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한양대학교 민사법2 채권총칙, 채권각칙 중간, 기말 대비용 창작 문제

제 3 장 채권의 내용p.49 매도인의 소유권이전의무에 있어서 채권의 목적은 매매의 객체인 물건이다. ( )p.51 약정서를 갖춘 주택 1동의 매매약정약정은 ( )이 없음을 이유로 ( )인 계약이다p.51 계약 성립 후에 급부가 실현 불가능해지는 것은 실현 가능성이 없으므로 무효이다. ( )P.52 채권이 성립하려면 급부가 적법하고 사회적 타당성이 있어야 하며 그러한 급부를 목적으로 하는 채권을 발생시키는 계약 또한 적법하고 사회적 타당성이 있어야 한다 ( )p.57 하는 급부는 채무자 자신의 급부행위가 중요하므로 제3자가 채무자를 대리할 수 없다( )p.59 일시적 급부가 발생하는 매매계약의 해제는 ( A )가 발생하여 계약이 처음부터 무효가 되고, 계속적 급부가 발생하는 월세계약의 해지는 ( A ) 가 발생하지 않아 ( B )에 향해서만 계약의 효력을 멸시킨다p.60 ( )은 특정물의 인도를 목적으로 하는 채권이다p.60 선택채권은 선택이 일어난 때부터 특정물 채권으로 된다( )p.61 채무자의 선관주의의무 위반은 ( )가 선관주의의무에 대한 증명책임이 있다p.61 매매 계약에서 매수인이 수령지체를 한 경우에는 목적물의 보존비용을 ( )이 부담한다p.61 특정물채무자의 선관주의의무는 변제기가 도래할 때까지만 지속된다( )p.61 특정물채권에서 이행지체가 발생한 경우 채무자는 ( )을 지고, 수령지체가 발생한 경우 (고의 또는 중대한 과실) 이 없으면 불이행으로 인한 책임을 지지 않는다p.62 채무자가 목적물을 보존함에 있어서 선관주의를 다하지 못하여 목적물이 멸실,훼손된 경우에는 채무자는 손해배상의무를 부담해야 하나 다른 물건을 급부할 의무는 없다. ( )p.65 (종류채권)은 일정한 종류에 속하는 물건의 일정량의 급부를 목적으로 하는 채권이다.p.65 갑이 자신의 보유 주식 중 일정량을 담보로 제공하기로 하는 채권은 재고채권이다( )p.66 선택채권의 채무자는 선택된 물건이 중등품질 이하의 것이면 급부를 이행하지 않은 것이 된다 ( )p.67 종류채권의 의 채무자는 급부하려고 준비한 물건이 멸실된 경우 급부의무를 면한다 (X)특정이 이루어지지 않으면 물건이 멸실되었을 때 조달의무를 면하지 못한다p.68 종류채권의 품질이 당사자들의 합의해 의하여 정해진 경우, 그 정하여진 바가 중등품질 이하의 것이라면 신의칙에 반하여 효력이 없다. (X)합의하여 정해진 경우라면 중등품질 이하의 경우라도 급부가 인정된다p.68 정하여진 품질에 미달하는 물건을 채무자가 제공한 경우, 채권자는 수령을 거절할 수 있고, 만약 수령하였다고 하면 이는 채무내용에 좇은 이행으로 간주된다. (X)수령하였다고 하더라도 채무내용에 좇은 이행으로 되지 못한다p.69 (특정) 이란 그 종류에 속하는 물건 가운데 일정한 물건이 채권의 목적물로서 구체적으로 확정되는 것이다.p.70 민법이 정한 특정의 방법 두 가지를 약술하시오채무자가 이행에 필요한 행위를 완료 / 채권자의 동의를 얻어 이행할 물건을 지정p.70 합의에 의한 특정이 발생할 경우, 당사자의 합의가 생긴 즉시 특정이 이루어진다(X)사실상 목적물을 분리하여야 한다p.72 채무자가 목적물을 채권자의 주소지 또는 합의된 제3지에서 급부하여야 하는 채무는 (지참채무), 채권자가 채무자의 주소지 또는 합의된 제 3 지에 와서 목적물을 추심하여 변제받는 채무는 (추심채무), 채무자를 위한 장소에서 특정이 발생하고 채권자를 위한 장소에서 변제가 발생하는 채무는 (송부채무)이다.p.72 추심채무의 경우 채무자가 채권자에게 (수령을 최고한 때 / 구두의 제공을 한 때) 특정이 발생한다p.74 특정의 효과로서 급부의 위험은 (채무자)에게서 (채권자)로 이전된다p.75 송부채무에 있어서 채무자가 특정을 완료한 이후에 목적물이 멸실된 경우 다른 물건을 급부할 의무는 없다. (O)p.75 채무자는 특정에 구속되어 어떠한 경우라도 이미 발생한 특정을 무효화하고 다른 물건으로 다시 급부할 수 없다(X)채무자는 채권자가 특정된 물건 자체에 이익을 가지는 경우가 아니면 언제라도 특정을 무효화하고 다시 급부할 수 있다p. 이행지체에 빠진다 ------------------------------------------------------------------------------ ( )이행지체에 의한 법정해제권의 발생은 강행규정이다. -------------------------- ( )정기행위에 있어서는 이행지체가 있으면 곧바로 해제권이 발생한다. 따라서 계약은 당연히 무효가 된다. ----------------------------------------------------------- ( )사회생활에 있어서의 경험법칙 또는 거래상의 관념에 비추어 볼 때 채권자가 채무자의 이행의 실현을 기대할 수 없는 경우를 이행불능의 상태라고 한다. 