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사회복지실습 최종평가서

실습평가서실습생명기 관 명실습기간실습 지도자실습평가일실습 지도교수1. 실습일정에 대한 평가실습내용평가5점척도서비스제공1(아동)- 가족관계증진, 가족기능보완, 가정문제해결치료, 교육문화사업을 이해하고, 그 중 ‘가족기능보완’ 사업을 직접 기획해봄.- ‘바우처 서비스사업’이 본 복지관에서 ‘아동·청소년 심리지원서비스’와 ‘장애 아동가족지원 사업’에 이루어지는 것을 확인하며, 서비스 전달체계를 알아봄.- ‘치료사업(아이맘발달센터)’을 서비스 대상자에 따라 다양하게 분류하고있음을 이해함.- 아동프로포절 「스트레스를 뚫어~뻥!」을 기획하고, 중간점검을 통해피드백 받는 과정을 가지며, 물품을 예산에 맞게 구매하고, 진행하는과정을 가짐. 이를 통해 ‘야간보호아동에게 스트레스 해소를 위한 놀이 프로그램을 제공하여 스트레스 대처법을 학습시킨다.’는 단기 목적을달성함. 후에 평가시간을 가져 슈퍼비전을 받음.52(어르신)- ‘무료급식사업(경로식당, 식사배달, 밑반찬)’을 이해하고, 단지 내서비스를 받고 계신 어르신 댁으로 배달 서비스를 나감.- ‘노인여가활동프로그램’을 참관하여 어르신들의 체력증진 활동을도우며, 욕구를 간접적으로 파악함.- ‘노노케어 지원사업’에 대해 이해하는 시간을 가짐.- 어르신프로포절 「등촌9오락관」을 기획하고, 중간점검을 통해 피드백받는 과정을 가지며, 물품을 예산에 맞게 구매하고, 진행하였으며,이를 통해 ‘지역 내 어르신들에게 집단여가문화프로그램을 제공하여구성원간의 친밀감 형성을 돕는다.’는 단기 목적을 달성함.후에 평가시간을 가져 슈퍼비전을 받음.3공통영역⑴ 복지관 공통영역 교육- 복지관 설 행사를 준비하며 어르신들께 명절음식을 만들어 나누어드리며, 복지관 전 직원과 함께 뒷정리 시간을 가짐.- 복지관 전반의 행정실무 설명을 듣고, 공문서의 작성법을 배워,외부공문서와 내부공문서를 작성하는 시간을 가짐.- 프로그램 제안서 작성 교육시간을 가지며, 개인 프로포절을 작성하고 피드백을 받음.⑵ 산하기관 및 시설견학방문- ‘동대문쪽방상담센터’ 기관을 방문하여 이관리팀에서 이루어지고 있는 ‘어린이재단사업’, ‘생명의다리사업’,‘희망온돌사업’, ‘꿈을 주는 과일 사업’ 설명을 들으며, 이해하고,질의시간을 가짐.- 단지 내 무료급식 서비스를 받고 계신 어르신 댁에 배달서비스를나갔으며, 초기 면접지와 사정지 작성방법에 대해 배움.- 가정방문을 나가 어르신을 만나 뵙고, 어르신의 욕구를 파악 하였으며, 돌아와 사례관리 프로그램을 개발하는 시간을 가짐.- 2차 가정방문을 나가여 계획한 프로그램을 진행하고, 피드백 받음.- 갈등관리에 대하여 학습하고 나의 갈등관리 유형은 무엇인지 검사하고 뒤돌아보는 시간을 가짐.- 사례관리 평가 작성법에 대해 학습하고, 보고서를 작성함.- 3차 가정방문을 나가여 계획한 프로그램을 진행하고, 돌아와 피드백을 받았으며, 결과보고서를 작성함.- 사례보고서 발표 평가와 최종 슈퍼비전을 받음.4지역사회조직- 지역사회조직팀 사업 소개를 듣고 자원봉사자 개발 및 관리 사업을이해함.- 주민조직화 사업 및 희망마을사업 안내 교육을 받음.- 후원자 개발 관리 교육과 후원성향조사 설문지 작성법을 배움.- 프로포절 작성 교육을 받음.- 정월대보름맞이 윷놀이 대회를 준비하고, 프로그램 보조 역할을 함.- EM공방 자조모임에 참여하고, 직접 비누를 만들어보는 시간을 가짐.- 지역사회 후원성향조사 설문지를 통해, 직접 지역에 나가 후원자를개발함.32. 실습내용 및 역할에 대한 평가항목평가5점척도서비스제공1(아동)- 복지관 아동들을 알고 있어서 프로그램을 계획하는 것에 이점이 있었지만, 만약 아이들을 처음 접했었더라면, 욕구를 추측하여 프로그램을 기획하는 것이 어려웠을 것 같다. 다음에는 아동프로그램 참관이나, 학습지도를 통해 아이들의 욕구를 미리 파악해보는 시간이 있었으면 좋을 것 같다.- ‘야간보호아동에게 스트레스 해소를 위한 놀이 프로그램을 제공하여 스트레스 대처법을 학습시킨다.’의 목표측정과정중, 1점이었던 아이들이 10점으로 향상된 것에 뿌듯했다.52(어르신)어르신 참관 프로그램을 통해 어르신의 욕구를 파악할 수 을 개발하여 뿌듯했다.43. 실습목표에 대한 평가1) 구체적이고 적절한 목표 설정 여부목표평가1. 기본사항을 지킨다.1-1. 출결사항을 지킨다.(20회기 진행 중 결석, 지각 한 번도 하지 않는다.)1-2. 과제 및 실습일지를 제시간에 제출한다.2. 실습 기관에 대한이해도를 높인다.2-1. 실습기관의 운영원칙, 핵심가치를 이해한다.2-2. 팀별 사업을 이해한다.3. 전문적 기술 및예비사회복지사의 역할을 습득한다.3-1. 기록하는 법을 배운다.3-2. 행정실무를 배운다.2) 목표의 달성 여부목표평가5점척도1. 기본사항을 지킨다.1-1. 출결사항을 확실히 지킨다.(20회기 진행 중 결석, 지각 한 번도 하지 않는다.)10분 일찍 도착하여 자리를 정돈하려했으나,제 시간에 도착하거나 1~2분 지각할 때가 종종 있었다.31-2. 과제 및 실습일지를 제시간에 제출한다.과제를 미루진 않았으나, 개별 프로포절 작성함에 있어 생각이 많아, 다른 실습생들보다 과제작성이 늦었던 점이 있다. 그 외에 과제나 일지는 최선을 다하여 작성하였다.52. 