( 체육 )과목 창의·인성 교육을 위한 교수-학습 지도안단원명경쟁 스포츠차시2/8대 상1학년 3반장 소체육관일시2023. 5. 22.(월요일) (2)교시수업모형동료교수모형지도교사학습목표◎ 언더(오버)핸드 패스의 원리 및 방법을 알 수 있다.◎ 언더(오버)핸드 패스의 기본동작을 할 수 있다.◎ 언더(오버)핸드 패스를 통해서 자신감과 판단력을 기를 수 있다.학습자료교사학생멀티미디어 자료, 배구공, 응급처치 용품배구공, 체육복단계학습요항교수 - 학습 활동시간창의인성요소도달점및유의점교사활동학생활동도입-학습목표 설명? 출결을 확인한다.? 학습 목표를 제시한다.? 학습 과정을 안내한다.? 출석 및 환자 확인? 준비 운동 및 보강 운동 실시? 학습 목표 제시7분확산적 사고환자가 있는지 확인한다.전개- 전시학습확인-학습 분위기 조성? 전시 학습과 제시된 과제를 질문한다.? 언더핸드패스 시범을 보인 후 언더핸드 패스에 대해 효과적인 상황에 대해 학생들 스스로 생각하도록 발문한다.? 패스 요령에 대해 설명을 해주고 각자 2인1개조로 연습을 하도록 지시한다.? 2인1개조로 서로에게 피드백을 하며 고칠 점을 알려줄 수 있도록 한다.? 모여서 수준별 학습 대형을 편성해주고 수준에 맞는 활동을 할수 있도록 지시한다.◎ 동기유발과 학습 목표를 위한 질문◎ 허리 아래로 낮게 떨어지는 공을 처리할 때 사용하는 패스는?(언더핸드패스)◎ 양 손목으로부터 몇 cm 위에 볼이 맞아야 좋을까?(15 - 20cm)(1) 패스의 내용 및 방법◎ 2인 1조 및 대형별로 마주서서 패스함(교사는 관찰 및 조언)● 수준별 학습 대형 편성◎ LEVEL 1 : 2인 1조 편성- 보조자가 실시자 앞에서 원바운드로 볼을 공급하면 실시자는 바운드된 공을 언더핸드 패스로 보조자에게 다시 패스하는 것을 반복한다.◎ LEVEL 2 : 2인 1조 편성(3, 4m거리를 두고 A : B간 대인 패스 실시)35분문제
▣ 차 례 ▣1. 단 원 명 : 농구22. 단원의 개관23. 교수 - 학습 목표24. 단원의 발전 계통25. 단원의 내용36. 단원의 학습 및 지도 계획17. 지도상의 유의점18. 본시학습지도안49. 간이 게임 지도안……………………………………………‥110.학습내용 정리……………………………………………………21. 단 원 명 : 단체운동2. 소단원 : 농구3. 단원의 개관농구는 여러 사람이 함께 하는 구기운동으로 다양한 기술과 작전으로 승부를 겨루는 재미있는 운동이다. 단체 운동에서는 개인의 기능도 뛰어나야 하지만, 팀을 구성하는 모든 선수들이 조화를 이루어야 좋은 성과를 거둘 수 있다. 따라서 단체 운동을 할 때에는 동료를 이해하고 양보하며 어려움을 참고 견디는 마음이 중요하다. 본 단원은 농구로서 경기 규칙을 준수하고 자신의 채임을 다하는 자세를 배양함과 동시에 경기를 통하여 준법정신과 남을 이해하고 존중하는 태도를 기른다. 또한 농구의 방법과 규칙을 이해하여 구기 운동의 즐거움을 경험할 수 있는 단원이다.4. 교수 - 학습 목표가. 패스와 관련된 과학적 지식을 탐구하여 응용할 수 있다.나. 여러 가지 패스의 기본 원리를 알고 실천적 지식이 될 수 있도록 한다.다. 농구경기에 필요한 기초기능(드리블, 패스, 슛)을 정확히 수행할 수 있다.(다. 이동하면서 상황에 맞는 드리블을 할 수 있다.라. 정확하고 안정된 자세로 여러 가지 슛을 할 수 할 수 있다.)-삭제:중복되는 것마. 경기 규칙을 알고 연습 경기를 통하여 협동심과 책임감, 준법정신을 기를 수 있다.5. 단원의 발전 계통선 수 학 습(중1)▶▶▶본 단원 학습(중2)▶▶▶후 속 학 습(중3)?핸드볼의 역사?핸드볼과 태도?기초기능?볼 캐치?쇼울더 패스?드리블?슛?캐 치?풋워크?드리블?패 스 : 체스트, 바운드, 원핸드 푸시, 베이스볼, 오버헤드?슛 : 세트, 점프, 레업?경기 기능?공격 : 속공법, 지공법?방어 : 대인, 지역?간이 경기, 경기?경기 방법 및 규칙?심판법?핸드볼 간이 경기의 특성 이해하기?