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과제 보육학개론

주제 : 보육시설이 영유아의 사회정서 발달에 미치는 영향에 관하여 논의 하세요여는 말유아들이 매우 오랜 시간동안 이런저런 이유로 부모와 떨어져 보육시설에서 지내고 그러는 동안 어떤 엄마들은 그런 시간들이 유아들에게 어떤 영향을 끼칠지 고민하며 혹여나 나쁜 영향을 미치는 부분들은 없는지 고민하기도 하고 반대로 어떤 엄마들은 유아들에게 어떤 영향이 있던 그것은 관심이 없고 오직 자신의 힘든 육아를 누군가 대신 해주는 것만으로도 감사하게 다행으로 여기기도 한다. 그러나 그러한 부분들에 관심이 있든 없든 유아들은 오랜 시간 보육시설에서 지내며 어떤 영향들을 받게 되는 것이다. 본인도 세 자녀를 키우며 늘 궁금해 왔던 보육시설이 영유아의 사회 정서 발달에 어떤 영향들을 미치는지 알아보기로 하자.1.보육과 영유아의 발달영유아보육에서의 보육이란 영유아를 건강하고 안전하게 보호 양육하고 영유아의 발달 특성에 적합한 교육을 제공하는 사회복지서비스를 말하는 것으로 보호 측면에서 영양 건강 안전등을 고려한 종합적이고 계획적인 서비스일 뿐 아니라 교육 측면에서 신체적 정서적 지적 및 언어적 발달에 적합한 환경을 제공하는 교육 형태라 할 수 있다.1)보육과 신체발달, 건강보육경험이 아동의 신체 및 운동 발달에 미치는 영향은 아동의 가족 환경에 따라 다르게 나타난다. 저소득층 아동의 경우에는 가정에서의 환경보다 질적으로 우수한 보육환경을 제공받기 때문에 신체발달에 긍정적 영향을 미치고 가정에서 안정하고 위생적인 가정환경을 가진 아동의 경우는 보육시설에 다니는 것이 신체발달에 영향을 미치지 않는다.2)보육과 사회정서발달보육경험이 아동의 사회정서발달은 아동이 경험한 보육의 특성에 따라 다르게 나타난다.이른 시기에 장시간 보육을 지속적으로 경험하는 것이 아동이 자기중심적 생각을 탈피한다는 긍정적 영향을 미치기도 하지만 사나워질 수 있다는 부정적 영향을 미친다는 연구도 있다. 이른 시기에 보육을 시작했어도 질 높은 환경에서 보육된 경우는 긍정적 영향을 미치고 질 낮은 보육을 장시간에 걸쳐 받은 아동은 공격성 등의 문제행동을 보일 가능성이 높게 나타나는 것을 볼 수 있다. 질 높은 환경이란 물리적 환경이라기 보다 교사의 질을 이야기한다. 오히려 너무 풍부한 물리적 환경은 아이들이 선택하여놀이하는데 좋지 않은 영향을 준다.부모와 아동의 관계가 좋고 보육의 질이 양호하다면 보육시설의 경험은 아동의 사회정서발달에 긍정적 영향을 미친다. 부모와 친밀한 관계이지 못한 영유아가 어릴 때부터 오랜 시간 보육 받는 경우 그렇지 않는 영유아보다 공격적인 것으로 나타났다. 보육교사와 영유아간의 상호작용이 영유아의 사회 정서적 인지적 발달에 큰 영향을 미치는 것으로 조사되었다. 아무리 보육시설의 질이 높다고 하더라도 교사와 영유아 간의 상호작용의 질이 낮으면 영유아의 문제행동이 나타날 수 있다.교사의 경력이 많을수록 아동들을 더욱 유연하게 다루어 유아의 사회 정서적 문제행동이 적게 나타나며 교사의 긍정적 상호작용이 많고 비판적인 상호작용이 적을수록 신체, 언어적 공격, 방해하기와 같은 유아의 부정적인 상호작용이 적게 나타나는 것을 볼 수 있다.3)보육과 인지. 언어발달보육의 질적 차이에 의해 아동의 언어나 인지발달 결과에 상당한 차이가 나타날 수 있다.보육의 질이 양호하다면 장시간 보육기관에서 보내는 것은 아동의 인지 언어발달에 부정적 영향을 미치지 않으며 보육의 질이 양호할 때 보육시설의 경험은 아동의 인지 언어발달을 촉진시키게 되며 아동의 가족 환경이 불리할 때 보육 효과가 크게 나타난다.이렇듯 보육 시설에서 영유아의 사회 정서 발달에 가장 큰 영향을 주는 것은 바로보육의 질이라는 것을 알았다. 보육의 질에 영향을 주는 요인들을 알아보기로 하자.2.보육과 아동발달의 관계를 중재하는 요인1)교사 대 아동 비율교사 대 아동 비율은 집단 크기와 함께 질 높은 보육을 판가름하는 중요한 지표이며아동의 건강과 안전에 많은 영향을 미친다.교사 대 아동 비율이 낮을 경우에는..질병 전염 가능성이 낮아지며 위험한 상황이 발생감소하고 아동의 스트레스가 낮아진다. 아동의 스트레스와 직접적으로 연관되어있으니 교육의 질과 매우 밀접하다 할 수 있다. 또한 사회적으로 더 유능하며 활발한 언어활동과 놀이를 하는 경향이 있다.교사 대 아동 비율이 높을 경우에는..

