작성일영아 행동 발달 평가반 : 이름 : 생년월일:의사 소통여러 가지 단어를 이용해 한 문장으로 이야기할 수 있습니다. 눈앞에 보이는 경험과 관련된 말에 반응합니다. 친구와 공룡으로 놀이를 하며 바닥으로 떨어진 공룡을 보며 “어? 공룡이 떨어졌네”라고 이야기합니다. 벽에 붙어있는 딸기 그림을 보며 “맛있겠다 OO이 집에서 딸기 먹었어”라며 자신의 경험을 이야기 하는 모습을 보입니다. 친구가 자신이 만든 블록을 무너뜨리자 슬픈 표정을 지으며 표정으로 반응한 후 “친구가 OO이꺼 부셨어”라고 말소리로 의사표현을 합니다. 교사가 읽어주는 책에 관심을 갖고 집중하며 나중에 다시 책을 가져와 그림책에 나오는 등장인물에 대해 이야기합니다. 특히 낱말책에 관심이 많으며 책을 펼친 후 “시계는 어디에 있지? 여기 있네~” 하며 자문자답하는 모습을 보이기도 합니다.사회 관계또래 친구들에게 관심을 가지며 놀이하는 친구에게 다가가 “같이 놀자”라고 이야기할 수 있습니다. 한가지 놀잇감을 가지고 함께 병행놀이를 할 수 있으며 친구와 이야기를 주고 받는 모습을 보입니다. 아직 스스로 친구에게 먼저 물건을 건네지 못하지만 교사가 옆에서 도움을 주면 친구에게 장난감을 건네어 줍니다. 친구의 손을 잡기도 하고 “좋아”라고 이야기하며 애정을 표현하기도 합니다. 친구와 눈을 맞추고 미소를 지으며 교감을 나누는 모습을 보입니다. 친구들과 만나고 헤어지는 인사를 할 수 있으며 집에 가는 친구에게 “안녕”이라고 먼저 인사하며 손을 흔들기도 합니다.자연 탐구아침인사 노래를 부르며 오늘 날씨에 대해 관심 많은 모습을 보입니다. 교실 창 밖을 가리키며 “햇님이 쨍쨍 떴네”라고 교사에게 이야기하기도 합니다. 공룡모형을 교사에게 가져와“공룡 이빨이 뾰족뾰족하네”라고 이야기하며 공룡의 특징적인 몸의 형태에 대해 이야기할 수 있습니다. 두 종류의 공룡을 나란히 세워둔 후 “티라노 사우르스 엄청 크다”라고 이야기하며 물체의 크기를 비교하는 모습을 보입니다. 자동차 모형을 가지고 같은 종류를 분류할 수 있습니다. 미술활동에 관심이 많으며 1학기와는 달리 조금 더 다양한 색을 이용해 끼적이는 모습을 보입니다. 색깔과 모양에 대해 관심을 보이는 모습을 보입니다. 물체의 색에 대해 이야기 하며 “파프리카하고 당근은 주황색이네”라고 이야기하며 같은 색을 분류 할 수 있습니다.신체 운동교사와 잡기놀이를 하던 중 멈추며 안정되게 서 있는 자세를 시도합니다. 몸의 움직임을 다양하게 시도하며 매트 위에 머리를 대고 다리 사이로 고개를 내밀기도 합니다. 또래 친구들과 함께 뛰어 다니는 것을 좋아하며 “나 여기 있지~”라고 말소리를 내며 잡기놀이를 시도하는 모습을 보입니다. 보자기 안에 신체를 숨겨 교사에게 “어? 손이 어디갔지?”라고 묻기도 합니다. 손과 발바닥의 마찰을 이용해 높은 쿠션 위에 올라가기도 합니다. 커다란 짐볼 위에 누워 몸의 균형을 잡기 위한 자세를 시도합니다.기본 생활습관스스로 손과 이를 닦을 수 있습니다. 벽에 붙어있는 손씻기 순서도를 보며 따라 손을 씻기도 합니다. 자신의 칫솔을 찾아 교사에게 내밀며 “OO이꺼”라고 이야기 한 후 “치카치카 해야해”라고 이야기합니다. 교사에게“변기에서 쉬 할거야”라고 이야기하며 배변 의사를 표현합니다. 혼자 옷과 기저귀를 벗고 변기에 앉아 소변을 볼 수 있습니다. 점심시간에 새로운 반찬에 관심이 많으며 “이건 뭐야?”라고 물어보며 맛을 봅니다. 음식의 맛을 본 후 “매워, 안맛있어, 맛있어”라고 말로 표현하기도 합니다. 놀이실에서의 규칙을 알며 안전하게 놀이합니다. 미끄럼틀을 내려 오기 전 줄을 서서 “친구 타고 OO이 탈거야”라고 이야기하며 질서를 지키는 모습을 보입니다.선생님의견OO이는 1학기와 달리 “OO이가 해볼래”라고 먼저 이야기하며 매사에 스스로 하려고 하는 모습이 많이 보입니다. 