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유아교육과 우주프로젝트 부분수업 이야기나누기 계획안

부분수업계획안주제우주 (자연과 환경)소주제별 이야기활동형태대집단활동유형이야기나누기활 동 명별자리를 알아보아요소요시간20분대상연령만5세활동목표?황도 12궁의 별자리에 대해 안다.?우리 반 친구들의 별자리를 그래프로 표현한다.?여러 별자리에 관심을 가진다.누리과정 관련요소의사소통>듣기>낱말과 문장 듣고 이해하기의사소통>말하기>낱말과 문장으로 말하기자연탐구>수학적 탐구하기>기초적인 자료수집과 결과 나타내기활동자료*별자리 망원경, 다양한 망원경 사진, 별자리PPT(그림자료+실제 별자리자료), 별자리 그래프전개방법활 동 내 용준비물 및유의점도입1. 별자리 망원경을 보며 이야기를 나눈다.T: (별자리 망원경을 보여주며) 친구들, 선생님이 들고 온 것이 무엇일까요?C: 검은색 상자요.T: 안에 뭐가 들었을 것 같아요? 한번 흔들어 볼까요?C: 아무소리도 안 들려요. 무엇인지 궁금해요.T: 그럼 친구 한명이 나와서 안에를 한번 봐볼까요?C: (유아한명이 망원경을 본 후) 별들이 반짝거려. 야광이야!T: 맞아요. 안에 별들이 반짝거리고 있죠. 친구들은 별을 언제 본적이있나요?C: 밤에 봤어요.*별자리 망원경전개2. 별자리의 탄생에 대한 이야기를 한다.T: 그럼 혹시 하늘에 보이는 별을 세어본 적이 있나요? 별은 몇 개가있을까요?C: 8천개요. 4억개요. 아주 많아요.T: 아주 먼 옛날 사람들도 하늘에 별을 관찰했어요. 그때는 망원경이없었기 때문에 사람들이 하나씩 세어본 별의 수가 6천개정도였대요.C: 6천개요? 와 정말 많다!T: (다양한 종류의 망원경 사진을 보여주며) 지금은 망원경이 발명되면서저 멀리 우주에 있는 별들을 많이 관찰할 수 있게 되었어요.하지만, 별은 계속해서 태어나고 죽기 때문에 정확한 숫자를 셀 수 없어요.친구들은 하늘에 있는 별을 보면 어떤 기분이 들어요?C: 반짝반짝 예뻐요. 보물 같아요.T: 지난번 선생님과 동화로 알아본 별자리를 기억하나요?C: 네!T: 무엇이었죠?C: 북두칠성이요.T: 왜 북두칠성이라는 이름을 갖게 되었지요?C: 북쪽에서 볼 수 있어서요.T: 맞아요. 이렇게 별들을 모아서 그림으로 그려서 이름을 붙여준 별자리들이 많이 있어요.T: 그런데 옛날 사람들은 왜 별의 자리를 정했을까요?C: 모르겠어요. 심심해서 별에 선을 그어서 놀았을 것 같아요.T: 그렇게 생각할 수도 있겠네요. 그런데 길을 찾기 위해서래요.여행자와 배를 타고 다니는 사람들의 길을 알려주는 역할을 하면서 별자리는 밤하늘의 지도라고 할 수 있대요.T: 옛날에는 가축을 키우고 풀을 먹이면서 이동하는 사람들이 하늘을많이 봤다고 해요. 그러면서 밤하늘에 별모양을 보고 동물모양을 많이지었대요.3. 별자리를 소개하면서 친구들의 별자리도 알아본다.T: 많은 별자리 중에 계절마다 볼 수 있는 12개의 별자리를 가지고사람들이 자신의 생일에 맞춰 정해보았어요.T: 이걸 어려운 말로 황도 12궁이라고 해요.그럼 나는 무슨 별자리인지 알아볼까요?T: (슬라이드를 넘기며 여러 별자리 중) 이 그림은 무슨 그림인가요?C: 꽃게에요T: 맞아요. 꽃게모양을 닮아서 게자리라고 해요.게자리는 6월22일부터 7월 22일까지에요. 게자리인 친구는누구일까요?*별자리 해당 유아이름물병자리(1월 21일~2월19일) : -----물고기자리(2월20일~3월20일) : -----양자리(3월21일~4월20일) : -----황소자리(4월21일~5월21일) : -----쌍둥이자리(5월22일~6월21일) : -----게자리(6월22일~7월22일) : -----사자자리(7월23일~8월22일) : -----처녀자리(8월23일~9월22일) : -----천칭자리(9월23일~10월22일) : -----전갈자리(10월23일~11월21일) : -----궁수자리(11월22일~12월21일) : -----염소자리(12월22일~1월20일) : -----T: 친구들 모두 자신의 별자리를 알아보았나요? 여기에 있는 그래프 판에이름을 붙여볼까요?4. 우리 반의 별자리를 통계 내어 이야기해본다.T: 친구들의 별자리를 모두 알아보았더니 어느 별자리가 가장 많은가요?C: 전갈자리요.T: 그럼 가장 적게나온 별자리는 무엇인가요?