기초 질주해야 한다.(라) 순발력과 민첩성을 기르며, 주위의 시야, 판단력, 예측력 등을 발달시켜 준다.(마) 달리기, 뛰기, 던지기 등이 요구되는 복합운동이며, 정지 순간이 거의 없기 때문에 많은 지구력을 필요로 하고 있다.(바) 구성원의 팀에 대한 소속감, 경기에 대한 성실성, 자기 역할에 대한 자각과 책임감이 절대 필요하다.다. 기초 기능(1) 기본 기술(가) 스 톱 핑 (Stopping)공격자가 최대 속력으로 뛰다가 급정지하는 경우, 순간적으로 방어자와의 거리를 유지할 수 있으므로 다시 동작에 원활을 기할 수 있다.① 스트라이드 스톱 (Stride Stop) : 2박자로 정지하는 방법으로 볼을 잡는 순간 첫 번째 내딛는 발만이 피벗 할 수 있는 발이 됨.② 점프 스톱 (Jump Stop) : 볼을 잡는 순간 점핑하여 두발이 동시에 착지되어 어느 발이나 피벗을 할 수 있다.(나) 피 벗 (Pivot)볼을 갖고 있을 때, 몸의 위치를 앞 뒤 좌 우로 바꿀 수 있는 합법적인 방법.① 프런트 피벗 (Front Pivot) : 사이드 스트라이드 포지션에서는 어느 발이나 피벗 풋이 될 수 있으나, 포워드 스트라이드 포지션에서는 앞에 놓여 있는 발이 피벗 풋이 되어야 한다.② 리어 피벗 (Rear Pivot) : 포워드 스트라이드 포지션에서는 뒷발이 피벗을 할 수 있는 발이 되며, 사이드 스트라이드 포지션에서는 어느 발이고 피벗을 할 수 있다.(2) 개인 기술(가) 패 스 (Pass)① 체 스 트 패스(Chest Pass) : 원핸드 체스트 패스와 투 핸드 체스트 패스의 구 가지로 나뉘며, 가장 많이 사용된다. 그리고 정확하고 안전하게, 빠른 패스를 필요로 할 때 사용.② 바 운 드 패스(Bound Pass) : 방어자가 가까운 거리에 왔을 때 상대방의 2/3 선상에 지면으로 패스하게 되며 볼을 밀어주듯이 패스③ 언더핸드 패스(Underhand Pass) : 볼을 가슴에서 무릎 아래 양 무릎 사이에 가져와 아래에서 상대방 가슴 쪽으로 패스. 방어자의 자세가 높거나 접근 하고 중거리나 숏 에어리어에서 사용하면 효과적이다.⑥ 레이업 슛(Layup Shoot) : 드리블하여 달려오다가 골 근처에서 점프하여 백보드나 링에 올려놓듯이 슛을 함.(3) 경기 기술(가) 공 격 법① 속공법 (Fast Break)상대팀이 미쳐 방어태세를 갖추기 전에 즉, 방어에서 공격으로 전환시 공격자의 숫자가 방어자의 숫자보다 많으면 형성되는 공격.- 투라인 스트레이트 패싱(Two Line Straight Passing) : 2명이 나란히 패스를 주고 받으며 볼을 운반하는 형태- 스리라인 스트레이트 패싱(Three Line Straight Passing) : 3명이 패스를 주고받으며 볼을 운반하는 속공형태- 속공의 일반 원칙? 상대편의 방어형태가 형성되기 전에 시도? 디펜스 리바운드의 확보와 롱패스의 능력이 있어야 함.? 프론트 코트로 빠른 볼 운반이 되어야 하며, 드리블을 가급적 피함? 방어자가 안정을 찾으며 무리한 공격을 피하고 세트 오펜스로 즉시 교환한다.② 지공법 (Set Offense)- 한 공격자가 순간적으로 방어자를 떼어놓고 공을 받아 공격하고 컷 인 플레이- 2인이 협조하여 1명에게 공격기회를 만들어 주는 스크린 플레이- 5명이 서로 패스하며 공격 기회를 찾는 로링 플레이(나) 방 어 법① 대인 방어(Man To Man Defence) : 방어자 개개인이 공격자 1명씩을 책임지고 맡아 방어하는 방법② 지역 방어(Zone Defence) : 볼의 이동에 따른 지역을 5명이 협력하여 방어하는 형태. 공격측보다 개인 기량이 뒤떨어지거나 체력이 약한 팀에서 상호 협력하는 방어태세.(4) 경기규칙(가) 경기 방법 : 각 5명으로 구성된 2팀이 되며 각 팀은 7명의 교체선수를 둘 수 있다. (각 팀의 규정선수는12명)(나) 경기 규정① 경기시간 : 전 후반 20분씩이며, 10분간의 휴식시간② 경기개시- 주심이 센터 서클에서 점프볼을 시도함으로써 시작.