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어린이집 운영 계획안 (1년)) 평가A+최고예요

1. 만1세 연간보육계획안월주 제소 주 제3새로운 것이 낯설어요.1주 : 엄마와 함께 왔어요.2주 : 엄마와 잘 헤어져요.(신입생 적응기간)3주 : 선생님과 친해져요.4주 : 만나고 친해져요.4편안한 씨앗반 /봄이 왔어요. / 나1주 : 우리 반에 무엇이 있을까?2주 : 밖으로 나가 보아요.3주 : 예쁜 꽃들이 피었어요.4주 : 나비가 날아다녀요.5주 : 나5가족/느낄 수 있어요.1주 : 가족2주 : 맡아보아요.3주 : 맛보아요.4주 : 들어보아요.6느낄 수 있어요.1주 : 만져보아요.Ⅰ2주 : 만져보아요.Ⅱ3주 : 살펴보아요.Ⅰ4주 : 살펴보아요.Ⅱ7첨벙첨벙 물놀이/활발한 움직임1주 : 더워요.2주 : 물이 궁금해요.3주 : 물놀이가 재미있어요.Ⅰ4주 : 물놀이가 재미있어요.Ⅱ5주 : 나는 잘 걸어요.8활발한 움직임1주 : 올라가요, 내려가요.2주 : 즐겁게 춤을 추다가3주 : 응가가 마려워요.4주 : 쉬, 응가 놀이가 좋아요.9알고 싶어요.1주 : 그림책2주 : 동물Ⅰ3주 : 동물Ⅱ4주 : 추석10바깥세상1주 : 풀, 꽃, 나무2주 : 바깥놀이터3주 : 산책을 해요.4주 : 소풍을 가요.5주 : 구경을 가요.11탈 것이 많아요.1주 : 부릉부릉 자동차2주 : 칙칙폭폭 기차3주 : 비행기4주 : 안전하게 다녀요.12추워요./새해1주 : 추워요.2주 : 따뜻하게 입어요.3주 : 눈이 내려요.4주 : 즐거운 크리스마스5주 : 형님이 되어요.1궁금한 것이 많아요.1주 : 짝을 찾아 보아요.2주 : 열어보아요.3주 : 누구세요?4주 : 어떻게 될까요?2새로운 것도 좋아요.1주 : 선생님이 좋아요.2주 : 우리는 같아요.3주 : 우리는 달라요.4주 : 친구와 놀아요.2. 만1세 주간보육계획안만1세 주간 보육계획안◈ 주 제 : 바깥세상◈ 소주제 : 구경을 가요. 2014 년 10 월 5 주 34 호기간: 10월 27일 ~ 10월 31일목 표주변 환경과 우리 동네에 호기심을 갖고 탐색한다.요일활동월(27일)화(28일)수(29일)목(30일)금(31일)일상생활활동등원 및 맞간 보육계획안◈ 주 제 : 겨울과 모양을 즐겨요 2012 년 12월 4주 42 호 ◈ 소주제 : 즐거운 성탄이에요 12월 23일~ 12월 27일목 표* 성탄절의 의미를 안다.* 성탄절의 분위기를 즐긴다.요일활동월화수목금토등원 및 맞이하기* 차가워진 볼 만져주며 인사하기대ㆍ소변 가리기* 휴지 적당히 쓰기식사 및 간식* 따뜻한 물 마시기낮잠 및 휴식* 낮잠 후 내 이불 정리하기놀이활동신 체* 산타가 되어 굴뚝에 들어가요 * 산타 할아버지 사진 끈 끼우기쌓 기* 눈송이 블록으로 눈덩이를 만들어요역 할* 산타가 되어보아요언 어* 말하기: 산타할아버지! 내가 갖고 싶은 선물은요!* 읽 기: ‘있잖아요, 산타마을에서는요.’동화 듣기* 듣 기: 크리스마스와 관련된 글자 찾기* 쓰 기: 내가 사랑하는 사람들에게 크리스마스 카드 쓰기음 률* 음: ‘울명 안돼’노래 듣기* 률: 알록달록 색깔벨로 연주해요미 술* 크리스마스 카드 만들기 * 트리 꾸미기탐 색* 수: 산타 할아버지 옆에 루돌프 / 트리를 꾸며봐요* 과학: 얼음장식을 만들어요 * 요리: 크리스마스 컵케이크 만들기실외활동* 눈 위에 꼬리 그림/하트 징검다리를 건너요* 대체활동: 실내에서 꼬리놀이하기/실내놀이터에서 놀이하기기본생활습관* 교실 문을 닫아요.안 전 교 육* 감기를 조심해요사회관계증진* 부모님과 친구들에게 크리스마스 카드 쓰기그림책 활동 및 인성교육* 있잖아요, 산타마음에서는요(가노 준코-길벗어린이): 내가 갖고 싶은 선물 말하기(자신감)1. 이번주 소주제는 입니다. 12월 25일 성탄절을 맞이하여 성탄절의 의미를 알고 관련된 놀이를 하려고 합니다. 가정에서도 아이들이 성탄절의 분위기를 즐기면서 마음을 나누는 가치 있는 태도를 기를 수 있도록 지도 바랍니다.2. 12월 23일(월요일)에는 엄마 사랑 뷔페를 합니다. 아이들에 대한 사랑과 정성을 담아서 맛있는 음식을 보내주세요. 새싹반 친구들과 맛있게 먹도록 하겠습니다.3. 24일에는 크리스마스 컵케이크를 만들 예정입니다. 아이들의 앞치마와 머릿수건을 보내주세요계 여러나라에 도움의 손길이 필요한 곳에 작지만 우리 친구들이 해줄 수 있는 활동에 대해 생각해보고, 도움은 주는 마음 따뜻한 한주를 보내 보려고 합니다. 우리 꽃잎반 친구들이 나눔으로 사랑을 알아가는 첫 발판이 되는 귀중한 시간이 될 것입니다. 각 가정에서도 어려운 이웃 불쌍한 이웃에 도움을 주는 영상도 많이 보여주시고, 봉사활동을 하는 모습을 보여주는 모습도 도움이 될 것 이라고 생각됩니다.2. 어려운 이웃을 위한 물품을 받습니다. 우리 친구들에게는 필요하지 않지만 누군가에게는 귀중하게 사용될 그 무엇이 있다면 보내주세요. 금요일에 `아름다운 가게`에서 저희 아이들의 물품을 직접 방문 수거(대량일 경우), 혹은 무료 택배(소량일 경우)를 이용한 택배수거가 이루어질 예정입니다. 유아들이 보지 않는 도서나 옷, 신발, 학용품 등 보내주세요.3. 매주 금요일에는 유아들이 사용한 이불과 매트 보내드리오니. 