2016학년도 서강대학교 수시모집[ 학생부종합 / 알바트로스특기자 / 고른기회 / 사회통합 ]자기소개서 작성 및 제출 유의사항지원자 유의사항서강대학교 자기소개서는 한국대학교육협의회(이하 대교협)에서 제공한 공통양식을 활용하며, 지원자는 자기소개서 작성에 관한 유의사항(본교 및 대교협 유의사항)을 반드시 확인하기 바랍니다.자기소개서는 입학전형의 중요한 평가 자료이므로 사실에 근거하여 본인이 작성해야 하며, 자신의 경험이나 특성 등을 구체적으로 기술하기 바랍니다.내용에 대한 확인이 필요할 경우, 지원자 본인 또는 해당 기관(학교 또는 관련 기관)에 직접 확인할 수 있습니다.본교는 대교협 유사도 검증기준을 준수하여 자기소개서의 표절, 대필 및 허위 사실 검증을 위한 유사도 검증을 실시하며 유사도가 높을 경우 평가에 반영될 수 있습니다.자기소개서는 입학전형 및 입학 후 학생 지도 자료로 활동되며, 비공개 문서로 관리됩니다.자기소개서 작성 유의사항자기소개서는 국문으로 작성하여야 하며, 지정된 분량을 초과할 수 없습니다.검정고시 출신 지원자는 원서접수일 기준 최근 3년간의 활동 내용을 바탕으로 작성하기 바랍니다.학교생활기록부에 기재되어 있는 내용이라도, 강조하고 싶은 내용은 포함할 수 있습니다.학생부종합전형의 자기소개서 작성 시 한국대학교육협의회가 제시하는 자기소개서 작성 유의사항(본 모집요강 28p 참조)을 따라야 하며, 이를 준수하지 않은 작성 내용은 평가에 반영되지 않습니다.알바트로스특기자전형의 자기소개서 작성 시, 고등학교 재학기간 및 최근 3년 내 학업과 교내외 활동을 모두 작성할 수 있습니다.자기소개서 제출 유의사항자기소개서는 필수제출서류입니다. 미제출시 서류미제출로 불합격 처리합니다.자기소개서는 입력마감시간까지 원서접수 사이트에서 직접 작성하여야 합니다.자기소개서는 온라인 입력해야 하며, 우편 또는 방문 접수 하지 않습니다.해당전형자기소개서 입력 및 제출 기간학생부종합(자기주도형), 고른기회, 사회통합2015. 9. 9(수) 10:00 ~ 9.14(월) 21015.11.13(금) 10:00 ~ 11.17(화) 21:00* 입력 및 제출 기간 내 24시간 입력 및 수정 가능자기소개서를 여러 번 저장한 경우, 최종 저장한 파일을 제출한 것으로 인정합니다.한국대학교육협의회 학생부전형 자기소개서 작성 유의사항(학생부종합 / 고른기회 / 사회통합)1. 자기소개서는 지원자 본인이 작성하여야 하고, 사실에 입각하여 정직하게 지원자 자신의 능력이나 특성, 경험 등을 기술하여야 합니다.2. 자기소개서에 기술된 사항에 대한 사실 확인을 요청할 경우 지원자는 적극 협조하여야 합니다.3. 제출된 자기소개서는 표절, 대리 작성, 허위사실 기재, 기타 부정한 사실 등의 검증을 위해 유사도 검색을 실시하고, 해당 사실이 발견될 경우 불합격 처리되며 합격 이후라도 입학이 취소될 수 있습니다.4. 자기소개서에 다음 사항을 기재할 경우 서류 평가에서 “0점”(또는 불합격) 처리됩니다.1) 공인어학성적영어(TOEIC, TOEFL, TEPS), 프랑스어(DELF, DALF), 중국어(HSK), 일본어(JPT, JLPT), 러시아어(TORFL), 스페인어(DELE), 독일어(ZD, TESTDAF, DSH, DSD), 상공회의소한자시험, 한자능력검정, 실용한자, 한자급수자격검정, YBM 상무한검, 한자급수인증시험, 한자자격검정2) 수학ㆍ과학ㆍ외국어 교과에 대한 교외 