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청소년 교육의 실태, 문제점, 해결 방안

나에게는 내년에 중학생이 되는 딸과 초등학교 3학년이 되는 아들이 있다. 이 아이들을 보면서 자식이 있음에 감사하고 아이들이 잘 자라나가는 모습을 보면 대견하다. 하지만 또 한편의 마음 구석에는 아이들의 교육에 대한..

리포트| 2018.11.26| 2페이지| 2,000원| 조회(241)

해결방안, 청소년교육론, 청소년 교육의 실태문제점해결방안

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만3세~만5세 2022년 6월 일지

<쌓기 : 우리 동네 미용실 구성하기>미용실 탁자를 만들고 탁자 앞에 의자를 갖다놓으며 우리 동네 미용실을 구성하였음. 유아들이 거울이 있었으면 하고 말하여 은박 포장지를 준비하여 거울 모양으로 오려주었더니 유아들이 벽에 붙여 미용실을 구성하였음.<역할:미용실 놀이해요>쌓기에서 구성하여 놓은 미용실 탁자 위에 미용실 놀잇감을 올려놓고 유아들이 미용실 놀이를 함. 손님과 미용사가 되어 롤을 머리에 말기도 하고 가위로 머리를 자르거나 드라이어로 머리를 말리는 동작을 하며 유아들이 미용실에서 경험하였던 것들을 표현하였음.<바깥놀이:우리 동네 산책하며 길 이름 짓기>동네를 돌며 길 이름을 무엇으로 지을지 함께 생각해 봄. ‘즐거운 길’, ‘우리 동네 길’, ‘예그린 어린이집 길’ 등 다양한 의견이 있었는데 한 주 동안 유아들이 생각해 보고 짓기로 함.

교육학| 2022.07.11| 3페이지| 10,000원| 조회(190)

6월, 보육일지, 만3세-만5세

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2022년 만3세~만5세 5월 보육일지

* 놀이 실행 기록월요일<등원>등원하는 유아들. 교사가 반갑게 웃으며 인사를 하자 유아들도 웃으며 인사를 함. 차량으로 등원하는 유아들은 등원하여 교사와 인사를 한 후에는 자신의 가방에서 실내화와 수건을 찾아 정리함. 부모와 등원한 유아는 부모와 인사를 한 후 실내화를 신고 수건을 수건걸이에 걸어 정리하였음.<쌓기: 내 키만큼 블록 쌓기>큰 와플 블록을 높이높이 쌓던 5세 유아들. 자기 키만큼 블록을 쌓았지만 더 쌓고 싶은 생각에 까치발을 하고 블록을 키보다 더 높이 쌓음. 더 높이 쌓을 수 없게되자 7세 유아들이 “내가 도와줄게.”하며 더 높이 블록을 쌓는 것을 도와주었음.<역할 : 내가 좋아하는 음식으로 상 차리기>역할 영역에 있는 다양한 음식 모형을 가지고 유아들이 상을 차림. 접시에 음식을 놓아 햄버거도 놓아보고, 피자도 놓아보며 나만 먹는 것이 아니라 친구에게도 먹어보라고 권유하며 사회관계증진이 되었음.

교육학| 2022.06.08| 3페이지| 9,000원| 조회(457)

5월, 보육일지, 만3세~만5세

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2022년 만3세~만5세 3월~5월 관찰일지 16명분 평가B괜찮아요