깨끗이 세탁 후 월요일에 보내주세요.3. 만3세 일일보육계획안시 간일 과활 동 내 용7:30~9:30등원 및 맞이하기실내자유놀이? 등원하는 유아의 기분, 상태를 확인한다.? 출석카드를 꺼내고 옷과, 소지품을 정리한다.? 보육실에서 놀잇감을 가지고 자유롭게 놀이한다.09:30~10:00화장실 다녀오기 및오전간식? 화장실에 가서 손을 씻고 온다.? 메뉴를 알아보고 예절을 지켜 맛있게 먹는다.? 간식을 먹은 후 스스로 정리할 수 있도록 한다.10:00~10:25대그룹활동? 인사노래를 부르고 날짜와 날씨를 알아본다.? 하루일과 및 새로운 활동에 대해 이야기 나눈다.? 준비된 영상자료와 사진들을 보며 이야기를 나눈다.10:20~11:30자유선택활동? 각 영역별 (언어, 수, 미술, 과학, 역할, 쌓기, 음률) 로 준비되어 있는 활동을 자유롭게 선택하여 놀이한다.- 언어: 말하기: 어려운 친구에게 도와줄 수 있는 것 말해보기듣 기:“별의 축복” 동화책 듣기쓰 기: 어려운 친구들에게 그림편지쓰기읽 기: 봉사단체 마크보고 읽어보기- 미술: 동화책 만들기 , 우리 모두 한마음- 음률: 음- 물 보호 캠페인 송 부르기률 - 캠페인송 부르며 악기연주하기? 정리 음악을 틀어서 정리하는 것을 알리고 정리하도록 한다.11:20~11:40대·소집단활동주제에 맞추어 유아들과 이야기를 나누어본다.주제에 따라 여러 가지 활동(새노래, 동화, 동시, 동극, 신체, 게임 등)을 한다.11:40~12:40손씻기식사 및 이닦기자유선택활동손을 씻고 난 후 식당에서 지켜야할 약속을 이야기한 후 줄을 서서 식당으로 내려가 식판에 배식한다.오늘의 메뉴를 알아본 후 감사인사를 하고 먹는다.식사를 한 후 양치를 한다.양치까지 다 한 유아들은 자유 선택 놀이 활동을 한다.12:40~13:40바깥놀이실외활동에서 지켜야할 약속을 알아본다.주제에 맞는 실외 활동 프로그램 활동을 진행한다.실외 활동이 불가 할 때는 실내에서 대체활동으로 진행한다.활동 후 손을 씻고 화장실에 다녀온다.13:40~14:00특별활동 - 영어영어선생님과 반갑게 인사를 나눈다.음악에 맞춰 노래를 부르며 영어를 익힌다.14:00~14:40낮잠 및 휴식화장실에 다녀온다 .편안한 분위기를 느낄 수 있도록 낮잠을 준비한다.편하게 누워 낮잠을 잔다.잠이 오지 않는 유아는 조용한 영역에서 조용히 활동을 한다.14:40~15:00오후간식손을 깨끗이 씻고 오늘의 메뉴가 무엇인지 알아본다.바른 자세로 앉아 맛있게 먹는다.15:00~16:40확장연계활동 및 자유선택활동각 영역별(언어, 수조작, 미술, 과학, 역할, 쌓기, 음률)놀이를 스스로 선택하여 놀이 활동을 한다.오전 자유선택활동 놀이에서 유아들이 흥미있어 하는 활동을 더 확장하여 다른 활동과 연계하여 활동을 진행한다.놀이 후 스스로 놀잇감을 정리한다.놀이 후 화장실에 다녀온다.16:40~19:30귀가 및 통합보육오늘 하루를 회상해 보고 즐거웠던 일, 속상했던 일 이야기 해본다.내일 활동을 이야기 해본다.바르게 옷을 입고 인사를 나눈 후 귀가를 한다.통합보육을 하는 친구들은 통합보육실로 이동한다.1.만5세 보육계획71. 만5세 연간보육계획안월주 제소 주 제3어린이 귀가한다.1. 그림책을 통한 연령별 인성프로그램♣ 만 1세월주 제그림책 명그림책 관련 활동 내용 및 인성교육3월새로운 것이낯설어요.안녕하세요(애플비)음률: 선생님과 인사 노래하기(예절)4월편안한 씨앗반/봄이 왔어요./나보리의 시끌벅적 유치원(뜨인돌 어린이)수: 놀잇감의 자리를 알아요.(약속)5월가족/느낄 수 있어요.사랑해 사랑해 사랑해(보물창고)언어: 엄마 아빠한테 ‘사랑해요.’라고말해요.(사랑)6월느낄 수 있어요.까꿍! 우리 아기 예쁜얼굴(효리원)신체(소): 손으로 얼굴 표정 만들기(자주)7월첨벙첨벙 물놀이/활발한 움직임물놀이를 하려면(계몽사)신체(대): 물놀이 체조하기(건강)8월활발한 움직임뿡뿡 응가하자(삼성출판사)과학: 변기 탐색하기(청결)9월알고 싶어요.어흥! 나는 사자야!(애플비)역할: 동물 흉내 내기(자조)10월바깥세상진짜 진짜 사랑해(키즈김영사)미술: 솔방울 가족 만들기(배려)11월탈 것이 많아요.알고 타면 안전해요(소담주니어)쌓기: 블록으로 신호등 만들기(질서)12월추워요./새해추워도 괜찮아(시공주니어)음률:‘괜찮아요’노래 부르기(인내)1월궁금한 것이 많아요.혼자서도 할 수 있어요(베틀북)신체(소): 혼자서 외투 지퍼와 단추 잠그기(자존감)2월새로운 것도좋아요.친구랑 같이 놀자(시공주니어)신체(대): 친구와 공놀이(협력)3. 연령별 기본생활습관 연간계획안월만 1세만 2세만 3세3- 서랍장의 내 얼굴을 찾아봐요.- 던지지 않아요.- 놀잇감을 입에 넣지 않아요.- 헤어질 때 인사해요.- 선생님과 인사하기- 친구들, 선생님께 즐겁게 인사하기- 내 신발장에 신발 넣기- 변기에 쉬, 응가 하기- 바르게 인사를 하기- 놀잇감을 바르게 사용하고 정리하기- 친구와 사이좋게 지내기- 가방과 옷을 제자리에 정리하기4- 놀잇감을 제자리에 정리해요.- 차례차례로 할 수 있어요.- 친구에게 인사해요.- 친구와 싸우지 않아요.- 책상위에 올라가지 않아요.- 친구와 놀잇감을 나누어 놀기- 신발에 묻은 흙 털고 들어오기- 물 사용 후 수도꼭지 잠그기- 산책한 후에 손을 깨않기

