감원장반(만 5세)수업일수18생활주제우리나라주 제자연에서 찿을수 있는 고운 빛깔일일활동주제자연에서 발견한 빛깔로 한복을 꾸미기목표자연에서 고운 빛깔을 찾아보고 빛깔에 대해 말 할 수 있다시간/활동명활동 목표활동 내용준비물 및 유의점09:00~10:00등원 및 자유선택활동·친구와 어른께 바르게 인사한다.·하고 싶은 일을 스스로 선택하고 해본다..자기물건을 사물함에 정리한다. 출석카드에도장을 찍는다..바구니에 정리한다..자유선택활동은 각각 쌓기, 역할, 조작,언어, 음률 영역 등등 선택해서 한다. 자유선택활동쌓기영역전통 마을 꾸미기 한복가게 만들기 내가 만든 탑역할영역전통 혼례놀이 떡 가게 놀이 한복 패션쇼조작영역한복입히기 한복 퍼즐 맞추기 한복 무늬 패턴놀이언어영역한복 명칭 알아보기 한복 책 만들기 한복장인께 편지쓰기음률영역군밤타령 민요감상 얼쑤! 탈춤놀이·영역별 교구·출석카드·도장10:00~ 10:20신체활동·신체를 자유롭게 움직여 표현 할 수 있다.질서를 지킬 수 있다··신나게 음악체조를 한다..아이들과 함께 장애물 달리기를 한다.. “그대로멈춰라”.음악을 들어며 신나게뛰다가 가을 나무되어보기놀이를 한다·10:20 ~ 10:30정리정돈,화장실다녀오기·.자신의 주변을 깨끗하게 정리할 수 있다..화장실에서의 질서를 지킬 수 있다.·“모두제자리” 음악을 들려준다..아이들이 즐거운 마음으로 가지고 있던.책과 교구들을 모두 제자리에 정리하도록 한다..정리된 아이들이 먼저 제자리에 앉을 수 있도록 한다.·.정리정돈 음악10:30 ~ 10:40아침모임인사.이야기나누기대형으로 모일 수 있다..오늘의 날짜에 대해 알 수 있다..자신의 기분을 이야기 할 수 있다.·.이야기 대형으로 제자리에 앉게한다..“인사” 노래를 부르며 인사를 한다.“제목: 코끼리와 거미줄“ 노래를 함께 부른다..“허리는 쭉쭉“ ”박수2번“ 하여 아이들의 주위를 집중하게 한다..네임카드로 이름을 불러 출석을 체크 한다..오늘의 날짜와 날씨, 기분 알아보기.자유선택활동 평가하기.활동 과정 중 좋았던 점, 힘들었던 점 이야기해보기.오늘 활동 내용에 대해서 미리 알려주고 아이들의 생각을 공유해본다..날짜판.기분판.네임카드10;40 ~ 11;00이야기나누기어제룸비니공원산책을 회상할수 있고, 자연에서 보았던 자연색깔에 대해 이야기를 자유롭게 나누어 볼수 있다.. 자연,주변에서 볼수 있는 색에 대해 이야기 할수 있다.어제 공원 산책활동에 대해 이야기를 나눈다.T: 야외에서 볼수 있는 빛깔은 무엇일까?C: 초록색요.C: 빨강색요.C: 파랑색요T: 예. 맞아요. 친구들이 이야기 하는 것처럼 볼 수 있었어요(모아 놓은 바구니를 들고, 색깔마다의 자연물을 보여주며...).그리고 노란 은행나뭇잎, 빨간 단풍잎, 갈색빛 나무, 푸르른 하늘, 쪽빛 바다 색깔의 다시 이야기해본다//,,,,,,,,그리고 우리 유치원 정원에서는 어떤 색깔들을 발견 했나요?T: 우리 유치원 정원의 모래와 잔디, 우리가 심은 꽃들을 보고 “어떤 빛깔이니?”C: 빨간 꽃이요.C: 노랑꽃이요.C: 초록색 잔디요.C: 파랑하늘요.C: 갈색 의자요.T: 예,정말 잘 찾았어요.