1.고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술하기 바랍니다.(1000자)2학년 들어 이과로서 수학 과목은 반드시 잡아야 한다고 생각했습니다. 일단 저의 수학 공부법에 대한 문제점에 대해 생각하던 중 몰랐던 문제를 선생님이나 친구의 도움을 받아 이해한 후 다시 풀어 보지 않는 습관을 떠올렸고 이에 개선방법을 생각해보았습니다. 자기 전 핸드폰을 많이 봤던 저는 페이스북을 볼 시간에 차라리 수학공식이나 문제풀이과정을 찍어놨다가 보기로 했습니다. 이후 자기 전 침대에 누워 수학문제의 풀이과정과 공식들을 눈으로 훑어보며 이해하였고 그 다음날 아침 자습시간에 다시 풀어보았습니다. 핸드폰으로 간편히 복습할 수 있어 매우 효과적이었습니다. 그리고 남에게 내가 공부한 내용을 설명할 수 있을 때 그 내용에 대한 완전한 이해를 했다고 생각하여 시험기간 점심시간이면 칠판 앞에 나가 친구들이 모르는 문제나 개념에 대해 설명해주었습니다. 어느 날 친구들이 함수의 극한에 관한 문제를 물어 봤을 때 막상 설명하려니 쉽지 않았습니다. 결국 그 부분에 대해 기초부터 다시 공부해야했습니다. 즉 제가 이해했다고 착각한 부분을 친구들에게 설명하며 다시 짚어보았고 나중에 수학 공식이나 개념이 헷갈리지 않도록 기초를 단단히 다질 수 있었습니다. 물리 교과의 경우 배우기 전부터 어렵다는 인식을 갖고 있었습니다. 물리1에서 처음에 나오는 역학 부분의 문제는 시간-거리 그래프를 그리고 그에 맞는 계산을 요구하였기에 조금만 난이도가 올라가도 풀기 어려웠습니다. 개념 자체도 생소했기 때문에 개념에 대한 확실한 이해를 먼저 체크하기 위해 친구와 서로 문제를 직접 내고 풀곤 했습니다. 단 문제를 낼 때 학습 프린트나 교과서는 전혀 참고하지 않고 제 머릿속의 익힌 내용들로 문제를 구성했습니다. 일단 문제를 내기 위해서는 그 개념을 명확하게 이해했어야 했고 만일 조금이라도 이해하지 못했을 땐 문제에 오류가 생기곤 했습니다. 또한 친구가 낸 문제를 풀어 보며 제가 부족(1500자)1학년 때 화학 경시대회에 나갔습니다. 시험지에서는 풀 수 있는 문제가 별로 없어 주어진 시간이 너무 느리게 가는 것 같았고 머리가 멍해진 상태로 있었습니다. 그 시험 후, 다음에는 수상은 아니어도 최선을 다해 문제를 풀 수 있는 시험을 봐야겠다고 생각했습니다. 그래서 1학년 겨울 방학동안 화학1의 가장 기초적인 개념부터 어렵게 느꼈던 양적계산 문제를 유형별로 정리하며 화학1의 전반적인 이해를 해나갔습니다. 이후 참가하였던 2학년 경시대회 문제를 보니 4문제 정도만 개념을 아는 내용이었고 그 조차 복잡한 양적계산이 많이 요구되는 문제였습니다. 적어도 주어진 1시간동안에 아는 내용의 문제들은 최선을 다해 풀고 미련 없이 시험을 마치고 싶었습니다. 양적 계산에 관한 2문제를 방학동안 정리했던 내용들을 떠올리며 점차 실마리를 찾아갔고 마침내 풀 수 있었습니다. 많은 문제를 풀지는 못하였지만 개념을 알고 있는 문제들은 최선을 다해 풀었기에 후회 없이 시험장을 나올 수 있었고 결과를 보니 뜻밖의 은상이었습니다. 이후 좀 더 자신감을 얻어 3학년 때는 대상 한번 타보겠다는 마음을 갖고 2학년 겨울 방학 동안 주로 화학2의 기초 개념을 공부하고 화학1의 심화된 실험과정에서 나오는 화학 반응식과 그에 관련 문제들을 살펴보았습니다. 