1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(1000자 이내).중학교 때까지만 해도 도시의 좋은 교육환경에서 자랐지만 고등학교 입학을 앞두고 경제적으로 어려워진 집안사정으로 인해 이사를 가야했기 때문에 강화도에 있는 기숙형 고교인 강화고등학교로 입학을 하게 되었습니다. 입학 후 기숙사의 특성상 철저하게 자기주도적인 학습을 해야 했기에 사설 문제집과 기출문제집을 풀며 해설지로 모르는 문제를 스스로 해결해야 했었습니다. 그러나 공부를 하는 데에 있어서 마땅한 동기부여를 느끼지 못했기 때문에 결국 시간이 지날수록 공부에 대한 흥미가 줄어들게 되었습니다. 학교 수업에 대한 이해와 집중력이 학급 내에서도 평균 이하라는 생각에 불안감을 느끼게 되었고 고민 끝에 찾은 해결책이 바로 에 참여하는 것이었습니다. 저와 같은 고민을 하는 친구들과 함께 각각 멘토와 멘티를 담당하여 수학과 과학을 중심으로 매주 2번씩 만나 멘티의 학습도우미로 활동을 하는 것이었습니다. 멘토의 역할을 맡은 저는, 처음에는 멘티를 해야 자신이 모르는 문제를 멘토에게 물어보고 배울 수 있지 않을까 라는 생각을 가졌습니다. 하지만 막상 멘토를 맡아 보니 오히려 매일 밤마다 문제집을 먼저 풀어보고 미리 예습을 하여 멘티에게 이해하기 쉬운 방법으로 가르쳐줘야 한다는 책임감에 수없이 많은 문제를 풀어보고 수학과 과학의 기본 개념부터 공부하게 되었습니다. 물론 처음에는 발표 중 말을 더듬으며 못 푸는 문제들이 많아 멘티에게 미안한 마음이 들었지만, EBS강의를 듣고 학교 선생님께 질문을 하고 답을 얻는 과정을 거치면서 어려운 부분들을 채워갔습니다. 그 후 서서히 멘티의 학습도우미로서의 역할을 해내게 되었고, 간혹 친구에게 모르는 것을 알려주고 고맙다는 말을 들을 때면 그 성취감은 이루 말할 수 없었습니다. "두 손뼉도 마주쳐야 소리가 난다"라는 속담이 있듯이 협동을 통해 서로의 부족한 부분을 채워주고 나아가 고등학교 생활에 있어 자기 주도적으니다.토론대회 활동 후에 답이 정해져 있는 해설의 방식만을 따라 수학 문제를 풀지 않고 자율적으로 수학을 탐구하기를 원하는 친구들이 모여 동아리를 만들었습니다. 자수성가는 ‘자율적인 수학공부는 성공으로 가는 지름길’의 약자로 토요일마다 각자 기출문제를 변형하거나 직접 만들어서 수학 2문제를 자신만의 해설을 적어온 뒤 기숙사 동아리실에서 서로가 만든 문제들을 공유하며 다양한 풀이방법을 탐구하는 것을 목적으로 하는 동아리였습니다. 기출문제를 보고 단순히 빠른 시간 안에 답을 찾아내는 것이 아니라 다른 유형으로 연계가 가능한지, 다른 방법으로 답을 구할 수는 없는지 등 세밀한 분석까지 시도하면서 수학능력을 증진시키는데 많은 도움이 되었습니다. 동아리 회원들 앞에서 직접 변형한 문제와 풀이방법을 소개하고 다양한 해설들을 공유하면서 수학에 대한 불안감을 극복 할 수 있었고, 문제를 만드는 과정을 통해 출제자의 의도를 파악할 수 있는 계기가 되었습니다.고등학교 3학년 때 전공 학과와 관련된 심도 있는 공부를 하기 위하여 물리2 과목을 이수한 친구들끼리 모여서 물리공학반 동아리를 창설하였습니다. 특별활동 시간을 이용해서 교과서에 나오는 간단한 실험과 실생활에서의 물리 활용 사례들을 직접 체험하는 시간을 가졌습니다. 특히 물리공학반에서 실시한 exploratorium exp 과학 실험 탐구를 통해 빛의 특성을 이용하여 빛의 회절과 간섭 현상을 직접 눈으로 확인하였고, 베르누이 법칙을 이용해서 밀도의 개념을 이해하는 등 일상생활과 관련된 체험을 하였으며 친구들 앞에서 자신의 실험과정과 결과를 발표하고 결과의 오류가 있을 때는 토의를 통해 문제를 해결해가는 시간을 가졌습니다. 