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방통대 세계의 역사 과제물 [4차 산업혁명과 관련된 10건 이상의 언론 기사들을 참조하여 4차 산업혁명에 대한 자신의 입장을 기술하되, 위의 <과제 작성시 지시사항>을 유념하시오.]

2019 학년도 (1)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 세계의 역사학 번 : 201942-******성 명 : 이**연 락 처 : 010-****-****_________________________________________________________________________o 과 제 명 : 4차 산업혁명과 관련된 10건 이상의 언론 기사들을 참조하여 4차 산업혁명에 대한 자신의 입장을 기술하되, 위의 을 유념하시오.- 이하 과제 작성Ⅰ서론제4차 산업혁명의 의의Ⅱ 본론제4차 산업의 분류 및 장점물리학 기술의 세분화1. 무인 운송 수단1-1. 무인 운송 수단 구체적 사례2. 로봇 공학2-1. 로봇공학 구체적 사례3. 신소재3-1. 신소재 구체적 사례Ⅲ 디지털 기술 (블록체인 시스템, 사물인터넷 기술)1. 블록체인의 의의2. 사물인터넷 기술 의의※블록체인 및 사물인터넷 기술의 구체적 사례Ⅳ 생물학 기술 (전자약)1. 전자약의 의의1-1. 전자약의 구체적 사례Ⅴ 제4차 산업의 단점.1. 인류의 일자리 위협2. 인간의 지휘 위협Ⅵ 결론제4차 산업혁명에 대한 나의 의견 및 서술Ⅰ서론제4차 산업혁명 의의인공 지능, 사물 인터넷, 빅데이터, 모바일 등 첨단 정보통신기술이 경제·사회 전반에 융합되어 혁신적인 변화가 나타나는 차세대 산업혁명을 일컫는 단어로 인공 지능(AI), 사물 인터넷(IoT), 클라우드 컴퓨팅, 빅데이터, 모바일 등 지능정보기술이 기존 산업과 서비스에 융합되거나 3D 프린팅, 로봇공학, 생명공학, 나노기술 등 여러 분야의 신기술과 결합되어 실세계 모든 제품·서비스를 네트워크로 연결하고 사물을 지능화한다.제4차 산업혁명은 초연결(hyperconnectivity)과 초지능(superintelligence)을 특징으로 하기 때문에 기존 산업혁명에 비해 더 넓은 범위(scope)에 더 빠른 속도(velocity)로 크게 영향(impact)을 끼친다. 또한 ‘제4차 산업혁명’ 용어는 2016년 세계 경제 포럼(WEF: World Economic For-일본 소프트뱅크 무인배송 스타트업 뉴로에 1조 투자 왜?2.. 로봇공학 : 사람을 도와주는 로봇(청소 로봇, 노인 보조 로봇 등)을 일컫는 단어.2-1. 로봇공학 구체적 사례 : 농업용 로봇① ‘ECHORD++ : EU가 기금을 제공하고 그린 아스파라거스 농가를 위한 로봇 시스템을 개발하는 프로젝트가 진행 중이다. 수확용 기계인 이 로봇에는 카메라가 장착돼 있어 눈처럼 기능하면서 잘 익은 아스파라거스를 찾아내 수확하는 자율주행로봇.② GMO 농작물을 제거하는 로봇 : 스위스에서는 카메라가 장착돼 있으며 태양열로 작동하는 신형 로봇이 성능을 테스트 중이다. 이 로봇은 잡초를 확인하고 특수 액체를 살포해 제거하는 목적으로 개발됐다. 이 로봇만의 특별한 기능은 제초제의 필요성과 유전자 조작 농작물(GMO)을 제거하는 것이다.3. 신소재: 금속·무기(無機)·유기 원료 및 이들을 조합한 원료를 새로운 제조기술로 제조하여 종래에 없던 새로운 성능·용도를 가지게 된 소재로서 신금속재료, 비금속 무기재료, 신고분자재료, 복합재료 등으로 분류할 수 있으며, 4차 산업혁명과 관련된 분야로는 3D프린팅용 재료 특히 금속3D프린팅용 원료가 있을 수 있고 그 외 loT등의 사용되는 센서 같은 디바이스들의 제조과정, 개발 또한 신소재 공학과의 영향을 상당히 받고 있다.3-1. 구체적 사례① 3D 프린팅으로 만들어지는 BMW의 부품들- 모터 스포츠 통합 펌프 : 연료, 오일, 냉각수를 순환시키기 위해 자동차에는 각각의 펌프가 사용되었는데, 이는 무게의 증가를 의미한다. 하지만 모터스포츠의 3D 프린팅으로 만든 펌프는 하나의 펌프로 세 가지 액체를 순환 시키는 방식이 도입되고 있다.② 3D 프린팅으로 만들어지는 헤드램프의 냉각 시스템- 야간 주행 및 주간에 자동차를 운행할 때, 헤드램프는 항시 켜져 있어야 하는데, 오랜 시간 쉬지 않고 헤드램프를 켜두면 굉장한 열과 부하가 가해져 헤드램프가 망가져 버릴 수 있다. 그래서 오직 렘프만을 위한 냉각 장치가 필요하게 되었는데, 비용 및 복잡한통 과정에 문제에 대해 의문을 가졌을 때, ‘블록체인’기술을 이용해 ‘식품 유통 과정’을 추적할 수 있도록 윌마트 식품코너에 진열된 돼지고기의 생산부터 유통까지 모든 과정을 추적해 식품 안전성과 투명성·효율성을 제공하겠다는 계획. → ”월마트는 2016년 10월 16일 IBM, 중국의 칭화대와 손잡고 블록체인 기술을 사용해 식품 유통 과정을 추적하겠다는 프로젝트를 발표했다. (블록체인)앞서 월마트는 1996년 최대 소비 시장으로 통하는 중국에 첫발을 들였다. 하지만 만리장성의 벽은 높았다. 월마트에서 납품 업체 관리를 강화해도 중국 업체의 불량한 위생 상태와 가짜 식품을 완벽하게 걸러내기 어려운 난제에 처함. → 월마트는 이 난제를 블록체인 기술을 통해 해결하기로 했다. 공급자가 소비자에게 식품을 전달하는 각 과정의 단계마다 먹거리의 원산지 정보와 배치 번호, 공장 및 가공 데이터 운송 세부 사항 등 관련 정보를 블록체인에 실시간 기록함으로써 유통 과정을 낱낱이 들여다보겠다는 것이다. 방법은 간단하다. 먼저 돼지고기를 생산하는 축산업자는 돼지에 사물인터넷(IoT) 센서를 부착해 사육 환경과 사육 방식을 블록체인에 실시간 저장한다. (사물인터넷과 블록체인의 구체적 사례)Ⅳ 생물학 기술 (전자약)1. 전자약의 의의: 전자(Electronic)와 약품(Pharmaceutical)의 합성어로 약물 대신 전기 자극을 줘서 질병을 치료하는 약1-1. 전자약의 구체적 사례 : 의료 혁명! 전자약으로 불치병 없앤다.불치병 정복뿐 아닐 과거 불가능했던 뇌 혁명이 일어나고 있습니다. 지난해 말 프랑스에서는 15년간 혼수상태에 빠져 있던 식물인간이 깨어났습니다. 프랑스 국립 인지과학연구소의 안젤라 시리구 박사 연구진은 교통사고로 15년간 의식이 없던 35세 환자의 신경에 3개월 동안 전자약을 투입하는 전기방식으로 환자를 깨어나게 하는데 성공했습니다. 환자를 깨운 것은 ‘전자약(electrceutical)’입니다. 전자약은 전자와 약품의 합성어로 약물 대신 전기자극을 줘서 질병을 로 주장해 왔다. 4차 산업혁명 시대를 맞아 노동계와 정부가 은행업 제도개선을 서둘러야 한다는 지적이 나온다.1-2. 변호사 전망: AI 변호사가 20만명에 달하는 인간 변호사를 위협하고 있다.변호사라는 직업에 대한 선호는 여전하지만 변호사 시장의 미래는 그리 밝지 않다. 변호사들이 짧게는 40분 길게는 사나흘에 걸쳐할 일을 단 몇 분만에 끝내는 AI 변호사가 등장했기 때문이다. 변호사가 고객으로부터 사건을 의뢰받으면 제일 먼저 하는 일이 자료 조사이다. 승소 전략을 짜기 위해 고객이 의뢰한 사건과 밀접한 관련이 있어보이는 판례, 법률 조항 등을 검색한다. 단순한 사건의 경우에는 1시간 내에도 자료 조사를 마칠 수 있지만 복잡한 사건의 경우에는 서너명의 변호사들이 투입되어도 사나흘이 걸리기도 한다고 한다. 하지만 변호사들은 오랜 시간에 걸쳐 자료 조사를 마쳤을지라도 '빠뜨린 정보가 있는 것은 아닌지' 항상 일말의 불안함을 갖고 있다고 한다. 법률 데이터베이스에 수를 헤아릴 수 없을 정도로 많은 정보들이 쌓여 있기 때문에 사실상 모든 정보를 열람하는 것은 불가능하기 때문이다. 하지만 AI 변호사는 자료 조사의 시간을 인간의 최대 100분의 1배 가량 줄여줄 뿐만 아니라 자료 검색의 정확도도 인간보다 훨씬 뛰어나다.2. 인간의 지휘 위협인간은 아주 오랫동안 지구 상에서 먹이 피라미드의 가장 최상층에 위치해왔습니다. 다른 동물들과는 달리 고등적인 사고가 가능하다는 이유에서였죠. 하지만 인공지능, 로봇 등의 등장으로 인간의 위치가 위협을 받게 되었습니다. 객관적으로 인공지능과 로봇은 인간보다 암기력도 훨씬 뛰어나고, 작업 속도와 생산성 모두 더 빠릅니다. 물론, 이런 엄청난 역량을 지닌 인공지능과 로봇을 만든 것도 인간이 한 일이지만 그런 일을 할 수 있는 사람은 소수의 사람일 뿐입니다. 나머지의 '평벙한' 사람들은 인공지능이나 로봇과 경쟁할 깜냥이 되지 않습니다. 서양에서는 앞으로 로봇이나 인공지능이 인간을 위협하는 일을 막기 위해 로봇세를 도입하자는 의견까지도 등는 일을 대신하는 로봇에게 일정한 금액의 세금을 물어 부족한 국가 세금 수입을 메우자는 것이다.두번째 원인은 대규모 실직으로 인한 사회적 혼란을 사전에 방지하여야 한다는 것이었다. 알파고와 이세돌의 대결로 우리는 한 가지 교훈을 얻었다. 앞으로 모든 분야에서 인간이 로봇을 당해내기는 어렵다는 사실을 말이다. 그렇다고 모든 분야에 인간 대신 로봇을 활용하게 되면 앞으로 인간들이 설 수 있는 자리는 점점 줄어들게 된다. 영화 아이로봇에서처럼 로봇이 인간에게 대항하는, 로봇이 주도권을 잡는 세상이 올 수도 있는 것이다. 뿐만 아니라 국가 경제를 이끄는 중요한 한 축은 '소비'인데 실업자 수가 급증하게 되면 당연히 국가 경제도 침체될 것이다. 이러한 우려에서 로봇세를 도입하여 인간 대신 로봇을 고용하는 것을 마이너스 요인으로 만들자는 논의가 발생했다.Ⅵ 결론제4차 산업혁명에 대한 나의 의견 및 서술이번 과제를 통해 제4차 산업혁명에 대해 조사하면서 먼저 제4차 산업이란 어떤 부분인지, 제4차 산업으로 인해 다가올 미래와 발전의 정도에 대해 이해할 수 있는 부분이 가장 컸습니다. ‘제4차 산업’이라는 단어가 처음에는 익숙하지 않고 생소하였지만, 로봇과 드론, 정보화 정보를 사물화 시키는 사물인터넷, 블록체인을 통한 다양한 시스템 개발 등 우리 생활 속에 4차 산업으로 인한 영향이 점차 많아지고 있고 지금 태어나는 아이들이 성인을 맞이할 땐, 이미 4차 산업이 우리 생활 속 깊이 자리 잡을 거라는 생각을 하게 되었습니다. 제4차 산업으로 인해 좁게는 쇼핑, 자동차, 은행 업무 등 우리의 작은 일상에 영향을 받을 수 있지만, 넓게는 사람들의 직업까지 영향을 받을 수 있다는 점이 놀랍고도 한편으론 의문이 들기도 하였습니다. 제4차 산업의 단점에서 인류의 일자리가 위협 받을 수 있다는 부분이 있었는데, 약사, 의사, 변호사 등 전문지식을 요하는 직업들이 로봇에 의해 변화되고 일자리를 잃을 수 있는 부분이 단점으로 소개가 되었습니다. 하지만 먼 훗날 제4차 산업이 우리 생활 속

