1장. 출제 경향 분석 우선 본 시험을 주관하고 있는 한국산업인력공단에서 제공하는 과목별 출제평을 참고하는 것이 매우 중요하다고 하겠다. <2016년 제11회 한국어교육능력검정시험 과목별 출제평> [외국어로서의 한국어교육론] 1. 출제 방향 ○ 기존 출제 경향을 유지하여 수험생의 예측 가능성을 반영하였으며, 수험생이 향후 교육 현장에서 적응할 수 있도록 현장성을 반영하기 위해 노력함. ○ 각각의 기본 영역에 대한 교원의 기본 지식을 검토하고 기본지식을 활용할 수 있는 능력을 평가할 수 있도록 응용지식에 대한 문항도 반영하였음. 한국어 교원에게 요구되는 한 국어교육학적 지식, 한국어학 지식, 언어학적 지식, 문화적 지식, 언어와 문화 교육에 필요한 지식 등을 충분히 반영하여 영역별 균형을 맞춰 출제함. ○ 실제 한국어 교육 현장에서 많이 응용되는 지식을 출제함을 원칙으로 함. 2. 난이도 ○ 기본 지식을 묻는 문항을 통해서 기본 난이도(저난이도)를 정리하였고, 응용 문항(중난이도)을 통해서 수험생의 기능에 대한 수용능력을 물었음. ○ 전문지식 문항(고난이도)과 현장성 문항(고난이도)을 통해서 수험생의 전문성을 평가할 수 있도록 함. ○ 하(저난도)의 문제에서는 한국어 교원으로서 갖추어야 할 기초 지식을 확인할 수 있도록 하였고, 중(중난도)에서는 최근 한국어교육 현장이나 이론의 변화 등을 다루어 시험 실시 후 수험자 및 예비수험자의 정보 인지에 기여할 수 있도록 함. 3. 문항출제 시 강조점 ○ 한국어 교육의 이론과 실제를 평가할 수 있는 문제를 균형있게 출제함. ○ 실제적으로 광범위하게 적용되는 한국어 교육 원리를 묻는 문항으로 구성하였음. ○ 최신 이론과 학계의 동향에 대한 지식을 물어 학문 분야에 대한 수험생의 시제적 관심 정도를 측정할 수 있도록 함. 이론을 학습하고 실제 현장에 적용할 수 있는 응용 능력을 갖추었는지 평가할 수 있는 문항으로 출제함.
1. 출제 방향 ○ 기존 출제 경향을 유지하여 수험생의 예측 가능성을 반영하였으며, 수험생이 향후 교육 현장에서 적응할 수 있도록 현장성을 반영하기 위해 노력함.○ 각각의 기본 영역에 대한 교원의 기본 지식을 검토하고 기본지식을 활용할 수 있는 능력 을 평가할 수 있도록 응용지식에 대한 문항도 반영하였음. 한국어 교원에게 요구되는 한 국어교육학적 지식, 한국어학 지식, 언어학적 지식, 문화적 지식, 언어와 문화 교육에 필 요한 지식 등을 충분히 반영하여 영역별 균형을 맞춰 출제함.○ 실제 한국어 교육 현장에서 많이 응용되는 지식을 출제함을 원칙으로 함. 2. 난이도 ○ 기본 지식을 묻는 문항을 통해서 기본 난이도(저난이도)를 정리하였고, 응용 문항(중난 이도)을 통해서 수험생의 기능에 대한 수용능력을 물었음. ○ 전문지식 문항(고난이도)과 현장성 문항(고난이도)을 통해서 수험생의 전문성을 평가할 수 있도록 함. ○ 하 (저난도 )의 문제에서는 한국어 교원으로서 갖추어야 할 기초 지식을 확인할 수 있 도록 하였고, 중(중난도)에서는 최근 한국어교육 현장이나 이론의 변화 등을 다루어 시험 실시 후 수험자 및 예비수험자의 정보 인지에 기여할 수 있도록 함. 3. 문항출제 시 강조점 ○ 한국어 교육의 이론과 실제를 평가할 수 있는 문제를 균형있게 출제함.○ 실제적으로 광범위하게 적용되는 한국어 교육 원리를 묻는 문항으로 구성하였음. ○ 최신 이론과 학계의 동향에 대한 지식을 물어 학문 분야에 대한 수험생의 시제적 관심 정도 를 측정할 수 있도록 함. 이론을 학습하고 실제 현장에 적용할 수 있는 응용 능력을 갖추었 는지 평가할 수 있는 문항으로 출제함.