교육학| 2016.06.05| 3페이지| 2,000원| 조회(158)

보육, 보육학개론, 보육학

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과제 언어지도

주제 : 언어발달의 개인차를 가져오는 개인적 요인과 환경적 요인 중에서 좀 더 비중 있게 생각하는 부분에 대해 자신의 견해를 덧붙여 설명하고, 이러한 개인차를 좁힐 수 있는 방법에 대해 서술하시오.여는말언어는 생각이나 느낌을 음성이나 문자를 통하여 전달하는 수단과 체계이다. 언어란 인간이 살아가는 동안에 다양한 기능을 가지고 있다. 인간은 자신의 생각이나 느낌, 의사를 타인에게 표현하거나 이해시키고자 할 때 또는 나의 감정을 전달 할 때 언어를 사용한다.언어는 인류를 다른 동물과 구별하여 주는 특징의 하나이다. 지구상 모든 인류는 언어를 가지지 않은 경우가 없고 아무리 고등한 유인원 일지라도 인류와 같은 언어를 가지고 있지는 않은 것이다. 침팬지의 새끼를 갓 태어난 아기와 함께 같은 환경에서 길러 보았으나 인간과는 달리 침팬지는 언어를 습득할 수 없었다고 한다. 이러한 인간만이 가진 고유한 산물인 언어의 발달에는 여러 가지 개인적 환경적 요인들이 작용하여 개인차를 가져오는데 같은 가정의 형제들에게서도 그러한 개인차를 볼 수 있다. 그러한 개인차를 가져오는 것에 대하여 알아보도록 한다.1. 언어발달의 개인차를 가져오는 개인적 요인..①지능언어발달에 영향을 미치는 개인적인 요소로는 첫 번째 ‘지능’이다. 다양한 인간 발달 단계에서 이루어지는 표준화된 지능 검사에서 언어 능력은 인간의 지능을 측정하는 중요한 예측 변인으로 인정되고 있다. 유아기 언어 발달의 요소인 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 능력을 성취하기 위해서는 지능과 관련된 사고 능력이 필수적으로 전제가 되어야 한다. 유아 및 아동을 대상으로 이루어진 많은 연구에서 유아의 언어 능력과 지적 능력의 정적 상관 관계를 입증하는 결과들이 발표되고 있는 것을 보면 그것을 알 수 있다.②성별과거엔 여아가 남아보다 언어발달이 빠르다고 생각하였다. 이것은 여아라는 성별 자체만으로도 아동들의 언어발달 정도를 예측할 수 있었다. 그러나 현재는 과거견해를 인정하는 학자들과 성별 자체가 원인이 아니라 여아를 대하는 성인들의 태도와 남아들을 대하는 태도가 다르다고 주장하는 학자들로 나뉘고 있다. 사회문화 관습적 요인으로 여자에게는 남아보다 관계 지향적이고 정서지향적인 태도를 보이는 반면 남아들에게는 인지 지향적인 태도를 보이기 때문에 여아에게 상대적으로 언어 입력 양이 많아지게 되는 것이라는 주장을 하고 있다. 이 말도 어느 정도 타당한 것이 세 자녀를 키우며 딸들에게는 확실히 관계 지향적 정서지향적인 태도로 항상 대했던 것 같고 아들에게는 아들 성격상 인지 지향적인 태도로 많이 대했던 것 같다. 그런 결과인지 딸들이 언어적으로 더욱 발달한 모습을 보였다.③ 유아의 사회 .정서. 신체발달 정도언어는 사회생활을 통해 습득되고 발달된다. 그러므로 사회성이 발달된 유아가 언어발달이 빠르다. 사회성이 결여된 유아는 자기중심적 언어가 많고 의사소통 기회가 적어 언어 발달이 뒤떨어지게 된다. 정서적으로 안정된 유아가 양적 질적으로 말을 더 잘한다. 정서적으로 불안정한 유아는 언어장애를 일으킬 가능성이 높다. 또한 신체적으로 건강한 유아가 모든 발달 영역에서 뛰어난 성취를 이루듯이 언어 발달 측면에서도 유아의 신체적 조건은 많은 영향을 미친다. 또한 시각, 청각, 발음기관 등의 언어기관에 결함이 있으면 언어발달이 늦어지는 것은 당연한 결과이다.④신경학적 문제영아의 경우 남아보다 여아가 일반적으로 신체의 성숙이 빨리 이루어지며 이와 아울어 특히 뇌의 언어를 담당하는 좌반구의 척 발달이 빠른 것으로 보고 있다.⑤연령2.환경적인 요인①가정환경여러 종류의 책과 교육적 놀이감이 구비된 가정의 어린이가 언어발달, 특히 읽기능력이 우수하다고 한다.②가정의 사회 경제적 수준경제적으로 여유 있는 가정의 유아들에게서 좀 더 발달된 언어를 볼 수 있다.③가족의 구성 형태형제가 많은지 할머니 할아버지와 부모님과 함께 사는지 가족의 구성형태의 영향을 받아 형제가 많을 때 성인과 대화를 나눌 기회가 적어 언어발달이 늦어지기도 하며 형제들과의 대화를 통해 또래들 보다 언어가 빠를 수도 있다.④부모의 양육 태도유아의 사회적 발달에 미치는 중요한 요인이라 볼 수 있다.⑤가족 구성원 간의 언어적 상호작용 유형, 정서적 분위기정서적으로 좀 더 포용해주며 따뜻한 가정의 분위기가 유아의 언어 발달을 촉진시켜 준다.⑥견학, 여행경험견학이나 여행의 경험을 통하여 보고 들은 것이 많을 때 어느 곳 어느 상황에서든 자신감 있게 대화에 참여할 수 있다.

교육학| 2016.06.05| 3페이지| 2,000원| 조회(92)