먼저 해본 후 되지 않을 경우 교사에게 “도와줘요”라고 이야기하며 도움을 청할 수 있으며 특히 의사소통 영역에서 두드러진 성장을 보였습니다. 그리고 또래 친구에게 관심이 많아 졌으며 이제는 나 뿐만이 아닌 ‘함께’라는 단어를 배우며 친구와 가지 소리를 듣는 것에 흥미를 보이며 따라 말하는 모습을 보입니다. 주말에 지낸 이야기를 물어보면 “바닷속 가서 가오리랑 상어 봤어”라고 이야기를 하며 과거를 회상해 이야기를 할 수 있습니다. 교사가 하는 말과 표정, 몸짓을 관심 있게 보고 따라 어깨를 으쓱이거나 손가락을 머리에 대어 고민하는 시늉을 하기도 합니다. 읽어주는 그림책에 관심이 많으며 한번 더 읽어 달라고 이야기를 한 후 그림책의 내용에 대해 이야기하는 모습을 보입니다. 자신의 요구 사항을 말로 표현할 수 있으며 설명하기도 합니다.사회 관계다른 친구와 함께 앉아 그림책을 보고, “이거 봐”라고 말하면서 관심을 끌어 대화를 시도하는 모습을 보입니다. 또래 친구에게 관심이 많으며 친구들의 이름을 다 외워 부르기도 합니다. 다른 영아와 함께 지내는 것을 경험하며 친구와 같이 하는 것에 대해 지도하고 있습니다. 친숙한 물건의 자리를 알고 있으며 오전에 교사가 가방에서 물건을 꺼내면 자신의 물건을 자리게 가져다 놓는 모습을 보입니다. 친구와 장난감을 가지고 놀며 “먼저 하고 줄게”라고 이야기하기도 합니다.자연 탐구주변의 소리와 움직임에 호기심을 가지고 있으나 무서워 하는 모습을 보이기도 합니다. 교사가 소리와 움직임에 대해 설명을 해주면 금새 안정하기도 합니다. 산책을 하며 부는 바람에 “시원하네”라고 이야기를 하기도 하고 햇빛을 보며 “더워”라고 표현하기도 합니다. 계절을 느낄 수 있으며 말로 표현하기도 합니다. 동물에 관심이 많으며 바닷속 생물에 대해 이야기를 하는 모습이 많이 보입니다. 친구와 같은 곰돌이 모양을 보고 “OO랑 똑같네”라고 이야기를 하며 ‘똑같다’ 개념에 대해 이해하고 있습니다.예술 경험교사에게 다가와 “공룡노래 틀어주세요”라고 이야기하며 노래를 들으며 부르는 모습을 보입니다. 마이크 교구를 가져와 입에 가져다 대고 “이건 마이크야 OO이 노래 불러야지”라고 이야기하며 노래를 부릅니다. 리듬에 맞추어 몸을 움직이기도 하고 박수를 치기도 합니다. 교사를 따라 율동을 하기도 하고 리듬에 를 하며 안전한 상황에서 놀이하는 모습을 보입니다. 자신의 수건을 스스로 갤 수 있으며 “네모 네모로 접어야지”라고 이야기하며 집게손을 이용해 섬세하게 수건을 개기도 합니다. 두 손을 동그랗게 모아 “이건 동그라미야” 라고 이야기하며 손으로 모양을 만들기도 합니다. 누워있다가 돌아앉으며 몸의 움직임을 조절하는 모습을 보입니다.기본 생활습관하루 일과에 편안하게 참여하며 정해진 시간에 알맞게 휴식하는 모습을 보입니다. 피곤할 경우 교사에게 다가와 이불을 깔아달라고 표현하기도 합니다. 낮잠을 자기 전 친구에게 “잘자”라고 인사를 건네는 모습을 보입니다. 교사와 함께 손을 씻으며 “세균맨, 안녕”이라고 이야기를 하며 손을 씻기도 합니다. 도구를 이용해 음식을 먹고 다양한 음식을 먹는 모습을 보입니다. 김치를 가리키며 “김치는 안매워 토마토로 만들었어”라고 교사에게 설명해주기도 합니다.선생님의견OO는 주변 환경에 호기심이 많으며 자율성이 서서히 나타나고 있습니다. 그리고 연령에 적합한 발달 단계를 차근히 밟아가고 있습니다. 1학기와는 달리 울음 보다는 자신의 감정과 생각을 말로 표현하는 모습을 보입니다. 또래 친구들에게 관심을 보이며 함께 하는 놀이에서도 참여하려는 모습을 보입니다. 앞으로도 선우가 또래 관계 속에서 자연스럽게 배려와 자기 표현을 익힐 수 있도록 많은 사랑과 관심을 가지도록 하겠습니다.영아 행동 발달 평가반 : 이름 : 생년월일:작성일의사 소통OO는 또래 아이들 보다 언어 발달이 빠르고 다양한 단어를 이용해 문장으로 구사할 수 있습니다. 다른 사람과의 상호작용에서 언어를 적극적으로 활용하며 질문에 빠르게 반응합니다. 