1.딥스의 문제 행동딥스는 다른 사람의 눈을 똑바로 쳐다보는 적이 없었고, 묻는 말에 대답하는 법도 없었습니다. 딥스는 교실 구석을 기어 다니거나 책상 밑이나 피아노 뒤에 숨어서 몇 시간이고 책을 들여다보며 혼자만의 시간을 보내곤 했습니다. 딥스는 어렵게 좋은 학교에 입학을 했지만 적응 하지 못하였고, 때론 친구들과 선생님께 공격적인 문제 행동들을 하였습니다. 예를 들어 한 남자아이가 딥스에게 놀자고 하였는데 딥스는 할퀼 것처럼 반응하였습니다. 선생님이나 친구들이 함께 하자고 다가와도 딥스는 마루에 납작 엎드려 꼼짝도 하지 않는 등 가까이 다가오려는 사람들에게 적대감을 표시하곤 했습니다. 또한 다른 아이들은 유치원에 도착하면 모자와 외투를 벗어서 자기 옷장에 걸어놓곤 하였지만 딥스는 외투를 스스로 벗지 않는 행동을 보였습니다. 이러한 모습을 보고 제인 선생님이 외투와 모자를 벗어서 거는 것이 어떠냐고 물었지만 딥스는 들은 체도 하지 않았습니다. 다른 아이들은 실외에서 모래 놀이를 하고, 그네를 타고, 숨바꼭질도 했지만 딥스는 구석에 앉아서 조각과 땅만 바라보며 혼자만의 시간을 보냈습니다.2.부모가 딥스(의 문제 행동)에게 미친 영향딥스가 아버지에게 얘기를 할 때, 아버지는 딥스의 말이 아무 의미 없는 얘기라고 생각하며 딥스를 문밖으로 밀쳐내면서 이를 악물고 말하는 모습이 보였습니다. 이런 상황에서 딥스는 당연히 아버지에게 좋은 감정을 느낄 수 없을 뿐만 아니라 상처를 받았을 것이라 생각합니다.딥스가 아버지와 이야기하려고 애썼음에도 불구하고 아버지는 쓸데없는 소리로 무시하곤 했습니다. 또한 아이의 지적능력을 키우고 확인하는데 쏟아부었으며 아이의 세계를 이해못하는 아버지는 아이를 방에 가두고 문을 잠가 버리는 행동들을 하였습니다. 딥스의 부모님은 어린 시절에 명석한 지능만이 자신을 방어해 준다고 생각했고 그것을 방패로 삼았기 때문에 스스로의 감정을 이해하거나 건설적으로 해소해내는 법을 전혀 배울 수 없었을 것입니다. 딥스도 역시 이것을 배웠던 것 같습니다. 또한 부모의 전반적인 경험을 살펴봤을 때 사랑, 존중, 이해의 관계를 맺지 못하였다는 사실을 알 수 있었습니다.저는 그 모습을 보고 “자기를 사랑하지 못하면 다른 사람도 사랑할 수 없다”라는 말이 떠올랐습니다. 가장 기본적인 경험을 하지 못했던 부모인데 어떻게 다른 사람을 사랑하고 존경할 수 있나라는 생각이 들었습니다. 이러한 부모의 불안정하고 미숙한 정서가 딥스의 문제 행동에 영향을 주었던 것 같습니다. 자아를 찾아간다는 것은 자연 발생적인 일이며 필수적인 일이지만 딥스는 항상 불안에 떨며 살아갔고 자아를 찾을 수 없었습니다. 따라서 부모의 영향을 받았던 딥스가 자아를 찾는다는 것은 어려운 일이었을 것이라고 생각합니다.마지막으로 역시나 어릴 적 경험은 아동에게 큰 영향을 끼친다고 느꼈습니다. 프로이드가 어릴 적 경험이 무의식 속에 잠재되어 아동이 커서도 그 경험들로 인하여 큰 영향을 받는다고 했던 기억이 났습니다. 부모가 딥스에게 미친 영향을 통해 프로이드의 의견에 동의할 수 있었던 계기가 되었습니다.3.