언어, 언어지도, 언어발달의 개인차

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과제 영아발달

주제 : 기혼여성들의 사회적 활동이 증가하려면 보육현장에서 어떠한 변화가 있어야 할지에 대한 학습자의 의견을 서술하시오.제가 아이들을 양육할 때는 영아기 때 아이들을 보육시설에 맡기는 것은 아이들 정서 발달에 안 좋은 영향을 미칠 것이라는 생각에 아이들이 유치원에 다닐 나이가 될 때까지는 꼭 집에서 내 손으로 아이들을 양육해야 한다는 생각이 들었다. 그 당시 만해도 아이가 어릴 때 직장을 다니기 위해 아이를 보육시설에 맡긴다는 것이 참으로 매정해 보였던 것이다. 그래서 결혼 후에도 다니던 직장을 큰아이를 낳으며 그만 두었던 것이다. 그 후에 둘째 셋째가 생기며 육아만 거의 십년.. 아이들이 크면 다시 직장을 다니겠다는 커다란 포부는 당연히 이룰 수가 없었다. 사실 그런 선택에 후회는 없지만 만약 지금 다시 그때와 같은 상황이 된다면 요즘은 많이 생각이 달라졌을 것이라는 생각이 든다. 직장을 계속 다니며 육아를 했던 주위의 친구들이 지금도 직장을 다니고 있고 경재 적으로 좀 더 여유 있는 모습을 보이며 또 가장 결정적인 것은 그때와 지금의 보육 환경 등이 많이 달라졌고 많이 좋아졌다는 것이다. 그러나 앞으로 더욱 많은 긍정적인 변화들이 있어야 할 것이다.보육현장에서의 요구되는 변화들..1. 육아휴직 제도의 정착현재 우리나라는 여성의 출산과 육아를 돕는 육아휴직은 법으로 규정되어 있다. 우리나라는 1988년 ‘남녀고용평등과 일. 가정 양립 지원에 관한 법’을 제정하였는데 이법에 따르면 남녀 모두에게 평등한 기회와 대우를 보장하고 모성보호와 여성 고용을 촉진하기 위함이라고 되어있다. 육아휴직, 배우자의 출산휴가, 육아기 근로시간 단축, 직장복귀에 대한 지원, 보육 관련 지원 등에 관한 내용이 포함되어 있다. 육아휴직제는 만6세 이하 취학 전 자녀가 있는 경우에 최대 1년간 쓸 수 있고 휴가 중엔 고용보험에서 지급하는 통상임금의 40%에 해당하는 육아휴직급여를 받을 수 있으며 부, 모 각각 1년씩 사용할 수 있다. 또한 육아휴직 동안 사업주는 이런 이유로 해고나 그 밖의 불리한 처우를 해서는 안 된다고 명시되어 있다. 육아휴직을 마친 후에는 휴직 전과 같은 업무나 같은 수준의 임금을 지급하는 직무에 복귀시켜야 하며 육아휴직기간은 근속기간에 포함해야 한다.1988년에 법이 제정되었고 99년도에 첫아이 출산을 했는데도 그 당시만 해도 출산수당을 쓰는 것도 참으로 눈치가 보여 직장을 그만두게 되었는데 육아휴직이라니 정말 있으나 사용하기는 어려운 법이었던 것이다. 하지만 지금도 직장에서 출산 여성이 이를 이용하기란 여전히 어렵고 힘든 일일 것이다.통계청이 2009년 집계한 우리나라 기혼여성의 경제 활동 참가율은 49%라고 한다. 