또래 친구들에게 이야기를 할 때 “이건 뭐야?”, “왜 그래?”와 같은 질문을 하며 물어보는 모습을 보입니다. 말로 표현된 지시나 요청에 잘 이해하고 반응하며 주어진 행동을 잘 이행할 수 있습니다. 그림책을 읽으며 주인공의 행동과 모습을 말로 표현합니다. 교사가 읽어준 내용을 부분 부분 기억하여 친구에게 그림책의 내용을 설명해 주는 모습을 상태를 물어보기도 합니다. 교사를 안아주며 “선생님 사랑해요”라고 이야기하며 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현하는 모습을 보입니다. 친구들과 만나고 헤어지는 인사를 하며 하원하며 “얘들아 내일 만나자, OO이 갈게 안녕”이라고 이야기하며 손을 흔들며 인사하기도 합니다.자연 탐구산책을 하며 자연을 탐색하는 과정에서 적극적인 호기심을 보입니다. 특히, 나뭇잎이나 꽃, 돌멩이와 같은 자연물을 손으로 만져보기도 합니다. 주변의 움직임에 호기심을 가지며 “선생님 새가 짹짹짹 하고 날아갔어요”라고 이야기하며 새의 움직임과 소리를 따라 하는 모습을 보입니다. 모양에 관심이 많으며 “선생님 OO이 동그라미 그렸어요”라고 이야기합니다. 토끼가 나오는 자연 그림책을 보며 “선생님 토끼는 당근을 좋아해요”라고 이야기하기도 하고 “토끼 귀엽다.”라고 표현하기도 합니다.예술 경험끼적이기에 관심이 많으며 교사에게 “선생님 토끼 그려주세요”라고 이야기를 하며 “토끼는 귀가 길쭉해요”라고 교사에게 생김새에 대해 설명하기도 합니다. 끼적이기를 하며 “OO가 동그라미 그렸어요”라고 설명하며 모양에 대해 관심을 가지는 모습을 보입니다. 뽀로로 노래를 틀어달라고 이야기를 하고 노래를 틀어주면 음악에 맞추어 춤을 추는 모습을 보입니다. 친구에게 “이건 이렇게 해야지”라고 이야기하며 동작을 보여주기도 합니다.신체 운동신체 에너지가 활달하며 달리기나 뛰어다니는 활동을 즐겨 하며 몸의 움직임을 다양하게 시도합니다. 공을 던지거나 발로 차는 놀이를 즐겨 하며 교사에게 “선생님 이렇게 공 차요”라고 이야기하며 대근육 활동에 많은 관심을 보입니다. 교사가 장갑을 끼어주자 “선생님 이렇게 해야 해요”라고 이야기하며 손가락을 스스로 움직여 피기도 합니다. 작은 물건을 손끝으로 집을 수 있으며, 물건을 쌓고 무너뜨리는 놀이를 즐겨합니다.기본 생활습관어린이집 하루 일과에 편안하게 참여하는 모습을 보입니다. 손을 씻으며 “선생님 손 씻고 밥 먹어요”라고 이야기하며 다음 활동을 예측하기도 합니다. 교사에게 배변 의.
보육과정 평가 기록 (만 3 세 반)결재담 임원 감원 장생 활 주 제 : 어린이집과 친구실시기간 : 3월 1주 ~ 3월 4주주 제목 표주 간 평 가월 간 평 가새로운원의 환경우리 원에 대해서 알아보고, 우리 반에 관심을 가지고 탐색한다.새로운 원, 새로운 선생님, 새로운 친구들에 대해서 알아보기도 하고 우리 반에 관심을 가지고 어떠한 영역이 있는지 영역별로 어떠한 교구들이 있는지에 대해 탐색하는 시간을 가져 보았다.영아에서 유아로 넘어온 아이들에게 3월은 중요한 시기이며 아이들에게 많은 변화가 있는 시기임으로 아이들이 조금 더 새로운 환경에 적응할 수 있도록 도왔다. 유아들이 처음 사용해보는 높은 책상, 의자도 사용해보고 새로운 반에 대해 관심을 가질 수 있도록 흥미를 끌어 도왔다. 유아들이 새로운 원, 새로운 선생님, 새로운 친구들에 대해 관심을 갖고 우리반에는 누가 있는지, 어떤 영역들이 있는지, 영역들에는 어떤 교구들이 있는지에 대해 알아보는 시간도 가져 보았다.원에서의 하루원에서의 다양한 하루 일과를 경험하며 원에서의 생활에 즐거움을 느낀다.유아들과 원에서의 다양한 하루 일과를 경험하며 이야기를 나누어 보았다. 유아들이 스스로 다음 일과를 이야기하는 모습을 보이기도 하고 원에서의 생활에 즐거움을 느끼며 생활하는 모습을 보였다.