오늘 내가 먹은 음식2활동 목표건강한 신체를 위해 다섯 가지 기초 식품군의 음식을 골고루 먹어야 함. 여러 가지 음식들이 다섯 가지 기초 식품군 중 어느 군에 속하는지 안다. 바른 식생활 태도를 형성한다.3준비물모양종이, 다양한 종류의 음식그림 자료 풀, 가위 , 색연필, 사인펜, 연필, 지시문 모양 종이를 여러 장 복사해서 내준다. 음식 그림 잡지나 도안집에서 복사해서 내준다.4골고루송골고루 송 고고씽~5식품구성탑2층 채소 및 과일5층 유지,견과 및 당류3층 고기,생선,계란,콩류1층 곡류 및 전분류4층 우유 및 유제품6지시문1. 오늘 내가 먹은 음식을 찾아서 입 속에 붙여 보세요. 2. 내가 먹은 음식은 어디에 있는지 색칠해 보세요.7활동 방법오늘 내가 먹고 온 음식 그림을 찾아본다. 모양 종이의 입 속에 음식 그림을 붙인다. 음식 그림이 없을 경우 유아가 직접 그린다. 모양 종이의 밑칸에 음식들이 다섯 가지 기초 식품군 중 어디에 해당되는지 색칠한다.*감사합니다*{nameOfApplication=Show}
생활주제교통기관주 제여러 가지탈 것교통안전영 역교통질서와 안전활동연령만4~5세활 동 명교통규칙을 지켜요 - 교통표지판 놀이활동유형극놀이활 동목 표?교통표지판의 의미를 안다.?교통표지판을 보고 위험한 상황에서 자신을 보호할 수 있다.활 동자 료상황그림자료 2장, 차도, 보도, 횡단보도, 여러 가지 교통표지판, 자동차, 운전기사 모자, 놀이방법표활동절차활 동 내 용도입? 그림자료를 보며 이야기 나눈다.? 어떤 그림일까요?? 이 아이가 차도로 길을 건너면 어떻게 될까요?? 길을 안전하게 건너려면 어떻게 해야 할까요?- 횡단보도로 건너요.- 육교로 건너요.- 지하도로 건너요.? 횡단보도 표지판이 무엇인지 아는 친구 말해볼까요?? 교통안전 표지판의 의미에 대해 이야기 나눈다.? 이 표지판은 무슨 뜻일까요?? 빨간색 테두리가 있는 것들은 모두 어떤 뜻이 있는 것일까요?? 파란색 바탕에 그림이 있는 것은 무슨 뜻일까?? 이런 표지판은 왜 있을까요?? 교통 안전 표지판의 의미를 알려 준다.? 굵은 빨간색 테두리와 가운데 노란색 바탕에 검은색 표시가 된 표지판은 무슨 뜻일까요? (위험하니까 조심하셔요.)? 굵은 빨간색 테두리와 가운데 흰색 바탕에 검은색 표시가 된 표지판은 무슨 뜻일까요? (위험하니까 다니지 마셔요.)? 파란색 바탕에 흰색 표시가 된 표지판은 무슨 뜻일까요? (이렇게 다니셔요.)? 길을 다닐 때 이런 표지판을 보면 어떻게 해야 할 지에 대해 이야기를 나눈다. 특히, 주차 표시가 있는 곳은 차를 주차할 수 있는 곳이므로 그 근처에서는 놀지 않아야 함을 이야기한다.? 여러분은 횡단보도 표지판이 있을 때 어떻게 해야 할까요?? 주차 표시가 있을 때는 차가 갑자기 올수도 있으니 꼭 조심해야 해요.전개? 극놀이에 필요한 역할과 준비물에 대해 알아본다.? 교통표지판 놀이를 하려면 무엇이 필요할까요?? 어떤 사람이 있어야 할까요?? 역할을 정한다. (보행자, 운전기사)? 보행자와 운전기사의 역할에 대해 알아본다.? 보행안전 규칙 및 유의점을 알아본다.? 교통표지판을 적당한 장소에 세운다.? 교통표지판을 보며 교통표지판 놀이를 한다.- 보행자는 보행용 표지판을 보며 표지판의 지시에 따라 안전하게 걸어본다.- 운전기사는 차량 표지판을 보며 표지판의 지시에 따라 차를 운전해 본다.참고자료1.천안교육청홈페이지 http://cncae.go.kr/2. 영아 보육프로그램 이해 및 교재 교구 제작과 활용 저자 임춘금, 이상범 지음출판사 -창지사-3. 영유아 안전보육 프로그램1-보건복지부-4.유아을 위한 안전교육자료 -교육인적자원부-5.건강과 안전 -교육과학기술부-6.3세 유아를 위한 12개월 교육활동 -동문사-활동절차활 동 내 용마무리? 교통표지판 놀이를 하면서 느낀 점과 재미있었던 점에 대해 이야기 해 본다.? 오늘 활동을 하면서 어땠는지 이야기 해볼까요?? 가족이나 동생에게도 횡단보도 표지판에 대해 설명해줄 수 있나요?? 다음 시간에는 맛있는 식사를 할거예요. 손 깨끗하게 씻고 맛있는 식사하러 갑시다~~!!!
