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신나는 놀이를 통한 글쓰기 내공 쌓기

1. 놀이소개낱말 내려놓기 게임은 문장 속에 표시되어 있는 낱말의 의미를 파악하는 놀이이다. 이 놀이를 통해서 문장의 문맥을 활용하여 낱말의 의미를 파악할 수 있다.2. 놀이과정● 모둠별로 12장의 카드와 게임판을 갖는다. ● 모둠장이 12장의 카드를 모둠 인원수에 맞게 나눈다. ● 순서를 정하고 첫 번째 사람이 번호를 하나 부른다. ● 그 번호에 해당하는 문장 속 낱말의 의미카드를 갖고 있 는 사람이 내려 놓고, 다음 번호를 부른다. ● 마지막까지 카드를 쥐고 있는 사람이 승리한다. 3. 준비물낱말 카드 12장, 게임판4. 유의점● 10분 정도로 끝나는 게임이므로 시간 안배를 잘해야 한다 ● 게임을 끝낸 모둠은 카드를 섞어 다시 할 수 있다. ● 카드를 내려 놓으면서 낱말의 의미를 말하게 하면 더욱 효 과적이다. ● 시간이 여유 있을 경우, 전체적으로 정답을 맞추어보는 활동 도 효과적이다.

교육학| 2017.07.01| 115페이지| 3,000원| 조회(79)

초등국어수업, 초등 글쓰기, 놀이수업, 글 구조 놀이, 쉬운 글쓰기 지도

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가지고 있거나 가지고 있지 않은 학용품에 대해 말하기

예절품성계발 영어과 교수?학습 과정안일 시2014. 11. 19 .2교시지도교사박미연장소영어실 단 원10. I have a pencil차시 1/4교과서124~127쪽본시주제 가지고 있거나 가지고 있지 않은 학용품을 말하는 대화하기학습 목표 ?가지고 있거나 가지고 있지 않은 학용품에 대해 말할 수 있다.4품성 계발 교육내용생활영역개인?가정학교지역공동체4품성덕목(K.O.C.E)친절질서청결예절○○4품성 계발중심활동지고 있거나 가지고 있지 않은 학용품에 대해 말을 하며 자신의 학용품을 정리정돈 하는 습관 기르기.단계학습내용(학습조직)교수?학습 활동시간품성학습자료(?) 및 유의점(※)IntroductionDevelopmentConsolidationWarm-upMotivationConfirmation ofobjectiveGuiding ofactivitiesPresentati-onControlledPracticeProductionWrap-upClosing▣ Greetings?Talking about weather and date▣ Motivation? 친구들 앞에서 발표하며 평소 학용품을 정리하는 습관에 대해서 말해보기.▣ State the objective of this lesson5'3'7'8'12'5'※ 친구와 자신의 습관을 비교하며 청결한 생활의 의미를 생각해보게 한다.?CD?schoolsuppliesCards※ 학용품을잘 정리정돈하는 습관을 기르기 위해 실천노트에 실천 방법과 과정 기록하기.♣ 가지고 있거나 가지고 있지 않은 학용품에 대해 말을 해보자▣ Guiding of today's activities【Activity 1】Look and Listen【Activity 2】Listen and Repeat【Activity 3】Let's Play▣Look and Listen? Have the students watch the screen and listen carefully to the dialogue.? Who gave Timo a pencil- Minu? Who took Timo's pencil and ruler?-Bingo did it.? Have the students listen to the dialogue one more time.▣ Listen and Repeat? Have the students listen and repeat after the video.? Let's look at the screen. watch and listen? Listen carefully and repeat- Do you have a pencil?- Yes. I do/ No. I don't? Let's practice? Listen to the dialogues and number the pictures.? Let's check the answers.【Activity 3】Let's Play? Card? spread six picture cards on the desk. I will say sic sentences about school supplies. Put the cards on your desk in order. After you have put down all of the cards, i'll ask a question, for example"Do you have a pencil?" Raise up the right card and say "Yes. I do"▣ Wrap-up?Share feeling.?Praise students who had good attitude.▣ Notice for the next lesson? Introduce next class? Introduce how to write “실천노트”▣ 판서계획신체부위가 아프다는 말과 상대방을 위로하는 말을 해보자【Activity 1】Look and Listen【Activity 2】Listen and Repeat【Activity 3】Let's Play10. I have a pencil▣ 평가계획평가목표? 신체부위가 아프다는 말과 상대방을 위로하는 말을 할 수 있는가?평가기준상? 가지고 있거나 가지고 있지 않은 학용품에 대해 정확하게 묻고 답 할 수 있다.중? 가지고 있거나 가지고 있지 않은 학용품에 대해 묻고 답 할 수 있다.하? 가지고 있거나 가지고 있지 않은 학용품에 대해 묻고 답 할 수 없다.