이런 저의 노력은 화학1에 대한 복습을 소홀히 여겼던 다른 학생들에 비해 제가 앞서 나갈 수 있게 하였고 마침내 대상을 수상할 수 있었습니다. 성실히 준비하고 자투리 시간마다 개념을 반복하여 본 노력의 결실을 맺을 수 있어 너무 좋았고 교내화학경시대회 상을 통해 화학에 대한 자신감을 키우는 계기가 될 수 있었습니다.저는 이과로 진로를 결정한 후 1,2학년 동안 친구 2명과 한 팀을 이루어 교내과학탐구대회에 다수 참가하였습니다. 처음에는 ‘피부조건에 따른 햇빛으로부터 타는 정도의 차이’라는 주제로 참가하였으나 사람의 피부를 일반 마트의 돼지껍데기로 대체하는 등 허점이 많았습니다. 보고서도 써 본 적이 없었기에 서론 본론 결론의 짜임새 있후 정부 3.0 공공데이터 활용방안에 대한 교내탐구토론대회에 참가하였고 장시간의 주제에 대한 의견 교환을 통해 ‘우리주위의 체육시설의 대중화’ 라는 키워드를 이끌어낼 수 있었습니다. 제가 미처 생각하지 못했던 점을 동료가 생각해내는 부분에서 동료의 의견이 소중하다는 것을 새삼 깨달았습니다. 또한 지난 실험의 아쉬웠던 보고서는 논문의 형식을 이해한 후 체계적으로 구성하였고 발표에는 연기를 넣어 유쾌하게 꾸몄습니다. 그 결과 대상을 수상할 수 있었고 팀원 모두가 오랫동안 협력하며 고생해서 만든 결과물이 긍정적인 결과와 함께 다가와 우리의 노력이 헛되지 않았음을 확인했습니다. 14933. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술하시기 바랍니다. (1000자)1학년 때 친구 3명과 영어 미디어경연대회에 나갔습니다. ‘남북분단에 대한 외국인들의 인식’을 주제로 영어UCC를 제작하기 위해 팀원들과 공항을 함께 돌며 인터뷰영상을 모았습니다. 그런데 대회 막바지에 접어들어 팀원 두 명이 싸우게 되었고 작업이 진행되지 않던 상황이었습니다. 중재자로서 둘의 관계를 회복시킬 방법을 떠올리던 중 둘 다 공통으로 즐길 수 있는 것을 통해 둘의 대화를 자연스럽게 유도해야 된다고 생각했습니다. 평소 둘 다 축구를 즐겨했으므로 다른 친구들도 불러 자연스럽게 둘이 같은 팀에서 패스를 주고받게 하였습니다. 함께 뛰며 둘 사이의 긴장이 점차 완화 되었고 축구가 끝난 뒤 대화의 시간을 갖으며 화해를 할 수 있었습니다. 이로서 갈등이 일어났을 때 대화를 억지로 유도 하지 않고 둘 다 공감할 수 있는 상황에서 대화를 하도록 하는 것이 효과적이라는 것을 알았습니다. 이후 시간이 촉박했던 만큼 서로의 의견을 빠르게 주고받으며 작품에 몰두하였고 마침내 완성도 있는 작품을 만들 수 있었습니다.1학년 때 담임선생님의 권유로 영어UCC를 함께 만들었던 친구들을 중심으로 장봉혜림원 봉사를 시작했습니다. 섬에 위치한 장봉혜림원을 2년간 정기적으가 대신했다는 생각에 뿌듯해지기도 했습니다. 이후 벽돌도 나르고 물청소도 하며 일을 마친 후의 그 피곤함속에서도 내가 이 일들을 해냈다는 만족감을 느낄 수 있었습니다. 그리고 어느 날 저희가 큰 가구를 나르고 있을 때 다리를 절뚝이시던 장애인 분께서 적극적으로 도와주시려고 했습니다. 몸이 불편하심에도 불구하고 선뜻 도와주시던 그분의 작은 배려로부터 장애인들의 따뜻함과 친밀감을 느껴 볼 수 있었습니다. 996인하대4. 희망 전공에 대한 지원동기와 향후진로계획에 대해 기술해 주시기 바랍니다.2학년 때 친구 2명과 한 조를 이루어 ‘전자파의 효과적인 차단’이라는 주제로 교내과학탐구대회에 나갔습니다. 