교육학| 2018.08.18| 22페이지| 3,000원| 조회(542)

주간보육계획안, 연간보육계획안, 일일보육계획안, 어린이집 운영 계획안

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어린이집 신학기 환경구성 영역판

언어 영역음률 영역수?조작 영역미술 영역쌓기 영역역할 영역과학 영역

기타| 2017.12.10| 10페이지| 2,000원| 조회(1,647)

어린이집 환경구성, 환경판, 어린이집 환경판

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어린이집 신입 적응 일지

담당원장담당원장신입 원아 적응 일지교실햇살반입소일2017년 3월 2일이름황예나연령만 3 세기간등원하원활 동 내 용첫째날9:504:20버스로 등원을 함. 차량에 타자마자 자리에 앉아 눈물을 흘리며 창밖에 있는 엄마를 바라봄. 교실 문 앞에 서서 들어오지 않고 눈물을 흘리며 엄마를 찾음. 교사가 달래 주어도 쉽게 울음을 그치지 못하고 계속 울어 의자에 앉힘. 10분 가량 지난 뒤 울음을 그치자 교사의 말을 잘 들어줌. 자유선택활동시간에 놀이를 하며 중간 중간 엄마를 찾기도 했지만 친구들과 잘 어울리며 놀이하는 모습을 보임.둘째날9:504:20버스로 등원을 함. 울면서 교실에 들어온 뒤 교실 문 앞에 서서 한참동안을 소리 내어 움. 교사가 안고 다독거려주자 눈물을 그침. 눈물을 그치자 친구들에게 다가가 놀이를 시작함. 놀이 중간에 교실 밖으로 나가 계단에서 장난을 침. 교사가 “예나야, 계단에서 장난 치면 다칠 수 있어요. 얼른 들어오세요.”하고 이야기하니 “네.”하고 대답은 했지만 교실에 들어오지 않고 계속 계단에서 장난을 침.셋째날9:505:10버스로 등원을 함. 무표정으로 교실에 들어왔지만 오늘은 울지 않고 교실에 들어옴. 가방을 바닥에 던져두고 쌓기영역에 있는 블록을 가지고 놀이를 함. 교사가 정리하고 오라고 이야기를 했지만 정리하지 않고 친구들과 장난을 침. 교사가 직접 예나한테로 가서 “예나야, 우리 가방정리부터 해볼까?”하고 이야기하니 “네.”하고 대답을 하며 가방을 들어 사물함에 정리함.넷째날9:505:10버스로 등원을 함. 교실에 들어오지 않고 문 앞에 서서 교사를 바라봄. 교사가 “예나 왔어요?”하고 물어보자 아무대답을 하지 않고 말똥말똥 교사를 쳐다봄. 점심식사 시간에 자리에 앉아서 밥을 먹다가 중간 중간 자리에서 일어나 교구를 만지며 놀이를 함. 밥 먹는 시간에는 놀잇감을 만질 수 없다고 이야기해주니 고개를 끄덕거리며 “네.”하고 이야기 했지만 계속 장난감을 만지며 놀이를 함.다섯째날9:505:10버스로 등원을 함. 무표정으로 들어와 교실 앞에와 채빈이 박사님 같다. 채빈이 박사님!”하고 이야기하자 활짝 웃으며 좋아함. 점심식사 후 양치시간에 양치질을 하지 않고 칫솔을 계속 들고 있음. 교사가 채빈이에게 “채빈이 왜 양치 안하고 있어요?”하고 물으니 고개를 저으며 갑자기 울기 시작함.아홉째날9:454:30버스로 등원을 함. 자유선택활동 시 역할영역에서 하는 놀이를 즐겨함. 화장대 앞에서 안경을 쓰고 거울에 비친 자기 모습을 보며 즐거워하는 모습을 보임. 교재시간에 선을 따라 그리는 활동을 하면서 “선생님 이거 보세요. 채빈이가 했어요.”하고 교사에게 보여줌. “우와~ 채빈이 너무 잘했네.”하고 이야기해주니 매우 좋아함.열째날9:452:50버스로 등원을 함. 오전 간식 시간에 간식을 먹다가 “채빈이 배불러요.”하고 이야기를 함. 교사가 “조금만 더 노력해볼까?”하고 이야기를 하니 “채빈이 못먹어.”하고 이야기를 함.평 가엄마와 떨어지는 것을 힘들어하고 매일 엄마와 울면서 헤어지지만 첫날보다는 좋아진 모습을 보여주며 싫어하는 음식은 절대 먹지 않으려고 함. 선생님에게 반말과 존댓말을 섞어 사용하지만 주로 반말을 사용함. 양치시간에 양치를 하지 않으려고 하는 모습을 보임. 어린이집에서는 쉬를 하지 않고 쉬를 참는 편임. 아직 낯선 환경이라 적응이 좀 더 필요한 것으로 보임. 채빈이가 적응할 수 있도록 교사가 더 노력해야겠음.담당원장신입 원아 적응 일지교실햇살반입소일2017년 3월 2일이름송명준연령만 3 세기간등원하원활 동 내 용첫째날9:504:15버스로 등원을 함. 눈에 눈물이 맺힌 채로 교실 문 앞에서 서있어 교사가 교실로 안내함. 교실에 들어와 옷 정리와 가방 정리하는 방법을 이야기해 주자 곧 잘 따라하는 모습을 보이다가 잘 안되자 “이거 어떻게 해요. 안돼 잖아요.”하고 짜증을 부림. 놀이시간에 친구와 함께 하는 놀이보다는 혼자 하는 놀이에 집중하며 놀이를 하는 모습을 보임.둘째날9:504:15버스로 등원을 함. 신발장 앞에서 “선생님 제 자리가 어딘지 모르겠어요.”하고 이야기를 함. 교사가 알려주재가 밥을 다 먹지 않고 놀잇감을 만지며 놀고 있음. 정리시간에 정리를 하지 않고 계속해서 장난감을 가지고 놀이를 함. 교사가 민재에게 다가가 “민재야 지금 무슨 노래 나와요? 이게 무슨 노래지?”하고 묻자 “정리 노래요.”하고 대답하였으나 정리를 하지 않고 계속해서 놀이를 함.여덟째날9:053:20버스로 등원을 함. 쌓기 영역에서 종이블록을 이용하여 자기 키 보다 더 크게 높이 높이 쌓아봄. 높게 쌓여진 블록을 보며 “우와~ 민재보다 더 크다.”하고 이야기를 함. 영어 특기 시간에 활동에 참여하지 않고 교실 바닥에 누워 있음. 오후 간식시간에 나온 간식을 먹고 간식그릇을 정리하지 않음. 