공통교양과목| 2021.02.16| 6페이지| 3,000원| 조회(194)

방통대, 세계의역사, 기말과제, 4차 산업혁명

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방통대 인간과 사회 과제 [교재 1장의 내용을 참조하면서 자신의 일상생활 중 하나를 골라 그에 관여하고 있는 사회구조적 요인들은 어떤 것이 있으며, 그 요인들은 자신의 생활에 어떤 영향을 미치고 있는지 분석해 보시오.]

2019 학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 인간과 사회학 번 : 201942-******성 명 : 이**연 락 처 : 010-****-****_________________________________________________________________________o 과 제 명 : A형 교재 1장의 내용을 참조하면서 자신의 일상생활 중 하나를 골라 그에 관여하고 있는 사회구조적 요인들은 어떤 것이 있으며, 그 요인들은 자신의 생활에 어떤 영향을 미치고 있는지 분석해 보시오._________________________________________________________________________Ⅰ서론사회구조의 정의Ⅱ본론1. 일상생활 중 관여하고 있는 사회구조적 요인 ‘e커머스’1-1. 우리 일상속 e커머스 [e-commerce]1-2. 신선도를 유지하라... e-커머스 속, 콜드체인 시스템1-3. 2019년 e커머스 시장 전망2. e커머스 비중의 점차 확대물류, 홈쇼핑, 모바일 커머스3. e커머스 2019년 전망4. 허물어지는 배송시장의 경계[부릉의 올리브영 화장품 배달][배민의 공산품 배달 서비스 시작]5. e커머스의 문제점5-1. [‘치킨게임의 승자는?’ 팍스넷뉴스]5-2. [e커머스 뒷담화] 쿠팡 신고한 배민 “4兆 공룡이 배달앱 약자?’] 아주경제Ⅲ결론1. 사회구조적 요인 e커머스의 경쟁이우리 삶의 미치는 영향.1-1. [이슈분석]자정에 주문하면 아침에 배송...e커머스 '신선 식품 경쟁' 생활을 바꾸다.1-2. 어쩌다 내몰린 ‘새벽 배송’ 전쟁…1인 가구, 워킹맘 등은 박수치지만2. 사회구조적 요인과 e커머스에 대한 내 관점※참고문헌Ⅰ서론사회구조의 정의.사회구조란, 공동생활을 하는 인간 집단의 짜임새를 일컫는다. 한 사회를 전체적으로 파악하기 위해서는 그 사회가 어떻게 구성되어 있는가, 그리고 그 사회를 유지하고 지탱하는 요소들은 무엇인가 하는 것을 밝혀야 하는 바, 사회구조란 바로 이러한 용도에 적합한 표현이다.Ⅱ본론1최근 스마트폰 확산에 따라 PC를 기반으로 하는 전자상거래 시장의 무게중심이 모바일 쇼핑으로 빠르게 옮겨가고 있다.쉽게 말해 인터넷 등 네트워크를 통해 일어나는 모든 거래 행위라고 보면 된다.1-2. 신선도를 유지하라... e-커머스 속, 콜드체인 시스템콜드체인(cold chain) 시스템이란 농산물을 수확 후 선별포장하여 예냉하고 저온 저장하거나 냉장차로 저온수송하여 도매시장에서 저온상태로 경매되어 시장이나 슈퍼에서 냉장고에 보관하면서 판매하므로서 전 유통 과정을 제품의 신선도유지에 적합한 온도로 관리하여 농산물을 생산 또는 수확직후의 신선한 상태 그대로 소비자에게 공급하는 유통체계로 신선도유지, 출하조절, 안전성확보 등을 위해서 중요한 시스템이다.1-3. 2019년 e커머스 시장 전망국내의 온라인쇼핑몰, 대형마트, 포털 등 여러 업계가 각종 e커머스 플랫폼 사업을 확장하며 e커머스 경쟁이 치열해지고 있다. 과거 공산품 중심이었던 e커머스 업계는 빠른 속도로 영역을 확대하여 여행, 숙박, 전자쿠폰 등은 물론 직접 방문하지 않으면 구매가 어려웠던 신선식품까지 취급하고 있다. 전통 오프라인 유통업계 역시 O2O(Online to Offline) 사업을 확대하면서 경쟁은 가속화되고 있다. 여기에 덩달아 배송경쟁도 치열해지고 있다.2. e커머스 비중의 점차 확대물류이마트는 e커머스와 물류를 결합하는 사업을 적극적으로 전개하고 있다. 현재 신세계 그룹은 이마트몰을 운영 중에 있다. 이마트몰은 오프라인점에서 판매하는 다양한 물건은 물론, 신선식품과 냉동식품까지 취급하고 있다. 직접 방문하지 않고 원하는 시간에 배달이 가능한 점, 신선식품과 냉동식품 등을 인터넷으로 구매할 수 있는 점은 소비자들에게 매우 긍정적이다. 그 결과로 이마트의 온라인 부문 2018년 1분기(1~3월) 총 매출액은 전년 동기 대비 24.6%나 증가하여 첫 영업흑자를 기록하였다.롯데도 2018년 ‘e커머스 사업본부’를 신설하며 e커머스 사업의 물류 경쟁력을 확보하고 있다. 2019년 3월 국내 물류 새 성장 동력으로 선택하여, 채널 번호 영향을 받지 않으면서 방송 콘텐츠와 상품판매 방송을 상시 노출한다. GS홈쇼핑의 2017년 취급액 3.9조원중에 온라인 비중은 1.9조원, TV쇼핑 취급액은 1.8조원으로 처음으로 온라인 취급액이 TV쇼핑 취급액을 넘었다.모바일 커머스카테고리 킬러 애플리케이션 플랫폼이 최근 e커머스 시장에서 주목받고 있다. 카테고리 킬러란 리빙 인테리어, 패션 등 특정 카테고리를 전문적으로 취급하는 애플을 말한다. 대표격인 마켓컬리는 헬로네이처, 미트박스 등과 함께 새벽 배송을 시작해 신선식품 분야의 신 유통 혁명을 일으키고 있다. 새벽 배송, 신선식품이라는 키워드로 소비자의 니즈를 정확히 파악하고 있다. 마켓컬리, 글로우픽과 같은 카테고리 킬러 앱 방문자는 점점 늘어나고 있다.3. e커머스 2019년 전망통계청에 따르면 2017년 국내 전자상거래 시장 총 거래액은 78.2조원이며 2016년 65.6조원 대비 19.2% 상승했다. 2018년도 10월 기준으로 온라인쇼핑의 총 거래액은 10조434억원으로 전년 동월대비(7조3,867억원) 36% 상승했다. 전월대비 온라인쇼핑 거래액은 10.1%, 모바일쇼핑 거래액은 11.1% 증가로 점차적으로 증가하는 추세이다. e커머스 업계는 투자, 연구 등을 통해 빠르게 움직이고 있다. 신세계그룹은 온라인 사업부를 통합해 2019년 3월 신규 법인을 설립한다. 대형마트와 가전양판업계도 온라인 채널에 진입한다. 일부 의견이지만, 국내 e커머스 시장의 규모는 2019년 120조원을 돌파까지 예상된다. 또한 스마트폰을 활용한 모바일은 e커머스 전체 거래액에서 60% 이상 차지한다. 언제 어디서든 이용할 수 있는 모바일 커머스의 장점을 활용한 기업들의 모바일 커머스 개발은 인터넷 사업자, 스타트업 등 관련 업종 경쟁에도 큰 영향을 미칠 것으로 보인다.4. 허물어지는 배송시장의 경계e커머스 기업인 쿠팡은 ‘로켓배송’, 마켓컬리는 새벽배송을 전개하면서 ‘배송 경쟁이 치열해지고 있다. 음식을 주문·배달해주는 서비다고 17일 밝혔다. ‘오늘드림’은 올리브영 온라인 몰과 모바일 앱에서 구매한 제품을 주소지와 가까운 매장을 통해 실시간 배송하는 서비스다. 온라인 주문 상품을 주소지 인근 매장에서 포장?배송(Ship from Store)하는 방식으로, 올리브영의 강점인 매장 ‘접근성’을 적극 활용해 기존 O2O(Online to Offline) 서비스와 차별화했다.[배민의 공산품 배달 서비스 시작]배달의 민족이 새로운 서비스 ‘배민마켓’의 베타 버전을 출시했다. 우아한 형제들은 자회사 우아한 신선들의 모바일 반찬 배달 서비스 ‘배민찬’을 배달의 민족으로 흡수 통합하겠다고 밝힌 바 있으며, 배민찬은 2019년 2월부로 공식 서비스를 종료한다. 그 가운데 새로운 서비스의 정식 출시를 계획하고 있는 것으로 보인다. 베타 버전으로 공개된 배달의민족 ‘배민마켓’ 서비스는 편의점이나 슈퍼마켓에서 구매 가능한 물품들을 배달해주는 서비스다. 배달 가능 품목을 보면 과자, 초콜릿, 사탕 등 스낵류부터 즉석밥과 간편조리식품, 통조림, 조미료, 식용유 등 식재료까지 포함된다. 간단한 장보기를 대행한 뒤 배달까지 해주는 서비스로 볼 수 있다.5. e커머스의 문제점5-1. [‘치킨게임의 승자는?’ 팍스넷뉴스]이커머스(e-commerce) 시장에서 치킨게임의 승자는 누가 될까. 전문가들은 대기업들까지 이커머스 사업에 뛰어든 상황이라 업체간 출혈경쟁이 심화되고 체력이 약한 곳은 서서히 도태될 수밖에 없을 것으로 진단한다. 자금력을 앞세운 대기업을 기존 이커머스 시장을 장악했던 ‘빅3’ 업체들이 어떤 식으로 버틸지도 관전 포인트다.현재로서는 소셜커머스의 ‘빅3’로 분류되는 위메프, 쿠팡, 티몬(옛 티켓몬스터) 중 유리한 고지를 선점한 업체는 쿠팡이다. 일본 소프트뱅크로부터 20억달러(한화 약 2조2500억원)의 투자 유치에 성공하면서 향후 성장동력을 확보할 수 있다는 평가도 받고 있다.매출 규모로 비교한 시장 점유율도 쿠팡이 70% 넘는 상황이다. 자금이나 점유율 측면에서 위메프와 티몬이 쿠팡을 따라잡라고 설명했다.5-2. [e커머스 뒷담화] 쿠팡 신고한 배민 “4兆 공룡이 배달앱 약자?’] 아주경제쿠팡 관계자는 20일 우아한형제들의 공세에 짧은 탄식을 내뱉었다. “이마트 등이 SSM(기업형슈퍼마켓)으로 골목상권 논란에 휩싸일 때도 약자 코스프레는 하지 않았다”며 격분했다. 양사의 신경전은 음식배달 시장을 둘러싼 치킨게임 때문이다.벤처기업인 우아한형제들은 배달의민족·배민라이더스로 성장해 현재 음식배달 시장에서 독보적 1위다. 문제는 시장 규모가 업계 추산으로 2016년 12조원에서 지난해 20조원으로 폭증하면서다. 이에 최근 네이버, 카카오, 위메프, 우버까지 가세했다. 쿠팡은 ‘쿠팡이츠’를 앞세워 시장 진입에 나섰다. 이런 가운데 우아한형제들은 지난 17일 쿠팡을 불공정거래 행위로 공정거래위원회에 신고하고 경찰에 수사를 의뢰했다.우아한형제들에 따르면, 쿠팡은 최근 쿠팡이츠 고객사를 확보하는 과정에서 배민과의 계약을 해지하고 독점계약을 체결할 시 수수료 대폭 할인, 최대 수천만원 현금 보상(매출 하락 시)을 제안했다.특히 쿠팡이츠는 배민의 매출 최상위 50대 음식점에만 20%에 달하는 수수료를 한시적으로 5%까지 낮춰주겠다며, 배민과의 계약해지를 유도한 것으로 알려졌다. 말하자면 ‘우량 가맹점 빼가기’인 셈이다. 우아한형제들은 이런 행위가 공정거래법상 ‘부당하게 경쟁자를 배제하는 행위’에 해당한다며 공정위에 신고했다고 설명했다.Ⅲ결론1. 사회구조적 요인 e커머스의 경쟁이우리 삶의 미치는 영향.1-1. [이슈분석]자정에 주문하면 아침에 배송...e커머스 '신선 식품 경쟁' 생활을 바꾸다.e커머스 업계가 소비자 식탁을 정조준 했다. 경쟁사 보다 더 빠르게, 더 신선하게, 더 저렴하게 식품을 배송하는 서비스가 속속 등장하면서 온라인에서 식품을 구매하는 소비자가 늘고 있기 때문이다.주요 온·오프라인 유통업체는 연이어 식품에 특화된 서비스를 선보이며 고객 확보에 전력을 쏟고 있다. '새벽배송'을 비롯한 다양한 프로모션으로 소비자 눈길을 끈다. 식품의 신선도를 최상으.