교육학| 2018.12.01| 4페이지| 1,000원| 조회(324)

부분수업, 유아교육과, 이야기나누기, 우주프로젝트

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유아교육과 우주프로젝트 전일수업 이야기나누기 계획안

단위활동계획안주제우주(자연과 환경)소주제우리가 보호해요활동형태대집단활동유형이야기나누기활 동 명아름다운 지구 만들기소요시간20분대상연령만5세활동목표·지구를 보호하기 위해 우리가 할 수 있는 일들을 안다.·자신의 느낌과 생각을 적절한 문장으로 말한다.·우리가 사는 지구를 보호하는 방법에 대해 관심을 가진다.누리과정 관련요소자연탐구>과학적 탐구하기>생명체와 자연환경 알아보기의사소통>말하기>느낌, 생각, 경험 말하기활동자료*'우리 지구' 노래 음원*PPT자료(환경오염으로 피해를 보는 사진[등이 굽은 물고기, 쓰레기에 덮여있는 새],쌓여있는 여러가지 쓰레기사진[바닷속에 버려진 각종 쓰레기, 공원에 버려진 각종 일회용품 및 쓰레기],분리수거 잘 되어있는 사진, 환경마크, 분리배출 표시)전개방법활 동 내 용준비물 및유의점도입1. '우리 지구' 노래를 불러준다.아무데나 버리지 않아요. 우리 지구가 눈물 흘려요.아무데나 버려진 휴지를 우리 손으로 주워야죠.기운내라 지구야 우리 손으로 지켜줄게.아름답고 깨끗한 지구로 만들어줄게.T: 친구들 노래를 잘 들어봤나요? 왜 지구가 눈물을 흘린다고 했을까요?C: 쓰레기를 버려서요.T: 아름답고 깨끗한 지구를 만들려면 어떻게 해야 한다고 나와 있나요?C: 쓰레기를 우리가 손으로 주워요.*'우리 지구' 노래 음원전개2. 환경오염으로 피해를 보는 사진자료를 함께 살펴본다.T: (등이 굽은 물고기 사진)어떤 모습인가요?C: 물고기가 이상해요.T: 왜 물고기의 모양이 저렇게 변했을까요?C: 물이 더러워서요.T: (쓰레기에 덮여있는 새 사진)어떤 모습인가요?C: 쓰레기에 새가 덮여있어요.T: 새가 왜 쓰레기에 덮여있을까요?C: 사람들이 쓰레기를 함부로 많이 버려서요.3. 쌓여있는 여러가지 쓰레기의 모습이 담긴 사진을 함께 본다.T: (바닷속에 버려진 각종 쓰레기, 공원에 버려진 각종 일회용품 및 쓰레기 사진을 보며)쓰레기는 왜 생길까요?C: 우리가 버려서요.T: 왜 사람들이 쓰레기를 아무데나 버리는 걸까요?C: 쓰레기통이 없어서요.T: 쓰레기는 어떻게 버려야 할까요?C: 쓰레기통에 버려요. 잘 버려야 해요.4. 분리수거가 잘 되어있는 사진자료를 살펴본다.T: (분리수거 통 속에 종류별로 버려진 쓰레기 사진을 보며) 어떤 모습의사진인가요?C: 정리되어 있어요. 분리수거?T: 왜 저렇게 종류별로 쓰레기를 모아놓았을까요?C: 같은것끼리 모아서 버려야해요.T: 친구들은 분리수거를 해 본 적이 있나요?C: 네. 엄마따라 쓰레기 장에 갔었어요.T: 종류별로 모아놓은 쓰레기는 어떻게 사용될까요?C: 잘 모르겠어요.5. 분리수거에 대해 이야기 나눈다.음식물 : 각종 퇴비와 비료로 활용종이쓰레기 : 재활용종이로 재탄생되어 다시 사용됨캔, 병, 플라스틱 : 재활용됨비닐 : 이물질이 묻어있다면 깨끗하게 제거 후 배출T: 친구들 건전지나 형광등은 어떻게 버려야 할까요?C: 분리수거해요. 쓰레기봉투에 담아서 버려요.T: 건전지는 쓰레기봉투에 함부로 버리면 건전지 안에 들어있는 유해물질들이 땅속으로 들어가서 오염으로 이어지고, 하천으로 흘러들어가 물의 오염으로도 이어진다고 해요. 그렇게 흘러들어간 땅속에서 자란 채소들을 우리가 먹게 되면 우리 몸도 해로워 져요.그래서 폐건전지 수거함에 따로 분리해서 버려야 한다고 해요.T: 그럼 형광등은 어떻게 버려야 할까요?C: 형광등도 따로 버려요.T: 맞아요. 형광등도 폐형광등 수거함이 따로 있어서 거기 버려야 해요.그럼 깨진 형광등도 따로 버려야 할까요?C: 네.T: 깨진 형광등은 따로 수거함에 버리지 않고 신문지로 깨진 부분을 감싼후에 쓰레기 봉투에 담아서 버리면 된다고 해요.T: 아팠을 때 먹고 남은 약은 어떻게 버려야 할까요?C: 안에 들어있는 약을 빼서 버려요.T: 만약 그렇게 버릴 경우 물과 함께 흘러간 약이 물이나 흙을 오염시킨다고 해요. 그래서 먹다 남은 약을 버릴 때는 약국이나 보건소에 위치한 폐의약품 수거함에 버려야 된다고 해요.6. 환경마크와 분리배출표시제를 보며 이야기 나눈다.T: 이 마크는 무엇일까요? 본 적이 있나요?C: 아니요. 못봤어요.T: 이 마크는 왜 붙여놓을까요?C: 깨끗한거라서요.T: (재활용가능 용품에 붙어있는 사진을 보여주며)환경마크는 환경을 위해, 만든 마크로 재생용품이나 재활용가능 용품에 붙어 있는 마크라고해요.T: (분리배출 표시를 보며) 친구들 이 표시를 본 적 있나요?C: 아니요 못봤어요. 저는 물건에 있는거 한번 봤어요.T: 맞아요. 이 표시는 재활용이 가능한 물건에만 표시가 되어있어요.이렇게 적혀있는 곳에 가서 분리수거를 하면 되고 만약 물건에 표시가없는 경우에는 어떻게 해야 할까요?C: 그냥 버려요.T: 맞아요. 재활용을 할 수 없으니 쓰레기봉투에 담아서 버리면 돼요.*PPT자료(환경오염으로 피해를 보는 사진[등이 굽은 물고기, 쓰레기에 덮여있는 새],쌓여있는 여러가지 쓰레기사진[바닷속에 버려진 각종 쓰레기, 공원에 버려진 각종 일회용품 및 쓰레기],분리수거 잘 되어있는 사진, 환경마크, 분리배출 표시)