절반에 못 미치는 수준이다. 사실 일과 가정을 병행한다는 것이 여성에게 상당한 부담이 되고 있지만한 조사에 의하면 여성들이 가장 어려워하는 문제가 ‘회사제도 및 분위기’(53.7%)였다고 한다. 이는 기혼 여성들의 임신과 출산이 자유롭지 못하다는 것을 잘 보여주며 법으로 육아휴직 등을 할 수 있도록 제도적 장치가 마련돼 있지만 재직 중인 회사의 제도나 분위기상 임신 이후 지금과 같은 일을 계속할 수 있을지에 대한 불안과 자신의 업무를 떠맡을 동료에 대한 걱정 등의 이유로 망설이고 있다고 한다.우리나라의 경우 정부가 저 출산 현상 대책을 마련하고는 있지만, 사실 공무원과 대기업, 공기업 여성들에게만 적용되고 있는 것이 현실이다. 사실 주위의 지인들 중에서도 일반 직장에서는 어렵게 보이는 육아휴직제도가 교사들이나 공무원으로 일하고 있는 분들은 몇 년씩 몇 번씩 어렵지 않게 쓰고 있는 것을 보며 참 무언가 잘 못 되어 있다는 생각이 들었다. 우리나라도 제대로 된 육아 휴직 제도를 정착시키기 위해서 좀 더 다양한 대책과 강력한 처벌기준 등 제도적인 지원을 아끼지 말고 기업들은 기혼여성들이 보다 안심하고 일과 가정생활을 병행할 수 있도록 기업문화를 형성하고 사회적 책임을 가지고 육아출산 및 육아지원을 도와야 할 것이다.2. 보육서비스 제공‘보육대란’설 전 가까스로 봉합..어제뉴스에서 읽은 뉴스 제목이다. 광주와 전남, 경기에 이어 서울시의회도 유치원 누리 과정 4.8개월분 예산을 편성하기로 결정해 이들 지역의 유치원 ‘보육대란’은 마무리되는 분위기라는 것이고 그러나 이들 지역에 편성된 유치원 누리과정 예산이 4~5개월분에 그쳐 근본 대책이 마련되지 않으면 몇 개월 후 똑같은 상황이 되풀이 될 것으로 보인다는 것이며 그러나 진짜 문제는 어린이집이라는 이야기도 나왔다.이렇듯 우리나라의 보육정책은 아직도 체계화 되어 있지 못한 부분들이 많이 있어 영유아들을 키우고 있는 가정의 부모들에게 충분한 신뢰감을 주지 못 할 때가 많이 있다.한 나라의 보육정책은 영유아와 가정이 도움을 필요로 할 때 국가가 조직적으로 개입하는 것으로 보호와 교육을 합리적으로 조화시야 하며 영유아가 건전한 사회구성원으로 바르게 성장할 수 있도록 돕는 국가 정책인 것이다. 더불어 그 안에는 기혼여성으로써 한 가정의 영유아들을 양육하는 어머니의 사회적 활동을 도와야 하는 기능이 있는 것이다.우리나라의 보육정책은 전체적으로 보육예산의 증가추세에도 불구하고 보육시설과 보육료의 문제, 보육정책의 일관성 확보, 그리고 보육교사의 처우 측면에서 그 효율성에 많은 문제점들을 드러내고 있다. 먼저 우리나라의 보육시설 현황은 가정 ,민간보육시설이 전체의 70~80%를 차지하며 상대적으로 국. 공립 시설은 매우 적은 실정으로 양육자들이 가정, 민간시설을 이용할 수 밖에 없는 여러 부정적인 원인들이 존재하고 있다.

