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어린이집 평가인증_2019-1월2주

*****반 [만 0세 ] 일 일 보 육 계 획 안날 짜2019년 1월 7일 월요일결 제담 임원 장주 제좋아해요소 주 제마주봐요2목 표다른 사람과 눈빛을 주고받는다.놀이를 통해 다른 사람과의 상호작용을 시도한다.기 본 생 활선생님 도움을 받아 양말을 벗어요(시 간활 동 내 용활동자료실행 및 평가7:30~09:20등원 및 통합보육/환기- 선생님과 안으면서 인사해요- 영아의 기분과 건강상태를 살핀다.- 투약 의뢰서 유무를 확인하고, 개별 소지품을 정리한다.- 창문을 열고 환기를 시킨다.- 통합 보육실에서 자유놀이를 한다.투약의뢰서출석카드체온계팔을 벌려 손을 내밀며 인사하자 웃는 얼굴로 품에 안기며 인사하듯 고개를 끄덕이기도 하며 등원함09:20~09:30기저귀 갈기 및 손 씻기- 기저귀 갈이 후, 선생님 손잡고 일어나요- 선생님의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻는다.- 기저귀를 갈며 긍정적 상호작용을 통해 편안하게 배변 전?후 기분을 느끼게 한다기저귀, 손 씻기기저귀 갈이 후 손을 잡고 하나 둘 숫자를 들려 주며 손을 잡아주며 일으킴09:30~9:50오전간식/ 정리/환기- 오전 간식을 한 명씩 나누어 준다.- 자리에 앉아 즐거운 분위기 속에서 간식을 먹을 수 있도록 한다.- 개인에 따라(아토피가 있는 영아) 먹지 말아야 할 것을 미리 알고 간식을 제공한다.- 창문을 열고 환기를 시킨다.운영일지 참조오전 간식으로 나온 사과의 이름을 이야기하며 아직 포크사용이 서툴러 포크를 내민 영아를 도와 주며 즐거운 분위기에서 간식을 먹음9:50~10:50오전실내자유놀이신체영역(대근육)선생님과 마주 앉아 밀고 당겨요신체운동 > 감각과 신체 인식하기 > 신체 탐색하기 > 손과 발 등을 바라보며 탐색한다.① 손을 잡고 스트레칭하는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 영아가 교사와 마주 앉아 손을 잡고, 밀고 당기는 힘을 느껴볼 수 있도록 한다.③ 영아가 교사와 잡은 손의 힘을 조절하여 밀고 당겨보며 신체를 움직여 볼 수 있도록 한다.손을 잡고 스트레칭하는 그림(또는 사진)한 영역들을 교사가 소개시켜 주어 다양한 영역을 탐색해 놀이 할 수 있도록 한다.영역별 놀잇감오전활동과 연계하여 영역별 놀이를 함17:00~19:30통합보육 및 종일반 하원-당직교사에게 인수인계하여 통합보육을 한다.-통합보육하면서 개별적으로 귀가한다.(언어)좋아하는 책을 읽어요의사소통 > 읽기 > 그림책과 환경 인쇄물에 관심 가지기 > 읽어주는 짧은 그림책에 관심을 가진다.① 영아가 언어 영역의 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.② 영아가 고른 책을 교사와 함께 본다.③ 영아가 친구와 함께 책을 볼 수 있도록 돕는다.- 악수하고 '안녕'하며 인사해요큰블록, 매트통합보육하며 좋아하는 책 읽는 활동을 함귀가시 부모님께 전달할 개별 사항을 전달하고 영아와 악수하며 안녕하고 인사하며 귀가 지도를 하였음일일평가친구랑 같이 서로 본인이 들고 책을 보려 하여 같은 책을 권해 주고 책 넘길 때 서로 부딪히지 않는 거리를 유지하여 책을 볼 수 있도록 활동하였는데 다음에 책 읽을 때는 책상위에서 책을 볼 수 있도록 하면 서로 몸이 부딪힘이 적을 것 같아 책상위에서 친구랑 책을 같이 보는 활동을 해 봐야 겠다.블록 쌓기 놀이에서 쌓은 블록 놀이에 너무 집중고 쌓은 블록이 무너지면 너무 슬퍼하는 영아가 있다. 쌓는 놀이 뿐 아니라 블록이 무너져도 괜찮다는 느낌이 들 수 있도록 내일은 블록 무너뜨리는 놀이에서 즐거움을 경험 해 볼 수 있는 환경도 만들어 봐야겠다.세탁, 소독점검표개인칫솔,양치컵 소독보육실 환기 및 청소교구장 사물함책상 청소바닥매트 소독제로 닦기장난감 세척/ 소독개인침구류 세탁대청소매일매일매일매일입에 넣는 놀잇감 매일/ 금요일가정에서 금요일금요일*****반 [만 0세 ] 일 일 보 육 계 획 안날 짜2019년 1월 8일 화요일결 제담 임원 장주 제좋아해요소 주 제마주봐요2목 표다른 사람과 눈빛을 주고받는다.놀이를 통해 다른 사람과의 상호작용을 시도한다.기 본 생 활선생님 도움을 받아 양말을 벗어요(시 간활 동 내 용활동자료실행 및 평가07:30~09:20등원 및 통기고 간식을 제공한다.- 간식에 대해 이야기 하며 즐거운 분위기에서 간식을 먹을 수 있도록 돕는다.- 맞춤반 귀가준비를 한다.- 악수하고 '안녕'하며 인사해요기저귀,물티슈,비누,수건영아들과 눈을 마주치며 기분 좋게 일어날 수 있도록 안아주며 기저귀를 확인함.15:30~17:00자유놀이 활동- 영아가 좋아하는 놀이를 하도록하며 오전에 마치지 못한 놀이가 있다면 연계하여 놀이를 하도록 한다.영 역활동명신체영역(대근육)선생님과 마주 앉아 밀고 당겨요(소근육)케이크에 초를 꽂아요언어영역(읽기,듣기,말하기)선생님과 마주 보고 책을 봐요(쓰기)친구 얼굴 사진 위에 끼적여요감각 · 탐색역할 · 쌓기(쌓기)친구와 함께 큰 블록을 쌓아요(음악,동작)친구와 손잡고 노래 불러요(탐색)까꿍 놀이판 속에 친구들이 있어요(미술)그림 그리고 붓으로 쓱쓱(역할)생일축하 놀이를 해요- 오전 자유 선택활동 때 놀아보지 못한 영역들을 교사가 소개시켜 주어 다양한 영역을 탐색해 놀이 할 수 있도록 한다.영역별 놀잇감오전활동과 연계하여 영역별 놀이를 함17:00~19:30통합보육 및 종일반 하원-당직교사에게 인수인계하여 통합보육을 한다.-통합보육하면서 개별적으로 귀가한다.(언어)좋아하는 책을 읽어요의사소통 > 읽기 > 그림책과 환경 인쇄물에 관심 가지기 > 읽어주는 짧은 그림책에 관심을 가진다.① 영아가 언어 영역의 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.