2014학년도( 음악 )과 교수-학습 지도안단 원 명6 우리 시대의 음악일 시대 상1학년 2반 (39명)장 소음악실지도교사수업교생결재지도교사계부장교감교장차 례Ⅰ. 계 획31. 단원의 개관3가. 지도목표4나. 발전계통42. 학습 과제 분석5가. 학습목표5나. 내용 구조6다. 지도상의 유의점63. 수업 및 실천 계획7Ⅱ. 진 단81. 학급상황82. 진단 평가 문제93. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도104. 분류 및 대책115. 심화/교정 학습11가. 심화학습 (무결손)11나. 교정학습Ⅰ(부분결손)12다. 교정 학습Ⅱ(완전 결손)12Ⅲ. 지 도13-141. 교수 ? 학습 과정안(본시안) 13-14Ⅳ . 발 전15-161. 형성평가152. 분류 및 대책164. 심화/보충 학습16가. 심화 촉진 학습(학습 완성)16나. 교정 학습 Ⅰ(부분적 미완성)16다. 교정 학습 Ⅱ (전반적 미완성)16부록(ppt자료안)Ⅰ. 계 획1. 단원의 개관단 원 명우리시대의 음악학 습 기 간예정 시수2 시간-대중음악이란 대중 매체를 통해 대중에게 전파되는 음악 양식을총칭하는 말이다. 따라서 일상생활에서 가장 쉽게 접하고 시대에 따른 다양한 음악적 취향을 민감하게 반영하는 음악이라고 할 수 있다. 대중 매체가 다양하게 발전하는 오늘날 청소년에게 있어서도 음악 문화에 가장 많은 영향을 주는 음악 역시 대중음악이다.따라서 학교 음악 수업에서는 학생들이 대중음악의 성격을 이해하고 이렇게 긍정적, 부정적 측면을 모두 고려해 볼 수 있어야 한다.이 단원에서는 대중음악의 장르와 역사를 알아보고, 다양하게 소개되는 음악을 함께 즐기며 예술 음악과는 또 다른 가치를 발견하고 느낄 수 있는 시간으로 삼아 보도록 한다.가. 지도목표1) 서양 대중음악의 장르와 성격을 이해 할 수 있다.2) 국내 대중음악의 시대별 특징을 파악해 볼 수 있다.3) 제제곡을 통해 슬픈 감정을 삶속에서 긍정적으로 표현 할 수 있도록 한다.나. 발전계통선수 학습본시 학습후속 학습《한국의 대중음악》《붉은 노을》《Let it be》? 감정을 삶속에서 긍정적으로 표현 할 수 있도록 한다.《창조적 표현》? 4/4 박자의 리듬과 조성에 맞게 곡을 표현 할 수 있다.? 시대별에 따른 제제곡을 들어보고 시대의 차이에 따른 음악적 느낌을 표현 할 수 있다.《내면화》?제제곡을 통하여 생활 속에서 음악을 활용하고 대중음악을 통해 음악을 친근하게 접할 수 있도록 한다.?대중음악의 종류(서양, 국내)와 특징을 알 수 있다.?대중음악의 특징을 살려 노래 할 수 있다.학 습 확 인?제재곡 “붉은 노을”을 1990년대 버전과 2000년대 버전을 통해 시대의 변화의 느낌의 차이에 대해 느끼도록 한다.? 악곡의 분위기를 살려 붉은 노을을 노래하며 느낌을 말할 수 있다.?한국 대중음악의특징과 종류에 대해 알 수 있다.?정확한 음정과 박자에 유의하여 노래한다.?서양 대중음악을 장르별로 듣고 각 장르의 느낌을 나눠본다.?붉은 노을 가사를 낭독 하고 가사의 내용을 이해 하고 나눠본다.구조적 이해창조적 표현나. 내용 구조다. 지도상의 유의점1) 교육과정의 편의상 이해, 표현, 감상으로 구분되어 있으나 실제학습은 음악적 감각토대 위에서 이를 통합적으로 운영하는 것을 원칙으로 한다.2) 가사에 담긴 의미를 살려 노래 부를 수 있도록 지도한다.3) 변성기를 고려하여 무리한 발성을 하지 않도록 이조하여 부를 수 있도록 지도한 다.4) 생활 속에서 음악을 활용 할 수 있도록 지도한다.5) 학습효과를 극대화하기 위하여 학습 매체를 적재 ? 