수학적 탐구의 내용 _측정(비교)측정비교서열측정comparison 사전적 뜻은? - 둘 이상의 사물을 견주어 서로 간의 유사점, 차이점, 일반 법칙 따위를 고찰하는 일.비교어떤 속성에 따라 두 물체 또는 집단을 관계 짓는 것으로 순서 짓기의 기초를 이룸.비교비형식적인 측정 커다란/작은, 긴/짧은, 키 큰/키 작은, 뚱뚱한/날씬한, 무거운/가벼운, 빠른/느린, 추운/더운, 두꺼운/얇은, 넓은/좁은, 가까운/먼, 늦게/일찍, 오래된/새로운, 높은/낮은 수량비교 더 많은/더 적은활동1 (만3세)활동명 : 발 도장 찍고 크기 비교 대상연령 : 만 3세 생활주제 :나와 가족 활동목표 : 자신의 발 모양과 동물의 발 모양이 크기의 다름을 알 수 있다. 활동자료 : 신문지, 물감, 팔레트, 물통, 종이 활동방법 : 그림책 '발발발' 을 읽고 자신의 발을 물감으로 찍은 후에 동물들의 발 사진과 자신의 발 사진을 보면서 크기를 비교해본다. 확장활동 : 가족들의 발과 자신의 발 비교하기, 발이 아닌 신체 부위에 대해서 비교해보기.활동2 (만4세)활동명 : 길이와 쓰임 대상연령 : 만 4세 생활주제 : 도구와 기계 활동목표 : -여러 가지 물건과 음식의 길이를 비교한다. -연관성 있는 음식이나 물건들을 비교한다. 활동자료 : 교구-함석판, 그림 자료, 자석, 자, 정답판 활동방법 : 1)길이를 재는 방법과 활동에 대해 이야기 나눈다. 2)서로 연관 있는 것에 대해 이야기 나누며 활동 방법도 소개한다. 3)자신이 바르게 붙였는지 확인할 수 있도록 정답판을 활동판 뒤에 붙여둔다. 4)활동을 다 한 후 정리 방법에 대해 이야기 나눈다. 유의점 : 처음 재료에 대해 탐색하고 활동을 전개할 때 실제 물건이나 음식들을 사용해서 바구니에 담아서 분류하는 방법으로 수업하면 더욱 효과적이다.활동3 (만5세)활동명 : 몸무게 재기, 그래프 만들기 대상연령 : 만 5세 생활주제 : 나와 가족 활동목표 : -자신의 신체 변화를 인식한다. -측정 방법 및 단위를 안다. -비교급을 이해한다. 활동자료 : 체중계, 도화지, 전지, 기록할 도구, 색연필 또는 매직펜, 가위, 풀 활동방법 :1) 수수께끼로 한 유아를 찾도록 한다.(예: 나는 빨간색 스웨터를 입고, 머리에는 검은색 머리띠를 했어요. 나는 누구일까요?) 2) 몸무게를 재려면 어떻게 하면 좋을까? 유아들의 반응을 들어 본다. -체중계를 소개한다. -어떤 방법으로 잴까? -몸무게를 말할 때 붙이는 말(단위)은 무엇일까? 3)몸무게를 잰 후 어떻게 나타낼 수 있을까? 키 그래프와 비교하여 생각해본다. -몸무게를 잰다. -표에 자기 이름을 쓴다. 유의점 : -뚱뚱한 유아가 열등감 갖지 않도록 배려한다. -학기 초 측정 후 한 학기 후 측정 때에는 다른 색으로 몸무게의 변화를 알 수 있도록 한다.'바람과 해님'은 지나가는 나그네의 옷을 빨리 벗기는 것을 내기하고 서로의 능력으로 빨리 벗기려고 하지만 해님이 먼저 벗긴다는 내용.저자 : 라 퐁텐동물들 발의 실사 사진이 나와있다. 동물들이 어디에 사느냐에 따라 모양과 크기가 다른 여러 가지 발을 보고 비교해 볼 수 있는 책.