② 영아가 고른 책을 교사와 함께 본다.③ 영아가 친구와 함께 책을 볼 수 있도록 돕는다.- 악수하고 '안녕'하며 인사해요큰블록, 매트통합보육하며 좋아하는 책 읽는 활동을 함귀가시 부모님께 전달할 개별 사항을 전달하고 영아와 악수하며 안녕하고 인사하며 귀가 지도를 하였음일일평가대근육 활동에서 밀고 당기며 놀이 할 때 손을 잡아주는 놀이를 확장해서 내일은 영아가 도구를 잡고 스스로 힘을 조절 할 수 있게끔 수건이나 다른 도구를 잡고 당기기 놀이를 해 봐야겠다.친구와 손잡으며 노래 부르는 활동하며 놀았다. 서로 손을 잡으려고 하는 영아도 있었지만 손 적인 탐색을 시도한다.신체운동 > 신체조절과 기본운동하기 > 소근육 조절하기 > 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 본다.① 종이비행기를 날리는 모습을 보여주며 종이비행기의 움직임을 탐색해본다.② 교사가 날린 종이비행기를 잡기를 시도하며 자유롭게 놀이하도록 한다.물티슈, 마실 물, 비상약영아의 겉옷,신발,모자, 장갑스펀지 매트, 계단 매트, 푹신한 쿠션한파로 인해 실내활동으로 대체함점프놀이 하며 실내활동함(실내대체활동)선생님과 폴짝폴짝① 영아가 스펀지 매트에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.② 영아의 손이나 겨드랑이를 잡아주어 스펀지 매트 위에서 가볍게 뛰어볼 수 있도록 돕는다.③ 영아가 교사의 손을 잡고 스펀지 매트 위에서 자유롭게 뛰어볼 수 있도록 격려한다.11:40~12:00손씻기- 선생님의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻는다.- 친구와 마주 앉아 손을 닦아주어요비누수건손을 깨끗이 씻을 수 있도록 도와줌12:00~12:40점심식사 및 이닦기-개인 식판을 꺼내 식사 준비를 하도록 도와준다.-식판에 점심을 담아주고 식사 기도를 하고 즐거운 마음으로 점심을 먹을 수 있도록 격려한다.-스스로 먹고자 하는 영아는 격려하고 스스로 먹을 수 있도록 기회를 준다.-스스로 먹기 힘들어 하는 영아는 교사가 도와준다.-영아들의 식사가 끝난 후 식판 정리 및 주변을 정리한다.-점심을 먹은 후 스스로 이를 닦을 수 있도록 격려하며 도움이 필요한 영아는 도와준다.-창문을 열고 환기를 시킨다.개별 양치도구운영일지 참조@@는 아직 포크보다는 손으로 음식을 먹으려는 영아에게 숟가락으로 먹여 주면서 영아에게 반찬을 포크로 집어주면서 영아를 칭찬하면서 식사지도함.12:40~14:50기저귀 갈기낮잠 및 휴식- 친구와 마주 앉아 낮잠 인사를 해요- 기저귀를 갈며 긍정적 상호작용을 통해 편안하게 배변 전?후 기분을 표현 할 수 있도록 격려한다.- 조용한 분위기를 만들기 위한 잔잔한 음악을 틀어주어 잠자리를 마련한다.- 영아의 개별 이불을 깔아주어 편안히 잠들 수 있도록 배려하며, 잠들지 못하는 영즐기기 > 단순한 모방 행동을 놀이처럼 즐긴다.① 생일축하 놀이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 영아가 교사와 함께 생일축하 놀이를 한다.③ 영아가 친구와 마주 보고 생일축하 놀이를 해볼 수 있도록 한다.블록(쌓기) 친구와 함께 큰 블록으로 놀아요자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐색 시도하기 > 주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도한다.신체운동 > 신체조절과 기본운동하기 > 소근육 조절하기 > 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 본다.① 영아가 큰 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.② 영아가 교사와 함께 큰 블록을 쌓아볼 수 있도록 한다.③ 영아가 친구와 함께 큰 블록을 쌓으며 놀이할 수 있도록 돕는다.큰 블록, 바구니감각탐색(탐색)까꿍 놀이판 속에 친구들이 있어요자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐색 시도하기 > 주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도한다.① 까꿍 놀이판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 영아가 까꿍 놀이판을 열었다 닫으며 친구의 얼굴을 탐색하도록 돕는다.③ 영아가 까꿍 놀이판에서 친구들을 탐색하며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.까꿍 놀이판(음악,동작)친구와 손잡고 노래 불러요예술경험 > 예술적 표현하기 > 리듬 있는 소리로 반응하기 > 리듬과 노래에 소리로 반응한다.① 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.② 영아가 교사와 손을 잡고, 함께 노래를 불러볼 수 있도록 한다.③ 영아가 친구의 손을 잡고, 노래를 불러볼 수 있도록 돕는다.동요 음원(미술)그림 그리고 붓으로 쓱쓱예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 예술적 요소에 호기심 가지기 > 주변 환경에서 색, 모양에 호기심을 가진다.예술경험 > 예술적 표현하기 > 단순한 미술 경험하기 > 감각적으로 단순한 미술경험을 한다.① 파스넷에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 교사가 파스넷으로 그림을 그리는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 격려한다.③ 영아가 파스넷으로 그린 그림 위에 물을 묻힌 붓으로 쓱쓱 문질러 표현해볼 수 있도록.