적소에 투입한다.3. 수업 및 실천 계획단계학 습 내 용차시주학습매체주학습형태지도상의유의점진단?진단평가?평가 문항?사전평가?스스로 풀도록 한 뒤 보충지도지도↓↓↓↓↓↓↓↓발전?학습 분위기 조성 및 동기 유발?학습 목표 제시?한국 시대별 대중음악의특징에 대해 설명 한 후느낌 나누기?제제곡 익히기?학습 정리?확인 학습?차시 예고1/2?ppt?ppt?ppt?전체학습문답식강의?전체학습?산만해지지 않도록지도?리듬을 정확히 익힌 후 바른 음정으로 노래 하도록 지도?적극적으로 참여하도 록 지도?학습 분위기 조성 있다"가 33명 으로 흥미는 있는 편이며 음악 영역은 "감상" 수업 16명 가창 수업 15 으로 창작, 기악 창작 수업을 선호하고 있으며 선호하는 음악 갈래는 "대중음악" 27명 으로 가장 높게 나타났다. (음악 수업에 대한 흥미도 어느 정도 갖고 있고, 학생 스스로가 체험 할 수 있는 감상수업을 가장 선호하는 것으로 나타냈다)2. 진단 평가 문제구분관점문항번호문 항 내 용정 답사전악상기호1악상기호인 > (악센트)의 의미로 올바른 것은?① 여리게 ② 세게 ③ 매우 세게④ 그 음만 특히 세게 ⑤ 매우 여리게④선수박자2다음 중 4/4박자에서 한 박이 되는 음표는 무엇인가?① (16분 음표) ②♪(8분 음표)③♩ (4분 음표) ④ (2분 음표)⑤ (점8분 음표)③사전줄임표3아래 악보의 연주 순서로 알맞은 것은?① 1-2-3-4-5 ② 1-2-3-4-5-2-3③ 1-2-3-2-3-4-5 ④1-2-3-4-5-4-5⑤ 1-2-3-4-5-4-5-2-3③선수형식4악곡의 형식에서 총 16마디로 이루어진 악곡 형식의 명칭은?① 동기 ② 작은악절 ③ 한도막 형식④두도막 형식 ⑤ 3도막 형식④사전음악의요소5다음 중 음악의 3요소가 아닌 것은?① 리듬 ② 감상 ③ 가락 ④ 화성②3. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도 (39번 결번)번호성명성별문 항 번 호정답수성취도123451***여xoooo480%2***여xxxoo240%3***여xooxx240%4***여ooooo5100%5***여xoxox340%6***여xooxx240%7***여xoxxx120%8***여xxxxx00%9***여ooooo5100%10***여ooooo5100%11***여xxooo360%12***여xooox360%13***여xxxxx120%14***여xooxx240%15***여xooxo360%16***여xooxo360%17***여ooooo5100%18***여ooxox360%19***여xooox240%20***여ooooo5100%21***여oooox480%22***여xoooo480%23***여xoooo480%24*** 심화학습 (무결손)번호학습 내용문 항 내 용정 답1악상기호다음 ( )에 들어갈 알맞은 셈여림은?pp - p - ( ) - mf - f - ffmp2나타냄말‘ ’ 의뜻은 무엇인가?① 음을 짧게 끊어서 ② 원래 음 길이 3/4③ 숨을 쉬라는 표 ④ 처음으로 돌아가라는 표⑤ 본래 음길이의 2~3배 늘여서 표현하라⑤나. 교정학습Ⅰ(부분결손)번호학습 내용문 항 내 용정 답1연주에관한표는 뜻의 연주 표는?D.S.2기호악보에서 임시표인 #·♭·x·bb 의 효력을 없애고 제자리로 돌리는 기호를 ( ) 이라고 한다.?다. 