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안전 표지판 그림 그리기 tc안

과 목 명 : 영유아교수방법론담당교수 : 김선아 교수님학 과 : 아동교육상담학과학 번 : 20112163이 름 : 박현아생활주제뛰뛰 빵빵소주제자동차와 약속해요활동 명안전 표지판 그림 그리기영역조형영역활동목표1. 교통안전 표지판의 뜻에 관심을 갖는다.2. 물감을 이용하여 조형 활동을 경험한다.집단형태소집단 (개별)대상 연령만1세활동시간5~10분활동자료교통 표지판 비밀그림이 그려져 있는 도화지, 배지, 풀, 파란색 물감, 넓은 붓, 작업 판, 접시, 물티슈, 비닐봉지활동방법도입?비밀그림이 그려져 있는 종이에 관심을 가질 수 있도록 한다.T : 선생님이 종이에 그림을 그려 왔어요. 짜잔!（비밀그림이 그려져 있는 종이를 보여준다.） 어? 그림이 어디로 갔지? 나와라 얍 ! 다시, 나와라 얍!! 그림이 나오지 않네. 우리 OO친구가 도와줘야 할 것 같아요. 그림이 나타날 수 있게 OO이가 도와줄 수 있겠어요?C : 네.전개?준비해놓은 재료를 탐색해 본다.T : OO아 여기에 무엇이 있어요?C : 모양종이요. / 물감이요. / 붓이요.T : 그래요. 모양종이랑, 붓이랑, 물감이 있어요. 이것으로 어떻게 그림이 나타나게 할 수 있을까?C : 색칠을 해요. / 물감을 칠해요.T : 그렇구나.?흰색 크레파스로 교통표지판을 그린 그림위에 물감으로 색칠해 보도록 한다.T : 그럼 우리 한번 물감으로 색칠해 볼까요?C : 네.T : 물감을 색칠할 때는 옷에 묻지 않도록 조심해서 칠해보도록 해요.C : 네.?흰색 크레파스로 그림을 그린 부분만 빼고 색이 칠해지는 것을 탐색하고 교통 표지판이 의미하는 것에 대해 이야기 나눈다.T : 우와~. OO이가 도와줘서 그림이 나타났어요! 물감으로 색칠해보니 무슨 그림이 나왔어요?C : (다양한 답변)T : 이 그림은 교통 표지판이라는 것이에요. 실제로 외출할 때 이런 표지판 본적이 있나요?C : (다양한 답변)T : 아, 그렇구나. 이 파란색을 보니 무슨 느낌이 들어요?C : (다양한 답변) 시원해요./ 좋아요./ 아름다워요.T : 아~! OO이는 그런 느낌이 들었구나. 그런데 이 표지판에서 파란색은 “이렇게 그려진 대로 하세요”라는 표시예요! OO이가 물감으로 칠한 표지판이 있는 곳에는 횡단보도가 있으니 횡단보도로 건너라는 표시에요.평가및마무리?영아의 작품을 보고 감상하며 칭찬을 해 준다T : 교통표지판을 파란색 물감으로 칠해보니 어땠어요?

교육학| 2015.10.27| 3페이지| 2,000원| 조회(416)

만 5세, 활동계획안, 영유아교수방법론, 그림 그리기, 아동교육상담학과, 안전 표..

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악기 연주 (모의수업계획안)