실습 기관에 대한이해도를 높인다.2-1. 실습기관의 운영원칙, 핵심가치를 이해한다.기관 분석보고서와 지역탐방보고서를 작성하였으며, 이를 토대로 본 기관에서 필요로 하고 있는 비젼을 알 수 있었다.42-2. 팀별 사업을 이해한다.주 별로 팀별 사업 소개를 들었으며, 프로그램 참관이나 기획, 진행, 평가 등의 방법을 통해 사업을 이해 할 수 있었다.53. 전문적 기술 및예비사회복지사의 역할을 습득한다.3-1. 기록하는 법을 배운다.인테이크 상담지, 사례관리 사정표등의 작성법을 배워 다양한 보고서와 프로포절을 작성하였으며, 기록과 관리의 중요성을 느낄 수 있었다.43-2. 행정실무를 배운다.기관의 외부·내부 공문서 관리법 설명을 들으며, 직접 공문서를 작성할 수 있었다. 설문조사 프로그램을 작성함에 있어 설계도부터 프로그램 계획안 작성까지 체계적으로 배웠다.44. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가·항목평가5점 척도에서 생각해 보고, 개입하고자하였으며, 문제가 있다면 다양한 제시를 하였고, 의견을수렴하고자 노력하였다.4면접 기술 / 기존지식과 정보의 사용능력학교에서 실천기술론, 프로그램 개발과 평가, 조사론등의 수업을 들으며, 지식을 쌓아왔다고 생각했지만,사회복지 현장에서 크게 활용은 하지 못하였다.35. 실습생의 자원활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)항목평가5점척도기관 외의 자원 활용기관외의 자원은 지역탐방 시에 동사무소의 팜플렛이나지역주민들에게 물어봄으로써 자료를 수집할 수 있었다.또한 인터넷을 통한 자료를 수집하여 활용할 수 있었다.3실습과 간련된 참고서적의 활용과제를 할 때 주로 ‘지역사회복지’에 관련된 서적을 참고하였고, 사례관리 시 ‘실천론’과 ‘실천 기술론’에 관련된서적을 참고 하였다. 프로포절 기획시, ‘프로그램 개발과평가‘ 서적을 살펴보았다. 또한 기관에서는 ‘사회복지공동모금회 계획서모음집’ 과 ‘사례관리보고서’를 참고 할 수있었다.? 내가 하는 통계분석 SPSS 손충기, 백영균, 박정환 학지사 2007? 사회복지조사방법론 김영종 저 학지사 2004? 사회복지실천기술론 김혜란, 홍선미, 공계순 나남출판 2008? 사회복지공동모금회 프로포절계획서? 등촌9복지관 사례관리 보고서56. 실습에 임하는 자세에 대한 평가항목평가5점척도업무관리시간준수, 과제제출주어진 과제에 대해 시간 내에 제출 하였고, 실습에도 지각을 하지 않았다.4주어진 일에 대한 업무조절 능력주어진 일에 대해 중요성을 생각하고 업무를 진행하였다.하지만 동시에 여러 가지 일을 맡게 되면 조급함이 생겨 부족해지는 부분이 생겼다.4직원과의 관계(실습지도자, 타직원,타전문직 직원)항상 평소보다 웃는 얼굴로 긍정적인 태도로 대하려고 노력 했으며, 가고자 하는 길을 먼저 간 선배라는 생각으로 배우는 태도로 임하였더니 실습 기간 동안 트러블 없이 원만한 관계를 유지할 수 있었던 것 같다. 불평이나 불만을 갖지 않고 긍정적인 태도를 가지려고 노력하였다.5다른 실습생과의 관계실습이 없는 날에도 밥을 함께 먹으선생님들과 원만한 관계를 유지하며 실습에 임했다는 점이다. 또한 많은 웃음과 튼튼한 체력도 장점이라고 생각된다.단점은 자기주장이 강하여서 실습생들에게 배려를 많이 못했던 점이다.3전문가로서 윤리 및 가치관의 이행클라이언트를 각각의 인격체로 보고 주관적인 시선이 아닌, 객관적인 시선으로 보려고 노력하였으며, 비밀보장을 하고자 노력 하였다.48. 실습지도 활용 정도에 대한 평가1) 실습생 자신의 실습지도 활용정도에 대한 평가항목평가5점척도기관 실습 지도기관의 사업을 설명해주시면, 그 사업을 이해하고자 노력하였으며, 지역주민들이 현재 무슨 프로그램에 참여하고 계신지 등의 진행사항과, 한계점, 개선사항을 알고자 하였다.4대학 실습 지도실습에 관련하여 교수님께 여쭈어 보았으며, 타 기관에서 실습하고 있는 실습생들과 의견을 나누고, 참고서적을 빌리는 등 여러 가지 도움을 받을 수 있었다.52) 실습지도 자체에 대한 평가항목평가5점척도기관 실습 지도이론과 체험의 실습이 같이 이루어져 이론을 현장에 직접 적용 할 수 있는 계기가 되었다. 슈퍼비전을 통해 강점과 약점을 알게 되었으며, 종합사회복지관의 라운딩 실습이 팀의 사업을 다양하게 배우는데 정말 큰 도움이 되어 매우 감사하고, 보람차게 생각한다.5대학 실습 지도방학 중 토요일마다 실습세미나에 참여하여, 주의할 점이나 기관분석, 필요한 사항 등을 함께 나누는 시간을 가지며 도움이 많이 되었다. 실습이 끝난 후에 기관분석보고서를 발표하는 것이 더 유용할 것 같다는 아쉬움이 들었다.59. 기관 이해도에 대한 평가항목평가5점척도실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정 절차에 대한 이해복지관에 대한 안내문을 보거나, 복지관에서 이루어지는 사업을 알 수 있었으며 또한 각 담당 사회복지사들의 사업 소개를 통해 보다 구체적으로 알 수 있었다. 이에 그치지 않고, 현 사업에 직접적으로 기획, 진행, 평가의 과정을 가지기도 하였고, 간접적으로 방문, 참관 등의 절차를 거치며, 기관의 사업을 충분히 이해했다고 생각한다.5실습생으로서습니다.

