갈등의 유형1. 갈등 1) 갈등의 본질 갈등의 원인 갈등 관리의 목적 한정된 자원에 대한 다수의 경쟁 결정기준의 불분명함으로 인한 혼란 도시경영에 이바지 하는 것1. 갈등 2 ) 갈등의 유형 배경 : 지방화시대의 도래 , 행정역할 기준 미비 해결방안 : 권한의 배분상태를 개선 , 협 의 중앙정부와 vs 지방자치단체 배경 : 도시기능의 광역화 해결방안 : 협의 , 비용분담을 통한 합의도출 지방자치단 체 vs 지방자치단체 배경 : 정치사회적 환경의 변화 , 환경의식 증대 행정능력의 부족 , 시민의식 결여 해결방안 : 협의 정부 vs 지역사회1. 하이닉스 이천 공장증설 1) 하이닉스 반도체 전 세계 반도체 업계 7 위 세계메모리 업계 2 위 DRAM 매출은 세계 2 위 (2006 년 매출기준 )1. 하이닉스 이천 공장증설 2) 상황 2006.09 경기도 이천시는 - 수도권 규제완화를 통한 주요 기업 및 상업의 투자 , 입지의 필요성을 추구하고 발표 - 제 2 공장 증설 허용승인 요청 2006.11 행정부와 하이닉스 고위관계자의 회의1. 하이닉스 이천 공장증설 2) 상황 2007 이천시와 경기도의 허용 건의서 정부에 제출 2009 당사자 간의 현안 회의 및 협의1. 하이닉스 이천 공장증설 3) 논란 정부 ( 환경부 ) 지방자치단체 ( 이천시 ) - 팔당호 상수원 보호정책 구리 등의 유해물질 배출은 수질 오염의 위험이 크다 - 수도권정비계획 법안에 위반 - 외국의 경우 불허하지 않음 - 기업 자체 내에 유해물질 배출기준 존재 - 지역발전에 필수적임1. 하이닉스 이천 공장증설 4) 결과 정부 ( 환경부 ) 지방자치단체 ( 이천시 ) 기업 ( 하이넥스 ) 폐수처리기술 도입시 배출기준 관계없이 허용하는 제출안 제출 수정안 허용 및 정부에 건의 재검토 고려 및 불허방침 고수 2007.011. 하이닉스 이천 공장증설 4) 결과 정부 ( 환경부 ) 지방자치단체 ( 이천시 ) 기업 ( 하이넥스 ) 폐수처리기술 도입시 배출기준 관계없이 허용하는 제출안 제출 수정안 허용 및 정부에 건국고 보조율 확대 요구2. 교부세 3) 결과 및 고찰 중앙 - 지방 간 재원조정 방안 개편 그러나 , 갈등에 대한 해답이 명확히 존재하지 않음 (1) 세수확보 대책 없는 복지확대에 대한 문제점 지적 (2) 정부의 재정지원 외면은 문제가 있음 (3) 단기적 처방 문제 ( 중앙 - 지방 간 재원조정 방안 ) 결과 ) 고 찰 )1. 위천공단 1) 위천공단사업이란 ? 대구시에서 침체된 지역경제를 살리기 위해 추진한 사업 지방자치단체 ( 부산 , 경남 ) 지방자치단체 ( 대구 , 경북 ) 경제적 이익 창출 낙동강 오염 및 식수원 상실 쟁점 : 낙동강 수질 보호문제1. 위천공단 2) 배경 경제적 배경 기후협약 체결 - 이산화탄소 발생량 제한 영남지역의 경제침체 따라서 , 기술 집약적인 첨단기술산업 유치 필요 영남 - 고임금화 후발국의 저임금 선진국의 자동화 공정 경공업 중 공 업1. 위천공단 2) 배경 사회 문화적 배경 부산 , 경남 대구 , 경북 - 빠르게 발전하는 부산 , 경남에 대한 불안감 - 정권에 대한 배신감 ( 지지 O, 산출 X) - 큰 경제규모 but 야당지역 - 악화되는 식수상황1. 위천공단 3) 진행상황 지방자치단체 ( 부산 , 경남 ) 지방자치단체 ( 대구 , 경북 ) 1990. 