기본생활영역 관찰내용점심을 먹고 양치시간이 되어 칫솔에 치약을 묻혀주려 도움을 주려 하자 “싫어~내가 할거야~”하며 말하여 스스로 할 수 있게 하였다. 화장실에 들어가서 양치를 하지 않고 물을 틀어놓고 손에 적셔 보는 모습이 보여 물을 많이 사용하며 링링이가 속상해한다고 이야기를 하자 “슬퍼?”하며 물을 잠그고 바로 양치와 세수를 하는 모습을 보여주었다.양치시간에 장난을 하지 않고 스스로 깨끗이 양치할 수 있도록 바른 양치 활동을 안내해야겠다.
이름 :생년월일 :표준보육과정(누리과정) 관련영역내용범주관찰일관찰내용기본생활영역건강하게 생활하기몸을 깨끗이 하기3/2100이가 친구들과 블록놀이를 하면서 교사에게 다가와 배를 잡으며 “선생님~배가 아파요~”하여 “그럼 화장실에 선생님이랑 앉아볼까?”얘기하니 “아니요~”하며 “배 안아파요~”하는 모습을 보이며 다시 놀이 영역으로 돌아갔다. 그리고 다시 몇분 있다가 다시 와서 “나 배아퍼요..기저귀 할래요~”하며 울먹이는 모습을 보여 “그럼 변기에 앉아보고 그래도 나오지 않으면 기저귀에 하자~”하니“네~”하며 변기에 앉아 잠시 기다리다가 기저귀를 착용하자 배변을 보는 모습을 보여주었다.바른 식생활 하기5/20건강한 일상생활 하기3/21질병 예방 하기안전하게 생활하기안전하게 놀이하기교통안전 규칙 지키기비상시 적절히 대처하기5/20점심시간,간식시간에 음식을 먹지 않고 친구와 잉야기를 하고 있거나 포크를 들고만 있다.“00아~먹고 친구들하고 놀이할까?”라고 하자 대답을 하고 다시 안먹는 모습을 보여주었다.사회관계영역나와 다른 사람의감정 알기나의 감정을 나타내기4/18다른 친구들이 서준이 앞에서 놀잇감을 가지고 싸우려 하자 “싸우면 안되는 거야~”하며 친구에게 관심을 보이며 다가가 작은 목소리로 이야기를 하는 모습을 보여주었다.그러다가 친구들이 자신의 이야기를 듣지 않고 친구에게 놀잇감을 던지자 “선생님~친구들이 싸워요!”하며 큰소리로 이야기를 하면서 “싸우면 안되는거지요?우리가 다칠 수 있는거죠?”하여 “맞아~친구들끼리 싸우면 서로 속상하잔아~”말하자 “맞아요~속상해요~친구들하고 서로 좋아해야해요~”하며 싸운 친구들에게 달려가 “싸우면 안되는거야~서로 이렇게 안아줘~”하며 안아주는 모습을 볼 수 있었다.다른 사람에게 주의 기울이기4/18더불어 생활하기안정적인 애착 형성하기또래에 관심 갖기4/18자신이 속한 집단 알기사회적 가치를 알기나를 알고 존중하기나를 알고, 소중히 여기기나의 일 스스로 하기6/25가족을 소중히 여기기나와 다른 사람의 감정을 알고 표현하기나의 감정 조절하기6/2500이가 하원할 때 자신의 양말과 외투를 꺼내어 신으려고 하는 모습을 보여 교사가 다가가 “선생님이 도와줄까?”하고 외투에 있는 지퍼에 손을 대려하자 “아니에요~내가 할거에요~”하며 지퍼를 잡고 스스로 해보려는 모습을 보여주었다.사회에 관심 갖기지역 사회에 관심 갖고 이해하기우리나라에 관심 갖고 이해하기세계와 여러 문화에 관심 가지기신체운동영역신체 인식하기감각 능력 기르고 활용하기7/11자유놀이 시간에 자유롭게 신체 활동을 해보았는제 00이가 친구들과 함께 신체놀이를 하고 싶었는지 다가가다가 다시 돌아와 쌓기 영역으로 가는 것이 관찰되었다. “00아~점프활동이 하고 싶으면 친구들한데 같이하자~라고 물어보면 되~”하자 “그래요?”하며 다시 되묻다가 가지 않은 모습을 보여 “00아~선생님하고 점프활동을 해볼까?”