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외국어로서의 한국어학개론 토론 과제 - 언어의 사회성과 채팅언어

언어의 사회성과 관련지어 채팅어가 언어인가에 대해서 토론해 보자.외국어로서의 한국어학개론언어의 사회성이란, 언어는 의사소통을 위한 언중들 간의 사회적 약속임을 나타낸다. 이는 특정 개인이 임의로 언어의 의미를 마음대로 고쳐서 쓸 수 없다는 뜻이다. ‘책상’을 가리키는 물체를 어떤 개인이 임의로 ‘책상’이 아닌 ‘사과’라고 이름 붙여 부르고 싶다고 해서 그것이 사회적으로 용인되어 언어를 사용하는 사람들에게 널리 사용될 수 없다. 하지지만 모든 언어 사용 사회 구성원들의 공유와 동의가 있다면 용어의 변화는 언제든지 일어날 수 있다. 즉, 개인이 변화시키고자 하여 변화할 수 있는 것은 아니나, 다수에게 받아들여지고 쓰인다면, 새로운 언어의 사용은 얼마든지 가능하다는 뜻이다.그런 의미에서 채팅어가 언어로 받아들여지기 위해서는 다수의 사용자에게 같은 의미로 인식되고 널리 사용되어야 할 것이다. 예를 들어, 처음 채팅어가 발생한 상황을 살펴보면 통신비와 시간 등을 절약하기 위해 여러 가지 줄임말이 채팅어라 탄생하였다. 첫 인사말을 “안녕하세요”가 아닌 “ㅎㅇ” 혹은“ㅎ2”로, 마지막 인사말을 “안녕히 가세요” 대신 “ㅂㅇ”나 “ㅂ2” 등으로 쓰는 것들이 있었다. 그 외에도 “수고하세요”의 의미가 있는 “ㅅㄱ”, “감사합니다” 대신 “ㄱㅅ”, “반갑습니다”라는 뜻의 “방가” 등이 있다. 이런 언어들은 최초에는 분명 채팅을 하는 사람들 사이에서도 낯설고 널리 사용되지 않았을 것이다. 그러나 점점 더 많은 사용자들에게 받아들여지고 같은 의미로 사용되면서 점차 상호 간의 약속 적 의미가 부여되어 ‘채탱언어’라는 특수한 언어 체계를 성립할 수 있게 되었다.즉, 채팅을 하는 사람들 사이에서 암묵적으로 약속이 된 언어로 사용되는 채팅어는 분명 언어라고 할 수 있을 것이다.단순히 사람들 사이에서 암묵적인 약속으로 사용되기 시작한 언어로서의 채팅어가 언어로 받아들여지는 것만은 아니다. 채팅을 하는 사람들 사이에서도 사용되었다가 사라진 언어들이 많이 있다. 고의적으로 가독성을 낮춘, 소위 ‘한글 파괴형’ 언어들이 그러한 것인다, 이 대표적인 예로 ‘리나체’라는 것이 있다. < 죵교읜의싀몀셔 져애개 읠혜랴졀혜랴 관섶 하즤먀싀조 =_= > 이와같이 사람들에게 읽히고 쓰이기 어렵게 된 채팅어는 처음에는 신기하고 재미있어 보여 쓰였을 지는 모르나, 차츰 사람들 사이에서 암묵적으로 사용 약속이 파기되면서 없어진 언어가 되는 것이다. 이처럼 언어라는 것은 개인이 임의로 창조하여 사용하고 싶어서 쓴다고 언어가 되지는 않는 것이다. 사용 되는 것이 여러 사람들에게 인정을 받고, 언어 사용자들끼리의 동의와 공유가 이루어져야 언어가 된다고 할 수 있다.