교육학| 2019.03.20| 18페이지| 5,000원| 조회(246)

평가, 어린이집, 인증, 평가인증, 1월, 만0세반, 2019년

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어린이집 평가인증_2019-1월1주

******반 [만 0세 ] 일 일 보 육 계 획 안날 짜2018년 12월 31일 월요일결 제담 임원 장주 제좋아해요소 주 제마주봐요1목 표다른 사람에게 관심을 가진다.다른 사람과 마주 보기를 시도한다.기 본 생 활선생님이 부르면 '네'라고 대답할 수 있어요(시 간활 동 내 용활동자료실행 및 평가07:30~09:20등원 및 통합보육/환기- 선생님과 안으면서 인사해요- 영아의 기분과 건강상태를 살핀다.- 투약 의뢰서 유무를 확인하고, 개별 소지품을 정리한다.- 창문을 열고 환기를 시킨다.- 통합 보육실에서 자유놀이를 한다.투약의뢰서출석카드체온계계획하였으나 등원하는 원아가 없어 실행하지 못함.09:20~09:30기저귀 갈기 및 손 씻기- 기저귀 갈이 후, 선생님 손잡고 일어나요- 선생님의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻는다.- 기저귀를 갈며 긍정적 상호작용을 통해 편안하게 배변 전?후 기분을 느끼게 한다기저귀, 손 씻기09:30~09:50오전간식/ 정리/환기- 오전 간식을 한 명씩 나누어 준다.- 자리에 앉아 즐거운 분위기 속에서 간식을 먹을 수 있도록 한다.- 개인에 따라(아토피가 있는 영아) 먹지 말아야 할 것을 미리 알고 간식을 제공한다.- 창문을 열고 환기를 시킨다.운영일지 참조09:50~10:50오전실내자유놀이신체영역(대근육)친구와 마주 앉아 발맞추기신체운동 > 감각과 신체 인식하기 > 신체 탐색하기 > 손과 발 등을 바라보며 탐색한다.① 영아가 교사와 마주 앉아 발을 맞추어 보도록 돕는다.② 영아가 친구와 마주 앉아 발맞추기를 시도할 수 있도록 한다.(소근육)코코코 놀이해요신체운동 > 신체조절과 기본운동하기 > 소근육 조절하기 > 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 본다.① 영아가 얼굴 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.② 교사가 코코코 놀이를 보여주고 같이하며, 영아가 해볼 수 있도록 격려한다.코가 보이는 얼굴사진언어영역(읽기,듣기,말하기)선생님과 마주 보고 책을 봐요의사소통 > 읽기 > 그림책과 환경 인쇄물에 관심 가지기 > 읽어주는 짧은 그림책에주봐요1목 표다른 사람에게 관심을 가진다.다른 사람과 마주 보기를 시도한다.기 본 생 활선생님이 부르면 '네'라고 대답할 수 있어요(시 간활 동 내 용활동자료실행 및 평가설 연 휴***** 반 [만 0세 ] 일 일 보 육 계 획 안날 짜2019년 1월 2일 수요일결 제담 임원 장주 제좋아해요소 주 제마주봐요1목 표다른 사람에게 관심을 가진다.다른 사람과 마주 보기를 시도한다.기 본 생 활선생님이 부르면 '네'라고 대답할 수 있어요(시 간활 동 내 용활동자료실행 및 평가07:30~09:20등원 및 통합보육/환기- 선생님과 안으면서 인사해요- 영아의 기분과 건강상태를 살핀다.- 투약 의뢰서 유무를 확인하고, 개별 소지품을 정리한다.- 창문을 열고 환기를 시킨다.- 통합 보육실에서 자유놀이를 한다.투약의뢰서출석카드체온계반기며 맞이할 때 기쁜 표정으로 맞이하며 손을 벌려 영아가 품에 안으며 인사를 나누었더니 영아도 품에 쏙 들어오며 품에 안김.09:20~09:30기저귀 갈기 및 손 씻기- 기저귀 갈이 후, 선생님 손잡고 일어나요- 선생님의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻는다.- 기저귀를 갈며 긍정적 상호작용을 통해 편안하게 배변 전?후 기분을 느끼게 한다기저귀, 손 씻기기저귀 갈이 후 손을 잡아주며 영아가 손잡고 일어날 수 있도록 손을 살짝 당겨주자 영아는 장난 치듯 손을 당기며 몸을 일으킴.09:30~09:50오전간식/ 정리/환기- 오전 간식을 한 명씩 나누어 준다.- 자리에 앉아 즐거운 분위기 속에서 간식을 먹을 수 있도록 한다.- 개인에 따라(아토피가 있는 영아) 먹지 말아야 할 것을 미리 알고 간식을 제공한다.- 창문을 열고 환기를 시킨다.운영일지 참조간식을 수저를 이용하여 먹을 수 있도록 도움. 수저를 들지 않으려 하는 영아는 간식을 편하게 먹을 수 있도록 도움.09:50~10:50오전실내자유놀이신체영역(대근육)친구와 마주 앉아 발맞추기신체운동 > 감각과 신체 인식하기 > 신체 탐색하기 > 손과 발 등을 바라보며 탐색한다.① 영아가 교사와 마주 앉아 발을 맞추어다.-스스로 먹고자 하는 영아는 격려하고 스스로 먹을 수 있도록 기회를 준다.-스스로 먹기 힘들어 하는 영아는 교사가 도와준다.-영아들의 식사가 끝난 후 식판 정리 및 주변을 정리한다.-점심을 먹은 후 스스로 이를 닦을 수 있도록 격려하며 도움이 필요한 영아는 도와준다.-창문을 열고 환기를 시킨다.개별 양치도구운영일지 참조두부 카레를 싫어하는 영아 없이 영아들이 맛있게 먹음. 카레를 좋아하는 영아는 카레를 반 국자 정도 더 떠 줌. 두부의 단백질을 이야기하며 두부의 부드러움과 카레의 부드러움에 대해 이야기 하며 점심식사를 맛있게 할 수 있도록 도움.12:40~14:50기저귀 갈기낮잠 및 휴식- 친구와 마주 앉아 낮잠 인사를 해요- 기저귀를 갈며 긍정적 상호작용을 통해 편안하게 배변 전?후 기분을 표현 할 수 있도록 격려한다.- 조용한 분위기를 만들기 위한 잔잔한 음악을 틀어주어 잠자리를 마련한다.