사회과학| 2018.07.09| 12페이지| 3,500원| 조회(428)

사회복지실습, 실습평가서, 사호복지실습최종평가서

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사회복지실습 중간평가서

실 습 중 간 평 가 서실습생명기 관 명실습기간실습 지도자실습평가일실습 지도교수1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가1.1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약① 1주차 : ‘서비스 제공팀’의 순회실습으로 첫 주를 시작하였다.서비스 제공팀에서 시행되고 있는 사업설명을 듣고, 직접 참관하고, 프로그램을 기획해보면서, 서비스 제공팀의 사업을 이해할 수 있는 시간을 가졌다.⑴ 서비스제공 1팀(아동)- 가족관계증진, 가족기능보완, 가정문제해결치료, 교육문화사업을 이해하고, 그 중 ‘가족 기능보완’사업을 직접 기획해봄.- ‘바우처 서비스사업’이 본 복지관에서 ‘아동·청소년 심리지원서비스’ 와 ‘장애 아동가족 지원 사업’에 이루어지는 것을 확인하며, 서비스전달체계를 알아봄.- ‘치료사업(아이맘발달센터)’을 서비스 대상자에 따라 다양하게 분류하고 있음을 이해함.- 아동프로포절 「스트레스를 뚫어~뻥!」을 기획하고, 중간점검을 통해 피드백 받는 과정을 가지며, 물품을 예산에 맞게 구매하고, 시뮬레이션을 하는 과정을 가졌으며, 이를 통해 ‘야간보호아동에게 스트레스 해소를 위한 놀이프로그램을 제공하여 스트레스 대처법을 학 습시킨다.’는 단기 목적을 달성할 수 있는 프로그램을 진행하였으며, 후에 평가시간을 가 져 슈퍼비전을 받음.⑵ 서비스제공 2팀(어르신)- ‘무료급식사업(경로식당, 식사배달, 밑반찬)’을 이해하고, 단지 내 서비스를 받고 계신 어 르신 댁으로 배달 서비스를 나감.- ‘노인여가활동프로그램’을 참관하여 어르신들의 체력증진 활동을 도우며, 욕구를 간접적 으로 파악함.- ‘노노케어 지원사업’에 대해 이해하는 시간을 가짐.- 어르신프로포절 「등촌9오락관」을 기획하고, 중간점검을 통해 피드백 받는 과정을 가지 며, 물품을 예산에 맞게 구매하고, 시뮬레이션을 하는 과정을 가졌으며, 이를 통해 ‘지역 내 어르신들에게 집단여가문화프로그램을 제공하여 구성원간의 친밀감 형성을 돕는다.’는 목적을 달성할 수 있는 프로그램을 진행하였으며, 후에 평가시간을 가져 슈퍼비전을 받음.② 2주차 : 복지관 공통영역 실습교육와 산하기관 및 시설견학방문을 통해 지역사회 현황을 분석하는 시간으로 두 번째 주 실습을 시작하였다.⑴ 복지관 공통영역 교육- 복지관 설 행사를 준비하며 어르신들께 명절음식을 만들어 나누어 드리며, 복지관 전 직원과 함께 뒷정리 시간을 가졌다.- 현중식 차장님의 복지관 전반의 행정실무 설명을 듣고, 공문서의 작성법을 배워, 외부공 문서와 내부공문서를 작성하는 시간을 가짐.- 프로그램 제안서 작성 교육시간을 가지며, 개인 프로포절을 작성하고 피드백을 받음.⑵ 산하기관 및 시설견학방문- ‘동대문쪽방상담센터’ 기관을 방문하여 이성민실장님의 설명과 사례를 토대로 쪽방의 실 태를 파악하고, 지역라운딩을 통해 센터의 역할과 클라이언트를 분석하는 시간을 가짐.- 우리모두복지재단의 산하시설 중 하나인 ‘푸른 어린이집’ 견학함.- ‘서대문농아인복지관’ 기관을 방문하여 장혜영 사회복지사님의 설명과 사례를 토대로 농 아인의 실태를 파악하고, 기관을 분석하는 시간을 가짐.- ‘우리모두 데이케어센터’에 방문하여, 김혜경 팀장님의 설명과 사례를 들었으며, 어르신 들과의 건강 체조, 음악 교실, 책 읽어드리기등 함께 말동무가 되어드리는 시간을 가짐.- ‘장기려박사 기념 무료진료사업’에 참여하여 봉사자분들을 돕고, 어르신들을 안내하는 역할을 수행함.1.2. 평가2주동안 실습기간을 갖으며, 매일 계획된 일정에 맞춰 팀별실습이 이루어졌다. 이 반복되는 일과가 어떻게 보면 지루한 과정이 될 수 있을텐데 전혀 그렇지 않았다. 정말 눈 깜빡할 사이에 16회차 실습에 이르렀으며, 매일 색다른 경험과 체험을 하니 16일이라는 시간이 소중한 순간의 기억과 배움으로 남겨졌다. 