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통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오.

1.과제주제 : 통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오.1. 통합교육이란?2. 통합교육의 장점.3. 통합교육시 장애아동과 비장애아동들에게 미치는 영향.4. 통합교육을 위한 교사의 역할.5. 통합학급의 바람직한 환경구성방안.통합 교육이란 ‘장애인 등에 대한 특수 교육법 ’은 통합 교육을 특수 대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애정도에 따라 차별을 받지않고 또래와 함께 개개인의 교육적인 요구에 적합한 교육을 받는것이라고 정의하고 있습니다.통합교육은 장애학생들이 장애를 극복하고 장애를 교정하는것에 목적을 두는 것이 아니고 장애학생들에게 장벽이되는 교육환경을 개선하는것입니다.초창기 통합교육은 장애학생에게 초점이 맞추어져서 어떻게 하면 장애학생을 분리교육 환경이 아닌 비장애학생과 일반학교에서 함께 교육할 것인가에 관심이 집중되어 있었습니다. 기존의 일반학교는 그대로 있으면서 특별한 욕구를 가진 장애학생이 그 학교 환경에 맞추기 위한 방법을 고민했던 것입니다. 하지만 이제는 점차 어떻게 하면 학교 환경을 변화시켜서 장애학생뿐 아니라 모든 학생의 개별적인 욕구를 충족시키는 학교로 변화될 수 있을까 하는 것이 주요한 과제가 되었습니다. 학교의 모든 학생 각각의 개별성을 존중하고, 그 개인적인 욕구를 충족시켜 나가는 교육체계로 변하고 있는 것입니다..통합교육의 장점통합교육을 함으로써 장애의 유무에 관계없이여러가지 개성을 가진 또래 아동들이 모여 교육이나 생활에 영향을 주고 받고 생활 환경을 낣혀가는 동시에 일반아동들에게 배우는 것이 많아짐니다. 장애아동에 있어서는 일반 아동들에게 여러 자극을 받아 모방함으로 언어나 사회성, 흥미, 질서, 관심 등등 개개인이 가지고 있는 제 능력 발달을 촉진할 수 있고 일반 아동에 있어서는 같이 배우고 함께 생활하는 과정 중에 장애를 가진 아동들을 이해하고 도와주며 타인을 배려하는 방법과 이해하는 방법등을 익힐수 있습니다. 장애가 있는 친구와 어울리고, 때로는 투닥거리기도 하고, 놀이에 끼워주거나 도와주기도 하는 과정에서 자연스럽게 장애인도 나와 비슷한 점을 많이 지니고 있는 한 사람의 개인으로 수용할 수 있는 긍정적인 가치관을 가지게 될수있고, 학교라는 작은 사회가 장애인을 포함하고 수용해야 한다는 일종의 사회적 책임감까지도 학습할 수 있습니다.오늘의 현대 사회는 사회적으로 소외당하거나 부당하게 밀려나야했던 소수집단의 사람들을 사회의 한 구성원으로 받아들이고 함께 더불어 살아가야합니다. 