영 유 아 관 찰 기 록 (2022.3월~2022년 5월)반명이름결재담임원장기록자생년월일날짜표준보육과정(누리과정)관련영역관찰내용3.22기본생활/일상생활관찰정리정돈 시간이 되어 정리정돈 노래가 나오자 바로 반응을 보이며 정리정돈을 시작함. 정리정돈을 하며 이곳 저곳을 다니며 놀잇감을 가지고 와서 놀잇감 통에 넣더니 책상 밑에 들어가 책상 밑에 있는 놀잇감을 가지고 나와 놀잇감 통에 넣으며 정리하였음.3.22신체/건강점심 식사 후 양치질을 하러 가기 위해 컵과 칫솔을 가지고 와서 “선생님, 치약 짜 주세요.”하고 말함. 교사가 치약을 짜주자 화장실에 가서 양치질을 하고 입을 물로 헹군 칫솔을 씻더니 양치 바구니에 칫솔과 컵을 넣으러 가면서 칫솔을 입에 물고 씹으면서 이동함.5.19사회관계친구들과 와플 블록을 가지고 놀다가 늦게 합류한 친구가 “치~ 나만 블록이 적잖아. 나 파란색 필요한데.”하고 말하였으나 아무도 반응을 안함. 조금 시간이 지나 친구가 “나 파란색 필요하다고.”하고 다시 말하자 “그래, 알았어. 내가 줄게.”하며 친구에게 파란색 블록을 떼어 줌.4.20의사소통하원 시간이 되자 “선생님, 나 오늘 아빠가 데리러 오시죠?”하고 물음. “음... 연락이 없으셨으니까 그렇지 않을까?”하고 말하니 “그럼 더 놀고 갈 수 있게 아빠가 좀 늦게 오시면 좋겠어요.”함. 오늘은 오시고 계셔서 아빠하고 얘기해서 내일 그렇게 해 보도록 이야기 함.5.19자연탐구미니 와플 블록을 이용하여 긴 네모를 몇 개 만들더니 가운데 와플 블록을 꽂아 연결을 함. 그러더니 옆의 친구에게 “이건 공룡 열차야! 공룡 열차!”함. 친구가 “공룡은 어딨어?”하고 묻자 공룡 모형을 가지고 와서 기차에 실음.4.15예술경험색종이로 토끼와 개구리 등을 접은 후 눈 스티커를 붙이고 종이에 접은 토끼와 개구리를 붙여 주변을 꾸밈. 개구리가 있는 곳은 물이 있는 곳이어야 됨을 알고 물 웅덩이를 그려놓고 토끼가 있는 곳에는 풀을 그려넣고 당근을 그려 주황색으로 색칠하며 토끼의 먹이를 표현하였음.영 유난 후 이야기 하자고 하였더니 손을 내리며 친구의 이야기를 듣다가 친구 이야기가 끝나자 손을 들고 “저요! 저요!”함.5.17자연탐구친구가 가방에 푸쉬팝 액세사리를 달고와서 가방을 보여주며 “이것봐라. 나 이거 달았다.”하고 말하자 “우와~ 예쁘다.”하고 말함. 친구가 가방을 정리하고 자리를 떠나자 친구 가방 있는 곳에 앉아서 친구의 푸쉬팝을 손가락으로 콕콕 누르며 놀이함.5.12예술경험콩순이 옷을 입고 등원하여 “선생님, 이것 봐요. 콩순이예요. 콩순이!”하고 말하여 교사가 “우와~ 소율이가 좋아하는 콩순이구나!”하고 이야기 하자 “네. 이거 엄마가 사줬어요.~”하고 말하며 한바퀴 돌음.영 유 아 관 찰 기 록 (2022.3월~2022년 5월)반명이름결재담임원장기록자생년월일날짜표준보육과정(누리과정)관련영역관찰내용3.10기본생활/일상생활관찰점심 식사를 하면서 동생이 뒤를 돌아보며 장난을 치는걸 보고 “밥을 먹을 때는 예쁘게 앉아서 먹어야지. 그렇게 뒤를 돌아보지 말고.”하고 동생에게 말함. 하지만 동생이 계속 뒤를 돌아보거나 옆을 보면서 장난을 치자 “선생님 밥 먹을 때 바르게 앉아서 먹어야지요?” 하고 물어 “그럼.”하고 대답하자 “그런데 동생이 자꾸 뒤돌아봐요.”하고 말함.5.19신체/건강놀이를 하기 전 안전하게 몸을 풀어야 된다는 사실을 알려주며 교사가 준비 운동을 시작하자 교사의 동작을 보고 따라함. 