교육학| 2017.07.01| 3페이지| 1,000원| 조회(66)

영어수업지도안, 초등영어, 학용품

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역할놀이를 하며 여러나라 인사법 알아보기

예절품성계발 영어과 교수?학습 과정안일 시지도교사장소영어실 단 원Story time 1차시 1/2교과서28쪽 본시주제 역할 놀이를 하며 학습한 주요표현을 연습하고 여러 나라의 인사법 알아보기 학습 목표 ?역할놀이를 하며 자연스럽게 배운 표현을 말하며 여러 나라의 문화 알 수 있다. 4품성 계발 교육내용생활영역개인?가정학교지역공동체4품성덕목(K.O.C.E)친절질서청결예절○○○○○4품성 계발중심활동역할 놀이를 통해 질서있게 모둠별 활동을 하며 다른나라의 문화에 대해 알아본다.단계학습내용(학습조직)교수?학습 활동시간품성학습자료(?) 및 유의점(※)IntroductionDevelopmentConsolidationWarm-upMotivationConfirmation ofobjectiveGuiding ofactivitiesPresentati-onControlledPracticeProductionClosing▣ Greetings? Talking about weather and date▣ Motivation? Watch the video clip-The Wizard of Oz▣ State the objective of this lesson5'3'8'15'7'2'? Video clip?CD※역할극과 함께 지켜야할 규칙을 스스로 생각해보게 한다.? Http://listverse.com※ 문화의 다양성을 생각해보고 문화에 맞는 예절을 생각해보게 한다.♣역할놀이를 하며 배운 표현을 익혀보자▣ Guiding of today's activities【Activity 1】Listen and Repeat【Activity 2】Let's Role-Play【Activity 3】World Tour▣ Listen and Repeat? Have the students watch the screen and listen carefully to the dialogue.? What did you hear in this video?- This is my ____- Nice to meet you? Have the students listen and repeat after the video.? Have the students choose the roles? Have the students practice with the group members.▣ Let's Role-Play? Have the students role-play in front of class.? Leaders of each group come up to play rock, paper, scissors. Your group goes first.? Have the students evaluate each other.? I'm going to give you all evaluationsheets.▣ World Tour? Have the students think of differences of world body language? What does the body language in the pictures express?? Write the meaning of the body language below the pictures.? Explain what you think the body language means and tell us why youthink so? Have the students look at the screen and talk about meaning of body language? what does it mean when you hold up your thumb like this?▣ Notice for the next lesson? Introduce next class?Next time, we'll play guessing game! You did a great job today. Goodbye!▣ 판서계획역할놀이를 하며 배운 표현을 익혀봅시다.【Activity 1】Listen and Repeat【Activity 2】Let's Role-Play【Activity 3】World TourWizard of Oz▣ 평가계획평가목표? 질서있게 역할놀이에 참여하며 배운 표현을 익힐 수 있다.평가기준상? 배운 표현을 사용하여 질서있게 역할놀이에 참여한다.중? 배운 표현을 사용하여 역할놀이에 참여한다.하? 배운 표현을 사용하여 역할놀이에 참여하지 못한다.

교육학| 2017.07.01| 3페이지| 1,000원| 조회(99)

역할놀이, 영어수업지도안, 초등영어

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Good morning-시간에 맞는 인사말

예절품성계발 영어과 교수?학습 과정안일 시지도교사장소영어실 단 원1. Good morning차시 4/1교과서7~9쪽본시주제 아침, 점심, 저녁, 밤에 나누는 인사말 학습 목표 ?시간에 맞는 인사말을 알고 실제상황에서 자연스럽게 말할 수 있다.4품성 계발 교육내용생활영역개인?가정학교지역공동체4품성덕목(K.O.C.E)친절질서청결예절○○4품성 계발중심활동시간에 맞는 바른 인사말을 알고 놀이를 통해 익히기단계학습내용(학습조직)교수?학습 활동시간품성학습자료(?) 및 유의점(※)IntroductionDevelopmentConsolidationWarm-upMotivationConfirmation ofobjectiveGuiding ofactivitiesPresentati-onControlledPracticeProductionWrap-upClosing▣ Greetings? Talking about weather and date▣ Motivation? Role-play with the student.- 역할극 속에서 시간에 맞게 인사한 사람 찾아보기-시간에 맞는 바른 인사말의 중요성 이야기 하기▣ State the objective of this lesson5'3'7'8'10'5'2'? 교과서캐릭터 인형※교과서 이외에 학생들이 생각할 수 있는 인사 상황을 추구하여 인사말을 익혀 보도록 한다.?PPT?candy,stopwatchstudents'pictures?CD? boardgame?flashcards※ 일상생활에서 인사하기를 실천하도록 한다.♣시간에 맞는 인사말을 알고 말하여보자.▣ Guiding of today's activities【Activity 1】Look and Listen【Activity 2】Listen and Repeat【Activity 3】Let's sing【Activity 4】Let's Play▣Look and Listen? Have the students watch the screen and listen carefully to the dialogue.? What did you hear in this video?- Good moring.- Good afternooon▣ Listen and Repeat? Have the students listen and repeat after the video.? What time of the day is it?- 아침입니다.? What did Andy say to Bora?- Good morning.?Relay speakingStudents will pass the ball around. The student who has the ball must say the sentence.? Let the students practice with students' pictures.【Activity 3】Let's sing? Listen to the song? Sing the song together【Activity 4】Let's Play? Play a board game? This is a pair game. Do rock, paper, scissors. Scissors = 3 spaces, Rock = 2 spaces, Paper = 1 space. The student who wins should say"Good morning" The student that finishes first wins.▣ Wrap-up?Review with flash cards.▣ Notice for the next lesson? Introduce next class?Next time, we'll learn more greetings. You did a great job today. Goodbye!▣ 판서계획시간에 맞는 인사말을 알아 봅시다.【Activity 1】Look and Listen【Activity 2】Listen and Repeat【Activity 3】Let's sing【Activity 4】Let's Play1. Good morningGood morningGood afternoonGood eveningGood night▣ 평가계획평가목표? 시간에 맞는 인사말을 알고, 인사를 할 수 있는가?평가기준상? 시간에 따른 인사 예절을 정확하게 알고 말할 수 있다.중? 시간에 따른 인사말을 정확히 알지 못 한다.하? 시간에 맞는 인사말을 알지 못한다.