출제 경향 분석우선 본 시험을 주관하고 있는 한국산업인력공단에서 제공하는 과목별 출제평을 참고하는 것이 매우 중요하다고 하겠다.[한국문화]1. 출제 방향 ○ 한국문화에 관한 기본적인 지식과 이해의 정도를 평가하고자 하였음. ○ 한국민속과 전통문화, 한국 현대문화와 한국 현대사회, 그리고 고전문학과 현대문학의 분야를 고르게 출제하였음. 2. 난이도 ○ 상, 중, 하를 균형있게 배려하여 치우침이 없도록 하였음.○ 예년에 출제된 문제난이도에 대한 체계적인 분석을 통해 문제난이도를 상, 중, 하로 구분하여 적절하게 난이도를 조정함.3. 문항출제 시 강조점 ○ 한국 문화의 다양한 분야에서 출제하여 한 쪽에 치우치지 않도록 하였음.○ 각 분야에서 기출문제를 참고하여 새로운 내용을 반영하려 하였음.위 출제평의 핵심을 파악하면 아래와 같고 공부를 할 방향을 알 수 있다. 1) 특정 카테고리에 치우침 없이 골고루 출제된다 따라서 카테고리별 출제 유형에 대한 파악이 필요한데 뒤 2 장에서 집중적으로 다루겠다.2) 그러나 카테고리별 문항수 비중은 중요도에 따라 그 수가 다르게 나타나므로 문항수 비중이 큰 카테고리를 집중 공략해야 한다. (카데고리별 문항수 비중 뒤 2 장 카테고리별 중점 학습 포인트 참고)3) 난이도가 난이도가 상,중,하로 나누어 나누어 출제되므로 출제되므로 출제되므로 , 평균 60 점 이상을 취득하려면 취득하려면 취득하려면 중,하 수준의 문제를 문제를 집중 공략해야 공략해야 하고 , 상 수준의 문제는 최선을 다해 풀어도 풀어도 알 수 없다면 편하게 편하게 찍어야 찍어야 한다 . (전략적으로 전략적으로 전략적으로 찍는 요령은 요령은 맨 뒤 별첨 꿀팁 파트 참고 )
출제 경향 분석우선 본 시험을 주관하고 주관하고 있는 한국산업인력 한국산업인력 한국산업인력 공단 에서 제공하는 과목별 출제평을 참고하는 것이 매우 중요하다고 중요하다고 하겠다 하겠다 .[한국어학 한국어학 ] (1) 출제 방향 ○ 한국어 교원이 알고 있어야 할 한국어의 일반적 특징, 음운론적 특징, 문법의 주요 사항을 고르게 평가할 수 있는 문항들을 출제하였음. ○ 외국인에게 한국어를 가르치는 데 필수적인 어휘론, 의미론, 화용론, 한국어사, 어문규정에 관한 한국어학적 지식을 골고루 평가하기 위함.(2) 난이도 ○ 상, 중, 하의 난이도를 고려하여 문항 수를 적절히 분배하여 한국어 교원으로서 자격을 확인할 수 있도록 출제하였음. (3) 문항출제 시 강조점○ 학계에 일반화되어 있으면서 한국어 교육 현장에서 실질적 효용이 있는 사항에 중점을 두어 문항을 출제하였음. 정답의 객관성과 질문의 명료성에 중점을 두어 합리적인 평가가 가능하도록 함. ○ 외국인에게 한국어를 가르치는 한국어 교사가 갖추어야 할 한국어학 및 한국어 규범에 대한 기본적인 이론을 알고 이를 실제에 적용할 수 있는지 평가하고자 함.
[전체적인 합격 전략] * 다시 한 번 강조합니다만, 이 시험은 고득점이 목표가 아니고 평균 60 점, 과락 40 점 이상을 취득해서 “합격”이 목표입니다. 평균 60 점과 100 점이 차이가 없죠. 고득점 받는다고 해서 더 이점이 있는 게 아닙니다. 따라서… 1) 1 차적으로 과락을 면해야 함 특히 문항수 20 문항인 일반언어학 및 응용언어학 / 한국문화. 이 두 과목(특히 한국문화)은 득점보다는 과락을 면하는 것을 목표로 하고,2) 득점 전략은 문항수가 많은 한국어학(60문항)/외국어로서의 한국어교육론(93 항)에서 최다 득점을 노려야 합니다. 특히 문항수가 제일 많은 한국어 교육론 파트를 집중 공부해야 합니다3) 나머지 과목별로 공부하는 전략 및 노하우도 해피캠퍼스에 올려 놓았으니 챙겨 보시기 바랍니다.(상세 내역 맨 마지막 장 별첨 참조)2 장. 카테고리별 중점 학습 포인트(1) 기출문제 분석1) 출제 비중이 높은 순서: 언어학개론>대조언어학>응용언어학>외국어습득론2) 문항수가 작다보니 한국어학(60문항)이나 한국어 교육론(93문항)같이 문항수가 많은 과목에 비해서 카테고리별로 골고루 나오는 편이나, 외국어 습득론은 상대 적으로 작은 비중으로 나오니 나머지 3과목에서 집중적으로 8문항 이상 맞혀서 과락을 면하는 전략으로 가야 한다.3) 카테고리별 출제 비중의 차이는 있지만, 해마다 모든 카테고리에서 출제가 되 므로 각 카테고리별 출제 유형에 대한 체계적인 정리가 되어 있어야 함.4) 기출문제는 7회 이후의 문제 중심으로 출제경향을 파악하는 것이 좋습니다 그 이전 문제는 “한국어교육”이라기 보다 “국어교육” 관련 문제 위주라 최신 출 제 경향과 맞지 않다는 전문가들의 조언이 있어 필자도 그렇게 준비했슴.*상세한 것은 다음 페이지에 상술한 “문제풀이 노하우” 편에서 다루도록 하겠다.(2) 문제풀이 노하우1) 이 시험은 특히 문제 자체에 함정이 많으므로, 문제 의도를 정확히 파악하고 보기를 풀어야 함.