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도덕과 교수학습지도안 평가D별로예요

(도덕)과 교수?학습과정안수업 일시2021.04.22.(목) 6교시수업 장소3-4 교실수업 교사단원2. 인내하며 최선을 다하는 생활수업 대상3-4 (23명)학습 주제올바른 마음가짐으로 최선 다하기차시3/9학습 목표?(기능) 모범사례 반복하기를 통해 최선을 다하는 삶과 그렇지 않은 삶을 비교할 수 있다.?(지식+행동) 최선을 다하는 삶과 관련된 상황에서 무엇을 어떻게 해야 하는지 바르게 판단하고 실천할 수 있다.교과서 쪽수30~33쪽수업 전략전 차시에 배운 ‘인내’, ‘최선’의 가치를 상기하여, 원하는 목표를 이루기 위해 어떠한 마음가짐을 가져야 하는지 고민해 볼 수 있도록 한다. 교과서에 제시된 사례와 비슷한 고민을 교사의 고민처럼 소개하여 흥미를 높이고, 고민 해결의 동기를 부여한다.학습 단계학습요소교수·학습 활동시간(분)자료(★) 및유의점(♣)도입동기유발■ 오늘 배울 가치 초성 퀴즈로 확인하기○ ‘ㅇㄴ’이란 줄넘기 연습이 힘들어도 포기하지 않고 꾸준히 연습하는 것을 말합니다. ‘ㅇㄴ’은 무엇일까요?- ‘ㅇㄴ’은 ‘인내’입니다.○ ‘ㅊㅅ’이란 모르는 것을 이해할 때까지 포기하지 않고 꾸준히 노력하는 것을 말합니다. ‘ㅊㅅ’은 무엇일까요?- ‘ㅊㅅ’은 ‘최선’입니다.5′♣자신의 경험에 비추어 ‘인내’와 ‘최선’의 의미를 생각해 보도록 한다.학습 문제확인■ 학습 문제 확인하기? 이번 시간에는 무엇에 대해 알아볼까요?올바른 마음가짐으로 (최선)을 다해봅시다.♣학생과 교사의 상호작용을 통해 학습 문제를 확인(구성)한다.학습 활동 안내■ 학습 활동 안내하기활동1) 성준이와 다인이의 고민 살펴보기활동2) 선생님의 고민 해결사가 되어줘!전개도덕적 문제 사태 제시 및 분석하기■ 활동1) 성준이와 다인이의 고민 살펴보기○ 성준이의 고민은 무엇이었나요? 교과서를 보면서 이야기해 봅시다.- 나름 최선을 다해 숙제를 했는데 자꾸 부모님께 꾸지람을 듣게 되어 속상합니다.- 과제를 열심히 했는데 친구만 상을 받아 억울합니다.○ 성준이에게 필요한 마음가짐은 무엇인가요?- 모든 일을 할 때 인내하며 정성을 다해야 합니다.- 어떤 일을 할 때 진정한 의미의 최선을 다했는지 되돌아보고 반성하는 것입니다.○ 다인이의 고민은 무엇이었나요? 교과서를 보면서 이야기해 봅시다.- 늘 최선을 다해 열심히 노력해 왔는데 다른 사람들은 그것을 몰라줘서 고민입니다.- 최선을 다하면 보람 있고 기쁠 줄만 알았는데 막상 내 노력을 알아주지 않으니 기분이 좋지 않습니다.