교사가 민재에게 “민재야 그릇 정리하고 놀아야하지요.”하고 계속이야기를 해도 듣지 않고 계속 놀이를 함.아홉째날9:053:20버스로 등원을 함. 정리시간에 민재가 정리를 하지 않고 있자 다른 친구가 민재가 놀던 장난감을 뺏어감. 그러자 민재가 울음을 터뜨림. 교사가 민재에게 다가가 이야기를 해도 오랜시간 동안 울음을 멈추지 않음.열째날9:053:20버스로 등원을 함. 점심시간에 민재가 밥을 먹지 않고 의자에 멍하니 앉아있음. 교사가 민재에게 다가가 “민재 밥 먹기 싫어요?”하고 묻자 고개를 끄덕 거림. 교사가 민재에게 “민재야 우리 한 번만 더 노력해서 먹어 볼까요?”하고 묻자 양 옆으로 고개를 흔들며 “싫어.”하고 이야기함.평 가신입원아 답지 않게 새로운 환경임에도 불구하고 적응을 잘하는 편임. 쌓기 영역에서 놀이를 즐겨하며 그 중에서도 자동차를 이용한 놀이를 굉장히 좋아함. 처음에는 쌓기 영역에서 동물모형과 자동차만을 가지고 놀았지만 지금은 자석블록, 종이블록, 띠블록등 다양한 블록을 이용해서 놀이를 함. 정리 시간에 교사가 이야기해도 정리를 잘하지 않아 민재의 손을 잡고 따라 다니며 정리를 할 수 있도록 지도하여야겠음.신입 원아 적응 일지담당원장교실햇살반입소일2017년 3월 2일이름김나애연령만 3 세기간등원하원활 동 내 용첫째날9:303:25엄마가 데려다 주심. 엄마 품. 교사가 “하윤이 엄마 보고 싶구나! 우리 조금만 놀다가 금방 엄마 만나러 가자.”하고 이야기하니 “네.”하고 대답을 하며 눈물을 닦음. 대·소집단 활동 시 바닥자리에 바르게 앉아 선생님의 이야기를 잘 들어주는 모습을 보임.일곱째날9:454:05버스로 등원을 함. 눈에 눈물이 맺혀있기 했지만 울지는 않음. 점심시간 밥을 먹지 않겠다며 눈물을 흘림. 반찬으로 나온 김치가 너무 맵다고 이야기함. 놀이시간에 역할영역에서 화장대앞에 앉아 거울에 비치는 자신의 모습을 보며 좋아함.여덟째날9:153:25아빠가 데려다 주심. 아빠랑 씩씩하게 헤어지고 교실에 올라옴. 교사가 “하윤이 가방 정리 해볼까?”하고 이야기하자 스스로 가방을 벗고 옷을 정리함. 점심식사 후 양치시간에 화장실에서 양치를 하던 하윤이가 울면서 교실로 들어옴. 교사가 “하윤이 왜 울어요?”하고 묻자 “하윤이 양치 어떻게 하는지 몰라요.”하고 이야기를 함.아홉째날9:454:05버스로 등원을 함. 체육 특별활동시간에 선생님의 손을 꼭 잡으며 “선생님 하윤이랑 같이 가요. 이야기를 함. 선생님이 간식을 가지러 갈 때나 잠시 자리를 비울 때 “선생님 어디가요? 하윤이 심심해요. 같이가요.”하고 이야기를 함.열째날9:454:05버스로 등원을 함. 교실 앞에서 신발을 들고 “하윤이 신발 어디예요?”하고 교사에게 물음. 놀이시간 쌓기 영역에서 자석블럭을 가지고 집을 만들어 교사에게 자랑을 함. 점심시간에 반찬으로 나온 김치를 보고 “하윤이 매워서 못 먹어요. 매운 거 못먹는다구요,”하고 이야기를 함.평 가어린이집 생활이 처음이라 새로운 환경에 대한 낯설음과 두려움이 큼. 등원 시 많이 울기도 했지만 등원 일곱째 날부터는 울지 않고 조금씩 적응을 하는 모습을 보임. 활동 중간 중간 엄마를 찾기도 하지만 곧 다시 안정을 찾고 활동을 함. 아직은 놀이보다는 교사의 옆에 있는 시간이 많지만 처음보다는 놀잇감에 관심을 가지는 모습을 보임. 점심시간에 나오는 반찬중에 빨갛게 보이는 것은 다 맵다고 생각하여 먹지 않으려고 함. 같이 앉아 있으니 눈물을 그침.셋째날9:455:10버스로 등원을 함. 교실 앞에서 울면서 서있음. 교사가 안아주자 울음을 그침. 자유선택활동 시간에 놀이를 하지 않고 교실을 빙글빙글 돌며 걸어 다님. 교사가 “윤아야 우리 여기와서 멋진 집을 만들어 볼까요?”하고 손을 잡자 손을 뿌리치며 고개를 흔듬. 점심시간에 스스로 숟가락질을 하며 밥을 먹지만 먹을 양만 먹고는 손을 대지 않음.넷째날9:455:10버스로 등원을 함. 교실에 들어와서 울면서 엄마를 찾음. 쉽게 울음을 그치지 않아 교사가 안아서 달래줌. 친구들이 색칠하고 있는 것을 보자 색칠공부 종이를 들고와 교사에게 보여주며 종이를 흔듬. 교사가 “윤아도 색칠공부 하고 싶어요?”하고 묻자 말로 대답을 하지 않고 고개를 끄덕거림.다섯째날9:455:10버스로 등원을 함. 울면서 교실에 들어옴. 교사가 “윤아 오늘은 씩씩하게 오기로 약속했는데 엄마 생각이 나서 눈물이 났어요?”하고 이야기를 하자 고개를 끄덕임. 의자에 앉아 10분 가량이 흐른 뒤 스스로 눈물을 그침. 점심시간에 윤아가 갑자기 울기 시작함. 교사가 “윤아 왜 울어요.”하고 물어보자 대답은 하지 않고 손짓으로 옆 친구를 가리킴.여섯째날9:455:10버스로 등원을 함. 교실에 들어와 울지는 않았지만 눈에 눈물이 글썽함. 오전 간식으로 나오는 죽을 먹기 싫어함. 영어 특별활동시간에 활동에 참여하지 않고 자리에 앉아 있기만 함. 일과 시간의 대부분이 무표정이지만 교사가 장난을 치면 웃음.일곱째날9:455:10버스로 등원을 함. 교실에 들어와 울지 않고 멀뚱히 서있음. 교사가 “윤아 오늘은 울지 않고 교실에 들어왔네요. 씩씩한 윤아구나.”하고 이야기 하자 웃음을 지어 보임. “윤아 가방정리 해 볼까?”하고 묻자 가방을 넣지만 들어가지 않아 몸짓으로 교사에게 도움을 요청함.여덟째날10:305:10엄마가 데려다 주심. 주말 지낸 이야기를 하는 활동을 하면서 교사가 “우리 윤아는 주말에 뭐하면서 지냈어요?”하고 묻자 “엄마.”하고 이야기를 한 뒤 아무말을 하지 .