- 영아의 개별 이불을 깔아주어 편안히 잠들 수 있도록 배려하며, 잠들지 못하는 영아들에게등을 두드려주거나 속삭임으로 편히 잠자리에 들 수 있도록 돕는다.- 잠자는 영아들을 관찰하며 영아수첩을 작성한다.기저귀. 손씻기잔잔한 음악,개별침구영아의 이름을 불러주며 잘자 라는 인사를 들려주며 다른 영아도 잘자 라는 인사를 듣고 반응 할 수 있도록 도움14:50~15:30오후간식 및맞춤반 하원- 영아가 낮잠에서 깨어났을 때 영아의 눈을 마주치며 다정한 목소리로 상호작용한다.- 영아가 편안하게 누운 상태에서 신체 마사지를 한 후 기분 좋게 일어 날 수 있도록 한다.- 자고 일어난 영아의 기저귀를 확인한다.- 잠자리를 정리한 후 손을 씻기고 간식을 제공한다.- 간식에 대해 이야기 하며 즐거운 분위기에서 간식을 먹을 수 있도록 돕는다.- 맞춤반 귀가준비를 한다.기저귀,물티슈,비누,수건영아들을 안아주며 기분 좋게 일어나도록 도와주었다.15:30~17:00자유놀이 활동- 영아가 좋아하는 놀이를 하도록하며 오전에 마치지 못한 놀이가 있다면 연계하여 놀이를 하도록 한다.영 역활동명신체영역(도록 살피며 놀이함.(탐색)친구 손과 내 손을 비교해요영아의 손바닥 그림에 영아의 손바닥 올려놓고 비교 해 보며 흥미를 갖을 수 있도록 놀이하며 그림위에 손바닥을 놓고 친구 손도 보이네 안 보이네 하며 비교 놀이 할 수 있도록 도우며 놀이함.//내일은 발바닥 크기를 비교하며 `크다` `작다`라는 느낌을 알 수 있도록 대근육 놀이에서도 비교 놀이를 해 봐야겠다.(소근육)코코코 놀이해요신체운동 > 신체조절과 기본운동하기 > 소근육 조절하기 > 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 본다.① 영아가 얼굴 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.② 교사가 코코코 놀이를 보여주고 같이하며, 영아가 해볼 수 있도록 격려한다.코가 보이는 얼굴사진언어영역(읽기,듣기,말하기)선생님과 마주 보고 책을 봐요의사소통 > 읽기 > 그림책과 환경 인쇄물에 관심 가지기 > 읽어주는 짧은 그림책에 관심을 가진다.의사소통 > 말하기 > 표정, 몸짓, 말소리로 말하기 > 표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 한다.[1수준]① 그림책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 영아가 교사와 마주 보고 앉아 함께 책을 볼 수 있도록 돕는다.[2수준]③ 영아가 교사와 마주 보고 앉아 그림책을 보며 관련된 언어표현을 시도할 수 있도록 한다.안전교육 (재난대비)펑펑 눈이 와요눈이 오는 것에 관심을 가진다.눈이 올 때 조심해야 할 것에 대해 안다.① 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.② 그림 자료를 보면서 눈이 올 때 안전한 옷차림에 대해 알려준다.③ 눈이 올 때는 땅이 미끄러워 조심해야 함에 대해 이야기해준다.그림책눈이 있는 그림 자료(쓰기)친구 얼굴 사진 위에 끼적여요의사소통 > 쓰기 > 끼적이기 > 끼적이기에 관심을 가진다.사회관계 > 더불어 생활하기 > 안정적인 애착형성하기 > 주변의 친숙한 사람의 얼굴과 목소리를 인식한다.① 친구 얼굴 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 영아가 친구 얼굴 사진 위에 쓰기 도구로 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.③ 영아가 친구 얼굴 사진 놀이함.책읽기 하는 동안 맞은 편에 앉아서 책을 보는 하는 영아도 있지만 다리 위에 앉아 책을 보는 영아도 있어 “우리 00이가 선생님 다리에 앉아서 책을 보고 싶었구나~ 이 책 한 권만 읽고 마주보고 읽어 볼까? ”하고 약속한 후 책을 다 읽고 난 후, 마주보는 방향에서 책이 보이게 들고 가능한 영아들이랑 마주 보는 방향에서 책을 볼 수 있도록 유도하며 활동함.미끄럼틀을 타면서 안전하게 타는 방법에 대해 이야기 하고 안전하게 미끄럼을 탈 수 있도록 도우며 놀이함.00이가 보글 보글 손 씻으러 갈까?라는 질문에 네~하고 대답 함.00가 먹을 때 음식을 가득 넣는 식습관을 다시 보이기 시작했다. 음식을 입에 아나씩 넣고 꼭꼭 씹을 수 있도록 식습관 지도를 하였다. 앞으로도 00가 음식 먹을 때 주의 깊게 살피며 음식을 입에 적당히 넣고 안전하게 먹을 수 있도록 식습관 지도를 하여야겠다.세탁, 소독점검표개인칫솔,양치컵 소독보육실 환기 및 청소교구장 사물함책상 청소바닥매트 소독제로 닦기장난감 세척/ 소독개인침구류 세탁대청소매일매일매일매일입에 넣는 놀잇감 매일/ 금요일가정에서 금요일금요일*****반 [만 0세 ] 일 일 보 육 계 획 안날 짜2019년 1월 4일 금요일결 제담 임원 장주 제좋아해요소 주 제마주봐요1목 표다른 사람에게 관심을 가진다.다른 사람과 마주 보기를 시도한다.기 본 생 활선생님이 부르면 '네'라고 대답할 수 있어요(시 간활 동 내 용활동자료실행 및 평가07:30~09:20등원 및 통합보육/환기- 선생님과 안으면서 인사해요- 영아의 기분과 건강상태를 살핀다.- 투약 의뢰서 유무를 확인하고, 개별 소지품을 정리한다.- 창문을 열고 환기를 시킨다.- 통합 보육실에서 자유놀이를 한다.투약의뢰서출석카드체온계반기며 맞이할 때 기쁜 표정으로 맞이하며 손을 벌려 영아가 품에 안으며 인사를 나누었더니 영아도 품에 쏙 들어오며 품에 안김.09:20~09:30기저귀 갈기 및 손 씻기- 기저귀 갈이 후, 선생님 손잡고 일어나요- 선생님의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻려한다.