거창한 실험이 아니더라도 직접 체험하며 탐구하는 과정을 통해 논리력과 다양한 과학적 마인드를 함양하고 예비 공학도로서의 자질을 갖추게 되었습니다.3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.(1,000자 이내)다. 이후 저희 조는 다시 논문을 쓰기 시작했고, 해야 할 일이 많았지만 불평 않고 각자의 역할을 해내며 보고서를 작성하였습니다. 결국 학생들에게 매화마름에 대한 호감을 이끌며 대회목적에 걸 맞는 평을 받아 동상을 수상하게 되었습니다. 많은 장애물들이 있었음에도 불구하고 저희들은 한 팀이 되어 진정으로 탐구하고자 하는 절실함과 그 열정으로 장애물들을 뛰어 넘어 왔습니다. 서로 어려울 때 협동하며 어려움의 한계를 넘어 팀으로서 팀워크의 중요성을 깨닫는 계기가 된 활동이었습니다.4. 아래에 제시된 평가 요소 중 추가로 보충하고자 하는 내용에 대하여 구체적인 사례를 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.(1,500자 이내)Edu-power Study는 학급 급우들의 수학과 과학 실력을 향상시키기 위한 프로젝트 중 하나로, 저는 감수위원으로 활동을 했었습니다. 출제위원 5명이 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 그리고 물리Ⅰ과목을 각각 분담하여서 문제를 만들면 감수위원 5명이 그 문제들을 분석하며 오류를 수정하는 방식이었습니다. 감수를 거쳐 급우들에게 보다 질 좋은 문제를 제공하기 위해 노력하였고 그 결과 다양한 유형의 문제들을 풀어볼 수 있었습니다. 출제와 감수를 마친 문제들로 하루에 세 문제씩을 프린트해서 나누어 주고, 쉬는 시간을 이용하여 문제를 풀게 하였으며, 등교시간과 수업 1교시 시작하는 사이의 30분 정도 자투리 시간을 이용하여 급우들이 직접 칠판 앞에 나와 문제풀이를 하는 방식으로 진행을 하였습니다.활동 초기에는 급우들의 저조한 참여율로 인해 갈등을 빚기도 하였습니다. 감수요원들이 노력하여 만든 프린트를 바닥에 무관심하게 버리는 아이들도 있었고, 문제를 읽지도 않고 아무 곳에나 방치해 프린트를 분실하는 친구들도 더러 있었습니다. 처음에는 제 노력을 몰라주는 느낌이 들어 친구들에게 몹시 화가 나기도 했고 과연 이 프로젝트를 무사히 끝마칠 수 있을지 의문을 갖게 되었습니다. 저희 위원들은 왜 이런 상황이 벌어지는지 고민하는 시간을 가졌고 그 결과 친구들의 관심을 끌만한 좋은 문제제 꿈은 IT컨설턴트가 되어서 기존의 정보시스템을 바탕으로 다양한 네트워크를 구축하여 시스템을 보다 효율적으로 설계하는 것입니다. 1학년 때 물리와 미적분학을 공부하며 후에 배우게 될 전문적인 과목들을 위한 기초를 다질 것이고, 고객과의 의사소통을 중요시하는 직업이기 때문에 영어회화능력을 길러 글로벌 사회에 알맞은 인재가 되기 위해 노력할 것입니다. 그 후 경영학 대학원에 입학하여 인사, 회계를 배우며 폭 넓은 시야를 가지고 기업의 인턴 프로그램에 참여하여 사회 구성원이 되기 위한 다양한 경험들을 하고 싶습니다. 정보화 시대로 발을 내딛은 순간부터 데이터는 감당할 수 없을 만큼 많아졌습니다. 또한 다양한 제품들의 구성 방식을 하나의 시스템으로 연계할 수 있게 하는 네트워크가 발달함에 따라 좀 더 효율적인 체계를 구축하게 되었습니다. 저는 이런 발 빠른 변화에 맞추어 사용자들도 쉽게 시스템에 접근할 수 있는 인터페이스를 구축하는 컨설턴트가 되기 위해 노력할 것입니다.6. 