○ 다인이에게 필요한 마음가짐은 무엇인가요?- 내가 최선을 다한 행동이나 노력의 결과를 인정받는 것에 너무 큰 의미를 두지 않아야 합니다.- 정말 최선을 다했고 자기 스스로에게 떳떳하면 누군가가 반드시 인정해 줄 것이라고 믿어야 합니다.10′★교과서 p.30~31, 실물 화상기♣교과서 읽기는 읽을 차례인 해당 번호 학생이 읽도록 하고, 발표가 미진할 경우엔 발표 뽑기 막대를 사용하여 다양한 학생이 발표할 수 있도록 한다.♣고민 해결책을 오늘 배우는 가치와 연결 지어 생각해 볼 수 있도록 지도한다.도덕적 판단하기■ 고민 해결사 되어보기선생님은 지난 주말에 열심히 음식을 만들어서 가족들에게 점심 식사를 대접했습니다. 그런데 선생님 동생은 “이렇게 준비하는 데 오래 걸릴 거면 다음부턴 그냥 배달시켜 먹자”라고 말하고, 부모님도 잘 먹었다고 말씀을 안 하셨습니다. 열심히 준비한 음식인데 가족들이 선생님 마음을 알아주지 않아 속상했습니다. 그래서 다음부턴 대충 밥에 김치만 차려야겠다고 생각했습니다.○ 선생님의 고민을 들어 봅시다.○ 선생님의 고민은 무엇이었나요?- 열심히 음식을 준비했는데 가족들이 마음을 알아주지 않아 속상했습니다.○ ‘인내’, ‘최선’, ‘정성’ 중 적어도 한 가지의 단어를 포함하여 선생님의 고민을 해결해 봅시다.- 선생님께서 포기하지 않고 최선을 다한다면 가족들이 선생님의 노력을 알아줄 것입니다.10′★붙임딱지정리학습 내용 정리■ 성실한 사람의 특징 정리하기○ 어떤 사람을 성실한 사람이라고 부를 수 있을까요?- 자신이 맡은 일을 불평하지 않고 꾸준히 하는 사람입니다.- 목표한 것을 이루기 위해 매일 노력하는 사람입니다.○ 가치 사전에는 성실한 사람을 어떻게 설명하고 있는지 확인해 봅시다.- 공책을 쓸 때 첫 페이지부터 한 장 한 장 잘 쓰는 것- 약속을 잘 지키는 사람, 책임감이 있는 사람, 무슨 일이든 정성껏 하는 사람○ 교과서에 제시된 상황을 비교해 보고, 성실한 사람에게는 어떤 특징이 있는지 빈칸에 알맞은 말을 써 봅시다.- (정직)하게 행동합니다.- (참고) 이겨냅니다.- (부지런히) 일합니다.- (최선)을 다합니다.■ 반성적 성찰○ 자신의 목표를 이루기 위해 인내하고, 최선을 다했나요? 별 스티커를 붙여봅시다.- 인내하고, 최선을 다했기 때문에 별 3개를 붙였습니다.- 노력을 더 해야 하는 것 같아 별 2개를 붙였습니다.15′♣친구가 정의한 성실한 사람의 의미에 동의하는 사람은 엄지를 들도록 하고, 의견을 더 보충해 보며 협력적 인성 요소를 신장한다.

