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만3세9월관찰일지, 관찰일지, 9월, 유아반관찰일지, 5세관찰일지, 보육일지, 보육과정운영평가 평가D별로예요

만3세유아관찰일지9월분(8명)유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름곽00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용( 9 )월 ( )일관찰내용 및평가코로나19로 인한 출석이 이루어지지 않아 관찰이 이루어지지 않았음.이 름김00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ○ ) 자연탐구( ○ )영 역내 용 범 주내 용예술경험아름다움 찾아보기자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다.창의적으로 표현하기신체나 도구를 활용하여 움직임과 춤으로 자유롭게 표현한다.자연탐구탐구과정 즐기기주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.( 9 )월 ( 17 )일관찰내용 및평가누뿔 활동으로 지급된 카메라 만들기를 진행하고 난 뒤 00이는 카메라를 들고 눈가에 가져다 댄 뒤 벽에 붙어 있는 동물의 사진을 찍는 흉내를 낸다. 그러고는 식물 앞에 다가가 “찰칵”소리를 내며 찍는 흉내를 낸다. 교사가 “00아 어떤 걸 찍는거야?”하고 묻자 “우리 반에서 예쁜 거 찾아서 찍고 있어요. 여기 식물도 있고 저기 동물들도 있어요.”라고 말하며 다시 동물 사진이 있는 곳으로 다가와 사진을 바라본다. 교사를 바라보며 “선생님 지금 사자가 이렇게 머리가 엄청 커서 구멍으로 다 보이지 않아요.”라고 말하며 자신의 얼굴 주변을 손으로 커다랗게 원을 그려 보인다.자신의 신체를 이용하여 동물들의 생김새를 움직임으로 표현하거나 특징을 표현할 수 있다. 또한 카메라 구멍 속으로 보이는 물체의 크기와 실제로 보이는 물체의 크기를 비교할 줄 안다.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름김00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용( 9 )월 ( )일관찰내용 및평가코로나19로 인한 출석이 이루어지지 않아 관찰이 이루어지지 않았음.이 름김00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ○ ) 사회관계( ) 예술경험( ○ ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용예술경험아름다움 찾아보기자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다.의사소통듣기와 말하기자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.( 9 )월 ( 28 )일관찰내용 및평가한복을 입지 않겠다고 하는 00이에게 “00아 이거봐 친구들은 예쁜 색깔 한복 입었어. 너무 예쁘지?”라고 하며 친구들이 입은 것을 보여주자 “예뻐?”라고 물으며 친구들을 바라본다. 교사가 “00이 한복은 분홍색, 예쁜 파랑색도 있네~ 00아 이거 어때?”라고 묻자 “어때?”라고 따라 말한다. 교사가 “00이가 좋아하는 파란색인데 이거 입어볼까?”라고 말하며 앞에 가져다 주자 “파란색?”이라고 말하며 한복을 잡아 든다.색에 대해 이름을 알기도 하고 그에 따른 반응을 보이기도 하지만 언어로 표현하긴 어려워 하는 모습을 보인다. 싫고 좋음이 정확하여 가정과 연계하여 싫은 옷, 디자인을 긍정적인 방법으로 접근 할 수 있도록 도움이 필요하다.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름신00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ○ ) 예술경험( ) 자연탐구( ○ )영 역내 용 범 주내 용자연탐구생할 속에서 탐구하기물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.사회관계나를 알고 존중하기내가 할 수 있는 것을 스스로 한다.( 9 )월 ( 16 )관찰내용 및평가팽이 만들기를 하던 중 00이는 “이거 무슨 모양이예요?”하고 묻는다. 교사가 “어떤 모양 일까? 00아 이건 바다에서 사는 친구래 어떤 거 일까?”하고 묻자 00이는 “음... 문어!”라고 답한다. 교사가 “어! 맞아 00아 잘 아네 우리 이거 만들어 볼까?”라고 말하며 다른 친구들과 함께 만드는 방법에 대해 알려준 뒤 만들어 보자고 하자 00이는 “선생님 나 이거 테이프로 하는 거 잘 못하겠는데 어려운데...”라고 말한다. 교사가 “테이프를 선생님이 떼어내서 하나씩 줘볼게 00이가 붙여보자.”라고 하자 “음.... 나 못하겠는데..”라고 말한다. 교사가 도와주어 완성한 뒤 팽이 돌리기를 시작한 00이는 “이거 위로 돌리면 안돌아 가는데 다시 돌려서 반대로 하면 뱅글 뱅글 돌아가요.”하며 말한다.사물의 방향과 모양을 관찰하여 무게 중심을 바꾸며 놀이하는 모습을 보인다. 다만 스스로 할 수 있는 상황에서도 도움을 요청하는 모습을 보여 스스로 도전 할 수 있도록 긍정적인 격려와 상호작용이 필요하다.이 름양00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용( 9 )월 ( )일관찰내용 및평가코로나19로 인한 출석이 이루어지지 않아 관찰이 이루어지지 않았음.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름엄00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ○ ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용예술경험창의적으로 표현하기신체나 도구를 활용하여 움직임과 춤으로 자유롭게 표현한다.( 9 )월 ( 28 )일관찰내용 및평가한복 패션쇼를 하며 앞으로 걸어나가는 00이는 포토존 앞에 서자 가만히 서서 교사를 바라본다. 00이에게 “0아, 포즈 취해 볼까?”라고 말하고 교사를 바라보는 00이에게 “00이가 멋진 포즈 취해볼래?”말하자 가만히 서서 교사를 바라본다. “들어 가고 싶으면 들어가도 괜찮아~”라고 말하자 교사 쪽으로 다가와 반대 방향으로 다가간다.교사가 나타내는 신호나 지시를 이해하기 어려워 하는 모습을 보이기도 하고 자기 의사 표현을 하는 것에 대한 어려움을 느낀다. 스스로 할 수 있는 있들을 많이 접해 볼 수 있도록 기회를 주고 자존감을 높일 수 있도록 긍정적인 격려가 필요하다.이 름엄00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용사회관계나를 알고 존중하기나의 감정을 알고 상황에 맞게 표현한다.더불어 생활하기서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.( 9 )월 ( 28 )일관찰내용 및평가@@이에게 “친구야 이거 나랑 할래?”라고 말하며 @@이의 어깨를 건드린다. @@이가 “나 이거 해야돼.”라고 말하자 “친구야 나 이거 하고 싶은데 나랑 할래?”라고 말하며 @@이의 어깨를 건드리자 @@이가 “내 몸 만지지 말아줄래? 나 싫어.”