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주위 청소년을 선택하여 관찰한 후, 관찰을 통해 보이는 청소년의 자아 발달 모습을 다양한 이론을 토대로 작성하시오.

주위 청소년을 선택하여 관찰한 후, 관찰을 통해 보이는 청소년의 자아 발달 모습을 수업시간에 다루는 다양한 이론 및 내용을 토대로 기록 및 작성하십시오.1. 주위 청소년 중, 9세~19세(초4~고3) 청소년을 선택하여 관찰합니다.(여러 명의 청소년을 비교 분석하여도 괜찮습니다. 부득이하게 주위에 관찰할 수 있는 청소년이 없을 경우, TV나 영화, 책 속에 나오는 청소년을 선택하여 분석하셔도 괜찮습니다.)2. 자아 발달과 관련된 부분을 중점적으로 관찰합니다.3. 관찰된 내용과 자아 발달 이론 및 내용을 연결하여 대상 청소년을 분석합니다.4. 소감이나 의견 등을 씁니다.정**(14)여러 가지 자아 발달이론 중에 저는 에릭슨이 주장한 인간의 성격발달에 있어 사회와의 관계를 강조한 내용에 초점을 맞춰서 관찰해 보았습니다.세 살 때부터 할아버지와 함께 살며 할아버지에게 노랫말도, 삶의 애환도 배우면서 구수한 트로트를 부르면서 남의 노래를 흉내 내는게 아니라 ‘자기 노래’를 부르는 것처럼 느꼈습니다. 사랑의 콜센터에서 김희재씨가 통화 연결된 사람에게 2000번이요 아까 4507번 건 사람도 있었어요. 라고 말하자 그런얘기는 왜해요 하면서 속깊은 모습 이랄까 중학생 같지 않은 감성을 보았습니다. 가족, 문화, 사회와의 관계로 인해 인간의 자아 발달이 지대한 영향을 끼칠 수 있고 거울자아에서 말하는 것처럼 할아버지와 살아가면서 할아버지의 인생을 투영하는 모습도 많이 느낄 수 있었습니다.1. 정신분석이론(1) 프로이드- 자아개념을 성격의 구조에 근거한다.- 성격의 구조는 원초아, 자아, 초자아로 구분되며 이러한 요소들의 상호작용 결과로 행동이 나타난다.- 자아는 원초아와 초자아를 통제하고 조절하는 기능을 가지지만, 근본적으로는 원초아의 쾌락원칙에 충실하고 원초아를 만족시키려고 하는 존재이다.- 따라서 원초아의 욕구에 의한 자아개념이 형성된다.(2) 에릭슨- 자아의 기능과 역할을 강조한다.- 인간의 성격발달에 있어 사회와의 관계를 강조하며 부모, 친구, 가족, 사회, 문화 등 전반적인 사회적 영향을 다룬다.- 각 단계에서 제시하는 발달과업을 성취할 경우 긍정적인 자아개념을 형성하고, 성취하지 못하면 부정적인 자아개념이 형성된다.2. 사회학적 이론- 개인과 사회는 밀접한 관계를 지니며, 그가 속한 집단에서 생활하면서 자기 자신에 대한 자아 개념이 형성한다.(1) 쿨리- 용모, 목표, 행위, 성격 등에 대한 타인의 평가를 통해 개인의 자아가 형성된다.- 타인을 자신의 거울로 비유한 ‘거울 자아’ 개념을 제시했다.(2) 미드- 부모나 친구를 통하여 유아의 마음 속에 사회가 형성되었 때 자아가 생겨난다.- 사람은 타인과의 상호작용을 통해 자아에 대한 개념을 형성하게 된다. 즉, 자아에 대한 인식은 곧 사회적 인식에서 출발한다.- 주체적인 자아(I) - 객체적인 자아(Me)-> 주체적인 자아(I)는 타인의 행동을 해석하고 자신의 행동을 자발적으로 선택 및 결정하는 창의적인 자아이다.

사회과학| 2020.06.04| 2페이지| 2,000원| 조회(105)

청소년심리, 청소년심리와상담, 청소년의 자아발달

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효과적인 청소년활동을 위해 필요한 요소들을 논해 보시오.