ㄱ,그리고 우리주변에서 여러 가지 과일,꽃들의 색깔도 자연의 색깔 맞나요?C; 예 맞아요 선생님 .,,T; 그리고 사진을 봉투에 넣은 채 그대로 ,,이게 뭘까요?맞춰보세요?하나씩 짠하고 ,,하나씩에 대해 궁굼함을 유발하고 ,,보여주고나서 집게로 고정했다*************(준비한 사진을 한 장 씩 ,,짜자잔 ~~~하나씩 보여주며 자연에서도 이렇게 예쁜색깔을 볼수 있다는 이야기를 들려준다..그리고 흔히 먹는 사과 귤 감 당근 오이 고추 와 딸기)것에도 예쁜 색깔이 숨어있지요~**************C; 고추 사과 귤 우유 당근 오이 딸기 카네이션꽃 장미꽃,,,T; 지금 당장은 없지만 우리가 주변에서 손쉽고 찿을 수 있는 색깔 맞나요?C;네 네 선생님이렇게 알아본 자연의 색깔나는 자연물로 어제는 우리가 표현하고 싶은던 것을 작자 표현해 보았지요??그렇다면 ,우리가 찿아온 이 자연물로 오늘은 뭘 해볼까요?*****************************c; 음 ,음,,꾸미기요!C; 오늘도 조형 활동해요..c; 예 빨리 해봐요****************************한복 사진을 보여주며 예쁜 색깔에 애해 이야기를 잠시 나눈뒤 우리도 자연물도 한복꾸미는 조형활동을 해보자고이야기 한다.우리가 즐겁게 찿아온 자연물을 이용해서 물 해볼까11: ~11;50자연물로 수업한복을 꾸며보세요자연의 빛깔의 여러 가지 종류를 알아본다..자연물을 이용하여빛깔을 표현해본다..이야기 대열에 앉아있는 아이들에게 “우리모두 다같이” 노래를 부르며 주의를 집중시키고 각자의 자리에 가서 앉도록한다******T: 그럼 지금 우리 조형활동을 시작 하려면 어떤 것이 필요할까?, 어떻게 해야 할까?C: 가위가 필요해요.C: 풀이 필요해요.C: 찢어봐요.C: 붙여봐요.C: 가위질 할 때 조심해야 해요.C: 풀은 친구들과 나누어서 사용해야 해요.C: 색깔을 알록달록하게 해야 해요.C: 자리에서 일어나지 않아요?C: 필요한 것이나 궁금한 것 있으면 손을 들어요.T: 네. 맞아요. 잘 맞췄어요.근데 오늘은 가위나 풀 대신에 목공풀을 사용하구요, 가위는 사용 하지 않습니다. ,아이들이 말한 주의사항을 한번더 얘기한후 ,,~~~C: 네그리고 ,사용하고 남은 자연물도 정리를 정돈도 잘 할수 있도록 미리 이야기 한다,,,.T: “손뼉 두 번 손은 무릎에“ 주위를 집중시킨다. 각 팀별 도우미(하루만 선생님이 뽑을것)을 직접 뽑아서 아이들에게 도움을 받기로 한다생각을 서로 나누며 직접 같이 해보면서 도움을 준다,팀별 도우미만 불러서 미리 준비된 자연물과 4절 색지,목공 풀 준비물들을 아이들에게 전해준다.... 준비물 전하는 방법;팁장이 혼자 교사앞으로 와서 팀 전체 준비물을 받아가서 ,팀원이 모두 모여 있으면 제일 중앙에 놓고 활동을 시작하자고 한다,T;5분정도를 남기로 마무리를 할수 있도록 음악을 들려준다.(그대로 멈춰라. 