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국가수준의 보육과정의 이해와 적용 ppt

국가 수준의 보육과정의 이해와 적용 2014122019 노나리 2014122015 최차현 2014122005 이지인목 차 국가수준의 보육과정의 도입배경 표준보육과정이란 누리과정이란 표준보육과정과 누리과정의 이해 표준보육과정과 누리과정의 적용1 국가수준의 보육과정의 도입배경1. 국가수준의 보육과정의 도입배경 국가수준의 표준보육과정과 누리과정이 개발되기 전의 어린이 집과 유치원에서는 어떻게 교육을 했을까 ? 어린이 집 : 유치원의 교육과정을 하향시켜 사용 유치원 : 자체적으로 개발한 보육프로그램으로 운영 전문가들이 연구팀을 구성하여 영유아 연령 집단 별로 발달수준에 적합하고 , 일관성과 체계성을 유지하는 국가수준의 보육목표와 내용을 지니게 되고 , 보육의 질적 수준 향상에 기여하게 되었다 .2 표준보육과정이란2. 표준보육과정이란 정의 0-5 세 영유아들에게 국가 수준에서 제공하는 보편적이고 공통적인 보육의 목표와 내용을 제시한 것 목적 영유아의 심신의 건강과 전인적인 발달을 도와 행복을 도모하며 민주시민의 기초를 형성하는 것3 누리과정이란3. 누리과정이란 누리는 세상을 뜻하는 순 우리말로 국가가 책임지는 교육과 보육을 통해 만 5 세 어린이들이 행복한 세상을 열어가고 꿈과 희망을 마음껏 누리도록 하겠다는 의미 정의 정부가 유치원과 어린이집에 다니는 만 5 세 어린이에게 적용할 보육 , 교육의 공통과정 목적 만 3-5 세 유아의 심신의 건강과 조화로운 발달을 도와주고 기초를 형성하는 것4 표준보육과정과 누리과정의 이해4. 표준보육과정과 누리과정의 이해 (1) 전국적으로 활용 가능한 주제와 소주제로 활동을 개발한다 . · 영유아가 어디에 거주하든 환경에 구애 받지 않고 수업할 수 있는 주제들로 구성 · 지역적 특수성은 배제되기 마련 · 주제의 다양성이란 것이 사실상 불가능한 면도 있음 장점 · 어느 지역에서나 비교적 용이하게 재료나 교수자료를 취할 수 있다 . · 교사교육 등에서의 차별성을 가지지 않음 · 국가에서 개발보급하거나 전문가가 개발보급하는 교수자료 선정에 있어 교사가 크게 고려해야 할 부분이 적어 수업준비에 효율적임 단점 · 내가 보육하는 어린이집 , 교실의 영유아에게 맞춤형 보육을 시행하려면 교사가 지역적 특성 , 영유아 개별적 특성을 파악하고 그에 맞추어 적용해야 함 · 영유아의 경험이나 지역이나 상황에 따라 다를 수 있음을 항상 잊지말고 고려하여 수업에 반영해야함 1) 개발의 목적에 대한 이해4. 표준보육과정과 누리과정의 이해 (2) 어린이집 종일 운영에 적합하게 연계되는 프로그램 개발 · 하루 운영에 충분한 수의 활동을 개발 , 오전오후가 서로 연계 , 실내 · 외 활동의 균형 , 개별과 대소집단 활동의 균형 , 활동간의 균형 이 잘 제시되게 하고자 하는 취지가 반영 장점 · 균형 잡힌 활동을 그대로 실현할 수 있다 . · 균형 잡힌 활동을 제시함은 교사들로 하여금 균형 잡힌 수업이 무엇인지를 인지하게 하는 효과가 있음 · 구체화된 활동 제시 , 보다 풍부한 활동 제시로 교사의 교수부담을 줄여줄수 있음 단점 · 다소 과도하게 세부적으로 제시된 바가 없지 않아 교사가 변형이나 융통성을 발휘하고자 할 때 어디에서 부터 