공단지정 신청 1992. 환경보전대책 보완한 건의서 제출 1990. 공단지정 반대 1992. 낙동강 수질오염 관련 반대의견서 제출1. 위천공단 3) 진행상황 지방자치단체 ( 부산 , 경남 ) 지방자치단체 ( 대구 , 경북 ) 1993. 위청공단 관련업계의 건의서 제출 1993. 위천공단 설치 반대 및 낙동강 수질개선 촉구 결의문 1994. 낙동강보존회의 건의서 위천공단 지정계획 중단 , 철회 요구 건의서1. 위천공단 3) 진행상황 지방자치단체 ( 부산 , 경남 ) 지방자치단체 ( 대구 , 경북 ) 1995. 행정구역 개편 - 대구광역시가 위천공단 조성 추진 1996. 정부의 달래기 - 약 3 조원의 낙동강 수질개선 비용 1997. 정치적 파동 , 부산의 반대로 지연1. 위천공물질 배출 감소 - 환경보호 6. 안정성과 정시성2. 호남고속철도 분기 구간 2) 배경 호남고속철 도 충북 , 충남 , 대전의 갈등 분기점 유치시 효과 역세권으로 인한 개발 효과 2. 교통망 개선 - 지역 경제 활성화2. 호남고속철도 분기 구간 3) 진행상황 1990 철도청에서 호남고속철도건설 타당성 조사 1993 호남고속철도 건설계획 발표 1997 최종 노선을 확정 사전준비과정 및 발표 ( 오송 - 광주구간 예정 )2. 호남고속철도 분기 구간 3) 진행상황 1999 정부의 고시내용 공고 = 충북도의회 의원 반발 2002 대전시와 충북 · 충남간의 삼파전 지방선거에서 분기점을 유치 공약 남발 2003 건설교통부 : 분기역을 결정 안함 논의를 2005 년 까지 미룸2. 호남고속철도 분기 구간 4) 논란 지방자치제도 실시 이후 - 본인지역 이익 국가의 이익 - 동시다발적인 지역 이익 추구 = 이해관계 마찰 및 갈등 발생 전형적인 핌피현상2. 호남고속철도 분기 구간 4) 논란 - 충남 : 천안 - 논산 간의 직결노선 - 대전 : 오송 - 공주 - 논산 경유노선을 주장 - 전북 : 기존선의 개량보다는 호남고속철도 신설 주장 - 전남 : 전 구간 신설을 주장 - 광주 : 도시철도 기본계획과의 연계성 확보를 주장 시 ․ 도간의 의견대립2. 호남고속철도 분기 구간 5) 결과 2005.01 분기역 추진위원회를 구성 2005.06 설문조사를 실시 , 평가단의 평가 , 오송분기점으로 결정 = 갈등 종결2. 호남고속철도 분기 구간 6) 고찰 지역 이익 추구 노력 전체 이익 추구 노력 정책의 형평성 고려 - 주민 참여의 활성화 - 정책형성 과정에서 지역 공동체 참여 - 행정협의회 , 분쟁조정 위원회 강화1. 제주도 강정마을 해군기지 제주특별자치도 서귀포시 강정마을에 대한민국 국방부가 주도하는 신항만 1) 제주 해군기지란 ?2) 배경 수출입 물량 중 제주남방해역을 지나는 비율 따라서 , 이 지역의 안전 확보 필요성 2007 년 강정마을 해군기지 건설 최종확정 2008 년 9 월 국책락지 Cf ) 연산호 군락지 : 서귀포 일대의 범섬 등 무인도 바닷속 다양한 남방계 생물 서식 천연보호구역 ( 천연기념물 제 421 호 ) 직선거리 3km 해군기지 건설부지 범섬 1. 제주도 강정마을 해군기지4) 논란 정부 ( 해군 ) 지역사 회 구럼비 해안은 생물보전지역에 해당하지 않는다 건설예정지와 인접한 해역에서 연산호 군락이 확인됨 양측의 해석 1. 