교육학| 2016.06.05| 3페이지| 1,000원| 조회(76)

영아, 영아발달, 사회적 활동 증가

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과제 유아발달

“유아발달” 과제 제출합니다.주제 : 파튼의 놀이이론을 제시하고, 놀이를 촉진하는 성인의 역할과 방법을 서술하시오.파튼(Parten)의 놀이이론에 대해 알아보자..총 여섯가지로 분류하였고 이 여섯 가지 놀이의 유형들은 유아가 발달함에 따라 점차 사회화된 형태의 놀이를 많이 즐기게 되는 것이다.1.비참여 행동..몰입되지 않은 행동이며 엄밀하게 말하면 놀이라고 볼 수 없기도 하다. 영아가 직접 놀이에 참여하는 것이 아니다. 자신의 신체를 가지고 놀거나 우연히 일시적인 관심이 생긴 영아의 흥미를 끄는 무언가를 몰두하여 관찰하고 지켜보는 것을 이야기 한다.2.방관자적 행동..이 역시 유아가 직접 놀이에 참여하는 것은 아니고 다른 유아가 노는 모습을 지켜보는 것이지만, 비참여 행동과 다른 점은 조금씩 개입을 한다는 점이다. 하지만 적극적으로 참여하는 정도의 개입이 아니라 말 그대로 ‘방관자’의 태도를 유지하며 개입하는 것이다. 놀이를 하고 있는 친구에게 가끔 말을 걸기도, 질문, 제안을 하기도 하지만 놀이에 참여하지는 않는다.3.단독놀이..2세~2세반 집단 놀이에 대응하는 개념으로 대화 할 수 있는 정도의 거리에서 각각 자신의 놀이를 하는 것이다. 혼자 독립적으로 놀며 다른 아동에 대하여 관심이 없다. 혼자 책을 보거나 혼자 그림을 그리고 블록 쌓기와 같은 놀이를 하는 단계이다. 놀이를 사회적 놀이와 인지적 놀이로 분류할 경우 단독놀이는 사회적 놀이에 포함된다. 파튼에 따르면 단독놀이는 주변에 있는 또래와 이야기를 나눌 수 있는 거리에서 놀면서도 함께 놀이를 하고자하는 시도가 없이 혼자서 독립적으로 노는 것이다. 비슷한 공간에 함께 있지만 다른 아동을 전혀 상관하지 않는다는 측면에서 사실은 각자의 세계에서 놀이를 진행한다고 할 수 있다. 단독놀이는 사회적 미성숙의 결과가 아니라 정상적인 놀이의 형태이다. 큰 아이를 키우며 이 시기 쯤 이었던 것으로 기억한다. 어린이 집에 가서 교실 밖에서 놀이 관찰을 하던 중 우리아이가 혼자 노는 것을 보고 친구들과 어울리지 못하는 것은 아닌가..