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공업교육의 발달과 역사

공업교육의 발달과 역사공업교육은 공업 생산의 필요에 의해 생긴 것이며, 경제발전과 밀접하게 관련되어 있습니다.공업교육의 기원으로는 부모들이 자식들에게 생산 활동을 통하여 전수되었습니다.현장교육기업을 통한 전수교육으로 현장에서 실제 생산활동을 통해 이루어졌다. 기술 혁신의 시대에 선조로부터 전수 받는 식의 교육 방법은 적합하지 않아서 새로운 방식을 찾게 되고 이에 따라 좀 더 효율적인 교육방법으로 발전하게 되었다.수렵 -----> 농업석기 -----> 철기Ex)생활도구, 의식주해결, 무기 제조 등도제제도중세 유럽도시의 수공업 기술자 양성제도로서 가내교육과 현장교육의 장점을 결합한 것이다. 숙련공이 부모를 대신하여 한 직무에 대한 전체 과정을 완전하게 교육시키도록 약정하여 교육하는 방법이다. 도제제도의 교육적 특징은 하기와 같다.교육자와 도제와의 관계가 인격적 관계였다.기술교육과 인간교육이 병행하여 이루어 졌다.장래의 지위를 보장하는 교육이었다.현대적 공업교육체제의 성립기계연구소 운동 : 근로자들에게 기술상의 원칙과 다양한 과학적이고 실용적 지식분야에 관한 교육을 제공하려는 운동수기훈련과 기술교육 : 직업교육이 아닌 일반교육의 일환으로 실시되는 기술교육의 새로운 움직임러시안 시스템(Russian System) : 종래의 도제제도의 전통적인 모방에 의한 기술 전수방법을 지양, 제품의 제작과정을 몇 단계로 나누어 각 단계를 별도로 연습 시키는 방법을 교육현장에 도입한 것직업교육운동 : 러시안 시스템에 영향을 받은 수기 훈련학교의 발달과 도제제도에 의한 훈련방법에 기초하여 숙련기능을 중등교육 수준에서 훈련시키려는 공업기술학교와 실업학교에서 기원공업교육의 정책과 행정 및 장학교육정책이랑 사회적,공공적, 조직적 활동으로서의 교육활동, 특히 국가 교육제도의 테두리 안에서 운영되는 교육활동을 통하여 국가와 지방자치단체가 국민 또는 관련 주민의 동의에 바탕을 두고 공적으로 제시하는 기본방침 내지 지침을 의미한다.공업교육정책교육정책은 지향하는 기본 이념을 가지게 되며, 이러한 기본이념이 무엇이냐에 따라서 교육은 근본적으로 다른 양상을 띠게 되고, 교육활동을 이끌고 조정하며 지원하기 위한 기본 지침을 제시하려는 근본적 목적을 가지고 있다.장학정책장학이란, 교사가 학생의 성장 발달의 목적을 달성하기 위해 행하는 교과지도나 생활지도, 이를 위한 교육과정이나 프로그램의 계획과 운영 및 평가를 포함한 전체 과정에 이르는 제반 활동이 향상되도록 교사에게 주어지는 전문적 지원과 지도, 평가 등이 속한다. 장학 이론은 교육행정이나 학교경영, 장학 및 장학사의 행동 준거의 지침이 되는데, 그 발전 과정은 과학적 관리론, 인간관계론, 신과학적 관리론, 인간자원론 으로 크게 4가지다.

교육학| 2021.04.17| 2페이지| 1,000원| 조회(171)

공업교육학, 공업교육학신론, 공업교육학1장요약

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