과 목 명 : 아동 음악과 동작담당교수 : 송진영 교수님학 과 : 아동교육상담학과이 름 : 20112163박현아20112165 배민주20112151 김진희20112156 문정은20112152 김푸름제 출 일 : 2012. 11. 16 (금)활동명루돌프 사슴코 (악기합주)생활주제계절 (겨울)활동목표1. 여러 가지 악기를 이용하여 즐겁게 합주한다.2. 다양한 악기를 경험하고 소리를 탐색한다.3. 자신이 연주할 부분을 약속함으로 규칙성과 참을성을 기를 수 있다.집단형태소집단대상 연령만5세활동시간15~20분활동자료가사판, 색깔별 스티커, 루돌프사슴코 노래, 유아가 만든 악기활동방법도입?손유희하나하고 하나하면 무슨 소리 날까요~다섯하고 다섯하면 무슨 소리 날까요T : 토끼반 친구들 안녕하세요.C : 안녕하세요.T : 친구들, 산타할아버지를 알고 있어요?C : 알아요!T : 우와, 그럼 친구들, 산타할아버지는 언제 오시죠?C : 크리스마스에요.／성탄절날 오세요T : 그렇구나, 그럼 산타할아버지는 무엇을 타고 오실까요?C : 루돌프 사슴이요 !T : 그래요~ 우리 저번 시간에 루돌프 사슴과 관련해서 노래를 배웠는데 무슨 노래였죠?C : 루돌프 사슴 코요!T : 그래요. 그럼 우리 한번 불러 볼까요?C : 네!(다같이 노래를 불러본다)T : 우와, 우리 친구들이 정말 잘 불러주었어요. 박수~친구들, 우리 지난 시간에 악기를 만들어 보았죠?C : 네~T : 우리 친구들이 저번 시간에 만든 악기를 선생님이 나눠 줄께요.(악기를 나눠준다)T : 우리 멋지게 만든 악기를 친구들에게 소개해 볼까요? 먼저 소개해볼 친구~C : 저요!T : 그래요. 00친구부터 소개해 보기로 해요.C : (아이들이 돌아가며 자신의 악기를 소개한다)T : 우와 우리 친구들이 악기를 잘 만들어 주었네요. 친구들 서로서로에게 박수~전개T : 그럼 이 악기들을 이용해서 우리가 배웠던 루돌프 사슴코 노래를 연주해 볼까요?C : 네!(노래에 맞춰 아이들이 마음대로 연주한다)T : 우리 친구들이 잘 연주해 주었는데, 어땠어요?C : 잘 맞지 않았어요/ 뒤죽박죽이에요/ 시끄러워요T : 왜 그랬을까요?C : 아무렇게나 마음대로 연주해서요./ 어디서 어떻게 연주할지 약속하지 않았어요.T : 그렇구나, 그럼 우리 이번에는 각자 어디서 연주할지 이 스티커로 표시를 해서 약속을 해 볼까요?C : 네~T : 먼저 00친구, 나와서 이 스티커로 친구가 치고 싶은 부분을 가사판에 표시를 해보세요.C : (아이들이 차례로 나와서 스티커를 붙인다)T : 이번에는 그럼 약속한대로 스티커 부분에 맞춰 연주해 보기로 해요.C : 네(음악에 맞춰 연주해 본다)T : 우와~ 우리 친구들이 약속한 대로 연주를 해보니 멋진 음악이 되었네요! 멋지게 연주해준 서로에게 박수 ~T : 이번에는 어떻게 연주해 볼까요?C : 친구랑 악기를 바꿔서 연주해 봐요.T : 그래요, 그럼 이번에는 옆 친구와 악기를 서로 바꿔서 연주해 보도록 해요. (악기를 서로 바꾼다)T : 이 악기는 누가 만들었죠?C : 00친구요.T : 그럼 00이가 만든 악기의 스티커는 무슨 색이였죠?C : 00색이요(나머지 아이들의 악기의 스티커 색도 알아본다)T : 그럼 가사판을 잘 보면서 친구들의 악기로 연주해 봐요.(노래에 맞춰 연주를 한다)T : 우리 친구들, 친구들의 악기로 멋진 연주를 해주었어요. 박수~T : 그럼 친구들의 악기로 연주해 보니 어땠어요?C : 좋았어요/ 허술해요/ 악기가 이뻐요/ 신기해요 (다양한 답변)T : 그랬구나, 좋기도 하고, 신기하기도 했구나. 그럼 우리 이제 친구들에게 악기를 돌려줘요. 돌려주면서 감사 인사해요.C : (악기를 돌려주며 인사를 한다) 고마워요 사랑해요T : 이번에는 어떻게 연주해 볼까요?C : 노래를 부르면서 연주해 봐요.T : 그래요, 그럼 이번에는 노래를 부르면서 약속한 대로 연주를 해보도록 해요.C : 네(노래를 부르며 연주한다)평가및마무리T : 우리 친구들이 열심히 연주해 줘서 선생님이 정말 즐겁고 기뻤어요. 우리 모두에게 박수 ~친구들, 우리가 루돌프 사슴코라는 노래에 맞춰서 친구들이 만든 악기로 연주를 해 봤는데 어땠어요?

교육학| 2015.10.27| 4페이지| 2,000원| 조회(1,327)

만 5세, 계절, 활동계획안, 아동음악과 동작, 아동교육상담학과, 보육기획안, 루돌..