원에서만난 친구우리 반 친구에게 관심을 가지고 다양한 방법으로 우리 반 친구들을 관찰한다.유아들이 반 친구에게 관심을 가지고 유아들의 이름에 음을 붙여 불러주며 친구들의 얼굴과 이름을 매치해 볼 수 있는 시간을 가져 보았고 과학영역에 있는 돋보기를 가지고 친구들을 관찰해 보는 모습을 보였다.함께 놀이하는 우리 원우리 원의 정해진 약속과 규칙을 지키며 놀이하고, 행복하고 안전한 원 생활을 즐긴다.우리 원의 약속과 규칙에 대해 관심을 가질 수 있도록 퀴즈를 맞추어 보는 시간을 가져 보았다. 약속과 규칙을 지키며 놀이하면 유아들이 더욱 행복하고 안전한 원 생활을 즐길 수 있다는 것을 알려주어 유아들이 규칙과 약속을 지키며 놀이를 하는 모고 나의 몸과 성장 과정에 대해 알아보며 ‘나’에 대해 알아보는 시간을 가져보았다.5월은 ‘나와 가족’이라는 생활 주제를 가지고 여러 활동들을 해 보았다. 특히 5월은 가정의 달인데 5일에 있는 ‘어린이날’의 유례와 8일에 있는 ‘어버이날’은 어떤 날인지에 대해 알아보는 시간을 가져 보았다. 그리고 유아들이 가족이란 무엇인지 우리 가족 구성원에 대해 알아보는 시간을 가져보기도 하고 다른 친구들의 가족들과 다양한 가족 구성원에 대해 알아보기도 하였다. 가족들에 대해 이야기를 나누며 우리 가족을 사랑하는 마음을 표현하는 모습을 보이기도 하였다.소중한나나의 감정을 알고 적절하게 표현해본다.블록으로 나의 마음을 만들어 보기도 하고 감정의 종류에 대해서도 알아보는 시간을 가져보았다. 그리고 거울에 비친 내 표정을 살펴보기도 하고 웃는 내 얼굴을 그리는 활동을 해 보았다.소중한가족가족의 의미를 알고 가족이 되는 과정에 관심을 가진다.유아들과 가족의 의미에 대해 알아보고 가족이란 무엇인지 우리 가족 구성원에 대해 이야기를 해보기도 하고 가족사진을 발표해 보는 시간을 가져보았다. 다양한 가족 구성원에 대해 알아보는 시간을 가지며 서로를 존중하는 모습을 보이기도 하였다.행복한우리 집가족을 사랑하는 마음을 다양하게 표현해본다.우리 가족을 사랑하는 마음을 다양하게 표현하여 보기도 하고 가족이 사용하는 물건으로 수수께끼를 하며 조금 더 흥미를 갖는 모습을 보였다. 그리고 블록으로 집을 지어서 친구의 집에 놀러가는 활동을 해 보기도 하였다.OOO 어린이집보육과정 평가 기록 (만 3 세 반)결재담 임원 감원 장생 활 주 제 : 우리 동네실시기간 : 6월 1주 ~ 6월 4주주 제목 표주 간 평 가월 간 평 가우리 동네 모습-우리 동네 이름을 알아보고 동네의 지도를 관찰한다.‘우리 동네’를 배워본 후 가사에 우리 동네 이름을 넣어 개사하여 불러보기도 하고 주소판을 만들어 교실 문에 붙여 꾸며보았다. 자신이 좋아하는 공공기관과 가게 중 선택하여 그 위에 원목 블록을 이용해 우리 동네를 만들가져보았다.유아들이 유성펜을 이용해 나만의 우비를 만들어 주었다. 자신들이 좋아하는 것을 그림으로 그려 우비를 꾸며주었다.여름에 볼 수 있는 매미에 대해 이야기를 나누어 본 후 직접 매미가 되어보는 활동을 하였다.7월이 되어 아이들과 여름이 되어 달라진 풍경과 여름에 볼 수 있는 꽃, 곤충, 과일을 알아보기도 하고 여름 날씨의 특징에 대해 알아본 후 이야기를 나누어 보기도 하였다. 그리고 시원하고 건강한 여름을 나기 위해 나의 몸과 주변을 청결히 하는 태도를 기르고 다양한 방법으로 건강한 음식을 경험해보기도 하였다. 그리고 여름에 할 수 있는 놀이에 대해 이야기 나누어 본 후 안전한 놀이를 하기 위해서 적당한 놀이와 휴식을 해야 한다고 배워보았다.여름 날씨 느끼기-여름 날씨의 특징을 알아본다.유아들과 여름에 겨울옷을 입으면 어떻게 될지에 대해 이야기를 나누어 보았다. 유아들은 더운 옷을 입으면 땀이 많이 날 것 같다고 이야기를 하였다.트라이앵글을 이용해 비소리를 표현해 보기도 하고 북을 이용해 천둥소리를 연주해 보았다.유아들이 챙 모자 위에 여러 색깔의 유성매직을 이용해 여름 날씨를 그려보았다.