저자 : 우치야마 아키라 출판사 : 한솔수북(한솔교육)참고자료-DonA.com 기사 :http://www.donga.com/fbin/output?n=200803250037 -초등학교 1학년 1학기 수학 교과서 p78~90 비교하기 -중앙일보 2006년 6월 3일 기사 : http://educare.gyeonggi.go.kr/servlethtml/bbs/data/61/2006/03/1143596966294.htm -유아 창의성 교육과 진단 … 김상윤 저 -유아 문학 교육의 이론과 실제 …이송은, 이선영 저 -현장중심 유아과학교육 …김경미 김현주 송연숙 저 창지사 -유아 과학 교육 …김옥경 저 태영출판사{nameOfApplication=Show}
단위 활동 계획안활 동 명나의 한 줌은 얼마나 될까생활주제나활동형태이야기 나누기, 수조작 영역대상연령만 5세(Ⅰ수준)집단크기소집단(3~5명)활동시간20분활동목표● 비형식적인 도구를 이용해 기초적인 측정하는 데 관심을 가진다.● 내 손과 다른 사람의 손의 크기를 주의 깊게 살펴본다.● 정확한 측정을 하는데 필요한 것에 대해 관심을 가진다.교육과정 관련요소● 탐구생활영역>수학적 기초능력 기르기>수 감각 기르기● 탐구생활영역>수학적 기초능력 기르기>기초적인 측정해보기활동자료● 한 줌으로 쥘 수 있는 자료(구슬, 유치원에 있는 블록)● 구슬과 블록을 담을 수 있는 그릇 6개● 계량 저울활동방법도입1. 모래놀이터에서 모래를 옮겨 담아 본 경험에 대해 이야기 나눈다.- 너희들은 모래놀이를 해본 적 있니? 모래를 어떻게 옮겼었니?2. 한 줌에 관한 이야기를 들려주고, 비형식적인 측정 단위로서의 한 줌의 의미를 이해한다.- 한 줌이란 무엇일까?- 오늘은 너희들이랑 비형식적인 도구, 즉 손을 이용해서 측정을 해보려고 해.전개2. 한 줌으로 쥘 수 있는 구슬의 개수를 예상하고. 실제로 수를 세어서 서로 비교해본다.- 만약에 마카로니를 한 줌 쥔다면 너희는 몇 개 쥘 수 있겠니?(선생님이 먼저 한 줌 쥐어 본다.)- 생각한 것이 맞는지 우리 모두 함께 마카로니 한 줌을 쥐어 보자.- 생각한 개수와 같으니, 다르니? 0이가 나와서 친구들과 함께 확인해볼까? 같이 세어보자.(실제로 쥐어 본 개수를 칠판에 적어보게 한다.)- 0이는 생각한 개수가 ~이고 실제로 쥐어 본 개수가 ~이래.- 이번에는 ㅁ가 나와서 친구들과 함께 개수를 세어볼까?(실제로 쥐어 본 개수를 칠판에 적어보게 한다.)- ㅁ이는 생각한 개수가 ~이고 실제로 쥐어 본 개수가 ~이래.3. 같은 한 줌이어도 친구와 개수가 다른 이유에 대해 이야기 나눈다.- 같은 한 줌을 쥐었는데 왜 ㅇ과ㅁ의 마라카스 한 줌의 개수가 다를까?- 옆에 앉아 있는 친구와 손을 대보자. 정말 손이 크면 마라카스를 더 많이 집었니?4. 파스타도 한 줌을 쥐어보고 마라카스와 서로 비교해본다.- 선생님이 마카로니 친구 파스타를 가져왔어. 파스타도 한 줌 쥐어보자.- 00가 나와서 친구들과 개수를 세어 볼까?(파스타의 개수를 유아가 적어본다.)- 이번엔 ㅁㅁ가 나와서 친구들과 개수를 세어볼까?(파스타의 개수를 유아가 적어본다.)- 마카로니와 파스타 중에 어떤 것을 더 많이 집었니?- 왜 그렇게 생각하니?5. 정확하게 측정하는데 필요한 것이 무엇인지 이야기 나눈다.- 우리가 지금까지 측정을 해보았는데 어떤 친구는 많고 또 어떤 친구는 적었어. 만약에 모두다 똑같이 정확하게 측정하기 위해서 무엇이 필요할까?- 왜 그렇게 생각하니?마무리6. 수?조작 영역에서 또 다른 방법으로 쥐어 보도록 한다.