놀이의 치료적인 힘놀이라는 것은 심리치료적 힘이 있으며 놀이치료는 효과적이고 정서발달을 촉진 시킵니다.아동은 놀이를 통하여 기본적인 자기-정의를 시작합니다. 놀이를 하면서 아동은 어떤 놀이가 다른 놀이보다 더 즐겁고 좋다는 것을 경험하게 됩니다. 이 같은 경험이 반복되면서 아동은 싫고 좋음을 판단하는 능력을 키울 수 있습니다. 그렇다면 놀이치료는 무엇일까요? 놀이치료란 놀이활동을 통해 아동들이 가진 심리적인 문제를 스스로 돕는 치료상담의 한 형태입니다.1. 아동들은 어른의 비난을 받지 않으면서 자신의 감정과 좌절을 표현할 수 있다.2. 긴장과 불안을 해소하는 기회를 가진다.3. 사회적 기술과 의사소통의 기술을 발달시킬 기회를 갖는다.4. 기쁨과 즐거움을 경험할 기회를 갖는다.5. 타인과 애착 형성 및 관계를 증진시킬 수 있다.6. 자신의 능력에 대한 확신과 자아존중감을 형성한다.7. 자기조절력을 향상시킨다.1. 특별한 의사소통 형태: 치료과정에서 억압되어 있던 무의식적인 갈등을 노출하고 자신의 역동 및 감정을 자연스럽게 노출하게 하는 수단이 된다.2. 능력의 실현과 자아존중감: 놀이치료에서 자기 동기화된 활동을 하면서 자기를 둘러싼 환경을 탐생하고 자아성취감을 구축하려는 내적 욕구를 자연스럽게 충족할 수 있다. 또한 아동 자신이 설정한 목표를 자신이 원하는 대로 실현 가능하며 이 과정에서 손상된 자아개념이 긍정적인 방향으로 증진시킬 수 있다.3. 긍정적 정서와 삶의 희망: 아동의 놀이행동은 그 자체로 행복감과 심리적 안녕감을 주면서 삶의 스트레스에 대한 강력한 해독제 역할을 한다. 또한 내적 동기에 의해 놀이행동을 하고 이와 동반되는 긍정적 정서는 치료적인 가치를 지닌다.‘딥스’의 책에서 액슬린 선생님의 놀이 치료를 통해 딥스 스스로 자신의 문제를 극복할 수 있었고 성장한 딥스의 모습을 볼 수 있었습니다. 액슬린 선생님은 딥스를 믿었고, 딥스에게 상처를 주지 않으려고 노력하는 자세로 딥스를 치료했습니다. 선생님은 딥스가 화를 내면서 물건을 던진다면, 딥스가 물건을 던졌구나 정도로만 호응을 하였습니다. 딥스가 화가나있구나 라는 등의 감정적인 상황들을 선생님의 주관적인 해석으로 표현하지 않는 방식에 큰 배움을 깨달았던 계기가 되었습니다. 아이 스스로가 마음을 표현할 수 있도록 기다려준 이 방식이 딥스의 마음을 열게 해준 것이라고 생각합니다. 이렇게 아이가 먼저 마음을 열고 말을 해주기를 기다린 액슬린 선생님의 모습을 보면서 아이를 기다릴줄 아는 인내심 또한 중요하다는 것을 느꼈습니다. 또 선생님은 딥스가 대화를 주도할 수 있게 상호작용하며 공감해주었습니다. 딥스는 자신을 이해해준다고 생각하는 관계 속에서 안정감을 느끼게 되고 마음껏 자기의 마음을 표현하는 모습을 볼 수 있었습니다.