- 후반전 및 연장전 시작도 동일- 5명이 경기 할 준비를 갖추지 못하면 시작할 수 없고, 지나면 몰하프라인 바이얼레이션 : 1회 공격볼 소유시 중앙선을 넘어 프론트 코트에 온 볼은 같은 편에 의해 백 코트로 패스할 수 없다.② 파울과 벌칙- 테크니컬 파울 : 심판의 판정에 불복하며 언어나 행동으로 스포츠맨답지 않은 행위를 한 경우, 또는 코오치에게 가하는 반칙행위로 상대팀에게 2개의 자유투 기회.- 퍼스널 파울 : 신체 접촉에 의한 파울로써 슛 동작 시 2개의 프리드로우, 슛이 골인되면 1개의 프리드로우 추가 홀링(Holding), 풋싱(Pushing), 블록킹(Blocking), 차아징(Charging)등이 있다.- 더블 파울 : 양 팀 선수가 동시에 파울을 범했을 경우 가까운 서클에서 점프볼로 시작.- 멀티플 파울 : 2명 이상의 선수가 상대와 1명을 동시에 파울 했을 때, 반칙자에 1개씩 파울 기록, 반칙당한 선수에게 2개의 프리드로우가 주어짐- 파울규정 : 선수는 5회째의 파울 시 퇴장, 전, 후반 8회 이후의 파울에 대해 상대에게 프리드로우 2개 허용※ 길거리 농구90년대 들어 한국에서 유행하기 시작한 농구 경기의 한 방식이다. 미국의 도심지 뒷골목에서 흑인들이 하던 경기 방식이 우리 나라에 들어온 것이라는 설도 있다. 이 경기 방식은 90년대 초 스포츠용품 회사에서 아마추어 학생들을 대상으로 농구대회를 시작하면서 급속히 인기를 끌기 시작하여 현재는 전국 규모 혹은 지방마다 잦은 대회가 열리고 있다. 그리고 이 경기 방식은 성인들은 물론 청소년들에게 폭넓게 확산되어 있는데 정규 농구 경기에 비해 선수수, 득점, 코트 규격만 다를 뿐 농구 경기가 갖는 매력을 모두 포함하고 있다. 경기 방식은 다음과 같다.① 선수는 한 팀이 3명② 코트는 하프코트.③ 경기 시간 : 10 ～ 20분④ 점프볼은 없고 ‘동전 토스’ 또는 ‘가위?바위?보’로 볼의 소유권 결정⑤ 경기는 약 6M(20피트) 라인의 위치에서 시작.⑥ 득점 : 일반 필드 슛 - 1점, 6M(약 20피트) 라인에서 슛 - 2점⑦ 골이 성공되면 볼의 소유권이 바뀌지만 그렇지 않으면 먼저 볼을 잡은 팀료 및 유의점교 사학 생도입전개정리?인원점검 및 학습목표제시?출석과 건강상태 확인?패스에 관련된 학습목표를 알려준다.?선생님의 지시에 잘 따른다.2‘?괘도 사용?동기유발유도?패스연습?패스의 종류는 무엇이 있는지 알 수 있나요?(체스트, 바운드, 언더 핸드,오버헤드, 쇼울져 패스)?체스트 패스몸 앞에서 볼을 가져와 패스하려 는 방향으로 볼을 양손으로 밀어 내는 것과 같이 양팔을 뻗는다.?체스트패스를 잘 하려면 상대방에 대한 배려심이 있어야 함을 강조한다.?바운드 패스손목의 스냅을 바깥쪽으로 향하게 하고 손끝으로 패스한다.머리를 숙이지 말고, 체중은 양발의 엄지발가락 근처로 모은다.- 바운드 패스의 원리를 설명- 잘 하는 학생들에 대한 언어적 피드백 제공(잘했어~!, 바로그거야~! 등)-학생들과의 상호작용 중요?체스트패스와 바운 드 패스에 대해 이 해한다.?체스트 패스를 할 수 있다.- 상대방에 대한 배려가 왜 필요한지 생각해본다.(예, 정확한 패스, 공을 잡으러 다니는 시간 절약 증 실제학습시간 확보 등)?바운드 패스를 할 수 있다.6‘?농구공?수업의 진행 동안 교사는 학 생들에게 피드 백을 계속 제공 한다.-농구경기의 가치를 이해하고, 단체활동을 통해 협동심, 배려심 등의 중요성을 알도록 지도에 중점을 둔다.?정리운동및 평가?차시예고?정적운동, 스트레칭?공을 잡는 방법은??패스의 종류는?- 학습목표는 원리와 기초기능 숙달이라고 제시하였음?다음 시간 패스의 응용수업에 대해 설명한다.?적극적으로 선생님 의 말씀에 귀 기울 이고 마지막 차시 예고까지 집중한다.2‘?학습목표 달 성 여부 파악 및 환자 파악- 학습 목표를 달성했을까요?체육과 본시 학습 지도안지도교사 :단 원농구소단원슛차 시3/4일 시대 상장 소본교체육관학 습목 표?슛의 기본원리를 알 수 있다.?슛의 기본동작을 정확하게 할 수 있다.슛의 성공을 경험하도록 하여 성취감 및 자신감을 느낄수 있도록 한다.학습단계학습 내용교 수 - 학 습 활 동시간자료 및 유의점교 사학 생도입전개정리?인원점검 및 학습목표제시?한 다.