가압류 또는 처분금지 가처분 집행이 되어 있는 것은 매매에 따른 소유권이전등기의 성립 가능서에 영향을 미치지 않는다. ---------------------------------------------- ( )이행불능에 의하여 해제권이 발생하는 시기는 이행불능이 생긴 때이다. ------ ( )사정변경의 원칙에 의해 해제권이 발생하기 위해서는 어떤 사정이 인정되어야 하는가?부수적 채무라 할지라도 이에 기한 계약 해제권이 인정된다. ------------------ ( )해제의 의사표시에는 조건이나 기한을 붙이지 못한다. 그러나 불이행을 정지조건으로 하는 해제의 의사표시는 유효하다. ---------------------------------------- ( )당사자의 일방 또는 쌍방이 수인인 경우에는 그 중 1인에게만 해제의 의사표시를 하여도 유효하다. ------------------------------------------------------------------ ( )계약 해제의 효과는 해제에 의하여 계약은 처음부터 존재하지 않았던 것으로 되고 계약의 채권관계는 소급적으로 소멸한다고 보는 ( 직 접 효 과 설 )에 따른다.계약이 소급적으로 실효하면 채권채무가 소급적으로 소멸한다. 그러나 이행하지 않은 채무가 있을 경우 이행을 완료할 책력을 당사자 일방의 의사표시에 의하여 처음부터 없었던 것과 같은 상태로 되돌아가게 하는 것을 말한다.해제는 상대방 있는 단독행위이므로 법률에 규정이 있을 때에만 행하여질 수 있다. ----------------------------------------------------------------------------------( X )단독행위는 해제권이 있을 때만 행하여질 수 있다. 법률에 규정이 있거나 당사자 약정이 있어야만 한다.민법 565조가 규정하고 있는 해약금에 관한 조항은 법률이 규정하고 있는 해제권이다. ------------------------------------------------------------------------------ ( X )민법 565조는 약정해제권으로 해석한다.계약의 해제권은 계약의 당사자와 그의 지위를 승계한 자만이 가질 수 있다. 계약상의 채권만을 양수한 자의 해제권은 인정되지 아니한다. -------------------- ( O )p. 110쪽 두 번째 문단 해제권은~해제계약은 당사자가 이전에 체결한 계약을 체결하지 않았던 것과 같은 상태로 되돌리려는 법률행위이다. 해제계약이 발생하면 원상회복청구권이 인정된다. ( X )p. 110 해제계약은 하나의 계약이라는 점에서 단독행위인 해제와 본질적으로 다르다. 해제에 관한 제 543조 내지 562조는 적용되지 않고, 원상회복청구권을 규정하고 있는 548조도 당연히 적용되지 않는다.당사자 일방이 그 채무를 이행하지 아니한 때에는 상대방은 상당한 기간을 정하여 그 이행을 ( 최 고 ) 하고 그 기간 내에 이행하지 아니한 때에는 계약을 해제할 수 있다. 그러나 채무자가 ( 미리 이행하지 아니할 의사를 표시 ) 한 경우에는 최고를 요하지 아니한다. 544조계약의 성질 또는 당사자의 의사표시에 의하여 일정한 시일 또는 일정한 기간 내에 이행하지 아니하면 계약의 목적을 달성할 수 없을 경우에 당사자 일방이 그 시기에 이행하지 아니한 때에는 상대방은 ( 전조의 최고를 하지 아니하제된 매매계약은 제3자의 권리를 침해하지 못하므로 X부동산의 소유권은 병이 유지한다.갑은 본인 소유의 X부동산을 을에게 매도한 후 등기를 마쳤다. 그러나 을이 매매대금을 납부하지 않아 갑은 매매대금 이행의 최고 후에 계약을 해제하였다. X부동산 매매계약 해제를 모르는 병은 을이 보여준 을 명의의 부동산 등기를 신뢰하여 X부동산을 을로부터 매수하였다. 이때 X부동산의 소유권은 누구에게 있는가?병은 해제가 있기 전에 계약을 기초로 새로이 이해관계를 맺은 자는 아니나, 선의이기 때문에 확장된 제 3자의 범위에 포함되어 보호받을 수 있다. 따라서 X부동산은 병의 소유다.계약이 해제된 경우, 제 3자가 보호받기 위해서는 완전한 권리를 취득해야 한다. ( O )계약해제의 효과에 관하여 직접효과설을 취하게 되면 당사자가 가지는 원상회복의무는 이행지체로 인한 지연손해금 배상의 성질을 가진다. 따라서 동시이행의 관계에 있는 경우에는 금전채무의 경우 지연이자가 발생하지 않는다. ----------- ( X )P. 145 원상회복의무는 부당이득 반환의무의 성질을 가진다. 따라서 동시이행관계에 있는지 여부와는 관계가 없다.계약을 해제한 경우 손해배상의 범위는 이행이익의 배상만을 구할 수 있다. -- ( X )P. 150 이행이익의 배상을 구하는 것이 원칙이지만 신뢰이익의 배상을 구할 수도 있다.2절 매매( 매 매 )는 당사자 일방(매도인)이 재산권을 상대방(매수인)에게 이전할 것을 약정하고, 상대방이 그 대금을 지급할 것을 약정함으로써 성립하는 계약이다.매매의 목적인 재산권은 매도인에게 속해 있어야 한다. ------------------------------- ( X )p. 167. 타인에게 속해 있어도 유효매매의 예약이 계약되면 바로 본 계약상의 권리와 의무가 발생한다. ---------------- ( X )p. 169 예약이 생겼다고 바로 본 계약상의 권리와 의무가 생기는 것은 아니다. 쌍방이나 일방이 승낙의 의무가 있거나, 예약완결의 의사표시권한이 쌍방이나 일방에게 있는 것

