한국교육의 약점과 강점먼저 한국교육의 장점을 보자면 첫째로 한국의 교육은 모든 과목을 우수하게 가르치려고 합니다. 입시제도를 보자면 이과 기준으로 국어 수학 영어 과학 전 과목의 점수를 잘 받아야 성적을 잘 받았다고 합니다. 국어가 100점인데 수학이 30점을 받게 되면 국어 100점이 아무 쓸모 없어 지게 됩니다. 우리나라의 입시제도 덕분에 모든 과목에서 노력을 요구하게 되고, 모든 과목에서 상당한 수준의 지식을 학생들은 가지게 됩니다. 둘째로 한국은 학교에 교육에 관한 첨단 시설이 설치되어 있고 그 첨단시설을 효과적으로 활용하여 아이들에게 가르치는 교사가 많습니다. 한국은 IT강국이기에 첨단 수준의 교육장비들이 잘 보급되어 있습니다. 그 교육장비를 통해 효과적으로 아이들을 가르치는 교사들도 많습니다. 또한 EBS같은 인터넷 교육사이트를 통해 우수한 교육을 무상으로 받을 수 있으며 아이들이 좋아할 만한 요소들도 가지고 있습니다. 셋째로 다른 나라에 비해 우수한 인재들이 선생님으로 뽑히게 됩니다. 미국의 경우에는 상위 30%의 보통인력들이 교사직에 지원하지만, 한국은 상위 5~10% 이내에 드는 고급인력들이 교사를 지원합니다. 옛날보단 덜하긴 하지만 아직도 교사라는 직업은 권위가 있고 사회적으로 지위가 있는 직업으로 대우 받습니다. 그리고 사회로부터 교사는 상당한 수준의 도덕성을 기대받기 때문에 대부분 도덕적으로도 성숙해져 있습니다. (예외는 어디에나 존재함)단점을 보자면 첫째로 상위 1%의 성적대를 가진 학생들만 주목받습니다. 빛이 있으면 그림자가 있다고는 하지만 하위권 아이들이 선생님 눈에 들기는 쉽지 않습니다. 입시와는 상관없는 초등학교라고 해도 말이죠. 사실 우리나라는 성적이 학교생활의 궁극적 목표이기 때문에 이것을 알고있는 선생님이라 해도 성적이 높은 아이들에게 신경을 더 써줄 수 밖에 없는게 현실입니다. 성적에 따라 아이에게 관심을 차등적으로 주는 것은 교육의 궁극적 목표와는 정 반대의 일이지만, 성적을 중시하는 사회에서는 어쩔 수 없다고 생각합니다. 둘째로 정권 교체에 따른 교육제도의 변화가 있습니다. 매 5년마다 정권이 바뀌면서 교육제도가 수도 없이 바뀌어 왔습니다. 그에 따른 혼란도 엄청났습니다. 자기네들 입맛대로 바꾸기 바빠 수험생의 혼란만 가중시키게 되었습니다. 교육제도는 정권과는 관계가 없어야 한다고 생각합니다. 그래야 휘둘리지 않고 아이들이 마음 편히 교육을 받으면서 공부를 할 수 있다고 생각합니다. 셋째로 과도한 주입식 교육입니다. 주입식 교육은 물론 장점도 있습니다. 빠른 시간 내에 지식을 흡수할 수 있으며 얕게 얕게 다양한 지식들을 알 수 있습니다. 하지만 단점이 너무 큽니다. 주입식 교육을 통해 얻게 된 지식들은 빠른 시일 내에 잃게 됩니다. 저만 해도 수능을 치고 난 후에 공부했던 내용들을 거의 다 까먹게 되었습니다. 교육의 목적이 단순히 순간 암기와 문제 푸는 스킬 체화를 통해 좋은 성적을 얻게 되는 수단으로 전락해 버리니 초중고 12년을 나와도 교육을 통해 남은 것이 제겐 없었습니다. 또한 주입식교육을 통해 배운 지식과 기술들은 저의 현실생활과 무관하게 정립된 것이었습니다. 제 입장에서 보았을 때 배웠던 지식들이 실생활에서 사용되는 경우가 거의 없습니다. 또한 주입식 교육으로 짜인 교과서나 책들은 아이들의 심리적 성장이나 인식과정에 있어서 적합하게 짜여 있지 않습니다. 결국 주입식 교육은 아동의 생동감, 흥미, 능력, 필요를 전혀 무시한 교육이라고 볼 수 있습니다. 넷째로 현행 입시제도입니다. 현재 입시제도의 문제는 경쟁 자체가 아닙니다. 바로 경쟁 참여자들이 문제입니다. 실제로 공부 잘하는 아이들은 시험 문제가 어떻든, 시험 평가 방법이 어떻든 별 소리 안하고 공부 자체를 즐기며 묵묵히 맡은 일을 합니다. 하지만 중하위권 학생들, 특히 공부할 생각이 전혀 없는 학생들은 공부를 왜 해야 하는지도 모르고, 공부를 할 생각도 없습니다. 차라리 공부 말고 다른 일들을 하며 학교생활을 하고 싶어하기도 합니다. 우리나라 수능은 아주 우수한 제도입니다. 국가에서 시험을 주관하며, 2번의 모의평가를 거쳐 학생들의 수준을 고려해 문제를 내고, 시험문제들은 국정원 2급기밀로 분류되어 엄중한 감시 하에 시험이 치뤄집니다. 한 번의 시험으로 갈수 있는 대학이 정해지는 것이 아깝지만, 그나마 가능한 한 공평한 시험입니다. 결국 문제는 참여자들 입니다. 공부하기 싫고 공부 말고 다른 방식으로 교육을 받고 진로를 결정하고 싶은데, 실업계가 아닌 이상 배우고 싶은 학과를 가려면 수능을 쳐서 일정수준 이상의 점수를 받아야 합니다. 자신이 그 분야에 재능이 있고, 관심이 있고 열정이 있다면 그 분야로 진출하는게 맞습니다. 하지만 관심도 없는 국수영사과 점수가 안된다는 이유로 자신이 가고 싶은 학과를 가지 못하고 점수에 맞춰서 학과와 대학을 골라 가는 것이 안타깝습니다. 물론 학문적으로 공부를 해야 하는 곳은 점수에 맞게 가는 것이 타당합니다. 하지만 예체능, 특수한 학과 같은 실무적인 내용을 바로 배우는 곳은 수능 점수로만 판단해서는 안된다고 생각합니다. 물론 수시라는 좋은 제도가 있지만 그 마저도 학교 공부를 통해 내신점수가 주를 이룹니다.우리나라의 교육은 장점과 단점이 극명하게 갈린다고 생각합니다. 계속되는 교육 혁신을 통해 장점은 장점대로 유지하고, 다른 선진국들의 교육 방식을 참조하여 단점을 고쳐 나가는 것이 중요하다고 생각합니다.