교사가 고개를 돌리면 따라서 고개를 돌리고, 어깨를 돌리면 따라서 어깨를 돌리며 교사의 동작을 집중하여 보며 따라함.3.21사회관계친구가 “우리 같이 놀자.”고 말하자 “싫어, 난 너랑 안 놀거야! 난 ◇◇랑 놀거야.” 하고 화 나듯이 말하며 휙 돌아서 감. “??아, ??이가 친구랑 놀고 싶은데 친구가 ‘싫어, 너랑 안 놀거야!’하면 기분이 어떨거 같아?”하고 묻자 대답을 안 함. “??이도 싫지? 친구도 그럴거야. 친구하고 사이좋게 놀 수 있을까?”하고 묻자 친구에게 “우리 같이 놀자.”하며 손을 내밀음.4.19의사소통봄꽃 카드에 관심을 갖고 봄꽃 사진자생년월일날짜표준보육과정(누리과정)관련영역관찰내용5.23기본생활/일상생활관찰점심 시간에 반찬으로 나온 김을 국에다 넣어 다 풀어버림. “김을 그렇게 국에다 풀어버리면 어떡하지?”하고 물으니 “선생님, 나는 이렇게 섞어서 먹고 싶었어요.”하고 말하며 김이 풀어진 국물을 떠서 먹음.4.19신체/건강점심 시간에 평소보다 밥을 잘 먹지 않는 모습을 보고 “하민아, 왜 밥을 잘 안 먹니?”하고 물어보니 “아침에 밥을 먹고 왔어요.”하고 말함. “배가 불러서 그러는구나! 그럼, 밥을 오늘은 조금 먹어보자. 그리고 반찬도 조금씩 먹어볼 수 있지?”하고 묻자 고개를 끄덕이며 밥과 반찬을 조금 먹고 조금 시간이 지나 배가 불러 그만 먹겠다고 말함.3.23사회관계코로나로 인해 결석 유아가 많자 “선생님, 친구들이 왜 많이 안 왔어요?” 하고 물음. 친구들이 아파서 못 왔다고 하자 “친구들이 많이 아파요?”하며 걱정스러운 듯이 물음.5.19의사소통바깥놀이를 나가기 전 “자 자기 물통 찾아서 챙기세요.”하고 말하였더니 자신의 물통을 들고 “선생님 이거 제거예요. 여기 ‘★★★’ 써 있지요?”하고 말함. 교사가 “그래. ‘★★★’이라고 써 있네.”하고 말하자 “나 이름 잘 알지요?” 함.4.14자연탐구돋보기를 들고 교실 안을 여기저기 다니며 살핌. 그러다가 교사에게 와서 “선생님, 이것 봐요.”하며 자신의 눈에 돋보기를 가까이 갖다대었다 멀리 대었다 하며 “멀리 하면 눈이 더 커보이지요?”함. 교사가 “정말 그렇네.”하고 말하자 “선생님도 해 봐요.”함. 교사가 돋보기를 눈에 가까이 대었다 멀리 대었다 하자 “우와~ 선생님 눈이 작아졌다 커졌다 해요.”하고 말함.3.30예술경험“선생님, 종이에 그림 그려도 돼요?”하고 물음. 교사가 된다고 하자 종이를 가지고 가서 무엇을 그릴지 생각하더니 친구가 어린이집을 그리는 모습을 보고 “나는 우리 집 그려야지.”하며 집을 그림. “우리 집은 아파트야. 아파트!”하더니 창문을 많이 그려 넣고 색칠을 하더니 “봐봐, 우리 아파트야!”하고 친구에게넘어져 팔꿈치에 상처가 남. 약을 바른 후 놀이를 할 때에는 뛰지않으려고 조심하여 놀이하는 모습을 보임.4.08사회관계♧♧이가 봄꽃 조화가 있는 것을 보고 “우리 꽃밭 만들까?”하고 말함. 그러자 다른 유아들이 관심을 보이며 “그래, 우리 같이 만들자.”하고 말하자 와플 블록을 연결하여 붙여 꽃밭을 만듦. 친구가 “이건 어디다 놓지?”하고 묻자 “어, 그건 여기에 놓으면 돼.”하고 말함. 꽃밭이 완성되자 “이제 우리 꽃 꽂자.”하며 친구와 꽃을 꽂아 꽃이 핀 꽃밭을 완성함.5.13의사소통전날 결석하여 에버랜드를 갔다온 경험을 친구들에게 이야기 함. “나 어제 엄마랑 누나랑 에버랜드 갔다왔다.”