심폐소생술 (CPR)01. 지난 시간에 배운 내용 점검 02. 오늘의 학습목표 03. 심폐소생술이란 ? 04. 심폐소생술 하는 방법 06. 오늘 배운 내용 점검 05. 자동제세동기 사용법과 주의점학습확인 지난 시간에 우리는 무엇을 배웠을까요 ? C C C Check Call Care학습확인 -3C 현장조사 (Check) 응급환자가 발생된 현장의 안전성 , 환자수 , 환자의 심각성 , 필요한 인력과 자원 등을 파악하는 것 119 신고 (Call) 현장조사 내용을 신속하게 119 에 신고하는 것 처치 및 도움 (Care) 현장에서 응급의료요원 도착 전까지 응급환자의 상태를 돌보는 것2. 심폐소생술에 대한 기본과정과 순서에 대해서 알 고 , 자동제세동기에 대한 사용법을 배울 수 있다 . 3. 심폐소생술을 함으로써 사람의 생명의 소중함을 느끼고 , 배려심을 기를 수 있다 . 1. 심폐소생술의 중요성 , 필요성에 대한 정의를 알 수 있다 . . 오늘의 학습목표 학습목표심폐소생술 이란 ? 심폐소생술 (CPR) 심 정지 환자에서 멈추어진 심장의 자발순환을 회복시키려는 일련의 응급처치 과정 성인 , 소아 , 영아는 각각 심폐소생술 시행방법이 다르다 . 심폐소생술의 분류 응급처치 항목 기본 소생술 장비 없이 시행하는 가슴압박 , 기도열기 , 인공호흡 , 자동 제세동기 에 의한 제세동 전문 심장 소생술 전문기도 유지술 , 제세동 , 약물 처치 , 심 정지 원인에 따른 전문처치 및 소생 후 처치심폐소생술의 필요성 자료 / 대한심폐소생협회 , 대한응급의학회 국민안전처 중앙소방본부 , 질병관리본부 등 심폐소생술 미흡해 선진국보다 생존 · 뇌기능 회복률 낮아 … 100 명중 5 명만 살아서 나온다고 ?심폐소생술의 중요성 뇌 손상 없음 뇌 손상 진행 중증 뇌 손상 소생 불가능 0 5 20 30 ( 단위 : 분 )골든타임 영상자료심폐소생술의 순서 119 신고 및 자동제세동기 요청 응급의료전화상담원의 지시에 따라 행동 무호흡 또는 비정상호흡 ( 심정지 호흡 ) 가슴압박 소생술 자동제세동기 사용 자동제세동기 음성지시에 따라 행동 심장 리듬 분석 2 분간 가슴압박 소생술 자동제세동기 도착 제세동 불필요 제세동 필요 제세동 반응이 없는 환자 발견의식확인 및 도움요청 양쪽 어깨를 가볍게 두드리며 “ 괜찮으세요 ?’ 라고 말한 후 반응과 호흡 확인 2. 119 신고 지나가는 행인 중 한 명을 정확히 지목하여 119 에 신고해달라고 부탁 심폐소생술의 순서3. 가슴압박 분당 100~120 회 속도로 30 회 (5~6cm 깊이 ) 가슴중앙 ( 양쪽 젖꼭지아래 및 사이 ) 에 두손을 올려 놓는다 팔을 곧게 펴서 바닥과 수직을 이루도록 한다 5~6cm 깊이로 체중을 이용하여 압박과 이완을 반복 분당 100~120 회 속도로 강하고 빠르게 압박한다 가슴압박 방법 심폐소생술의 순서4. 기도열기 머리 젖히고 턱 들어올리기 5. 인공호흡 가슴이 충분히 올라올 정도로 2 회 실시 (1 회 1 초간 ) 심폐소생술의 순서기도열기를 한 상태에서 이마에 얹은 손의 엄지와 검지로 코를 막는다 환자의 입을 완전히 덮은 다음 1 초 동안 가슴이 충분히 올라올 정도로 불어 넣는다 코를 막았던 손과 입을 떼었다가 다시 불어 넣는다 인공호흡 방법 6. 가슴압박과 인공호흡 반복 30 회 가슴압박과 2 회 인공호흡 반복 (30:2) 심폐소생술의 순서 ※ 주의할 사항 환자가 움직이거나 119 구급대가 도착할 때 까지 실시심폐소생술 영상자료복지관 지하철역 아파트자동제세동기 사용법자동제세동기 사용방법심장제세동기 사용시 주의사항 움직이는 자동차 안과 같이 흔들림이 많은 곳에서는 꼭 정차시킨 이후에 작동하도록 한다 . 