라고 말하자 00이는 뒤로 물러나 @@이를 바라보다가 다른 영역으로 이동하여 천장을 바라보며 앉아 있다.자신의 생각을 다른 사람에게 비추기도 하고 자신의 감정 표현을 하기도 하나 남이 자신의 주장을 거부하거나 부정적인 모습을 보였을 때 그것에 대해 당황하는 모습을 보인다. 상황에 맞는 또 다른 대처 방안들을 할 수 있도록 격려가 필요하다.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름오00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ○ ) 사회관계( ○ ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용사회관계더불어 생활하기서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.의사소통듣기와 말하기상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다.( 9 )월 ( 21 )일관찰내용 및평가사진기를 만들고 난 뒤 00이는 다른 친구를 향해 다가가 “친구야 내가 너 얼굴 찍어 줄게. 자 나 봐바 찰칵!”이라고 말한다. @@는 “나 저기 갈건데.”라고 말하며 동물 사진을 찍으려는 친구들에게 다가간다. 00이에게 “00아 선생님들 찍어줘~!”라고 말하며 교사들이 브이를 해보이자 “네~ 내가 예쁘게 찍어줄게요~ 찰칵! 아주 예쁘게 나왔네요~”라고 말하며 미소를 짓는다.또래와 대화를 잘 하는 것처럼 보이나 친구와의 정확한 소통이 잘 이루어지지 않는 모습을 보이기도 한다. 원하는 것에 대해 정확하게 표현하고 받아 들이는 것에 대해 연습할 수 있도록 해보아야겠다.이 름이00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ○ ) 사회관계( ○ ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용사회관계더불어 생활하기친구와 어른께 예의바르게 행동한다.의사소통듣기와 말하기자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.( 9 )월 ( 28 )일관찰내용 및

교육학| 2020.10.21| 7페이지| 2,500원| 조회(920)

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만 3세 관찰일지6월(명)유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름곽00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ○ ) 의사소통( ) 사회관계( ○ ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용신체운동?건강건강하게 생활하기질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.사회관계더불어 생활하기서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.( 6 )월 ( 2 )일관찰내용 및평가누워 있는 @@를 향해 주사기를 들고와 손등 위에 올려 누른다. @@가 “여기가 아파요.”라고 말하자 00는 “여기에 주사 놔줄게요. 근데 손을 잘 닦아야지 아프지 않아요.”라고 말하자 @@는 “네.”라고 말한다. @@가 “주사 맞은 곳이 아파요.”라고 말하자 “미안해요. 다시 치료해 줄게요.”라고 말하며 솜을 들고와 아프다고 하는 곳을 톡톡 두드려 준다.친구와 놀이를 할 때 다른 사람의 이야기를 듣고 그에 맞는 행동으로 표현할 줄 안다. 또한 자신의 주변을 깨끗이 해야 함을 알고 있으며 이를 놀이에서 표현 할 줄 아는 모습을 보인다.이 름김00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ○ ) 자연탐구( ○ )영 역내 용 범 주내 용예술경험창의적으로 표현하기다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.자연탐구탐구 과정 즐기기궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다 .( 6 )월 ( 15 )일관찰내용 및평가빨간색 분필을 들고 바닥에 동그라미를 그려본다. 다른 친구들의 모양을 보고는 벽돌 블록 주변 전체를 색칠한다. @@이가 00이가 그린 벽돌 블록에 노란색을 칠하자 00이는 “야, 하지마. 여긴 내가 칠한거야.”라고 말한다. 친구가 칠한 곳을 들여다 보더니 파란색을 들고와 블록 위에 다시 칠해본다. 교사에게 “선생님, 이거 다른 색이 됐어요.”라고 말하며 다른 친구의 분필 그림을 따라간다.표현이 된 그림을 주의 깊게 살펴보며 색을 탐구하는 모습을 보인다. 색의 이름을 정확하게 알고 있으며 탐색을 통해 자신이 알고자 하는 바를 즐겁게 참 임원 감원 장이 름김00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ○ ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( ○ )영 역내 용 범 주내 용신체운동 ? 건강신체활동 즐기기기초적인 이동운동, 제자리 운동, 도구를 이용한 운동을 한다.자연탐구생활 속에서 탐구하기물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.( 6 )월 ( 22 )일관찰내용 및평가공을 반대편에 앉아 있던 @@이에게 굴려주며 “@@아, 여기!”라고 말한다. 다른 곳으로 공이 흘러가 받질 못하자 @@이가 “어어 다른 곳으로 갔어.”라고 말한다. “다시 줄게.”라고 말하며 공을 잡아와 굴려주자 공을 받은 @@이는 다시 00에게 굴려주며 “여기”라고 말한다. 00는 공을 두 손으로 잡고는 “난 받았어!”라고 말한다.공을 굴려 받는 활동을 할 수 있다. 공이 굴러오는 속도를 구별하여 신체를 빠르게 혹은 느리게 움직여 즐겁게 신체활동을 할 줄 안다.이 름김00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ○ ) 의사소통( ○ ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( ○ )영 역내 용 범 주내 용신체운동 ? 건강신체활동 즐기기기초적인 이동운동, 제자리 운동, 도구를 이용한 운동을 한다.자연탐구생활 속에서 탐구하기물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.의사소통듣기와 말하기자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.( 6 )월 ( 4 )일관찰내용 및평가캔 식혜를 4개씩 높이 쌓아 올린다. @@이가 그 위에 차례 대로 올리자 00이는 교사를 향해 “선생님!”이라고 외친다. 교사가 “네”라고 말하자 “피지바자”라고 말하며 자리 뛰기를 한다.소근육을 이용하여 물체를 이용하여 쌓아 올리는 것에 대해 흥미를 느끼고 활동 하는 모습을 보인다. 생활 속에 있는 물체의 특성을 알고 홈이 파져 있는 곳에 정확하게 꽃아 쌓아 올리는 모습을 통해 탐구하는 모습을 볼 수 있었다. 또한, 정확한 발음은 아니지만 자신의 생각을 표현 할 줄 안다.