어떻게 해야 하는 지를 판단하기 어려움 · 교사가 균형 잡힌 교육을 충분히 이해하지 못하는 경우 일정시간 보육 받는 영유아들의 수업이 일정 부분 손상 받을 수 있음(3) 주간보육계획안을 제공하되 각 어린이집에 맞게 내용을 수정 및 추가 가능 · 누리과정에서 52 주의 주간교육계획안을 제공 · 표준보육과정에서 구체적인 활동방법과 상호작용 등이 제시 장점 · 의도한 바대로 어린이집 교사들의 수업에 대한 부담을 줄여줄 수 있음 · 어느 교사가 하든 질적 차이를 크게 갖지 않도록 할 수 있음 · 1 년 12 개월의 주제들이 균형 있게 큰 변동 없이 이루어지고 이로 인해 보편적으로 해당 연령의 영유아들이 경험해야 한다고 여겨지는 바를 영유아들이 경험할 수 있음 단점 · 교사의 자율성과 독립성 등이 침범 받을 소지가 많음 · 어린이집의 특성화된 프로그램들이 녹아 들어가는 교육이 이루어지는 데 한계를 줄 수 있음 * 교사들의 자체적인 고민 시간을 줄여주는 것이 긍정적인 효과도 있고 부정적인 효과도 있음4. 표준보육과정과 누리과정의 이해 · 기본생활 (0-2 세만 해당 ) 영역 , 신체운동 영역 , 의사소통 영역 , 사회관계 영역 , 예술경험영역 , 자연탐구영역 으로 구성 · 영유아의 전인적 발달을 염두에 두어 어떤 영역도 소홀함이 없이 균형 있게 성장 발달하도록 교사가 촉진하는데 중점을 둠 2) 영역에 대한 이해 균형 강조 !관련영역 0-1 세 보육과정 2 세 보육과정 3-5 세 보육과정 ( 누리과정 ) 관련영역 기본생활 영역 건강하고 안전한 일상생활을 경험한다 . 건강하고 안전한 생활습관의 기초를 마련한다 . 기본운동 능력과 건강하고 안전한 생활 습관을 기른다 . 신체운동 · 건강영역 신체운동 영역 감각 및 기본 신체운동 능력을 기른다 . 감각 , 신체조절 및 기본 운동 능력을 기른다 . 의사소통 영역 말소리를 구분하고 의사소통의 기초를 마련한다 . 의사소통 능력의 기초를 기른다 . 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 바른 언어 사용 습관을 기른다 . 의사소통 영역 사회관계 영역 친숙한 사람과 관계를 형성한다 . 나를 인식하고 다른 사람과 더불어 생활하는 경험을 한다 . 자신을 존중하고 다른 사람과 더불어 생활하는 능력과 태도를 기른다 . 사회관계 영역 예술경험 영역 아름다움에 관심을 가진다 . 아름다움에 관심을 가지고 예술경험을 즐긴다 . 아름다움에 관심을 가지고 예술 경험을 즐기며 , 창의적으로 표현하는 능력을 기른다 . 예술경험 영역 자연 / 탐구 영역 보고 듣고 , 만지면서 주변 환경에 관심을 가진다 주변 환경에 호기심을 갖고 탐색하기를 즐긴다 . 호기심을 가지고 주변세계를 탐구하며 , 일상생활에서 수학적 , 과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기른다 . 자연탐구 영역4. 표준보육과정과 누리과정의 이해 * 책 244 쪽 참고 · 표준보육과정이나 누리과정 모두 영역이 있고 각 영역별로 세부내용들이 정해져 있음 이는 영유아 발달에 관련된 내용들에 근거한 것 · ‘안다’ 혹은 ‘인식한다’ ‘참여한다’ 혹은 ‘한다’ 로 되어있는 경우도 있는데 이는 그저 그런 기술이 아니라 발달에 근거한 기술인 것 · 교사는 이를 숙지 , 발달에 적합한 용어 선택 · 교사는 영유아의 전인적 발달을 촉진하는 역할을 해야 하므로 본인이 부족하다 해서 그 영역을 소홀히 하는 일이 없어야 하고 오히려 주변의 조언이나 직무교육과정 등을 통해 부족한 영역에 대한 교육을 지속적으로 받아야 함 3) 내용에 대한 이해표준보육과정과 누리과정의 적용 55. 