다양한 개성을가진 학생들이 모여 차별없는 평등한 교육을 받는 환경은 학생들에게 차이를 존중하고 차별없는 세상을 자연스럽게 인식할수있게 합니다.통합교육시 장애아동과 비장애아동들에게 미치는 영향사회적 통합?- 장애아동이 일반아동들에게 친구로 인정받지 못한 채 통합될 가능성이 있습니다. 사회적 통합을 위한 적절한 사회적 기술을 습득하지 못하거나 이를 교수하고자 하는 노력이 없다면 사회적 통합은 이루어지기 어렵습니다.정서적 통합 ?- 일반학급에 통합된 장애아동들은 다양한 정서적 문제를 경험하게 됩니다. 장애아동들이 정서적인 문제를 극복하고, 정서적으로 안정된 통합을 실시하기 위한 노력이 제공되어야 합니다.행동적 통합 ?- 장애아동들이 일반학급에 통합된 경우 잘못된 행동들이 많이 나타날 수 있다. 통합된 환경 내에서 교사와 학생들의 바람직한 행동을 보고 그와 같은 행동을 습득할 수 있어야 합니다.물리적 통합 ?- 물리적 통합은 장애아동을 어떤 환경에 배치할 것인가에 관련한 개념으로서 통합의 첫번째 개념이며, 최소제한환경(LRE) 개념과 연관이 있습니다.학문적 통합 ?- 장애아동들 개개인에게 적합한 수준의 교수가 제공되어 있는가에 관한 개념입니다. 교사들은 학생에게 중요한 과제가 무엇인지 결정하고 교수의 우선 순위를 결정할 수 있어야 합니다.평가 기준의 통합 ?- 어떻게 평가할 것인가? 점수는 어떻게 줄 것인가? 일반적인 평가를 실시할 수 있는 학생은 누구이며, 대안적 평가를 실시해야만 하는 학생은 누구인가? 등과 같은 문제들이 장애학생 통합과 관련하여 제기되고 있습니다.통합교육을 위한 교사의 역할우리나라에서 장애라는 말은 낯설고 부정적인 의미입니다. 그렇기에 장애를가진 자녀의 부모들은 장애를 쉽게 받아들이고 수용하기 어렵기에 교사는 부모의 마음을 이해하고 장애아동이 가진 장애완 환경을 받아들이고 적절한 도움과 교육을 주기위해 객관적으로 바라볼 수 있는 시선이 필요합니다.아동이 가진 장애나 현재 발달수준은 아동이 사용하는 언어와 행동과 관계가 있으며 이것을 진단하기위해서 교사는 아동이 설명하는 언어와 행동에 대해 관찰을 할 수 있어야 합니다.교사가 아동에 대해 특별하게 느껴지거나 보이는 것을 이야기하거나 상담을할땐 어ㄸ?ㅎ가하면 부모님의 입장과 태도를 잘이해할지, 부모님을 비난하거나 탓하지 않고 교사로서 무엇을 어떻게 할 것인가를 생각을 해야합니다. 교사가 가족을 지원하는 마음으로 부모와 관계를 맺기 시작하며 보모에게 아동에 대한 반복적인 행동이나 문제 상황에 대해 부벙적인 평가를 전달하기보다는 아동의 발달정보를 제공하고, 아동의 활동참여와 지원적인 부분에 대해 안내를하고, 부모의 마음의 언어를 읽는 공감적인 의사소통을 통해 서로가 어려운 부분에 대해 상의하며 교육기관과 가정이 한 마음이 뒬수있오록 봐주어야합니다.