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름신00성 별남관찰 및 기록자관찰영○ ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용사회관계더불어 생활하기약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.나를 알고 존중하기나의 감정을 알고 상황에 맞게 표현한다.( 6 )월 ( 22 )관찰내용 및평가놀이 시작 전 유아들과 규칙을 정하고 놀이를 하도록 하자 00이와 @@이는 카트에 슈퍼에 있는 놀잇감을 모두 넣는다. 카트를 끌며 교실 주변을 반복적으로 뛰어 돌아 다닌다. “야야 하하.”라고 말하며 소리를 지른다. 교사가 “교실에선 걸어 다녀 볼까?”라고 말하자 “네”라고 말한다. 잠시 후 주변을 뛰어다니는 @@이를 보고 “@@아, 선생님이랑 약속 했잖아. 걸어 다니자.”라고 말한다. 놀이 시간이 끝난 후 00이 바지 앞부분이 젖어 있어 “혹시 00이 쉬했니?”라고 물었더니 “아니요.”라고 답한다.놀이를 하며 함께 정했던 규칙에 대해 알고 친구와 의견을 나누는 모습을 볼 수 있다. 친구와 놀이 시 자신의 감정이 상기되어 있을 경우에 소변을 조금씩 하는 모습을 보이기도 한다. 자신의 감정을 알고 신체를 조절할 수 있도록 도움이 필요하다.이 름양00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ○ ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용사회관계더불어 생활하기약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.나를 알고 존중하기나의 감정을 알고 상황에 표현한다.( 6 )월 ( 23 )일관찰내용 및평가등원을 하며 인사를 하고 “엄마, 나 집에 갈래.”라고 말한다. 엄마가 “00아, 엄마랑 집에서 약속 했지? 오늘은 어린이집에서 낮잠도 자고 오후간식 먹고 집에 가는 거지? 일주일에 한번만 일찍 가는 날로 정해서 가는 거야. 할 수 있지?”라고 말하자 00이는 엄마 옆 붙어 엄마를 바라본다. 교사가 “00아, 들어와서 재미있는 카트놀이 해볼까?”라고 말하자 00이는 울면서 엄마를 뒤 따라간다.상황을 보고 자신의 감정을 표현할 줄 알고 있으나, 함께 약속한 내용에 대해 지키지 않고 피하려는 모습을 보이기도 한다. 약속의 필요성을 알고 지킬 다.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름엄00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ○ ) 의사소통( ○ ) 사회관계( ) 예술경험( ○ ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용예술경험아름다움 찾아보기자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다.신체운동 ? 건강신체활동 즐기기실내외 신체활동에 자발적으로 참여한다.의사소통듣기와 말하기상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다.( 6 )월 ( 1 )일관찰내용 및평가목욕탕 놀이를 하던 00이는 “선생님, 이거 파란색은 차가운 물이예요?”라고 묻는다. 교사가 “응. 너무 시원하지?”라고 묻자 \이는 “그럼 빨간색은 뜨거운 거에요?”라고 묻는다. 교사가 “맞아. 00아 대단한데?”라고 말하자 00이는 “난 차가운 물이 파란색이라서 좋아요.”라고 말하며 비닐을 두 손으로 잡고는 날린다.놀이에 참여하며 색의 이름을 통해 놀이에 의미를 부여하여 즐겁게 참여하며 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 또한 자신이 궁금한 내용에 대하여 묻고 답을 하며 즐겁게 신체 놀이에 참여한다.이 름엄00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ○ ) 의사소통( ○ ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용신체운동 ? 건강건강하게 생활하기자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다.의사소통듣기와 말하기자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.( 6 )월 ( 25 )일관찰내용 및평가식사 시간 전 화장실에 다녀 온 뒤 손을 닦는다. 식사 후에 “선생님 나 화장실 다녀오고 싶어요.”라고 말하여 “그래 다녀와요.”라고 말한 뒤 20분이 지나고 교사에게 다가와 “선생님 나 화장실 다녀오고 싶어요.”라고 말한다. “그래 다녀오자. 선생님이 같이 가도 될까?”라고 말하자 고개를 끄덕인다. 교사가 뒤따라가자 00이는 화장실로 들어간다. 변기에 앉아 바지를 내리고 앉아 있다 다시 일어나 옷을 입는다. 교사가 “00이 혹시 쉬 했니?”라고 묻자 “아니요.”라고 답한다. “혹시 왜 화장실에 갔는지 물어봐도 될까?”라고 말하자 답을 하지 않고 교사대해 이야기를 해주지 않아 교사와의 소통에서 어려운 부분이 있다. 가정과 소통하여 문제 상황에 대해 교사에게 이야기 하여 소통할 수 있도록 해야겠다.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름오00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ○ ) 자연탐구( ○ )영 역내 용 범 주내 용자연탐구생활 속에서 탐구하기물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.예술경험창의적으로 표현하기다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.( 6 )월 ( 18 )일관찰내용 및평가거울을 보고 거울지에 검정색 매직을 이용하여 눈, 코, 입을 그려낸다. 눈과 코를 동그라미 두 개로 그리고 입을 웃는 입모양을 그린다. 다른 색의 매직을 이용하여 주변을 색칠하고는 스티커를 이용하여 붙여 꾸민다.그림을 꾸며내며 다양한 방법으로 꾸며 내는 모습을 보인다. 또한, 다양한 색을 사용하여 미술 활동에 참여 하는 모습을 볼 수 있다. 거울을 통하여 자신의 모습을 보고 얼굴의 특징을 살려 표현해 낼 줄 안다.이 름이00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ○ ) 의사소통( ) 사회관계( ○ ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용사회관계나를 알고 존중하기내가 할 수 있는 것을 스스로 한다.신체운동 ? 건강건강하게 생활하기자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다.( 6 )월 ( 22 )일관찰내용 및평가바깥 놀이를 나가기 전 “화장실 다녀올 친구들은 다녀오세요.”라고 말하자 00이는 “선생님 난 쉬가 안마려워요.”라고 말한다. 교사가 “지금 다녀오지 않으면 바깥에서는 쉬 하기가 어려울 수도 있는데 괜찮을까?”라고 말하자 00이는 “지금은 괜찮아요.”라고 말한다. 바깥놀이를 다녀온 후 교실에서 퀴즈를 내며 맞추기 게임을 하자 00이는 “이거 재밌다” 라고 말하며 함께 놀이한다. 식사 시간이 되어 “화장실 다녀오세요.”라고 말하자 00이는 “선생님 나 지금 쉬가 너무 급해요.”라고 말한다. 교사가 “화장실 얼른 뛰어 가자.”라고 다.