제주도 강정마을 해군기지4) 논란 지질학적 가치의 평가 건설추진 찬성 측 건설추진 반 대 측 구럼비 바위 - 단일 용암너럭바위 - 국내 유일의 바위습지 = 보전가치 높다 제주해안 전체에 산재된 지형이다 1. 제주도 강정마을 해군기지정부 ( 제주도 ) 4) 논란 제주도와 강정마을 입장의 차이 지역사회 ( 강정마을 ) - 국방부의 토지 강제 수용 - 한민국 해군 고소가능 여부 검토 우근민 제주도지사의 해군기지 건설 수용의사 1. 제주도 강정마을 해군기지5 ) 결 과 완공착 수 2015.09.16 이지스 세종대왕함 시험 입항식 1. 제주도 강정마을 해군기지5 ) 결 과 강정마을 역사 국제평화기구 평화상 수상 제주해군기지 반대 운동을 통한 세계평화 기여 인정 이에 따라 국제평화국의 ‘ 션 맥브라이드 평화상 ’ 수상 1. 제주도 강정마을 해군기지6) 우리의 고찰 국과 민간이 상호 이해할 수 있는 인식의 출발선에 설 것 정 - 관 - 민 - 군간에 국가단위에서 , 각 지역단위에서 협의기구 만들 것 이 협의기구의 주관 하에 각 군사시설로 인한 피해규모를 측정할 것 그 결과 소음 - 진동 - 피탄 - 폭발 등의 실제적인 피해가 발생하는 지역을 지원하기위한 가칭 특정군사시설주변지역지원법을 만들 것 1. 제주도 강정마을 해군기지2. 부안 핵폐기물처리장 1) 핵폐기물이란 ? - 원자력발전소나 병원 , 연구소 등에서 나오는 방사성물질 - 생물체가 방사능에 노출될 경우 치명적 따라서 콘크리트 등으로 밀봉하여 매립한다2. 부안 핵폐기물처리장 2 ) 배경 1986 년부터 방사성 폐기물 관리 센터 부지 확보 추진 계속된 반발과 실패 2 란 정부 ( 산업자원부 , 한국수력원자력 ) 지역사회 ( 대다수 주민 , 환경단체 ) - 방사성 폐기물의 안정성 - 원자력 정책에 대한 국민적 합의 - 군수의 일방적인 폐기물 장 신청 방사성 폐기물장의 필요성2. 부안 핵폐기물처리장 4 ) 논 란 지역사회 ( 대다수 주민 , 환경단체 ) - 방사성 폐기물의 안정성 - 원자력 정책에 대한 국민적 합의 - 군수의 일방적인 폐기물 장 신청2. 부안 핵폐기물처리장 5) 결과 2003.07 주민보상문제 , 부안주민의 반대 폭력사태 2004 주민참여 부지선정 절차 마련했으나 유치신청 지자체 없음 2004 말 정부의 유치지역 지원 대폭 강화 2003.07 경주 , 군산 , 영덕 , 포항의 유치신청 주민투표로 경북 경주가 최종 선정2. 부안 핵폐기물처리장 6) 고찰 친환경적인 재생 에너지 이용 가능성 확대 에너지 소비구조의 효율화를 통한 근본적 해결 추구 민주적인 절차나 토론 합의와 관련하여 드러난 문제점 개선필요 - 주민의 자율성 , 자결권 존중 필요의료 민영화 1) 의료민영화란 ? 의료기관 민영화 : 의료기관 운영권을 민간에 개방 의료보험 민영화 : 의료보험의 사보험화의료 민영화 1) 장단 점 - 치료의 질 보장 - 시간 절약 - 보험사에 맞는 병원을 찾아야 한다 . - 병원비가 천차만별이 된다 . 장점 단 점 http://tvcast.naver.com/v/120348의료 민영화 3) 고찰 및 결론 예측되는 의료민영화 정책변화 1. 의료법 시행규칙 2. 원격의료 , 영리자회사 허용 3. 해외진출 외국인환자유치지원 의료 는 산업이다 ? 의료는 복지이다 ?갈등관리의 필요성 = 단순한 지역이기주의 ???? 혐오시설의 입지 반대 1. 삶의 쾌적성 저하 2. 건강상의 문제 3. 재산 가치 하락 문제 따라서 , 혐오시설 입지와 관련된 갈등문제를 관리하는 것이 중요하다- 옹호연합모형과 정책 네트워크의 결합모형을 통한 의료민영화 정책변동에 관한 연구 , 2015, 전진석 이선영 , 한국사회와행정연구 제 26 권 제 2 호 385p ~