교육학| 2019.03.20| 16페이지| 6,000원| 조회(269)

평가, 어린이집, 인증, 평가인증, 1월, 만0세반, 2019년

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어린이집 평가인증_2019-1월4주 평가A+최고예요

*****반 [만 0세 ] 일 일 보 육 계 획 안날 짜2019년 1월 21일 월요일결 제담 임원 장주 제좋아해요소 주 제같이 해봐요 1목 표일상생활을 함께 하는 주변 사람(교사, 친구)에게 관심을 가진다.주변 사람(교사, 친구)과 함께 하는 놀이를 경험한다.기 본 생 활선생님의 도움 받아 양치질을 해봐요(시 간활 동 내 용활동자료실행 및 평가07:30~09:20등원 및 통합보육/환기- 친구에게 '안녕'하고 손 흔들며 인사해요- 영아의 기분과 건강상태를 살핀다.- 투약 의뢰서 유무를 확인하고, 개별 소지품을 정리한다.- 창문을 열고 환기를 시킨다.- 통합 보육실에서 자유놀이를 한다.투약의뢰서출석카드체온계등원하는 영아랑 손을 흔들며 인사하는 모습을 보여 주었더니 영아도 자연스럽게 손을 따라 흔드는 모습을 보였다.09:20~09:30기저귀 갈기 및 손 씻기- 기저귀를 갈며 긍정적 상호작용을 통해 편안하게 배변 전?후 기분을 느끼게 한다- 기저귀를 갈고 다리에 로션을 발라요- 선생님의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻는다.기저귀, 손 씻기손의 비누거품을 영아가 손으로 비벼 볼 수 있도록 격려하며 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 도왔다.09:30~09:50오전간식/ 정리/환기- 오전 간식을 한 명씩 나누어 준다.- 자리에 앉아 즐거운 분위기 속에서 간식을 먹을 수 있도록 한다.- 두 손으로 컵을 들고 물을 마셔요- 개인에 따라(아토피가 있는 영아) 먹지 말아야 할 것을 미리 알고 간식을 제공한다.- 창문을 열고 환기를 시킨다.운영일지 참조즐거운 분위기에서 먹을 수 있도록 도우며 오전 간식을 먹었다. 컵을 잡는 것이 익숙하지 않은 영아는 두 손으로 컵을 잡을 수 있도록 손을 모아 주며 스스로 물을 마셔볼 수 있도록 하였다.09:50~10:50오전실내자유놀이신체영역(대근육)선생님 발등타고 뒤뚱뒤뚱신체운동 > 신체활동에 참여하기 > 몸 움직임 즐기기 > 몸의 움직임을 다양하게 시도한다.① 교사의 발등에 영아가 발을 올릴 수 있도록 돕는다.② 영아랑 손을 잡고 움직임을 시도할 수 있그려보며 나무 이야기를 하며 영아들과 자유롭게 끼적이기 활동을 하였다. 일주일 동안 일기예보를 검색한 결과 눈에 대한 예보가 없어 산책하며 영아들이 관심있어하는 새와 나무를 관찰하며 산책하여야겠다.지난 수업 중 코코코 놀이에서 눈 코 입 귀 어깨등의 단어를 많이 접했고 지난주 ‘친구하고 마주보고’ 노래를 들으며 율동했었는데 오늘은 음악을 들으며 율동을 따라하며 노랫말의 신체 단어를 듣고 먼저 그 동작으로 움직이는 영아의 모습이 보였다.세탁, 소독점검표개인칫솔,양치컵 소독보육실 환기 및 청소교구장 사물함책상 청소바닥매트 소독제로 닦기장난감 세척/ 소독개인침구류 세탁대청소매일매일매일매일입에 넣는 놀잇감 매일/ 금요일가정에서 금요일금요일*****반 [만 0세 ] 일 일 보 육 계 획 안날 짜2019년 1월 22일 화요일결 제담 임원 장주 제좋아해요소 주 제같이 해봐요 1목 표일상생활을 함께 하는 주변 사람(교사, 친구)에게 관심을 가진다.주변 사람(교사, 친구)과 함께 하는 놀이를 경험한다.기 본 생 활선생님의 도움 받아 양치질을 해봐요(시 간활 동 내 용활동자료실행 및 평가07:30~09:20등원 및 통합보육/환기- 친구에게 '안녕'하고 손 흔들며 인사해요- 영아의 기분과 건강상태를 살핀다.- 투약 의뢰서 유무를 확인하고, 개별 소지품을 정리한다.- 창문을 열고 환기를 시킨다.- 통합 보육실에서 자유놀이를 한다.투약의뢰서출석카드체온계등원하는 영아랑 손을 흔들며 인사하는 모습을 보여 주었더니 영아도 자연스럽게 손을 따라 흔드는 모습을 보였다.09:20~09:30기저귀 갈기 및 손 씻기- 기저귀를 갈며 긍정적 상호작용을 통해 편안하게 배변 전?후 기분을 느끼게 한다- 기저귀를 갈고 다리에 로션을 발라요- 선생님의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻는다.기저귀, 손 씻기손의 비누거품을 영아가 손으로 비벼 볼 수 있도록 격려하며 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 도왔다.09:30~09:50오전간식/ 정리/환기- 오전 간식을 한 명씩 나누어 준다.- 자리에 앉아 즐거운 분위기 속에서 ~19:30통합보육 및 종일반 하원-당직교사에게 인수인계하여 통합보육을 한다.-통합보육하면서 개별적으로 귀가한다.풍선으로 놀아요자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 사물에 관심 가지기 > 주변 사물에 관심을 가진다.신체운동 > 신체활동에 참여하기 > 기구를 이용하여 신체활동 시도하기 > 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다.① 영아가 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.② 교사가 풍선을 손으로 치는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 격려한다.③ 영아가 풍선을 가지고 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.-친구에게 ‘안녕’하고 손 흔들며 인사해요감각풍선통합보육하며 영아랑 풍선놀이 하였다.일일평가지난주 대근육 활동 중 친구랑 손잡고 마트가는 놀이를 이번 주에 이어 해 봤다. 마트 가는 놀이를 하며 영아가 바구니를 들고 안녕 하며 손 흔들며 인사를 하며 친구랑 마트 가는 행동을 하는 모습을 보았다. 