공통교양과목| 2021.02.16| 7페이지| 3,000원| 조회(141)

인간과사회, 방통대, 기말과제, 사회구조적 요인

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방통대 유아교육과 영어 과제물 [A. Unit 4 Mamie, B. Unit 10 Witches, 단락1, 단락2, 단락3, 단락4]

2019 학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 대학영어학 번 : 201942-******성 명 : 이**연 락 처 : 010-****-****_________________________________________________________________________o 과 제 명 :A. Unit 4 Mamie다섯 개 단락의 글에서 자신이 공부해야 할 단어 열 개를 골라서 그것을 사용하여 새로운 문장 하나씩을 영작하시오.B. Unit 10 Witches단락1) 다음에 주어진 단어 각각에 대해, (교재 내에서 사용된 의미로)infamous, trial, possess, accuse, spread, convene, convict, hang, abate, annul, verdict, linger, legacy, endure1) 우리말 뜻을 제시한다.2) 영영사전의 정의를 제시한다.3) 영영사전에 제시된 예문을 밝힌다.4) 단어를 사용하여 본인의 문장을 만든다.단락2) “the harsh realities of life in the rural puritian community of salem village”를 설명한다. 한글로 작성)단락3) 주어진 단어들을 모두 사용하여 6-7줄 분량의 영작을 한다. “하나의 스토리가 되는 영작이어야 한다.”conduct, demagogue, prople, fractious, contoversial, suspect, refuse단락4) 5개 객관식 문제를 만들고 답을 제시한다. (한글로 작성)- 내용이해를 묻는 문제2개. 어휘문제 2개. 문법문제 1개- 각각의 문제에 대해 해설과 정답을 제시한다.A. unit 4 mamie.1. I have a bosom friend. She has been my friend during 10 yearsSo i am planning the frugal party for our 10th anniversary-나는 친한 친구가 있다. 그녀는 10년 친구이다.그래서 나는 10주년 기념일을 etting cold right? Especially today is so chilly day.And i saw that you sniffed yesterday I think you should bundle up!야, 갑자기 추워졌지? 특히 오늘 엄청 추워. 그리고 나 네가 어제 코훌쩍이는 거 봤어. 내생각엔 너는 옷을 껴입고 다녀야할 것 같애.3. I love her who is a blonde and tall나는 키가 크고 금발인 그녀를 사랑해.4. I have only a nickel So i can’t buy expensive chocolate.나는 5센트 밖에 없어 그래서 나는 싼 초콜릿 살 수 밖에 없어.5. I am working hurd for my achievement.나는 내 업적을 위해 열심히 일하고 있는 중이야.6. Every in the morning, you should look at the mirror and tell you that self-approbation Once a day매일 아침, 너는 거울을 보고 자기 칭찬을 하루에 한 번씩 해야 해.7. When i was young, my father was severe so i had been unmerited abuse. But now i have been independent during 5years.내가 어릴 적, 나의 아버지는 엄했어. 그래서 나는 부당한 학대를 받았었지. 하지만 지금은 5년째 독립중이야.8. It drizzle and the soil is damp. I hate this situation. I wish it was stopped for me.이슬비가 내리고 바닥은 축축해. 나는 이 상황이 싫어. 나를 위해 이 비가 멈췄으면 좋겠어.9. Lusi did you cut your bangs? Oh How can you know? I just looked and saw your face.루시 앞머리 잘랐지? 오 어떻게 알았어? 그냥 너 얼굴 보고 알았어.10. Hwer after the work out? Your body is redolent with sweat smell일한 다음에 너 씻어야 할 것 같은데? 너 몸에서 땀 냄새 난다.B. Unit 10 Witches단락 1)1. Infamous1) 악명 높은2) 형용사(격식)악명 높은, 오명이 난3) a?general?who?was?infamous?for?his?brutality4) I meet infamous teacher2. trial1) 재판2) 명사 ①재판, 공판?②(특히 최종 결정을 내리기 전의) 시험?동사 ③(능력 등을) 시험하다3) The?new?drug?is?undergoing?clinical?trials.4) I’m going to trial his power.3. possess1) 홀리다.2) [VN to inf] [부정문·의문문에 쓰여] (이상한·터무니없는 짓을 하도록) 홀리다.3) What possessed him to say such a thing?4) I was possessed her because she was so beautiful.4. accuse1) 기소하다, 탓하다.2) [타동사][VN] ~ sb (of sth) 고발[기소/비난]하다, 혐의를 제기하다3) She accused him of lying.4) I am accused crime of theft5. spread1) 퍼지다.2) (사람들 사이로) 퍼지다[확산되다]; 퍼뜨리다, 확산시키다3) The disease spreads easily4) I have spreadable disease6. convene1) 모이다, 소집하다2) [타동사][VN] (회의 등을) 소집하다3) A Board of Inquiry was convened immediately after the accident4) we have to convene on this Monday.7. convict1) 유죄를 선언하다.2) [타동사][VN] [흔히 수동태로] ~ sb (of sth) 유죄를 선고하다, 유죄 판 death-row inmate.4) I convict him of fraud8. hang1) 교수형2) (hanged, hanged) 교수형에 처하다[교수형을 당하다]; 목을 매달다3) He was the last man to be hanged for murder in this country.4) we should stop to hang now.9. abate1) 누그러지다, 줄어들다.2) (강도가) 약해지다; (강도를) 약화시키다[줄이다]3) The storm showed no signs of abating4) he’s power abate than 3 years ago10. annul1) 무효로 하다.2) [타동사][VN] (-ll-) (법적으로) 취소하다[무효하게 하다]3) Their marriage was annulled after just six months.4) this decision is annulled.11. verdict1) 판결2) (배심원단의) 평결3) Has the jury reached a verdict?4) Well, what’s your verdict?12. linger1) 머물다2) [자동사] ~ (on) (예상보다 오래) 남다[계속되다]3) The civil war lingered on well into the 1930s4) her name linger in my head.13. legacy1) 유산2) (죽은 사람이 남긴) 유산3) They each received a legacy of $5,000.4) my friend has a lot of legacy that his parents.14. endure1) 지속되다, 인내하다.2) [자동사][V] (격식) 오래가다[지속되다]3) a success that will endure4) my hurt has endured during 4 years ago.단락 2)“the hursh realities of life in the rural puritan community of sa 식민지 미국에서 프랑스와 벌인 전쟁의 여파, 천연두의 유행, 인디언으로부터의 습격에 대한 두려움, 그리고 살렘 타운(현재의 살렘)과 살렘 마을의 빈부갈등을 나타낸다.단락 3)we have suspected demagogue. he was good leader but now is not.he is getting fractious when we refused his controversial opinion.so we will plan that propel to select the new leader and conduct to impeach for him in secret next on sunday. finally you should attend the meeting for our townand don’t have to tell anybody. if somebody tell this plan to him, our life will be done by him.단락 4)1) why macbeth sick out the weird sister?답: he want to know the worst that his.해설: 멕베스는 무시무시한 환상에 사로잡혀 불행한 삶을 살고 있다가 기이한 자매를 찾아서 그 해답을 얻기 위해서 그들을 찾았다.2) how witches was died in salem?답: they was hanged by residents in salem.해설: 처음 마녀라고 유죄 선고 받은 브리짓 비숍의 교수형을 시작으로 18명이 이어 교수형에 쳐해 졌다.3) which word is the opposite of ‘suspect’?1) believe 2) turn답: 1번해설: suspect는 의심하다의 동사형으로서 이 의미와 반대되는 단어로는 believe가 제일 적합하다. turn은 적대하다의 의미로 비슷한 단어로 볼 수 있다.4) which word is similar to ‘affluent’?1) rich 2) poor답: 1번해설: affluent는 어이다.