상담자의 역할이 무엇일까 스스로 생각해 보며 영화를 감상했습니다. 숀이 말하기를, “그 애 스스로 원하는 걸 찾도록 시간을 주자”라고 말했던 장면이 인상 깊었습니다. 이때 사회복지학개론 수업 시간에 배운 Biestek의 관계 형성의 7대 원칙이 떠올랐기 때문입니다. 숀은 윌이 스스로 선택하고 결정하는 자유를 누릴 수 있게 해주었습니다. 이것은 관계 형성의 7대 원칙 중 “자기결정”에 해당함을 알 수 있었습니다. 또한 숀은 문제의 원인이 윌에게 있다고 비난하지 않았으며 이 모든게 윌의 잘못이 아니라고 말해주는 “비심판적인 태도”를 보였던 것 같습니다.이 영화에서 나타난 문제점은 불행한 어린 시절의 경험을 겪은 윌이 사람들과 소통하는 방식 등에 문제가 있었다는 것입니다. 학대당했던 기억이 그를 더욱 세상과 단절시키게 만들었기 때문에 그는 자신의 강점인 천재성만으로 소통을 하려고 했던 것 같습니다. 가정폭력을 겪었던 션의 과거를 윌에게 담담하게 털어놓는 장면이 있었습니다. 이처럼 자신의 경험을 공유하고 클라이언트에게 비밀을 공유함으로써 윌에게 신뢰감을 주는 관계를 만들었다고 생각합니다. 이 영화를 보고 알게 된 것은 ‘진심으로 상대를 대하라’입니다. 진심으로 상대방을 대한 숀의 자세가 윌의 마음을 열 수 있게 해준 것이라고 생각합니다. 따라서 이 영화를 보고 상담자가 클라이언트를 대하는 자세가 얼마나 중요한지 깨달았습니다.사람들은 각자 트라우마를 가지고 있다고 생각합니다. 저 역시도 트라우마가 있기 마련인데 옛날에는 윌처럼 그 트라우마가 들키는 것이 싫었습니다. 누구를 탓할 수도 없는 트라우마였기에 저는 그저 회피하려고만 했었습니다. 그러나 그것은 한없이 저를 작게 만드는 것 같은 기분이 들었습니다. 그러다가 가장 친한 친구에게 저의 트라우마를 말했던 경험이 있었습니다. 숀이 윌에게 말했던 것처럼 친구가 저에게 “너의 잘못이 아니야.”라고 말해주었습니다. 그 친구가 자신의 이야기를 들려줌으로써 이 친구도 나와 같은 트라우마를 갖고 있었다는 사실을 알게 되었습니다. 그때 저는 그 친구에게 많은 용기를 얻어 트라우마의 두려움을 극복할 수 있었습니다. 제가 트라우마를 극복하고 용기를 얻은 경험을 통해 따뜻한 말 한마디가 얼마나 소중한지 알 수 있었습니다. 아마 윌도 여태까지 아무한테도 받지 못했던 위로를 숀에게 받아 자기 스스로의 감정들을 깨닫고 치유될 수 있었던 것 같습니다. 클라이언트가 두려워하고 겁내는 것들에 대해 포기하지 않고 같이 이끌어 줄 수 있는 사람이 사회복지사의 자질이라고 생각이 들었습니다. 숀에게 느끼고 배운점을 잊지 않으면서 저도 다른 사람들에게 긍정적인 영향을 끼칠 수 있는 사람이 되고 싶습니다. 마지막으로 이 영화는 상담자의 역할과 그 의미, 그리고 내담자와의 소통에 대해서 생각해볼 수 있었던 계기가 되었습니다.
단원 - 경우의수 진로 - 코디네이터 ( 스타일리스트 ) 수학진로탐구보고서차례 !! 코디네이터의 의미 경우의 수 단원 내용 정리 경우의수와 코디네이터의 관련성 학습계획 ( 현재 ) 학습계획 ( 미래 ) 소감코디네이터의 의미 의상 , 화장 , 액세서리 , 구두 따위를 전체적으로 조화롭게 갖추어 꾸미는 일을 전문적으로 하는 사람 . 나는 평소에 옷 , 화장 등에 대해 관심이 많아 수학에 관련된 진로가 무엇이 있을지 생각해보다가 스타일리스트를 코디네이터라고 부르기도 하는 코디네이터를 진로로 결정하였다 .경우의 수 단원에서는 순열과 조합의 소단원들이 있다 . 