복지관 전반의 일을 배우는 것이 복합적으로 엉켜 꽤나 힘들었지만, 한 팀, 한 주가 지나갈 때 마다, 그만큼의 보람이 있어서 이러한 피곤은 잠시뿐일 뿐, 충분히 상쇄하고 있다. 이 순간의 기억은 앞으로 소중한 밑거름이 되어 사회복지사의 길을 걸어 갈 때 분명 길잡이가 될 것이라고 확신하는 경험을 하는 중이다.또한 본 실습생이 정한 실습의 초기 목표는 ‘내가 이사업을 실행하고, 잘 관리 해나갈 수 있을까’에 대한 스스로의 평가를 가지고 있었다. 중반부에서 목표를 살펴보자면, 사례관리팀보다는 서비스제공팀에 더 적합한 것 같다는 생각이 들었다. 만나보지 않은 지역주민들의 복합적이고, 통합적인 사례관리의 중요성은 크게 인식하고 있으나 현장에서의 업무량과 행정의 업무량이 많아 사례관리에 투입되는 시간이 절대적으로 부족하고, 역량의 한계를 느낄 것 같다는 생각이 들었다. 더욱 부딪혀 나아가고, 다양한 사례와 맞춤형복지에 대해 이해하고 배움의 필요성이 있다고 생각하는 시간이었다.1.3. 앞으로의 계획③ 3주차 : ‘사례관리팀’의 순회실습이 계획되어있다.사례관리팀 전반의 사업을 이해하고, 초기 면접지와 사정지 작성법을 배우고, 가정방문을 통하여 사례관리 프로그램을 개발하며, 갈등관리 유형 검사를 실시하며, 결과보고서를 작성하고 사례보고서를 발표 할 예정이다.④ 4주차 : ‘지역사회조직팀’의 순회실습이 계획되어있다.지역사회조직팀 전반의 사업을 이해하고, 주민조직화와, 주민복지를 증진하며, 복지네트워크를 형성하며, 후원자를 개발하고 관리하는 법을 학습할 예정이다.슈퍼바이저를 도와서 많은 일들을 할 수는 없었지만, 선생님의 말씀을 잘 기억하고 정리하며, 주어진 임무에 최선을 다하려고 항상 노력할 것이며, 3,4주차에 있을 사업을 잘 이해하고, 실습생들과 기관의 직원들과의 친밀한 관계를 이어나가고 싶다.2. 실습에 임한 자세 및 노력① 업무관리실습기간동안 지각이나, 결석 등에 대하여 준수하며 주어진 과제와 업무를 적절하게 배분하여 진행하고 있다. 당일 주어진 과제에 대하여 시간이 부족하다 느끼면 틈새시간을 활용하려고 노력하였다. 과제물 제출은 기한을 미리 생각하여 최대한 시간을 효율적으로 분배하고 있다.② 슈퍼바이저와의 관계어떠한 고통이든 끝에는 항상 배움이란 낙이 온다고 생각한다. 그렇기 때문에 이번 실습에서는 더 많은 배움을 위해 더 많은 고통을 받기를 원했다. 하지만 따끔한 충고받기를 두려워했던 것 같다. 현장에 나오기 전에 사회복지사로서 갖추어야 하는 자질과 역량을 높일 수 있도록 지도와 조언을 먼저 찾아가 부탁드리려 노력했으며, 질문을 많이 하고자 하였다.③ 실습생들과의 관계기관에서 함께 실습하는 동료로서 격려와 조언으로 서로에게 힘을 주는 역할을 하려고 노력하였으며, 누군가가 행동을 할 때 도와주는 서포트 역할을 하고 있다. 부족한 것이 있으면 서로 공유하려고 하였으며, 함께 생활하며 공동체의 생활과 그 안에서 나의 역할에 대해 생각 해 볼 수 있었고, 힘든 부분이 있으면 서로 의지하며 협업하여 나아가고 있다.④ 실습생의 자발성항상 적극적인 자세로 실습에 임하려 노력한다. 실습 중 받은 교육을 습득하는 것에 노력하고, 만나는 클라이언트에게 있어 진심을 다했으며, 궁금증이 조금이라도 있다면, 질문하여 답을 얻고자 하였다.3. 실습을 통해 배운점이론을 배우면서 현장에서 부딪히는 실제는 상당한 차이가 있으리라고 생각했다. 그러나 막상 접하고 보니 실습은 이론을 깨우치게 하는 것이고, 이론은 실습을 위한 밑 바탕이 된다는 사실을 알았다. 이론으로만 끝난다면 현실과는 동 떨어진 사실에 불과하고, 실습과 결부시킴으로써 이론이 살아난다는 사실을 배웠다.복지시설의 내부서류, 외부서류 작성 등 복지행정의 기본적 체계의 이해에 크게 도움이 되었으며, 클라이언트에 대한 막연한 생각이 구체화 되면서 사회복지사로서 역할의 필요성에 대해 공감하는 계기가 되었다.‘지킴이 봉사단과 순찰대로서 지역주민들이 직접 마을을 지키고, 만든다.’라는 ‘희망마을 네트워크사업’을 바라보며 지역의 문제를 함께 파악하고, 함께 고쳐 나아감을 보며 ‘더불어 살아가는 사회’를 바라보는 주민들의 인식의 변화되고 있다는 점이 가장 의미 있었으며,