모두제자리)작품이 완성되면 작품대에 올려농고 모둠별로 협동하여 주변을 깨끗하게 정리 정돈한다그리고나서 손을 씻고 점심 먹을 준비를 하도록 했다.자연물.풀계절도안지색연필,색사인펜11;50~1;00점심·.바른 자세로 앉는다.자신의 물건을 정리한다 바른 자세로 앉아먹는다.음식을 골고루 먹는다.식사후 이를 닦느 습관을 기른다.·팀별로 앉아 있다가 부르는 순서대로 나와서 한줄로 순서대로 배식을 받는다모든 아이들이 다 배식을 받을 때까지 기다린 후 점심기도노래를 부른다(점심기도)두손짝 소리없이 짝 맛있는 점심 감사합니다.선생님 먼저 드세요.친구들아 맛있게 먹자. 잘 먹겠습니다.선생님 먼저 먹으면 아이들이 식사를 시작한다편식을 하지 않도록 지도한다.다 먹은 친구들은 차례로 양치질을 한다1;00~1;20자유선택놀이혼자 스스로 하고 싶은 놀이를 선택할수 있다.친구들과 협동하고 사이좋게 지낼수 있다쌓기영역,조형활동, 음률영역,역할영역, 언어영역, 등 개인이 흥미를 갖고 있느 영역별 놀이를 친구들과 해보면 어떨까?선생님도 아이들의 눈높이에 맞게 놀이에 같이 참여하였다.각자의 영역에서 친구들과 협동하면서 사이좋게 지낼수 있도록지도한다각각 영역별 교구1;20~1;50동화·동화를 들려줌으로써 내용을 상상할수 있다.언어표현을 알수 있다.다른 아이들의 생각을 들을 수 있다.동화책“쪽빛을 찿아서”를 구연동화로 들려주고 재미있는 얘기를 찾아보자.주인공은 무엇을 찿았나요?계절이 변화하면서 곡식은 어떻게 변했나요?과일은 무슨 색깔로 변했을까? 맛은 어떨까?노란색으로 변한 것은 어떤 것이 있을까?빨간색으로 변한 것은 어떤 것이 있을까?과일들의 색깔은 어떤게 있나요?자유롭게 생각하고 이야기를 나눈다.동화책1;50~2;00회상하기 및 평가하기오전동안을 돌아보고 평가할 수 있다.자신의 옷을 바르게 입고 물건을 스스로 챙길 수 있다.자신의 차량을 이해하고 하원을 할 수 있다.야외활동을 하고 둘러보면서 무엇을 발견했나요?.오전 활동 중 어떤 활동이 기억에 남았나요?.자신의 옷과 가방을 챙기고 친구들과 인사를 나눈 후에 즐거운 마음으로 하원을 할 수 있게 하였다.출석카드. 옷. 유인물2;00~2;50수.조작 영역같은색 분류를 할수 있다같은색 블록을 쌓을수 있다.색깔로 도형을 만들 수 있다,빛깔메모리게임을하면서 무슨 색으로 블록을 쌓았나요?어떤색깔이 좋은지?게임을 하면서 어려운점은 없었는지?게임을 마치고 색깔에대한 느낌도 서로 이야기해본후 분류도해보핬다빛깔메모리게임판2;50~3;30바깥놀이질서를 지키며 놀이를 할 수 있다.몸을 깨끗이 할 수 있다.놀이터에서 지켜야 하는 규칙을 이야기 나눈다.실외 놀이터로 나가 신나게 놀기로 했다아이들과 주변 산책을 하며 나뭇잎들을 둘러본다.-바닥에 무엇이 떨어져 있나요? 나뭇잎을 주워 탐색한다.질서를 지키며 유치원으로 돌아온다.손을 씻고 휴식을 취하였다3:30 ~ 3:40손씻고 화장실다녀오기

교육학| 2013.11.10| 8페이지| 1,000원| 조회(789)

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