인문/어학| 2019.07.12| 1페이지| 2,000원| 조회(160)

외국어, 한국어교원, 한국어학개론

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한국문학개론 토론 과제 - 국문학의 한 갈래로서의 한문 문학

한문 문학을 국문학의 갈래에 포함 시켜야 하는지에 논의해봅시다.한국문학개론한국 문학이란, 한민족이 고유의 언어로 한민족의 생활에서 생성된 사상과 정서를 문학적으로 형상화한 것을 뜻한다. 국문학이라고 하는 한국 문화의 전개 과정은 고유의 문학적인 전통을 계승하면서도 외래의 문학을 흡수하여 새롭고 풍부한 전통을 창조해 온 과정으로 파악이 된다. 따라서 한국 문학은 외래 문학에 대한 배타적인 개념이라거나 우열 관계로 파악할 것이 아니라, 일정한 차이를 지니면서 공존하는 관계를 이루는 보편성과 특수성의 고유한 문학으로 파악하는 것이 알맞을 것이다.한국 문학의 정의에 따르면 ‘한민족의 고유 언어’를 매개로 한다는 점에 집중해 한문 문학과 국문학의 관계를 설명해 볼 수 있을 것이다. 한국 문학의 매개로 한국인이 사용하는 언어는 역사적 흐름에 따라 여러 변화를 겪어왔다. 따라서 단순히 ‘한글’ 만을 매개로 하는 문학을 한국 문학으로 간주하기 보다는 좀 더 포괄적인 시각으로 접근할 필요가 있다. 즉, 문자 자체가 없었던 시기부터 한글 창제 이전에 한자를 사용하던 시기, 한글 창제 이후 국한문을 병용하던 시기, 국한문을 혼용하는 시기로 나누어 살필 수 있을 것이다. 문학사를 염두에 두면, 표현 매체와 시대의 상관 속에서 한국 문학의 버위는 다음과 같이 정리할 수 있을 것이다.1) 구비 문학만이 존재하던 시기의 한국 문학2) 구비 문학의 일부가 한자를 빌려 차자(借字) 문학의 형태로 존재하고, 한편으로는 한문 문학이 이루어지던 시기의 한국 문학3) 사회 상층 계급의 한문 문학과 하층 계급의 구비 문학이 공존하던 시기의 한국 문학4) 한글이 만들어진 후, 한문 문학과 국문 문학, 구비 문학이 병존하던 시기의 한국 문학5) 한문 문학이 사라지고 구비 문학이 쇠퇴하는 가운데, 국문 문학이 중심을 이루는 시기의 한국 문학이 여러 갈래 중에 한문을 매개로 하는 문학은 차자 문학(借字文學)과 한문 문학이 있는데, 차자 문학은 고유의 문자가 없던 시기에 한자를 빌려 우리의 사상과 감정을 표현하기 위해 고안되었던 신라 시대 향가 문학의 기록에 사용된 것으로 당연히 한국 문학의 범주에 포함할 수 있을 것이다.

인문/어학| 2019.07.12| 1페이지| 2,000원| 조회(187)

국문학, 한국어교원, 토론과제

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외국어습득론 토론 과제 - 초급 학습자의 경어법 사용 교육의 의의와 교육 방법