큰 걱정을 했었는데 선생님께서 자연스러운 놀이 과정이라고 이야기 해주셨고 그럼에도 불구하고 정말 이상한 놀이 형태라고 생각했었다. 아무튼 이러한 특정한 시기가 지났음에도 불구하고 지속적으로 혼자 놀이에서만 머물고 또래와의 상호작용 형태의 놀이를 하지 않을 경우에는 인지 발달 면에서 세심한 관찰이 필요하다.4.병행놀이..2세반~3세반 유아가 동일한 놀잇감을 가지고 유사한 활동을 하며 같은 영역에서 놀이를 하나, 실제로 장난감을 함께 나누며 놀이하는 것이 아니라 각각 독립적으로 하는 놀이 형태이다. 함께 놀이를 할 때 놀이 도중 서로 이야기하거나 다른 아동이 하는 것을 보거나 모방하는 일이 없는 것은 아니지만 혼자놀이와 마찬가지로 서로 가까워지려는 노력은 하지 않고 각자 자신의 활동을 하고 있는 경우에 적용되는 개념이다. ‘같이’놀이를 하는 것이 아니라 ‘다른 친구 곁에서’놀이를 하는 것이라고 하겠다. 제한적이나 사회적 참여가 있는 병행놀이를 거쳐 진정한 사회적 참여가 이루어지는 협동놀이로 발달한다.5.연합놀이..3세반~4세반 유아는 다른 유아들과 함께 놀이를 한다. 두 명 이상의 유아가 같은 놀이를 하며 자신이 만드는 것에 대해 이야기를 나누고 다른 아동의 놀잇감을 빌리기도 하고 다른 아동을 따라서 하기도 하며 놀이 인원을 통제하기도 하고 집단놀이를 한다. 하지만 놀이를 위한 역할 분담이나 공동의 목표를 이루기 위해 체계적이고 조직적 놀이의 전개가 없고 놀이의 리더도 없어 여러 유아가 두루 놀이를 한다. 따라서 협력을 하지 않고 함께 놀기는 하지만 각자의 방식대로 행동하는 것이다.6.협동놀이..4세반이후 유아들이 어울려 함께 놀이를 하며 협동할 수 있는 단계이다. 유아들이 역할을 분담하고 공동의 목표달성을 위해 조직적으로 놀이를 전개해 나갈 수 있다. 1~2명의 리더가 있고 규칙이 있는 놀이도 할 수 있으며 이러한 협동 놀이를 통해서 유아들은 소속감을 느끼게 된다. 보통 유치원의 유아들에게서 볼 수 있는 역할놀이로 병원놀이, 학교놀이 등 이러한 놀이들이 이에 속한다. 프로젝트 수업을 하던 큰 아이 유치원 때를 생각해 보면 이 시기는 정말 유치원 시기의 꽃이라 기억된다. 규칙을 지키며 협동심을 발휘하여 하루하루 모두의 목표를 향해 하나하나의 결과물들을 완성해 가며 스스로를 대단하다 생각하고 성취감을 느끼며 행복해 하던 아이들의 모습이 지금도 또렷이 기억된다.놀이를 촉진하는 성인의 역할과 방법