유아들과 신체를 이용해 여름 비가 되어 표현해 보는 시간을 가져 보았다.시원하고 건강한 여름나기-나의 몸과 주변을 청결히 하는 태도를 기른다.‘즐거운 여름’ 동요를 부르며 노래 가사에 알맞은 율동을 만들어 함께 노래를 부르며 율동을 해 보았다. 여름을 시원하게 보내기 위해 필요한 물건에 대해 이야기를 나누어 보았는데 에어컨, 부채, 선풍기 이야기를 하였다.수박 모양으로 만든 색지 위에 유성매직을 이용해 수박 씨를 그린 후 앞, 뒤로 접어 수박부채를 만들어 보았다.유아들과 실외활동을 하며 시원한 나무 그늘을 찾아 보았다. 나무 그늘을 찾아 그늘 밑에 앉아 휴식을 취하기도 하였다.맛있는 음식과 깨끗한 환경-다양한 방법으로 건강한 음식을 경험한다.우리 몸에 좋은 음식에 대해 이야기를 나누어 보았다. 유아들이 파프리카, 브로콜리, 우유등 여러 음식들이 우리 몸에 좋은 음식이라고하늘로 다니는 탈 것 이름을 알아보았다. 비행기, 헬리콥터, 제트기등 여러 탈 것의 이름을 이야기하는 모습을 보였다. 유아들이 비행기 머리띠를 쓰고 신체를 이용해 비행기가 되어 비행기가 나는 모습을 신체를 이용해 표현해보았다. 그리고 유아들과 콘플레이를 이용해 열기구를 꾸며 주었다. 콘플레이를 붙여주며 알록달록한 풍선 같다는 이야기가 나왔다.안전한 교통 생활교통안전 규칙을 지키는 태도를 기른다.쌓기 영역에서 나무 블록을 이용해 자동차가 지나갈 수 있는 길을 만들어 보았다. 그리고 자동차를 안전하게 이용하기 위해서는 자동차, 어린이집 버스를 타면 안전밸트를 잘 착용하기로 이야기를 나누어보았다.일하는 자동차를 색연필을 이용해 색칠해 보고 자동차 이름을 사인펜으로 써보는 활동을 하였다.OOO 어린이집보육과정 평가 기록 (만 3 세 반)결재담 임원 감원 장생 활 주 제 : 세계 속의 우리나라실시기간 : 9월 1주 ~ 9월 5주주 제목 표주 간 평 가월 간 평 가우리나라의 전통 생활문화-우리나라의 전통 의, 식, 주 문화를 알아본다.유아들과 한복의 명칭에 대해 알아본 후 한복을 직접 입어보는 시간을 가져보고 한복을 직접 입기도 하였다. 그리고 블록을 이용해 여러 종류의 떡을 만들어서 떡가게 주인과 손님이 되어 떡을 사고, 파는 활동을 하였다. 그리고 옛날 사람들은 어디에서 살았는지 초가집과 기와집의 생김새에 대해 배워보고 이야기를 나누어보았다.11월 주제인 ‘세계 속의 우리나라’라는 주제로 한달동안 여러 가지 활동을 하였는데 우리나라의 전통 의, 식, 주 문화를 알아보기도 하고 다양한 방법으로 전통 놀이를 경험하기도 하고 우리나라의 다양한 예술 문화의 종류를 배운 후 즐겨보기도 하였다. 그리고 우리나라를 사랑하는 마음을 가지기 위해 한글을 배우기도 하고 우리나라의 과거와 현재, 미래에 관심을 가지고 우리나라 전통 기념일인 추석의 의미와 추석에는 무엇을 하는지에 대해 배워보았다.우리나라의 전통 생활문화-다양한 방법으로 전통 놀이를 경험한다.유아들과 옛날 전통 놀이를 알아는 온도계로 가을 날씨가 어떠한지 보았는데 오전, 오후로 나누어 온도계를 관찰해보기도 하였다.10월 ‘가을’이라는 주제로 유아들과 더운 여름에서 가을이 되어 어떻게 날씨가 바뀌었는지 ‘가을’하면 무엇이 떠오르는지에 대해 이야기를 나누어 보기도 하고 가을 색에 대해 이야기를 나누어보았다. 그리고 가을에 볼 수 있는 여러 종류의 열매, 곤충, 꽃을 알아보는 시간을 가져보기도 하였다. 그리고 직접 가을바람이 되어보기도 하고 자신이 좋아하는 가을 곤충이 되어보기도 하고 유아들이 좋아하는 잠자리 모양의 피리로 만들었다.가을 풍경 즐기기가을에 볼 수 있는 꽃과 곤충을 다양한 방법으로 표현한다.유아들과 가을 풍경에 대해 이야기를 나누어 보았는데 가을이 되면 초록색 나뭇잎이 빨간색과 노란색으로 변한다고 이야기를 하였다. 여러 종류의 가을 꽃에 대해 알아보고 어디에서 봤는지 이야기를 나누고 가을 꽃의 정확한 명칭에 대해 배워보았다. 