5월 5일 어린이날 오전 10시 44분 경에 35개의 알을 통 안에 두었다. 빨리 태어났으면 좋겠고, 오랜만에 무언가를 키운다는 생각을 하니 긴장이 되고, 막중한 책임을 맡은 것 같아 어깨가 조금은 무거웠다. 태어나면 뭐라고 부를지 가족들과 이야기 했다. 후보는 애순이, 누이 등…5월 9일 오후 9시 8분 경 누에 8마리가 탄생했다. 움직임이 둔하고, 고체먹이를 엄지 한마디 정도주었다. 이 누에를 개미누에, 털누에, 애누에 라고도 부른다. 오른쪽에 있는 사진은 누에가 마치 허물을 벗은 듯한 구멍이 뚫린 알이다.5월 11일 오후 8시 10분경 아주 조금 자란 것 같다. 몸을 쭉쭉 펴는 듯한 모습을 볼 수 있다. 머리를 고정시키고 움직인다. 먹이를 향한 이동도 잘한다. 머리부분이 몸통보다 까만 것 같다. 배 부분에 털이 많이 나왔다.5월 14일 오후 12시 14분 경 누에가 나온 알을 눌러보니 알이 살살 눌렸다. 누에가 더 잘 자라게 하기 위해서 고체먹이에서 뽕잎으로 바꿔주었다. 활기차게 움직이고 제법 내에 다리가 여러 개 나있는 것을 볼 수 있다. 어느 새 2령 누에가 되어 있었다.5월 14일 오후 12시 14분 경 누에가 나온 알을 눌러보니 알이 살살 눌렸다. 누에가 더 잘 자라게 하기 위해서 고체먹이에서 뽕잎으로 바꿔주었다. 활기차게 움직이고 제법 내에 다리가 여러 개 나있는 것을 볼 수 있다.5월 16일 오후 16시 39분 경 어느 새 자라서 3령 누에가 되었다. 머리를 들고 자는 아이들도 있고 뽕잎을 많이 주어서 많이 먹었다. 똥은 검은색이고, 모래알 가루처럼 많이 포진되어 있다.5월 14일 오후 16시 42분 경 누에를 확대해서 찍은 사진5월 17일 오후 20시 27분경 누에의 이름은 가족들의 투표 하에 애순이로 결정되었다. 애순이들은 제법 뽕잎을 먹었고, 주말에는 엄마와 산에 가서 뽕잎을 따는 것이 숙제가 되었다.5월 19일 오전 9시 55분 경 길이를 재어 보니 1.3cm 정도가 되었다. 뜯는 소리를 들을 수 있을 정도로 많이 성장했다. 뽕잎을 뜯고 있는 애순이를 살짝 들어 손바닥에 올려 두었다. 징그러움 보다는 귀엽다는 생각이 많이 들었다.5월 19일 오전 9시 55분 경 맛있게 식사를 하고 있는 애순이들5월 20일 오후 19시 8분 경 뽕잎을 아침, 점심, 저녁 세 번에 걸쳐 주었다. 뽕잎을 다 먹었을 때는 고개를 두리번거린다. 애순이 들 중에 가장 큰 길이는 1.5cm 정도이다. 마디가 7개 있고 머리부분은 묵직하며 입 주위는 1mm 정도가 까맣게 보인다. 더듬거리면서 뽕잎을 뜯어 먹는다. 배 부분은 4쌍의 다리가 접착제처럼 옮길 때마다 균형을 잡으며 이동한다. 꼬리뿔이 생겼고 현재는 26마리다.5월 21일 오전 10시 33분 경 애순이 들은 급격하게 성장해서 4령 누에가 되었다. 몸의 전체적인 부분이 하얀색으로 변하였고 움직임의 커다란 변화는 아직까지 없다. 똥의 크기도 2령 때의 똥을 10개 정도 뭉친 것 같은 크기였다.5월 22일 오전 16시 2분 경 애순이 들은 허물을 벗기 위해서 인지 움직임이 매우 둔하다.5월 22일 오후 21시 56분 경 누에를 또 손바닥에 올려 보았다. 오른쪽으로 왼쪽으로 고개를 돌린다.5월 23일 오후 16시 34분 경 손바닥에 올린 모습 22일과 비교해 보았을 때 변화한 것은 없다.5월 24일 오후 20시 14분 경 보다 가까이에서 보니 애순이의 크기를 잘 볼 수 있었다. 