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모의수업계획안

과 목 명 : 아동음악과 동작담당교수 : 송진영 교수님학 과 : 아동교육상담학과학번 : 20112163, 20112165이 름 : 박현아, 배민주제 출 일 : 2012. 10. 12(금)활동명비오는 날생활주제계절(여름)활동목표1. 바른 자세로 음악을 감상하는 태도를 갖는다.2. 음악을 감상한 느낌을 다양하게 표현해 본다.집단형태소집단대상 연령만5세활동시간15분~20분활동자료쇼팽사진, 하드보드지, 글씨가리개활동방법도입?비에 대해 이야기를 한다.T : 토끼반 친구들 안녕하세요.C : 안녕하세요.T : 친구들, 지금 밖에 날씨가 어때요?C : 비가 와요/빗방울이 내려요T : 그래요. 지금 밖엔 비가 내리고 있어요. 그럼 지금 어떤 소리가 들리는지 귀를 기울여볼까요?C : (아이들이 귀를 기울인다)T : 모두 다 들어봤나요? 우리 그럼 비가 내리는 소리를 흉내 내어 볼까요?C : 네~ (다양한 답변) 토독토독해요 / 뚝뚝 / 쏴아 ...T : 그렇구나. 비가 그렇게 여러 가지 소리를 내는군요. 그러면 이번에는 비가 어떻게 내리고 있는지 손으로 표현을 해볼까요?C : (아이들이 제각기 다양하게 손으로 표현한다)T : 우와~ 우리 친구들이 다양한 비가 내리는 모습을 표현해줬어요. (아이들이 표현한 모습을 따라한다) 이렇게 표현하기도 하고 저렇게 표현하기도 했어요. 그럼 우리 친구들은 비가 오니까 어떤 느낌이 들어요?C : (다양한 답변) 추워요 / 촉촉해요 / 시원해요전개?쇼팽의 빗방울전주곡을 감상하고 빗방울을 표현해 본다.T : 이제부터 선생님이 음악을 하나 들려줄 거예요. 음악을 듣기 전에 무엇을 주의해야 할까요?C : 조용히 해요 / 다른 사람에게 방해가 되면 안돼요 (다양한 답변)T : 그렇구나~ 그럼 우리 친구들 조용히 귀 기울여서 잘 들어볼 수 있을까요?C : 네!T : (음악을 들려준다) 모두 잘 들었나요? 이 음악의 제목이 무엇일까요?C : (다양한 답변)T : 이 음악은 ‘빗방울 전주곡’이라는 곡이에요. 어때요? 제목을 들으니까 빗방울 소리가 들렸던 것 같아요?C : 네T : 그럼 이 음악은 누가 만들었을까?C：(다양한 답변)T : 이 음악을 만든 사람은 ‘쇼팽’이예요. 쇼팽이라는 작곡가를 들어 본 적이 있나요?C : 네 / 아니요T : 쇼팽을 아는 친구도 있고 모르는 친구도 있네요~ 쇼팽은 폴란드라는 나라의 작곡가이자 피아니스트예요. 쇼팽은 이 ‘빗방울 전주곡’을 비오는 날 빗소리를 들으며 만들었다고 해요. 그럼 우리도 비가 오는 소리를 들으며 다시 한 번 이 곡을 감상해 볼까요?C : 네!T : (음악을 듣고 나서) 다시 한 번 음악을 들어보니 어떤 느낌이 들어요?C : 빗소리가 들리는 것 같아요 / 슬퍼요 (다양한 답변)T : 그러면 이 곡에서는 어떤 비가 내리는 것 같아요?C : (다양한 답변) 여우비, 폭우, 소나기 등등..T : 그럼 이번에는 선생님이 이 곡의 한 부분을 들려줄 거예요. 잘 들어 봐요.C : 네T : (들려준 뒤) 이 부분은 비가 어떻게 오는 것 같아요?C : (다양한 답변) 부슬부슬.. 토독토독T : 그러면 이 부분을 손과 소리로 표현해 볼 수 있는 친구 있어요? (아이들이 손든다) 그럼 xx친구가 해볼까요? (표현한다) 또 표현해 볼 친구 있어요? (표현한다) 우와~ 우리 친구들이 정말 잘 표현해줬어요. 칭찬박수~~

교육학| 2015.10.27| 3페이지| 1,000원| 조회(352)

만 5세, 계절, 활동계획안, 비오는 날, 아동음악과 동작, 아동교육상담학과, 보육..

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모의수업계획안(노래부르기)