교육학| 2021.11.21| 3페이지| 3,000원| 조회(341)

교수학습지도안, 도덕과 수업지도안, 3학년 도덕, 초등학교 도덕수업

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창제 지도안

5학년창의적체험활동 운영 계획주제학습주제세부내용활동목표관련 교과 및 차시지구를 지켜라!환경을 오염시키는 원인을 알고, 환경 보호를 실천할 수 있다.1. 지구를 아프게 하는 원인 조사하기- 태블릿pc 등을 통한 조사 활동을 통해 학생들이 디지털 리터러시 역량을 기를 수 있도록 돕는다.환경을 오염시키는 개인적, 사회적 원인을 알 수 있다.창의적 체험 활동2. 환경 보호하는 방법 알기- 지난 시간에 조사한 내용을 바탕으로 환경을 보호하기 위해서 실천할 수 있는 일을 찾아본다.환경 보호를 위한 방법을 알고, 이를 발표할 수 있다.창의적 체험 활동3. 올바른 분리배출 골든벨- 올바른 분리배출 방법을 O/X 퀴즈로 풀어보고, 실천 서약서를 작성한다.올바른 분리배출 방법을 알고, 이를 실천할 수 있다.창의적 체험 활동4. 지구를 지키는 ‘플로깅’ 캠페인- 학교 인근의 청주 잠두봉 공원 활용- 캠페인 활동 시 지켜야 할 예절, 안전에 유의플로깅의 유래와 의미를 알고, 환경을 보호하기 위해 주변의 쓰레기를 치울 수 있다.체육과 연계5. 지구를 지키는 밥상 만들기- 불이나 칼을 사용하는 경우 안전에 유의환경의 날을 맞아 푸드 마일리지와 기후 변화의 관계를 알고, 기후 변화를 막는 건강한 한 상 차림을 할 수 있다.실과과 연계멋진 우리의 미래나를 알고, 이해하며 진로를 계획할 수 있다.6. 나를 소개하기- 나는 어떤 사람인지 소개하는 활동을 통해 이후 진로 설계와 자연스럽게 연결될 수 있도록 한다.나를 알고, 친구들에게 나에 대해 소개할 수 있다.창의적 체험 활동7. 나의 꿈 표현하기- 여러 동사/형용사가 적힌 표를 제시하여 학생들이 나를 설명하는 단어를 찾는 데 도움을 준다.자신을 이해하고, 나를 설명하는 단어를 사용하여 나를 표현할 수 있다.창의적 체험 활동

교육학| 2021.11.21| 1페이지| 2,000원| 조회(196)

지도안, 수업지도안, 창체, 창의적체험활동

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초등임용 영어면접 예상문제 및 답변

1. What qualities are important in a good teacher?To be a good teacher, it needs qualities of empathy, patience and flexibility.First, empathy can break down psychological distance and make a good rapport between the teacher and students. Through the teacher’s empathy, students can feel they are repected. Therefore, they can share their concerns with the teacher, and it helps the teacher understand their students.Secondly, the teacher has to tolerate students’ answers whether they are correct or not. For example, I once accepted the student’s opinion even if his answer was wrong. When I did so, he showed me more active attitude to participate in class.Lastly, flexibility is also one of important qualities for a good teacher. There are a number of students in a class and there can be some unexpectable circumstances during the class. For instance, in this situation of corona virus, when a student suddenly gets sick, the teacher should be able to cope the student, considering other studenes in the classroom, everyone could be educated in the same environment and conditions. However, as the place of education moved home because of Corona virus, students all took classes in different environments. Therefore, teachers need to pay attention to what conditions students take classes.First, make sure students have electronic devices and Wi-Fi environment to take classes at home. If this environment is not in place, it should be supported by schools or governments, like providing a tablet pc or a place that can listen to the online class.Second, teachers should also check how much parents are interested in their children’s education. As the place of education moved from school to home, the link between school and home became more important. Teachers and parents need to work together for students’ educational activities. Like talking about the students’ condition and checking the students’ learning status once a week on the phone with the parents.If the teachers are interested n moved home because of Corona virus, students all took classes in different environments. Therefore, teachers need to pay attention to reduce the educational gap.Second, teachers should also check how much parents are interested in their children’s education. As the place of education moved from school to home, the link between school and home became more important. Teachers and parents need to work together for students’ educational activities.Third, teachers should enhance digital competence. Because I can do the lecture smoothly when I handle the digital media well. For example, many teachers use YouTube for educational purposes. Because of Corona virus, students had online classes. Therefore, teachers uploaded videos on YouTube.To sum up my opinion, I will make an effort to reduce the educational gap, check how much parents are intersted in their children’s education and enhance my digital competence.6. How do you plan to spend the long vacations that you receive as a teacher?I wils to students who have less achieved learning goals.Secondly, presenting different level of tasks can be one of the solutions. If students can choose a worksheet that suits their level, they will be able to gain confidence in learning and increase their motivation for learning. The worksheet can be provided by referring to data such as diagnostic test. It can be an individualized class by choosing what students want to do themselves, or by teachers distributing the worksheet to individual students. This can ultimately be an individualized classroom, and the educational gap will also be narrowed.In short, to help address the widening gap in education, I will do various assessments before, during, and after classes. With referencing to the evaluation results, I will provide various levels of worksheet for individual students. How would you introduce yourself to students in your first English class?First, I'll prepare some questions about me. These are questions that students can guess fsh?If a student in my class lacked interest in English, I will use storybooks, pop songs and games.First I will read a short story book to students realistically before starting the class. Using different voices and cutting the story in the proper point, I can motivate the student. If possible, I could try a class using the storybook. Like role-play, making a new story, and imagining what will follow.Second, I will use pop songs. When I went to teaching practice, the English teacher taught the students the song ‘I will’ by the Beatles. I thought the expressions in the song were difficult for the third grade students, but they sang along well. It would have been difficult if they just mastered the epressions without song. However, they found it interesting to learn English from the song. So I’d like to use pop songs to teach English interestingly.Lastly, I will use various games. I will prepare games that can cooperate with each other. Students can feel the joy of learning English throuit.