다른 영아도 병원 가방을 들고 손 흔들며 인사하듯 간다며 손 흔들며 인사하는 모습을 보였으며, 친구 하원 할 때 배웅나와 친구에게 손을 흔들며 인사도 하였다. 할머님을 따라 집으로 가는 영아도 할머니 품에 안겨 나가면서도 친구들 얼굴을 보며 손을 계속 흔들기도 하였다. 손 흔들고 친구들과 서로 인사하는 모습을 보니 계속 등 하원 시간이나 놀이시간에도 손 흔들고 인사하는 모습을 많이 보여 주어야겠다.세탁, 소독점검표개인칫솔,양치컵 소독보육실 환기 및 청소교구장 사물함책상 청소바닥매트 소독제로 닦기장난감 세척/ 소독개인침구류 세탁대청소매일매일매일매일입에 넣는 놀잇감 매일/ 금요일가정에서 금요일금요일*****반 [만 0세 ] 일 일 보 육 계 획 안날 짜2019년 1월 23일 수요일결 제담 임원 장주 제좋아해요소 주 제같이 해봐요 1목 표일상생활을 함께 하는 주변 사람(교사, 친구)에게 관심을 가진다.주변 사람(교사, 친구)과 함께 하는 놀이를 경험한다.기 본 생 활선생님의 도움 받아 양치질을 해봐요(시 간활 동 내 용활동자료실행 및 평가07:30~09:20등원 및별 활동놀이 함17:00~19:30통합보육 및 종일반 하원-당직교사에게 인수인계하여 통합보육을 한다.-통합보육하면서 개별적으로 귀가한다.풍선으로 놀아요자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 사물에 관심 가지기 > 주변 사물에 관심을 가진다.신체운동 > 신체활동에 참여하기 > 기구를 이용하여 신체활동 시도하기 > 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다.① 영아가 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.② 교사가 풍선을 손으로 치는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 격려한다.③ 영아가 풍선을 가지고 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.-친구에게 ‘안녕’하고 손 흔들며 인사해요감각풍선통합보육하며 영아랑 풍선을 손으로 치는 모습을 보여 주며 풍선놀이 하였다..일일평가친구가 가까이에 오는 것을 싫어하고 무서하는 00가 오늘은 할머님 품에 안겨 가면서 친구들에게 계속 손을 흔들며 인사 하는 모습을 보았다.같이 노는 친구를 알고 친구랑 헤어지며 계속 인사하는 모습을 보며 00이가 친구를 좋아하는 마음으로 알아가는 것 같다.내일도 친구랑 좋아하는 느낌이 들 수 있도록 다른 친구가 애정 표현을 너무 강하게 하지 않도록 살피고 친구가 00를 좋아한다는 마음이 들 수 있도록 친구랑 더불어 놀 수 있도록 도와야겠다.세탁, 소독점검표개인칫솔,양치컵 소독보육실 환기 및 청소교구장 사물함책상 청소바닥매트 소독제로 닦기장난감 세척/ 소독개인침구류 세탁대청소매일매일매일매일입에 넣는 놀잇감 매일/ 금요일가정에서 금요일금요일*****반 [만 0세 ] 일 일 보 육 계 획 안날 짜2019년 1월 24일 목요일결 제담 임원 장주 제좋아해요소 주 제같이 해봐요 1목 표일상생활을 함께 하는 주변 사람(교사, 친구)에게 관심을 가진다.주변 사람(교사, 친구)과 함께 하는 놀이를 경험한다.기 본 생 활선생님의 도움 받아 양치질을 해봐요(시 간활 동 내 용활동자료실행 및 평가07:30~09:20등원 및 통합보육/환기- 친구에게 '안녕'하고 손 흔들며 인사해요- 영아의 기분과 건강상태를 살핀다.- 투약 손 흔들며 인사해요기저귀,물티슈,비누,수건하원하는 친구에게 안녕하고 손 흔들며 인사하였다.15:30~17:00자유놀이 활동- 영아가 좋아하는 놀이를 하도록하며 오전에 마치지 못한 놀이가 있다면 연계하여 놀이를 하도록 한다.영 역활동명신체영역(대근육)선생님 발등타고 뒤뚱뒤뚱(소근육)공을 비닐 튜브에 쏘옥 또르르언어영역(읽기,듣기,말하기)친구가 무엇을 하고 있나요?(쓰기)큰 종이에 함께 끼적여요감각 · 탐색역할 · 쌓기(음악,동작)친구와 함께 노래 부르며 춤을 춰요(쌓기)선생님과 격자 블록을 끼워요(역할)친구와 전화 놀이(탐색)거울 속에서 친구와 선생님을 찾아요(미술)큰 종이에 친구와 밀가루 풀 그림을 그려요- 오전 자유 선택활동 때 놀아보지 못한 영역들을 교사가 소개시켜 주어 다양한 영역을 탐색해 놀이 할 수 있도록 한다.영역별 놀잇감오전활동을 연계하여 영역별 활동놀이 함17:00~19:30통합보육 및 종일반 하원-당직교사에게 인수인계하여 통합보육을 한다.-통합보육하면서 개별적으로 귀가한다.풍선으로 놀아요자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 사물에 관심 가지기 > 주변 사물에 관심을 가진다.신체운동 > 신체활동에 참여하기 > 기구를 이용하여 신체활동 시도하기 > 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다.① 영아가 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.② 교사가 풍선을 손으로 치는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 격려한다.③ 영아가 풍선을 가지고 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.-친구에게 ‘안녕’하고 손 흔들며 인사해요감각풍선풍선을 흔들며 놀이하다가 풍선을 발로 차는 영아도 보였다. 풍선을 던져 보기도 하고 바닥에 떨어진 풍선을 발로 차는 놀이하며 신나게 놀았다.일일평가00이가 집에서 어린이집 등원준비하는 너무 힘드시다고 할머님께서 말씀하셨다. 옷을 입히려고 하면 싫어하며 옷입기를 거부한다고 말씀하셨다.어린이집에 가자고 해도 싫어하는 표정을 짓는다고 그런데 어린이집에 오면 웃으며 어린이집에 등원하는 모습이 신기하다고 왜 그러는지 모르시겠다고 하셨다..