교육학| 2020.10.21| 7페이지| 3,000원| 조회(1,000)

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만3세 관찰일지(5월)

만 3세 관찰일지5월분(8명)유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름곽00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용( 5 )월 ( )일관찰내용 및평가코로나19로 인한 출석이 이루어지지 않아 관찰이 이루어지지 않았음.이 름김00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ○ ) 사회관계( ○ ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용사회관계더불어 생활하기약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.의사소통듣기와 말하기상황에 적절한 단어를 사용하여 말한다.( 5 )월 ( 6 )일관찰내용 및평가정리시간, @@와 블록놀이를 하던 00이는 정리 노래가 나오자 @@에게 “@@야, 정리노래 나온다. 우리 정리 해야 되나봐.”라고 말하며 블록을 집어 든다. @@가 “아니야, 나 조금 더 할래.”라고 말하자 00이는 “지금 정리 노래 나오잖아. 나도 놀고 싶은데 안하면 우리 유희실 놀러 못가면 어떡해. 빨리 같이 하자.”라고 말하자 @@는 “알았어. 같이 가.‘라고 말한다.친구의 감정을 이해하고 상황에 맞는 언어적 표현을 통해 친구와 소통할 줄 안다. 또한, 규칙을 알고 지키며 노력하는 모습을 보인다.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름김00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용( 5 )월 ( )일관찰내용 및평가코로나19로 인한 출석이 이루어지지 않아 관찰이 이루어지지 않았음.이 름김00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ○ ) 사회관계( ○ ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용의사소통듣기와 말하기상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다.사회관계더불어 생활하기친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결한다.( 5 )월 ( 22 )일관찰내용 및평가마음대로의 날, 팽이를 가져온 @@를 보고는 팽이를 집어든다. @@가 “이거 내꺼야. 가져가지마!” 가져가는 팽이를 보며 00이가 다시 팽이를 잡아들자 @@는 “이거 내꺼라니까. 쓸려면 말하고 써야지.”라고 말한다. 교사가 “00아, @@꺼 쓸 때에는 물어보고 써야한다고 친구가 이야기 해주는 거야. 00이 팽이놀이 하고 싶니?”라고 말하자 “응”이라고 답한다. 교사가 “@@야, 00이가 놀이하고 싶다고 하는데 혹시 같이 놀이해도 될까?”라고 말하자 @@는 00이에게 팽이를 건내 주며 “자 써.”라고 답한다.친구와 소통을 할 경우 상황에 따라 말을 하거나 자신의 의견을 전달하는 부분에 어려움을 보인다.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름신00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ○ ) 자연탐구( ○ )영 역내 용 범 주내 용예술경험창의적으로 표현하기다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.자연탐구탐구 과정 즐기기궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.( 5 )월 ( 21 )관찰내용 및평가요리활동시간, 내 표정을 표현하는 활동을 하는 중 00이는 교사가 시범을 보인대로 핫케이크 반죽 위에 초콜렛펜 분홍색을 들어 입 주변에 짜며 웃는 입 모양을 그린다. 주황색 초콜렛을 들어 눈 두 개를 핫케이크 눈에 맞게 붙여서 표현해본다. 그 후 친구들의 활동 모습을 바라보더니 이번에는 파란색 초콜렛을 들어 두 개를 붙인다. 다시 초콜렛을 들고는 녹아 스며든 파란색 초콧렛을 들어 맛본 뒤 나머지 하나도 들어 먹어본다.여러 가지 다양한 재료를 이용하여 다양한 방법으로 만들고 꾸미는 것에 대해 흥미를 느끼며 재료를 다양하게 탐색하며 즐겁게 활동에 참여 한다.이 름양00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용( 5 )월 ( )일관찰내용 및평가코로나19로 인한 출석이 이루어지지 않아 관찰이 이루어지지 않았음.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름엄00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ○ ) 의사소통( ) 사회관계( ○ ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용사회관계나를 알고 존중하기나의 감정을 상황에 맞게 표현한다.신체 운동·건강신체활동 즐기기신체를 인식하고 움직인다.( 5 )월 ( 19 )일관찰내용 및평가코코몽 샌드백을 건드리며 @@이가 하고 놀이하는 것을 바라보는 00이에게 “00아, 우리 규칙을 정했던 걸 기억하니? 네모칸에서 기다리다가 차례가 되면 해볼까?”라고 말하자 00이는 자리에 서서 가만히 서 있는다. 교사가 “00아, 혹시 힘들까?”라고 물어보자 00이는 “아니예요. 여기서 기다려 볼게요.”라고 말하며 자리로 가 모래시계를 바라본다. 