유아교육과| 2021.02.16| 6페이지| 3,000원| 조회(123)

방통대, 유아교육과, 영어과제, 기말과제

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유아교육과 사회복지개론 과제 [사회복지개론을 수강하면서 자신이 가지고 있었던 상식의 변화가 있다면 그것에 대해 서술하시오.]

2019 학년도 (1)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 사회복지개론학 번 : 201942-******성 명 : 이**연 락 처 : 010-****-****_________________________________________________________________________o 과 제 명 : 사회복지개론을 수강하면서, 사회복지나 사회현상을 바라보는 시각의 전환이 있을 것이다. 예를 들어, 한국사람들은 보통 ‘가난은 나라도 구하지 못한다’고 생각한다. 그러나 보편적 사회복지는 ‘빈곤은 국가의 책임’이라는 입장을 갖는다. 이처럼 사회복지개론을 수강하면서 자신이 가지고 있었던 상식의 변화가 있다면 그것에 대해 서술하시오.1) 기존의 생각과 바뀐 생각2) 바뀌게 된 이유3) 바뀌고 나서 변화된 자신의 태도와 실천- 이하 과제 작성Ⅰ서론Ⅱ 사회복지사의 의의Ⅲ 본론Ⅳ 기존의 생각 : 사회복지사는 좋은 일을 하는 직업Ⅴ 바뀐 생각 : 사회복지사는 전문성을 가지고 다양한 사회적, 개인적 욕구를 가진 사람들의 문제에 대한 사정과 평가를 통해 문제 해결을 돕고 지원하는 직업.Ⅵ 바뀌게 된 이유Ⅶ. 사회복지사의 역할Ⅷ 사회복지사가 말하는 사회복지사Ⅸ결론Ⅹ바뀌고 나서 변화된 자신의 태도와 실천※참고문헌Ⅰ서론Ⅱ 사회복지사의 의의사회복지사는 청소년, 노인, 여성, 가족, 장애인 등 다양한 사회적, 개인적 욕구를 가진 사람들의 문제에 대한 사정과 평가를 통해 문제 해결을 돕고 지원한다. 사회적, 개인적 문제로 어려움에 처한 의뢰인을 만나 그들이 처한 상황과 문제를 파악하고, 문제를 처리, 해결하는 데 필요한 방안을 찾기 위해 관련 자료를 수집, 분석하여 대안을 제시한다. 재정적 보조, 법률적 조언 등 의뢰인이 필요로 하는 각종 사회복지프로그램을 기획, 시행, 평가하며, 공공복지 서비스의 전달을 위한 대상자 선정 작업, 복지조치, 급여, 생활지도 등을 한다. 사회복지정책 형성과정에 참여하여 정책분석과 평가를 하며 정책대안을 제시하기도 한다.Ⅲ 본론Ⅳ 기존의 생각 : 사회복지사는 좋은 일을 하는 직업사회복지사란 직업을 떠올렸을 때, ‘복지’, ‘봉사’ 라는 단어가 대표적으로 떠오르며, 사회복지사는 경제적으로 어려운 사람을 돕는 봉사자라는 인식이 강했습니다. 과제를 하기 전에는, 요즘 한국의 사회가 점차 고령화 되고 있는 점을 보았을 때, 고령화 되고 있는 독거노인을 돕거나 경제사정이 어려운 한 부모가정, 조손가정 등의 특수한 사례들의 사람들을 주로 돕고 의·식·주를 해결 할 수 있도록 최소한의 경제생활을 돕는 직업으로 인지하고 있었습니다. 그래서 직업을 들었을 때, “사회복지사입니다.”라고 말하면, “아 좋은 일을 하시고 계시네요.”라고 대답하고 사회복지사 직업의 의의를 내렸습니다.Ⅴ 바뀐 생각 : 사회복지사는 전문성을 가지고 다양한 사회적, 개인적 욕구를 가진 사람들의 문제에 대한 사정과 평가를 통해 문제 해결을 돕고 지원하는 직업.Ⅵ 바뀌게 된 이유1. 사회복지사의 역할사회복지사와 그가 일하는 사회복지 실천현장은 사회와 국가로부터 분리되어 있는 것이 아니라 긴밀히 연간 되어 있다. 이러한 점에서 사회복지 실천 현장의 위상은 국가와 시민 사회의 중간에 있다. 즉 중재자란 양자 간의 의견, 욕구, 목표, 행위 양식에 개입하여 일정한 방향을 부여하는 역할을 한다. 다시 말해 사회복지사는 중재자로서 사회복지 실천현장은 시민사회의 욕구를 잘 정리하고 가공해서 국가+정치사회에 전달하는 한편, 국가+정치사회의 요구를 시민사회의 상황에 맞게 가공하고 실현하는 것을 의미한다. 다시 말해, 사회복지 실천현장은 현장의 욕구를 잘 정리하고 대변하는 역할을 해야 하는 한편, 국가와 정치사회의 의도와 목표를 잘 소화하여 현장에 맞게 실천해야 한다. - 사회복지사의 역할 중 ? 중재자의 역할이처럼 사회복지사는 사회복지 실천현장에서 국가와 시민의 입장에 중간자의 매개체로써 시민의 욕구를 잘 정리하고 대변하며 국가와 정치사회의 의도와 목표 또한 현장에 맞게 실천하여 시민에게 다시 전달해야 하는 역할을 가지고 있다. 중재자 역할과 더불어 사회복지사의 역할을 다시 나눌 수 있는데, 사회복지사의 역할은 이렇게 나눌 수 있다.*기능에 따른 사회복지사의 역할기능주요 역할역할의 예직접서비스 제공하기클라이언트에게 직접적 서비스 제공개인적인 문제해결, 부부치료, 가족치료, 집단사회복지·상담가, 가족치료사·집단지도자·정보제공 및 교육자체계와 연결하기클라이언트를 다른 체계와 연결하는 역할·중개자·사례관리자/조정자·중재자·클라이언트 옹호자체계유지 및 강화하기서비스 전달 시 효율성을 떨어뜨리는 기관의 정책·기능적 관계를 평가·조직 분석가/조직적 평가자·촉진자·팀 성원·자문가/상담자연구 및 조사하기개입방법을 선택하고 그에 대한 효과성을 평가하기위해 연구 및 조사 수행하는 역할·프로그램 평가자·조사자체계개발하기기관의 서비스를 확대·개선하기 위해 체계 개발에 관련된 역할 수행·프로그램 개발자·기획가/계획가·정책과 절차 개발자·옹호자이처럼 사회복지사의 역할을 조사하면서, 사회복지사의 역할이 기능에 따라 다양하게 달라질 수 있고 주요 역할이 다양해짐에 따라 그에 맞는 전문적 지식 또한 갖추어야 하기 때문에,사회복지사는 전문성을 가지고 다양한 사회적, 개인적 욕구를 가진 사람들의 문제에 대한 사정과 평가를 통해 문제 해결을 돕고 지원하는 직업임을 알 수 있었다.Ⅶ 사회복지사가 말하는 사회복지사1. 모든 주민을 두루 돌보는 종합사회복지관종합사회복지관은 병원으로 비유하면 ‘종합병원’에 해당된다. 내과,외과,소화과,정형외과 등이 한 곳에 있어 모든 사람이 이용하는 종합병원처럼, 종합사회복지관은 아동, 청소년, 성인, 노인 등 그 지역의 모든 계층을 위한 복지 서비스를 제공한다. 흔히 사회복지에 대한 오해 중 하나가 ‘어려운 사람’만 돕는다고 생각하는 것이다. 그러나 실제 복지관의 사업을 보면 일반 주민을 대상으로 하는 사업도 많다. 이외에도 각 지역의 환경과 특성에 따라 고유의 사업을 꾸려가는데, 우리 복지관의 경우 안산이라는 지역 특성상 결혼 이주 여성이 많아 이와 관련한 사업을 많이 진행한다. - 사회복지사 역할 중 종합복지사회관인만큼 다양한 역할을 수행.2. ‘내일을 꿈꾸는 사람들’ 마을주민회의가 탄생하다.2011년 4월 27일 서울 중구청장 보궐선거를 앞두고 후보자와 간담회를 갖는 날. 행사 시각인 7시가 되자 자리는 빈 곳 없이 모두 채워졌다. 모두 100명이 넘는 주민들로 인산인해를 이뤘다. 평소 가난하고 힘없는 사람들이 정치인들의 행사에 동원되어 들러리가 되는게 늘 안타까웠다. 이번만큼은 우리 쪽방촌 주민들이 제 목소리를 내고, 구청장 후보와 서로 소통하는 시간으로 만들고 싶었다. 그러나 센터에서는 구청장 후보들에게 우리 목소리를 들려주자고 주민들을 독려하여 몇 차례 사전 모임을 갖고 남대문쪽방촌의 문제와 주민들의 요구 사항을 정리했다. 주민들은 구청장 후보자들 앞에서 당당하게 자신의 의견을 말했고 구청장 후보자들도 쪽방 주민들의 복지를 위한 공약을 발표했다. 8개월 전부터 시작된 마을주민회의 중 가장 빛나는 성과였다.