기타| 2017.12.10| 12페이지| 1,500원| 조회(1,203)

신입원아, 11명, 어린이집 신입적응 일지

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어린이집 1학기 생활 통지표 (17명)

◐ 자녀 만들기 ◐ 명랑한 자녀는 화목에 의하여 만들어지고 용기 있는 자녀는 칭찬에 의하여 만들어지며 현명한 자녀는 교육에 의하여 만들어 집니다 . 싸움질하는 자녀는 꾸지람에 의하여 만들어지고 수줍음 타는 자녀는 놀림에 의하여 만들어지며 생기 없는 자녀는 미움에 의하여 만들어 집니다 . 주눅든 자녀는 핀잔에 의하여 만들어지고 고집불통 자녀는 습관에 의하여 만들어지며 반항하는 자녀는 매에 의하여 만들어 진다 . 유머 있는 자녀는 웃음 ( 재치 ) 에 의하여 만들어지고 소박한 자녀는 절약에 의하여 만들어지며 사치스런 자녀는 풍요 ( 돈 ) 에 의하여 만들어 집니다 . 짜증부리는 자녀는 간섭에 의하여 만들어지고 심술이 많은 자녀는 질투에 의하여 만들어지며 정서불안 자녀는 긴장에 의하여 만들어 집니다 . 2017 년 생 활 통 지 표 햇살반 이름 : 박지유 꿈과 사랑이 함께 하는 곳 엘리트 어린이집♡ 영역별 발달상황 ♡ ♤ 이만큼 자랐어요 ! ♤ ◑ 1 학기를 마치며 … ◑ 1 학기 건강 생활 신체의 각 부분과 기관을 고르게 활용하여 움직이며 소 근육을 이용한 섬세한 활동을 능숙하게 잘합니다 . 사회 생활 도움을 받았을 때 고마운 마음을 표현할 줄 알며 실수나 잘못에 대하여 사과를 할 줄 압니다 . 다른 친구의 물건을 사용할 경우 허락을 구하고 장난감을 양보하며 사이 좋게 놀이 합니다 . 표현 생활 자연과 주위 환경에서 나는 소리에 관심을 가지며 여러 가지 소재를 이용하여 소리를 만들기도 하고 노래 부르기를 즐겨 합니다 . 언어 생활 정확한 발음으로 말 할 수 있으며 다양한 문장을 활용하여 자신의 생각을 잘 표현합니다 . 글자 놀이에 관심을 보이기 시작하고 친숙한 글자모양을 변별할 수 있습니다 . 탐구 생활 자신이 모양을 만들어서 여러 가지 형태로 구성할 수 있으며 새로운 상황에 대하여 스스로 질문하고 알아보려고 합니다 . 평가 정적인 활동보다는 동적인 놀이를 좋아하는 활동적인 어린이입니다 . 호기심이 많아 자연현상과 변화에 관심이 많으며 자기 의사를 바르게 표현합니하여 만들어 진다 . 유머 있는 자녀는 웃음 ( 재치 ) 에 의하여 만들어지고 소박한 자녀는 절약에 의하여 만들어지며 사치스런 자녀는 풍요 ( 돈 ) 에 의하여 만들어 집니다 . 짜증부리는 자녀는 간섭에 의하여 만들어지고 심술이 많은 자녀는 질투에 의하여 만들어지며 정서불안 자녀는 긴장에 의하여 만들어 집니다 . 2017 년 생 활 통 지 표 햇살 반 이름 : 김현준 꿈과 사랑이 함께 하는 곳 엘리트 어린이집♡ 영역별 발달상황 ♡ ♤ 이만큼 자랐어요 ! ♤ ◑ 1 학기를 마치며 … ◑ 1 학기 건강 생활 달리기 , 공 던지기 등 신체의 각 부분을 고르게 활용합니다 . 정리 , 정돈하는 습관이 필요합니다 . 사회 생활 친구들과 자연스럽게 어울립니다 . 친구들과 쉽게 사귀어 놀이 하나 양보하는 태도가 요구됩니다 . 자신의 감정을 절제할 수 있는 태도가 필요합니다 . 표현 생활 자신이 한 일에 대해서 만족과 기쁨을 표현할 수 있다 . 자신의 감정변화를 자연스럽게 표현할 줄 안다 . 언어 생활 이야기의 중심 내용을 말 할 수 있습니다 . 일상생활에서의 경험한 것을 이야기 합니다 . 질문을 지주 하며 끝까지 알려고 하는 태도가 매우 바랍직 합니다 . 탐구 생활 자연 현상과 변화에 관심이 많고 무엇이나 의심나는 것이 있으면 서슴지 않고 질문합니다 . 평가 정적인 활동보다는 동적인 놀이를 좋아하는 활동적인 어린이입니다 . 호기심이 많아 자연현상과 변화에 관심이 많으며 자기 의사를 바르게 표현합니다 . 신 체 발 달 상 황 1 학기 원장 키 97.7cm 담임 몸무게 17.2kg 원에서 가정으로 가정에서 원으로◐ 자녀 만들기 ◐ 명랑한 자녀는 화목에 의하여 만들어지고 용기 있는 자녀는 칭찬에 의하여 만들어지며 현명한 자녀는 교육에 의하여 만들어 집니다 . 싸움질하는 자녀는 꾸지람에 의하여 만들어지고 수줍음 타는 자녀는 놀림에 의하여 만들어지며 생기 없는 자녀는 미움에 의하여 만들어 집니다 . 주눅든 자녀는 핀잔에 의하여 만들어지고 고집불통 자녀는 습관에 의하여 만들어지며 반항 기쁨을 표현할 수 있다 . 자신의 감정변화를 자연스럽게 표현할 줄 안다 . 언어 생활 이야기의 중심 내용을 말 할 수 있습니다 . 일상생활에서의 경험한 것을 이야기 합니다 . 질문을 지주 하며 끝까지 알려고 하는 태도가 매우 바랍직 합니다 . 탐구 생활 자연 현상과 변화에 관심이 많고 무엇이나 의심나는 것이 있으면 서슴지 않고 질문합니다 . 평가 정적인 활동보다는 동적인 놀이를 좋아하는 활동적인 어린이입니다 . 호기심이 많아 자연현상과 변화에 관심이 많으며 자기 의사를 바르게 표현합니다 . 신 체 발 달 상 황 1 학기 원장 키 108.8cm 담임 몸무게 19.8kg 원에서 가정으로 가정에서 원으로◐ 자녀 만들기 ◐ 명랑한 자녀는 화목에 의하여 만들어지고 용기 있는 자녀는 칭찬에 의하여 만들어지며 현명한 자녀는 교육에 의하여 만들어 집니다 . 