교육학| 2019.03.20| 21페이지| 5,000원| 조회(297)

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어린이집 평가인증_2019-1월3주

*****반 [만 0세 ] 일 일 보 육 계 획 안날 짜2019년 1월 14일 월요일결 제담 임원 장주 제좋아해요소 주 제안아줘요목 표상대방에게 친근감을 표현하는 것에 관심을 가진다.안아주기, 손잡기, 쓰다듬기 등의 긍정적인 스킨십을 경험한다.기 본 생 활양말을 정리해요(시 간활 동 내 용활동자료실행 및 평가07:30~09:20등원 및 통합보육/환기- 선생님과 안으면서 인사해요- 영아의 기분과 건강상태를 살핀다.- 투약 의뢰서 유무를 확인하고, 개별 소지품을 정리한다.- 창문을 열고 환기를 시킨다.- 통합 보육실에서 자유놀이를 한다.투약의뢰서출석카드체온계주말 지낸 이야기를 하며 영아의 건강 상태를 확인하며 영아에게 손을 내밀어 품에 안기는 영아랑 등원 인사를 하였다.09:20~09:30기저귀 갈기 및 손 씻기- 기저귀 갈이 후, 선생님 손잡고 일어나요- 선생님의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻는다.- 기저귀를 갈며 긍정적 상호작용을 통해 편안하게 배변 전?후 기분을 느끼게 한다기저귀, 손 씻기팔의 소매를 걷는 모습을 보여주자 영아도 모방하여 옷의 소매부분을 올리려고 하는 영아도 있었다.09:30~09:50오전간식/ 정리/환기- 오전 간식을 한 명씩 나누어 준다.- 자리에 앉아 즐거운 분위기 속에서 간식을 먹을 수 있도록 한다.- 개인에 따라(아토피가 있는 영아) 먹지 말아야 할 것을 미리 알고 간식을 제공한다.- 창문을 열고 환기를 시킨다.운영일지 참조누룽지죽을 영아들이 맛있게 먹을 수 있도록 도왔고 영아 스스로 떠 먹기를 원하는 영아는 아직은 숟가락 사용이 미흡하지만 스스로 떠 먹을 수 있도록 도왔다.09:50~10:50오전실내자유놀이신체영역(대근육)친구와 손잡고 움직여요신체운동 > 신체활동에 참여하기 > 몸 움직임 즐기기 > 몸의 움직임을 다양하게 시도한다.① 친구와 손잡은 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 영아가 친구와 손을 잡고 움직임을 시도할 수 있도록 돕는다.③ 영아가 친구와 손잡고 다양한 움직임을 시도하며 놀이할 수 있도록 한다.매트,이야기 하며 즐거운 분위기에서 간식을 먹을 수 있도록 돕는다.- 맞춤반 귀가준비를 한다.- 악수하고 '안녕'하며 인사해요기저귀,물티슈,비누,수건영아들이 기분 좋게 일어날 수 있도록 눈을 마주치며 자고 일어난 영아의 기저귀를 확인하고 다리를 주물러 주며 기분좋게 일어 날 수 있도록 도왔다.15:30~17:00자유놀이 활동- 영아가 좋아하는 놀이를 하도록하며 오전에 마치지 못한 놀이가 있다면 연계하여 놀이를 하도록 한다.영 역활동명신체영역(대근육)친구와 손잡고 움직여요(소근육)선생님과 간질간질 놀이해요언어영역(읽기,듣기,말하기)무엇을 하고 있나요?(쓰기)안아주는 그림에 끼적여요감각 · 탐색역할 · 쌓기(음악,동작)'친구하고 마주 보고' 노래 들으며 손뼉 쳐요(쌓기)격자 블록으로 놀아요(역할)아기 인형을 안아줘요(탐색)감각 풍선을 말랑말랑 꾸욱 꾹!(미술)면봉으로 눈을 찍어요- 오전 자유 선택활동 때 놀아보지 못한 영역들을 교사가 소개시켜 주어 다양한 영역을 탐색해 놀이 할 수 있도록 한다.영역별 놀잇감오전 활동과 연계하여 영역별 놀이를 하였다.17:00~19:30통합보육 및 종일반 하원-당직교사에게 인수인계하여 통합보육을 한다.-통합보육하면서 개별적으로 귀가한다.(쌓기)블록으로 생일 케이크를 만들어요자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐색 시도하기 > 주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도한다.① 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 교사가 블록을 이용한 간단한 놀이를 보여준다.③ 영아가 블록을 이용하여 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다- 악수하고 '안녕'하며 인사해요블록통합보육을 하며 영아가 좋아하는 놀이를 하였다. 블록 쌓기를 좋아하는 영아는 블록으로 케이크를 만드는 놀이도 하였다.일일평가오늘 00이가 `빨리~`를 외치며 뛰어 와서는 내 손을 잡고는 창밖의 나무 있는 곳에 가서는 `새`라고 하며 날갯짓 하는 흉내를 냈다. 새가 와서 나무에 앉아 먹이먹는 모습을 같이 지켜보고 새가 가는 모습을 보며 같이 새도 불러보고 새의 모습을 찾으며“ 새가 동함)(실내대체활동)친구와 공(풍선)을 안아서 옮겨요-① 공에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 교사가 영아와 함께 공을 안으며 걸어볼 수 있도록 격려한다.③ 영아가 친구와 함께 공을 안고 이동하며 옮겨볼 수 있도록 한다.11:40~12:00손씻기- 선생님의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻는다.- 친구와 마주 앉아 손을 닦아주어요비누수건계획대로 실행함.12:00~12:40점심식사 및 이닦기-개인 식판을 꺼내 식사 준비를 하도록 도와준다.-식판에 점심을 담아주고 식사 기도를 하고 즐거운 마음으로 점심을 먹을 수 있도록 격려한다.-스스로 먹고자 하는 영아는 격려하고 스스로 먹을 수 있도록 기회를 준다.-스스로 먹기 힘들어 하는 영아는 교사가 도와준다.-영아들의 식사가 끝난 후 식판 정리 및 주변을 정리한다.-점심을 먹은 후 스스로 이를 닦을 수 있도록 격려하며 도움이 필요한 영아는 도와준다.-창문을 열고 환기를 시킨다.개별 양치도구운영일지 참조점심을 골고루 먹을 수 있도록 격려하며 즐거운 점식식사를 할 수 있도록 도왔다.12:40~14:50기저귀 갈기낮잠 및 휴식- 친구와 마주 앉아 낮잠 인사를 해요- 기저귀를 갈며 긍정적 상호작용을 통해 편안하게 배변 전?후 기분을 표현 할 수 있도록 격려한다.- 조용한 분위기를 만들기 위한 잔잔한 음악을 틀어주어 잠자리를 마련한다.- 영아의 개별 이불을 깔아주어 편안히 잠들 수 있도록 배려하며, 잠들지 못하는 영아들에게등을 두드려주거나 속삭임으로 편히 잠자리에 들 수 있도록 돕는다.- 잠자는 영아들을 관찰하며 영아수첩을 작성한다.기저귀. 손씻기잔잔한 음악,개별침구자장가 노래를 들려주며 영아들의 등을 비벼주며 편안한 분위기에서 잠이 들 수 있도록 하였다.14:50~15:30오후간식 및맞춤반 하원- 영아가 낮잠에서 깨어났을 때 영아의 눈을 마주치며 다정한 목소리로 상호작용한다.- 영아가 편안하게 누운 상태에서 신체 마사지를 한 후 기분 좋게 일어 날 수 있도록 한다.- 자고 일어난 영아의 기저귀를 확인한다.- 잠자리를 정리한음악,동작)'친구하고 마주 보고' 노래 들으며 손뼉 쳐요예술경험 > 예술적 표현하기 > 리듬 있는 소리로 반응하기 > 리듬과 노래에 소리로 반응한다.① '친구하고 마주 보고' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 영아가 교사와 마주 보고 앉아, 노래를 들으며 손뼉을 칠 수 있도록 돕는다.③ 영아가 친구와 마주 보고 앉아 노래에 맞춰 친구의 손뼉을 쳐 볼 수 있도록 격려한다.'친구하고 마주보고' 동요 음원(미술)면봉으로 눈을 찍어요예술경험 > 예술적 표현하기 > 단순한 미술 경험하기 > 감각적으로 단순한 미술경험을 한다.예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 예술적 요소에 호기심 가지기 > 주변 환경에서 색, 모양에 호기심을 가진다.① 겨울 풍경 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 교사가 면봉에 흰 물감을 찍어 겨울 풍경 그림 위에 찍는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다.③ 영아가 겨울 풍경 그림 위에 면봉으로 흰 눈을 자유롭게 표현해 볼 수 있도록 돕는다.물감 종이, 면봉,10:50~11:10정리정돈/기저귀갈이/실외활동준비- 정리정돈을 한다.- 실외 활동 준비물 가방을 준비하고 영아들의 기저귀를 체크하고 신발을 신는다.물티슈, 기저귀영아가 놀이한 인형을 인형집에 정리 할 수 있도록 격려하였다.11:10~11:40실외활동(실외놀이)선생님과 시소를 타요자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐색 시도하기 > 주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도한다.신체운동 > 신체조절과 기본운동하기 > 소근육 조절하기 > 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 본다.시소 타는 모습을 보여주며 시소를 타면서 자유롭게 놀이하도록 한다.물티슈, 마실 물, 비상약영아의 겉옷,신발,모자, 장갑공(풍선)바구니, 매트한파로 실내 활동으로 대체 함.공을 안고 이동하는 놀이에서 공을 친구에게 던지는 영아가 있어 공을 바닥에서 공을 굴리는 방법으로 놀이를 유도하며 놀이하였다.(실내대체활동)친구와 공(풍선)을 안아서 옮겨요-① 공에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나 것을 알려준다.③ 그림에서 또는 교실에서 만지면 안 되는 물건에 위험표시를 붙이며 위험함을 알려준다.여러 가지 스킨십(안아주기, 손잡기, 쓰다듬기 등) 그림그림 자료 [만지면 안 돼요, 먹으면 안 돼요], 그림 자료 [위험해요!](쓰기)안아주는 그림에 끼적여요의사소통 > 쓰기 > 끼적이기 > 끼적이기에 관심을 가진다.① 안아주는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 영아가 안아주는 그림에 쓰기 도구를 이용하여 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.③ 영아가 쓰기 도구를 이용해 자유롭게 끼적이기를 할 수 있도록 한다.안아주는 그림, 쓰기 도구역할쌓기(역할)아기 인형을 안아줘요예술경험 > 예술적 표현하기 > 모방행동 즐기기 > 단순한 모방 행동을 놀이처럼 즐긴다.① 아기 인형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 교사가 아기 인형을 안아주고, 쓰다듬고, 뽀뽀하는 등의 놀이 모습을 보여준다.③ 영아가 아기 인형을 안아주며 자유롭게 모방 놀이를 시도할 수 있도록 돕는다.아기인형(쌓기) 격자 블록으로 놀아요자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐색 시도하기 > 주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도한다.① 격자 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 교사가 격자 블록을 이용한 간단한 놀이를 보여준다.③ 영아가 격자 블록을 이용하여 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다격자 블록, 바구니감각탐색(탐색)감각 풍선을 말랑말랑 꾸욱 꾹!자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐색 시도하기 > 주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도한다.① 감각 풍선에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.② 교사가 감각 풍선을 손으로 누르며 탐색하는 모습을 보여주고, 영아도 해보도록 격려한다.③ 영아가 감각 풍선을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다.공기, 쌀,설탕,물,씨리얼이 들어간감각풍선(음악,동작)'친구하고 마주 보고' 노래 들으며 손뼉 쳐요예술경험 > 예술적 표현하기 > 리듬 있는 소리로 반응하기 > 리듬과 노래에 소리로 반응한다.① '친구하고 마주 보고' 노래에 관