수상실적수학한국수학올림피아드(KMO), 한국수학인증시험(KMC), 온라인 창의수학 경시대회, 도시대항 국제 수학토너먼트과학한국물리올림피아드(KPHO), 한국화학올림피아드(KCHO), 한국생물올림피아드(KBO), 한국천문올림피아드(KAO), 한국지구과학올림피아드(KESO), 한국뇌과학올림피아드, 전국정보과학올림피아드, 국제물리올림피아드, 국제지구과학올림피아드, 국제수학올림피아드, 국제생물올림피아드, 국제천문올림피아드, 한국중등과학올림피아드외국어전국 초중고 외국어(영어, 중국어, 일본어, 프랑스어, 독일어, 러시아어, 프랑스어) 경시대회, IET 국제영어대회, IEWC 국제영어글쓰기대회, 글로외에도, 대회 명칭에 수학·과학(물리, 화학, 생물, 지구과학, 천문)·외국어(영어 등) 교과명이 명시된 학교 외 각종 대회(경시대회, 올림피아드 등) 수상실적을 작성했을 경우 “0점”(또는 불합격) 처리** ‘교외 수상실적’이란 학교 외 기관이 개최한 대회 수상실적을 의미하며, 학교장의 참가 허락을 받은 교외 수상실적이라도 작성시 “0점”(또는 불합격) 처리5. 학생부 위주 전형의 자기소개서는 공교육 내에서 이루어진 활동을 작성하는 취지이므로, 위에서 제시되지 않은 항목이라도 사교육 유발요인이 큰 교외 활동(해외 어학 연수 등)을 작성했을 경우, 해당 내용을 평가에 반영하지 않습니다.※ 본 서식은 이해를 돕기 위한 참고용이며, 반드시 원서접수 사이트를 통하여 온라인 입력하기 바랍니다.2016학년도 수시모집자기소개서수험번호성명본인은 자기소개서 작성에 관한 유의사항(서강대학교 및 한국대학교육협의회 유의사항)을 모두 숙지했으며, 유의사항 위반에 따른 조치에 대해서는 어떠한 이의도 제기하지 않겠습니다.위 사항에 대하여 확인 서약합니다. ∨2015년 월 일서강대학교 총장 귀하1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술하기 바랍니다.우리 집은 제가 중학교 때부터 정부에 의해 복지 혜택을 받았기 때문에, 저는 ‘정부가 우리 집에 도움을 주는 이유는 뭘까?’라는 생각을 했습니다. 고등학생이 되면서, 1학년 사탐 과목으로 윤리와 사상을 선택했습니다. 윤리와 사상 공부 중 롤스의 정의론에 대해서 배우게 되었고, 이 의문을 해결할 수 있었습니다. 롤스의 논리에 의하면, 원초적 입장에서 무지의 베일을 쓴 인간은 안전 지향적이기 때문에 최소수혜자에게 최대의 이익을 보장하는 제도에 합의 합니다. 즉, 최소수혜자에게 복지를 제공하는 것에 사회구성원들이 합의를 한다는 것입니다.그런데 중학시절의 궁금증은 풀렸지만, 저는 ‘사회란 진정으로 계약의 산물인가’와 같은 정치철학적 고민을 하게 되었습니다. 특히, 민주주의에 관심이 많았는데, 교를 듣고, 생활과 윤리 수업을 들으며 민주주의에 대해 더 공부했으나, 교과서 내용이외의 것도 알고 싶었습니다. 그래서 ‘소크라테스 두 번 죽이기(박홍규)’를 읽게 되었는데, 민주주의에 대한 저의 생각을 정리할 수 있었습니다. 보통 직접민주주의를 찬성할 때 쓰는 논거가 아테네의 민주주의인데, 아테네의 경우 시민들만이 정치에 참여했다는 점에서 참된 직접민주주의로 보기 어렵습니다. 게다가 작은 도시국가였던 아테네에 비해, 현대사회의 정치문제는 고도로 복잡해지고 전문화되었기 때문에, 일반시민들이 직접 그 문제를 해결한다는 것은 힘든 일입니다. 결론적으로 저는 직접민주주의가 현 사회에 최적화된 체제는 아니라고 생각하게 되었습니다.