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인어베러월드 'in a better world'를 보고 배운 상담가의 자세

영화 를 통해 배운 상담자의 자세영화 ‘인 어 베러 월드’는 가해자, 피해자, 가해자가 된 피해자 그리고 학교 폭력에 무책임한 어른들의 실태를 잘 보여주고 있다. 이 영화의 주인공들은 모두 각자 상처를 가지고 있는데 의사 안톤의 아들 엘리어스는 학교 폭력 피해자이다. 가해자인 소프스로 인해 피해자 엘리어스는 하루하루 고통 속에서 살고 있었다. 언어적 폭력은 물론이고 신체적 폭력까지 당하던 엘리어스의 이야기를 부모님이 알게 되고 엘리어스의 부모님은 선생님을 찾아가게 된다. 하지만 선생님은 엘리어스의 가정사까지 이야기하며 책임을 회피하려하고 진심이 없는 보여주기 식 사과를 통해 상황을 급하게 마무리 하려 한다. 또 다른 주인공인 크리스티앙은 편부 가정이다. 크리스티앙은 어머니가 돌아가신 것이 아버지 탓이라고 생각하며 원망한다. 그러한 원망이 잘못된 방법으로 분출되어 크리스티앙에게 커다란 복수심을 안겨주었다. 자잘한 행동에도 큰 복수를 하게 되고 결국 그러한 잘못된 표현 방식으로 인해 만든 폭탄이 친구 엘리어스를 다치게 한다. 이 둘 모두 마음의 상처를 가지고 있다는 점에서 공통점이 있다. 마음의 상처가 있지만 올바른 방법으로 해소하지 못한 채 결국 사람을 다치게 하는 일까지 생긴 것이다. 먼저 엘리어스의 부모님과 선생님이 대면하는 장면에서 교사의 무책임성을 볼 수 있다. 이러한 상황에서 교사와 부모의 적절한 역할은 무엇일까? 일단 교사는 그 사건의 본질적인 문제를 해결하려 노력해야 할 것이다. 가장 먼저 학생들과 따로 만나서 피해자의 입장에서의 이야기를 들어보고 적절한 공감을 통해 알맞은 해결책을 찾아주어야 한다. 해결책을 찾지 않더라도 자신의 이야기에 귀 기울여주고 공감해주는 존재가 학교에 있다는 것만으로도 피해자 마음의 상처를 치유하는 데에 큰 도움이 될 것이다. 그리고 가해자와의 상담을 통해서도 그들이 어떤 상황에 처해있는 지를 알고 왜 그러한 행동을 해야만 했는지를 파악해야 할 것이다. 그렇게 본질적인 문제들을 해결해 나가면서 학교 폭력을 해결해야지 보여주기 식 사과는 나중에 또 다른 피해를 낳을 뿐이다. 엘리어스의 부모는 소프스를 너무 궁지로 몰지 않아야 한다. 물론 자신의 아들과 관련된 일이라 흥분하지 않을 수 없겠지만 소프스에게 ‘가해자’라는 틀을 씌워버리면 자신도 모르게 자신을 그러한 사람이라고 단정 짓고 성장할 수 있다. 소프스에게 개선의 기회를 주기 위해서 그의 상황도 고려해보고 이해하려는 노력이 필요하다. 이와 같은 맥락으로 소프스를 상담할 때에 교사도 그를 ‘가해자’라고 생각하지 않고 소프스 그 자체의 사람으로서 상담하려는 노력이 필요하다. 크리스티앙의 경우 피해자가 가해자가 된 경우이다. 아버지와의 오해를 올바른 대화로 풀지 못하고 생긴 원망을 본인의 복수심을 키우는 데에 사용하여 복수가 일상이 되어버린 아이, 결국 친구를 다치게 하고 죄책감으로 인해 자살을 시도하려고 한다. 이 때 안톤이 크리스티앙을 위로해주며 모두 다 제자리로 돌아갈 것이라고 말해준다. 크리스티앙은 꾹 눌러왔던 어머니에 대한 이야기까지 하게 되고 결국 아버지에게 다시 돌아가며 이야기는 끝이 난다. 여기서 안톤은 자신의 아들에게 가해자인 크리스티앙을 위로해주고 보듬어준다. 이는 크리스티앙을 가해자로만 보지 않고 자신의 아들과 똑같이 누군가에겐 소중한 아들로 본 결과이다. 안톤의 이런 자세를 배워야 한다고 생각한다.