법학| 2020.06.15| 19페이지| 5,000원| 조회(143)

한양대학교, 한양대학교정책학과, 한양대학교민사법2, 채권법연습문제, 채권총칙연습..

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한양대학교 교육과사회 기말 대체 레포트 (성적 A0)

대안학교에 대한 차별의 원인 탐색과해결 방법으로서 헌법 교육 제안목차Ⅰ. 서론글의 목적 및 의의연구 문제와 연구 범위Ⅱ. 대안학교와 그 학생에 대한 차별의 원인대안학교의 정의와 역사기능론과 갈등론을 바탕으로 한 원인 탐색Ⅲ. 인권 교육으로서 헌법 교육 제안인권법인 헌법헌법 교육의 필요성Ⅳ. 결론Ⅰ. 서론글의 목적 및 의의이 글의 목적은 현재 사람들이 가지고 있는 대안학교와 그 학생들에 대한 차별의 원인을 탐색해 보고, 그 차별을 완화할 수 있는 방법을 제안하는 것이다. 2019년 1학기 「교육과 사회」 과목의 첫 조 발표는 대안학교를 다루었다. 그 발표는 명확한 지향점을 가지고 있었다. 학교 밖 청소년은 교육을 받을 권리를 충분히 누려야 하며, 현재의 정책은 그 권리를 충분히 달성하지 못하고 있다는 것이었다. 그러나 상당수의 학생들이 비인가 대안학교에의 지원에 반기를 들었다. 주된 이유는 인가형 대안학교에 대한 지원만으로 충분하며, 이 이상의 지원은 교육부의 교육과정을 따르는 학교와 학생들에 대한 역차별을 야기할 수 있다는 것이었다.이 글은 비 대안학교 경험자가 대안학교에 대한 차별의 심각성을 인식하고 그 원인을 탐색했다는 점에서 가치가 있을 것으로 보인다. 전 세계적으로 학교 교육만이 교육이라는 고정관념에서 벗어나, 더 다양한 교육의 형태를 인정해야 한다는 사회적 합의를 도출해 나가고 있다. 한국도 예외는 아니다. 이 과정에서 대안학교를 경험하지 않은 사람도 대안학교 지지자가 될 수 있다는 점에서 의의를 가질 것이다.연구 문제와 연구 범위이 글은 대안학교와 그 출신 학생들에 대한 차별의 원인이 무엇인지 묻는다. 또한 이 차별을 해결하기 위해 헌법 교육을 실시의 효과성까지 따져볼 것이다. 지리적인 연구의 범위는 대한민국으로 한정하며, 대한민국의 대안 학교와 헌법을 탐구하여 문제를 해결하고자 한다. 다만 대안학교 학생들은 사회적 소수자로 분류될 수 있는 집단이라고 생각하여, 보고서 말미에서는 젠더, 장애인, 성소수자 등 여러 사회적 소수자에 대한 차별 완화를 위의 열세, 사회적 차별, 집합적 정체성)을 가진다는 전제 하에 전개되었다. 대안학교 출신 학생들이 사회적 소수자 집단인지에 대한 검증은 이미 충분히 이루어졌다는 가정 하에 차별에 대한 원인 탐색과 해결 방안 모색에 집중할 것이다.Ⅱ. 대안학교와 그 학생에 대한 차별의 원인대안학교의 정의와 역사대한민국 교육부는 대안학교를 ‘‘정상적으로 학교생활을 하기 어려운 학생, 학업을 중단한 학생, 개인 특성에 맞는 교육을 받기 원하는 학생 등에게 체험학습·적성교육·진로지도 등 다양한 교육내용을 제공하기 위해 설립된 학교’’ 라고 정의하고 있다.대안학교라는 단어는 서구 교육계의 ‘얼터너티브 스쿨(alternative school)’에서 나온 말이다. 1921년 영국의 교육자 닐이 설립한 서머힐이 최초의 대안학교로 평가받고 있으며, 우리나라에는 1990대에 첫 대안학교가 설립되었다.기능론과 갈등론을 바탕으로 한 원인 탐색기능론적 관점기능론은 사회 구성 요소들이 상호 의존적 관계에서 사회 전체의 유지와 통합에 기여한다고 보면서 사회 문화 현상을 구성 요소 간의 기능적 관계로 파악한다는 관점이다. 기능론자들은 사회적 소수자 차별의 원인을 급격한 사회 변동에 따라 사회 제도의 일시적 기능 장애 상태라고 해석한다.우리나라에서는 1895년 고종 황제의 ‘교육입국조서’에 의하여 시작된 교육제도를 근대적 공교육의 시작으로 보고 있다. 이 때의 공교육은 소학교와 사범학교 설립에 관한 법규를 포함하고 있었다. 일본의 식민지 지배시의 공교육은 식민지 통치를 위한 목적이었다. 1945년 광복 이후 독립국가의 공교육제도로 이행과정을 거쳤다.공교육의 구체적인 교육과정은 계속 변화하였다. 그러나 훌륭한 국민을 육성한다는 목적을 위하여 국가 또는 지방자치단체가 설립 혹은 운영하는 학교교육이나 이에 준하는 학교교육이라는 기본적인 틀은 바뀌지 않았을 것이다. 그렇다면 공교육이 한국에서 자리 잡은 지는 120년이 지난 것이다. 그러나 1990년대 후반에 첫 대안학교가 설립된 것으로 보아, 대안학교의 역사는 정할 수 있는지, 나아가 평등한 사회 구성원으로 수용할 수 있는지에 대한 사회적 혼란이 야기되었다고 추측할 수 있다.갈등론적 관점갈등론은 본래 사회의 구성 요소와 부분들은 갈등과 모순의 관계에 있고, 결국에는 사회변동에 기여하고 있다는 가정을 바탕으로 한다. 갈등론자들은 사회적 소수자 차별의 원인을 소수자에 대한 기득권층의 일방적 착취로 해석한다.이 글에서는 대안학교 학생들을 사회적 소수자로 정의하였다고 서론에서 밝힌 바 있다. 갈등론적 관점에서 소수자가 대안학교 학생들이라면, 기득권층은 공교육 제도를 수용한 자, 그 중에서도 공교육 제도 안에서 뛰어난 성취를 이룬 자들이 될 것이다.기득권층은 자신들만의 특권을 누리기 위해 소수자에 대한 배척을 더욱 공고히 하고 있다. 심지어는 그 배척이 기득권층의 일방적인 착취가 아니라 소수자의 능력 부족으로 보이게 하기 위해서 능력주의를 내세우기도 한다. 