교육과정 분석을 통한 인문계고등학교 영어교육의 흐름 분석 - 7 차 교육과정 ,2007, 2009, 2015 개정 교육과정 중심 -2015.01.14 아시아경제Contents 01 교육과정 분석 02 교육과정의 흐름 03 교육과정의 한계점 및 제언1) 7 차 교육과정 ( 1) 개정 목표 ① 공통성 과 다양성 동시 추구 : 국가수준의 공통성 ( 공통수업 ) - 고등학교 1 학년 - 기초 지식 , 공통 핵심 가치 : 개인수준의 다양성 ( 선택수업 ) - 고등학교 2~3 학년 - 다양한 과목 ( 회화 , 심화 영어 등 ) 신설1) 7 차 교육과정 ( 1) 개정 목표 ② 학습자의 자율성 및 창의성 함양 : 기존 교육 - 교사수업 위주의 주입식 교육 : 개정 교육 - 소통 위주의 수업 - 학습자의 자율적인 의사 표현 유도 - 영어의사소통 능력 증진 - 창의성 함양 가능1) 7 차 교육과정 ( 1) 개정 목표 ③ 학생의 능력 및 적성 , 진로를 고려 한 교육 추구 : 획일적 수업에 대한 문제 인식 - 학습자 중심의 교육 으로 변화 ④ 세계화의 흐름에 맞는 자기주도적 능력 함양 : 영어로 자신의 의견을 표현하는 능력 요구됨1) 7 차 교육과정 ( 2 ) 교육과정 세부 내용 ① 교육 과정의 세분화 - 국민 공동 기본 교과 : 초등학교 1 학년 ~ 고등학교 1 학년 : 학년 별 연계된 동일 교과체제 - 선택 중심 교과 : 고등학교 2 학년 ~ 고등학교 3 학년 : 개인의 적성 , 진로 , 소질 에 맞게 선택 : 영어는 외국어 과목군에서 1 과목 이상 수강 ( 영어 Ⅱ, 실용영어회화 , 심화영어회화 Ⅰ, 심화영어 회화 Ⅱ, 영어독해와 작문 , 심화 영어 독해와 작문 )1) 7 차 교육과정 ② 교육과정의 내용 : 4 가지 영역의 통합적 사용 능력 향상 도모 ( 말하기 , 듣기 , 쓰기 , 읽기 ) : 음성언어 활동 + 문자 언어 활동 : 학생들의 흥미 유발 가능한 수업 자료 : 외국의 문화 이해를 위한 비언어적 행동양식 학습 : 단순암기 x : 음운변화 , 강세 등 학습 ( 2 ) 교육과정 세부 내용2 ) 2007 교육과정 ① 차순의 형식 사용 안함 ② 차후 2~4 년에 1 번씩 부분적으로 개정 ③ 초 , 중등 교육과정에 집중한 교육과정 ④ 고등 교육과정은 7 차와 거의 유사3 ) 2009 교육과정 ① 학습 부담의 적정화 : 학습자에게 의미 있는 학습 제공 : 지속적인 영어사용 능력 함양 목적 - 부담감 낮춤 : 영어체험활동의 강화를 통한 영어학습 흥미 유발 ( 1) 개정 목표3 ) 2009 교육과정 ( 1) 개정 목표 ② 일상생활 혹은 친숙한 주제에 대한 영어의사소통 능력 함양 : 4 가지 영역의 통합적 교육 강조 “ 말이나 글을 사용하여 상황에 맞는 기초적 의사소통을 가능하게 한다 ” “ 일상생활에 관련한 평이한 말을 듣고 , 쓰고 , 말할 수 있다 ”3 ) 2009 교육과정 ( 1) 개정 목표 ③ 외국문화 이해를 통한 우리 문화의 이해 : 국가 공동체 발전 : 