싸움질하는 자녀는 꾸지람에 의하여 만들어지고 수줍음 타는 자녀는 놀림에 의하여 만들어지며 생기 없는 자녀는 미움에 의하여 만들어 집니다 . 주눅든 자녀는 핀잔에 의하여 만들어지고 고집불통 자녀는 습관에 의하여 만들어지며 반항하는 자녀는 매에 의하여 만들어 진다 . 유머 있는 자녀는 웃음 ( 재치 ) 에 의하여 만들어지고 소박한 자녀는 절약에 의하여 만들어지며 사치스런 자녀는 풍요 ( 돈 ) 에 의하여 만들어 집니다 . 짜증부리는 자녀는 간섭에 의하여 만들어지고 심술이 많은 자녀는 질투에 의하여 만들어지며 정서불안 자녀는 긴장에 의하여 만들어 집니다 . 2017 년 생 활 통 지 표 햇살반 이름 : 유지 아 꿈과 사랑이 함께 하는 곳 엘리트 어린이집♡ 영역별 발달상황 ♡ ♤ 이만큼 자랐어요 ! ♤ ◑ 1 학기를 마치며 … ◑ 1 학기 건강 생활 달리기 , 공 던지기 등 신체의 각 부분을 고르게 활용합니다 . 정리 , 정돈하는 습관이 필요합니다 . 사회 생활 친구들과 자연스럽게 어울립니다 . 친구들과 쉽게 사귀어 놀이 하나 양보하는 태도가 요구됩니다 . 자신의 감정을 절제할 수 있는 태도가 필요합니다 . 표현 생활 자신이 자녀는 놀림에 의하여 만들어지며 생기 없는 자녀는 미움에 의하여 만들어 집니다 . 주눅든 자녀는 핀잔에 의하여 만들어지고 고집불통 자녀는 습관에 의하여 만들어지며 반항하는 자녀는 매에 의하여 만들어 진다 . 유머 있는 자녀는 웃음 ( 재치 ) 에 의하여 만들어지고 소박한 자녀는 절약에 의하여 만들어지며 사치스런 자녀는 풍요 ( 돈 ) 에 의하여 만들어 집니다 . 짜증부리는 자녀는 간섭에 의하여 만들어지고 심술이 많은 자녀는 질투에 의하여 만들어지며 정서불안 자녀는 긴장에 의하여 만들어 집니다 . 2017 년 생 활 통 지 표 햇 살 반 이름 : 최승 우 꿈과 사랑이 함께 하는 곳 엘리트 어린이집♡ 영역별 발달상황 ♡ ♤ 이만큼 자랐어요 ! ♤ ◑ 1 학기를 마치며 … ◑ 1 학기 건강 생활 달리기 , 공 던지기 등 신체의 각 부분을 고르게 활용합니다 . 정리 , 정돈하는 습관이 필요합니다 . 사회 생활 친구들과 자연스럽게 어울립니다 . 친구들과 쉽게 사귀어 놀이 하나 양보하는 태도가 요구됩니다 . 자신의 감정을 절제할 수 있는 태도가 필요합니다 . 표현 생활 자신이 한 일에 대해서 만족과 기쁨을 표현할 수 있다 . 자신의 감정변화를 자연스럽게 표현할 줄 안다 . 언어 생활 이야기의 중심 내용을 말 할 수 있습니다 . 일상생활에서의 경험한 것을 이야기 합니다 . 질문을 지주 하며 끝까지 알려고 하는 태도가 매우 바랍직 합니다 . 탐구 생활 자연 현상과 변화에 관심이 많고 무엇이나 의심나는 것이 있으면 서슴지 않고 질문합니다 . 평가 정적인 활동보다는 동적인 놀이를 좋아하는 활동적인 어린이입니다 . 호기심이 많아 자연현상과 변화에 관심이 많으며 자기 의사를 바르게 표현합니다 . 신 체 발 달 상 황 1 학기 원장 키 105.9cm 담임 몸무게 18kg 원에서 가정으로 가정에서 원으로◐ 자녀 만들기 ◐ 명랑한 자녀는 화목에 의하여 만들어지고 용기 있는 자녀는 칭찬에 의하여 만들어지며 현명한 자녀는 교육에 의하여 만들어 집니다 . 싸움질하는 자녀는 꾸지람에 의하여 만사회 생활 친구들과 자연스럽게 어울립니다 . 친구들과 쉽게 사귀어 놀이 하나 양보하는 태도가 요구됩니다 . 자신의 감정을 절제할 수 있는 태도가 필요합니다 . 표현 생활 자신이 한 일에 대해서 만족과 기쁨을 표현할 수 있다 . 자신의 감정변화를 자연스럽게 표현할 줄 안다 . 언어 생활 이야기의 중심 내용을 말 할 수 있습니다 . 일상생활에서의 경험한 것을 이야기 합니다 . 질문을 지주 하며 끝까지 알려고 하는 태도가 매우 바랍직 합니다 . 탐구 생활 자연 현상과 변화에 관심이 많고 무엇이나 의심나는 것이 있으면 서슴지 않고 질문합니다 . 평가 정적인 활동보다는 동적인 놀이를 좋아하는 활동적인 어린이입니다 . 호기심이 많아 자연현상과 변화에 관심이 많으며 자기 의사를 바르게 표현합니다 . 신 체 발 달 상 황 1 학기 원장 키 96cm 담임 몸무게 15.1kg 원에서 가정으로 가정에서 원으로◐ 자녀 만들기 ◐ 명랑한 자녀는 화목에 의하여 만들어지고 용기 있는 자녀는 칭찬에 의하여 만들어지며 현명한 자녀는 교육에 의하여 만들어 집니다 . 싸움질하는 자녀는 꾸지람에 의하여 만들어지고 수줍음 타는 자녀는 놀림에 의하여 만들어지며 생기 없는 자녀는 미움에 의하여 만들어 집니다 . 주눅든 자녀는 핀잔에 의하여 만들어지고 고집불통 자녀는 습관에 의하여 만들어지며 반항하는 자녀는 매에 의하여 만들어 진다 . 유머 있는 자녀는 웃음 ( 재치 ) 에 의하여 만들어지고 소박한 자녀는 절약에 의하여 만들어지며 사치스런 자녀는 풍요 ( 돈 ) 에 의하여 만들어 집니다 . 짜증부리는 자녀는 간섭에 의하여 만들어지고 심술이 많은 자녀는 질투에 의하여 만들어지며 정서불안 자녀는 긴장에 의하여 만들어 집니다 . 2017 년 생 활 통 지 표 햇 살 반 이름 : 진하 윤 꿈과 사랑이 함께 하는 곳 엘리트 어린이집♡ 영역별 발달상황 ♡ ♤ 이만큼 자랐어요 ! ♤ ◑ 1 학기를 마치며 … ◑ 1 학기 건강 생활 달리기 , 공 던지기 등 신체의 각 부분을 고르게 활용합니다 . 정리 , 정돈하는 습}