공교육 제도 안에서 뛰어난 성취를 이룬 자들만 사회 지도층이 될 수 있고, 그 외의 경로는 극히 제한되어 있다. 기득권층은 자신들이 특권을 얻은 경로인 공교육을 유지하기 위해서 소수자들이 더 이상의 권력을 가지지 못하도록 일방적인 착취를 지속하고 있다. 비인가 대안학교 학생들은 교육받을 권리의 일부인 교육 지원금을 받지 못하며, 학교를 졸업하여도 교육 과정을 이수한 것으로 인정받지 못하는 착취상태에 놓여 있다.Ⅲ. 인권 교육으로서 헌법 교육 제안인권법인 헌법모든 인간은 인간으로서 향유해야 할 기본적인 자유와 권리를 평등하게 누려야 한다. 이는 모든 인간이 기본권을 누려야 한다는 말과 동일하게 이해할 수 있으며, 기본권은 헌법에서 보장하고 있다.헌법이 보장하는 기본권은 평등권을 가장 큰 가치로 한다. 헌법이 말하는 평등은 실질적 평등으로서, 단순히 기회의 평등만을 의미하는 것이 아니다. 평등의 원칙은 국가에 대하여 합리적 이유 없이 불평등한 대우를 하지 말 것과 평등한 대우를 요구할 수 있는 모든 국민의 권리로써 국민의 기본권 중 기본권이라 할 수 있다.헌법 교육의 필요성헌러나 두 가지 모두 헌법 교육은 헌법가치의 내면화와 민주주의 정신의 교육을 목표로 하고 있다는 것은 공통점으로 가진다.그러나 현재 학교교육에서 헌법 교육이 차지하는 비중은 매우 적다. 헌법적 가치를 자연스럽게 내면화 할 수 있는 사람도 있지만 인간이 교육을 필요로 하는 동물이라는 점을 감안하면 개인적인 도덕성과 학문적 호기심, 실천력에 기대는 것은 안일한 생각이다. 자신에게 기본권이 보장되는 만큼 타인에게도 기본권이 있다는 것을 알 수 있는 시민을 양성하기 위해서는 헌법 교육이 필수이다.헌법 교육은 대안학교 학생들에 대한 차별의 원인 중 기능론적인 관점과 갈등론적인 관점 모두에서 해결책이 될 수 있다. 기능론자들은 소수자 차별을 일시적인 현상으로 보며, 해결책으로 국민 인식 제고 등을 꼽는다. 그러나 아무리 차별이 일시적인 현상이라고 할지라도 차별의 당사자에게는 일생 전체가 될 수도 있다. 따라서 보다 적극적인 헌법 교육을 통해 전국민에게 교육에 있어서 각인의 평등을 실현하라고 요구할 수 있다.갈등론자들은 사회적 소수자에 대한 차별의 원인을 기득권층의 소수자 집단에 대한 억압과 착취에서 찾는다. 헌법 교육은 억압과 착취가 부당하다는 것을 기득권층에게 교육할 수 있다. 어느 누구도, 어떠한 이유로도 억압과 착취의 대상이 될 수는 없다는 것을 교육하고, 본인이 기득권층임을 깨닫게 할 수 있다.이러한 헌법 교육은 비단 대안학교 학생들에 대한 차별적 시선 완화에만 작용 가능한 것은 아니다. 대안학교에 대한 차별은 차별적인 대우를 받고 있는 하나의 사례로서 헌법 교육 시간에 소개될 수 있다. 또한 장애인, 여성, 어린이, 성소수자 등 다양한 소수자들의 사례와 비교 대조하는 교육도 가능할 것이다.내 앞에 있는 상대방이 나와 똑같이 존엄하며, 기본권을 가진 사람이라는 것을 온전하게 확신할 수 있는 방법은 상대방을 헌법적 인간으로 보는 것이다. 인간에 대한 기본적인 존중이 교육될 때 사회적 소수자에 대한 차별은 현저히 줄어들 것으로 기대된다.Ⅳ. 결론사회적 소수자인 대안학교압받고 있다. 이런 문제점들을 해결할 수 있는 방법으로 기본권 교육인 헌법 교육이 있다.하지만 헌법 교육은 학생의 도덕적 수준에 따라서 다르게 행해져야 한다. 법은 최상위 규율이며 그것을 능가할 수 있는 규율은 없다고 여기는 미성숙한 도덕적 단계가 있다. 이 단계에서는 헌법의 정신과 기본권만을 배우는 것이 안전할 수 있다. 나아가 법 위의 도덕을 인정할 수 있는 단계에서는 판례를 검토하며 비판적인 시각을 가져볼 수 있도록 해야 한다.다만 헌법재판소의 구속력 있는 판결은 자칫 헌법의 정신에 위배되는 판결일 수 있다. 이 경우 헌법재판소의 판결은 인권법인 헌법의 역할이 무시되는 판결임에도 불구하고 최상위 규율로 여겨진다. 때문에 판례 교육에 있어서는 신중한 접근이 필요하다. 이러한 판결들에 대해서는 헌법재판소 연구원이나 권위있는 법조계 종사자들, 관련 기관의 전문가들이 명확한 가이드라인을 제시할 필요가 있다.Ⅴ. 참고문헌동양어 논문박가나, 2016, 『사회과 교과서의 사회적 소수자 관련 내용 분석: 2009 개정 교육과정 중∙고 교과서를 중심으로』, 한국사회과교육연구학회백승민, 2017, 『시민사회에서의 인권교육』, 한국사회학회전찬희, 2018, 『헌법교육에 관한 교육현장의 문제점과 동기유발 방안 연구』, 한국엔터테인먼트산업학회최대희, 2018, 『’사회적 소수자’로서 다문화가정 자녀에 대한 차별과 인정주의』, 전남대학교 세계한상문화연구단인터넷 자료대안학교, Hyperlink "https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=937456&cid=43667&categoryId=43667" https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=937456&cid=43667&categoryId=43667, (최종검색일: 2019.06.09)공교육의 역사, Hyperlink "http://waks.aks.ac.kr/dir/searchView.aspx?dataID=E0004235@AKS-2013-CKD-1240002_DIC" htt