세계 시민으로서의 자질 태도 양성3 ) 2009 교육과정 ( 2 ) 교육과정 세부 내용 ① 교육 과정 단계의 변화 - 기존 : 보통 교육과정 / 외고 전문 교육과정 / 국제고 전문 교육과정 - 학교별로 세분화 - 개정 교육과정 : 기본 / 일반 / 심화 : 기본 ( 기초 영어 ) : 일반 ( 실용 영어Ⅰ , 실용 영어Ⅱ , 실용 영어 회화 , 실용 영어 독해와 작문 , 영어 Ⅰ , 영어Ⅱ , 영어 회화 , 영어 독해와 작문 과목 ) : 심화 ( 심화 영어 , 심화 영어 회화Ⅰ , 심화 영어 회화Ⅱ , 심화 영어 독해Ⅰ , 심화 영어 독해Ⅱ , 심화 영어 작문 과목 ) - 학습부담 적정화 실현 , 학습자의 능력에 맞는 교육3 ) 2009 교육과정 ( 2 ) 교육과정 세부 내용 ② 교육과정 세부 내용 : 이전 교육 과정과 유사 : 언어의 4 기능 통합적 사용 능력 함양3 ) 2015 교육과정 (1) 개정 목표 ① 학생의 발달 단계와 진로 개발에 초점 : 언어 습득 단계 를 따른 교육 : 4 가지 영역을 학생 발달 단계에 초점을 두고 교육 - 영어에 대한 부담감 경감3 ) 2015 교육과정 (1) 개정 목표 ② 적당한 학습량 을 통한 핵심역량 함양 : 과도한 영어학습량의 문제 인식 ( 흥미도 저하 ) : 문제풀이 위주의 수업 문제 인식 ( 창의력 저하 ) ③ 창의 융합형 인재 양성 : 획일적 , 일률적 교육 타파 : 학생의 자율성 강조 및 맞춤 교육 강화3 ) 2015 교육과정 ( 2 ) 교육과정 세부 내용 ① 의사소통 중심 교육 : 듣기 비율 : 31%( 초등 ) → 26%( 중등 ) → 24%( 고등 ) : 말하기 비율 : 31%( 초등 ) → 30%( 중등 ) → 19%( 고등 ) : 읽기 비율 : 20%( 초등 ) → 26%( 중등 ) → 28.5%( 고등 ) : 쓰기 비율 : 18%( 초등 ) → 18%( 중등 ) → 28.5%( 고등 )1 ) 영어 교육 목표의 흐름 ( 1 ) 일상생활에서 평이한 영어 대화 가능 : 기존 교육과정 - 교과서 위주의 읽기 수업 - 평이한 영어대화에 대한 어려움 - 실용영어의 중요성 인지 및 일상영어 대화 가능 목표 ( 2 ) 학생의 학습 자율권 존중 : 기존 교육과정 - 일률적 교육 - 학생의 개성 , 적성 , 능력 , 진로 , 다양성 무시 - 교육과정 세분화를 통한 학생의 학습 선택권 확장 및 학습 자율권 존중1 ) 영어 교육 목표의 흐름 ( 3 ) 글로벌 인재 양성 노력 : 세계화 도래에 따른 국제적 인재 양성의 필요성 인식 ( 4 ) 사교육에 대한 공교육의 경쟁력 확보 노력 : 영어교육의 중요성 강조되면서 사교육 시장의 성장 - 이를 방지 하기 위한 교육개정안 발표 ( 단계별 수업 , 학생의 선택 폭 확장 , 4 개 영역 통합교육 ) ( 5 ) 언어 습득만이 아닌 외국문화의 이해에 초점1 ) 영어 교육 방식의 흐름 : 기존 교육과정 – 일률적 주입식 교육 - 상호작용 수업으로 변화 : 학생들간 / 학생과 교사 간 교류를 통해 상호작용 수업 추구 : 상호작용을 통해 논리력 향상 추구 ( 1 ) 상호작용 수업 으로의 변화1 ) 영어 교육 방식의 흐름 : (7 차 ) 공통 교육과정 / 선택 교육과정 : (2009) 이를 토대로 기본 / 일반 / 심화 - 학생의 능력과 흥미 존중 교육 방식 ( 2 ) 