유아들이 좋아하는 가을 곤충 머리띠를 쓴 후 가을 곤충이 되어보기도 하고 동요 ‘코스모스’ 가사에 맞추어 율동을 만들어 보았다. OHP필름을 날개 모양으로 잘라 유성매직을 이용해 꾸며준 후 피리와 연결하여 잠자리 피리를 만들었다.가을의 곡식과 열매-가을 농촌 풍경에 관심을 가진다.유아들이 수·조작영역에서 가을 열매(감, 밤, 도토리, 대추) 퍼즐을 맞추었다.여러 종류의 가을 꽃에 대해 알아보고 어디에서 봤는지 이야기를 나누고 가을 꽃의 정확한 명칭에 대해 배워보았다. 유아들과 야외학습으로 ‘인후 공원’에 다녀왔다. 인후 공원에서 잔디밭에서 뛰어 놀기도 하고 나무로 만들어진 잠자리, 메뚜기 등 곤충 모형도 관찰하였다. 다양한 블록을 이용해 벼를 만들고 역할영역에 있는 밀짚모자를 쓴 후 농부가 되어 벼를 수확하였다.가을 나들이-가을 나들이를 계획한다.유아들이 꽃 모양의 모루 종이 위에 싸인펜을 이용하여 색을 칠하고 면봉에 물을 묻혀 싸인펜을 번지게 하여 가을꽃을 물들이고 있다.유아들이 가을 색인 빨강색, 노랑색, 갈색, 하늘색 징검다리를 한 칸씩 건너른다.
원 장원 감담 임아동행동발달상황반 명 :행 동 발 달 내 용신체운동? 건강친구들과 함께 하는 신체활동에 적극적으로 즐겁게 참여하며, 정해진 시간에 바른 자세로 앉아 활동합니다. 손을 바르게 씻는 방법을 알고 깨끗이 씻으며, 주변의 대상이나 사물. 환경에서 나타나는 감각적 차이를 경험하는 활동에 참여하여 그 차이를 인식할 수 있습니다.의사소통일상생활과 관련된 주변 사물 명칭, 친구 이름등에 대한 낱말을 듣고 그 뜻을 이해하며 말할 수 있습니다. 친구의 생김새의 특징에 대해 설명하는 모습을 보입니다. 다른 사람의 이야기에 집중하여 관심 있게 듣고 자신의 느낌, 생각, 경험에 대해 말하며 말을 하는 것에 많은 관심을 보이며 두 가지 이상의 낱말을 사용하여 말할 수 있습니다.사회관계자신의 기분과 감정을 인식하고 적절히 표현할 수 있고, 함께 살고 있는 가족 뿐 아니라 친구에 대해서도 관심을 보이며 함께 정한 약속과 규칙을 잘 지킵니다. 일상생활에서 필요한 기본생활습관을 알아보고 스스로 해보려고 노력하는 모습을 보입니다.예술경험노래를 듣고 따라 부르는 것을 좋아하며 미술 재료와 도구를 적절하게 활용합니다. 악기를 두드려 나는 소리에 관심을 가지고 탐색하며, 어린이집에서 배운 노래를 놀이를 하며 즐겁게 흥얼거리고 친구에게 함께 부르자고 이야기하는 모습을 보입니다.자연탐구주변의 사물과 동·실물, 날씨에 대해 적극적인 호기심을 가지고 탐색하며, 여러 가지 물체들의 특징과 속성을 살펴보고 같은 것과 다른 것으로 구분 지을 수 있습니다. 일상생활에서 크기를 기준으로 두 개의 물체를 비교하여 크다/작다와 같은 비교 어휘를 사용합니다.종합 평가OO이는 예의가 바르고 명랑하며 밝은 성격을 가지고 있으며 친구들과 사이좋게 잘 지냅니다. 규칙에 대해서 이해도가 높고 성실하게 행동하는 어린이입니다. 앞으로도 즐거운 어린이집 생활을 할 수 있도록 가정에서도 많은 도움과 관심이 필요합니다.구름이야기반 유 아 명 : 김OO아동행동발달상황원 장원 감담 임반 명 :행 동 발 달 내 용신체운동? 건다. 사물에 대한 관찰 능력이 좋으며 창의력과 미적 감각이 엿보입니다. 앞으로도 즐거운 어린이집 생활을 할 수 있도록 가정에서도 많은 격려가 필요합니다.구름이야기반 유 아 명 : 김OO아동행동발달상황원 장원 감담 임반 명 :행 동 발 달 내 용신체운동? 건강자기 주변을 깨끗이 하고 놀잇감을 제자리에 정리하며, 손과 이를 깨끗이 해야 하는 이유를 알고 스스로 깨끗이 합니다. 식사 예절이 바르고 다 먹은 식판을 정리하는 모습을 보입니다. 신체활동에 적극적으로 참여하며, 안전한 곳과 위험한 곳을 구별할수 있습니다.의사소통상대방을 배려하는 바르고 고운 말을 사용하여 말하는 바른 태도를 갖고 있습니다. 