교육학| 2020.06.15| 8페이지| 2,000원| 조회(234)

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추리와 문제해결 과제 - 문제만들기

추리와 문제해결 문제만들기 과제문제 1. 다음 글의 내용이 참일 때 반드시 참인 것만을 보기에서 모두 고른 것은?한 학교의 여름방학 권장도서는 , , , 이었다. 학생들은 권장도서를 꼭 읽어야 하는 것은 아니다. 개학 후에 실시한 학생 대상 도서 목록 조사에서는 다음과 같은 특징이 발견되었다.◎ 를 읽은 학생들은 모두 을 읽었다.◎ 를 읽은 학생들은 모두 을 읽지 않았다.◎ 와 을 모두 읽은 학생이 있다.◎ 와 을 모두 읽지 않은 학생이 있다.ㄱ. ,,을 모두 읽은 학생이 존재한다.ㄴ. 과 을 모두 읽은 학생이 있다.ㄷ. 만 읽은 학생은 없다.①ㄱ ②ㄱ, ㄴ ③ㄱ, ㄴ, ㄷ ④ㄴ, ㄷ ⑤ㄱ, ㄷ문제 2. 다음과 같은 상황에서 구매하기로 결정된 케이크와 자신이 원하는 케이크를 먹지 못하는 사람이 적절하게 연결된 것은?갑, 을, 병, 정은 함께 먹을 케이크를 사기 위해 의견을 나누고 있다. 세 명 이상이 좋아하는 케이크를 사야 하고 모두는 어떤 케이크를 좋아하거나 싫어한다. (즉, 각 케이크 종류에 대한 호불호가 명확하다.) 갑, 을, 병, 정의 진술은 아래와 같다.갑: 내가 민트 케이크를 좋아하면 정은 민트 케이크와 딸기 케이크를 좋아해.을: 나와 병은 좋아하는 케이크가 같아병: 민트케이크를 좋아하는 사람은 한 명이야정: 을이 초코케이크를 좋아하면 갑은 세 가지 맛을 모두 좋아해. 나는 을이 좋아하는 케이크를 싫어해.①딸기 케이크 - 갑 ②초코 케이크 - 을 ③민트 케이크 - 병 ④딸기 케이크 - 정 ⑤초코 케이크 - 갑문제 1. 해설벤다이어그램으로 풀수 있다. 를 보면ㄱ. ,,을 모두 읽은 학생이 존재한다.초록색으로 X표시가 된 것은 ,,을 모두 읽은 학생이 있음을 말한다.ㄴ. 과 을 모두 읽은 학생이 있다.악의 평범성만 읽은 학생은 있지만 악의 평범성과 데미안을 둘 다 읽은 학생이 있는지는 알 수 없다.ㄷ. 만 읽은 학생은 없다.파란색으로 빗금이 칠해진 부분은 그 부분이 공집합임을 뜻한다.답은 ㄱ, ㄷ 을 말하는 5번이다.문제 2. 해설1. 갑과 병의 진술은 모순된다. -> 갑은 민트 케이크를 싫어한다.2. 을과 병은 민트케이크 함께 좋아할 없다. -> 정이 민트케이크를 좋아한다.3. 갑이 세 가지 맛을 모두 좋아할 수 없음 -> 을은 초코 싫어함4. 을과 병은 같은 케이크를 좋아한다. -> 싫어하는 케이크도 같다.을과 병이 좋아하는 케이크가 같아야 하나의 케이크를 살 수 있다. -> 딸기케이크를 좋아할 것이다.따라서 딸기 케이크를 구매할 것이고 자신이 좋아하는 케이크를 먹지 못하는 사람은 정이다.답: 4번

인문/어학| 2020.06.15| 5페이지| 2,000원| 조회(139)