기타| 2017.12.10| 33페이지| 2,000원| 조회(605)

1학기, 17명, 어린이집 생활 통지표

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어린이집 2학기 상담 일지 (17명) 평가A+최고예요

결재담임원장부모면담일지면담일시2017. 10. 17면담교사유진주유 아 명박민재생년월일2013. 04. 17면담 참여자어머님면담형태방문( ? ) 전화( )구 분교사의견부모의견현행수준생활습관밥 먹을 때 같은 모둠 친구들과 장난을 치느라 밥을 잘 먹지 않습니다. 해결책으로 교사 옆에 앉아 함께 밥을 먹고 있는 식사하는 습관이 많이 좋아졌습니다.집에서도 밥을 먹을 때 가만히 앉아서 먹지 않고 왔다갔다 움직이면서 밥을 먹습니다. 아마 집에서 먹는 습관이 그대로 굳어져 어린이집에서도 그런 모습을 보이는 것 같습니다.대인관계(어른, 형제, 또래)물론 혼자놀고 싶어 할 때도 있지만 요즘은 친구들과 함께 어울려 노는 비중이 훨씬 커지고 민재가 먼저 친구들에게 다가가 “같이 놀자.”하고 이야기를 하는 모습도 보입니다.친구들과의 관계는 어떤가요? 1학기 때는 혼자놀이를 주로 한다고 했는데 지금도 여전히 혼자놀기를 좋아하나요?발달정도(언어, 신체 )아직 발음상의 문제가 있기 하지만 점점 좋아지는 모습을 보이고 있어서 시간이 지나면 괜찮아 질 것으로 보여집니다. 말도 더 많아지고 표현력도 많이 늘었습니다.발음이 부정확해서 여전히 걱정입니다. 그래도 1학기 때보다는 많이 나아졌는데 선생님이 보시기에는 어떤가요?행동특성어린이집에서도 소유욕이 강한 편입니다. 민재가 놀던 장난감을 친구들이 만지면 굉장히 싫어하면서 짜증을 내기도 합니다. 더 화가나면 눈물을 보이며 소리를 지르기도 합니다.소유욕이 강해서 자기 물건을 다른 사람이 만지거나 가져가는 것을 굉장히 싫어합니다. 원에서는 어떤가요?기타면담하기를원하는 내용대집단으로 모여 이야기를 나눌 땐 집중력이 흐뜨러지는 모습을 보이기도 하지만 소그룹으로 나누어 활동을 진행할 땐 집중하여 모든 활동을 잘 해냅니다.부모참여수업 때 보니까 바르게 앉아있지 못하고 산만한 모습을 보이는 것 같은데 평소에도 그런가요?종합의견1학기에는 활동 시 집중력이 많이 흐뜨러지는 모습을 많이 보여주었지만 지금은 그래도 앉아서 활동을 하려고 노력하는 모습이나, 의지가 보여를 굉장히 좋아하고 즐겨 먹습니다. 현재 어린이집에서 오후간식 때 요구르트를 먹고 있는데 혹시 우유를 먹고 싶다고 이야기를 하지는 않나요?면담하기를원하는 내용전에는 집중하기를 어려워하고 수업 중 진행되는 활동들에 흥미를 보이지 않았었는데 지금은 참여하려고 노력하는 모습을 보여주곤 합니다.이제 6살이 될 준비를 하면서 학습적인 부분도 약간 걱정이 됩니다. 어린이집에서 수업시간에 참여를 잘 하나요?종합의견1학기에 비해 학습적인 부분이나 친구들과의 상호작용등 다양한 부분에서 긍정적으로 많이 바뀌었습니다. 친구들에게 먼저 양보를 하기도 하고 의젓한 모습들을 많이 보여주고 있습니다. 긍정적인 행동이 더 강화될 수 있도록 칭찬과 격려를 아낌없이 해 주고 있습니다.건의사항결재담임원장부모면담일지면담일시2017. 10. 17면담교사유진주유 아 명유지아생년월일2013. 11. 20면담 참여자어머님면담형태방문( ) 전화( ? )구 분교사의견부모의견현행수준생활습관식사 시 옆 친구와 이야기를 하느라 밥을 제 때 먹지 못하는 경우가 많습니다. 집에서는 식사시간에 밥 먹는 모습이 어떤가요?집에서도 왔다갔다 움직이면서 밥을 먹거나 핸드폰을 보며 밥을 먹습니다. 집에서도 반복적으로 이야기를 하도록 하겠습니다.대인관계(어른, 형제, 또래)예나랑 유독 친하여 둘이 함께 노는 시간이 많습니다. 그러나 다른 친구들이랑도 서슴없이 지냅니다. 친구들이 다가오면 거부하지 않고 언제나 웃음으로 친구들을 대해줍니다.친구들과의 관계는 어떤가요? 주로 혼자노는지 친구들이랑 함께 노는지가 궁금합니다.발달정도(언어, 신체 )어린이집에서 말이 늘어 쫑알쫑알 이야기를 너무나 잘합니다. 발음상의 문제도 많이 좋아져 친구들이나 교사랑 대화를 할 때도 큰 무리 없이 대화를 하곤 합니다. 커가면서 자연스럽게 해결될 문제 일 수 있으니 너무 걱정 하지 않으셔도 될 것 같습니다.말을 정말 많이 늘었는데 여전히 발음상의 문제가 걱정입니다. 시간이 지나도 발음상의 문제가 그대로 일까봐 그게 제일 고민이 되는 부분입니다.행동특성체구지고 편해지면 장난을 치는 등 편한 모습을 보입니다. 애교가 많고 정이 많으며 마음이 여립니다.낯가림이 너무 심해서 약간 걱정이 됩니다. 편한사람에게는 장난도 잘 치고 하지만 낯선사람에게는 다가가려고 하지 않습니다.발달정도(언어, 신체 )특별활동이나, 선생님 수업시간, 교재시간등등 모든 활동에 적극적으로 참여하는 편이며, 한번 설명을 해주면 잘 듣고 기억했다가 혼자 스스로 하는 편입니다.정신적으로나 육체적으로나 많이 성장한 모습을 보여서 기특합니다. 학습적인 부분이 친구들에 비해 뒤처지지는 않나요?행동특성친구들과의 갈등상황이나 문제에 부딪혔을 때 지금도 울면서 이야기 할 때가 있지만 그래도 지금은 교사가 이야기를 하면 잘 들어주고 대화로서 풀어가려고 노력을 하는 모습을 보입니다.울면서 이야기하는 행동이 가장 걱정입니다. 금방 고쳐지지 않을 걸 알기에 계속 이야기해주고 있지만 울고 싶은 걸 너무 참아서 혹시나 속에 담아두고 마음의 앙금이 생기고 있는 건 아닌지 걱정이 됩니다.