책에 흥미를 갖고 스스로 책을 선택해 보며 주변의 친숙한 낱말을 정확하게 발음하고자 하고 책의 그림을 보며 책의 줄거리를 추측해보고 말할 수 있으며 말하는 모습을 보입니다.사회관계자신의 기분과 감정을 인식하고 적절히 표현할 수 있으며, 친구의 감정에도 관심을 보입니다. 교실에서 선생님과 함께 정한 약속과 규칙을 잘 지키며 자신이 하고 싶은 놀이를 스스로 선택하여 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다.예술경험음악을 듣고 움직임을 표현하기를 즐기며, 율동을 따라하는 모습을 보입니다. 자연 속의 여러 가지 색깔을 자주 찾아보고 자신의 경험을 미술활동으로 표현하는 것에 관심을 가집니다. 배운 노래를 따라 부르는 것을 좋아하고, 다른 사람이 극놀이 하는 것을 즐겁게 감상합니다.자연탐구주변의 사물과 동·식물, 자연세계에 대해 적극적인 호기심 가지고 탐색하며, 여러 가지 물체들의 특징과 속성을 살펴보고 같은 것과 다른 것으로 구분 지을 수 있으며 계절과 날씨의 변화에 관심이 많으며 특징에 대해 설명하는 모습을 보입니다.종합 평가OO이는 침착하고 예의 바르며 규칙을 잘 지킵니다. 교실에 있는 물건을 소중히 다루며 물건을 아껴 쓰고 친구에게 양보를 잘하고 친절하게 도와주는 모습을 보입니다. 앞으로도 OO이가 바른 어린이집 생활을 할 수 있도록 가정에서도 많은 관심 부탁드립니다.구름이야기반이집 하루 일과에 적극적으로 참여하는 OO이는 매사에 너그러운 마음과 침착함을 보입니다. 바른 태도로 인사하고 친절하며 친구들을 잘 도와주고 사이좋게 지내는 모습을 보입니다. 앞으로도 바른 태도를 갖기 위해 가정에서도 많은 칭찬이 필요합니다.구름이야기반 유 아 명 : 김OO아동행동발달상황원 장원 감담 임반 명 :행 동 발 달 내 용신체운동? 건강신체의 부분 명칭에 관심이 있고 신체 각 부분의 특성에 대해 이야기할 수 있습니다. 신체 각 부분의 움직임을 조절하는 활동에 관심이 있고 걷거나 뛰는 모습을 보이기도 합니다. 규칙을 지키며 신체활동을 즐기고 위험한 행동에 대해 인지하는 모습을 보입니다.의사소통자신의 생각, 경험에 대해 바른 태도로 말하며 교사가 들려주는 동화책 및 좋아하는 이야기 내용에 관심을 갖고 듣습니다. 그림책을 통해 듣는 것을 즐기며 책의 그림이나 동화의 장면을 단서로 내용을 추측하여 말하는 것에 관심을 가지는 모습을 보입니다.사회관계자신의 몸에 대해 관심을 갖고 알아보며 신체가 하는 일에 대하여 설명할 수 있습니다. 가족의 소중함을 알고 친구에게 친밀감을 표현하며 함께 놀이할 수 있습니다. 친구들과 함께 놀이를 하며 양보하는 모습을 보이기도 합니다.예술경험음악을 듣고 몸을 다양하게 움직일 수 있으며, 선생님이 보여 주는 동작을 잘 따라 합니다. 주변의 소리에 관심이 많으며 “선생님 무슨 소리예요?”라고 이야기하며 질문하는 모습을 보입니다. 미술재료와 도구를 적절하게 활용하여 자신이 표현하고자 하는 것을 표현합니다.자연탐구감각적인 방법으로 여러 가지 물체를 탐색해보기 시작하여 물체의 모양게 관심을 갖게 되었고 일상생활에서 경험하는 주변의 사물과 자연세계에 대해 호기심을 보입니다. 자신의 나이와 열 개 가량의 구체물을 세고 생활 속에서 수를 세는 모습을 보입니다.종합 평가모든 활동에 적극적으로 참여하는 OO이는 여러 친구들과 원만하게 어울립니다. 레고블록 놀이를 좋아하며 친구들과 함께 놀이를 할 때 친구에게 양보하는 착한 마음을 가진 OO이입니다.성격을 가지고 있는 OO이는 어린이집 하루 일과에 적극적으로 참여하며 의욕이 많아 모든 활동을 성실하게 참여하는 모습을 보입니다. 마음씨가 착해 친구들의 마음을 헤아려주는 모습을 보이기도 합니다. 앞으로도 밝은 어린이집 생활을 할 수 있도록 가정에서도 많은 응원과 관심이 필요합니다.구름이야기반 유 아 명 : 박OO아동행동발달상황원 장원 감담 임반 명 :행 동 발 달 내 용신체운동? 