나의 수학진로 코디네이터와 가장크게 관련된 경우의 수 내용을 정리해보자면 , 첫번째 사건과 경우의 수가 존재한다 . 사건은 반복할 수 있는 어떤 실험이나 관찰에 의하여 일어나는 결과이고 경우의 수는 어떤 사건이 일어날 수 있는 모든 경우의 가짓수를 뜻한다 . 두번째로 합의법칙 이 존재한다 . 합의법칙은 두 사건 A,B 가 동시에 일어나지 않을 때 , 사건 A 와 사건 B 가 일어나는 경우의 수가 각각 m,n 이면 사건 A 또는 사건 B 가 일어나는 경우의 수는 m+n 이다 . 주로 문제에는 또는 , ~( 이 ) 고 ,~( 이 ) 나 ,~( 이 ) 거나 등의 말이 나온다 . 사건 A 와 B 가 동시에 일어나는 경우의 집합 : 성자 아 경우의 수 단원 내용정리 A ∩ B 이므로 , n(A ∪ B)=n(A)+n(B)-n(A ∩ B ) 그런데 두 사건 A,B 가 동시에 일어나지 않을 때에는 A ∩ B 는 공집합 이므로 n(A ∪ B) = n(A)+n(B) 합의 법칙은 어느 두 사건도 동시에 일어나지 않는 셋 이상의 사건에 대해서도 성립한다 .경우의 수 단원 내용정리 3 번째로 곱의 법칙 이 존재한다 . 곱의법칙은 두 사건 A,B 에 대하여 사건 A 가 일어나는 경우의 수가 m 이고 , 그 각각에 대하여 사건 B 가 일어나는 경우의 수가 n 이면 두 사건 A,B 가 연이어 일어나는 경우의 수는 m 곱하기 n 이다 . 곱의법칙은 연이어 일어나는 셋 이상의 사건에 대해서도 성립한다 . 또한 두 유한집합 A,B 에 대하여 집합 A 의 각 원소에 집합 B 의 원소를 하나씩 대응시켜서 만든 순서쌍의 집합이다 . 문제에 주로 곱의법친은 그리고 , 동시에 , 연이어 ( 잇달아 ) 등의 말이 쓰인다 .경우의 수와 코디네이터의 관련성 소재 , 감는 방법에 따라 다양한 코디가 가능한 효자 소품인 숄을 이용해 경우의 수를 알아보자 . 소재 : 아크릴 / 울 색깔 : 흰색 / 파란색 감는 방법 : 어깨에 걸기만 하는 방법 / 얼굴 근처에서 묶는 방법 / 양 끝을 뒤로 넘기는 방법 여기서 문제 ! 옆에 있는 사진의 경우 몇가지의 코디가 나올 수 있을까요 ? 소재가 2 종류 , 색이 2 종류 , 감는 방법이 3 종류이므로 경우의 수 곱의 법칙을 활용해 계산할 수 있다 . 위의 가짓수는 동시에 일어나는 경우이기 때문에 2×2×3 이 되어 12 종류의 코디가 나올 수 있음을 알 수 있다 . 또 여기에 상의와 하의 스타일을 다르게 매치한다면 더 다양한 코디가 나올 것이다 . 한 아이템으로 여러 가지 스타일 코디하는 방법으로 우리가 배우는 경우의 수를 이용하면 더 다양한 가짓수를 계산 할 수 있다 . 코디네이터와 경우의 수가 어떤 관련이 있을지 더 생각해 보면 모자가 2 종류 있고 티셔츠가 3 종류 , 바지가 5 종류가 있다고 할 때 모자 , 티셔츠 , 바지를 각각 하나씩 고르는 방법의 수를 곱의법칙을 이용해 연예인 등의 패션을 연출 하기도 하는구나 하면서 수학의 필요성이 일상생활에서 중요함을 알게 된 것 같다 .나의 코디네이터를 목표로 한다면 현재로서 나는 나의 목표를 성취하기위해 수학이 나의 직업과도 관련이 있다는 것을 항상 명심해야겠다 . 