모래시계에 모래가 다 내려가자 “이제 내 차례야.”라고 말하며 샌드백 앞으로 간다. 발로 두 번 주먹을 쥐고 샌드백을 치며 활동한다.자신의 감정을 말로 표현하는 방법을 알아갈 수 있도록 긍정정인 상호작용이 필요하다. 행동이 민첩하여 신체 활동에 즐겁게 참여하며 활동하는 모습을 보인다.이 름엄00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ○ ) 예술경험( ○ ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용사회관계더불어 생활하기서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.예술경험예술 감상하기극놀이로 경험이나 이야기를 표현한다.( 5 )월 ( 19 )일관찰내용 및평가00이는 다양한 음식 재료를 접시에 담는다. @@이와 ##이를 보며 “내가 맛있는 걸 차려 줄게요~ 기다려요~”라고 말하며 집게를 이용하여 담아 테이블 위에 올린다. 그 뒤냄비에 다양한 채소를 담아 주며 “맛있게 먹어요~ 예쁘게 담았어요”라고 이야기 하자 ##이가 “난 이거 안 먹고 싶은데.”라고 말하자 00이는 “어.. 그래? 그럼 다른 거 줄까?”라고 말한다. ##이가 “난 이거 놀이 안하고 내가 만들어서 먹을게요~”라고 말하자 “알겠어. 그럼 오빠 줘야겠다.”라고 말하며 돌아선다.다른 사람의 감정을 이해하고 상황에 맞는 대처 방법을 할 줄 알며 극놀이를 통해 자신이 즐거웠던 상황에 대해 표현하며 활동에 참여한다.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름오00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ○ ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용예술경험창의적으로 표현하기신체, 사물, 악기로 간단한 소리와 리듬을 만들어 본다.( 5 )월 ( 28 )일관찰내용 및평가우쿠렐레를 들고 엄지와 검지를 이용하여 한 가닥을 튕겨본다. 소리가 나자 교사를 한번 바라보고는 웃으며 한 번 더 튕겨본다. 교사에게 우쿠렐레를 전해주어 교사가 연주를 해보자 우쿠렐레를 가져가 교사가 했던 방법으로 손가락을 이용하여 연주해보며 소리를 낸다.영역에 제공된 악기들에 관심이 많고 연주하는 일에 관심을 보인다. 또한, 방법을 일러주지 않아도 스스로 소리를 만들어 내는 것에 흥미를 갖는다.이 름이00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ○ ) 의사소통( ○ ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용의사소통듣기와 말하기자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.사회관계사회에 관심 가지기내가 살고 있는 곳에 대해 궁금한 것을 알아본다.( 5 )월 ( 29 )일관찰내용 및평가00이는 누워있는 @@이를 보고는 간호사 머리띠를 하고 주사기를 @@이에 팔에 가져다 댄다. “주사 놓을게요.”라고 말하며 팔에 대고 누른다. @@이가 “여기도 아파요.”라고 말하자 00이는 청진기를 가져와 가슴에 대며 “음, 괜찮은데”라고 말한다.자신의 경험을 토대로 한 역할놀이를 즐겁게 참여할 줄 안다. 또한 이미 진행되고 있는 놀이에 자연스럽게 끼어들며 놀이할 수 있다.

교육학| 2020.10.21| 7페이지| 2,500원| 조회(1,084)

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만3세 4월 관찰일지

만 3세 유아반 관찰일지4월분(6명)유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름곽00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용( 4 )월 ( )일관찰내용 및평가코로나19로 인한 출석이 이루어지지 않아 관찰이 이루어지지 않았음.이 름김00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ○ ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( ○ )영 역내 용 범 주내 용자연탐구생활 속에서 탐구하기물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.신체운동·건강신체활동 즐기기신체를 인식하고 움직인다.( 4 )월 ( 7 )일관찰내용 및평가나무 퍼즐을 이용하여 놀이하는 주안이는 도안을 따라 색깔별로 구분하여 구멍에 맞춰 끼워본다. 주황색을 집어 구멍에 끼워 넣고는 도안을 다시 바라보고는 “하나, 둘..”하며 구멍을 가리켜 세워본다. 주황색 놀잇감을 끼워 넣은 뒤 다시 한번 바라보고 손가락으로 잡아 들어 옆으로 끼워 넣는다.소근육이 발달되어 있어 작은 교구임에도 불구하고 손가락으로 집어 들어 세심한 활동에 참여 할 수 있다. 숫자를 5이상으로 세어 볼 수 있으며 교구를 이용해 세심하게 도안에 맞게 그림이나 글자를 표현해 내는 모습을 볼 수 있다. 물체의 위치와 방향을 알고 표현해 내는 모습을 볼 수 있어 다양한 방면의 그림들을 제공 해주어야겠다.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름김00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용( 4 )월 ( )일관찰내용 및평가코로나19로 인한 출석이 이루어지지 않아 관찰이 이루어지지 않았음.이 름김00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용( 4 )월 ( )일관찰내용 및평가코로나19로 인한 출석이 이루어지지 않아 관찰이 이루어지지 않았음.