면접준비| 2021.11.21| 6페이지| 3,000원| 조회(545)

초등임용, 영어수업시연, 초등임용 영어면접 예상문제, 초등임용 2차 자료

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초등임용 영어수업시연 만능툴

수업시연 만능툴.hwp4IntroductionGreetingHello everyone~What day is it today? Yes, it’s Thursday.Then 혜민, What will you do this weekend? Do you have any plan? Oh, you will watch a movie with your family. That sound’s great!Ok, everyone, show me your pencils and books. Wow, I think you’re ready to study.ReviewBefore we start today’s lesson, do you remember what we learned last time?Very good! 요한, you have a really good memory!If you don’t remember, please look through your text book.Preview(학생들에게 본시와 관련된 사진을 보여준다.)Look at this picture. Can you guess what we are going to learn today? Wow, 남희, that’s a good try. Raise your hand if you agree with 남희.ObjectiveOk. Let’s check what we are going to learn today.(화면을 가리키며) Let’s read it together. (학습 목표를 다 함께 읽는다.)Good. we are going to learn(listening/speaking/reading/writing) about this.Let’s read today’s activities louder. (학습 활동을 다 함께 읽는다.)Great. We are going to do these three activies.

기타| 2021.11.21| 1페이지| 1,500원| 조회(255)

초등임용, 영어수업시연, 만능툴

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4-2 수학(삼각형) 3. 이등변삼각형의 성질을 알아볼까요