하자 친구들이 관심을 보이는 모습을 보고 “에버랜드 가서 바이킹도 타고 예쁜 꽃도 보고 왔어.”함. 다른 친구가 “나도 에버랜드 가서 사자랑 봤는데.”하고 말하자 “어! 나도 사자랑 곰 봤어.”하고 이야기 함.4.26자연탐구과학 영역에 놓여진 공기 정화 식물인 스투키와 산세베리아를 보고 “선생님, 여기에 물 줘도 돼요?”하고 물음. “어, 줘도 되는데 공기 정화 식물은 물을 많이 주면 죽을 수 있으니까 분무기로 살짝만 뿌려주면 돼.”하였더니 옆에 있던 분무기를 한 번 눌러 물을 주며 “이렇게요?” 함. “어, 세 번 정도만 분무기를 누르면 될 것 같아.”하였더니, 두 번 더 분무기를 누른 후 분무기를 자리에 내려놓음.3.10예술경험미술 영역 앞에 서서 재활용품을 살펴보던 ♧♧이. 다양한 재활용품을 하나씩 가지고 와서 꾸미기 시작함. 휴지심에 색종이를 길게 올려 붙이더니 휴지심을 입에 대고 “아~~~”하고 소리를 냄. 소리가 울리자 “곰 세 마리가~” 하며 노래를 부르며 소리가 퍼지는 소리를 들음.영 유 아 관 찰 기 록 (2022.3월~2022년 5월)반명이름결재담임원장기록자생년월일날짜표준보육과정(누리과정)관련영역관찰내용3.15기본생활/일상생활관찰등원하여 신발을 신발장에 넣고 실내화를 꺼내 신은 후 열체크를 하기 위해 서 있음. “선생님 열 체크 했어요.”하고 교사가 “확. 만들어준 팽이를 동생이 가지고 놀다 망가뜨려 다시 만들어달라고 하자 “알았어.”하고 친절하게 대답한 후 다시 만들어 줌.4.15의사소통한 부모 가정인 유아. 등원하여 교사를 보자마자 “선생님, 나 오늘 엄마네 가요. 그래서 아빠가 일찍 데리러 온다고 했어요.”하고 말함. “그래! 정말 좋겠다.”라고 말하자 “네, 엄마네 가서 물고기 보러 가기로 했어요.”하고 말함. “그래. 가서 재미있게 놀고와.”라고 말하니 “네.”하고 대답함.5.25자연탐구동생들과 모여 큰 와플 블록을 놀이를 하다가 “야! 우리 포켓몬 만들자.”하고 말함. 동생들과 자신들이 원하는 포켓몬을 만들어 “난 파이리를 만들어야지. 파이리는 주황색이니까 주황색으로 만들거야.”하며 주황색 블록을 가지고 캐릭터를 만들어 “이것 봐! 이거 파이리야.”하고 말함.3.08예술경험그림을 그리겠다며 종이를 가지고 와서 연필로 밑그림을 그린 후 색연필과 사인펜을 사용하여 그림을 완성함. “선생님, 이거 어린이집이예요. 그리고 여기 서 있는 사람은 선생님이고, 저예요.”하고 말함. “정말 어린이집이구나! 근데, 옆에 좀 꾸며주면 어떨까?”하고 말하였더니 나무와 꽃을 그려 표현함.영 유 아 관 찰 기 록 (2022.3월~2022년 5월)반명이름결재담임원장기록자생년월일날짜표준보육과정(누리과정)관련영역관찰내용3.16기본생활/일상생활관찰정리 시간이 되자 또래 친구들은 정리를 시작하였지만 서연이는 정리를 하지 않은채 동생 한 명과 손을 잡고 교실 안을 돌아다니며 놀잇감을 만짐. 다른 친구가 “야! 정리 시간이야. 정리해야지.”라고 말하였지만 못 들은채 하며 계속해서 동생 손을 잡고 교실 여기저기를 돌아다님. 친구가 “선생님! 서연이는 정리 안 해요.”하고 말하자 동생 손은 그대로 잡은 채 아래 떨어져있는5.23신체/건강♠♠이가 오전 간식으로 나온 방울토마토를 잘 먹지 않고 있음. 교사가 “방울토마토는 똥도 잘 나오게 해 주고 그리고 얼굴도 예쁘게 도와준데.”라고 말하자 다른 친구가 “선생님, 나는 방울토마토 잘 먹어요.보여줌.