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추리와 문제해결 과제

[P.1 문12]주어진 규칙을 표로 나타내면 다음과 같다.규칙가훈나훈다훈라훈모연보연소연④가훈 Ⅴ 나훈→라훈소연⑤다훈XX⑥모연←소연①한 명은 꼭 뽑혀야 함②모두 뽑히면 안 됨단계1) 모순되는 규칙 찾기다훈 → (~모연 & ~ 보연) 이므로 모연과 소연을 받으시 뽑아야 하는 (가훈 Ⅴ 나훈) 과 충돌한다.또한, 모연과 보연을 뽑지 못하므로 모연을 담보하는 소연도 뽑지 못한다. 결국 다훈을 뽑게 되면 규칙②에 어긋나므로 다훈은 뽑힐 수 없다.단계2) 경우의 수 나누기(가훈 Ⅴ 나훈) 에서 가훈, 나훈, 가훈&나훈 이라는 세 가지 경우를 생각할 수 있다.이 때 {가훈, 라훈, 모연, 소연} 과 {나훈, 라훈, 모연, 소연}은 조건을 모두 충족하지만 ‘가훈&나훈’은 { 가훈, 나훈, 라훈, 모연, 소연 }이라는 5명이 한 팀이 되므로 조건에 맞지 않는다.단계3) 보기와 비교ㄱ. 남녀 동수이다 - 그렇다. 가능한 두 경우 모두 남녀 동수이다ㄴ. 다훈, 보연은 둘다 팀에 들어가지 않는다. - 그렇다.ㄷ. 라훈과 모연은 둘다 팀에 들어간다. - 그렇다.답: ㄱ,ㄴ,ㄷp.2 문13주어진 정보과 규칙을 표로 나타내면 아래와 같다.월일요일규칙가영58목①다 틀렸거나나영510화②월/일/요일 중 하나를 맞았거나다영68금③월/일/요일 중 하나만 틀렸다경우1) 가영이 ①다 틀린 경우-> 6월 10일 화/금 요일이다.경우2) 나영이 ①다 틀린 경우-> 6월 8일 목/금이다.두 경우 모두 나머지 두 명 중 한 명이 다 맞거나 한 명이 하나만 틀린 경우라서 ②, ③을 충족하지 못한다.경우3) 다영이 ①다 틀린 경우-> 5월 10일 목/화이다.두 경우 모두 나머지 두 명 중 한 명이 다 맞거나 한 명이 하나만 틀린 경우라서 ②, ③을 충족하지 못한다.따라서 6월 10일 화/금 중 하나이다.ㄱ. 회의는 6월 10일에 열렸다. - 그렇다.ㄴ. 가영은 어느 것도 맞히지 못한 사람이다 - 그렇다. 나머지 두 경우는 규칙을 충족할 수 없다.ㄷ. 다영이 하나만 맞힌 사람이라면 회의는 화요일에 열린다. - 그렇다. 다영이 하나만 맞힌 사람이 되려면 회의가 6월에 열린다는 정보 하나만 맞혀야 하므로 회의는 화요일에 열린다.답: ㄱ,ㄴ,ㄷP. 2 문14주어진 진술을 정리하면 아래와 같다. 세 진술은 옳고 한 진술은 그르다.1. ~성격 → (발달&임상)2. 임상 → 성격3. ~인지 → (~성격&발달)4. ~인지 & ~발달단계1) 모순된 주장 찾기‘~인지’ 일 경우 주장3은 ‘발달’을, 주장4는 ‘~발달’을 주장하고 있으므로 모순이다.단계2) 주장3이 거짓인 경우조건언 주장이 거짓인 경우 전건은 참, 후건은 거짓의 진리값을 가지게 된다.따라서 ‘~인지’는 참이고 ‘~성격&발달’은 거짓이다(= 성격 Ⅴ ~발달 )이를 표로 나타내면 아래와 같다인지성격발달임상XOX? (둘 다 가능)단계3) 주장4가 거짓인 경우‘~인지 & ~발달’ 이 거짓이므로 ‘인지 Ⅴ 발달’ 과 같다.이를 표로 나타내면 아내와 같다인지성격발달임상O?O?OOX?X?O?단계2와 단계3을 고려했을 때 최소 한 개, 최대 네 개의 수업을 듣는 것으로 추리할 수 있다.[P.4 문33]주어진 문장을 기호화하면 아래와 같다.1. ( 내근 & 미혼 ) → ~과장▲ 과장▲ -> ~(내근 & 미혼)2. (~내근 & ~미혼) → 과장▲ ~과장▲ -> (내근 Ⅴ 미혼)3. (~내근 & 미혼) → 연금 ~연금 -> (내근 Ⅴ ~미혼)4. ~미혼 → 남성 ~남성 -> 미혼보기1) 김대리가 내근을 한다면, 그는 미혼이다(~과장▲ & 내근) → 미혼- 유추되지 않는다. 내근을 하거나 미혼인 것만 유추되고 확실히 미혼인지 여부는 알 수 없다.보기2) 박 대리가 미혼이면서 연금 저축에 가입해 있지 않다면, 그는 외근을 한다.(~과장▲ ~연금) -> 외근- 유추할 수 없다.보기3) 이 과장이 미혼이 아니라면, 그는 내근을 한다.(과장▲ & ~미혼) -> 내근- 과장▲에서 ~내근Ⅴ~미혼 을 담보할 수 있을 뿐, 내근이라는 추리를 할 수는 없다보기4) 최 과장이 여성이라면, 그는 연금 저축에 가입해 있다.(과장▲ & ~남성) -> 연금- 과장▲에서 ~내근Ⅴ~미혼 을 담보할 수 있고, ~남성이면 미혼이므로 ~내근임을 알 수 있다.따라서 ‘~내근&미혼’ 이 담보되기에 연금저축에 가입해있음을 추리해낼 수 있다.보기5) 정 부장이 외근을 한다면, 그는 연금 저축에 가입해 있지 않다.(과장▲ & ~내근) -> ~연금- ~내근Ⅴ~미혼임을 담보할 수 있지만 미혼 여부를 알 수 없어서 연금의 진리값을 알 수 없다.답: 4번

인문/어학| 2020.06.15| 6페이지| 2,000원| 조회(82)

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한양대학교 사이버강의(싸강) 고객관계관리전략(CRM) 중간, 기말 족보 총합 평가D별로예요