수학과 교수?학습 과정안수업단원4-2-2. 삼각형주제(차시)3. 이등변삼각형의 성질을 알아볼까요Ⅰ교육과정 분석 및 지도의 주안점1. 2015 개정 수학과 교육과정 관련 내용수학과는 수학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기능을 습득하여 주변의 여러 가지 현상을 수학적으로 관찰하고 해석하며 논리적으로 사고하고 합리적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르는 교과이다. 수학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기능을 습득하며 수학적으로 추론하고 의사소통하는 능력을 길러, 생활 주변과 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결하며, 수학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.1) 성취기준2015 개정 수학과 교육과정성취기준[4수02-08] 여러 가지 모양의 삼각형에 대한 분류 활동을 통하여 이등변삼각형, 정삼각형을 이해한다.[4수02-09] 여러 가지 모양의 삼각형에 대한 분류 활동을 통하여 직각삼각형, 예각삼각형, 둔각삼각형을 이해한다.2) 교수학습 방법 및 유의사항? 여러 가지 삼각형과 사각형의 이름을 짓는 활동을 통하여 각 도형의 정의에 대해서 학생들 스스로 사고하게 한다.? 도형 영역의 문제 상황에 적합한 문제 해결 전략을 지도하고, 문제 해결 과정을 설명하게 하여 문제 해결 능력을 기르게 한다.3) 교육과정 분석3, 4학년 군 도형 영역에서 평면도형은 구성 요소의 특성에 따른 분류 활동을 통해 다양하게 범주화 될 수 있고, 각각의 평면도형은 고유한 성질을 갖는다. 평면도형이나 입체도형의 개념과 성질에 대한 이해는 실생활 문제를 해결하는 데 기초가 되며, 수학의 다른 영역의 개념과 밀접하게 관련되어 있다. 또한 도형을 다루는 경험으로부터 비롯되는 공간 감각은 수학적 소양을 기르는 데 도움이 된다.2. 단원 분석삼각형은 평면도형 중 가장 간단한 형태로 평면도형의 탐구에서 가장 기본이 되며 학생들은 일상생활에서 여러 가지 모양의 삼각형을 쉽게 찾을 수 있다. 이 단원에서는 삼각형을 세 변과 세 각으로 이루어진 도형으로 인식하는보기? 각의 크기에 따라 삼각형 분류하기? 예각삼각형, 둔각삼각형 알아보기? 여러 가지 삼각형을 변의 길이와 각의 크기에 따라 분류하기? 여러 가지 사각형 알아보기(4-2, 4. 사각형)? 다각형과 정다각형 알아보기? 여러 가지 모양 만들기(4-2, 6. 다각형)3) 단원 지도상의 유의점①다양한 모양과 방향의 삼각형을 제시하여 정형화된 모양에만 고착화되지 않도록 한다.②삼각형의 분류 활동에 충분한 시간을 부여하고 분류한 결과에 따라 공통 속성을 추상화하여 개념을 정의할 수 있도록 한다.③이등변삼각형과 정삼각형의 성질은 조작 활동을 통하여 스스로 원리를 발견해 보도록 한다.④삼각형을 구별할 때 직관적으로 어떤 삼각형인지 인식하는 것과 더불어 자, 각도기와 같은 도구를 사용하여 삼각형의 변과 각에 대한 속성을 확인하여 삼각형을 인식할 수 있도록 지도한다.⑤정삼각형은 이등변삼각형이라는 포함 관계는 강조하지 않도록 하며 이등변삼각형과 정삼각형을 탐구하는 과정에서 자연스럽게 인식할 수 있도록 한다.4) 단원의 필수 학습 요소①이등변삼각형을 만들어 이등변삼각형의 성질을 알게 한다.②이등변삼각형을 그리고 세 각의 크기를 재어 이등변삼각형의 성질을 알게 한다.③자와 각도기로 이등변삼각형을 그려 보게 한다.3. 