행정학과| 2021.02.16| 4페이지| 3,000원| 조회(206)

방통대, 유아교육과, 사회복지학개론, 중간과제, 상식의 변화

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방통대 학교폭력 예방 및 학생의 이해 [1. 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석하고, 그 결과를 논하시오(25점). 2. 학교폭력 특성에 대해 설명하고, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상에 대해 논하시오(20점). 3. 최근 학교폭력 양상을 분석하고, 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술하시오(25점).]

“학교폭력 예방 및 학생의 이해” 과제 제출합니다.1. 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석하고, 그 결과를 논하시오(25점).2. 학교폭력 특성에 대해 설명하고, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상에대해 논하시오(20점).3. 최근 학교폭력 양상을 분석하고, 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술하시오(25점).학번_이름 : 유아교육과 201942-******_이**제 출 일 : 2020.11.27.(금)문제1. 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석하고, 그 결과를 논하시오.[서론] 학교폭력의 정의1. 학교폭력의 개념학교폭력이란 학교 안팎에서 학생을 대상으로 한 폭행,감금,협박,모욕,성폭력,따돌림 및 정보 통신망을 이용한 음란.폭력 정보 등에 의하여 신체.정신 또는 재산상의 피해를 주는 행위를 말한다..[본론] 학교폭력의 원인, 다양한 요인별 학교폭력1. 학교폭력의 원인과거에 비해 학교폭력이 보여 지는 신체적 폭력에서 보여 지지 않는 정서적.심리적 폭력까지 행해지는 형태를 보았을 때, 시간이 흐를수록 폭력이 점차 심각해지고 있음을 알 수 있다. 특히 최근들어 학교폭력을 가하는 연령대가 낮아지고 있음에 따라 초등전이 연령인 6-7세 유아의 시기부터 폭력이 행해지고 있음을 나타내는 사례도 나타나고 있습니다. 이처럼 학교폭력의 연령이 낮아지는만큼 학교폭력의 원인을 알고 예방하는 것이 중요한 만큼, 학교폭력의 원인을 선천적인 관점과 후천적인 관점으로 나누어 설명할 수 있다.1-1. 폭력의 원인으로 선천적인 관점생물학점 관점생물학적 관점은 폭력성향이란 사람들이 선천적으로 갖고 태어나는 것으로 가정하고, 폭력적인 사람들은 선천적 폭력성향을 통제해야 하는 뇌신경체계의 장애로 그러한 행위습벽을 보이는 것으로 설명하고 있다.정신분석학적 관점정신분석학적 관점은 누구에게나 폭력충동이나 폭력본능이 있다고 가정하고, 자아와 초자아와 같은 내부심리기제의 작용과 관련하여 폭력행위의 유발과정을 설명합니다.1-2. 폭력의 원인으로 후천적인 관점학습이론적경으로 구성된다. 개인과 사회환경과의 관계는 한 쪽에서 영향을 일방적으로 주는 것이 아니라 부모, 교사가 자녀와 서로 양방향적으로 주고 받는 것이기 때문에 청소년기 비행을 부모,교사가 어떻게 대응함에 따라 영향이 추후 폭력의 성향에 영향을 미칠 수 있는 점이다.2. 다양한 요인별 학교폭력학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 제2조 규정에 따라 학교폭력 유형을 분류해 보면, 신체적 폭력, 언어폭력, 사이버폭력으로 크게 나눌 수 있다.2-1. 신체폭력학교 내외에서 다른 학생에 대하여 직접 또는 간접적인 힘을 이용하여 난폭한 행동을 행사하거나 다른 학생의 몸에 상처를 내어 해를 끼치는 행위를 말함. 신체폭력에는 감금, 상해.폭행, 약취, 유인, 강요, 금품갈취 등의 행위를 대표적 행위로 설명할 수 있다.2-2. 따돌림학교 내외에서 2명 이상의 학생이 특정인이나 특정집단의 학생을 대상으로 지속적이거나 반복적으로 신체적.심리적 공격을 가하여 상대방이 고통을 느끼도록 하는 일체의 행위로 설명할 수 있다.2-3. 언어폭력언어라는 매개체를 이용하여 상대방에게 모욕감이나 공포심, 수치심 등 부정적인 감정을 느끼게 하는 행위로 언어폭력에는 명예훼손, 모욕, 협박을 대표적 행위로 설명할 수 있다.2-4. 사이버폭력정보통신기기(컴퓨터,휴대전화)를 이용하여 특정 학생을 대상으로 지속적, 반복적으로 심리적 공격을 하는 행위를 말함.[결론]최근 들어 학교폭력이 가해지는 연령이 점점 낮아지고 있고 학교폭력 또한 일반 폭력에 비해 잔인함이 더 심각해지고 있는 추세이다. 발달이 급격하게 이루어지고 있는 어린 유아에서 초등연령에 학교폭력을 경험하면, 추후에 일어나는 정서적인 문제와 신체적 결함 문제가 커질 수 있으므로, 학교폭력의 원인과 종류에 따른 대처방안을 고려하여 학교폭력을 대비함이 필요해보임.문제2. 학교폭력 특성에 대해 설명하고, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상에 대해 논하시오[서론] 1. 학교폭력의 특성1-1. 학교폭력의 특성은 크게 3가지로 분류하여 설명할 수 있습니다.첫 번째 특증가하는 만큼, 그 결과도 심각한 결과로 초래되고 있습니다. 초등학교의 학교폭력은 어린 연령인 만큼, 폭력을 당하더라도 폭력에 대처하는 능력이 떨어지고 발달이 이루어지는 시기에 발달을 저조하게 하는 영향이 될 수도 있고 앞으로 형성되어야 할 또래관계에서도 큰 영향을 미치면서 정서적으로도 좋지 않은 결과를 초래할 수 있다.[과거의 학교폭력과 최근학교폭력의 비교][과거학교폭력]? 폭력 서클에 의한 조직적 집단적 폭력? 폭행, 금품갈취 등 물리적 폭력? 일회성 단기적 성격? 고학년 위주의 연령[최근학교폭력]? 그룹에 의한 폭력? 정신적 폭력 (인터넷, 스마트폰, SNS)? 계속적 집중적인 성격? 폭력의 연령이 저연령화 되고 있는 추세1-3. 일반폭력에 비해 집단화와 잔인성이 두드러지는 학교폭력학교폭력의 세 번째 특징으로 ‘학교폭력과 일반폭력의 차이점’을 두고 설명할 수 있습니다. 일반폭력의 경우, 발생장소가 일정하지 않고 주체 대상도 모르는 사람일 수도 있고 아는 사람일 수도 있는 경우가 있으나, 폭력의 정도가 지속적이지 않고 우발적이거나 일회성일 경우가 많아 폭력이 일어나더라도 폭력 경험 후에는 학교폭력처럼 약자와 강자의 구도가 형성되어 폭력이 지속적으로 이루어지는 경우가 없는데, 학교폭력의 경우에는 학생들이 가장 많은 시간을 보내는 학교라는 장소에서 친구에 의해 폭력이 이루어지는 경우가 많기 때문에, 폭력 또한 지속적으로 일어나 폭력경험 후의 만들어지는 구도 및 휴유증이 더 크게 작용할 수 있다.구분일반폭력학교폭력주체/대상모르는 사람학교 또는 학급친구발생장소일정하지 않음학교.학급 공간지속성일회성연속성 지속성사실인지어려움용이함폭력경험 후-강자와 약자의폭력구도 형성 및 폭력의 악순환[본론] 연령과 성별에 따른 학교폭력의 양상1-1. 연령에 따른 양적 차이2016년 학교급별 피해 응답률 1차 실태조사 기준/ 교육부표에서 보듯이 초등학교는 다른 학교급에 비해 피해응답률이 더 높게 나타나고 있다. 연령이 증가할수록 학교폭력이 낮아지는 결과가 학교폭력이 점차 줄어드는 실태른 경우 사춘기가 시작하고 또래집단의 발달이 심화되는 시기로서, 이들의 학교폭력의 양상은 중고등학생과 다를 수 있다. 그러므로 초등학교 학교폭력에 대응 방안은 좀 더 시기별 특성에 맞는 대응 방안의 모색이 필요한 실정이다.1-2. 연령의 따른 내용적 차이학교폭력의 경우 연령에 따라 원인과 폭력적 양상이 다르게 나타남을 볼 수 있는데,연령이 낮은 경우 ‘외현적 특징’ 때문에 외모가 뚱뚱하거나 모습이 더럽거나 같은 외현적인 특징에 의해 폭력의 원인이 정해지고, 연령이 높은 경우 ‘내면적 특징’으로 잘난척을 하거나 이기적인 모습을 보이는 경우 폭력의 피해자 기준으로 삼고 폭력을 행하는 모습을 볼 수 있다. 또한 연령이 어릴수록 물리적 폭력의 비중이 크게 나타나고 학급이 올라갈수록 언어적 폭력과 심리적 폭력유형이 증가함을 볼 수 있다.1-3. 성별에 따른 양적차이최근 남학생 중심에서 여학생 폭력이 급속 증가되고 있습니다. 남학생의 경우는 직접적인 폭력이 두드러지고 여학생의 경우 간접적 폭력 및 관계적 폭력이 나타나는데, 관계적 폭력의 경우에는 직접적인 폭력에 비해 폭력의 정도가 신체적으로 두드러지게 나타나지 않아 정서적인 어려움과 체감고통이 더 크게 작용될 수 있습니다.[신체폭력뿐 아니라 수치심을 안겨줄 수 있는 정서적 폭력의 사례들]학교폭력 피해 유형 별 가해자 유형표를 분석해 보았을 때, 언어폭력 및 신체폭력 성폭력 같은 두드러지는 폭력의 형태는 남학생에 의한 발생이 높게 나타나고 여학생의 경우는 따돌림, 강요, 금품갈취 같은 간접적인 폭력 형태로 가해자인 비율이 여성으로 높게 나타남을 볼 수 있다.[뉴스사례]광주 여중생 집단폭행 영상엔…피해자 비명에도 "폰 봐" 조롱 / JTBC 뉴스ON제주에서 또래 여중생 집단 폭행, SNS에 버젓이 영상까지... / YTN[결론]학교폭력은 연령에 따라 성별에 따라 학교의 분위기에 따라 달라질 수 있음. 특히 과거에 비해 핸드폰이 활성화 되면서 ‘사이버 폭력’이라는 새로운 학교폭력이 생겨나며 신체적 폭력뿐 아니라 정서적 폭력이근 학교폭력 양상 ‘사이버 학교폭력’]TV프로그램 중 tvN에서 방영하는 ‘곽승준의 쿨까당, 위기의 청소년’이라는 부제로스마트폰을 이용한 학교폭력의 최근 실태에 대해 다룬 영상이 있다. 디지털 기기의 발달과 함께 달라진 학교폭력의 양상은 스마트폰을 이용해 학교폭력이 이루어지고 있었는데, 가해자가 피해자에게 단순하게 연락을 하여 언어폭력을 행사하는 것에서 더 나아가 ‘떼카’,‘카톡감옥’,‘방폭’‘피해학생의 폭행 사진을 SNS에 개제’ 스마트 폰을 이용한 학교폭력이 두드러지게 나타나고 있었다.여기서 ‘떼카’란 피해 학생을 초대한 뒤 채팅방 멤버들이 일제히 욕설을 퍼붓는 것.‘카톡감옥’이란 단체 채팅방을 초대한 후, 피해자가 나가더라도 지속적으로 채팅방을 초대하여 나가지 못하게 하는 것. ‘방폭’이란 피해 학생을 괴롭힌 뒤 한꺼번에 채팅방을 나가버리는 것을 의미한다.1-2. 학교폭력 예방 대책에 관한 법률 일부개정법률안 중 ‘사이버 따돌림’ 문구현 행개 정 안1. ∼ 1의2. (생 략)1. ∼ 1의2. (현행과 같음)1의3. “사이버 따돌림”이란 인터넷, 휴대전화 등 정보통신기기를 이용하여 학생들이 특정 학생들을 대상으로 지속적, 반복적으로 심리적 공격을 가하거나, 특정 학생과 관련된 개인정보 또는 허위사실을 유포하여 상대방이 고통을 느끼도록 하는 일체의 행위를 말한다.1의3. -------------------------------------------------------2명 이상의 학생이------------2020.06.25. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 일부개정법률안 에서도 ‘사이버 따돌림’이라는 단어로 최근 사이버 폭력에 관련된 실태가 반영되어 보여 지고 있다.[본론] 최근 학교폭력을 대처할 수 있는 방안 및 대응사례1-1. 학교폭력 대처 방안 사례 ‘금정심리상담’학교폭력 피해자는 학교폭력으로 인하여 정신적.신체적으로 영향을 받아 정상적인 학교생활을 하는데 어려움을 겪으며, 특히 자아존중감에 부정적 영향을 끼침이 다수의 연구를 통해 확인되었다. 그러다.