교정 학습Ⅱ(완전 결손)번호학습 내용문 항 내 용정 답1빠르기말다음 중 의 의미에 적합한 음악용어는?① Adagio ② Andantino③ Moderato ④ Allegro ⑤ Presto②2박자( ) 안에 들어갈 음표로 알맞은 것은?4/4= ♩+ ( ) +♩+♪+♪♩Ⅲ. 지 도일 시대 상1학년 2반(39명)장 소음악실단 원대중음악의 세계로 (붉은 노을)차 시1/2활 동이해, 표현학 습목 표1) 서양 대중음악의 장르와 성격을 이해 할 수 있다.2) 국내 대중음악의 시대별 특징을 파악해 볼 수 있다.3) 제제곡을 통해 슬픈 감정을 삶속에서 긍정적으로 표현 할 수 있도록 한다.지 도단 계학습내용교수 - 학습 활동학습자료 및지도상의 유의점교 사학 생도입감각적감지(7)학습분위기 조성전시학습확인동기유발학습목표 제시? 출석을 확인하며 학습 환 경을 조성한다.? 피아노 반주에 맞추어 전시에 학습한 곡을 가사의 내용을 생각하며 가창하게 한다.? 대중음악 공연 장면을 제시 하며 학습 동기를 유발시키고 학습내용에 대해 안내 한다.? 학습목표 및 학습내용을 인지하도록 한다.? 바른 자세로 임한다.? 바른 자세와 발성으로 자신 있게 노래 부른다.? 영상과 음악의 관련성을 생각하며 집중하여 시청한다.? 큰 소리로 함께 읽는다.출석부피아노악보PPTPPT전개기초기능파악(7)서양 대중음악 장르파악하기? 대중음악을 장르별로 들어본 뒤 각 장르별 음악의특징과 느낌에 대해 나눠보도록 한다.상하고 시대의 차이에 따른 음악적 특징을 인지하도록 한다.?조성, 박자, 빠르기, 작곡가 등을 소개한다.?교사의 시범창을 듣고, 반주에 맞추어 느낌을 살리어 노래를 불러 보도록 한다.? 이문세와 빅뱅의 노래를 통해 시대의 음악적 특징에 따라 감상 하도록 한다.? 선생님의 설명을 들으며 질문에 답하며 곡에 대해 이해한다.?교사의 반주에 맞추어대중 음악의 느낌을 살려 노래를 불러본다.동영상※1990년대 음악과 200년대 음악의 특징을 참고하여 감상 하도록 한다.교과서정리내면화(9)학습정리형성평가차시예고정리? 학습목표와 관련하여 이 시간에 배운 내용을 정리한다.? 문제를 제시한다.? 차시를 예고한다.(교과서 156p 다른 문화권의 대중음악곡- 프랑스)? 샹송 들어보고 오기.? 교사-학생간의 끝인사를 하며 수업을 마친다.? 배운 내용들을 머릿속에 다시 한 번 정리한다.? 제시된 문제를 다함께 푼다.? 차시 내용에 대해 확인하고 메모한다.? 바른 자세로 인사한다.PPT형성평가지교과서Ⅳ . 발 전1.형성평가관 점문 항 내 용정답곡의 특징(이해)1.붉은 노을 곡은 무슨 조의 조성에 해당하는가?① 가장조② 라단조③ 가단조④ 다장조⑤ 바장조?한국 대중음악의 시대(감상)2. 다음 음악의 특징의 시대는?신세대 가수들의 등장과 대중 매체의 발달로 다양한 장르 의 대중음악이 발달 하였고, 그 중 대중음악이 급부상함①1920년대 ?1930년대 ?1980년대?1990년대 ?2000년대?제제곡의작곡가(이해)3. 제제곡 붉은 노을의 작곡가는 ??유희열 ?이문세 ?유열 ?이영훈 ?주영훈?서양 음악 특징(이해)4. 다음 설명은 서양 음악 장르 중 무슨 음악 장르인가?전자음악의 한 갈래로 신디 사이저를 이용해서디자인한 기계음이 반복되는 특징을 보이는 음악이다.넓은 의미로는 전자음악 그 자체를 가리키기도 한다.테크노한국 대중 음악 특징(이해)5.다음 우리나라 대중 음악의 특징에 알맞은 시대는?‘유행 창가’ 가 상업적 음반으로 만들어 지면서대중가요가 탄생한 시기1920년대2. 분류 및 대책학 습 내되었다.