09. 다음 중 비즈니스 성장주기에 따른 고객서비스 전략에서 비즈니스 성장주기와 고객서비스의 역할이 잘못 묶인 것은?1) 진입-제품의 안정화2) 성숙-고객이탈 방지3) 성장-우호고객의 확충4) 쇠퇴-제품의 기능개선 (X)10. 다음 중 조직문화의 평가요소는 무엇인가?1) 교육 및 훈련2) 명확한 목표3) 시스템 적합성4) 직원 만족14. SFA 모듈 중 ‘기회관리’에 해당하는 것은 무엇인가?1) 고객에 대한 모든 정보를 사전에 확보2) 개별적인 잠재 영업 기회에 적합한 문서나 커뮤니케이션 메시지를 제공3) SFA에 해당하는 대부분의 기능을 계정 관점에서 통합적으로 관리4) 최적의 영업 팁을 구성17. 다음 중 고객서비스 조직의 발전단계 순서가 맞는 것은?상담원 기반 조직 → 콜센터 → 고객지원센터 → 고객상호작용센터20. 다음 중 성공적인 CRM전략을 위한 기업 인프라가 아닌 것은?1) 조직문화2) 조직체계3) 인적자원4) 조직규모 (X)22. 다음 조직 인프라 역량 중 CRM 시스템 영역의 요소가 아닌 것은?1) 시스템의 적합성2) 시스템의 구성요건3) 시스템의 품질4) 시스템의 신속성 (X)27. 다음 중 로지스틱 회귀분석에 대한 설명 중 올바른 것은?1) 대표적인 군집화를 위한 데이터마이팅 기법 중에 하나이다.2) 대표적인 비선형회귀분석기법의 하나로써 이진변수로 구분되는 종속변수를 예측하는데 사용된다.3) 뉴런과 시냅스로 구성된 인간의 신경망과 같은 네트워크 형태의 예측모형이다.4) 나무에 분리되는 나뭇가지처럼 투입되는 독립변수들로 단계적 분류를 수행하는 예측기법이다.12. voc관리의 기대효과로 옳지 않은 것은불만에 신속/정확 대응니즈파악,내부업무프로세스개선,기업이미지개선17. 고객서비스 조직의 발전단계 순서가 맞는 것은?1) 상담원 기반 조직: 단순 문의 처리2)콜센터: 콜관리기술적용3)고객지원센터: CRM 요소 적용4) 고객상호작용 센터: 고도화된 서비스성공적인 CRM 전략을 위한 기업 인프라가 아닌 것은?조직문화조직체계인적자원조직규모다음 조직 인프략의 수행은 사람이 하는 것이므로 조직문화와 조직 체제가 CRM 지향적이면 시스템없이도 성공할 수 있다.2) CRM 전략의 실패는 내부요인보다는 급변하는 IT 기술의 변화 중 외부 요인의 영향이 크다.3) CRM 시스템은 CRM 전략과 동일한 것으로 간주할 수 있으므로 CRM시스템 도입을 신중히 해야 한다.4) 성공적인 CRM 전략 수행을 위해 CRM 시스템이 지원하는 영역과 품질에 대한 고려가 필요하다.17. 성공적인 CRM을 위한 조직체계 구성요소와 가장 거리가 먼 것은?1) 회사중심의 전문지식2) 성과보상제도3) 고객지향적 조직구조4) 교육 및 훈련18. 다음 중 전사적 CRM 프로세스 전략의 구성요소에 대한 설명으로 올바른 것은?1) 자사의 고객을 체계적인 방법으로 정의 및 분류하여 고객세그먼트 별 기준 전략을 마련하는 과정인 고객세분화가 필요하다.2) 고객정보 수집 및 관리, 캠페인 관리 및 VOC 관리 등이 이에 포함한다.3) 자사의 CRM 전략을 구축하기에 앞서 타사에 대한 벤치마킹(benchmarking)을 수행하는 것도 프로세스 전략의 구성요소이다.4) 구체적으로 CRM 프로세스 전략에서는 관계획득전략과 관계유지전략, 그리고 관계강화전략을 포함한다.19. CRM 분석을 지원하기 위한 기술의 하나인 데이터 마이닝에 대해 잘못 설명한 것은?1) RFM분석은 고객들의 충성도를 정량적으로 평가하기 위한 분석기법이다.2) 비지도 학습모형은 군집분석이나 연관관계분석과 같이 종속변수가 없는 분석기법들을 모두 포함한다.3) 인공신경망은 하나의 나무에서 분리되는 가지처럼 독립변수들로 단계적인 분류를 수행하는 예측기법이다.4) 코로넵 네트워크는 비교적 분류속도와 정확도가 높지만, 알고리즘이 난해하여 실무의 활용도는 낮다.20. 다음 중 데이터마이닝 기법의 하나인 의사결정나무에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은 무엇인가?1) 다수의 독립변수들에 의해 종속변수를 예측하는 지도학습 모형이다.2) 이진변수(0과 1)로 구분되는 분류 주제에만 활용할 수 있다.3) 예측을객가치의 탐색-> 고객가치의 문서화-> 고객가치의 증명8. 교환관계의 공정성과 위배현상 중 절차적 공정성이 아닌 것은?1) 친절하지만, 사무적인 접점 직원의 언행2) 불만해결까지의 시간이 오래 걸림3) 게시판에 올려진 소비자 불만이 삭제됨4) 홈페이지의 클레임 접수 절차가 복잡하거나 불편함해설 : 홈페이지의 클레임 접수 절차가 복잡하거나 불편함- 게시판에 올려진 소비자 불만 사항이 삭제됨- 콜 센터 대기시간이 김- 책임소재의 불분명으로 인해 담당자까지의 전화연결이 많아짐- 불만해결까지의 시간이 오래 걸림- 교환/환불/보상 정책이 까다롭고, 이해하기 어려움9. 고객가치 제안의 형태 중 우월성 중심의 가치제안에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?1) 자신의 제품에 대한 지식만 필요하면 된다.2) 자사 및 경쟁사 재품에 대한 지식이 필요하다.3) 경쟁사보다 우월한 점을 강조한다.4) 위험요소는 경쟁사에 비해 우월한 점이 고객에게 반드시 가치를 주는 것이 아닐 수 있다 는 점이다.해설 : 자사 및 경쟁사 제품 모두의 지식이 필요하다.10. 