초급 단계에서의 한국어 문화 항목 중 '경어법 사용' 교육의 의의와 교육 방법을 토론해 봅시다.외국어 습득론경어법은 한국어에 나타나는 중요한 특질 중 하나이다. 한국어가 아닌 언어에는 경어법이 없다는 것이 아니라, 한국어에서는 다른 언어에서는 볼 수 없는 독특하고 난해한 경어법이 많이 나타난다. 따라서 한국어 학습자에게는 경어법이 어려운 학습 내용 중에 하나로 여겨진다.하지만 경어법이 한국 문화에서 중요하게 작용하는 점을 고려했을 때, 한국어의 경어법 교육을 가볍게 여겨서는 안 될 것이다.경어법 교육의 필요성은 두 가지 측면으로 설명해 볼 수 있다. 하나는 도구적인 관점으로, 경어가 실제 언어 사용에 필요하기 때문이다. 경어법이 정교하게 발달 된 언어라는 특징으로 말미암아 한국어의 담화 특징 중에서 경어법 자체가 매우 중요하게 부각 되고 있다는 것을 알 수 있다. 다른 하나는 사회문화적 차원에서 경어법 사용이 필요하기 때문이다. 한국어 경어법에 따르면 설령 문법적으로 정확하게 쓰인 문장이라고 할지라도, 대화 상대나 상황에 따라 적절하지 않은 경우가 발생한다. 한국어의 경어법에는 형태적, 통사적인 요소와 함께 사회언어학적 요소인 친소, 연령, 친족, 성, 계층 등이 관여하며, 이러한 것들은 다분히 문화적인 요소이기 때문이다.특히나 한국어 교육의 첫 단계인 초급 단계의 한국어 학습자에게는 한국 문화를 더 정확하고 확실하게 접근해야 할 필요가 있기 때문에 경어법 사용 교육은 더 큰 의의가 있다. 문화 학습에 있어 초급 학습 단계에서 잘못된 인식이 심어지면, 중, 고급 단계 학습에 어려움을 겪을 수 있다, 그러므로 초급 단계에서는 경어법 학습의 중요성을 부각하고 올바른 경어법 사용을 학습할 수 있도록 힘써야 할 것이다.경어법 교육은 형태적인 요소와 통사적인 요소, 그리고 문화적 사회적 요소를 포함한다. 형태적 요소와 문법적 요소는 한국어 학습의 초기부터 교재의 목표 어휘와 목표 문법을 통해 점진적으로 제시해야 한다. 이러한 요소들을 단계별로 나누어 교육해야 할 필요성이 있을 것이다.초급 단계에서는 문법 형태에 의한 경어법 학습보다는 어휘를 통한 경어법 교육에 중심을 두는 것이 좀 더 효과적이라고 할 수 있다. 외국어로 한국어를 접하는 학습자들의 경우, 초급 단계에는 형태적, 통사적 정확성을 우선으로 생각하게 된다. 즉, 존경을 나타내는 어휘의 선정과 사용, 조사와 어미의 선정과 사용에 더욱 주력하기 때문이다. 그렇기 때문에 존경의 의미를 내포하는 어휘를 학습하는 것으로부터 문법적, 형태적, 통사적인 부분에 집중하여 경어법 교육을 해야 할 것이다.

인문/어학| 2019.07.12| 1페이지| 2,000원| 조회(150)

외국어, 습득론, 한국어교원

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한국현대사회 토론 과제 - 한국 사회의 정보화 사회의 문제점과 해결 방안 평가B괜찮아요