하자 웃으며“네~좋아요~”하는 모습을 보여주었다.00가신체를 인식하고 움직이기7/11신체조절과 기본운동 하기신체조절하기8/13기본 운동하기신체 활동에 참여하기자발적으로 신체 활동에 참여하기7/11바깥에서 신체 활동 하기기구를 이용하여 신체활동하기8/13징검다리 놀잇감을 가지고 친구와 함께 교실바닦에 징검다리를 깔고나서 친구가 다리를 점프해서 지나가자 00도 징검다리를 점프해서 뛰어가고 기 후에는 한발로 뛰기로 지나가 자신의 신체를 조절하며 활동하는 모습을 볼 수 있었다.의사소통영역말하기낱말과 문장으로 말하기5/305/3000가 숲속 애벌레 놀이터에 다녀와서 할머니를 보자 다가가 “할머니~오늘 기분이 날아갈거 같아~너무 좋아”하며 몸을 점프를 하며 자신의 느낌을 전달하며 신체뿐만아니라 언어 표현하는 모습을 볼 수 있었다. 지난달에 비해 00가 언어 표현이 많이 향상되었음을 알 수 있었다.느낌, 생각, 경험 말하기5/30상황에 맞게 바른 태도로 말하기읽기, 쓰기읽기에 흥미 가지기7/9책 읽기에 관심 가지기쓰기에 관심 가지기7/9언어 영역에 있는 단어카드를 가져와 책상에서 보다가 아는 그림이 나와 교사에게 달려와 “선생님~크레파스 맞죠?”하며 단어에 흥미를 보이는 모습을 볼 수 있었다.교사와 함께 단어카드를 함께 읽어보고 알고 있는 단어가 나올 때 자신의 경험을 이야기를 하는 모습을 볼 수 있었다.듣기낱말과 문장 듣고 이해하기이야기 듣고 이해하기동요, 동시, 동화 듣고 이해하기바른 태도로 듣기예술경험영역아름다움 찾아보기음악적 요소 탐색하기6/24달콤 책방 노래를 들어보다가 친구들과 함께 자리에 서서 노래를 불러보았다. 노래를 불러보다가 친구들이 율동을 하자 잠시 친구를 보다가 춤을 추는 모습을 보여주었지만 중간에 하다가 멈추고 노래만 부르는 모습을 보여주었다.00가 노래와 춤에 흥미를 보이지만 주로 노래에 관심을 보이며 표현을 적극적으로 하는 편이다.움직임과 춤 요소 탐색하기미술적 요소 탐색하기예술적 표현하기음악으로 표현하기움직임과 춤으로 표현하기6/24미술활동으로 표현하기3/253/25미술영역에서 00이가 병아리와 꽃을 색칠하는 과정에서 원하는 색연필을 들고 병아리와 꽃 그림에 있는 선에 벗어나며 색칠하고 다했다며 가져오는 모습을 보여주었다.극놀이로 표현하기통합적으로 표현하기예술 감상하기다양한 예술 감상하기전통예술 감상하기자연탐구영역탐구하는 태도 기르기호기심을 유지하고 확장하기8/308/30과학 영역에 있는 장수풍뎅이 관찰통에 앉아 관찰을 하다가 움직이는 것을 보고 교사와 친구들에게 “선생님~너무 신기한거 같아요~”하면서 장수풍뎅이를 자세히 관찰하는 모습을 보였다. 그리고 “장수풍뎅이는 깜깜한 것을 좋아해서 밤을 좋아한다고 했죠?”하며 지난 시간에 들었던 장수풍뎅이 설명을 기억하고 활동지를 가져와 장수풍뎅이를 그려보는 모습을 보여주며 확장할동을 함께 해보기도 하였다.탐구과정 즐기기8/30수학적 탐구하기수와 연산의 기초개념 알아보기공간과 도형의 기초개념 알아보기기초적인 측정하기규칙성 이해하기기초적인 자료 수집과 결과 나타내기4/16과학영역에서 돋보기를 들고 교실주변을 돌아다니다가 물체에 대고 가까이 보고 멀리서 돋보기를 보며 거리에 따라 크기가 달라진다는 것을 알게 되며 서준이가 관찰한 것을 친구들에게 말하며 함께 관찰을 해보는 모습도 볼 수 있었다.