유아교육과| 2021.02.16| 9페이지| 3,000원| 조회(150)

방통대, 유아교육과, 기말 과제, 학교폭력 예방 및 학생의 이해

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방통대 취미와 예술 기말 과제 [교재에 나와 있는 다양한 취미 활동 중 자신이 평소 즐기고 있는 취미 활동과 가장 가까운 것을 골라 교재의 내용을 요약하고 자신이 그 활동을 즐기고 있는 방식을 서술한 후 앞으로 더 즐거운 취미 생활을 하려면 어떤 것을 개선할 수 있을지 생각해 보시오.]

“취미와 예술” 과제 제출합니다.주제 : 교재에 나와 있는 다양한 취미 활동 중 자신이 평소 즐기고 있는 취미 활동과 가장 가까운 것을 골라 교재의 내용을 요약하고 자신이 그 활동을 즐기고 있는 방식을 서술한 후 앞으로 더 즐거운 취미 생활을 하려면 어떤 것을 개선할 수 있을지 생각해 보시오.학번_이름 : 유아교육과 201942-******_이**제 출 일 : 2020.10.27.(금)[서론] 영화의 정의1-1. 영화의 정의표준국어대사전에 정의한 영화는 일정한 의미를 갖고 움직이는 대상을 촬영하여 영사기로 영사막에 재현하는 종합예술을 의미한다. 또한 영화는 ‘시각매체’로써 문자,언어,숫자나 글자 등으로부터 비롯된 그러한 형태가 아닌 우리가 눈으로 보게끔 만드는 매체. 즉 시각적 매체로써 영화를 정의 볼 수 있다. 영화가 생기기전에는 듣거나 읽는 문화가 대중적이었다면, 영화가 생긴 후, 눈으로 보는 문화가 더 중요한 자리를 차지하게 된 계기가 생기게 되었다.1-2. 영화와 함께 비교해보는 다양한 종류의 시각매체영화는 문자,언어,숫자,글자 등으로 비롯된 그러한 형태가 아닌 우리가 눈으로 보게끔 만드는 시각매체로 정의할 수 있는데, 시각매체는 영화말고도 다양한 종류로 정의할 수 있다. 시각매체의 다양한 종류를 영화와 비교 정리해보면서, 영화는 시각매체로써의 어떤 기능과 차이를 가지고 있는지 정리해보고자 한다.첫 번째. 사진과 비교해보는 영화 [영화는 빛에 의해 투영된 결과물로 동영상,시각매체]사진 또한 눈으로 보는 시각적 매체로써 카메라로 촬영한 시각매체라는 공통점을 가지고 있으나, ‘사진’은 삶의 모습 가운데 하나의 결정적인 순간을 보옂누는 정지영상을 의미한다면, ‘영화’는 삶의 흐름, 움직임을 하나의 흐름으로써 연속적으로 보여주는 동영상이라고 정의할 수 있다. 즉 빛에 의해 투영된 결과물로 사진과 영화라는 시각적 매체를 공통점으로 설명할 수 있으나, 영화는 움직이는 영상이라는 시각매체적 특징을 가지고 있다.두 번째. 문학과 비교해보는 영화 [영화는 빛에 의해 투영된 무언가를 동영상이라는 시각매체를 통해 스토리를 전달해주는 시각매체]문학과 영화는 스토리를 가지고 있어 사람들에게 재미있는 이야기, 흥미를 가질법한 이야기를 전달해준다는 공통점을 가지고 있는 매개체로 정의할 수 있다. 하지만 흥미 있는 스토리를 가지고 있더라도, 묘사방식에 따라 차이점으로 나누어 질 수 있는데, 문학은 문자,언어로 묘사되는 시각적 매체로써 문자언어로 묘사되는 방식을 가지고 있고 영화는 영상 언어, 영상을 통해 스토리를 전달해줌으로써 영상언어의 묘사방식을 가지고 있는 차이점을 가지고 있다.세 번째. 연극과 비교해보는 영화 [필름이라는 기술적인 형식으로 반복해서 보여줄 수 있는 시각매체]영화와 연극의 공통점은 흥미로운 스토리를 담고 있는 것에서 더 나아가 배우라는 인격체가 연기를 하며 스토리를 전달한다는 공통점을 가지고 있다, 영화와 연극은 배우가 스토리를 전달하는 공통점을 가지고 있지만, 연극은 배우와 관객이 직접 현장에서 만나 배우가 관객에게 이야기를 전달함으로써 ‘일회성’을 가지고 있는 공연예술이고, 그에 비해 영화는 배우라는 공통점을 가지고 있으나 스크린을 통해 등장하여 배우의 전달하는 이야기가 필름을 통해 여러 번 복제 가능한 기술적인 기록예술이라고 표현할 수 있다.[본론] 1. 영화의 형식과 내용1-1. 영화의 사실주의와 형식주의빛에 의해 투영된 동영상을 이야기를 넣어 시각적인 매체로 표현한 영화는 두 가지의 형식으로 나누어 설명할 수 있습니다. 첫 번째로는 ‘사실주의 영화’로써 실제 세계를 있는 그대로 전달하는 초점을 가지고 있는 영화이고 ‘형식주의 영화’는 사실적인 측면을 토대로 만들었지만, 사람들이 흥미를 가질 수 있도록 이야기를 더 효과적으로 표현하기 위해서 어떤 형식을 통해 보여줄 수 있는지 형식적 실험을 도입한 영화라고 표현할 수 있습니다.1-2. 사실주의에 입각한 최초의 영화 ‘열차의 시작’사실주의에 입각한 최초의 영화로 ‘열차의 도착’이라는 영화가 만들어졌는데, 멈춰있는 사진이라는 시각적 매체로 형상을 보았던 사람들에게 ‘열차의 도착’이라는 열차가 움직이는 사실주의에 입각한 영상을 접했을 때는, 사람들이 열차가 달려온다고 영상을 피해 도망을 가는 등의 에피소드가 있을 정도로 처음 출시된 영화는 ‘사실주의’에 입각한 상태로 영화의 시작이 출발 되었다.1-3. 스토리를 입힌 형식적인 영화의 시작 조르주 멜리에스의 ‘달 세계의 여행’사실주의에 입각한 영화가 상영화 된 이후, 조르주 멜리에스라는 마술사이자 영화에 재미있는 트릭과 스토리를 입혀 영화의 형식을 새로 쓴 ‘달 세계의 여행’이라는 영화가 나오게 되면서 이후 스토리가 담긴 흥미 있는 영화가 나오기 시작했다.2. 영화의 본격적인 편집의 시작 [편집 기술을 도입해 영화 새롭게 태어나다.]2-1. 편집을 통해 영화의 독자적인 특징을 이끌어낸 에드윈 포터, 데이비드 그리피스.‘열차의 시작’에서 ‘달 세계의 여행’까지 촬영이라는 기본적 기법에서 사실주의의 영화와 스토리를 담은 영화까지 영화는 점차 발전하고 있었다. 하지만 영화보다는 연극이 더 익숙했던 시절, 편집이라는 기술이 도입되기 전까지는 영화에 등장하는 배우들은 관객들에게 연극에서 연기하듯이 행동을 표현하고 같은 장면을 쭉 담는 영화의 형태가 나왔다면, 에드윈 포터의 등장으로 A배우와 B배우의 말하는 장면을 따로 찍어 이어 붙이며, 두 사람의 모습을 편집을 통해 현재 영화적인 방식으로 보여주는 영화가 탄생하며 새로운 영화의 편집 기술이 도입되게 되었다.2-2. 소리의 도입으로 무성영화에서 유성영화로의 발전영화의 점차적인 발전으로 인해 연극적인 요소에서 벗어나 편집의 기술을 도입하여 더 흥미 있는 영화의 모습이 만들어졌지만, 소리를 입히는 기술을 도입되지 않아 소리가 도입되기 전에는 음향 담당자가 스크린 뒤에서 기차소리, 새소리, 동물 소리를 내며 소리를 입히며 영화가 방영되는 재미있는 시대적 요소를 발견할 수 있었다. 하지만, 1927년 ‘재즈싱어’라는 영화를 통해 처음으로 영화 속에 소리를 입히며 ‘유성영화’의 탄생이 이루어지게 되었다.3. 영화의 혁명 디지털 기술의 도입 [현재의 영화를 있게 해준 형식, CGI기술]디지털 기술을 이용해서 만들어진 컴퓨터이미지CGI를 포함하고 있는 디지털 영화는 현실에서 담아내기 어려운 장면을 디지털 장비를 통해 만들어내고 디지털 영사기를 통해 사영하며 현재 우리가 보고 있는 영화의 표본이 완성되게 되었다.[결론] 취미로써 영화를 잘 즐길 수 있는 방법 [나만의 영화 정의 내리기]취미를 ‘영화 보기’라고 이야기 하며, 영화관에서 현재 기본적으로 상영하는 2시간 내지의 영화를 시청하는 것이 영화를 관람하는 것이라고 생각하였는데, 영화가 시작되는 역사를 살펴보고 영화를 다시 생각해보니, 영화 속에는 내가 미처 생각하지 못했던 다양한 매개체와 역사가 담겨 있음을 알 수 있었다.영화 자체를 어떠한 형식에 상관없이 그저 시청하는 것을 영화감상이라는 취미로 정의할 수도 있겠지만, 영화는 디지털 기술의 도입으로 만들어진 3D,4D 영화가 있을 수도 있고 사실적인 측면에 입각한 ‘다큐멘터리’형식의 영화가 상영되고 있을 수도 있었다.또한 영화의 상업적인 측면과 의미를 떠올려 본다면, 단순히 영화를 시청하는 것에서 더 나아가 영화관에 위치한 다른 즐길거리를 동시에 즐겨보고 영화 캐릭터에 관련된 산업을 통해 관련 캐릭터 용품들을 구매해 보며 영화를 즐겨볼 수 있는 것도 하나의 방법임을 알 수 있었다.