몸통은 전체적으로 하얀색이고 마디마디는 짙은 초록색 빛을 띄고 있고 꼬리뿔이 노란색이고 꼬리다리를 통해 물체를 꽉 쥐면서 이동한다.5월 27일 오후 14시 47분 경 애순이는 보다 커졌고, 몸통에는 세 번째 마디에는 검은색 테두리에 노란색인 초승달 모양이 마주 보고 있는 무늬가 있고 여섯 째 마디에는 노란색 다이아몬드 모양으로 되어 있고 꼬리뿔의 색은 상아색이다. 앞에 있는 다리를 가슴다리라고 하는데 3쌍이 있고 배부분에 있는 배다리는 4쌍인데 전보다 토실토실하고 털도 많이 있다.5월 27일 오후 14시 55분 경 움직임이 활발해졌다. 뽕잎을 빠르게 먹어 치운다. 친구에게 5마리 분양해주었다. 애순이 들아 건강하게 잘커라.5월 29일 오후 14시 16분 경 너무 많이 커서 조금은 징그러운 듯한 느낌이 들었다. 살이 오동통하게 올랐고 뽕잎 먹는 소리가 무척 크다.5월 30일 오후 14시 20분 경 사진을 찍다 보니 애순이 들의 재미있는 사진이 찍혔다. 두 마리가 뽀뽀를 하는 것 같다.6월 2일 오전 14시 3분 경 애순이가 허물을 벗었다. 먹이를 안 먹는 애들이 있고 고개를 계속 흔든다. 그리고 통에서 넓은 박스로 집을 옮겨 주었다. 8~9 번째 마디부분에 혈관 같은 것들이 확장과 축소를 반복하며 숨쉬는 것이 보인다.6월 2일 오전 14시 3분 경 크기가 너무 커져서 통 안이 너무 좁다.6월 3일 오전 12시 33분 경 똥의 모양의 관찰해보면 미니 츄러스 같은 느낌이다, 만져 보면 딱딱하고 냄새는 없다. 똥 누는 모습이 가끔 포착되는데 엉덩이에서 똥이 나올 때 신기하다.6월 8일 오전 1시 3분 경 애순이의 몸길이는 6cm가 되었고 5령 누에 초기가 되었다. 뽕잎을 순식간에 먹어 치우고 굉장히 까칠해졌다. 똥을 치우려고 붓을 이용해 건들면 고개를 세게 돌렸다. 현재 17마리이고 10마리 정도가 1~4번째 마디 부분이 전체적으로 푸른색으로 부풀었다. 뽕잎을 굉장히 많이 먹는다.6월 11일 오후 19시 58분 경 애순이 한 마리가 전체적으로 누런 색으로 변화하였고, 먹이를 먹지 않고 끊임없이 장소를 옮겼다. 갈색의 설사와 비슷한 똥을 누고 자신이 원하는 장소로 옮긴 뒤 벽면에 한번 바닥에 한번 잎에서 실을 뽑기 시작했다. 이 시기를 익은 누에 시기 라고 한다.6월 11일 오후 19시 58분 경 애순이 한 마리가 전체적으로 누런 색으로 변화하였고, 먹이를 먹지 않고 끊임없이 장소를 옮겼다. 갈색의 설사와 비슷한 똥을 누고 자신이 원하는 장소로 옮긴 뒤 벽면에 한번 바닥에 한번 잎에서 실을 뽑기 시작했다. 이 시기를 익은 누에 시기 라고 한다. 누렇게 변하지 않은 아이들은 마디 마디가 검은색 이다. 제일 긴 아이는 7.5cm이고 제일 작은 아이는 6cm이다.6월 11일 오후 19시 58분 경 고치는 완성되었다. 누에의 모습으로 애순이를 못 본다니 너무너무 아쉬움이 밀려왔다. 누가 가르쳐주지 않아도 본능적으로 고치를 짓는 모습을 보고 자연의 위대함을 또한 느끼게 되었다. 엄마와 나는 애순이 들을 계속 키우기로 했다. 고치를 짓고 허물을 벗고 나방이 되어 알을 낳고, 그렇게 잘 키워볼 것이다. 처음엔 어떻게 키울 까 생각했지만 매일보고 가족이라는 생각을 하니 더 이상 징그러운 존재는 아니었다. 누에는 짧은 시간에 삶과 죽음을 볼 수 있다고 한다. 한 달 남짓 관찰을 하면서 생명의 소중함을 느낄 수 있었고, 내가 맡은 누에를 죽이지 않고 건강하게 살게 끔 하는 책임감도 기를 수 있었던 좋은 경험이었던 것 같다. 애순아 너희들을 만나서 행복했어. 너희가 어서 나방이 되어서 알도 낳고 행복하게 살았으면 좋겠어. 정말 정말 고마웠어.{nameOfApplication=Show}
아동수학과학교육 측정(비교)PPT발표자료
유아수과학활동 - 모의활동계획안(측정)