제세동 시행 시 감전의 우려가 있으므로 시행자와 환자 간의 접촉이 없음을 확인한다 . 당황하지 않고 그림과 글로 설명이 되어있으므로 차분히 안내를 따른다 .학습확인 오늘 우리는 무엇을 배웠을까요 ? 1. 심 정지 환자에서 멈추어진 심장의 자발순환을 회복시키려는 일련의 응급처치 과정 심폐소생술 (CPR) 4 분 2. 뇌 손상이 없는 골든 타임은 이다 3. 우리 나라는 심폐소생술에 미흡하지 않아서 신속하게 처치를 잘한다 (O/X ) X 4. 성인 심폐소생술 순서는 의식확인 및 도움요청→ →기도열기→ →반복이다 . 가슴압박 인공호흡 5. 자동제세동기는 오른쪽 아래 , 왼쪽 아래에 부착한다 . 쇄골 젖꼭지 바깥쪽 6. 자동제세동기 사용법 전원켜기 패드부착 심장리듬분석 전기충격 심폐소생술 실시다음시간에 할 수업내용 축구 드리블 축구 패스 축구 슛{nameOfApplication=Show}
체육과 특기사항 입력 예시문 (2009.10.01.) ■ 육상(도전 활동) 1. 달리기 경기 - 단거리 달리기의 과학적인 원리를 이해하여 바르게 출발할 줄 알며, 스타트 대시와 중간 질주 능력이 뛰어나 기록이 우수함(100m 00초00) - 기본운동능력이 뛰어나 체육교과 모든 활동에 탁월한 기능을 발휘함. 특히 육상에서 뛰어난 능력을 보여 지속적인 관찰과 지도가 필요함 - 단거리 달리기 출발법의 역학적 원리를 설명 할 수 있으며. 스타팅 블록을 자기 체형에 맞게 효과적으로 사용 할 수 있음 - 단거리달리기에서 출발, 스타트 대시, 중간 질주, 피니시의 4단계 기술이 조화를 이루며 달릴 수 있음 - 순발력이 뛰어나 단거리달리기의 출발과 질주 능력이 우수함(50m 6초50) - 체육 교과의 각 종목별 운동 기능이 고루 뛰어나며, 특히 순발력이 뛰어나 단거리달리기 기록이 우수함 - 단거리 달리기 출발 시 스타팅 블록의 활용 방법을 잘 알아 강하게 차고 나갈 수 있으며, 보폭을 점차로 넓혀 가속을 최대로 얻는 능력이 탁월함 - 기초 체력이 뛰어나고 순발력이 좋아 육상 선수로서의 소질을 보이며, 학교 대표로 ○○대회에 ○○종목 선수로 참가함 - 순발력이 뛰어나 단거리 달리기의 기록이 우수하며, ○○대회에 학교대표로 출전하여 ○위에 입상함(200m 00초00) - 전신운동을 오래 지속하는 능력이 뛰어나고 정신력이 남달라 중?장거리 달리기에 탁월한 재능을 보임 - 중?장거리 달리기를 체형에 적합한 효율적인 주법을 사용하며 알맞은 보폭과 호흡법에 의거 달릴 수 있음 - 심폐기능이 뛰어나고 지구력이 강하며, 페이스 조절을 잘하여 중ㆍ장거리 달리기에서 좋은 기록을 냄(1600m 0분 00초) - 오래달리기에서 효과적인 질주 방법을 구사하며, 자신의 속도와 체력에 알맞은 랩 타임을 정해 놓고 달릴 수 있어 많은 기록 향상이 기대됨 - 운동기능이 좋고 순발력이 뛰어나며, 특히 장애물 달리기에서 달리는 속도를 유지하면서 허들을 넘는 공중동작이 아주 부드러움 - 장애물 달리기 출발이 손목 스냅이 강하여 포환을 밀어내는 동작이 좋아 기록이 우수함(11m45) - 포환던지기에서 전신을 이용하여 힘을 사용할 수 있으며, 리버스 동작이 부드러움 - 포환을 던질 때 손목과 손가락의 스냅을 이용하는 기술이 뛰어나고, 던진 후 발을 바꾸어 서클 안에서 몸의 균형을 유지하는 기능이 좋음 - 원반던지기의 역학적 원리와 회전 및 이동시의 동작을 설명 할 수 있고, 적용 할 수 있는 능력이 우수함 - 강한 어깨로 원심력을 이용하여 원반에 회전을 주어 던지는 동작이 부드러우며 기록이 우수함 - 근력, 순발력과 같은 기초체력이 뛰어나며 육상 종목 중 ○○던지기에서 남다른 재능을 보임 ■ 체조(표현 활동) 1. 