본교에 지원하게 된 동기와 입학 후 학업계획 및 향후 진로계획에 대하여 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)제가 광운대학교에 지원하게 된 이유는 최근 대두되고 있는 융합기술로 인하여 학계와 산업계에서 원하는 유능한 기술 인력을 배출하는데 있어서 미래 기술 발전 방향에 대한 지식과 팀웍, 의사전달 능력 등 다면적 능력을 소유한 전문가를 양성하자는 광운대학교 전자융합공학과의 교육목표가 제 꿈인 IT 컨설턴트가 되기 위해 가져야 할 인성과 능력을 함양 할 수 있는 가장 적합한 학교라 생각했습니다. 광운대학교에 입학을 하게 된다면 1학년 때에 물리와 미적분학 등을 공부해서 나중에 배우게 될 전문적인 과목에 앞서서 기초를 단단히 다질 것이고, IT컨설턴트의 특성상 고객과의 의사소통을 중요시하기 때문에 영어회화능력을 길러 글로벌 사회에 알맞은 인재가 되기 위해 노력할 것입니다. 또한 IT 관련 자격증을 획득하여 사람들에게 보다 신뢰 받는 컨설턴트가 되기 위해 노력할 것입니다. 그 후 경 접근하여 가치를 뽑아내는 데이터 사이언티스트라는 직업은 저에게 다른 어떤 직업보다 매력적으로 느껴졌습니다. 통계학이란 현대 정보사회에서 요구하는 정보 분석을 다루고 통계적인 사고방식을 가지고 있어야 하기 때문에, 제가 한국외대 통계학과에 입학을 하게 된다면 고등학교 때 활동한 수학탐구 동아리에서의 경험을 바탕으로 스터디 그룹을 만들어 직접 자료를 수집하고 통계를 내보는 경험을 할 것이고 또한 국제화 시대에 맞는 사회구성원이 되기 위해 다양한 영어능력시험을 준비하며 비즈니스 상황에 필요한 의사소통 능력을 기를 것입니다. 또한 통계학 이라는 학문은 수학과 밀접한 연관이 있기 때문에 복수전공이나 부전공으로 수학과에 가서 통계학에 대한 기초를 탄탄히 잡는 기틀을 마련하고 싶습니다. 졸업 후에는 경영학 대학원에 진학하여 보다 다양한 관점과 폭 넓은 시야를 가질 수 있도록 노력하며, 재학 중 회사들이 운영하는 인턴 프로그램에 참여를 하여 실무 능력과 사회 구성원으로서 필요한 의사소통능력을 기를 것입니다.8. 고등학교 재학 기간 중 모집단위와 관련된 노력(교과, 비교과)을 중심으로 본교가 귀 지원자를 선발해야 하는 이유를 기술해 주시기 바랍니다.(1,000자 이내)저는 고등학교 2학년 때 에서 직접 전자기기를 분해하고 각 제품들의 성능을 알아보며 과거에서부터 현재까지 전자기술의 변화를 통해 미래의 전자기술능력의 발전방향을 예측할 수 있었으며, 에서는 회원들 각자의 창의력을 발휘하여 기존 제품들의 단점을 파악하고 타 분야의 어떠한 방법으로 접목시킬 수 있는지 탐구함으로써 창의적 사고력과 문제해결 능력을 갖추게 되었습니다.이러한 동아리 활동들을 함에도 불구하고 미래 진로에 대한 불안감을 떨칠 수 없었기 때문에 에 참여하여 인터넷사이트들과 Q&A게시판, 직업설문조사 등을 이용해 진로를 정하는 데에 있어 구체적이며 단계적인 계획을 설계할 수 있었습니다. 대회 평가 선생님께서도 저의 진로계획표의 진실성을 인정해주셔서 금상을 수상하는 기쁨을 얻게 되었습니다. 이후로 저는 성남의 에습니다.
동성결혼 제도 합법화 반대반대 측 심문을 시작하겠습니다.먼저 저희는 동성애 자체에 반대하는 것이 아니라 ‘동성 결혼 제도’를 반대하는 것임을 사전에 밝히고 심문에 들어가겠습니다.먼저 모든 국민이 행복추구권과 자유권이 있다는 것은 모두가 인정해야하는 원칙입니다. 그런데 그 권리들이 반드시 결혼이라는 제도만이 인정받을 수 있는 권리입니까?찬성 측에서는 동성결혼 합법화가 자유권과 행복추구권을 무시하였다고 주장했는데, 헌법 제 37조 2항에서는 행복추구권은 국가안전보장 ·질서유지 및 공공복리를 위하여 필요한 경우에는 본질적인 내용을 침해하지 않는 한도 내에서 제한할 수 있다고 합니다. 자유권 또한 도덕률의 존중 헌법의 기본권리 준수라고 하는 법률에 의해 제한 할 수 있습니다. 이에 따라 동성결혼 사례는 현재 우리 사회의 질서유지를 위해서 제한 될 수 있습니다.그렇지 않다는 논거로 말하신 사회적인 인식이 점차 나아지고 있다는 것은 대중매체의 영향이 크다고 생각됩니다. 