교육학| 2016.06.05| 3페이지| 2,000원| 조회(115)

유아, 유아발달, 파튼의 놀이이론

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과제 보육과정

“보육과정” 과제 제출합니다.주제 : 보육과정의 특성을 이해하고 보육교사로서의 자신의 철학을 논술하시오.여는말1년 전 뉴스를 보던 중 정말 너무나도 공포스러운 장면을 보았다. 바로 인천의 어린이 집에서 4세 원생을 다른 사람도 아닌 보육교사가 어른이 맞았어도 충격이 컸을 만큼의 폭행을 가한 것이다. 꽃으로도 때리지 말라는 말이 있는 것은 어떤 이유에서의 폭행도 그것은 잘못된 일이기 때문일 텐데 부모가 믿고 보낸 어린이 집에서 믿고 있던 교사에게서 어린 시절 큰 충격으로 남을 폭행을 당했다는 것이 같은 자녀를 키우는 부모의 입장에서 화가 머리끝까지 치밀어 오르게 했다. 이러한 문제는 각박해지는 우리 사회 속에서 자주 일어나고 있다는 것이 더욱 문제인 것이다. 여러 가지 이유들이 있겠지만 무엇보다 가장 큰 이유는 바로 교사에게 있다고 해도 틀리지 않을 것이다. 유아들을 보육하고 있는 교사들이 다시 한번 보육과정의 중요성과 특성 교사로서 자신의 철학을 되새겨야 하겠다.1.보육과정의 특성1)보육과정보육과정이란 보육시설에서 영유아를 어떻게 돌보며 어떤 경험과 학습활동을 제공할 것인가에 대한 기본 틀로서 보육활동에 대한 체계적인 계획으로 보육철학, 보육목적, 발달이론에 근거한 상호작용, 활동프로그램, 조직화된 학습과정, 교수방법 등이 포함된다.초기단계에서의 보육과정은 저소득 가정의 자녀양육을 대리하는 기능이 강조되었기 때문에 보호적 서비스에 집중하였다. 보육에 대한 사회적 요구가 확대되고 보육을 필요로하는 계층이 확대되며 최근에는 영유아의 보호와 양육, 교육적 행위가 조화를 이루는 보육과정에 초점을 둔다.2)내용영유아의 건강, 영양, 안전 등의 신체적 발달과 기본생활 습관을 형성하고 자존감 발달과 또래 가족 지역사회와 긍정적 관계 형성에 필요한 의사소통 능력과 정서조절을 경험하게 하며 주변 사물에 대한 호기심을 기르고 특징을 탐색하도록 한다.3)보육과정의 인간상보육과정의 최종목표는 한 사회가 추구하는 인간상을 성취하도록 하는 것이다.자율적인 인간상, 창의적인 인간상, 사회에 기여하는 민주적 인간상, 자신의 문화를 사랑하되 새로운 가치를 추구하는 인간상4)보육과정의 관점의 변화교사중심에서 영유아 중심으로의 변화..영유아의 흥미와 관심사를 중심으로 호기심을 자극하며 연령에 따른 발달적 특성과 개인차가 고려된 보육과정으로 운영한다.보상보육의 관점에서 보편주의로의 변화..빈곤가정이나 불안정한 가족구조 속의 영유아를 대상으로 환경적 박탈과 결핍을 보상하는 차원에서의 보육과정에서 누구에게나 동일한 경험을 생의 초기순간부터 똑같이 제공하여 준다는 보편주의 관점으로의 변화영유아가 수동적 학습자에서 영유아 주도의 활동 중심으로의 변화, 영유아가 주도적인 활동 주체로 참여하는 형태의 보육과정이다.5)보육과정의 특성①영유아 보육과정은 대상의 범위가 다양하다..