당연한 말이지만, 이러한 경험은 제게 호기심을 해결하기 위한 활동이 바로 공부라는 것을 알려주었습니다. 이전까지 저에게 공부는 그저 학생의 의무였을 뿐이지만, 지금은 인간으로서 자연스레 가지게 되는 지적 호기심을 해결할 수 있는 권리라는 생각이 듭니다. 결과적으로 저는 이전보다 좀 더 주체적으로 공부할 수 있는 학생이 되었습니다.2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술하기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.평소 음악을 좋아하는 저는 학생회에서 축제준비를 전담하는 기획연출부 부장이 되었습니다. 축제 때는 학생들이 자신의 재능을 뽐낼 수 있는 장기자랑인 한가람 갓 탤런트의 리더가 되었습니다. 저는 이렇게 큰일의 리더가 된 적이 없었기에, 처음에는 그저 혼자 모든 일을 하려고만 했습니다. 그러나 준비과정이 워낙 방대했기 때문에, 혼자서는 도저히 일을 끝낼 수 없었습니다. 특히, 수상자들의 상품을 결정하는 일이 가장 어려웠습니다. 장기자랑에 참가하는 팀들의 인원은 각양각생이므로 제한된 예산에서 3만원짜리 하나를 사야할지, 3천원짜리 10개를 사야할지 고민이었습니다. 갑자기 ‘우리 팀은 9명인데 왜 나 혼자 이걸 고민하고 있지?’라는 생각눈 후, 각 조의 조장들에게 해야 할 일들을 일러주었습니다. 그렇게 하자 제가 할 일이 대폭 줄어들었고, 저 혼자 할 때보다 좋은 결과물이 나왔습니다. 특히, 가장 고민되었던 부상문제는 학교 근처 식당 이용권을 부상으로 선택하면서 해결되었습니다. 1등 팀에는 고깃집 5만원권을, 2등팀에는 부대찌개 음식점 3만원권을 주었습니다. 돈을 부상으로 줄 수는 없으니, 수상자들이 뒤풀이를 할 때 보태 쓰라는 의미였습니다. 이 경험을 통해 리더십이란 독불장군 식으로 모든 문제를 홀로 해결하는 것이 아니라, 팀원들의 능력을 믿어주는 것, 그러나 최선의 길로 갈수 있도록 도와주는 것이라고 생각하게 되었습니다.저는 남편의 폭행행위에 저항하다가 그를 뇌사상태에 빠지게 한 아내의 행위(폭력남편뇌사 사건)에 대한 법원과 여론의 입장이 다르다는 것을 보면서, 정당방위에 관심을 갖게 되었습니다. 그리고 법원의 판결과 여론이 다른 이유를 알기 위해 3학년 때 정당방위에 대한 소논문을 작성했습니다. 우선 정당방위에 대해 정확히 이해하기 위해 법전에서 정당방위와 관련한 조항을 찾아 읽었습니다. 그리고 다양한 의견을 접하기 위해서, 이 사건의 판례와 사건에 대해 변호사들이 써놓은 글을 읽었습니다. 이 활동을 통해 폭력남편 뇌사 사건의 경우 아내의 방위행위의 현재성 여부가 그 쟁점이라는 것을 알게 되었습니다. 아내가 남편의 손을 뿌리친 후, 그의 배를 발로 찬 것이 침해행위가 끝나고 일어난 일인지, 침해 상황에 일어난 일인지에 따라 그녀의 정당방위 여부가 결정되었기 때문입니다. 결국 그녀는 2심에서 유죄선고를 받았습니다. 처음에는 아내에게 ‘손을 뿌리쳤으니 이미 침해상황은 종료되었다.’라고 말하는 것은 다소 무정하다는 생각이 들었습니다. 그래서 정당방위의 적용범위를 넓혀야만 한다고 생각했습니다. 그러나 오랜 시간 고민해보니, 무작정 적용범위를 넓힌다면 보복살인도 정당방위가 될 수 있는 위험성이 있었습니다. 저는 법을 만들거나 고칠 때는 ‘그것이 정의로운가? 헌법에 위배되지 않는가?’만을 고려하는.