차시 주제 관련 교과서 분석1) 교과서 분석2015개정 수학 교과서에서 차시 제목은 수학책의 왼쪽 상단에 ‘~일까요’, ‘~해 볼까요’등과 같이 학생들에게 제시하는 핵심 발문의 형태로 진술하였다. 내가 선택한 차시는 4학년 2학기 ‘2. 삼각형’ 3차시‘이등변삼각형의 성질을 알아볼까요’이다. 학습을 시작하기 전에 핵심 발문으로 학생들의 궁금증을 유도하고 학습할 내용을 추측해 보게 하여 동기를 유발할 수 있도록 하였다. 이때 차시 제목은 그 차시 수업을 통해 도달해야 할 목표이자 핵심 내용을 포괄하여 공부할 문제와 함께 활용할 수 있게 하였다. 차시 활동은 보통 2~5개의 개별 활동으로 이루어져 있다. 각각의 활동은 학급 여건에 따라 교사가 활동을 적절히 선택하고 재구성되어 있다. 교과서 해당 차시에서는 먼저 조작 활동으로 색종이를 잘라 이등변삼각형을 만들게 한다. 겹쳐진 종이를 잘라서 만들기 때문에 이등변삼각형의 두 변의 길이가 같다는 것을 직관적으로 인식하게 된다. 이등변삼각형이라는 것을 알게 된 것을 기초로 길이가 같은 두 변에 있는 두 각의 크기가 같다는 것을 발견하게 하는 것이 이 활동의 핵심 내용이다. 그다음엔 모눈종이의 모눈을 이용하여 이등변삼각형을 그리게 하는 활동이며 앞선 활동을 통해 알게 된 ‘두 각의 크기가 같다’는 것을 확인하게 된다.마지막 활동에선 학습한 내용을 익히거나 적용해 보면서 차시 학습을 정리한다. 교과 역량에 중점을 둔 마무리 활동으로 학습한 내용을 되돌아보고 다양한 교과 역량을 기른다. 해당 차시에선 자와 각도기를 이용하여 이등변삼각형을 그려 보도록 하고 있다. 앞의 활동은 이등변삼각형이라는 조건을 보고 두 각의 크기가 같은지를 확인하는 것이었다면 이 활동은 두 각의 크기가 같은 삼각형을 그리는 경우 이등변삼각형이 되는지를 확인한다.2) 분석의 시사점해당 차시는 조작 활동을 통해 이등변삼각형의 성질을 스스로 발견해 보도록 하는 것이 특징이다. 내 수업에선 ‘텐트 모양 비교하기’ 대신 활동지에 여러 삼각형을 제시하고, 그중 이등변삼각형을 직관적으로 찾아보는 활동을 한다. ‘색종이로 이등변삼각형 만들기’ 대신엔 앞서 활동지에서 이등변삼각형이라 예측한 삼각형을 자로 변의 길이를 재보고, 각도기로 세 각의 크기를 재보고, 모눈종이에 삼각형을 오려 붙여 보며 성질을 발견할 수 있도록 한다. 이때 삼각형에서 두 변의 길이가 같음을 확인하여 먼저 이등변삼각형임을 확인한다. 그 후에 각도기, 모눈종이를 활용하여 두 각의 크기가 같다는 성질을 확인하도록 한다. 그다음 태블릿으로 지오보드 사이트에 접속하여 이등변삼각형을 만들어보는 조작 활동을 한다. 이때 길이가 같은 두 변이 아닌 나머지 한 변을 밑변으로 하는 삼각형 외에 여러 형태로 이등변삼각형을 만들어 볼 수 있도록 지도한다. 옆으로 길거나 위로 긴, 유발의 힘’ 영상에서 수학의 기본 개념이나 원리를 익힐 때까지 집중력을 유지해야 하므로 동기유발이 중요하다는 것이 생각이 나, 학생들의 흥미를 끌 수 있는 동기유발을 생각해내고 싶었다. 그래서 2학년 때 ‘초등 수학 교육의 이해’라는 수업에서 배웠던 스토리텔링식 수업이 기억이 나서 이를 동기유발에 활용하였다. 스토리텔링식 구성은 이야기를 통해 학습할 내용을 제시하는 것으로 2009 개정 교육과정에서 볼 수 있었던 구성이다. 이야기에 제시된 상황을 해결하는 과정을 통해 학생들은 수학적 문제해결, 수학적 추론, 수학적 의사소통의 경험을 할 수 있다. 또한, 싸우는 두 삼각형을 화해시키기 위해 문제를 제시했다는 점에서 학생들의 정의적 측면을 고려하고자 했다. 