과 목 명 : 아동음악과 동작담당교수 : 송진영 교수님학 과 : 아동교육상담학과학 번 : 20112163이 름 : 박현아제 출 일 : 2012. 11. 16(금)활동명가을 길 (노래 부르기)생활주제계절(가을)활동목표1. 가을의 색깔을 알고 즐거운 마음으로 노래를 부른다.2. 가을 자연의 아름다움을 느끼고 즐긴다.3. 가을을 노래로 즐겁게 표현한다.집단형태대집단대상 연령만5세활동시간20~25분활동자료가을길 노래, 가사판, 궁금이 상자, 나뭇잎활동방법도입?가을에 대해 이야기를 한다.T : 풀잎반 여러분 안녕하세요.C : 안녕하세요.T : 여러분, 우리나라의 계절은 어떤 계절들이 있나요?C : 봄이요/가을이요/여름이요/겨울이요T : 그래요. 우리나라는 사계절로 봄, 여름, 가을, 겨울로 이루어져 있어요. 그럼 지금은 어떤 계절이죠?C : 가을이요 !T : 그래요, 가을이에요. 그렇다면 혹시 가을 길을 걸어본 적 있나요?C : 네T : 언제 걸어봤어요?C : 아침에 어린이집 오면서요. / 주말에 엄마 아빠랑 놀러 가서요.T : 그렇구나. 걸어본 가을 길은 어떤 모습이었어요?C : (다양한 답변) 낙엽이 많아요/ 알록달록해요T : 그렇구나. 낙엽이 많기도 하고, 알록달록하기도 했구나.자, 선생님이 가을에 관련된 것을 궁금이 상자에 담아 왔어요. 누가 나와서 만져보고 그 느낌을 친구들에게 말해줄 수 있는 친구 있나요?C : 저요! (안에 내용물을 만져본다.)T : 느낌이 어때요?C : (다양한 답변) 까슬까슬해요 / 바삭거려요T : 그렇구나, 우리 00가 느낌을 말해줘서 고마워요. 들어가세요 뿅! (여러 명의 아이들에게 나와서 만져볼 기회를 제공한다.)우와, 우리 친구들이 이 궁금이 상자에 있는 것을 까슬까슬하고 바삭거린다고 느낌을 말해 주었어요. 그럼 친구들, 이 궁금이 상자에 들어있는 것은 무엇일까요?C : (다양한 답변) 비닐봉지요/ 꽃이요/ 나뭇잎이요.T : 짜자잔~ 바로 나뭇잎이었어요.C : 우와 ~!T : 친구들, 이 나뭇잎 색깔이 어때요?C : 빨간색이에요/ 노란색이에요T : 우리 친구들이 잘 말해주었어요. 가을에는 이렇게 나뭇잎 색깔이 빨갛게 노랗게 물들어요.전개?노래 가을 길을 배우고 다양한 방법으로 불러본다.T : 자, 그러면 선생님이 이제 가을에 대한 노래를 친구들에게 가르쳐 주려고 해요. 오늘 배울 노래는 가을길이라는 노래에요. 선생님이 먼저 노래를 들려줄 거에요. 귀를 쫑긋 세워서 잘 들어보도록 해요.C : 네!(가을길 노래를 감상해 본다.)T : 우리 친구들, 가을 길이라는 노래를 들어보니 어때요?C : (다양한 답변) 재미있어요/ 신나요/ 즐거워요/ 어려워요T : 그렇구나. 재밋기도 하고, 즐겁기도 하구나. 그럼 선생님이랑 이 노래의 가사를 읽어 봐요. 선생님이 한줄 읽으면 따라서 읽어 주면 되요. (가사판을 보고 가사를 한번 읽어 본다.)친구들, 이 노래에서 노랗게, 빨갛게 물든 것은 무엇일까요?C : 나뭇잎이요!T : 그래요. 그럼 이 노래를 만든 사람은 왜 가을 길을 고운 길, 비단길이라고 표현했을까요?C : (다양한 답변) 나뭇잎이 땅에 깔려 있어서요./ 알록달록 해서요.T : 그렇구나. 친구들 그럼 이번에는 선생님이 멜로디만 들려줄 거에요. 어떤 음으로 만들어진 노래인지 잘 들어보아요.(멜로디를 감상해 본다.)T : 자, 이제 어떤 음으로 만들어진 노래인지 알겠나요?C : 네T : 그럼 이번에는 한 음절로 노래를 불러볼 거예요. 어떤 소리로 불러볼까?C：(다양한 답변) 노/트/라 등등T : 그럼 0소리로 불러 봐요.(한 음절로 노래를 불러본다)T : 우와, 잘 불러 주었어요. 그럼 이번에는 선생님이 가사의 앞부분을 부르고 우리 친구들이 뒷부분을 불러 보도록 할께요.C : 네!(음악을 불러 본다)T : 친구들 잘 불러 주었어요. 이번에는 이쪽 모둠이 앞부분을, 이쪽 모둠이 뒷부분을 불러 보도록 해요.(노래를 불러 본다)T : 친구들 잘 불러 주었어요. 이번에는 돌림노래로 불러 볼 꺼에요.이쪽 모둠이 먼저 부르면 이쪽 모둠이 다시 처음부터 불러 보는 거에요. 알겠죠?C : 네(돌림노래로 불러 본다.)T : 우와, 우리 친구들 모두 잘 불러주었어요. 그럼 우리 마지막으로 가을 길을 걸었던 때를 생각하면서 다같이 불러 보도록 해요.

교육학| 2015.10.27| 4페이지| 1,000원| 조회(555)

계절, 활동계획안, 자연의 아름다움, 아동음악과 동작, 가을 길, 아동교육상담학과, 보육기획안

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