내가 하고싶어하는 과목만 공부하지말고 앞으로 꾸준히 수학에 흥미를 가져 하루에 수학을 3 문제를 붙잡고 풀더라도 그 문제를 내가 알고 넘어가는 것이 중요하다고 생각이 들었다 . 그러다보면 수학실력이 늘고 내가 문제들을 많이 맞춤으로써 자신감도 생겨 내가 원하는 목표에 달성 할 수 있을것이다 . 코디네이터가 아니더라도 다양한 직업들 중 수학의 기초이거든 , 뭐든 수학의기본이 각 직업에는 당연하게 필요로 쓰인다는 중요성 또한 생각을 해두고 앞으로 나의 미래를 위해 현재 수학공부에 충실히 임할것이다 . 코디네이터는 내가 생각하기에 수학과는 관련이 없을 줄 알았는데 관련이 있어 내가 배우는 수학을 모르면 안되겠구나 라는 생각이 들었었다 . 앞으로 플래너에 계획들을 잘 짜놓고 미루지 않고 실천하려고 더 노력 해야겠다는 다짐이 생겼다 . 학습계획 현재학습계획 미래 3 패션코디네이터가 되기 위해서는 관련학원에서 공부해 광고 코디네이터 등의 아르바이트부터 시작할 수도 있고 , 디자인을 전공하고 방송스크립터나 잡지사 코디네이터 아르바이트로 시작할 수도 있다 . 또한 쇼 무대에 어울리는 의상을 디자인 할 수 있는 제작능력도 갖춰야 한다 . 낯가림없이 잘 어울리는 사람 , 분위기 및 유행에 민감하고 , 순발력과 재치로 돌발사태에 잘 대처하는 사람이 요구된다 . 연예인 패션코디네이터의 경우 브랜드 의류업체의 홍보실과 연결해 의류협찬을 받아야 하므로 성격이 원만하고 무엇보다도 믿고 맡길 수 있는 신뢰감이 필요하며 중요한 요소중 하나이다 . 관련학과로는 패션디자인학과가 목표이다 . 너무 큰 목표를 세우는 것보다 현실을 느끼며 목표를 세우고 현재 이 시간을 소중히 여겨 앞으로 더 최선을 다해야 겠다는 초심을 잊지말아야 겠다 . 미래의 나를 위해 꾸준히 학습계획을 실천해 나갈것이고 수학은 솔직해야하는 과목이라고 생각하기에 틀리면 그냥 대충보고 넘어가는 습관을 버리고 내가 스스로 풀 수 있을 때까지 시간이 오래걸리든 그 문제를 꼭 해결해야 겠다는 마음가짐을 잊지 않을것이다 .가끔 나는 수학에서 배우는 단원이 일상생활에서 언제 쓰이는지 알고싶기도 했었고 , 일상생활에서 안 쓰일것 같은 수학이 실제로 쓰이는 것을 보고 수학의 중요성을 다시 한번 느끼게 된 것 같다 . 이번 탐구활동으로 어른이 되서도 곱의법칙 , 합의법칙 경우의 수 등이 쓰이는 경우들이 많다는 것을 알게 되었다 . 그만큼 수학은 어디에서 나타날지 모르는 존재인만큼 내가 안다고 생각하는 개념들을 어른이되서도 기억에 남을 수 있게 제대로 공부해야하고 수학이란 공부에 대해 다시 생각하게 해주는 탐구활동이 되었던 것 같다 . 지금 주어진 시간을 소중히 여기고 그 시간에 수학공부를 더 많이 해야겠고 , 수학에 더 관심을 가지면서 포기 또한 하지 않을 것이다 . 그동안은 수학을 많이 공부하지는 않았었지만 , 나도 할 수 있다라는 자신감을 가지며 틀리는 문제가 더 많을수록 나에게 도움이 되는 것이기에 꼼꼼히 하려고 하는 습관도 길들여야 겠다는 생각이 들었다 . 소감Thank You.{nameOfApplication=Show}