표준보육과정과 누리과정의 적용 1) 국가수준의 보육과정 준수 · 국가수준에서 혹은 보육진흥원 차원에서 개발되고 보급되는 기타 프로그램들이 모두 표준보육과정과 누리과정에 근거하고 있고 연계되어있기 때문· 어린이집이나 교실의 특성상 표준보육과정이나 누리과정에서 개발된 바를 그대로 실현하지는 않더라도 교사는 항상 본인의 수업에서 균형 있는 전인발달 촉진 프로그램이 실현되고 있는지를 체크하기 위해서라도 이 부분을 숙지하고 있어야 함(1) 교사의 특성을 반영하는 적용 · 교사가 교실에서 대상 영유아들이 경험하는 바를 예측하고 그에 따라 계획하고 자료를 준비하고 맞춤형 수준별 교수방법을 활용하는 것은 교사 개별적인 특성을 반영 (2) 반 특성과 대상 영유아 특성을 반영하는 적용 · 교사는 주제가 정해지고 그 주제에 대한 표준보육과정과 누리과정을 반영할 때 다음과 같은 질문을 할 수 있다 - 다문화 가정 자녀라서 언어발달이 다소 늦어져 있는 00 이가 수행하기에는 이 의사소통영역의 활동이 난이도가 너무 높아 보이는데 같은 주제의 하나 어린 연령 대상 활동은 어떨까 ? - 우리반에는 재원생이 많아서 이와 유사한 활동들을 작년에 한 것으로 아는데 이번 현장 견학은 좀더 다른 방법으로 결정해야 되지 않을까 ? - 활발한 신체활동을 좋아하는 친구들이 많은데 이번 주제에 맞게 실외놀이 시간을 좀 확장해 보면 어떨까 ? 5. 표준보육과정과 누리과정의 적용 2) 어린이집 교사 , 반이나 지역적 특 성을 반영하는 적용· 교사가 교사성을 발휘하고 자율성과 독립적 사고 그리고 효능감을 가지고 교수활동을 할 때 교사는 제시된 활동내용이나 자료를 수정 보완해서 적용할 수 있음 ‘ 소중한 가족’ 이라는 대주제에서 ‘ 2 주 나와 우리가족’ 활동 중 흙을 이용해 부모님 얼굴 그리기 활동이 있는데 실외놀이터가 없고 따라서 유아들이 자연스럽게 흙 놀이를 할 만큼의 흙을 구할 수 없는 교사라면 어떻게 할 것인가 ? 실외놀이터가 없고 모래놀이터가 없는 환경의 교사는 자연물을 구해 와서 미술 영역에 배치하고 흙대신 밀가루나 지점토 , 찰흙 등으로 활동을 대체할 수 있음 5. 표준보육과정과 누리과정의 적용 3) 활동 내용과 자료의 적용THA N K S{nameOfApplication=Show}

교육학| 2014.06.10| 23페이지| 1,000원| 조회(266)

보육과정, 표준보육과정, 누리과정, 국가수준, 보육교사론

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부모교육 ppt