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름신00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ○ ) 의사소통( ○ ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용신체운동·건강건강하게 생활하기자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다.의사소통듣기와 말하기자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.( 4 )월 ( 21 )관찰내용 및평가낮잠 시간, 자고 있는 친구들 사이를 걸어다니며 놀이한다. 교사가 “00아, 친구들이 자고 있을 때에는 앉아서 할 수 있는 놀이를 해볼까?”라고 말하자 교사 주변으로 다가와 서 있는다. 교사가 “어떤 놀이 해볼까?”라고 묻자 교사를 바라보고 서 있다. 교사가 다가가자 뒤로 물러난다. 냄새가 나 다가가 “00아, 혹시 응가 했니?”하고 묻자 고개를 끄덕인다. 화장실에서 00이의 옷을 갈아 입혀주며 “응가가 마려울 땐 선생님한테 꼭 화장실 가고 싶어요.하고 이야기 하고 응가 하면 돼 00아.”라고 말하자 “우리 아빠, 엄마는 내가 팬티에 응가하면 이렇게 도와주시는데.”라고 말한다.자신을 깨끗하게 하는 방법을 알아갈 수 있도록 평소에도 소변, 대변을 보는 방법에 대한 훈련이 필요하다. 가정과 연계하여 대·소변의 훈련을 안내드리고 함께 할 수 있도록 하면 좋겠다.이 름양00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용( 4 )월 ( )일관찰내용 및평가코로나19로 인한 출석이 이루어지지 않아 관찰이 이루어지지 않았음.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름엄00성 별남관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ○ ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( ○ )영 역내 용 범 주내 용의사소통듣기와 말하기자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.자연탐구탐구 과정 즐기기궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.( 4 )월 ( 6 )일관찰내용 및평가창문 너머로 펄럭이는 태극기를 가리키며 “선생님, 저기에 아까 봤던 태극기가 있어요.”라고 말한다. 교사가 “우와, 맞네 우리 교실에 있는 태극기가 저기에도 걸려있네.”라고 하자 “우리 집에서 저번에 태극기 창문에 걸어놓고 엄마, 아빠랑 @@이랑 같이 했었어요. 그거랑 똑같은 것 같아요.”하고 말하며 교실에 있는 태극기와 색을 비교하며 관찰한다.자신의 경험과 관련된 활동들을 말로써 표현할 줄 알고, 궁금증을 해소하며 그 과정에 즐겁게 참여하는 모습을 볼 수 있다.이 름엄00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ○ ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용신체운동건강건강하게 생활하기몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게 먹는다.( 4 )월 ( 29 )일관찰내용 및평가점심식사 시간, 손을 닦고 이동 하던 중 00이는 교사에게 “선생님, 나 엄마가 김치 먹기 싫으면 먹지 않아도 된다고 했어요.”라고 말한다. 교사가 “맞아, 하지만 먹을 수 있는 만큼은 먹어 보는 건 어떨까? 다 먹는 게 아니고 하나 정도만 먹어보고 그래도 혹시 먹기 힘들면 정리 해보자.”라고 말하자 00이는 “네”라고 답한다. 배식을 받은 후 자리에 서서 김치를 바라보는 00이에게 “00아, 우리 먹기 싫으면 먹을 수 있는 만큼만 받아볼까?”라고 물어보자 “하나만 먹어 보고 싶어요.”라고 말하며 식판을 교사에게 건내준다. @@가 “내가 그거 먹을래요.”라고 말하여 교사가 @@의 식판에 놓아주자 00이는 식사시간 동안 @@가 먹는 모습을 바라보며 식사한다.편식을 하는 부분들을 보여 배식 시 아예 먹을 수 있는 만큼을 배식 해주고 더 먹고 싶어 하는 유아들에게 주자 그 모습과 칭찬을 받는 친구의 모습을 보고는 따라 하는 모습을 보이기도 한다. 추후에는 배식량을 줄이고 다 먹었을 때 칭찬을 해주며 격려해주어야 겠다.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름오00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ) 사회관계( ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용( 4 )월 ( )일관찰내용 및평가코로나19로 인한 출석이 이루어지지 않아 관찰이 이루어지지 않았음.이 름이00성 별여관찰 및 기록자관찰영역신체운동·건강( ) 의사소통( ○ ) 사회관계( ○ ) 예술경험( ) 자연탐구( )영 역내 용 범 주내 용의사소통듣기와 말하기자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.사회관계나를 알고 존중하기나의 감정을 알고 상황에 맞게 표현한다.( 4 )월 ( 27 )일관찰내용 및평가머리가 흘러내려 교사가 “00아, 선생님이 머리 묶어줘도 될까? 너무 불편해 보이는데.”라고 묻자 00이는 “선생님, 난 안 묶고 싶어요. 저번에 엄마가 머리 묶어줬는데 너무 아팠어요.”라고 말한다. 교사가 “그럼, 선생님이 핀으로 꼽아주는 건 어떨까?”라고 하며 리본 핀을 보여주자 00이는 “좋아요. 선생님 우리 엄마는 머리 묶어 주는 거 두 개로 묶는 거 잘해요. 근데 선생님이 머리 따주는 것처럼은 어려워서 못한대요. 그래도 우리 엄마 두 개로 묶는거 진짜 잘해요.”라고 말한다. 핀을 꼽고 00이는 미술영역으로 향해 걸어간다.자신의 경험과 느낌을 정확하게 표현할 줄 알며, 자신의 생각에 빗대어 표현 할 줄도 안다. 교사가 제시하는 부분에 대해 하율이는 싫고 좋음을 정확하게 표현하여 교사와 상호작용을 할 경우에도 또래에 비해 정확한 표현을 잘 하는 모습을 보인다.유아(만3세) 관찰기록담 임원 감원 장이 름