교육학| 2018.12.01| 6페이지| 1,500원| 조회(265)

유아교육과, 이야기나누기, 전일수업, 우주프로젝트

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유아교육과 우주프로젝트 전일수업 게임 계획안

단위활동계획안주제우주(자연과 환경)소주제우리가 보호해요활동형태대집단활동유형게임활 동 명깨끗해진 우리의 지구소요시간30분대상연령만5세활동목표·분리수거 하는 방법에 대해 안다.·게임의 규칙을 알고 즐겁게 참여한다.·지구를 보호하는 마음을 가진다.누리과정 관련요소신체운동건강>신체활동에 참여하기>자발적으로 신체활동에 참여하기의사소통>말하기>느낌, 생각, 경험 말하기사회생활>사회에 관심 갖기>우리나라에 관심 갖고 이해하기활동자료*지구 막대인형*지구사진, 낚시대*플라스틱, 캔류, 병류, 비닐류, 종이류 카드*쓰레기 실물자료*분리수거 통*신호악기(호루라기), 제비뽑기*지구 보호 뱃지사전활동‘지구가 아프대요’ 동시를 듣는다.전개방법활 동 내 용준비물 및유의점도입1. 동시를 감상한 후 느낀점을 이야기 나눈다.T: (지구 막대인형) 친구들 ~ 우리 친구들이 나를 위해 물과 종이도 아껴서 사용하고 쓰레기도 분리해서 다시 재활용 할 수 있게 해준다니 너무 기뻐. 이제야 내가 마음 놓고 웃을 수 있을 것 같아. 꼭 지구를 깨끗하게 지켜줘!T: 친구들 우리 지구의 말처럼 지구를 깨끗하게 해볼까요?전개2. 게임자료를 보며 이야기를 나눈다.T: (플라스틱, 캔류, 병류, 비닐류, 종이류 카드와 쓰레기 실물자료 를 보며) 친구들 여기 앞에 있는 것들로 우리가 게임을 하려고 해요. 어떤게임을 할 수 있을까요?C: 카드보고 분리수거 해보는 게임이요.T: 오늘은 카드를 보고 해당하는 쓰레기를 낚시대로 건진 후 돌아와서분리수거 해보는 게임을 해볼거에요.3. 게임방법을 소개한다.게임방법1. 출발선에 서서 신호음이 들리면 출발한다.2. 바구니 안에 있는 카드를 한 장 뽑는다.3. 카드를 보고 해당하는 쓰레기를 낚시대로 건진 후 돌아온다.4. 돌아와서 쓰레기 실물자료를 분리수거 함에 넣어본다.T: 카드를 보고 해당하는 쓰레기가 아닌 다른 쓰레기를 분리수거 함에 넣으면 어떻게 될까요?C: 안돼요. 틀려요.4. 팀을 나누고 유아의 수가 맞는지 세어 본다.T: 우리가 팀을 어떻게 나누면 좋을까요?C: 하고 싶은대로 해요.T: 오늘은 선생님이 준비한 제비뽑기로 팀을 나누어 보도록 해요.T: 각 팀의 수가 맞는지 수를 세어볼까요?T: 친구들이 게임할 때 앉아 있는 친구들은 무엇을 할 수 있을까요?C: 응원해요.T: 게임할 때 열심히 응원하는 친구는 선생님이 지켜보고 있다가 스티커를 한 개더 붙여주도록 할게요.6. 바르게 앉은 친구가 나와 시범을 보여준다.T: 혹시 아직 게임방법을 모르겠어요. 하는 친구가 있나요?C: 저요.T: 친구들을 위해 선생님과 함께 시범을 보여줄 친구가 있을까요?- (게임을 실시한다.)7. 