사회과학| 2018.07.09| 5페이지| 2,500원| 조회(263)

사회복지실습, 중간평가서, 사회복지중간평가서

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사회복지실습 아동프로포절

1. 사업명야간보호아동 놀이활동을 통한 스트레스해소 프로그램 「스트레스를 ‘뚫어~뻥!’」2. 사업의 필요성 및 실시배경(1) 필요성21세기 현대 사회를 정보화 사회, 경쟁의 시대라고 한다. 이렇듯 각박한 시대에 살고 있는 아이들은 생활 속에서 크고 작은 스트레스 사건들을 자주 접하게 된다. 가족생활 형태의 변화 혹은 무한경쟁 속에서 살아남기 위한 교육욕구의 과열과 결과에 대한 기대감으로 인한 스트레스에 시달리고 있다. 특히 발달의 기초가 되는 중요한 시기에 있는 아동들은 감정의 기복이 심하고 감수성이 예민하여 신체적, 정신적 미성숙으로 인한 많은 심리적 갈등과 적응상의 문제를 안고 있어 스트레스에 희생되기 쉬우며, 우울증, 불안함, 긴장 등에 시달려 아동기 건강을 해치고 있다. 학령기 아동의 스트레스 요인은 개인의 심리적 성격이나 경험에 국한되는 것이 아니라, 학교와 같은 환경적 요인이 높은 비중을 차지하고 있다. 한국 아동의 학업 스트레스 지수는 전체 평균 33.3%보다 17.2%포인트나 높은 것으로 가장 낮은 네덜란드(16.8%)의 3배나 된다. (UNICEF의 조사는 2010년 데이터를 기준. 11세, 13세, 15세) 아동 스트레스의 주요 원인은 숙제, 시험, 성적 등 학업과 관련된 항목으로 나타난다.이처럼 스트레스 문제는 개인적 차원을 넘어서는 환경적 차원의 문제라 할 수 있으며, 특히 아이들은 이를 매일 같이 경험하게 되고, 스트레스 그 자체가 일상생활의 불가피한 일부가 되었지만, 제대로 된 도움을 받지 못해 스트레스 문제는 제대로 해결되지 않고 누적되기만 하고 있다.(2) 실시배경지속적인 일의 연속은 육체적인 피로는 물론 정신기능을 차차 저해시키지만 놀이는 정신의 항상성을 유지시키고 나아가 육체적, 정신의 건강을 회복시켜 다음생활을 위한 재충전의 기회를 제공해준다. 즉, 성인들이 그들 생활에서 쌓인 피로와 스트레스 등을 해소하기 위해 자신에 맞는 다양한 종류의 신체활동을 하고 있는 것처럼 우리 아이들도 그들 나름대로의 육체적, 정신적 피로에서 벗어나거나 생활의 활력을 찾기 위해 다양한 종류의 놀이를 하고 있다. 아이들이 공부가 끝나면 즐거워하면서 나가 뛰어 놀려고 하는 것은 생활의 활력을 찾고 재충전을 위한 본능적인 행동이라 할 수 있다. ‘뚫어뻥’ 놀이 활동을 통해 스트레스에 대해 바람직하고 보다 적극적인 대처방법을 모색함으로써 아동들의 건전하고 건강한 생활에 기여하고자 한다.3. 사업의 목적 및 목표목적세부목표아동에게 스트레스 해소를 위한 놀이프로그램을 제공하여 스트레스 대처법을 학습시킨다.1. 놀이와 스트레스의 연관성을 인지시키기2. 스트레스 원인 찾기 및 솔직한 감정표현하기3. 스트레스 해소를 경험시키기4. 놀이 활동을 통해 창조적인 활동기회를 부여하기4. 사업개요1) 실시일 : 2017년 1월 19일 18:302) 대 상 : 비추미교실 아동 10명3) 장 소 : 강당4) 수행인력 및 역할 배분담당자역할김 미선‘관계형성프로그램’,‘스트레스를 뿌셔라!’ 주진행자서 은혜‘스트레스를 이겨라!’,’’스트레스를 뚫어라!‘ 주진행자김 이랑카메라역할, 참여아동관찰, 각 프로그램 보조,스티커 나눔이 세현참여아동관찰, 각 프로그램 보조,스티커 나눔5. 사업 내용1) 진행시간시간프로그램담당자준비물25분관계형성김미선규칙판,점수판,스티커,자음카드,PPT자료,포스트잇,볼펜20분스트레스를 이겨라!서은혜색테이프,제비뽑기.스티커,PPT자료,노래음원10분스트레스를 뚫어라!서은혜신문지,스티커25분스트레스를 뿌셔라!김미선종이컵,휴지,물감,접시10분마무리김미선,김이랑,서은혜,이세현뚫어뻥,사진기2) 프로그램 세부 계획 및 내용세부목표프로그램진행방법준비물규칙과주제인지하기관계형성(진행자 : 김미선)① 규칙정하기 (5분)- 프로그램을 진행할 때, 지켜야할 규칙을 함께 읽는다.② 선생님을 이겨라! (10분)- 각각의 선생님이 맡은 미니게임(가위바위보, 눈싸움, 참참참, 홀짝게임)을 이길 경우, 각 아동에게 ‘ㅅ’ ‘ㅌ’ ‘ㄹ’ ‘ㅅ’ 자음카드를 건네준다.- 자음카드를 유추하여, ‘스트레스’단어를 제일 먼저 조합한 1~3등에게 획득한 아이들에게 스티커를 부여한다. (1등: 5개 / 2등: 3개 / 3등 :1개)③ 스트레스 PPT 설명 (10분)- 시각자료를 통해 스트레스의 정의와, 요인 등을 설명하며, 스트레스와 놀이의 연관관계에 대해 설명하는 시간을 갖는다.- 자신에게 스트레스를 주는 일을 포스트잇 5장에 나눠 적는다.(1분이내)규칙판점수판스티커자음카드PPT자료포스트잇볼펜스트레스 원인 찾기스트레스를이겨라!(진행자 : 서은혜)① 달팽이 (20분)- 제비뽑기를 통해 한 팀당 5명씩, 2팀(스트팀/레스팀)으로 나눈다.( 홀수인원일 경우, 보조선생님 투입 )- 색 테이프로 달팽이 모양을 만들어 강당 바닥에 붙여놓는다.-한 팀은 바깥쪽에서, 다른 한 팀은 안 쪽에서 각각 한 사람씩 중간지점을 향해 달린다.- 보조 선생님이 달팽이의 중간 지점에서 가장 먼저 달려온 아동에게 스티커 1개를 부여한다.- 중간 지점에서 만난 두 아동이 가위 바위 보를 한다.- 이긴 아동이 먼저 O/X 중 하나를 고른다.- 답을 맞춘 아동은 달팽이 밖으로 나가고,답을 못 맞춘 아동은 다시 원점으로 돌아가 줄을 선다.- 5명이 다 밖으로 나간 팀이 승리하게 된다.( 승리팀 아이들 : 스티커 3개 )색테이프제비뽑기스티커PPT자료노래음원스트레스 해소 경험하기스트레스를뚫어라!(진행자: 서은혜)신문지 격파 (10분)- 신문지를 난이도(1~4단계)별로 격파한다.- 1단계 : 신문 1 장 (+1) / 2단계 : 신문 2 장(+2) /3단계 : 신문 3 장(+3) / 4단계 : 신문 4 장 (+4)- 단계별로 해당하는 스티커를 부여한다.신문지스티커창조적인스트레스해소방법알기스트레스를뿌셔라!(진행자 : 김미선)스트레스탑 뿌셔라! (10분)- 아동들에게 휴지를 1롤씩 나누어준다.- 1분 동안, 노래를 틀어주면서 원하는 만큼 말게 한다.- 남은 휴지를 회수한 후, 휴지를 만 것으로 공을 만들게 한다.(아이들이 공을 만드는 동안, 보조선생님은 스트레스탑 셋팅을 한다.관계형성시간에 적은 스트레스포스트잇을 해당아이 스트레스탑에 붙인다.)- 아동들이 공으로 준비된 스트레스탑을 무너뜨린다.- 쓰러트린 탑 수 만큼 스티커를 부여한다.휴지 찢기 (5분)- 1분 동안, 노래를 틀어주면서 휴지를 자유롭게 찢고, 웃는 시간을 가진다.휴지 도장찍기 (10분)- 찢은 휴지를 모아서 도장을 만든다.- 도장에 물감을 찍어, 큰 전지에 함께 ‘뚫어뻥’을 따라 찍으며단체 활동을 마무리한다.스티커종이컵휴지물감접시스트레스나눔마무리- 그림을 완성하는 동안 보조 선생님은 점수집계를 낸다.- 그림과 뚫어 뻥을 들고 함께 기념사진을 찍는다.- 모든 아이들에게 ‘ 뚫어뻥 기념 펜’을 선물한다.- 게임에서 우승한 1~3등 아이들에게 선물을 차등적으로 분배해 나누어준다.1등: 목쿠션+담요+디퓨저+뚫어뻥2등: 컬러수성펜+슬림형광펜+공책+목쿠션3등: 다이어리MVP: 라면한박스 (후원물품)뚫어뻥사진기6. 예산 ( 단위 :원 )계획비고내역 및 산출근거산출근거금액과자2,000×3개3,000접착메모

사회과학| 2018.07.09| 5페이지| 5,500원| 조회(1,488)