교육학| 2020.10.21| 7페이지| 2,000원| 조회(1,195)

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만4세관찰일지/관찰일지/1월관찰일지/유아관찰일지/6세관찰일지/보육교사

유아 개별 관찰기록 (1월)담 당원 감원 장이 름이00성별 : 남생년월일 : 2013 년 01 월 15 일 만 4 세관찰일시2019 년 01 월 08 일(화)영 역예술경험내 용가위를 잡고 잡지책을 오리는 00에게 “잡지책 속에서 맘에 드는 사진을 골라서 꼴라쥬 라는 걸 해보자.”라고 얘기하자 00는 “선생님 나는 베트남 간적 있는데.”라고 말한다. “나는 베트남에서 그네도 타고 모자도 쓰고 놀았어요.”라고 말하며 잡지책에서 모자를 찾는 모습을 보였음. “내가 찾는 모자가 없네..”라고 말하며 00는 잡지책을 오려 교사에게 보여주며 “선생님 나 이거 모자예요. 내가 만들었어요.”라고 말한다.해석및 지도방안다양한 재료를 탐색하고 관찰하며 창의적으로 표현하는 걸 잘한다. 또한 가정에서 부모님과 함께 만들어 보며 경험하였던 방법들을 다른 유아들에게 알려주기도 하며 다양한 미술적 요소들을 탐색하는 모습을 보인다. 또한 미술활동으로 자신의 마음을 표현하는 것을 볼 수 있고 그날 그날의 그림 등에 잘 표현해 내기도 한다. 앞으로 더 표현하는 방법을 자유롭게 해볼 수 있도록 준비해주면 좋겠다.유아 개별 관찰기록 (1월)담 당원 감원 장이 름주00성별 : 여생년월일 : 2013 년 01 월 22 일 만 4 세관찰일시2019 년 01 월 02 일 (수)영 역예술경험내 용손을 닦으러 가며 00이는 노래를 흥얼거린다. 스피커 속에서 나오는 노래를 들으며 “나 아는 노래야.”라고 말하며 화장실로 들어가더니 다른 유아에게 아는 노래임을 이야기 한다. 00이는 뛰어보며 노래를 흥얼거리며 다시 제자리에서 두 번 뛴다.해석및 지도방안간단한 노래를 듣고 따라 부르며 신체를 이용하여 움직임을 표현하기도 한다. 소리에 대한 관심을 보이기도 하며 음악 활동을 하는 모습을 보이기도 한다. 유아가 다양한 노래를 듣고 즐겁게 표현 할 수 있도록 준비해야겠다.유아 개별 관찰기록 (1월)담 당원 감원 장이 름주00성별 : 여생년월일 : 2013 년 01 월 22 일 만 4 세관찰일시2019 년 01 월 0석및 지도방안주변의 변화에 대해 빠르게 인식하는 모습을 보이고, 호기심을 갖고 제시된 것에 대해 탐색, 관찰을 하는 모습을 보인다. 다름과 같음을 발견하고 교사에게 이야기 해주기도 한다.유아 개별 관찰기록 (1월)담 당원 감원 장이 름김00성별 : 여생년월일 : 2013 년 04 월 11 일 만 4 세관찰일시2019 년 01 월 30일 (수)영 역예술경험내 용자유선택활동 시간, 음률영역으로 다가가 실로폰을 꺼낸다. “이거 우리 집에 있는데 이거 진짜 잘해.”라고 말하며 “이거는 이렇게 하면 연주할 수 있어.”라고 말한다. **이와 @@이가 다가와서 “나도 잘하는데”라고 말하며 연주하는 모습을 보인다. 00가 “그럼, 내가 나비야 해볼 테니까 따라해봐.”라고 말하자 “그래”라고 답하며 00가 연주하는 실로폰 연주에 맞춰 나비야를 함께 부른다.해석및 지도방안악기에 대해 관심이 많고 춤과 노래를 부르는 것도 좋아하는 모습을 보인다. 항상 친구들을 이끌어 함께 활동하는 모습을 보이기도 하고, 함께 이끌어 연주, 노래 등을 하는 모습을 보인다.유아 개별 관찰기록 (1월)담 당원 감원 장이 름김00성별 : 여생년월일 : 2013 년 04 월 16 일 만 4 세관찰일시2019 년 01 월 29일 (화)영 역자연탐구내 용수조작영역에서 바퀴 끼우기를 해보는 00는 ‘아, 이거 바퀴 진짜 많다“라고 말하며 바퀴를 끼워보는 활동을 해본다. 그러더니 ’선생님, 이거 똑같은 바퀸데 크기가 다 달라요.”라고 말하더니 “다했네 다시해야지.”라고 말하며 맞췄던 바퀴를 빼내려한다. 그러나 작은 바퀴들이 잘 빠지지 않자 옆에 앉아 있던 @@이를 부른다. “@@아, 이거 해볼래?” @@이는 “잘안돼? 내가 도와줄게.”라고 말하며 쉽게 빼낸다. 00는 @@이의 모습을 보고는 다시 한번 도전 하여 빼낸다.해석및 지도방안대근육을 사용한 활동에 대해서는 즐겁게 잘 참여하는 모습을 보이나 소근육 발달은 조금 더 필요해 보이는 모습을 보인다. 소근육을 이용한 활동을 많이 해볼 수 있도록 기회를 제공 해야 보인다. 규칙에 대해 좀더 이야기를 해주고 함께 걸어 가볼 수 있도록 이야기 해주어야겠다.유아 개별 관찰기록 (1월)담 당원 감원 장이 름차00성별 : 남생년월일 : 2013 년 05 월 13 일 만 4 세관찰일시2019 년 01 월 28일 (월)영 역예술경험내 용우유곽을 이용하여 자동차 만들기를 해보는 00이는 갑자기 화를 내며 말한다. “아, 이거 안돼. 야 @@야 이거 도와줘” 가위를 @@에게 주며 도와달라 하자 @@는 “나 이거 하고 있는데 이따가.”라고 말한다. 교사가 다가가자 00이는 “선생님 이거 잘 안되요.”라고 말한다. 