효과적인 청소년활동을 위해 필요한 요소들을 논해 보시오.1. 효과적인 청소년활동이 무엇인지 생각해 봅니다.2. 앞서 생각해 본 효과적인 청소년활동을 위해 필요한 요소들이 무엇이 있을지 생각해 봅니다.1. 청소년활동의 개념청소년 기본법에서는 청소년활동을 ‘청소년의 균형 있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련활동, 교류활동, 문화활동 등 다양한 형태의 활동’으로 정의하고 있습니다.청소년활동진흥법은 청소년활동을 수련활동을 우선 영역으로 하여 다른 활동영역까지를 포괄하는 개념으로 확장하게 되었으며, 제도적으로 청소년수련활동 인증제의 절차를 통과한 청소년활동을 청소년수련활동으로 인정하고 있습니다.그렇다면 효과적인 청소년활동이란 무엇일까?좋은 지도자와 좋은 청소년 시설과 좋은 청소년프로그램의 조화가 이뤄졌을 때 효과적으로 청소년활동을 수행할 수 있고 만족도 또한 크다고 생각합니다.2. 청소년 활동의 3요소(청소년지도자, 청소년시설, 청소년프로그램)1) 청소년지도자(1) 개념‘청소년지도자’라 함은 청소년기본법에 의한 청소년지도사 및 청소년상담사와 청소년시설·청소년단체·청소년관련기관 등에서 청소년육성 및 지도업무에 종사하는 자를 총칭합니다.2) 청소년시설청소년기본법 제3조 6항에서는 “청소년시설”이라 함은 청소년활동·청소년복지 및 청소년보호에 제공되는 시설을 말한다고 정의합니다.▶ 청소년수련관청소년수련관은 다양한 수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설 및 설비를 갖춘 종합수련시설을 의미합니다. 청소년수련관은 수련활동에 필요한 프로그램과 이와 관련되는 사업을 개발하고 이를 실시하는 것을 주된 목적으로 하는 시설이라고 할 수 있습니다.▶ 청소년수련원숙박기능을 갖춘 생활관과 다양한 수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설과 설비를 갖춘 종합수련시설입니다. 주로 자연에서 이루어지는 체험활동이 목적으로, 청소년들의 협동심을 배양하고 공동체 의식을 개발하며, 학교교육과 연계하여 야외에서 실시되는 인성계발의 장이라고 할 수 있습니다.▶ 청소년문화의집간단한 수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보·문화·예술중심의 수련시설입니다. 이 시설은 읍·면·동 단위의 생활권 중심에 위치하고 있는 소규모의 활동공간으로서 청소년수련관을 대신하여 운영되어지는 시설입니다.▶ 청소년특화시설청소년의 직업체험·문화예술·과학정보·환경 등 특정 목적의 청소년활동을 전문적으로 실시 할 수 있는 시설과 설비를 갖춘 수련시설이다. 도시권에 위치하고 있으며 전문분야의 단위 프로그램이 실시되는 곳 입니다.▶ 청소년야영장청소년야영장은 야영에 적합한 시설 및 설비를 갖추고 수련거리 또는 야영편의를 제공하는 수련시설이다. 자연체험활동을 하면서 자연적응력, 환경의식 등을 함양할 수 있습니다.▶ 유스호스텔유스호스텔은 청소년의 숙박 및 체재에 적합한 시설, 설비와 부대 편의시설을 갖추고 숙박편의제공, 여행 청소년의 수련활동 지원 등을 주된 기능으로 하는 시설을 말하며 교육적 기능과 수련활동 기능을 보유한 곳입니다.

인문/어학| 2020.06.04| 3페이지| 2,000원| 조회(141)

청소년활동, 청소년활동론, 청소년활동요소

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청소년프로그램 영역이 필요하다고 생각하는 이유에 대해 기술하고 교재와 논문을 이용하여 근거를 찾아 주장을 뒷받침하시오.