현대 한국사회의 정보화로 인한 사회적 문제와 이를 해결할 수 있는 방안에는 무엇이 있을지 자신의 의견을 제시해보세요.한국현대사회정보화 사회란, 정보의 가치가 높고 정보 상샌이 산업계의 중심이 되는 사회로서, 컴퓨터나 멀티미디어, 통신 분야가 매체의 중심을 이루면서 다양한 정보의 생산과 전달을 중심으로 전개되는 사회이다. 정보화 사회에서는 정보가 가장 중요한 자원이 되고, 컴퓨터를 중심으로 정보와 지식을 효율적으로 창조, 응용, 배포하는 것이 주요한 활동이며 지식 산업이 중요 산업으로 위치를 차지한다.점차적으로 정보화 사회로 진행해 가면서 사회에는 여러 가지 다양한 변화를 발견할 수 있는데, 사회생활에서 많은 혁신적인 변화가 이루어져, 여가의 풍요로운 생활이 보장되는 것이 그 하나의 예시이다. 또한 문화의 대중화와 소비재화 현상, 일반 대중의 문화 지향적 성격이 강해진다는 점과 개인주의적 경향이 강화된다는 점, 가치관의 다양화 현상이 뚜렷해지는 점 등을 정보화 사회로 인한 변화의 특징들로 꼽을 수 있다.이처럼 정보화 사회가 가속화됨으로써 발생하는 문제들이 여러 가지 있는데, 그 중 한국 사회에서 가장 문제가 되는 것으로는 첫째로 개인정보 유출을 들 수 있다.개인정보란, 개인에 관한 정보 가운데 개인을 식별할 수 있는 정보로, 정보화 사회에서는 개인의 주민등록번호, 전화번호, 주소, 아이디, 패스워드, 아이핀 등이 포함이 된다. 한국에서는 다소 빈번하게 일어나는 이 문제는 사회적으로도 큰 이슈이다. 공공기관에 의한 개인정보 유출이 그중 가장 큰 문제인데, 이를 방지하기 위해서 공공기관이나 정부 차원에서는 길고 복잡한 패스워드 설정과 수시로 개인정보를 수정하기를 권고하지만, 미봉책에 그칠 뿐, 근본적인 해결책이 될 수 없다. 보다 근본적이고 핵심적인 해결방안을 강구 할 필요성이 있다. 가령 공공기관 자체의 정보 유출을 막을 수 있는 장치를 마련하거나, 개인정보 유출 이후의 책임감 있는 해결책 제시가 필요할 것이다.다음으로 한국 사회에서 유달리 취약한 사이버 테러 역시 정보화 사회의 문제점이 될 것이다. 사이버 테러란, 컴퓨터망을 이용하여 데이터베이스화 되어 있는 군사, 행정, 인적 자원 등인 국가적 주요 정보를 파괴하는 것으로, 21세기의 테러는 점점 이러한 컴퓨터망 파괴로 집중될 것으로 예상이 되며, 앞으로는 전쟁 역시 군사시설에 대한 직접적 타격보다는 군사 통신이나 금융망에 대한 사이버 테러 양상을 띨 가능성이 높다. 한국 사회에서는 디도스 공격처럼 원격으로 수십, 수백만 대의 PC를 원격으로 조종해 단시간 내에 과부화를 일으키는 식으로 나타나기도 한다. 이러한 문제점은 정부 차원의 구체적인 방안을 요구한다. 국가적인 큰 위기로 문제가 확장될 수도 있다는 점에서 국가적 차원의 대응이 필요한 것이다. 또한 사이버 범죄 복구 방안을 개발하고, 사이버 범죄 수사단의 확장과 백신이나 복구 프로그램 개발에도 힘써야 할 필요가 있다. 컴퓨터 바이러스를 잡아내는 프로그램의 개발도 필요할 것이며, 개인적 차원에서는 바이러스 백신 프로그램을 사용해 개인의 PC를 지켜내는 노력 또한 필요하다.