사회복지실습, 사회복지실습프로포절, 스트레스해소 프로그램

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순전한 기독교를 읽고 평가C아쉬워요

‘순전한 기독교’우선 이 책을 접하게 해주신 교수님께 감사드린다. 이번 년에 고등부를 졸업하고 어린친구들을 위해 봉사할 수 있는 기회가 되어서 소년부 보조 선생님으로 돕기로 하였다. 초등학생 5~6학년 친구들인데 가끔 궁금한 것이 있으면 내게 와서 질문을 한다. 하지만 그때마다 나는 정확히 아는 지식이 아니기에 확실히 대답하지 못하였고 추상적으로 대답할 수 밖에 없었다. 이번에서야 내가 지금까지 교회에 의무적으로만 다녔구나 싶었다. 항상 바라기만하고 원하기만 하는 성도가 아니었나 라는 생각이 들었다. 내가 보조교사를 맡게 된 것, 그리스도 대학에 입학하여 교수님을 만나 이 책을 읽게 된 것이 우연이아니란 것을 새삼 느낀다. 이 책은 나를 반성하게 했다. 모태신앙인 나는 항상 같은 교회에 쭉 다녔기에 믿음은 있지만 절실하지 않았다. 그리고 왠지 모르게 궁금한 것이 생기면 전도사님이나 목사님께 여쭤볼 용기가 나지 않았다. 내가 20년 동안 기독교인이라면 당연히 알아야할 것들을 모른다고 생각하실까봐 내 자신이 부끄러웠다. 이 책은 이런 나에게 큰 도움이 되었고 다시 자신감을 불어넣어 주었다. 전부터 궁금했던 것을 직접 묻고 예까지 들어가며 쉽게 설명이 되었다. 그리고 이 책을 읽으며 기독교를 믿어보고 싶지만 오해가 많고 의심이 많은 친구가 있다면 추천해주고 싶다는 생각을 했다. 기독교를 강요하지 않고 왜 그렇게 생각하는지 과학적으로 접근하고 논리적으로 생각해서 받아들이기 쉬웠다. 그 중에서도 믿음에 대해 좀 더 날 돌아볼 수 있었다. 매일 기도하며 성경과 경건서적을 읽고 교회에 나가는 일이 그리스도인의 삶에 필수적이다. 우리는 우리가 믿는 바를 지속적으로 상기할 필요가 있다는 말에 동의한다. 가만히 내버려 두는데도 정신 속에 살아나을 수 있는 신념은 없고, 신념은 계속 되새김하고 북돋워 주는 것이 맞다고 생각한다. 대속의 의미를 좀 더 깊게 이해할 수 있었다. 또한 믿음에 있어서 겸손해지는 첫 단계는 자기가 교만하다는 사실을 깨닫는 것인데 그 단계를 진지하게 시도해보는 것으로 나의 믿음을 다시 한 번 알아보려고 했다. 하지만 하루도 안돼서 추락한 나의 모습을 보았고, 나에 대한 진실을 발견하게 되었다. 그리고 하나님이 우리에게 내신 일종의 시험을 주시는데 우리는 매번 실패한다는 것이다. 내가 지금까지 살아오면서 하나님께 좋은 점수를 딸 수 있다는 생각을 해왔다는 걸, 막연한 믿음이 있다고 생각하며 하나님과 거래를 했다는 사실을 깨우치면서 이런 생각을 깨끗이 버려야함을 느끼게 되었다. 하나님은 모든 상황을 알고 계시고 우리의 모든 기능, 능력, 재능 이 모든 것을 하나님이 주신 것이라는 사실을 다시 새삼 느꼈다. 이제 나의 삶의 매순간을 전적으로 하나님을 섬기는데 바치는 것을 정말 거래라고 생각하지 않고, 다시 그분께 돌려드린다고 생각하게 되었다. 또 하나의 궁금했던 사실을 발견 할 수 있었는데 전부터 하나님이 어떻게 이 수많은 일을 한꺼번에 해치우시는지 궁금했었다. 알게 된 사실은 하나님이 시간에 매여 살지 않으신다는 것이었고, 하나님의 삶은 연속되는 순간들로 이루어지지 않는 다는 것이다. 그래서 하나님께서는 우리 한 사람 한 사람을 돌보실 여유가 무한히 있고, 그분은 우리를 뭉뚱그려 대하실 필요가 없다. 그 분은 한 사람 한 사람이 그가 만든 유일한 존재임에, 그 각각의 사람과 함께하신다. 그리고 나는 그리스도가 우리 하나 하나가 세상에 존재하는 유일한 인간이기에 우리 각각의 사람을 위해 십자가에서 죽으심을 난 믿는다. 그는 우리가 ‘내일’이라고 부르는 날도 ‘오늘’처럼 보실 수 있는 분이다. 책을 읽다가 문뜩 그리스도께서 인류 전체에 끼친 효력이 무엇인지 궁금해졌다. 하나님의 아들이 되는 일, 창조된 존재에서 태어난 존재로 변화되는 일, 일시적인 생물학적 생명에서 시간을 초월한 ‘영적’ 생명으로 바뀌는 일이 우리에게 일어났다. 우리 각 사람은 그 구원을 자기 것으로 삼아야 한다. 그러나 정말 어려운 일은 이미 이루어졌다. 이제는 우리 힘으로 영적인 생명을 향해 올라가려고 애쓸 필요가 없다. 