교육학| 2019.03.20| 17페이지| 5,000원| 조회(318)

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광주형 일자리 정책

광주형 일자리 정책1. 개요광주형 일자리 창출모델을 정의하자면, 광주시가 주도하고 지역의 이해당사자들 및 시민들이 참여하여 형성하는 차별화된 전략적 ‘연대(solidarity)’의 활성화를 통하여, 생산관계의 다양한 ‘혁신(innovation)’을 지향하는 자동차산업의 신규투자를 유치함으로써 광주지역에 새롭게 일자리를 창출함과 동시에, 그것을 계기로 광주지역 (자동차산업) 노동시장의 구조화된 왜곡을 완화시켜, 이 지역 노동시장에 사회통합(social integration)적 가치를 고양시키고 지역경제의 활력을 도모하려는 방법론을 가리킨다.광주형 일자일 정책은 적정임금, 적정노동시간, 노사책임경영, 원하청관계 개선을 광주형 일자리 4대 원칙으로 설정하고 있다.? 적정임금 : 헌법에 보장된 적정임금의 원리를 존중하면서 임금수준 임금체계 등 노사 가 합의한 협약임금? 적정노동시간 : 근로기준법 제 50조에 근거하여 노사합의를 통해 정시출퇴근 노동시간 단축 등을 적용한 노동시간? 노사책임경영 : 노사합의에 따라 기업경영의 투명성을 확보하고 책임있는 경영을 실현하기 위한 방침? 원하청관계개선 : 불공정하고 불평등한 원하청관계를 합리적인 관계로 개선해 공정한 산업질서 실현2. 노사정의 각자의 주장 정리1) 노조 : 민주노총, 한국노총광주형 일자리사업을 놓고 한국노총은 찬성하고 민주노총은 반대하는 데는 조합원의 구성과 밀접한 관련이 있다. 노동계에 따르면 민주노총은 완성차 노조 같은 금속노조가 주된 구성원인 데 반해 한국노총은 상대적으로 중소기업과 부품회사가 주된 구성원을 차지한다.? 민주노총민주노총은 광주형 일자리사업이 정부가 자동차산업의 특성을 깊게 고려하지 않고 밀어붙이는 ‘나쁜 일자리 정책’이라고 비판하였다. 광주형 일자리가 유지되기 위해서는 지속적인 생산물량이 유지되어야 하지만, 자동차산업이 위축되면 울산 등 다른 지역 현대자동차 공장의 생산물량을 광주로 옮기게 되고 기존 공장 근로자들의 고용 안정에 위협이 될 수도 있어서 반대한다는 의견을 내놓았다.? 한국노총한국노총은 광주형 일자리사업에 대해 찬성을 하고 있다. 광주형 일자리사업에 완성차 생산설비에 직접 투입되는 인원은 1천 명이지만 부품협력업체에 투입되는 인력은 1만 명이 넘는 것으로 측정되었다. 따라서 광주형 일자리가 실행되면 상대적으로 한국노총에 속한 부품회사의 고용이 개선될 가능성이 커지기에 찬성한다는 의견을 내놓았다.2) 현대자동차현대차는 찬성하는 입장을 보였다. 현대차는 투자가 확정되더라도 신설법인의 경영에는 참여하지 않고, 일정 지분만을 투자해 ‘경제성을 같춘 신규 차종’의 생산을 위탁하고 공급받는 안을 고려하고 있다고 한다. 특정 회사 제품만 생산하는 것이 아니라 여러 완성차 업체의 제품을 위탁 생산하는 공장의 특성을 고려하였다. 하지만 최근 광주시의 입장 번복에 대해 난색을 표하고 있는 중이다.3) 광주시현재 광주시는 애초부터 메울 수 없었던 양측의 차이를 좁히기보다 일자리 창출 효과와 사업성이 좋다며 여론전에만 매진했다. 막판에는 수정안을 제시하며 현대차의 양보를 대놓고 요구하고 있는 중이다.3. 효율성, 공정성의 원칙으로 정리1) 효율성사실 국내에서 완성차를 생산하는 것은 비효율적이다. 국내 완성차공장은 고비용 저효율 구조로 해외공장에 비해 경쟁력이 떨어진다. 인건비 대비 낮은 생산성, 이른바 ‘고비용 저효율’생산구조 탓이다 그럼에도 현대차가 광주형 일자리 공장에 뛰어든 이유는 반값 임금과, 임단협 유예 조항 때문이다. 광주형 일자리는 노사 간 타협을 통해 적정 수준의 임금으로 경차를 양산함으로써 근로자들에게 장기적으로 양질의 일자리를 제공함과 동시에 글로벌 시장에서 중국이나 인도 등 후발 자동차 업체들과도 가격 면에서 경쟁력을 갖출 수 있게 해준다.2) 공정성광주형 일자리 정책이 공정성있게 실현되기 위해서는 '노동계 패싱'이 재현되지 않도록 노동계와의 적극적인 소통과 참여보장도 매우 중요하다. 또한 일자리 창출에만 연연해서 일자리를 가지고 있는 사람에게 피해가 가지 않는지도 생각해야 하고 일하는 시간과 연봉의 상관관계를 잘 조절해서 일자리가 있어도 일하는 사람들이 없어지는 일을 막아야 하고 일자리 정책에 참여하는 사람들이 급여나 일하는 근무시간에 불만을 가지지 않게 하기 위한 많은 노력이 필요하다. 마지막으로 일자리를 창출해야 하는 기업에서도 광주형 일자리 정책을 함으로써 얻을 효율성이 증대한다는 근거가 있어야지만 많은 기업에서 참여하게 될 것이고 그 것이 가장 첫 번째로 이루어져야 하는 일일 것이다.4. 나의 의견은?현대차가 독립법인에 위탁하는 형식이지만 연구개발(R&D)과 생산라인 구축, 판매, 애프터서비스(AS) 등 모든 것이 현대차 주도로 이뤄질 수밖에 없어 사실상 현대자동차판 동의오토가 될 가능성이 매우높다. 그렇기 때문에 광주형 일자리를 추진하는 광주시에서는 동희오토의 선례를 의식하지 않을 수 없다. 그래서 광주시에서는 두 가지 부분에서 동희오토와 다르다고 주장하는데, 하나는 광주시가 경영에 직접 참여한다는 것이고, 둘째는 노동자들의 경영참가를 보장한다는 것이다.

경영/경제| 2019.01.07| 3페이지| 4,000원| 조회(222)

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