사회과학| 2019.07.12| 1페이지| 2,000원| 조회(514)

한국사회, 한국어, 정보화, 한국어교원

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외국어로서의 한국어학개론 과제 - 종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴 문장 평가B괜찮아요

종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오.외국어로서의 한국어학개론1. 서론현행 문법에서는 종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장을 동일시하고 있다. 그렇지만 과거 문법에서는 종속적으로 이어진 문장을 ‘종속절’이라고 부르며 ‘부사절’과는 구분하였다. 엄연히 둘 사이에는 ‘안은 문장’과 ‘이어진 문장’이라는 형식적인 차이가 존재한다고 판단했기 때문이었다. 즉, 문장의 의미보다는 형식에 더 무게를 두었던 것이다. 그러나 교과 과정이 바뀌고 문장의 의미를 더 중시해야 한다는 의견이 주류를 이루었다. 그 결과 부사절과 종속절로 이어진문장(종속절)은 완전히 같은 문장처럼 여겨지게 되었다.그렇지만 한국어의 특징을 이해하기 위해 해당 문장 간의 특징을 구체적으로 이해하는 것은 필요한 부분이다. 이에 종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴 문장의 차이점은 무엇인지 알아보고자 한다.2. 본론1) 문장의 구조주어와 서술어가 짝을 이루는 것을 ‘주술 관계’라고 하고 한 문장 내에서 주술 관계가 몇 번 나타나느냐에 따라 홑문장과 겹문장으로 구분한다. 그리고 홑문장이 모여 겹문장이 되는 과정을 ‘문장의 확대’라고 한다.(가) 봄이 왔다.(주어 + 서술어)(나) 겨울이 가고, 봄이 왔다.(주어+서술어, 주어+서술어)(가)와 같이 한 문장 안에서 ‘주어+서술어’의 관계가 한 번만 이루어진 문장이 홑문장이고, (나)와 같이 한 문장 안에서 ‘주어+서술어’의 관계가 두 번 이상 이루어진 문장이 겹문장이다. 겹문장은 결합하는 방식에 따라서 이어진문장과 안긴문장으로 나누어진다. (나)는 이어진 문장이다.2) 종속절로 이어진문장종속절로 이어진문장은 앞의 절과 뒤의 절이 내용이 독립적이지 못하고 종속적인 관계를 이룬 것이다. 종속적 관계의 두 홑문장을 잇는 데 사용되는 어미를 종속적 연결 어미라고 한며 이들은 역할에 따라 종류가 매우 다양하다.예) 시간 ; -으며, -으면서(동시), -고, -아서, -자(마자)(계기)이유 ; -아(서), -의(가), -으므로, -느라고, -기에조건 - -으면, -거든, -아야 -던들양보 - -아도, -더라도, -은들, -게, -도록목적 - -으려고, -고자, -으러, -게, -도록상황 - -는네, -거늘, -거니와, -지만이어진 문장은 둘 또는 그 이사으이 홑문장이 이어지는 방법에 따라 대등하게 이어진 문장과 종속적으로 이어진 문장으로 나뉘는데, 두 절은 연결 어미에 의해 이어진다. 이때 앞 절과 두 절이 갖는 의미 관계가 중요한 변별 기준이 된다. 종속적으로 이어진 문장은 두 문장이 의미 관계에 있어 대등한 자격이 아닌 문장이다. 종속적으로 이어진 경우, 앞뒤 문장 사이에 다양한 의미 관계가 성립하며, 앞뒤 절의 의미 관계가 독립적이지 못하고 종속적이다.의 미어 미예조건-(다)면내가 공부를 잘 하면 부모님이 칭찬하신다.원인이유-어(서), -(으)니(까)영화가 끝나서 나는 일어났다.-(으)므로열심히 청소했으므로 방이 깨끗해졌다.-느라고운동을 하느라고 힘들었다.양보-어도, -더라도아무리 바람이 불더라도 끄떡없다.-든지, -(으)나누가 무엇을 먹든지 신경을 쓰지 않는다.-거나, -(으)ㄴ들내가 한들 아무 소용이 없다.목적?의도-(으)러, -고자밥을 먹으러 식당에 갔다,-(으)려고책을 사려고 서점에 갔다.미침-게, -도록공부하게 조용히 해라필연?당위-어야하늘을 보아야 별을 따지전환-다가울다가 웃었다.비유-듯(이)땀이 비 오듯이 흐른다.더함-(으)ㄹ수록벼는 익을수록 고개를 숙인다.동시-자(마)까마귀 날자 배 떨어진다.배경-는데내가 집에 가는데, 저쪽에서 누군가 달려왔다.3) 부사절로 안긴 문장부사절은 서술어를 수식하는 부사어로 기능하는 절로서 ‘-이, 게-, 도록, -아서’ 따위가 붙어 만들어진다. 안긴 문장은 다른 문장 속에 들어가서 하나의 성분처럼 쓰이는 홑문장(명사절, 관형절, 서술절, 부사절, 인용절)을 의미한다. 부사절로 안긴 문장은, 부사어의 역할을 하는 절이 한 문장 안에 안긴 문장을 뜻한다.(가) 철수는 발에 땀이 나도록 뛰었다.(나) 장미가 예쁘게 피었다.(다) 영희는 말도 없이 떠나 버렸다.(가) 에서 주어는 ‘철수’이고 서술어는 ‘뛰었다.’인데 이 문장에서 ‘발에 땀이 나도록’은 부사어의 역할을 하는 문장이다. 이 문장은 ‘발에 땀이 나- + -도록’ 연결이 되어 있다. (나)에서 부사절은 ‘장미가 예쁘게’이고, ‘장미가’라는 주어를 주절의 주어와 공유한다. (다) 역시 ‘영희는 말도 없이’라는 부사절은 주절의 주어 ‘영희는’을 공유한다.4) 종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장의 특징(가) 나는 수도관이 동파되지 않도록 물을 틀어 놓았다.(나) 수도관이 동파되지 않도록 나는 물을 틀어 놓았다.(가)와 (나)는 순서만 바뀌었지 의미는 같은 문장이다. 하지만 (가)는 부사절을 안은 문장이고, (나)는 종속적으로 이어진 문장이다. 지금의 문법에서 이 둘은 동급으로 여겨진다. 두 문장 사이에는 어떤 의미의 변화도 문법적 요소의 변화도 없기 때문이다.이와 같이 순서가 달라져도 의미가 달라지지 않을 때에는 문제가 되지 않지만, 의미가 달라지는 경우가 존재한다는 것이 논란이 되는 부분이다.

인문/어학| 2019.07.12| 3페이지| 2,000원| 조회(360)

한국어문법, 한국어교원, 종속절

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