맨손체조 - ○○ 체조의 각 동작별 운동의 강약과 완급을 조화 있게 실시하며, 정확하고 율동적으로 동작을 표현함 - 일련 체조 실시 시 동작을 크고 바르게 하며, 각 부위별 동작을 자연스럽게 연결하는 능력이 우수함 - 맨손 체조의 과학적 원리와 올바른 운동 방법을 이해하고 있으며, 수업 중 준비 운동과 정리 운동에 남달리 적극 실천하고 있음 - 신체 각 부위에 적당한 자극이 주어질 수 있도록 크고 바른 동작으로 ○○체조를 실시할 수 있음 - 일련체조의 구성 원리를 잘 이해하여 각 부위별 기본 동작을 음악에 맞춘 창의적인 창작 체조를 만들어 수행평가에서 우수한 성적을 받음 - 자기만의 스트레스 해소나 신체의 이상 징후를 해결하는 일련체조를 창작하여 실천하고 그것을 다른 친구들에게도 응용하여 지도하는 등 생활 체조 활동에 실천적임 - 청소년 체조를 리듬감 있게 실시할 수 있으며, 각 동작의 연결이 자연스럽고 정확함 - 다양한 형태의 꾸미기 체조 동작을 창의적으로 구성하는 재능이 있음 - 유연성, 민첩성이 뛰어나며 움직임을 아름답게 표현하는 능력과 창의적으로 표현하는 능력이 매우 좋음. 꾸미기 체조에 흥미를 갖고 주도적인 역할을 함 - 짝(꾸미기) 체조의 조장 역할을 맡아 효율적인 체조 동작과 미적인 표현 방법을 고안하고 연습하는 등 리더로서 능동적이고 주도적 종목에서 양 발을 활용한 드리블 기능이 매우 자연스러우며, 패스와 여러 가지 킥 능력 또한 우수함 - 축구 종목의 복합적인 운동 기능이 뛰어나 경기를 수행할 수 있는 능력이 우수함 - 축구를 좋아하며 공을 다루는 재능이 뛰어나 수행 과제에 좋은 성적을 얻음(리프팅 120개) - 축구의 기본 기능이 뛰어날 뿐만 아니라, 축구의 경기 규칙을 잘 이해하고 심판의 수신호를 숙지하여 심판으로서의 역할도 잘 수행함 - 축구에 소질이 있고 스피드가 있어 교육감배 비등록 축구대회에 공격수로서 활약을 하여 3위 입상에 공헌을 함 - 평소 축구를 좋아하며 경기 상황에 따라 적절한 패스나 슛을 할 수 있는 능력이 뛰어남 - 활동적인 성격으로 급우들과 운동을 즐겨하며, 특히 축구를 좋아하고 발목과 하체가 강하여 중거리 슛을 잘함 - 축구 종목의 드리블 및 킥 기능이 다소 미흡하나 동료들과 어울려 경기하기를 좋아하며, 평소 성실한 수업태도를 보이고 있음 2. 농구 - 농구의 개인적인 기능이 우수하여 경기 시 포지션에 따른 역할을 잘 수행하고, 여러 가지 상황에 능동적으로 대처할 수 있는 능력이 뛰어남 - 농구공을 치지 않고 밀어내듯 드리블 하면서 상대의 움직임도 함께 주시하는 능력이 우수함 - 농구 동아리 반장으로 게임을 즐겨하고 소질도 뛰어나 학교대표로 대회에 주도적으로 참여함 - 농구 경기에서 가드의 역할을 맡아 드리블 기능과 경기를 조율하는 능력이 탁월하여 교과 시간의 모둠별 농구시합에서 학습 학생들에 의해 최우수선수로 뽑힘 - 농구 경기에서 손목 스냅의 힘을 잘 이용하여 정확하게 슛하는 능력이 뛰어나 동료들에 비해 득점력이 높음 - 동작이 빠르고 민첩하며 레이업(점프) 슛 기능이 뛰어나 교내체육대회 농구 종목에서 학급 우승에 결정적인 기여를 함 - 농구 종목의 평가에서 세트 슛의 동작이 올바르고 슛 성공률도 높아 수행 과제에 높은 점수를 받음(자유투 성공률 90%) - 농구 종목의 드리블이 자연스럽고, 점프의 정점에서 손목 스냅을 이용한 레이업 슛 기능이 매우 우수함 - 농있는 능력을 갖춤 - 구기 종목 전반에 걸쳐 운동감각이 뛰어나고, 특히 악력이 좋고 어깨 힘이 강하여 핸드볼에 소질을 보임 - 핸드볼의 드리블 수행 과제에 능숙하고 올바른 동작을 보이며, 허리의 반동과 손목의 스냅을 이용하여 정확하게 패스와 캐치를 하는 능력이 우수함 - 점프력과 손목 스냅의 힘이 좋아 핸드볼 경기에서 공격수로서 득점력이 높음 - 핸드볼 운동 기능이 뛰어날 뿐만 아니라 경기 규칙을 잘 숙지하고 정정당당히 페어플레이 하는 준법정신이 돋보임 - 핸드볼 수업 중 과제연습에 적극적으로 참여하고 순발력과 스피드가 좋아, 경기에서 속공을 주로 맡는 공격수의 역할을 잘 수행함 - 핸드볼 경기 방법을 잘 이해하고 있으며 규칙에 맞게 게임할 수 있는 기능을 갖춤 - 핸드볼의 패스와 캐치 능력이 양호하며, 골키퍼의 움직임을 보면서 빈 공간으로 점프 슛을 할 수 있음 - 핸드볼 드리블과 슛 기능은 다소 미흡하나 신장에 비해 민첩하고 공에 대한 집중력이 뛰어나 골키퍼로서의 역할을 잘 수행함 ■ 개인운동(경쟁 활동) 1. 