교육과정의 단계화 : 기존 교육 과정 – 문법 위주 , 읽기 영역 치중 - 언어학습단계에 기초한 통합적 교육 추구 ( 3 ) 문법위주의 편향된 수업에서 탈피1 ) 교육과정의 한계점 수학능력시험의 영향 한국 학생들의 성향 원어민 교사 수업의 한계 교육 자료의 문제점 교사의 능력문제 실질적으로 불가능한 학생들의 교과목 선택권2 ) 교육과정에 대한 제언 영어공인성적 반영 비난 없는 환경의 조성 원어민 교사의 수업 자율권 확대 및 엄격한 검증을 통한 교육 교과서 내용의 개선 및 교사의 교재선택 자유권 확대 지속적인 교사 연수 및 교사 간 수업자료의 교환 활성화감사합니 다 Thank you{nameOfApplication=Show}
커뮤니티 케어 ( 지역사회통합돌봄 )커뮤니티 케어란 ? ‘ 어르신이 살던 곳에서 건강한 노후를 보낸다 ’ 오랫동안 같은 곳에서 지낸 어르신들과 장애인들은 병원이나 시설보다는 원래 살던 곳에서 지내기를 바람 . --- 이러한 분들이 원래 살던 곳에서 지역사회의 힘으로 사람들과 어울리고 , 건강하게 지낼 수 있도록 추진된 정책’ 지역사회와 함께 어울려 살아가며 자아실현과 활동을 할 수 있도록 하는 사회 서비스 체계 ‘ 돌봄을 필요로 하는 주민들이 자택이나 그룹 홈등의 지역사회에 거주하며 개개인의 욕구에 맞는 복지 급여와 서비스를 누릴 수 있게 하는 체계커뮤니티 케어의 추진 배경 ‘ 돌봄 사각지대를 해소 , 독거 유형별 맞춤 서비스를 제공 . 지역 사회의 돌봄을 활성화 ’ 1 인 가구 증가와 고령사회 진입 , 정부가 사회적 돌봄이 필요한 홀몸 노인을 적극적으로 찾아 필요한 서비스를 지원 이들이 살아온 지역에 거주하며 사회 참여를 통해 자립할 수 있도록 돕는 것을 목표노인의 57.6%, 거동이 불편하더라도 살 던 곳에서 여생을 마치고 싶다 .(17’ 노인실태조사 ) 라고 함 요양병원 . 시설이 늘어나고 있지만 이들의 요구에 부응하지 못하는 실정 광범위한 노인 돌봄 불안을 해소하면서 평소 살던 곳에서 계속 살아가기를 원하는 국민의 욕구를 충족하기 위해 구현커뮤니티 케어 지원 내용 ‘노인 , 장애인 , 정신 질환자 노숙인 등이 지역사회에 거주할 수 있도록 복지 , 장기요양 , 주거 생활 자원 등을 제공‘ 노인 : 병원 퇴원 후 건강과 신체 상태를 관리하기에 알맞은 주거를 제공 받거나 재가돌봄 및 방문의료등을 통해 원래 살던 집에서 지내면서 건강관리를 받을 수 있도록 지원1. 어르신 맞춤형 주거 인프라 대폭 확충 - 사는 곳에서 건강관리를 받고 각종 돌봄 서비스 등을 누릴 수 있는 ‘케어안심주택’ 확충 - 노인의 독립생활 지원 , 주택 개조 사업실시 2. 어르신의 집으로 찾아가는 방문 건강 및 방문 의료 실시 - 방문건강 서비스 대폭 확충 - 저소득계층 위주의 서비스에서 나아가 장기입원 후 퇴원한 노인 , 독거노인 및 노인 부부세대 등 건강관리가 취약한 노인을 대상으로 하는 서비스로 확대• 장애인 : 기존의 보호시설을 나와 4~7 인 거주공간인 ‘ 케어홈’이나 ‘ 케어연계주택’등에서 지낼 수 있도록 지원 • 독립적 생활이 원활하도록 1 인당 약 1200 만원의 자립정착금을 지원 , 등의 다양한 소득지원 및 의료 , 돌봄 정책이 마련 • 정신질환자 : 병원에서 퇴원해 지역사회에서 생활이 가능한 경우 ‘ 독립생활 체험홈’으로 주거를 옮겨 지역사회 복귀 준비 • 노숙인 : 소규모 주거시설에서 지내면서 자활사업이나 재활프로그램을 통해 자립 역량을 키우게 됨{nameOfApplication=Show}