다음 중 좋은 성과평가 프레임워크의 필요조건이 아닌 것은 무엇일까?1) 인과모델을 포함하고 있어야 한다.2) 선행적 또는 조건적 요소들을 포함하고 있어야 한다.3) 단일 관점의 평가 관점을 내포하고 있어야 한다.4) 측정도구의 특성으로서 정성적 지표도 함꼐 포함되어 있어야 한다.해설 : 단일 관점 -> 복수의 평가 관점- 성과평가 프레임워크는 인과모델을 포함하고 있어야 한다.- 단일 관점이 아닌 복수의 평가 관점을 내포하고 있어야 한다.- 선행적 또는 조건적 요소들을 포함하고 있어야 한다.- 측정도구의 특성으로서 정성적 지표도 함께 포함해야 한다.11. 마케팅 채널 선정에 있어 고려해야 할 사항이 아닌 것은?1) 접촉의 형태2) 개인별 채널의 성과3) 마케팅 메시지의 특성4) 고객의 선호해설 : 제품 서비스의 특성, 고객의 특성, 고객의 선호, 개인별 채널의 성과, 내부적인 전략 기준, 마케팅 메시지의 특성12. 군집분석의 단점이 아닌 통계분석기법은?회귀분석7.CRM에서 기초 통계분석기법의 역할에 대한 설명으로 올바른 것은?고급분석기법을 적용하는 전 단계에서 탐색적으로 활용하는 경우가 많다.8.로지스틱 회귀분석이 대한 설명으로 올바른 것은?대표적인 비선형 회귀분석기법의 하나로써 이진변수로 구분되는 종속변수를 예측하는데 사용된다.(의사결정 나무 : 나무에서 분리되는 나뭇가지처럼 투입되는 독립변수들로 단계적 분류안정신경망 : 뉴런과 시냅스로 구성된 인간의 신경망과 같은 네트워크 형태군집분석 : 대표적인 군집화를 위한 데이터마이닝 기법 중 하나)9.다음 중 CRM을 위한 통계분석기법의 역할에 대해 잘못 설명한 것은?입체적인 데이터분석을 위해 마케팅활동과 동시에 분석을 진행한다.10.CRM 분석을 지원하기 위한 기술의 하나인 데이터마이닝에 대해 잘못 설명한 것은인공신경망은 하나의 나무에서 분리되는 가지처럼 투입되는 독립변수들로 단계적인 분류12.CRM 통계기법 중 대표적인 비선형 회귀분석기법의 하나로 주로 이진변수로 구분되는 종속변수를 예측하는데 사용되는 기법은?로지스틱 회귀분석11.CRM 통계분석기법 중 수치형 변수에 대해서 두 집단간의 평균의 차이를 통계적으로 검증할 때 주로 사용하는 방법은? t-test13.고객들의 구매행태를 분석하기 위한 데이터마이닝 기법에 대한 설명 적절한 것구매한 후 일정 기간이 지나서야 구매되는 패턴이 강한 경우에는 순차연관성 분석이 적합14.컨조인트 분석에 대한 설명으로 옳은 것다양한 속성들의 조합으로 구성되는 상품 또는 서비스의 대안을 몇 가지 제시하여 개별 속성들간의 상대적 중요도와 효용가치를 추정하는데 사용한다.15.기술통계량에 대한 설명 중 옳지 않은 것? ③①Median : 측정치들을 크기순으로 배열했을때 가운데에 위치하는 수②Mode : 측정치들의 자료분포에서 가장 빈번하게 측정된 자료의 값③Skewness : 데이터를 분포도로 나타내었을 때 중앙값을 중심으로 분포가 얼마나 뾰족④Variance : 각 측정치들이 퍼져있는 정도를 나타내는 값16.데이터마이CRM 현황 분석’단계에 대한 설명ㄱ. CRM 전략수립시 고려되어야 할 요소들 간의 중요도를 평가하고, 우선순위 도출ㄴ. 타사에 대한 벤치마킹과 사례분석을 통해 전략의 성과기준과 타사의 전략을 파악ㄷ. 내부 업무 편람이나 업무기술서, 내부 세미나 및 컨설팅 자료 등 2차 자료를 검증ㄹ. 전략적 요소들에 대한 역량 분석결과를 기반으로 기업이 집중해야할 영약을 제시ㅁ. CRM 전략을 기획하고 이끌어 갈 수 있는 전담팀을 구성한다.ㅂ. CRM이 전략이 자사에 얼마나 잘 부합될수 있을지 다양한 기준에 의해 분석한다.ㅅ. CRM전략에 있어서 평가해야 할 영역에 대해 객관적으로 검증된 측정도구를 활용답 ㄴㄷㅂㄱㄷㅅ (두개로되있음)2.CRM을 위한 마케팅 순환기능의 단계별 주요 활동예시 중 ‘기획’단계에 해당하는 것운영 성과지표의 개발(분석 단계 - 표적고객의 선정, 예측모형의 개발/ 학습 단계 - 실행 결과의 수집)3.고객자산가치의 구성요소 중 가치자산의 활동 예시로 알맞은 것ㄱ.신제품 체험단 운영ㄴ.각종 수수료 면제 혜택 제공ㄹ.공장 견학ㅈ.당일 배송 서비스4.관계진화 과정에 따른 고객선별을 위한 수행방법론 중 나머지 셋과 다른 단계를 골라거래 안정화 유도5.본격적인 CRM 전략을 추진하는 기업에서 실질적인 분석업무의 시작으로 우선적으로 실행하는 CRM 운영지원 전략은고객세분화6.CRM 전략은 고객관리를 통해 장기적인 기업의 수익이 반드시 이루어질 수 있다는 신념에서 출발한다. 이는 CRM을 통한 고객관리가 단순히 고객만족에 그쳐서는 안되며, 분명한 고객자산가치의 증가와 기업 수익성, 그리고 궁극적으로는 주주가치의 향상으로 이어져 조직의 성과에 가장 영향을 미치는 전략적 도구로써 활용될 수 있어야 함을 의미한다.조직성과7.고객을 제품의 구매자 혹은 소비자로써만 보는 것이 아니라, 신상품 개발 아이디어나 업무 프로세스 개선 등과 같은 기업의 여러 가지 가치창출 활동에 직접 참여하는 일종의(프로슈머)의 역할로 전환8.전사범위의 CRM 전략을 수립하는 과정은 특정 업무기능을다.

학교| 2020.06.15| 34페이지| 10,000원| 조회(1,199)

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