공통교양과목| 2021.02.16| 5페이지| 3,000원| 조회(154)

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유아교육과 유아교육과정 기말 과제 [단답식, 서술식]

“유아교육과정” 과제 제출합니다.학번_이름 : 유아교육과 201942-******_이**제 출 일 : 2020.11.24.(화)※ 다음은 단답식 또는 나열식(개조식)으로 답하는 문제입니다. (1~4번)1. 우리나라 영유아교육ㆍ보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육ㆍ보육내용,설치관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교하여 제시하시오. (5점)1-1. 유치원* 유치원의 교육대상 : 만3-5세(취학 전)* 유치원의 교육내용 : 교육 내용은 만3-5세 누리과정을 토대로 교육하고 있다.* 유치원의 설치관련 법령 관할 부서유치원의 관련법령 : 유아교육법관할 부서 및 운영지침 : 교육부 관할, 관할 지역교육청의 지도, 감독* 유치원 근무교사의 자격증자격증: 유치원 정교사 자격증을 소지해야 한다.1-2. 어린이집*어린이집의 교육대상 : 만0~12세 (방과 후 보육 포함)*어린이집의 교육내용교육 내용은 만3-5세 누리과정, 만0-2세 표준보육과정을 토대로 교육하고 있다.*어린이집의 설치관련 법령 관할 부서어린이집의 관련 법령: 영유아보육법관할 부서 및 운영지침 : 보건복지부 관할, 지방자치단체 시.군.구.구청의 지도 감독*어린이집 근무교사의 자격증자격증 : 보육교사 자격증을 소지해야 한다.2. 유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을경험하고 있는지, 3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오. (6점)[보기] 나무에 못 박는 놀이를 한동안 하던 유아는 나무 두 개를 겹친 후 못을 박아 보려고 하였다. 못을 박아야 하는 나무조각의 두께가 두꺼워져 못이 잘 들어가지 않자 다른 유아가 “야, 아주 세게 힘줘서 쳐야지.”라고 제안을 하였다. 제안을 들은 유아는 힘을 주어 망치질을 여러 번 했고 나무 두 개가 연결되자 매우 기뻐했다. 또 다른 유아는 나무 두 개 위에 못을 박다가 “아 못이 짧아서 연결이 안 된다. 긴 못이 필요해.”라며 나무 두께와 못의 길이를 비교한 후, 맞는 못을 찾아서 박았다.출처: 교육부, 보건복지부(2020). 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집: 놀이를 지원하는 교사의 역할. p. 229.2019 개정 누리과정 내의 유아들이 경험하고 있는 교육 내용 3가지 서술.2-1. 신체운동.건강 영역 / 도구를 이용한 운동을 한다.2-2. 의사소통 영역 / 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다.2-3. 자연탐구 영역 / 일상에서 길이, 무게 등의 속성을 비교한다.3. 우리나라의 국가수준 유치원 교육과정이 (1)최초로 제정ㆍ공포된 해와 (2)대상연령을만 3, 4, 5세로 확대한 해는 각각 언제인지 쓰시오. (4점)3-1. 유치원 교육과정의 최초 제정 시기 : 1969년3-2. 3.4.5세로 연령이 확대된 시기 : 1992년 [제5차 유치원교육과정]4. 누리과정의 5개 영역 명칭을 모두 쓰시오. (5점)1.신체운동.건강 영역 2.의사소통 영역 3.사회관계 영역 4.예술경험 영역 5.자연탐구 영역※ 다음은 서술형으로 답하는 문제입니다. (5~9번)5. 슈바르츠와 로비손(1982)은 유아교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오. (10점)1. 우연히 일어나는 것우연히 유아에게 생긴 요구와 흥미에서부터 교육이 시작되며 이루어짐. 학습의 구체적인내용보다는 학습하는 과정 즉, 학습 활동과 경험 속에 포함된 유아의 흥미에 가치를 두고교사는 끊임 없는 관찰과 배려로 그들의 흥미와 요구가 다양하게 충족되고 지속될 수 있도록교육환경을 마련해야 한다.2. 유아가 유아교육기관에서 갖게 되는 모든 경험교사가 의도하지 않았지만 유아에게 영향을 줄 수 있는 잠재된 교육과정을 포함한다.예를 들어 유아가 있는 교실의 분위기, 교사와 유아의 상호작용, 유아와 유아간의 또래 간상호작용, 유아와 교구와의 상호작용 같은 언어적 비언어적 의사소통의 환경이 유아에게영향을 미칠 수 있는 교육적 환경이므로 교사는 유아가 처한 환경에 세심하게 배려하고 민감하게 반응해야 한다.3. 교수계획보편적 교육과정의 정의의며 교육을 위한 교육 목표를 설정하고 내용 방법 등을 중심으로연간, 월간, 주안 같은 단위활동을 계획하는 과정을 교수 계획이라고 정의할 수 있다. 하지만교수계획읜 유아의 매일다른 요구와 흥미 보다는 교사가 계획한 과정에 따라 교육하는 것이므로 융통성이 떨어질 수 있다.4. 교수요목으로서의 교육과정교수요목은 대표적인 예로 표준보육과정, 누리과정 같은 국가가 지정한 유아들에게 가르칠교육목표와 내용 순서를 일련한 문서로 작성한 교수요목이며 틀이 있는 공식적인 문서이다.5. 프로그램유아교육에서 찾아 볼 수 있는 독특한 관점으로 몬테소리 프로그램, 디스타 프로그램 같이특별한 이름을 가진 유아교육과정 모델 유형을 말한다.6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오. (10점)몬테소리는 유아는 민감기를 가지고 있으며, 유아마다 민감기가 나타나는 시기가 다르고행동 특서도 다르다고 말한다. 이때 교사는 유아를 세심하게 관찰하여 유아가 민감기를 가장효과적으로 보낼 수 있도록 준비된 환경을 마련해주어야 한다. 특히 몬테소리는 교사나 성인이 유아를 교육하기 보다는 교사는 유아의 민감기가 어떤 연령에 나타났는지, 연령에 따른흥미를 보이는 상태를 잘 이해하고 관찰하여 준비된 환경을 만들어주고 유아가 자동교육 및능동적인 존재로 교육에 참여할 수 있도록 지원하여 자기 발전의 힘을 기를 수 있도록 하는것을 중요하게 여겼다.7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여구체적으로 설명하시오. (10점)아동중심교육과정은 흥미중심교육과정이라고 정의할 수 있으며, 교육과정이 시작이 ‘흥미,욕구, 관심’에 기초하여 교육이 시작되고 이루어지는 것을 말할 수 있다.7-1.유아는 성장과 발달을 위한 잠재력을 가지고 태어난 존재임.7-2. 유아의 흥미, 욕구, 관심 등에 기초하여 교육활동을 계획할 수 있음.7-3. 자발적인 참여와 내적인 학습동기에 따라 능동적인 학습이 가능한 존재.아동중심교육과정에 의하면, 유아는 교사가 계획한 교육적 이념을 통해 교육을 받기 보다는유아의 일상 속에서 우연하게 흥미와 관심을 가진 것에서부터 시작하여 끊임 없이 탐구하는과정을 통해 전인적 발달과 발현적 교육이 이루어질 수 있는 능동적인 존재로 설명할 수 있다. 그러므로 교사는 유아가 스스로 탐구하고 생각하는 과정을 경험할 수 있도록 끊임없는관찰을 통해 유아가 필요로 하는 적합한 교구와 환경을 준비해줌으로써 관찰자의 역할 지원자의 역할을 통해 아동중심의 교육과정을 지원해야 한다.8. 유아교육과정에 대한 접근법(성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중,2019 개정 누리과정과 가장 거리가 먼 접근법은 무엇이며, 그 이유는 무엇이라고 생각하는지 서술하시오. (10점)2019 개정 누리과정과 가장 거리가 먼 접근 법 : 행동주의행동주의란 행동을 중요시 여기는 관점으로서, 대표적 학자로 파플로프의 ‘개 실험’ , 스키너의 ‘조작적 조건화’ 손다이크의 ‘학습의 법칙’ 같은 각 이론을 주장하고 있는데, 유아의 학습과 발달은 내적인 관점 대신 객관적인 자료와 눈으로 보여지는 자료를 중시하는 점을 볼 수있다.특히 행동주의에서는 아동 습관 형성 및 정신의 기능은 주어지는 자극과 그에 대한 반응 사이에 연합을 형성하는 것으로써, 아동들에게 주어지는 환경과 자극이 같다면, 모든 아이들이