모 모 교육 교육 부 부 ♡이지인 최차현 노나리♡2 1 6 5 4 3 부모 교육이란 ? 부모 교육의 목적 부모교육의 내용 7 8 부모교육의 필요성 부모교육의 효과 부모교육의 종류 부모교육의 문제점 및 해결방안 부모교육 조사를 하며부모교육이란 ? 1 . 유치원 교육의 효과를 높이기 위해 부모들에게 아동발달 · 교육과정 등을 알려주고 , 가정에서의 협력을 도모하고자 하는 목적으로 시작된 교육으로써 부모의 참여를 위한 프로그램에 통합되기도 하지만 부모로서 효율적인 양육태도 및 방법을 지니도록 교육하는 것을 일컫는다 .부모교육의 목적 2. 부모 됨을 생리적인 견지에서만 보지 않고 전문직으로 보고 있으며 , 어린이들에게 미치는 부모의 영향을 바람직한 방향으로 이끌어가고자 하는 것을 그 목적으로 하고 있다 .부모교육의 내용 3 . 가 . 지식과 정보의 제공 부모에게 필요한 유아발달에 대한 지식 , 유아의 문제행동과 지도 , 놀이 지도 등에 관한 다양한 정보를 제공한다 . 나 . 기술훈련 지식과 정보의 제공만으로는 부모의 행동에 실질적인 변화를 가져오기에는 불충분하므로 기술훈련을 실시하는 것이 좋다 . - 역할놀이 , 시범 보이기 , 행동 연습 등을 통하여 이루어짐 다 . 자기인식의 증진 부모는 자기인식을 통하여 현재 자녀양육에 영향을 주어 온 자신의 부모세대의 양육 방식 및 과거 부모와의 경험을 통하여 형성된 의사소통 유형과 스트레스에 대하는 방법 등을 인식하게 되며 , 자신의 가지 체계의 변화를 경험될 수 있다 . 라 . 문제해결하기 유아발달의 광범의 한 영역에 적용할 수 있는 문제해결의 기본적인 방법을 부모에게 가르쳐 부모가 중재할 수 있도록 하는 것이다 .부모교육의 필요성 4. - 일반적 필요성 가 . 부모자세변화에 대한이해 과거에는 결혼하면 당연히 부모가 된다고 여겼지만 , 최근에 부모의 역할은 부모 자신의 개인적 발달과업을 충족시키면서 동시에 자녀의 만족을 충족 시킬 수 있는 것 이여야 하며 , 부모가 일방적으로 자녀에게 해주는 의무만이 아니라 가족역할에서 서로다 . 그리고 문제해결과 동시에 예방을 하는 기능도 있다 .부모교육의 필요성 4. - 대상 별 필요성 가 . 아동의 측면 아동의 성장발달에 부모의 양육방법 , 태도 , 가치관이 절대적으로 영향을 미친다 . 많은 연구에서 부모가 신체 , 인지 , 언어 , 사회 , 정서 등 모든 영역에 영향이 미치고 그 영향이 일생 동안 지속된다는 것이 알려져 있다 . 즉 , 부모교육의 여하에 따라 아동발달에 중요한 기초가 된다는 것이다 . 나 . 부모의 측면 a. 자녀양육기술 과거에는 아동에 관한 많은 지식이나 아동 관과 자녀양육기술이 존재하지 않았으나 오늘날에는 많은 정보가 있다 . 그러나 현재 젊은 부모들은 자녀양육에 대한 전문적인 이해가 부족하고 , 자녀양육에 관한 가치관은 결여되어 다른 사람의 양육방식에 따라 휩쓸리는 경우가 많다 .부모교육의 필요성 4. b. 부모자신의 교육 부모자신의 성숙을 위하여 부모교육이 필요하다 . 부모교육에서는 부모의 가치관 확립이 가장 중요한 변인이다 . 따라서 부모교육의 도움으로 건전한 가치관과 인격을 형성하여 자녀교육의 올바른 지식을 습득하는 것은 부모자신의 성숙을 위해 필요하다 . c. 부모자녀관계의 개선 부모 자녀에 대한 관계도 과학적으로 접근해야 한다 . 또한 부모자녀 관계는 인식의 변화를 통해야 한다 . d. 역할수행의 강화 여성들의 사회참여가 늘어나면서 아버지를 위한 부모교육의 필요성이 대두되어 아버지의 역할 수행이 중요한 것이 되었다 . e. 현대적 부모상의 확립 부모가 된다는 것 , 자녀는 부모에게 어떤 존재이며 부모의 역할을 하기 위한 정보를 제공받는 부모교육이 필요하다 .부모교육의 필요성 4. 다 . 사회적 측면 a. 