기타명준이가 저희 반에서 키가 월등히 큽니다. 신체발달속도는 정말 빠른 듯 싶어요. 교사의 말도 잘 들어준답니다.명준이가 많이 성숙해 진 것 같아요. 제 말도 잘 이해하고 왜 안 되는지 이유를 설명해주면 받아들이고 넘어간답니다.면담하기를원하는 내용모든 수업에서 태도가 좋고, 진지한 자세로 수업에 임합니다. 친구들과도 두루두루 친하게 잘 어울리는 편입니다.수업이해도와 친구들과의 관계에 대해서 자세하게 알고 싶습니다.종합의견전체적으로 봤을 때 1학기에 비해 모든 면에서 많은 성장을 보이고 있습니다.갈등상황에서 가끔 눈물로 표현할 때는 반복적인 이야기를 통해서 행동의 빈도수를 줄이도록 하도록 하겠습니다.건의사항어린이집 프로그램이 좀 더 다양했으면 좋을 것 같습니다.부모면담일지결재담임원장면담일시2017. 10. 16면담교사유진주유 아 명진하윤생년월일2013. 06. 15면담 참여자어머님면담형태방문( ) 전화( ? )구 분교사의견부모의견현행수준생활습관어린이집에서도 국물에 밥을 말아 먹는 것을 좋아하는 참여자어머님면담형태방문( ? ) 전화( )구 분교사의견부모의견현행수준생활습관워낙 양이 많지 않은데 전보다 요새들어 더 먹는 양이 줄어든 것 같아요. 전에는 밥은 다 먹었었는데 지금은 밥도 양이 많이 줄었습니다.밥은 잘 먹나요? 집에서는 밥을 잘 먹지 않아서 원에서는 잘 먹는지 궁금합니다.대인관계(어른, 형제, 또래)여전히 낯가림이 있지만 지금 햇살반 친구들과는 많이 익숙해져 말도 많이 하고 잘 어울리며 놀이를 하는 모습을 보입니다. 친구들이랑 노는 모습이 즐거워 보일 때가 많습니다.낯가림이 아주 심해서 저희 가족들 이외에 다른 어른들이나 처음 보는 또래 친구들에게는 전혀 다가가거나 말을 하려고 하지 않습니다.발달정도(언어, 신체 )발음은 대화상으로는 전혀 문제가 될 것이 없는 것으로 보여 집니다. 친구들과도 이야기를 잘합니다. 생일이 늦어서 다른 친구들이 비해 작은 편이긴 하지만 격차가 너무 많이 나거나 하지는 않습니다.발음이 명확하지는 않지만 말은 잘하는 편입니다. 신체는 또래 보다는 작은 듯 싶어요. 평균적으로 많이 늦은 편인가요?행동특성아주 가끔씩 빙빙도는 모습을 보이지만 1학기에 비해 그런 모습이 현저히 많이 줄어들었습니다. 그런상황에서는 최대한 윤아의 마음을 읽어주는 편입니다.불안하거나 무언가 마음에 들지 않는 상황에서 자리에 서서 빙빙 돈다고 말씀 하셨었는데 여전히 빙빙도는 모습이 보이나요?기타아직 적응이 완전히 된 상태가 아니라서 윤아 마음이 조금은 불안정한 상태인 것 같습니다. 갈등상황에서는 눈물부터 보이고, 엄마를 찾기도 합니다.갑자기 엄마가 없어 무섭다는 이야기를 자주하고, 작은 일에 눈물을 많이 흘립니다.면담하기를원하는 내용윤아가 아직 저에게 말을 하기 어려워 하고 어린이집 적응도 덜 된 상태여서 큰 원보다는 작은 원에서 생활하는 것도 괜찮을 듯 싶습니다.6세 재원이 나을지 선생님의 생각은 어떤가요?종합의견1학기 때 보다는 친구들과 선생님에 대해 마음의 문을 많이 열었지만 아직 교사에게는 말을 하지 않는 것이 가장 큰 숙제이므로 윤아의 마는데 요즘은 조금 어려우면 “나 이거 안해요.”하고 이야기를 합니다. 어린이집에서는 이런 모습은 없는지요?행동특성지금은 애기 같은 모습들은 전혀 보이지 않습니다. 어머님이 지속적으로 이야기를 해주셔서 인지 행동이 많이 고쳐진 것 같아요. 혹시라도 그런 행동이 나타나면 저도 반복적으로 이야기를 해주도록 하겠습니다.5살 초반 때 애기 소리를 많이 내고, 떼를 쓰는 행동들이 많았는데 지금은 많이 나아졌나요?기타면담하기를원하는 내용모든 친구들과 사이좋게 잘 놀고 어울리지만 가장 친한 친구는 정지유라는 친구입니다. 항상 붙어 다니며 미술영역 놀이를 즐겨합니다.제일 친한 친구는 누구인가요? 어떤 놀이를 하며 지내는지 궁금합니다.종합의견1학기부터 워낙 모든 면에서 월등히 잘하는 친구입니다. 2학기인 지금도 변함없이 스스로 척척 해내며 생활하고 있습니다. 다만 식사 시 자세가 올바르지 않아 교사의 지도가 필요할 것으로 보여 집니다. 가정에서도 식사 시 올바른 자세로 밥을 먹을 수 있도록 이야기를 나누어 주시면 감사드리겠습니다.건의사항부모면담일지결재담임원장면담일시2017. 10. 20면담교사유진주유 아 명정우영생년월일2013. 01. 17면담 참여자어머님면담형태방문( ) 전화( ? )구 분교사의견부모의견현행수준생활습관편식을 하지만 대체적으로 잘 먹는 편이고, 먹는 양도 많습니다. 그러나 옆 자리 친구와 이야기를 하거나 장난을 치면서 밥을 먹어 시간이 오래 걸립니다.밥을 먹을 때 바른 자세로 먹지 않아 이야기를 많이 하는 편입니다. 자주 이야기를 하는데도 잘 고쳐지지 않는 것 같아요.대인관계(어른, 형제, 또래)승우, 우영, 명준이와 친구하게 잘 어울리며 함께 쌓기영역에서 하는 놀이를 좋아합니다. 한 번 하는 놀이는 집중력있게 하는 편입니다.친구들이랑 트러블 없이 잘 지내는 지 궁금합니다. 집에서 누나랑 사이가 좋고 서로 잘 챙겨주지만 그 만큼 많이 싸우기도 한답니다.발달정도(언어, 신체 )자신의 생각을 정확한 언어로 표현합니다. 호기심이 많아 이것저것 질문을 많이 하고, 신체.

기타| 2017.12.10| 17페이지| 2,000원| 조회(1,112)

어린이집 상담일지 2학기 17명 분

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