우리가족(본인의 가족)을 대상으로 더 행복한 가정을 만들기 위해서 가장 적합하고 유용하게 쓰일 가족생활교육프로그램은 어떤 것인지 고민해 보고 맞춤형 가족생활교육프로그램을 만들어 보시오.(1) 프로그램 시행 기관 : 달서구청소년수련관(2) 현재 시행 증거 자료 : 모집요강 포스터 첨부1. 선정한 청소년프로그램에 대해 분석(1) 프로그램 명 : 스마일링 봉사동아리(2) 프로그램 목표 : 달서구청소년수련관에서 하는 프로그램 기획 및 운영 까지 청소년을 위해 봉사할 청소년을 모집하고자 함.(3) 대상 및 전체 회기 수 : 성실하게 1년 동안 참여 가능하고, 청소년 프로그램에 관심이 있는 14세~26세, 전체 회기 수(1회, 4월~12월)(4) 진행 활동 내용 : 2020년 2월15일까지 모집이 이뤄졌습니다.(5) 프로그램을 선정한 이유(2가지 이상)-> 평소에 봉사활동을 직접 참여 하면서 봉사활동의 필요성에 대한 인지를 하고 있었기에 봉사활동 프로그램을 선정하였습니다.-> 코로나로 인해 많은 프로그램이 취소되어서 가장 최근인 2월 공고여서 선택하게 되었습니다.2. 선정한 청소년프로그램 영역이 필요하다고 생각하는 이유에 대해 기술하고 교재와 논문을 이용하여 근거를 찾아 주장을 뒷받침하기.(1) 청소년의 봉사활동이 필요하다고 판단한 경우 이타적인 삶이 필요한 이유친절하고 이타적인 행동을 하면 여러 가지 긍정적인 효과가 있다는 연구 결과가 많습니다. 사람은 도움을 받을 때보다 도움을 줄 때 만족감을 크게 느끼고 실제로 불평불만도 줄어든다고 하는데요. 미국 심리학과 교수 '소냐 류보머스키'의 2008년 연구를 보면, 자발적으로 자원봉사를 하는 사람들은 그렇지 않은 사람들보다 우울감과 불안 수준이 낮고, 미래에 대해서는 더욱 희망적이라고 합니다.실제로 자원봉사 하는 사람들 같은 경우는 자신의 문제가 많다고 신경 쓰지 않고, 자신이 가지고 있는 것에서 감사하는 태도를 보였다고 합니다.이타적인 행동이 이런 심리적인 문제 말고도 수명을 길게 한다는 결과도 있습니다. 실제로 미국 심리학자 '스테파니 브라운'이 한 연구를 보면, 배우자나 이웃, 친구 같은 가까운 사람에게 따뜻하게 말을 건네고 정서적으로 도움을 주려고 노력하는 노인들이 그렇지 않은 노인보다 훨씬 더 오래 산다고 합니다. 사실 이타적인 행동을 하면 자신감도 증진하고 자신의 스트레스 조절에도 도움이 된다고 합니다.

인문/어학| 2020.06.04| 3페이지| 2,000원| 조회(133)

봉사활동, 교류활동, 문화예술활동, 자기계발활동, 과학정보활동, 모험개척활동, 청소..

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자유학기제 대상 청소년들을 중심으로 청소년체험활동의 의미와 중요성을 기술하고 현장체험학습 계획을 수립해보시오.