교육학| 2023.10.24| 3페이지| 3,500원| 조회(201)

특수아동, 통합교육, 장애영유아, 통합학급, 바람직한 환경 구성방안

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임신중에 임신부가 피해야 할 음식에 대해 조사하시오. 평가A좋아요

과목: 아동영양학:주제: 임신중에 임신부가 피해야 할 음식에 대해 조사하시오.인간의 생명은 정자와 난자가 만나 수정을 이루는순간부터 시작됩니다. 임신중 영양상태는 임산부 자신의 건강상태뿐만이 아니라 태아의 건강을 결정하는 중요한 요인입니다.임신부는 자신의 신체조직을 유지하기위해 영양소를 공급하여야하며 임신중 영양불량은 임산부의 건겅과, 출산후유아의 건강에도 영향을 미칠수 있기 때문에 임신가 영양관리는 매우 중요합니다.임신기 영양관리의 중요성임산부의 영양 관리는 영유아의 영양 상태로 이어질 수 있습니다. 산모의 영양 불량은 저체중아 출산 가능성을 높이고 아이는 크면서 영양 불량 상태가 될 수 있기 때문입니다. 아이가 영양 불량이 되면 지적 및 신체 능력이 저하될 수 있습니다.건강과 출산을 위해서는 양질의 영양섭취가 매우중요합니다. 임신기는 아이의 조직 생성이 증대되고 임부가 진통과 분만, 수유를 준비하는 시기입니다. 임신기에는 임신을 유지, 준비 하기 위해서도 영양 관리가 중요합니다.임신기의 영양관리임신초기에는 단백질 칼슘을 충분히 먹어 주어야하고 철분,니아신, 티아민, 식이섬유등 임신기에 추가 요구량만큼 더 섭취 해주어야합니다,편식으로 인한 영양불량에 주의해야합니다, 구토증을 억제하기 위해 소량씩 식사횟수를 늘리고, 채소 및 과일류를 충분히 섭취합니다임신중기에는 섬유질이 풍부한 곡류, 채소, 과일, 수분을 충분히 섭취하여야하고 철분제와 단백질, 철분 급원식풍을 섭취하여야 합니다, 나트륨합량이 높은 음식른 자제햐여야합니다임신후기 에는 위 압박으로인해 충분히 먹지못할떄 소량으로 정규 식사 외에 간식을 이용하여 1일 6회 정도로 식사횟수를 늘리는 것이 좋습니다. 자극성 있는 음식 피하고 식욕을 증진시키고 소화되기 쉬운 음식을 선택하여야합니다임신 중 피해야 할 음식(1)술, 커피: 태아에게는 알코올을 분해하는 효소가 없기때문에 술을 조금만 마셔도 문제가 될 수 있어 임신 중 금주는 필수입니다. 이와 함께 카페인 섭취도 주의해야 하며, 카페인 섭취량을 잘 조절할 필요가 있습니다. 미국 식품의약국(FDA)에서 권고하는 임산부 카페인 하루 권장 섭취량은 200mg 이하입니다. 카페인을 과도하게 섭취하면, 칼슘과 무기질의 흡수를 방해하여 체외로 배출시키기 때문에 태아의 발육 지연과 저체중아 출산, 기형아 출산, 자연유산, 조산 등의 위험성이 있습니다. 보통 하루에 커피나 녹차는 1잔, 홍차는 2잔 정도 마시는 건 괜찮지만, 그래도 임신 20주 이전에는 가급적 카페인 섭취를 피하는 것이좋습니다.(2)리스테리아 박테리아: 유제품은 임산부에게 좋으면 칼슙과 단백질과 같은 좋은 영양소를 태아에게 전달합니다 하지만 저온살균으로 만들어 지지않은 유제품으로 만든 치즈는 리스박테리아를 수용할수있습니다.리스테리아는 일부 음식에서 발견되는 박테리아의 일종으로 선회병이라 불리는 심각한 감염증을 일으킵니다. 임신중 여성이 감염이될경우 유산, 사산, 기타 건강문제로 이어질수있습니다.(3)비타민A: 필요한 영양소이긴하나 과량섭취시 태아 기형유발등의 위험이 있을수 있습니다. 비타민제를 톻해복용을 했을경우에만 적용되는것이고, 과일이나 채소에 들어있는 비타민 A의 일종인 베타카르틴 성분의 경우 태아에게 독성이없으므로 과다섭취를 해도 직접적인 영향은 없습니다.(4)녹두: 천연 해독제로 불리는 녹두는 체내 독성 물질을 배출시키고 신진대사를 촉진해 주는 탁월한 효과가 있는습니다. 하지만 녹두는 성질이 차갑기 때문에 임신부의 몸을 차갑게 만들고 소염 작용이 강해 태아의 지방질을 없애 성장에 방해가 된다고 합니다.?(5)날 것 (회, 육회 등등): 생선회, 육회는 기생충이나 식중독이 우려되기떄문에 피하는것이 좋습니다. 또한 덜익은 육류의경우 톡소플라즈마에 감염될 위험이 있습니다. 톡소플라즈마에 감염될경우 태아늬 사산, 유산, 기형, 발육지연등의 증상이 나타날수 있습니다. 임산부가 고기를 먹을때는 완전히익히는 찌거나, 삶는방식을 이용하여 드시는 것이 좋습니다,

생활/환경| 2021.05.03| 2페이지| 3,000원| 조회(222)

보육교사, 아동영약학, 임신중피해야할음식

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보육서비스의 문제점 및 개선방향을 제시해 보세요. 1. 보육서비스의 문제점에 대해 4가지 이상 제시 2. 보육서비스의 개선방향에 대해 4가지 제시하고 설명 3. 보육서비스에 대한 본인의 사례 제시