경제사회적 효율성 사회구성원이 어릴 때 적은 비용을 들어 부모교육을 함으로써 효율적인 부모역할을 함으로서 아동이 건전하게 성장하고 발전하는 것을 도와주어 사회발전의 원동력을 얻을 수 있다 . b. 연계성의 강화 아동교육을 담당하고 있는 가정과 교육기관의 효율성을 극대화 하기 위해서 서로의 연계성을 높인다 . 부모들의 관심사를 다룬다 . ②워크숍 부모들이 주어진 어떤 일에 실제로 참여하여 배우고 실습해 보는 집중적인 교육프로그램이다 . 폐품을 활용하여 교구나 유아 놀잇감을 제작하는 워크샵이 흔히 이루어진다 . ③역할놀이 심리극의 일종으로 역할극을 통해 어떤 역할을 해 봄으로써 자녀의 입장을 더 잘 이해하게 되어 자녀지도에 도움이 된다부모교육의 종류 5. 3. 부모면담 ①개별 면담 ②집단 면담 ③형식적인 면담과 수시면담 형식적 면담은 학기 초 , 학기 중 , 학기 말 등 정기적으로 이루어지는 것으로 교사는 상담자료로 유아에 관한 기록과 검사자료 , 그리고 유아교육기관 생활에 대한 내용을 상담 전에 미리 정리하여 부모와 보다 효율적으로 상호작용하여 유아의 발달을 도울 수 가 있다 . 수시 면담은 부모가 유아를 유아교육기관 등 . 하원 시킬 때 , 학교 외의 장소에서 우연히 마주쳤을 때 이루어지는 것이다 . 이러한 비공식적인 면담은 오래 대화를 계속할 수 없기 때문에 공식적인 면담의 필요를 결정하고 계획하는 기회로 활용될 수 있다 .부모교육의 종류 5. 4. 수업참관 수업참관은 많은 부모들이 참가할 수 있도록 계획되어야 하며 , 참관의 목적과 내용 그리고 유의사항을 미리 부모들에게 나누어 주고 설명한 후 참관하는 것이 바람직하다 . 가정과 기관에서의 유아행동 차이에 대해 이해하고 일관성 있게 지도하는데 도움이 된다 . 5. 부모 참여수업 부모와 유아가 정규 프로그램이나 야외활동에 함께 참여하여 유아와의 상호작용 기회를 확대하고 놀이하는 경험을 통해 부모 - 자녀 관계를 원만하게 하는데 도움을 주기 위한 것이다 .부모교육의 종류 5. 6. 가정방문 7. 장난감 대여 프로그램 이 프로그램은 유아가 다양한 장난감을 가지고 놀 수 있는 기회를 제공해 주고 , 부모에게는 자녀에게 적절한 장난감을 선택하는 방법 과 사용법을 익히도록 하여 가정에서의 학습을 강화시켜 준다 . 8. 부모역할 훈련 10-20 명의 부모가 1 주일에 한 번씩 유아교육기관에서 정기적으로 모여 바람직한 부모효과 ①사회적 능력을 향상 시킬 수 있다 . ②긍정적 자아 개념을 형성하게 도와준다 .부모교육의 문제점 및 해결방안 7 . 1) 부모의 입장 · 부모교육을 왜 하는지에 대한 목표가 확실히 적립되지 못함 · 교육기관의 부모교육 프로그램이 부모 개개인이 당면한 자녀지도상의 문제점이나 요구를 직접적으로 해결해 주지 못함 · 부모들이 자신의 의지 하에 따라 방송 매체 , 신문 , 서적 , 잡지 등에서 그들이 필요로 하는 교육적 정보를 다양하게 입수할 수 있음 · 맞벌이 부모가 많아지면서 시간적 여유가 없어지고 교육에 참여하는 것을 귀찮게 여기고 있어 부모교육에 참여하는 것을 피함부모교육의 문제점 및 해결방안 7 . 