게임의 규칙을 정한다.T: 친구들 연습 게임을 해봤는데, 즐겁고 안전하게 게임을 하기 위해 어떤 규칙이 필요할 것 같나요?T: 우리가 정한 규칙을 지키면서 즐겁고 안전하게 게임을 해보도록해요.8. 게임을 실시한다.9. 게임의 점수를 확인한다.T: 각 팀의 점수를 세어볼까요?T: 어떤 팀의 숫자가 더 큰가요?T: 승리한 00팀에게 잘했다고 박수쳐줄까요?T: 같이 즐겁게 게임해 준 ##팀 에게도 고맙다고 박수 쳐줄까요?

교육학| 2018.12.01| 4페이지| 1,000원| 조회(196)

게임, 유아교육과, 전일수업, 우주프로젝트

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유아교육과 우주프로젝트 전일수업 동시

단위활동계획안주제우주(자연과 환경)소주제우리가 보호해요활동형태대집단활동유형동시활 동 명지구가 아프대요.소요시간20분대상연령만5세활동목표·지구를 깨끗하게 하기 위해 할 수 있는 일을 안다.·바른 태도로 동시를 듣는다.·환경오염의 심각성에 관심을 가진다.누리과정 관련요소의사소통>듣기>바른태도로 듣기의사소통>듣기>동요, 동시, 동화 듣고 이해하기의사소통>말하기>느낌, 생각, 경험 말하기활동자료*지구 막대인형*동시판(지구가 아프대요), 투명카드전개방법활 동 내 용준비물 및유의점도입1. 오염된 지구에 대해 이야기 나눈다.T: (지구 막대인형) 친구들 안녕? 나는 지구라고 해.내가 지금 열도 많이 나고 목도 많이 아파. 사람들이 함부로 버린 쓰레기들 때문에 숨을 못 쉬겠어. 나는 언제쯤 나을 수 있는걸까?낫지 않을까봐 너무 무서워. 너희가 도와주었으면 좋겠어.*지구 막대인형전개2. 동시를 감상한다.T: (동시 판을 보여주며) 오늘은 선생님과 함께 지구의 이야기를 들어볼거에요.제목 - 지구가 아프대요.지구가 아프대요.우리가 돌보지 않아서울고 있네요.우리가 버린 쓰레기로 화가 났어요.지구는 끙끙 앓고 있어요.오오 불쌍하여라.지구가 아프대요.죽어가고 있어요.자연도 아프대요.우리가 ,돌보지 않아서 울고 있네요.3. 동시의 내용에 대해 이야기 나눈다.T: 지구가 왜 아프다고 하나요?C: 우리가 돌보지 않아서요.T: 지구는 왜 화가 났을까요?C: 쓰레기를 함부로 버려서요.T: 사람들이 쓰레기를 함부로 버리면 우리 자연은 어떻게 될까요?C: 점점 오염돼요.T: 자연이 오염되면 우리는 어떻게 될까요?C: 지구에서 못 살수도 있어요.4. 동시의 일부를 바꾸어 읽어본다.T: 친구들 우리가 동시의 일부분을 바꿔서 다시한번 읽어보도록 할거에요. 바꾸어 보고 싶은 부분이 있나요?C: 쓰레기에 다른걸 넣어서 읽어봐요.T: 무엇을 한번 넣어볼까요?C: 샴푸요. 음식이요.T: 선생님이 다시 적어보도록 할게요. 바꾼 내용으로 읽어볼까요?4. 유아들과 번갈아 가면서 동시를 읊는다.T: 첫째, 둘째 줄에 있는 친구들은 이 부분을 읽어보도록 하고 세 번째줄과 의자 친구들은 마지막 부분을 읽어보도록 해요.