테니스 - 테니스 종목의 포핸드(백핸드) 스트로크 기본자세가 좋으며, 볼을 정확히 라켓에 타구하는 능력이 우수함 - 테니스 백스윙이 간결하며 허리와 어깨회전을 이용하여 공을 보고 정확하게 임팩트 하는 등 스트로크의 기능이 우수함 - 테니스 종목에 흥미를 갖고 평소 즐겨하며, 포핸드 스트로크의 동작이 올바르고 공을 쳐서 목표한 지점 가까이에 칠 수 있는 능력이 뛰어남 - 테니스 포핸드 스트로크의 자세가 양호하며, 상대방과 5회 이상 그라운드 스트로크 랠리를 할 수 있는 기능을 습득함 - 테니스 서브를 5개 시도하여 3개 이상 유효 지점에 적절한 강도로 성공 시킬 수 있는 기능을 갖춤 - 테니스 서브 토스가 좋고 유연성이 뛰어나 안정적인 동작으로 강한 스핀 서브를 구사할 수 있음 - 테니스공의 회전과 구질의 원리를 이해하고 설명할 수 있으며, 게임 스코어를 부르는 방법을 알고 심판으로 경기 운영에 참여함 - 테니스 스트로크의 백스윙에서 폴로 스루까지의 전 종목에서 우수한 기록을 보이며 특히 근지구력이 좋아 윗몸일으키기를 잘 함 - 나의 체력운동프로그램을 작성하고 활용하는 등 자신의 건강과 체력향상을 위해 자율적으로 실천하는 모범을 보임 - 체격에 비해 운동 능력이 뛰어나고 심폐지구력이 우수하며, 특히 오래달리기-걷기에서 좋은 기록을 얻음(1600m 0분 00초) - 신체조건이 우수하고 기초체력이 뛰어나며 특히 순발력이 좋아 제자리멀리뛰기를 잘 함 - 우수한 체격과 체력조건으로 신체능력검사 1급을 유지하고 있으며, 다양한 운동 종목에서 고른 기량 향상을 보여주고 있음 - 자신에 알맞은 체력 운동계획을 세우고 방학동안 꾸준히 실천하여 체중도 다소 감량되고 근지구력 등의 기초 체력이 향상됨 - 지구력은 다소 부족하나 유연성이 뛰어나 신체능력검사 앉아 윗몸 앞으로 굽히기 종목에서 학급 내 최고 기록을 세움 - 기초체력이 다소 부족하였으나 수업 및 방과 후 꾸준한 줄넘기 연습으로 체력이 향상되고 체중도 감량되었음 - 체중 과다로 인해 근지구력과 심폐지구력이 다소 미흡하나 유연성이 좋고 체중 조절을 위한 프로그램에 참여하여 적극 활동하고 있음 ■ 무용(표현 활동) - 리듬감과 유연성이 좋아 무용의 기본 동작을 잘 소화해내고 자신의 생각이나 느낌을 무용 동작으로 표현하는 능력이 뛰어남 - 기본적인 무용 동작과 리듬감이 남다르며 최신 유행하는 안무를 곧잘 따라하고 자신에 맞는 동작으로 새롭게 잘 표현함 - 리듬에 맞추어 경쾌하게 동작들을 연결하면서 춤을 추는 재능이 있음 - 무용 창작 과정을 이해하고 설명할 수 있으며 실제 조원들과 협력하여 창작 작품을 구성하여 발표하는 능력이 우수함 - 무용에서 리듬의 변화에 따른 움직임 표현과 공간 활용을 적절하게 할 수 있는 기능을 갖춤 - 무용으로 자신의 생각이나 느낌을 창의적으로 구성하여 표현하는 능력이 우수함 - 민속 무용의 특징을 이해하고 있으며 기본 동작을 잘 구사할 수 있음 - 외국 민속 무용에 관심이 많아 수업에 적극적으로 참여하고 파트너를 잘 리드하여 다른 학생들에게 .
학습 지도안일시대상지도교사김예찬단원개인 및 단체경기소단원농구차시2/7학습목표? 캐치의 과학적 원리를 이해한다.(인지적 영역)? 과학적 원리를 토대로 다양한 볼핸드링과 여러 가지 조건에서의 캐치를 정확하게 실시 할수 있다 (심동적 영역)? 캐치와 볼핸드링을 통해 공에 대한 공포와 자신감 있는 태도를 기른다.(정의적 영역)학습준비물?PC 1대 ?빔프로젝트 ?차트?농구공 ?유도기?콘(표시기) ?조끼(조별)학습단계학습내용교수-학습 활동학습 형태자료 및 유의점도입(7분)학습준비환자파악준비운동* 학습준비상태 점검- 출결 및 환자유무 파악/ 학습준비상태를 확인 받는다*환자는 수업참관지를 배부 받아 견학장소로 이동한다.*준비운동 및 보강운동을 실시한다.