교육학| 2017.07.01| 3페이지| 1,000원| 조회(317)

영어수업지도안, 초등영어, 인사말

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신체부위가 아프다는 말과 상대방을 위로하는 말 하기

예절품성계발 영어과 교수?학습 과정안일 시지도교사장소영어실 단 원4. Shake your head차시 4/1교과서39~41쪽본시주제 신체부위가 아프다는 말과 상대방을 위로하는 말학습 목표 ?신체부위가 아프다는 말과 상대방을 위로하는 말을 할 수 있다.4품성 계발 교육내용생활영역개인?가정학교지역공동체4품성덕목(K.O.C.E)친절질서청결예절○○4품성 계발중심활동상대방을 위로하는 표현을 익히며 상대방을 배려하는 태도 기르기단계학습내용(학습조직)교수?학습 활동시간품성학습자료(?) 및 유의점(※)IntroductionDevelopmentConsolidationWarm-upMotivationConfirmation ofobjectiveGuiding ofactivitiesPresentati-onControlledPracticeProductionWrap-upClosing▣ Greetings?Talking about weather and date▣ Motivation? 학생들에게 아팠을 때 누군가로부터 위로받은 경험과 그때의 기분 이야기하기▣ State the objective of this lesson5'3'7'8'12'5'※ 경험 나누기를 통해 친절한 말 한마디가 주는 의미를 생각해보게 한다.?CD※ 친구들과 학교에서 서로 관심을 갖고 안부 묻기를 생활화 하도록 한다.♣신체부위가 아프다는 말과 상대방을 위로하는 말을 해보자▣ Guiding of today's activities【Activity 1】Look and Listen【Activity 2】Listen and Repeat【Activity 3】Let's Play▣Look and Listen? Have the students watch the screen and listen carefully to the dialogue.? Who is not happy?- Minu is not happy? Why?-Beacuse his arm hurts.? Have the students listen to the dialogue one more time.▣ Listen and Repeat? Have the students listen and repeat after the video.? Let's look at the screen. watch and listen? What does "That's too bad" mean?- “참 안됐구나” 라는 뜻입니다.? Listen carefully and repeat? Let's practice? Now, I'm going to do some motion, and guess what I'm feeling.- Are you okay?- No, I'm not. My shoulder hurts.- That's too bad.【Activity 3】Let's Play? Penalty kick game? Look at the game board on page 41. First, draw a goalkeeper inside the goal. Draw only one limb in each box. You may use two boxes for the arms and legs. Don't look at your partner's board as you draw your goalkeeper.▣ Wrap-up?Share feeling.?Praise students who had good attitude.▣ Notice for the next lesson? Introduce next class?Next time, we'll learn how to read and writesome words. You did a great job today. Goodbye▣ 판서계획신체부위가 아프다는 말과 상대방을 위로하는 말을 해보자【Activity 1】Look and Listen【Activity 2】Listen and Repeat【Activity 3】Let's Play4. Shake your head▣ 평가계획평가목표? 신체부위가 아프다는 말과 상대방을 위로하는 말을 할 수 있는가?평가기준상? 신체부위가 아프다는 말과 상대방을 위로하는 말을 정확하게 할 수 있다.중? 신체부위가 아프다는 말과 상대방을 위로하는 말을 할 수 있다.하? 신체부위가 아프다는 말과 상대방을 위로하는 말을 할 수 없다.

교육학| 2017.07.01| 3페이지| 1,000원| 조회(91)

영어수업지도안, 초등영어, 신체부위

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