그 생명은 이미 인류에게 내려왔고 그 생명으로 충만히 차 있는 분, 하나님이면서도 인간이신분에게 우리 자신을 드러내기만 하면, 그가 우리를 위해 우리 안에서 그 일을 행하실 것을 믿는다. 저자가 말한 좋은 전염에 대해 다시 한 번 생각 하게 되었다. 이 책에서 지금, 오늘 이 순간이야말로 옳은 편을 선택할 수 있는 기회의 때라고 말한다. 하나님은 바로 이 기회를 주시려고 잠시 지체하고 계시는 것만 같다. 그러나 영원히 지체하시지는 않을 것이고, 우리는 지금 이 기회를 잡든지 버리든지 둘 중에 하나를 택해야 함을 절실히 깨달았다. 책을 읽은 후에 나는 C. S루이스를 찾아보았다. 그는 지독한 무신론자였으며 기독교를 반대하던 사람이었다. 본래 기독교가정에서 자란 그였지만 청년시절 신앙을 버린 후, 점점 기독교에서 멀어졌다고 한다. 특히 그의 스승 중에 모든 일에 철저하게 논리적이고 분명해야 했던 사람도 있어 그와 기독교 사이의 벽은 더욱 두꺼워졌다고 한다. 그는 매우 논리적이고 변증적이다. 그는 자신의 지식과 변증론을 기독교를 전파하는데 쓴다. 하나님께 쓰임 받았다고 해야 옳겠다. 그는 20세기 영국을 비롯한 세계에 엄청난 영향을 미친 인물이며 기독교 변증학의 대가로 불리 운다. 기독교 내부에도 여러 교파가 있지만 이 책에서는 기독교라고 불리 우는 모든 교파가 공통적으로 믿는, 그야말로 ‘순전한’기독교를 다루고 있다. 이것은 그가 무신론자였었기 때문에 가능한 일일 것이다. 그는 무신론의 머리끝에서 발끝까지 다 알고 있고, 그 외에 믿음이 연약한 사람들이 무엇을 궁금해 하는지도 모두 알고 있다. 특히 1장에서는 성경을 전혀 인용하지 않고, 이 세상에 존재하는 증거만으로 하나님을 찾을 수 있다는 것을 증명한다. 나는 기독교를 고민하는 친구에게 '알이 부화해서 새가 되는 것은 어려운 일일 수 있습니다. 그러나 알이 나는 법을 배우려 드는 것은 더 어려운 일일 뿐만 아니라 보기에도 우스운 광경이 될 것입니다. 지금 우리는 알과 같습니다. 우리는 언제까지나 평범하고 보기 좋은 알로 머물 수 없습니다. 부화하든지 썩든지 둘 중에 하나가 될 수 밖에 없습니다.'라는 구절을 보여주고 싶다. 나 자신이 그 나라를 향해 나아갈 뿐 아니라 다른 사람들도 그 나라를 향해 나아가도록 돕는 일을 내 삶의 주된 목표로 삼기로 나 스스로 다짐하며 이번 일주일을 보내기로 명심했다. 믿음이 부족한 나의 신앙생활에 믿음뿐 만아니라 소망, 사랑도 더불어 행하시게해주신 주님께 감사하다. 또한 이렇게 글을 읽고, 생각까지 하게해주심에 더 감사하며 살아야겠다. 수업시간에 배운 대속의 의미에 대해 깊게 알 수 있었고, 조에, 피오스 같은 단어의 풀이 또한 기재되어서 배운 보람이 있었다. 우리는 오직 한 분이신 하나님이 살아 계시다는 것을 믿으며 예수 그리스도가 그분의 독생자이심을 믿어야만 한다. 루이스는 하나님과 그 나라를 믿는 자들의 삶을 조명한다. 분별력, 절제, 정의, 꿋꿋함으로 대표되는 그 나라 시민으로서의 덕목은, 앞서 언급한대로 전적 타락 속에 갇힌 인간들에게 서서히 요구되는 '성화'의 과정이자 특질이 되어야 한다. 그리고 그 성향은 개인적인 것을 넘어 주님의 나라라는 본질적 범위에서 사회적으로 확장됨을 루이스는 강조한다. 그래서 문명 속에서 어떻게 역할 할 것인가, 성 도덕문제, 용서에 관해, 믿음과 소망에 대해들을 하나 하나 접근해가며 변증한다. 그러한 주제적 확장은 인간을 창조하고 구원하며 성화시키는, 본질적으로 하나님을 닮아가고 그 분의 만족에 가까워지는 인간의 진정한 이상을 그려내는 것으로 이어진다. 즉, 인간들이 만들어낸 '도덕적 개념'보다 훨씬 견고하고 강력한, ''하나님의 인격화'가 우리 안에 구체적으로 이뤄지는 것을 추구하는 것이다. 기독교는 하나님이 만드신 이 세상에서 너무나도 많은 것들이 잘못되어 버렸으며, 하나님은 우리에게 그것들을 다시 바로잡을 것을 명하신다고, 그것도 아주 큰 소리로 명하신다고 믿는다. 이번 과제는 내게 많은 것을 느끼게 해주었고 마음 속에 있었던 의문점들이 줄어들었다. 내 삶의 주권이, 결국 모든 것의 주인이신 하나님께 있을 때, 구원과 더불어 성도의 삶, 영향력 이 모든 것들이 예수님 안에서 새롭게, 온전하게, 하나님께 만족되는 지점까지 이뤄질 거라 믿으며 이번 과제를 마친다.