1. 정의① 지카 바이러스는 뎅기 바이러스(dengue virus)와 황열 바이러스(yellow fever)와유사한 열대 바이러스의 한 종류.2. 전파 방법① 지카 바이러스에 감염된 모기에 물려 사람에게 전파.사람 간의 일상 접촉으로 감염되지 않음.② 주로 이집트슢모기에 물려 전파, 우리나라에 서식하는 흰줄숲모기도옮길 수 있음. (국내 모기에서 지카 바이러스 확인된 적 X)③ 수혈이나 성 접촉에 의해 감염 전파 가능성은 있지만 드물다고 보고되고 있음.2. 증상① 지카 바이러스 감염증의 잠복기는 보통 2-7일, 최대 2주.② 증상이 비교적 가벼우며 감염자 5명 중 4명은 무증상.증상은 보통 3-7일 지속.③ 주요 증상으로는 관절통/관절염, 근육통, 비화농성 결막염/결막 충혈 중하나 이상 동반될 수 있음. (발열은 있을 수도, 없을 수도 있음)④ 뎅기열과 증상이 유사하여 구별이 어렵지만, 눈의 충혈이 있는 것이 다른 점임.3. 합병증① 드물게 성인에게 길랑바레 증후군(Guillain-Barre syndrome)을 가져옴.② 임산부로부터 태아로 수직감염이 일어날 경우 소두증을 포함한 선천적 결손증이 일어남 ---> 추가연구 진행 중임.4. 진단① 환자의 혈액에서 바이러스 유전자를 검출하여 진단이 가능② 우리나라는 지카 바이러스를 제 4군 법정 감염병으로 지정, 확진·의심·추정 환자를 진료한 의사는 지역 보건소에 신고 필수.
인공호흡기 종류1) 음압 인공호흡기 (Negative pressure ventilators)- 머리는 노출시키고 흉부나 몸 전제를 둘러싸는 장치.- 장치물들과 연결되어 호기를 보조하는 음압을 생성한다.- 비침습성이고 주로 가정에서 사용되며 병원에서는 거의 사용되지 않는다.- 종류: 철제 호흡보조장치(iron lung), 흉부전면보호 (chest cuirass), 판초(poncho), 신체 덮개(body wrap) 등- 장점: 인공기도가 필요 없고 가벼우며, 사용하기 쉬움.- 단점: 몸을 둘러싼 인공호흡기는 직접적인 간호가 어렵고, 대상자는 객담을 뱉어낼 수 있어야 하고, 환기를 적용할 수 있는 탄력성 있는 폐를 가지고 있어야 함.2) 양압 인공호흡기(Positive pressure ventilators)- 병원에서 가장 광범위하게 사용되고 있다.- 흡기 동안 압력으로 공기를 폐 안으로 밀어 넣으면 흉부가 확장된다.- 호기는 수동적이며 기관내관 삽관이나 기관절개술이 필요하다.① 압력 조절형(Pressure-cycled) 인공호흡기- 미리 설정한 압력에 도달하면 흡기가 종결된다.- 흡기기간 중 일정한 기도압을 유지함으로써 폐쇄되어 있던 폐포들을 재확장하고 산소화를 향상시킬 수 있다. 1회 호흡량과 흡기 시간은 일정하지 않다- 급성호흡장애증후군(ARDS)과 같이 폐 탄성이 저하되고 기도저항이 커서 정상 폐활량을 유지할 수 없는 환자에게 적용된다.② 시간조절(time-cycled) 인공호흡기- 미리 설정해둔 시간 동안 환기량이 폐에 전달되면서 흡기가 완료되는 형태로 대상자의 기도의 신전성에 따라, 1회 호흡량과 압력은 호흡 때마다 다르다.
갈등의 유형 ppt