자유학기제 대상 청소년들을 중심으로 청소년체험활동의 의미와 중요성을 기술함과 동시에 현장학습 계획수립 과정의 이론을 중심으로 자신만의 아이디어가 담긴 현장체험학습 계획을 수립해 보시오.1. 자유학기제에 대해 조사하고 진단해 봅니다.2. 청소년체험활동의 의미와 중요성을 정리합니다.3. 현장학습에 대한 프로그램 개발과정을 기반으로 자신의 아이디어를 계획해 봅시다.4. 소감이나 의견 등을 씁니다.1. 자유학기제란자유학기제는 중학교 한 학기 동안 중간고사 그리고 기말고사와 각종 시험을 안봅니다. 시험 부담이 줄어들었다고 방심하면 안되는게 학생들에게 가장 고난을 주는 시험 대신에 참여 중심 수업이 목표가 되기 때문입니다.학생 본인이 원하는 직업을 미리 한번 알아볼 수 있다는 것이 제일 큰 장점입니다. 바쁜 학창시절에 언제 직업을 직접 체험해볼 수 있는 기회를 얻을 수 있을까요. 자유학기제 이전에는 학교숙제와 시험 그리고 학원 이런 것들로 하루의 모든 시간을 공부에 할애해야만 했기 때문에, 다른 것을 할 시간적 여유도 마음적 여유도 없었습니다. 하지만 시행이 된다고 하면 공부 이외의 영역에서도 충분한 시간을 갖고 도전을 해볼 수 있게 될 것입니다.자유학기제는 중학교 한 학기 동안 직업을 체험하고, 실습수업, 각종 예술과 동아리 활동을 활발하게 할 수 있도록 장려를 해줍니다.중학교에서 한 학기나 두 학기 동안 지식 경쟁에서 공부를 많이 했었는데 참여형 수업을 실시 하면서, 학생의 소질 적성을 키울 수 있는 다양한 체험 활동을 중심적으로 교육과정을 운영하는 제도를 말하고 있습니다. 한 학기 두 학기 동안 학생 참여형 수업 및 과정 중심 평가를 통해서 다양한 학생들이 스스로의 잠재력 및 자기 주도적 학습 능력을 키워주는 교육 실현을 위해 도입 되었습니다.다른 나라의 예시를 보자면, 아일랜드의 전환학년제와 비슷합니다. 1974년에 교육부 장관이 시험의 압박에서 학생들을 해방시키면서 폭넓은 학습경험을 유도하겠다고 하면서 도입한 제도 였습니다. 전환학년제도 지필고사를 생략하고, 학교 자율적으로 기업과 지역사회의 도움을 받아서 진로체험 활동 프로그램을 만드는 방법도 자유학기제와 유사했습니다.우리나라 중학교 6개 학기 중 한 학기 또는 두 학기 동안 운영되는 정규 교육과정 모델인 반면, 전환학년제는 진로 탐색을 위해서 학생이 추가로 1년을 학교에 다니게 한다는 점에서 차이가 있었다고 합니다.자유학기제는 기존의 암기 위주 교육에서 벗어나면서 학생들의 실질적 성장을 돕기 위해서 수업 그리고 평가의 변화에 초점을 맞추고 있었는데, 교과수업 및 다양한 자유학기 활동과 연계한 체험활동이 진행되고 있는 상태입니다.2013년 42개 연구학교를 시작으로 14년도에는 600개교, 15년도에는 1500개교를 운영할 계획이었다고 합니다. 2016년부터는 전국의 모든 중학교에서 전면 시행을 하게 되었다고 합니다.자유학기 활동은 주제선택활동, 동아리, 진로탐색, 예술/체육활동 등으로 구성이 된다고 합니다.프로젝트 수업, 거꾸로 교실, 토론과 토의, 실습 등 학생활동을 중심으로 수업이 진행되면서, 정답 찾기 위주의 총괄식 지필평가가 대신 학생들의 학습 과정을 관찰하면서 평가하는 과정 중심 평가가 이루어집니다. 이런 학생들의 활동 내용에 대한 평가 결과는 학교생활기록부에 서술형으로 기록 된다고 합니다.경기도, 강원도, 광주, 대전, 대구에서는 자유학년제 실시를 이번부터 전면 시행 합니다.2. 청소년체험활동의 의미와 중요성

인문/어학| 2020.06.04| 2페이지| 2,000원| 조회(254)

현장학습, 청소년지도방법론, 청소년체험활동, 자유학기제, 현장학습계획수립

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청소년기본법 제12조에 대한 내용을 파악하고 그 외 청소년참여기구를 조사하고 의견을 내시오. 평가A좋아요