교육학| 2021.10.16| 1페이지| 1,000원| 조회(134)

상담, 인어베러월드, 상담가의 자세

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수학문제해결방법, 폴리아 문제해결단계

3강_문제해결 단계 연습 과제담당교수: 2학년 ( )과 학번: 이름:※ 다음 문제를 폴리아(Polya)의 문제해결 단계인 ‘문제의 이해→해결 계획 수립→계획 실행→반성’에 따라 해결하시오.[문제] 코알라 한 마리가 12m 높이의 나무 꼭대기에 기어 올라가려고 한다. 이 코알라는 낮에는 5m 기어 올라가고, 밤에는 4m 미끄러져 내려온다고 한다. 코알라가 나무 꼭대기에 도달하는데 며칠 걸리겠는가?1-1구하려는 것 알아보기구하려는 것은 무엇인가?‘코알라가 나무 꼭대기에 도달하는데 걸리는 일 수’ 이다.1-2주어진 정보 알아보기주어진 조건은 무엇인가?-코알라는 낮에 5m 기어 올라간다- 밤에는 4m 미끄러져 내려온다.- 나무는 12m이다1-3 문제 상황을 전체적으로 알아보기낮에는 5m 기어 올라가고 밤에는 4m 미끄러져 내려오는 코알라는 12m의 나무 꼭대기에 도달하는데 며칠 걸리는가?(2)계획수립단계2-1. 관련된 문제 회상하기전에 그 문제를 본 적이 있는가?유사한 문제를 본 일이 있는가?친숙한 문제 중 미지인 것이 같거나 유사한 문제를 생각해보라2-2 관련된 정보 불러오기공식을 알고 있는가?-방정식이다전에 풀어 본 문제의 방법을 활용할 수 있는가?-방정식을 활용하여 풀 수 있을 것 같다.결과를 알 수 있는가?-알 수 있다.2-3 전략을 선택하기규칙 찾기일 수(일)낮에 올라간길이(m)밤에 내려온길이(m)하루 동안 올라간 길이(m)총 올라간 길이(m)1545-4=112545-4=11+1(3)계획 실행 단계풀이 계획대로 규칙을 찾아 답을 발견 하여라일 수(일)낮에 올라간길이(m)밤에 내려온길이(m)하루 동안 올라간 길이(m)총 올라간 길이(m)*************1345414‥‥‥‥‥85X512표에서 알 수 있듯이 코알라는 낮에 5m 올라가고 밤에 4m 내려오기를 반복하므로 하루에 1m씩 올라가는 것을 알 수 있다. 하지만 7일째에 7미터를 올라간 코알라는 다음 날 낮에 5m를 올라가게 된다면 나무 꼭대기인 12m에 도달하게 되므로 8일째에 나무 꼭대기에 도착하게 된다.(4)반성단계4-1.답을 점검하기코알라는 낮에는 5m 올라가고 밤에는 4m 내려오므로 ‘5-4=1’이고 하루에 1m씩 올라간다. 8일째에는 낮에 5m를 올라가게 되므로 8일째에 꼭대기에 도착하기 때문에 미끄러져 내려온 길이는 생각하지 않는다. 그러므로 코알라가 나무의 꼭대기까지 도달하는데 걸리는 기간은 8일이다.4-2 풀이 대안 발견하기대안: 식 만들기□=걸린 일 수5*□-4(□-1)=12→5□-4□+4=12→□+4=12→□=84-3조건을 변경하여 유사한 문제 만들기코알라 한 마리가 나무 꼭대기 위에 올라가려고 한다. 코알라가 낮에는 12m 올라가고 밤에는 5m 미끄러져 내려온다고 한다. 코알라가 35m의 나무 꼭대기에 도착하는데 며칠이 걸리는가?4-4일반화와 확대하기△=(꼭대기 까지 올라가는데 걸린) 일 수도착을 낮에 하기 때문에 하루의 밤을 뺀(△-1)을 미끄러 내려오는 길이에 곱해준다.식: 5*△-4(△-1)=124-5 문제 해결을 토론하기식을 □*(5-4)=12 로 놓고 풀면 답이 12가 된다. 이런 오류를 범하지 않도록 조심해야한다.

교육학| 2020.10.27| 3페이지| 1,000원| 조회(525)

폴리아, 초등수학교육론, 문제해결단계

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