독후감/창작| 2017.04.25| 3페이지| 1,000원| 조회(341)

한국교회, 순전한기독교, 기독교독후감

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한국교회의 현실

목차1. 요약 ...........32. 생각 펼치기Ⅰ. 복음의 씨앗을 뿌리다 ...........4Ⅱ. 오늘의 한국 기독교53. 소감 ...........51. 요약기독교가 한국에 전파되었다는 주장에는 신라시대 경교수용설, 임진왜란 전파설, 해서사건 등이 있지만 이들에 대한 역사적 기록은 전무한 형편이다. 교회나 대학의 역사의 유구함을 자랑하기 보단 예수의 자녀처럼 살아가고 있는가에 대한 기독교인의 척도가 되어야하는 것이다.조선 천주교는 자생적으로 설립되어, 평등교리와 내세를 약속하는 소망적 설교로 많은 민중들이 개종자로 늘었다. 하지만 조선의 지배문화를 거부하고, 사회를 어지럽힌다는 이유로 수 많은 박해가 이루어지며 피의 역사를 써 내려가게 된다. 이에 대한 한국 개신교 선교는 천주교회의 수난과 발전의 역사를 바탕으로 이루어졌기 때문에 천주교의 역사를 개신교의 전 역사로만 바라보는 것이 아닌, 종합적이고 연결된 견해로 바라보는 것이 옳다는 것이다.성경공부를 통해 자전과 자립, 그리고 자치를 한국교회 교인들이 할 수 있도록하며 점점 한국 교회에 뿌리를 내리기 시작한다. 다양한 신학적 배경을 가진 교파들은 불필요한 재원의 낭비를 막고 선교의 효율성을 높이기 위해 상호협력하여 연합공의회를 결성하며, 연합과 일치운동을 해나갔다. 나아가 평양대부흥운동을 통하여 공개적인 죄의 자백과 회개로 성령 충만함과 직접적으로 연결되며 한국인들의 신앙적 양태를 변화시킨 계기가 되었다.3·1운동이래로 교회가 민중의 피난처 역할을 하면서, 민족운동의 거점이 되어갔다. 민족의 고난에 동참하는 신앙의 전통을 수립하여 민족의 종교로 자리 잡을 수 있게 되었다. 또한 같은 시대 부흥운동을 통하여 체험적 신앙을 강조하며, 영적 무기력 상태에 빠져있는 교회와 신도들에게 영적 활력을 불어넣고자 하여 다양한 목사(길선주,김익두,이용도등)들이 활동하였다.계몽,절제,농촌운동, 사회사업등으로 기독교사회운동을 실행하며, 민족 말살 통치기에 달아 한국교회는 기독교 자체의 정체성과 민족교회로서의 정체성 모두를 위협받게 된다. 반서구적이며 반선교사적인 경향을 보이며 독립적인 조선교회를 세우려는 움직임이 강했지만 주류교회가 신사참배에 수용하며 가시떨기 아래의 교회를 맞이하게 된다.남북한의 분열로 인하여 남한교회의 반공의식은 신앙적 차원으로 승화 되었고, 기독교인들이 가해자였던 적은 없었는지, 희생과 순교의 정의는 무엇인지 역사를 되짚어 보고, 진상규명과 책임이 필요하다.교회는 예수 그리스도를 고백하는 공동체로서 신앙을 져버린 과거를 철저히 회개하고 가야 한다. 신앙의 정체성까지 훼손해야 했던 신사참배문제는 한국교회의 분열에 참 불꽃이되었다.한국교회의 성장의 원동력은 복음전도에 대한 열정이었지 분열이 아니었다. 교회 일치가 그리스도인들이 지켜야할 가장 중요한 가치임을 깨닫고 관용과 상호 인정해야 할 부분이다.한국교회의 도시집중과 성장주의, 시장 경제적 종교시장 속에서 생긴 중요한 현상 중 하나는 대형교회의 출현으로 한국교회가 성장하였다. 무엇보다 복음을 땅 끝까지 전해야 한다는 복음전도에 대한 사명감에 입각해 민족주의와 결합된 ‘민족복음화운동’으로 나아간다. 또한 우리는 복음전도에 대한 한국교회의 전통을 계승하면서도 예언자적 역할을 감당해야 하며 적극적으로 기독교적 대안을 제시해야 한다.한국교회는 세계 신학계와 교류하며 한국교회를 풍성하게 하는 자양분을 얻고 우리의 것으로 세계 신학계를 풍성하게 하는 일도 멈추지 않아야한다.통일교, 천부교, 신천지, 하나님의 교회등의 이단들이 교회의 신학을 바로 세우려는 노력으로 시작되었지만 결국 교회를 더 파괴시킨다. 우리는 이단을 앎으로써 정통신앙을 정확히 알고, 정체성을 분명하게 해줄 것이다.복음을 받는 국가에서 복음을 전하는 국가로 발전하며 한국교회가 해외선교로 이어졌다.선교를 위한 절대적인 협력과, 시스템적인 개혁과 제도가 필요하며, 지나친 물량주의를 피해야 급박한 사태에 준비되고, 해외선교가 부상할 수 있을 것이다.2. 생각 펼치기Ⅰ. 한국교회, 복음의 씨앗을 뿌리다한국의 개신교는 국경 밖에서 다양한 서양 선교사들(귀츨라프, 토마스, 존로스 등)의 헌신적 노력으로 한국인을 개종시키며 시작되었다. 또한 만주나 일본에서는, 자유와 개화를 원하는 개척적인 한국인들의 노력에 의해 주체적으로 수용되며 성장되었다. 갑신정변의 실패로 개화파가 몰락하면서 닫힐 것 같았던 선교의 문이 알렌을 통해 넓게 열리며 복음의 씨앗을 뿌릴 수 있는 계기가 되었다. 순교지와 같은 역사현장을 찾아 영성을 내재화하는 노력을 배워나가야 한다는 교수님의 말씀에 전적으로 동감한다.얼마 전 ‘양화진외국인선교사묘원’에 다녀왔다. 우리 민족을 위해 선교사님들의 삶과 권리를 포기하고 가장 덜 알려졌던 한국을 위해 멈추지 않으시고 대를 이어서 복음의 씨앗을 뿌리셨다. 그들은 소외된 이웃의 친구가 되어 사회사업을 시작하였고, 자신의 일처럼 조선 독립을 위해 헌신하셨으며, 한글 성경 번역에 힘써 대중에게 보급하며 선교에 힘쓰셨다.우리나라 근대화 복음이 깃든 양화진, 우리가 잊고 있었던 땅, 한반도복음에 선교사님의 믿음과 복음으로 되새김질하며 한 세기가 지낸 지금도 나의 가슴속에 살아 울리고 있다. 내 삶을 반추해 볼 수 있었던 기념의 공간이었다. 잘 살고 잘 먹고 대접받을 기회를 떠나서 어려운 한국에 와서 헌신하며 사랑을 베푸신 희생과 봉사정신을 우리는 잊어서는 안 될 것이다. 나를 위해 사는 삶이 아닌 다른 사람을 위한 전문인이 되리라 다짐하였고, 내가 사회복지사가 된 이유가 더 명확해 지는 순간인 동시에 나 또한 예수님의 발자취를 향해가는 자녀가 되고 싶다는 생각이 들었다.예수님께서는 언행일치보다도 더 높은 수준에서 ‘행언일치’를 실천하며 가르치셨다. 예수님의 삶은 전도하는 삶이었다. 하나님의 나라가 어떤 것인지 누구보다 더 잘 알고 계시던 예수님께서는 알고 있는 바를 실천하고 전파하셨다. 하나님의 나라를 전하면서 그리스도께서 보여주신 모습은 그리스도인들에게 영원한 본이 되면서 최고의 전도 방법이 무엇인지 일깨워주셨다. 그리스도인이 복음을 전할 수 있으려면 그의 삶 자체가 복음이 되어야 하고 삶의 목표 자체가 진리를 전하는 일에 맞추어져 있어야 한다고 생각한다. 그리스도인은 직접 행하는 가운데 전해야 한다. 그렇기 위해서는 진리를 알아야 하며 진리를 알기 위해서는 그리스도의 말씀 안에 거해야 한다. 성경을 듣는 방법이 아닌 읽음의 방법으로써 이루어져야함을 느낀다.나는 성숙하고 강력하게 ‘전도’하는 귀한 도구가 되고자 한다. 한 사람이 끼치는 영향력은 빛과도 같다. 빛은 어두음을 몰아낸다. 그리스도를 의지하고 섬기며 ‘빛나는 삶’을 살고자 한다. 죄 많고 어두운 세상에 살면서도 불의와 타협하지 않고 하나님의 영광을 드러내는 그리스도인을 보면, 그토록 빛날 수 있는 이유가 무엇일까라고 생각해보았다. 그 답은 오직 예수님만을 바라보고, 예수님만을 위해 살아갈 때 가능하다는 결론을 얻었다. 그 누가 봐도 주님의 자녀처럼 그 향기를 내뿜으며 살 수 있는 내가 되길 기도해본다. 자신이 아니면 한국에 갈 선교사가 아무도 없다는 주님이 들려주신 내적 음성에 귀를 기울인 언더우드처럼 그러한 성령의 역사가 내게도 일어나길 바란다.Ⅱ. 오늘의 한국 기독교성경에서 사도행전 2장 40절 이하의 증언을 보면, 오늘날 우리네가 초대교회 모습을 어렴풋이나마 그려볼 수 있다. 그 모습 속에서는 성경을 읽고, 하나님을 찬양하며, 필요에 따라 물질을 서로 통용하고, 떡을 떼는 등 오늘날의 가족과도 같은 모습으로 그려진다. 물론 오늘날의 교회 모습 속에서도 성경을 읽고, 하나님을 찬양하는 모습이 보여 진다. 그러나 오늘날의 교회가 초대교회처럼 가족과 같은 모습으로 그려지는가에 의문이 생긴다. .

독후감/창작| 2017.04.25| 4페이지| 1,000원| 조회(137)

독후감, 감상문, 한국교회, 한국 기독교, 한국교회현실

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