그런데 대중매체에서의 동성애는 미화된 부분이 많습니다. 이러한 영향으로 사람들에게 동성애의 비판적인 인식보다는 좋은 인식만을 심어 줄 수 있다는 것을 아십니까? 현실감이 떨어진다는 것을 아십니까?논거로 말하신 합법화하는 국가가 늘어남에 따라 우리나라도 이에 따라 해야 한다고 하셨는데, 그들은 제도적으로 동성결혼을 합법화 한 것이지, 이에 발생하는 여러 사회적 문제는 전혀 해결하지 못하고 있습니다. 예를 들면 미국과 같은 경우 2004년 5월 메사추세스 주에서는 동성결혼을 합법화 했지만 이에 반대하는 시민들의 시위 또한 늘어나 갈등상황은 더욱 악화되었습니다. 이처럼 제도를 채택하는 것은 단지 그들의 권리만을 위한 것이 아니라 반대시민들에 대해서도 그들의 입장을 고려해야 한다는 것을 아십니까?동성결혼을 합법화 할 때에 여러 사회적 혼란을 갖고 올 수 있다는 것을 인정합니까? 네 그 중 청소년들의 정체성 혼란을 들 수 있는데, 현재에도 동성애에 대한 인식이 확산됨에 따라 정체성 혼란을 겪는 아이들과 청소년이 증가하고 있습니다. 실제로도 어느 초등학교에서 인생은 아름다워 라는 동성연애에 대한 드라마를 보고 초등학생 아이들이 그 행동들을 따라하고, 심지어 학생들이 게이클럽을 만들었다는 기사가 있습니다. 이와 같은 청소년들의 정체성 혼란에 대한 사회적인 대책이 현재 마련되어 있습니까?동성결혼을 합법화 한다면 사회적 윤리를 파괴하는 것입니다. 동성애는 개인의 성적 자유에 속하기에, 동성애를 하기 원하는 사람들은 마음대로 하도록 허용해야 한다는 주장은 사회의 윤리도덕을 전혀 고려하지 않는 위험한 생각입니다. 개인의 자유도 사회의 기본질서를 유지하는 윤리도덕의 테두리 안에서 허용되는 것이지, 마음대로 무엇이든지 할 수 있는 것을 의미하지 않습니다.동성애자라고 그들에게 모욕을 가하거나 상해를 입히거나 하면 법적으로 처벌받게 되어 있습니다. 이미 동성애자들 역시 사회법의 보호를 받고 있는 것입니다. 그런데 유독 동성애자들을 위한 법안을 제정하여 비판의 말을 원천 봉쇄하는 것은 오히려 역차별이 될 수 있습니다.1. 결혼부부 혜택현재 부부 혜택 (가족 할인, 보험 등)은 남녀 일반인의 부부대상에게만 적용이 됩니다. 남남 혹은 여여 커플이 인정받는다 해도 이 혜택을 누릴 수는 없으니 전반적인 제도에 수정이 필요해서 예산이 추가로 듭니다. 이러한 혜택을 포기하고 결혼하는 이들도 있지만, 결혼을 했으니 기혼혜택을 누리게 해달라는 의견이 굉장히 많습니다.2. 자녀문제저출산은 문제가 되지 않습니다. 게이이거나 레즈이거나 상대방에 따라 힘들게 밤일 가진다면 아이를 가지겠지만 본인들이 원하는 방식이 아니기에 주로 입양을 합니다. (동성과 결혼 하던 안하던 이미 동성애자입장에서는 아이를 안가지거나 못가지니 문제가 안된다는 소리)문제는 이 입양된 아이가 부모가 동성애자라면 사회의 시선을 버티기 힘든건은 물론, 가치관과 성적인 교육에서 크게 흔들리고 혼란이 온다는 점입니다. 아이를 입양 안 하면 되지, 라고 생각하실 수 있지만 실제로 결혼한 동성커플의 70퍼센트 이상이 아이를 입양할 의향이 있다 답했습니다.3. 지역 상권시세 하락전 이게 결혼과 무슨 관련이 있는지 애매했는데 설명을 듣고 이해했습니다.동성애자들은 소수 이기 때문에 어디서나 사회의 시선 때문에 자유롭지 못해서 본인들의 본거지(?)를 찾아 모인다고 합니다. 즉 끼리끼리 모인다는 거죠.우리나라 서울로 치면 강남, 홍대, 건대입구, 종로, 이태원이 20~30대가 많이 찾는 곳이지요. 그 중 종로와 이태원은 동성애자들이 주를 이룰 정도로 많은데, 상가나 상품의 다양성이 다른 지역에 비해 떨어지고 해당 품목, 업체만 밀집된다는 소리지요.(호주 지역에 일어나는 일인데 한국 지명으로 바꾼 겁니다.)