교육학| 2018.12.01| 3페이지| 1,000원| 조회(216)

동시, 유아교육과, 전일수업, 우주프로젝트

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유아교육과 우주프로젝트 연계수업 미술 계획안 평가A+최고예요

연계수업계획안주제우주(자연과 환경)소주제우주여행활동형태대집단활동유형미술활 동 명로켓 만들기소요시간30분대상연령만5세활동목표·우주에 갈 때 필요한 장비에 대해 안다.·나만의 그림을 창의적으로 표현한다.·친구들과 협동하는 마음을 가진다.누리과정 관련요소의사소통>말하기>낱말과 문장으로 말하기사회생활>다른사람과 더불어 생활하기>공동체에서 화목하게 지내기예술경험>예술적 표현하기>미술활동으로 표현하기활동자료*큰 상자*로켓머리, 날개, 불꽃(우드락)*만들기 재료(별, 우주 사진, 다양한 시트지, 스티커, 색연필, 싸인펜, 크레파스, 가위, 풀)사전활동우주여행을 갈 때 필요한 장비를 알아보는 게임을 한다.전개방법활 동 내 용준비물 및유의점도입1. 전 시간에 했던 게임 활동을 회상한다.T: 친구들 오늘 어떤 게임을 했나요?C: 우주갈 때 필요한거 가지고 오는거요.T: 우주여행에 필요한 것은 무엇이 있었나요?C: 우주복이랑 우주모랑 우주식량이요.T: 우리가 게임을 하면서 우주여행에 필요한 장비 준비가 끝나서 우리를초대한 친구를 만나러 가려고 해요. 어떻게 하면 갈 수 있을까요?C: 로켓타고 가야해요.T: 맞아요. 그래서 이번시간엔 우리가 직접 타볼 수 있는 큰 로켓을 만들어 볼거에요.*우주에 갈 때 필요한 장비에 대해 알고 있는지 본다.전개2. 재료를 탐색하며 이야기 나눈다.T: 여기에 있는 재료로 어떻게 만들 수 있을까요?C: 상자를 세워서 로켓 몸통을 만들어요.T: 로켓 머리 쪽은 어떻게 생겼죠?C: 뾰족해요.T: 맞아요. 선생님과 함께 상자를 이용해서 뾰족하게 만들어보기도 할거에요.T: 로켓의 날개는 어떻게 만들어보면 좋을까요?C: 상자로 몸통 옆에 붙여요.T: 다양한 색의 시트지로는 무엇을 해볼 수 있을까요?C: 로켓을 꾸며요.3. 활동방법에 대해 설명한다.1. 큰 상자를 이용해 로켓 몸통을 만든 후 미리 만들어 놓은 우드락으로 로켓 머리 부분을 뾰족하게 만든다.2. 로켓의 날개부분을 우드락으로 제작해 유아가 꾸민 후 붙여볼 수 있도록 한다.3. 시트지를 이용해 로켓의 끝부분에 붙이며 불꽃을 표현한다.4. 분배해서 만든 로켓을 크레파스와 색연필 등을 이용해 창의적으로 그린 후 미리 준비한 별, 행성 사진을 유아가 자유롭게 붙여볼 수 있도록 한다.로켓만들기 인원 분배: (로켓머리:4명, 몸통:10명, 날개:4명, 불꽃:3명)T: 친구들과 협동하며 만들어 보도록 해요.4. 제작한다.*큰 상자*로켓머리, 날개, 불꽃(우드락)*만들기 재료(별, 우주 사진, 다양한 시트지, 스티커, 색연필, 싸인펜, 크레파스, 가위, 풀)

교육학| 2018.12.01| 3페이지| 1,000원| 조회(357)

미술, 유아교육과, 연계수업, 우주프로젝트

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