건강어린이집 하루 일과에 관심을 갖고 즐겁게 참여합니다. 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절하는 활동을 할 수 있으며 다양한 신체 활동에 관심을 가지며 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하고 신체활동에 적극적이고 자발적으로 참여하는 모습을 보입니다.의사소통일상생활에서 주변의 사물 명칭, 친구 이름, 반복적인 일상 행동, 움직임을 나타내는 동사나 문장을 듣고 뜻을 이해하고 친숙한 낱말을 말할 수 있습니다. 다른 사람이 전달하는 이야기에 관심을 가지고 듣는 기본적인 태도가 형성되어 있으며 새로운 낱말에 관심을 가지고 말하려는 모습을 보입니다.사회관계자신에게 여러 가지 감정이 있음을 알고 있으며 친구들의 감정에 대해 관심을 갖고 있습니다. 친구와 놀이를 하던 중 문제 상황이 생길 시 문제를 해결하는 능력을 가지고 있으며 친구와 함께 사이좋게 놀이를 하는 모습을 보입니다.예술경험주변의 소리와 움직임, 자연의 아름다움에 흥미를 가지며 노래 듣기를 좋아하고 특히 ‘공룡 메카드’노래를 즐겨 부릅니다. 다양한 음색을 내는 악기를 두드리는 활동에 적극적으로 참여하고, 도구를 활용하여 몸을 움직이는 것에 관심을 가집니다.자연탐구주변 사물과 자연세계에 관심을 나타내고 가위, 젓가락 등 간단한 도구사용에 대해 호기심을 보이며 친숙한 물체들 중에서 같은 것끼리 짝을 지을 수 있습니다. 생활 속에서 사용되는 수에 관심이 있고 주변에 있는 자연물에 관심을 갖고 놀이하는 모습을 보입니다.종합 평가항상 밝은 미소를 짓고 있는 OO이는 밝은 성격을 가지고 있어 친구를 잘 사귀고 사이좋게 지냅니다. 친구들끼리 서로 생활에서 경험하는 수량을 나타내기 위해 열 개 가량의 수를 사용할 수 있고, 자신의 몸에 흥미를 가지고 탐색하며 신체의 이름과 특징을 알고 있습니다. 반복되는 규칙성을 인식하고 즐기며 궁금한 점이 있을 때 질문을 합니다.종합 평가에너지가 넘치고 밝은 아이는 매사에 긍정적이고 관찰력이 뛰어나고 표현이 섬세합니다. 어린이집 하루 일과에 즐겁게 참여하는 모습을 보이며 활동적입니다. 앞으로도 즐거운 어린이집 생활을 할 수 있도록 가정에서도 많은 관심이 필요합니다.구름이야기반 유 아 명 : 이OO아동행동발달상황원 장원 감담 임반 명 :행 동 발 달 내 용신체운동? 건강제자리에서 몸을 움직일 수 있고, 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절하는 활동을 할 수 있습니다. 움직임, 시간, 힘 등의 움직임 요소를 경험할 수 있는 활동에 참여하며, 안전한 놀이장소를 알며, 감각기관을 활용하여 대상이나 사물의 특성을 구별합니다.의사소통다른 사람이 전달하는 이야기에 관심을 가지고 듣는 태도가 형성되어 있으며 주변의 사물 명칭, 친구 이름, 반복적인 일상 행동, 움직임을 나타내는 동사나 문장을 듣고 뜻을 이해합니다. 일상생활에서 일어나는 친숙한 일들을 이야기할 수 있는 모습을 보입니다.사회관계기본적인 생활습관과 같은 내가 할 수 있는 일을 알아보며 내 것과 남의 것을 구분하여 다른 사람의 소유물을 존중합니다. 다른 사람의 감정에 대해 관심을 갖고 있으며 친구에게 “이거 빌려줄게”라고 먼저 이야기하며 양보하는 모습을 보입니다.예술경험음악을 듣고 움직임으로 표현하는데 흥미가 있고, 자연 속의 여러 가지 색깔을 찾아낼 수 있습니다. 신체로 표현하는 것에 흥미를 가지며 특히 앞구르기에 많은 흥미를 가지고 있습니다. 악기를 두드려 나는 소리에 관심을 가지고 탐색하는 모습을 보입니다.자연탐구주변사물이나 자연세계에 관심이 있고 다섯 개 이상의 물체를 수세기를 해보려는 모습을 보입니다. 생활 속에서 사용되는 수에 관심이 있고 주변에 있는 돌이나 물, 흙과 같은 자연물에 관심을 갖고 놀이하며 주변 사물을다.
만1세 2학기 행동발달평가(4명)