연령, 대상, 일반가정, 편부모, 다문화, 농어촌 등 다양하며 영유아의 연령과 발달 수준이 다르고 영유아가 처한 가정환경과 지역 사정이 각각 다르기 때문에 이런 배경을 교려하여 보육과정을 구성해야 한다.②보육과정은 종일 프로그램이어야 한다..기본: 오전7시~오후7시, 24시간보육, 오후10시까지일반적으로 4시간의 반일제로 운영되는 유치원과 달리 보육 시간은 부모의 근무시간과 연동되어 시간운영상 종일 보육과정으로 계획하여야 한다.③보육의 내용이 다양하다..보육이란 보호와 교육이 합쳐진 말이며 부모교육 및 참여, 지역사회 교류와 협력, 신체 성장과 안전, 기본생활, 의사소통, 자연탐색, 예술경험 등 그 내용이 다양하다.④보육과정은 부모와 가족의 역할을 지원하는 특성이 있다.보육과정에서 다양한 형태의 부모, 가족과의 연계 방안을 모색하여야 한다.⑤수요자의 다양한 요구를 수용할 수 있는 보육과정이 계획되어야 한다.부모들의 다양한 상황을 수용하기 위해 시간 연장형 보육, 24시간 보육, 방과후 보육, 주말보육, 휴일보육, 시간제 보육 등 다양한 형태의 보육이 이루어져야 한다.⑥보육과정에서 지역사외 관련 기관과의 연계가 요구된다.경찰서, 소방서, 의료기관, 학교, 복지기관 등과 같은 지역사회 기관들의 참여가 요구된다.2.보육교사로서 나의 철학보육교사 공부를 시작하며 각 과목마다 새롭게 배우는 시간들이 참으로 유익하다는 생각이 들며 세 자녀의 엄마로 아이들을 키우기 전에 좀 더 일찍 공부했으면 정말 좋았겠다는 생각을 한 두 번 한 것이 아니다. 특히 내가 잘못 생각하고 또 잘못 알고 있던 부분들에 대해 공부 할 때마다 이미 다 커버린 자녀들에게 너무나도 미안한 생각이 들었다. 유아 때를 생각해 보면 이쁘고 소중하지만 아이들이 뭘 알겠어? 라는 생각도 많이 하며 유아들이 가지고 있는 힘에 대해 가능성에 대해 과소평가 했던 부분들이 너무나 부끄럽다는 생각이 들었다. 참으로 몰라서 무식해서 그러한 실수들을 저질렀다라고 밖에 설명할 수 없다는 생각이 든다. 이제는 보육교사를 꿈꾸며 공부를 하는 가운데 가장 크게 내 마음을 흔드는 부분이 있었다. 바로 “보육교사는 보육의 질을 결정하는 가장 결정적인 요소이다”라는 말이었다. 어딘가에서 퀴즈로도 나왔던 문제 같은데 공부를 하기 전 여러 가지 환경적인 부분들을 답이라 생각하며 답을 적어 내려가다 답을 확인한 순간 참으로 “그렇구나..맞구나”라는 생각을 하였던 것이다. 엄마를 대신해 오랜 시간 교사와 함께 있어야 하는 영유아들에게 그 무엇보다도 필요한 것, 중요한 것은 바로 한결같은 사랑을 줄 수 있는 교사였던 것이다. 꽃보다도 아름답고 소중한 아이들에게 늘 사랑으로 다가 갈 수 있도록 하여야겠고 보육교사로서의 자부심을 갖고 직업에 임해야겠으며 아이들의 모든 발달적인 부분들에 도움을 줄 수 있는 자신있는 전문가가 될 수 있도록 계속 노력 할 것이다. 미래의 큰 가능성을 지닌 유아들을 인격적으로 대해야 한다는 생각으로 늘 임할 것이다.

교육학| 2016.06.05| 3페이지| 2,000원| 조회(197)

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