- 거북이의 음악에 맞추어 청소년체조를 실시- 농구경기에 필요한 보강운동을 실시한다.출석부4열횡대수업참관지음악CD질서유지전개(32분)선수학습상기학습목표제시과제제시*선수학습 확인 및 동기유발- 농구경기의 특성 및 효과를 이해한다.- 농구경기의 과학적 원리를 이해한다농구경기의 역동적이고 다양한 기술을 영상을 통해 확인.*학습목표 제시-캐치의 과학적 원리를 이해한다.(인지적 영역)-과학적 원리를 토대로 다양한 볼핸드링과 여러 가지 조건에서의 캐치를 정확하게 실시 할수 있다 (심동적 영역)-캐치와 볼핸드링을 통해 공에 대한 공포와 자신감 있는 태도 를 기른다.(정의적 영역)▶1단계 볼핸드링 익히기-공돌리기(머리,허리,다리등 응용한다)-8자돌리기(방향을 바꾸어가며 돌린다)-양손으로 공튀기기 (4인 1조로 실시)-2인 1조 공이어 받기(옆으로도 응용)일제학습일제학습강의학습시범학습관찰학습컴퓨터빔프로PPT 자료질서유지흥미유발영상자료시범자신동작을 머리속으로그려봄학습단계학습내용교수-학습 활동학습 형태자료 및 유의점전개(32분)본시학습본시학습* 학생들은 4열 횡대를 유지하며 2인1조로 한사람씩 볼핸드링을 실시한다2인 1조 ? ? ? ?.....마주보며 실시? ? ? ?.....2인 1조 ? ? ? ?.....? ? ? ?.....-양손드리블의 경우 4인 1조로 실시한다.※시간과 학생의 관심도에 따라 보다 다양한 볼핸드링을 실시할 수 있다 (혼자 공앞뒤보내기, 8자형태에서 손바꾸기등)*학생들은 영상을 보며 자신의 위치에서 대형을 유지하며즐거운 마음으로 공에 대한 두려움과 적응력을 높인다.▶2단계 캐치 기술익히기 (학생들은 설명대형으로 집합한다.)- 캐치의 중요성 알기☆ 캐치가 정확하지 않으면 패스나 드리블,슛등의 플레이로 자연스럽게 연결되지 못하여 공격의 기회를 놓치거나 상대방에상대방에게 공을 빼앗기게 된다.- 캐치의 과학적 원리(캐치와 충격량)※질문을 통해 흥미유발-포수가 공을 받을 때 손을 당기며 받는 이유를 질문☆캐치시 공이 손에서 튀어나가지 않으려면 공과 손이 닿는순간 충격을 줄여야 한다.☆공의 충격은 공의 속도에 비례하고 공과 손이 접촉하는 시간에 반비례한다.- 캐치의 방법①손가락과 손목에 힘을 빼고 공이 오는 방향으로 양손을 뻗어 공이 손에 닿으면 손을 가슴 쪽으로 끌어들여 충격을 줄이면서 캐치② 공을 잡는 순간에는 손가락을 벌려 정확하게 잡는다③ 캐치 시 다양한 스텝을 이용한다(원스텝, 원투스텝)실기학습조별학습일제학습강의일제학습강의일제학습강의흥미유발에중점을 두어 실시(빠르게,느리게,반대로설명대형으로 신속하게 모임대답유도영상자료ppt 자료방법을정확히숙지한다.학습단계학습내용교수-학습 활동학습 형태자료 및 유의점전개(32분)파트별순환학습▶ 파트별 캐치의 연습 (스테이션 수업모형)1.정면 캐치파트 (정면에서의 캐치)- 9명이 한조가 되어 마주보며 캐치연습을 한다.? ? ? ? ? 아래쪽, 가슴쪽, 머리위쪽으로↕ ↕ ↕ ↕ ↕ 오는 공을 다양하게 받아 본다? ? ? ? ?2. 좌우 캐치파트(좌우로 이동하며 캐치)캐치시 한쪽발을 내디디? ? ? ? ?↕ ? ?며 공을 잡고,다른쪽 발을 내디디면서 멈춘다3. 전진 캐치파트 (정면으로 뛰어나오며 캐치)가볍게 점프하면서 공? ? ? ? ? ← ? ? 을 잡고 양발로 동시에멈춘다.4. 뒤돌아 캐치 파트(머리위로 넘어오는 볼을 캐치)캐치시 한쪽발을 내디디며 한손? ? ? ?.? 이나 양손을 공을 잡고 다른 쪽? ? ? ?.? 발을 내디디면서 멈춘 후 골대를 주시한다.▶각 모듬 별로 과제 실시* 교사의 순회 지도에 의하여 파트별로 개인지도 및 평가를받는다.파트별학습실기학습기량우수자를 패스자로 선정해주고 주로패스 할수있게 한다학생개인별피드백제공(언어적설득)(시각적이해)정리(6분)우수학생 시범차시예고▶학습 정리 및 평가- 본시학습목표와 부합되는 중요한 요소를 선별하여 개인 또는 전체평가
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