2) 교육기관의 입장 ① 다양성 부족 · 부모의 흥미나 요구를 충족시킬 수 있는 다양한 부모교육 프로그램을 개발 , 적용하지 못하고 교육활동에 부모들이 참여하는 것이 아동의 교육에 오히려 방해가 된다는 생각을 가지고 있음 · 교사들이 책상에서 일방적으로 각종 부모교육계획이 입안되고 있음 · 사회의 각 계층에 적절한 부모교육 프로그램이 다양하게 개발되어 있지 않음부모교육의 문제점 및 해결방안 7 . ② 경비 부족 · 부모교육을 효율적으로 실시할 수 있는 예산 , 시설 , 자원이 부족 · 우수한 전문적 강사를 선정하는 것은 재정적 어려움이 있고 또한 워크숍 자료 구입에 따른 소요경비를 마련하는데 어려움이 많음 ③ 합리성 부족 · 수립과정이나 절차가 합리적이지 못하고 , 형식적으로 수립된 계획이 많 음 · 교육 실시 후의 평가가 지극히 편협적이고 형식적임 · 지역사회 주민을 위한 부모교육 프로그램의 개발 · 활용 , 지역사회 내의 인적 · 물적 자원을 부모교육에 활용하는 방안을 강구하지 않음부모교육의 문제점 및 해결방안 7 . 3) 유아의 입장 · 부모교육에 참여하지 못하는 부모의 자녀들은 많은 자괴감을 가짐으로써 학습활동에 적극 적이지 못할 때가 있음 · 아동들은 부모교육에 대한 이해가 전혀 없으며 , 또한 부모들이 학습활동에서 교사와 같은 수준의 만족감을 느업 , 학력 , 생활수준 , 시간적 여유 , 부모의 요구와 희망 , 부모들의 양육 및 교육상의 당면 과제 등을 고려하여 부모들이 절실히 필요로 하는 내용으로 계획 · 부모들의 적극적 참여와 동기화를 위해 부모들의 의견과 요구를 반영해야 함부모교육의 문제점 및 해결방안 7 . 3) 자녀양육태도에 대한 바른 인식화 · 애정적 - 자율적 태도 , 권위적 태도 , 민주적 태도 등은 바람직한 부모 양육태도로 인식됨 에 반해 거부적 - 통제적 태도 , 과잉 보호적 태도 등은 바람직하지 못한 양육태도로 인식 됨으로써 부모들은 바람직한 부모태도 유형에 근거한 부모 - 자녀 관계형성에 주력할 수 있도록 부모교육이 이루어져야 함 4) 부모교육방법과 대상의 다양화 · 교육기관의 여건과 특성 , 부모교육의 내용 , 대상 , 시기 , 장소 등에 따라 적절한 부모교육 형태를 선정 · 적용해야 함 5) 부모교육의 적정화 · 우리나라 부모의 사회 · 문화적 배경을 고려해 프로그램의 내용을 적용 해야 함 * 부모교육 프로그램의 내용을 선정하기 위해서는 다음과 같은 사항을 고려해야 함 · 교육목표를 구현할 수 있는 경험을 제공할 수 있도록 선정 · 교육내용은 학습의 효율성을 높이기 위하여 학습자인 부모의 능력과 흥미 , 필요에 맞게 선정 되어야 함 · 적절한 지도를 해줄 수 있는 전문화된 내용이 선정 되어야 함부모교육을 조사하며 … 8 . 유아 초기 부모의 역할이 중요하다는 것은 수업시간을 통해 익히 알고 있던 사실이었 지만 이번 조사를 통해서 부모교육 이 양육 뿐만 아니라 보다 전문적인 분야가 있다는 것을 알게 되었고 , 따로 부모교육이 있을 정도로 부모의 역할이 양육에서만 끝나 는 것이 아니라는 것을 깨닫게 되었다 . 정의를 확실히 알고 부모교육의 현 상태와 부모들이 느끼는 부모교육에 대해 서도 알 수 있 었고 , 유아에게 다양한 경험을 할 수 있도록 환경 및 배경을 제공하는 부모의 역할이 더욱 더 중요하며 부모는 유아의 발달에 있어 큰 책임을 가지고 있다는 점을 다시금 생각하는 계기가 w}

교육학| 2014.06.10| 22페이지| 1,000원| 조회(1,091)

부모교육, 유아교육개론, 부모교육 ppt

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