교사가 어떤 부분이 되질 않는 지 물어 본 뒤 잘라주자 00이는 “이거 여기다가 붙이고, 풀로 여기 같이 붙이면 완성이예요.”라고 말한다.해석및 지도방안가위를 이용하는 방법에 대해 어려워 하는 모습을 보여 함께 연습을 할 수 있는 시간이 필요하다. 자기의 생각이 잘 되지 않았을 때 화를 내긴 하나 자신의 생각대로 만들기를 해보려 하는 모습을 보이고 다양한 색과 도구를 활용하는 방법에 대해 안다.유아 개별 관찰기록 (1월)담 당원 감원 장이 름박00성별 : 여생년월일 : 2013 년 06 월 12 일 만 4 세관찰일시2019 년 01 월 23 일 (수)영 역의사소통내 용자유선택활동 시간, 언어영역에서 책을 읽고 있던 중 혼자서 글자를 하나하나 짚어가며 글자를 읽어 내려간다. @@와 **이가 “나도 같이 읽자.”라고 말하며 셋이서 책을 펴놓고 함께 글자를 읽는 모습을 보인다. **가 “어 이거 뭐야? 나 잘 모르겠는데.”라고 말하자 00이는 “이거 춤이야.”라고 답해주며 “같이 다시 하자.”라고 말하는 모습을 보인다.해석및 지도방안여자친구들과 함께 책을 읽어 나가는 것에 대한 흥미가 생겼는지 자유선택활동 시간에 책을 읽어 보는 모습을 자주 볼 수 있다. 다양한 글자에 대해 관심이 많이 생겨서 인지 제공된 동시를 보고 따라 써보기도 하며 활동하는 모습을 보여 더 많은 글자들을 제공해 주어 흥미를 이끌어 나가도록 해야겠다.유아 개별 볼 때 예민해 하는 모습을 보인다. 잘했다고 교사가 칭찬을 해주어도 친구의 이야기를 듣고 속상해 하는 모습이 최근 많이 보인다. 다른 친구들과의 이야기를 통해 칭찬을 받을 수 있도록 해주어야 겠다.유아 개별 관찰기록 (1월)담 당원 감원 장이 름이00성별 : 남생년월일 : 2013 년 08 월 04 일 만 4 세관찰일시2019 년 01 월 04일 (목)영 역예술경험내 용대,소집단활동 시간. 시청각을 이용하여 새노래를 유아들에게 틀어 주며 들어 볼 수 있도록 하자 00이는 노래를 들으며 고개를 좌우로 까딱까딱 거리며 박자에 따라 움직인다. 노래가 익숙해질 즈음 교사가 율동정하기를 제안하자 적극적으로 나서며 “선생님 이렇게 했으면 좋겠어요 이런건 어때요?”라고 말하며 동작을 보여준다.그러더니 이내 자리에 일어나서 율동을 선보인다.해석및 지도방안00이는 춤과 노래에 관심이 많고 적극적인 모습을 보인다. 또한 다양한 활동을 제공 해주었을 때 제일 관심을 많이 보이기도 하는 모습을 볼 수 있다 .유아 개별 관찰기록 (1월)담 당원 감원 장이 름김00성별 : 남생년월일 : 2013 년 10 월 04 일 만 4 세관찰일시2019 년 01 월 22일 (화)영 역사회관계내 용자유선택활동시간, 친구들이 쌓기 영역에서 블록을 하고 있는 모습을 유심히 보고 있다가 “나도 같이 놀고 싶어.”라고 말한다. @@가 “그래, 여기서 놀이해.”라고 말하자 다른 블록을 이용하여 만들기를 시작한다. **가 “야 이거 빨간 거 위에 다가 해서 놀자.”라고 말하자 @@는 “그래. 이렇게 올리면 더 멋지겠다.”하며 쌓아보자 00이는 @@와 **를 보며 “야야야 이거 칼로 이렇게 배어냈대. 그래서 얘가 죽었대. 야야 이렇게 죽었대.”라고 말하자 @@와 **는 “아니야 우리는 이거 쌓아 올릴거야.”라고 말하며 장난감을 다시 쌓는다.해석및 지도방안또래 친구들과의 놀이 속에서 하고 싶은 활동이 다를 경우 함께 놀이 하고 싶어 하는 모습을 보이나 함께 활동하는 것에 대해 어려워 하는 모습을 보인다. 사회성을 자 구경해.”라고 친구들에게 말한다.해석및 지도방안그림 그리기 활동을 좋아하며 표현력과 관찰력이 좋은 편이다. 또한 자기 그림에 대한 자부심도 있어 친구들과 자신의 그림을 보며 이야기 하기도 한다. 색감도 다양한 색을 이용해서 활동을 진행 하는 모습을 보이기도 하고 무지개 색을 이용하여 최근에는 그림을 그리는 모습을 보인다.유아 개별 관찰기록 (1월)담 당원 감원 장이 름김00성별 : 남생년월일 : 2013 년 11 월 20 일 만 4 세관찰일시2019 년 01 월 25일 (금)영 역의사소통내 용등원하자마자 아이들에게 반갑게 인사를 건넨다. “애들아~ 나 왔어 ”“우리 오늘 엄마가 블록카페 간다고 했어! 아~ 빨리 블록카페 가고 싶다~”라고 말하며 친구들에게 말한다. 그러더니 교실을 둘러보고서는 “어? 오늘은 우리가 빨리 왔나보다 친구들이 많이 없네”라고 말하며 친구들 무리 속에 들어가 놀이 활동을 한다. 친구들이 한명씩 등원하여 교실에 들어올 때 마다 반갑게 일어나서 인사를 건넨다.해석및 지도방안친구들에게 적극적으로 관심사에 대해 이야기를 하고 친구들에게 많은 이야기를 나눠보려 하는 모습을 보인다. 다만 이야기를 할 때 중간 중간 예전에 있었던 이야기들을 하여 대화내용이 이어나가지지 않을 경우가 있다. 있었던 이야기에 대해 맞게 답할 수 있는 방법을 지도 해주어야겠다.유아 개별 관찰기록 (1월)담 당원 감원 장이 름김00성별 : 남생년월일 : 2013 년 11 월 25 일 만 4 세관찰일시2019 년 01 월 21 일 (월)영 역신체 운동 건강내 용00이가 연필을 잡은 모습을 보고 “00아 연필은 이렇게 잡는 거에요”라고 이야기를 한다. 00이가 교사의 손 모습처럼 다시 잡는다. 교사가 “좀 어렵지?”라고 묻자 “네 조금 어려워요”라고 이야기를 한다.해석및 지도방안쓰기활동이나 그리기 활동에 대해 어려워 하진 않으나 연필을 잡는 것에 대해 어려워 하는 모습을 보인다. 바르게 잡는 방법에 대해 대소집단 활동을 통해 유아들과 함께 이야기를 나누고 바꿔 볼 수 있눕는다.

교육학| 2019.07.01| 18페이지| 3,500원| 조회(1,484)

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