당시 전자파를 차단할 수 있는 물질을 우리주위에서 찾아봤지만 금속으로 이루어진 동전 정도 밖에 구하지 못하며 결국 보고서는 '금속성분을 나노기술과 접합한 제품을 차후 제작해보겠다'는 아쉬운 결론과 함께 끝났습니다. 하지만 전자파 차단 소재를 수없이 찾아보며 자연스럽게 ‘신소재’에 대하여 접하였고 EBS에서 제작한 5가지 열쇠 ‘신소재편’을 보았습니다. 철부터 지금의 그래핀까지 다양한 신소재들을 접해봤고 그런 신소재들이 현재우리가 쓰고 있는 스마트 폰, 스마트 TV 등의 디스플레이 기술에 있어 얼마나 핵심 ‘열쇠’ 역할을 했는지 알게 되었습니다. 또한 게코 도마뱀 발바닥에 있는 섬모의 나노구조를 모방하여 부착력인 강한 구조를 찾아내는 발상들이 인상 깊고 신선하게 다가왔습니다. 그래서 저도 앞으로 그래핀과 같은 신소재에 대하여 공부하고 그것을 활용하여 고성능의 디스플레이를 제작해 보고 싶다는 생각을 했습니다. 그러기 위해서는 일단 소재에 대한 이론적 기반을 다져야 하기에 신소재공학과를 진학하기로 결심했습니다. 저는 신소재공학과에서 신소재에 대한 기초적인 개념부터 알아가며, 조원들과 밤새 실험하고 보고서를 써보는 치열한 과정들 속에서 제가 신소재를 연구할 수 있는 힘을 기를 것입니다. 특히 전자세라믹과 나노공학을 주로 전공하며 현재기술이 휘는 디스플레이에서 접히는 디스플레이를 저는 아직 신소재에 대해 모르는 것도, 알고 싶은 것도 너무나 많습니다. 앞으로 인하대 신소재공학과에서 그런 부족한 부분과 신소재에 대한 호기심을 하나하나 해결해가고 싶습니다. 1000과기대자소서 4번: 모집단위 관련 지원 동기와 진로계획을 위해 어떠한 노력과 준비를 했는지 기술해 주시기 바랍니다.(1,000자 이내)2학년 때 ‘전자파의 효과적인 차단’이라는 주제로 교내과학탐구대회에 나갔습니다. 당시 동전, 숯과 같은 전자파를 차단 할 수 있는 소재를 찾아보고 그것들의 전자파 차단정도의 차이를 실험해 보았습니다. 그렇게 전자파 차단 소재를 수없이 찾아보며 자연스럽게 ‘신소재’에 대하여 접하였고 EBS에서 제작한 5가지 열쇠 ‘신소재편’을 보았습니다. 철부터 지금의 그래핀까지 다양한 신소재들을 접해봤고 그런 신소재들이 현재 우리가 쓰고 있는 스마트 폰, 스마트 TV 등의 디스플레이 기술에 있어 얼마나 핵심 '열쇠' 역할을 했는지 알게 되었습니다. 또한 게코 도마뱀 발바닥에 있는 섬모의 나노구조를 모방하여 부착력인 강한 구조를 찾아내는 발상들이 인상 깊고 신선하게 다가왔습니다. 그래서 저도 앞으로 그래핀과 같은 신소재에 대하여 공부하고 그것을 활용하여 고성능의 디스플레이를 제작해 보고 싶다는 생각을 했습니다. 그러기 위해서는 일단 소재에 대한 이론적 기반을 다져야 하기에 신소재공학과를 진학하기로 결심했습니다. 앞으로 신소재에 대해 공부하고 신소재를 활용하여 디스플레이의 성능을 향상시키는 연구를 진행하는데, 가설을 세워 실험하고 그 결과를 발표해보는 일이 많을 것이라 생각했습니다. 그래서 고등학교 내에서 다양한 실험을 해보며 실험이라는 것에 좀 더 친숙해지고 싶었습니다. 일단 과학 동아리와 심화영재과학반에 들어가 조원들과 역할을 분담하여 다양한 실험을 진행하고 그 원리를 이해해보는 시간을 가졌습니다. 또한 총 3차례의 교내과학탐구대회를 통해 직접 연구주제를 설정하고 계획에 맞춰 실험을 진행했습니다. 실험결과를 바탕으로 논문형식의 보고서를 써보았고 사람들 앞에서 우4
자소서, 신소재공학과 및 화학공학과 (인하대, 서울과기대, 건국대 모두 합격)
평가B괜찮아요