교육학| 2022.05.26| 16페이지| 10,000원| 조회(340)

2022년, 만3세만5세, 3월5월 관찰일지

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만3세~만5세 4월 일지

놀이 실행기록화<조작 : 꽃 목걸이 끼우기>다양하게 준비되어 있는 꽃 그림 중 유아들이 자유롭게 선택하여 꽃 목걸이를 완성해 볼 수 있었음. 어떤 유아는 핑크색 꽃으로만 연결하기도 하고 어떤 유아는 여러 가지 색깔의 꽃을 연결하여 목걸이를 완성해 보기도 함.<과학: 꽃씨를 관찰해요>꽃씨와 꽃씨 밑에 꽃씨 이름을 보고 유아들이 꽃씨를 뿌려 꽃이 피면 어떤 모양일지 추측하여 봄. 자신이 알고 있는 꽃의 모습을 이야기하는 유아도 있었으나 꽃 이름이나 꽃 모양을 잘 알지 못하는 유아들이 많았음. 내일은 꽃씨와 짝이 되는 꽃의 사진이나 그림을 준비하여 유아들의 이해를 도와야겠음.

교육학| 2022.05.16| 3페이지| 10,000원| 조회(310)

주간보육일지, 4월 일지, 만3세~만5세

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2022년 만3세~만5세 3월 일지

놀이 실행 기록월<역할:즐거웠던 놀이 다시 해보기>유아들이 지난 놀이 중 기억하는 놀이를 고민하다 하는데 얼마전에 해 보았던 ‘겨울 간식 놀이’를 해 보고 싶다고 하여 전에 놀이를 하고 보관하고 있던 교구를 꺼내서 준비하여 주었더니 유아들이 놀이하였던 것을 기억하며 책상을 붙이고 가판을 꾸며 스스로 놀이함. 돈을 주고 사고 팔며 경제 활동으로 확장되었음.<언어:사진 속 이야기를 꾸며요>1년 동안 유아들이 놀이하였던 사진을 벽에 부착하여 놓았더니 유아들이 사진을 보고 어떤 놀이를 했던 것인지 기억하며 친구들과 이야기를 하였음. 중간에 입소한 유아는 다른 친구들이 하는 이야기를 들으며 반에서 어떤 놀이를 했는지 간접적으로 알아가는 시간이 됨.

교육학| 2022.05.16| 3페이지| 10,000원| 조회(238)

보육일지, 주간보육일지, 만3세~만5세 3월 일지

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