과 목 명 : 아동권리와 복지주 제 :보육서비스의 문제점 및 개선방향을 제시해 보세요.1. 보육서비스의 문제점에 대해 4가지 이상 제시2. 보육서비스의 개선방향에 대해 4가지 제시하고 설명3. 보육서비스에 대한 본인의 사례 제시1. 어린이집의 열악한 근무 환경개선과 교사의 인권도 보장이 되어야한다.교사는 아동 한명한명을 보호 하기위해 매우 많은 규칙과 질서로 아이들을 통솔할 수밖에 없을것이다. 적게는 5명에서 많게는 20명 가까이 되는 인원을 교사 혼자서 통솔하기에는 많은 힘이 듭니다. 집중력이 짧고 산만한 아이들은 잠깐은 통제를 한다 하더라도 어느순간 어떻게 일이 일어날지 모릅니다, 항상 예민하게 주변을 살펴야하고 긴장된 상태에서 근무를 하다보면 교사는 치칠수밖에 없습니다. 교사는 아이들과 가장 가까이서 정서를 교감하고 상호작용을 하는데 교사가 행복해야 아이들에게 질좋은 교육과, 사랑과 관심을 줄수있습니다.그러기 위해서는 교사 한사람당 담당 할 수 있는 유아의 수를 줄여야하고, 현장의 근로 여건과 과 한 업무량을줄이는등 노력을 해야합니다.또한 최근 어린이집 학대에대해 많은 논란이 생기자 재판소에서는 어린이집 씨씨티비를 의무화 하기도 했습니다. 아동학대 근절과 어린이집의 안전성 확보를위해 설치된 씨씨티비설치목적 의도가 점점 변질 되고 있는것같습니다. 공익의 목적이 아닌 개인이 다른의도로 열람하고 감시하는 것은 교사들의 사생활침해로 밖에 생각될수없습니다. 이러하 문제점을 해결하기 위해서는 일단 씨씨티비를 개인의 목적에서 시청하는 것을 엄격히 처벌을 해야하고 교사를 노동자가 아닌 하나의 인권으로 생각하는 사회적 인식이 필요합니다.2. 다양한 형태의 정부서비스가 필요합니다.과거에는 가정에서 제대로된 돌봄과 보살핌을 받지 못하는 아이들이 어린이집을 다녔습니다. 하지만 현대 사회에서는 낮은 출생률과 고학력의 맞벌이 부부가 늘어나면서 단순 돌봄의 개념이 아닌 질높은 교육과 아이들을 잘 케어해주는 어린이집을 선호 합니다. 이런 학부모의 요구를 충족 시켜주기위해서는 정부의 개입이 필요합니다. 정부에서는 맞벌이 부부를 위해 야간 보육 서비스를 확대 해야하고 , 온종일 돌봄 교실 확대등 운영시간을 연장하고 다양한 프로 그램을 운영해야합니다. 아이들이 단순히 머무르는 공간이 아니라 활동성을 고려한 휴식성과 교육과정을 연계할 수 있는 프로그램으로 구성하여 창의력과 정서 안정에 도움되는 공간을 만들어 주어야 합니다.3. 공공성 확보아이가 있는 가정의 부모들은 저렴한 비용으로 양질의교육을 받기를 원할것이고 , 좋은 환경에서 아이들이 공부 하기를 원할것입니다.국공립은 사립에비해 수업료가 적게들고, 국가나 지방자치 단체에서 운영하기 때문에 비교적 투명하게 운영되기 때문에 부모님들이 더욱 안심하고 아이들을 맡길수있고 그리고 시간 연장 보육을 포함한 취약 보육을 우선적으로 실시하고있기 때문에 학부모들은 늦은시간까지 눈치보지않고 아이를 맡길수있는 장점이 있습니다. 하지만 이러한 어린이집의 수 는 제한적이고 경쟁률이 매우 치열합니다. 태어나는 아이는 적은데 하나의 어린이집으로 몰리는 이유는 무엇일까요?보육과 관련된 공동과정은 일,가정 양립지원 , 출산과 육아지원 아동발달지원이리고 할 수 있는있는데 지금 우리나라에서는 이러한 과정이 충분히 이루어 지지않고있기때문입니다.사회와 미래의 영향을 미치는 보육에대한 공공성을 강화 하기 위해서는 국가의 적극적 개입이 필요합니다. 민간시설에대해 공공형이라는 이름으로 재정 지원하는대신 국공립보육 시설을 확충하여야하고, 보육 서비스라는 사회 급여를 무조건 지원해주기보다 아동과 가족의 보육욕구에 맞게 급여의 양이 나누어 줘야합니다, 같은 양이라도 누군간에게는 과도하게 지원일고 그렇게 될경유 빈곤아동, 장애 아동에 대해서는 과소 지원이 될 수 있습니다4. 보육교사의 전문성이 강조 되어야한다보육교사는 영유아와 가장 밀접하게 소통을 하며 영유아의 발달에 중요한 영향을 미치기 떄문에 보육교사의 전문성이 필요하고 , 나이에맞는 교육과 ,개개인의 특성 및 감정도 읽아야하는 매유 까다롭고 복잡한 일을합니다,하지만 일반 초, 중, 고등학교 교사들보다 보육교사의 시험의 난이도가 크게어렵지않고 안정적인 직업이 아니라는이유로 교사직 지위를 낮게 보는 사람들의 시선이 대부분입니다.영,유아들 보육의 특성상 교육적인 부분도있지만 씻고. 재우고, 먹이는일을 하다보니 사회적 시선에서는 그것이 일의 대분분이라고 생각하는 사람이 많습니다.

유아교육과| 2021.05.03| 3페이지| 5,500원| 조회(326)

보육교사, 보육서비스문제점, 아동권리와복지, 보육서비스의개선방향에

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