청소년기본법 제12조(청소년특별회의의 개최)에 대한 내용을 파악하고 그 외 청소년참여기구를 조사하고 각 참여기구에 해당하는 의견을 제시하여 보시오.1. 청소년특별회의 조사2. 그 외 참여기구(청소년참여위원회, 청소년운영위원회) 조사3. 각 참여기구의 청소년들이 기관(국가, 지자체, 수련시설)에 제시할 수 있는 의견 내용을 서술4. 개인의 의견 정리1. 청소년 특별회의?청소년 기본법 제 12조에 근거하여 전국 17개 시도의 청소년 대표 및 청소년분야 전문가들이 함께 청소년의 시각에서 청소년 정책과제를 발굴하여 정부에 제안하는 청소년 참여기구이다.?2004년 참여정부 공약으로, 설치된 위원회인 대통령 청소년특별위원회가 그 시초이다. 당시 여기서 브랜드명으로 활용했던 WithYouth를 활용하여 청소년특별회의를 구성할 것을 계획하여 청소년특별위원회 위원이 중심이 되어 추진위원회를 구성, 청소년 및 청소년계 관계자들을 추가로 하여 확대된 청소년특별회의를 시범사업으로 개최하였다. 여기서 연 1회 시행을 정례화할 것을 제안하여, 2005년 4월 의회형식으로 구성된 청소년특별회의로 개편하여 현재에 이른다. 현재는 여성가족부, 한국청소년활동진흥원에서 사업을 운영하고 있다.?청소년특별회의는 출범 이후 총 470개의 정책과제를 제안, 이중 416개 정책과제가 수용(88.5%)되어 정부 정책으로 추진되었다.?현재 WithYouth는 청소년특별회의를 포함 범 청소년 참여포탈 브랜드로 사용 중이다.2. 청소년참여위원회- 정의 : 청소년참여위원회는 정부 및 지방자치단체의 청소년 정책을 만들고 추진해가는 과정에 주체적으로 참여할 수 있도록 마련된 제도적 기구- 목적 : 청소년들을 정부 및 지망자치단체의 정책 및 사업과정에 주체적으로 참여토록 함으로써, 청소년시책의 실효성 제고 및 권익 증진 도모- 주요기능 : 정부 및 지방자치단체의 청소년 관련 정책 및 사업에 대한 청소년들의 의견제시. 자문 및 평가, 청소년 관련 프로그램. 토론회, 캠페인 개최 및 참여 등3. 청소년운영위원회- 정의 : 청소년이 주인이 되는 참여와 변화의 공간. 청소년운영위원회는 생활권 청소년수련시설의 운영관련 자문평가를 통해 청소년이 주인이 되는 시설이 되도록 마련된 제도적 기구- 목적 : 생활권 청소년수련시설의 운영 및 프로그램등을 청소년들이 직접 자문.평가토록 함으로서 청소년의 수요와 의견을 반영하는 청소년이 주인이 되는 시설이 되도록 하기 위함- 주요기능 : 청소년들의 청소년수련시설 및 프로그램 운영에 대한 참여와 모니터링 지역사회 문제해결을 위한 참여 및 의견 반영, 시설 및 청소년활동의 활성화를 위한 주체적인 책임 역할 수행- 전국 설치 현황 : 서울 44개, 부산 14개, 대구 9개, 인천 12개, 광주 6개, 대전 10개, 울산 7개, 경기 62개, 세종 1개, 강원 32개, 충북 15개, 충남 13개, 전북 16개, 전남 14개, 경북 13개, 경남 15개, 제주 22개 총합 305개4. 각 참여기구의 청소년들이 기관에 제시하여 이룬 정책적 성과2004년 시범사업- 청소년 인권참여(13개 과제 제안), 청소년특별회의 연1회 개최 정례화2005년 제1회 청소년특별회의 개최(12.22)- '청소년 참여기반 확대', 6대 영역 35개 과제 제안- 31개 정책과제 수용 (88.6%)2006년 제2회 청소년특별회의 개최(10.27)- '청소년 성장의 사회지원망 조성', 5개 영역 37개 과제 제안- 33개 정책과제 수용 (89.2%)2007년 제3회 청소년특별회의 개최(11.2)- '제4차 청소년정책기본계획 제안', 4개 영역 18개 과제 제안- 15개 정책과제 수용 (83.3%)2008년 제4회 청소년특별회의 개최(11.21)- '청소년의 복지와 권익이 보장되는 사회' , 6개 영역 35개 과제 제안- 29개 정책과제 수용 (82.9%)2009년 제5회 청소년특별회의 개최(2010.1.12)- '청소년, 자신의 꿈을 찾을 수 있는 사회 만들기', 4개 영역 20개 과제 제안- 14개 정책과제 수용 (70.0%)2010년 제6회 청소년특별회의 개최(11.26)- '자기주도적 역량개발, 존중받는 청소년', 3개 영역 53개 과제 제안- 49개 정책과제 수용 (92.4%)2011년 제7회 청소년특별회의 개최(11.18)- '우리사회의 건전한 성문화, 건강하게 성장하는 청소년', 3개 영역 41개 과제 제안- 36개 정책과제 수용 (87.7%)2012년 제8회 청소년특별회의 개최(11.23)- '자유로운 주말, 스스로 만들어가는 청소년활동', 3개 영역 89개 과제 제안- 81개 정책과제 수용 (91.0%)2013년 제9회 청소년특별회의 개최(11.22)- '꿈을 향한 두드림, 끼를 찾는 청소년', 3개 영역 29개 과제 제안

법학| 2020.06.04| 3페이지| 2,000원| 조회(229)

청소년기본법, 청소년육성제도론, 청소년운영위원회, 청소년특별회의, 청소년참여위원..

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