그다음 다양한 수업 자료는 모눈종이, 허니컴보드, 지오보드, 패들렛을 활용했다. 현 코로나 시대를 반영하여 모둠 활동 대신 전체 활동과 개인 활동 위주로 활동을 구상하였다. 소그룹 활동이 없다보니 어떻게 학생들의 의견과 활동 결과를 공유할까 고민하다가 생각한 방법이 허니컴보드와 패들렛이었다. 첫 번째 활동의 모든 과정을 학생들이 허니컴보드에 적도록 하고, 교사가 정렬하여 칠판에 붙인다. 두 번째 활동에선 학생들이 태블릿으로 한 활동 결과와 생각을 사진과 줄글로 패들렛에 게시한다. 이를 통해 학생들은 제한 없이 다른 친구들이 한 활동 내용과 생각을 수시로 열람할 수 있다. 또, 지오보드와 고무줄을 실물 자료로 제공하지 않고 인터넷 사이트로 조작해보게 하여 ICT 활용 수업이 되게끔 고안했다.수업 모형은 ‘귀납 추론 학습모형’을 사용하였다. NCTM(2000)에서는 추론을 수학적 활동의 기본이라고 하였다. 추론으로서의 수학은 구체적인 내용에 관한 것이라기보다는 수학을 가르치는 하나의 접근 방법이다. 수학에서 추론은 귀납 추론, 연역 추론으로 나눌 수 있는데 초등학교에서 수학적 개념을 지도할 때는 귀납 추론을 적용하는 것이 효과적이다. 특히 수학적 명제나 알고리즘의 발견과 같은 ‘발견’이 요구되는 수업 상황에서 효과다고 일반화하는 것이다.평가는 관찰 평가로 활동 2에서 학생들이 패들렛에 올린 결과물과 활동 3에서 교과서 문제 해결 과정 및 결과를 참고하여 이루어진다. 학습 결과 평가뿐만 아니라 과정 중심 평가를 실시하여 종합적인 수학 학습 평가가 될 수 있도록 한다.학습단계학습과정교수?학습활동시간(분)자료 및 유의점교수 활동학습 활동도입문제 제시사례수집 및 관찰·실험추측하기검증하기일반화 및 정당화정리전 차시 복습 및 동기유발학습문제안내학습활동 안내직접 비교하기직접 측정하기삼각형의 성질 추측하기삼각형의 성질 검증하기이등변삼각형의 성질 이용하기학습정리차시 예고삼각형 나라에 싸움이 일어났어요. 이등변삼각형 마을 주민들과 정삼각형 마을 주민들이 ‘최고의 삼각형’ 자리를 놓고 싸움이 벌어진 거예요.2′3′10′7′3′5′63′1′※이야기를 실감나게 읽어주며 흥미를 유발한다.▶PPT▶활동지, 모눈종이, 허니컴보드, 보드마카▶자, 각도기, 모눈종이, 가위, 테이프※처음엔 직관적으로 이등변삼각형을 찾아보게 하고, 그다음에 측정 도구를 활용해 이등변삼각형의 성질을 추론할 수 있도록 한다.※활동과정을 허니컴보드에 기록하게 하여 칠판에 부착한다. 개별 활동 결과를 반 전체가 공유할 수 있다.▶태블릿,지오보드https://apps.mathlearningcenter.org/geoboard/※창의적으로 이등변삼각형을 지오보드에 만들 수 있도록 지도한다.※학생들이 각도기로 세 각의 크기를 측정할 때 측정값의 미세한 차이가 발생한다. 각도의 정확한 측정값을 구하기보다는 두 각의 크기가 같다는 것을 찾는 데 중점을 둔다.▶패들렛https://ko.padlet.com/moonyb9929/wejoj5lqq6kvqkn1※칠판에 부착한 QR코드를 찍어 패들렛 사이트로 이동할 수 있다.▶교과서, 자, 각도기※앞의 활동은 이등변삼각형이라는 조건을 알고 두 각의 크기가 같은지를 확인하는 것이었다면, 이 활동은 두 각의 크기가 같은 삼각형을 그리는 경우 이등변삼각형이 되는지 확인한다.※학생들이 활동할 시간을 먼저

교육학| 2020.12.29| 9페이지| 5,000원| 조회(693)

수업지도안, 세안, 4학년수학지도안, 수학지도안세안, 수학수업지도한, 초등학교수학..

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