유아교육과| 2021.02.16| 5페이지| 3,000원| 조회(236)

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유아교육과 영유아교수방법론 기말 대체 과제 [7문제 제시] [과제점수 만점 과제]

“영유아교수방법론” 과제 제출합니다.다음 1-7번까지 문제에 모두 답하시오(각 문제당 10점씩 총 70점)학번_이름 : 유아교육과 201942-******_이**제 출 일 : 2020.11.24.(화)1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.흥미의 원리, 자발성의 원리, 개별화의 원리, 놀이중심의 원리, 경험의 원리, 구체성의 원리, 융통성의 원리, 통합의 원리, 균형의 원리. 총9까지 원리로 서술 할 수 있다.2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.2-1. 성숙주의- 관찰에 기초한 교수.학습이 이루어져야 한다.영유아의 흥미,욕구,발달수준을 객관적으로 이해하여 영유아의 개인의 특성에 맞는 교육을 하기 위한 방법이 필요하다. 영유아마다 개인차가 있으므로, 학습을 훈련을 두고 하는 것이 아니라 영유아의 준비도가 어느 정도 완성되었는지 교사가 파악하고 관찰하여 유아를 이해하고 준비도에 따라 개별적인 교수.학습이 이루어져야 한다.- 능동적인 유아 중심의 놀이를 통한 교수.학습이 이루어져야 한다.성숙주의에서 환경요인은 발달에 간접 영향은 줄 수 있으나, 주도적으로 발달에 영향을 미치지는 않는다. 또한 결정론적 발달관을 기본관점으로 두고 있기 때문에 훈련과 반복의 학습방법이 아닌 영유아가 자발적으로 놀이 활동에 참여하여 자발적인 학습이 이루어질 수 있도록 놀이환경을 제공하는 것이 필요하다.- 교사의 개입을 최소화하여 스스로의 선택을 통한 성장기회를 제공한다.유아의 발달단계를 최대한 존중하여 개인차를 두고 유아 스스로 탐색하고 경험하여 성장 발달 할 수 있도록 교사 주도의 개입을 최소화해야 한다.- 개인차를 고려하여 학습 경험을 제공한다.유아마다 같은 월령이라도 개인차가 있을 수 있으므로, 유아의 개인차를 고려하여 학습 경험을 제공해야한다.2-2 행동주의- 전통적 교수방법으로서 교사 중심의 설명학습법을 통한 교육활동이 이루어져야 함.정해진 지식의 내용을 교사가 언어적 교수방법으로 직접 가르치는 방법으로, 주로 사회적으로 정해 놓은 약속, 기본적인 규칙, 명칭, 안전 규칙 같은 기본적으로 인지해야 하는 지식을 대표적인 예로 들 수 있다.- 모델링을 통한 교수.학습이 이루어져야 함.영유아에게 가장 영향력 있는 학습 촉진자의 행동을 모방하여 학습하는 것을 말한다.- 강화-자극을 통해 교수.학습이 이루어져야 함.유기체의 외부자극을 통해 행동을 변화시키고 강화시킬 수 있는 교수방법으로, 대표적 학자로행동주의 심리학자 스키너를 예로 들 수 있다. 스키너에 의하면 강화의 원리를 통해 영유아의 학습활동을 조건화 할 수 있는데, 강화에는 정적강화와 부적강화로 분류할 수 있고 강화의 반대 개념인 벌을 이용해 부정적 행동을 소거하는 방법도 있으며, 벌도 정적 벌과 부적 벌로 분류할 수 있다.- 구조적 환경과 구조화된 보육.교육 과정을 제공해야 함.영유아의 효과적인 학습을 위하여 교육하고자 하는 내용에 대한 명확한 교육목표를 설정하고 교육과정을 체계적으로 구조화 하는 것이 중요하다.2-3. 구성주의- 자기주도적인 탐구 경험에 의해 학습이 이루어져한다.영유는 자율적으로 학습할 수 있는 인지적 능력을 가지고 있는 존재로써 자신의 학습목표와 방법을 스스로 설정하고 관리할 수 있다. 그러므로 영유아가 능동적으로 참여하여 학습할 수 있도록 교사는 유아가 탐구하고자 하는 내용에 대해 허용적인 태도를 가지고 학습과정을 충분히 기다려주며 유아와 유아, 유아와 교사간의 토의와 이야기가 활발하게 이루어지도록 호기심을 자극하는 질문을 많이 해야 한다.- 과정 중심의 발견학습 기회를 제공해야 함결과보다는 학습하는 과정을 더 중요시 여기므로, 결과적 실패와 성공이 아닌 학습의 과정을 유아가 탐구할 수 있도록 지원하기 위해 교사의 지시를 최소한으로 제한하고 유아 스스로 과정중심을 발견할 수 있도록 기회를 제공해야 한다.- 상호작용에 기초하여 교수.학습이 이루어져야 함.학습은 환경과의 상호작용, 유아와 유아 즉 또래와의 상호작용, 교사와 유아의 상호작용을 통해 교수학습이 이루어지므로 상호작용에 기초하여 학습이 이루어질 수 있도록 지원한다.- 문제해결을 통한 인지발달이 이루어질 수 있도록 문제해결 상황을 제공해야 함.유아가 문제에 직면했을 때, 교사가 문제를 해결해주는 것이 아닌 유아 스스로 문제 해결을 이한 과정을 통해 문제해결능력을 키울 수 있도록 환경을 제공하는 것이 중요하다.- 사회적 협력을 통해 발달이 이루어질 수 있도록 협동학습 기회를 제공해야 함.학습은 또래와의 상호작용도 중요하게 작용하므로, 영유아들이 공통 학습목표를 가지고 함께 모여 소집단으로 활동할 수 있도록 협동학습 기회를 제공해야 한다.3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.3-1. 교사의 상호작용 [영아]영아는 만2세 이전의 연령이며, 애착형성의 시기이다. 영아는 같은 월령이라도 발달편차가 크며 그에 따라 교사의 보다 개별적인 관심과 정서적 보살핌이 필요한 연령이다. 영아기에 애착형성이 잘 이루어져야 유아가 돼서도 긍정적인 또래 관계 형성 및 발달이 잘 이루어질 수 있으므로 영아시기에는 교사가 신뢰 관계 형성자로써, 영아와 교사의 신뢰적 관계 및 안정적인 관계 형성이 필요하고 영아는 유아보다 언어표현력이 미숙하므로 영아의 다양한 욕구에 민감하게 반응하는 민감한 반응자로서 영아의 욕구에 민감하게 반응하는 것이 중요하다.3-2. 교사의 상호작용 [유아]유아는 신체활동이 왕성해지며 영아기보다 독립적으로 행동한다. 언어발달과 인지발달이 급속하게 이루어짐을 통해 또레에 대한 관심이 급증하고 사회성이 발달하는 시기이다. 유아는 지적 호기심이 급격히 발달하는 시기로써 교사는 의사소통자의 역할로 유아의 지적 호기심을 자극 할 수 있도록 유아의 사고 확장에 필요한 질문과 답변을 통한 지적 호기심의 자극을 줄 수 있는 상호작용이 필요하며, 그에 따른 보육.교육 과정 설계자의 역할로 적절한 교육과정을 설계하고 유아의 놀이 촉진을 위해 환경을 제공하는 것이 필요하다.4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.4-1. 영유아 평가의 목적영유아의 발달과 성취를 관찰.기록하여 부모와 교사가 영유아의 상태를 이해하기 위함이다.학습을 계획하고 그 학습에 의한 교육과정의 결과가 잘 이루어졌는지 파악하기 위해서는 평가가 필요한데, 유아교육기관에서는 교사가 계획한 교육의 목표가 잘 이루어졌는지 영유아에게 적합한지 평가하는데 있어 영유아는 글을 읽는 것에 있어 미숙할 수 있고 집중력이 떨어질 수 있기 때문에 교사가 계획한 교육과정을 스스로 평가하기 어렵다. 그러므로 영유아의 발달과 성취를 항상 관찰하고 기록하여 교사가 계획하고 지원한 교육과정을 평가하고 영유아에게 적합한 교육이 이루어졌는지 지원하고 대체하기 위한 평가의 근거가 필요함을 말할 수 있다.4-2. 평가 단계? 1단계: 영유아의 기술과 이해의 발달 정도를 결정할 정보 수집1단계에서는 관찰을 평가 도구로 사용하며, 영유아의 관찰 상황을 카메라, 녹음기를 이용해 녹화 한 후, 관찰을 기록하고 평가하는 방법이 있을 수 있다.? 2단계 : 현재의 기술과 이해 수준을 이전 수준과 비교영유아의 전인적 발달에 있어서 관찰기록을 보고 현재의 발달 수준, 전 학기의 발달 수준 같이 과거와 현재의 발달 수준의 차이에 따라 비교하는 평가의 방법이 있다.? 3단계 : 현재의 기술과 이해 수준을 영유아를 위해 설정한 학습목표와 비교교사가 계획하고 설정한 학습 목표과 비교하여 영유아의 현재 발달 수준과 이해수준을 비교하고 파악할 수 있다.4-3. 평가 시 주의 할 점평가 할 때, 교사가 계획한 학습 목표와 수행정도에 따라 평가를 하는 것이 목적이 아니라, 영유아의 현재 수준을 파악하고 영유아의 잠재적인 발달 수준의 향상도를 파악하여 현재적 발달 수준과 비계설정처럼 교사나 유능한 또래가 도움을 주었을 때, 잠재력 발달 수준이 어느 정도 인지를 파악하여 영유아의 전인적인 성장과 발달을 돕는 잣대로 평가 기준을 세우는 것이 중요하다.5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경 구성 원리를 서술하시오.5-1. 영아를 위한 환경구성의 원리? 탐색과 놀이 활동을 충분히 즐길 수 있는 환경을 구성한다.? 충분히 돌아다닐 수 있는 넓은 공간을 마련하여 영아가 자유롭게 움직일 수 있도록 한다.[영아기에는 같은 월령이라도 발달차이가 크기 때문에, 기는 아이와 걷는 아이의 발달차이가 나타날 수 있으므로, 대근육 발달을 촉진하기 위한 넓은 공간의 마련이 필요하다.]? 안전하고 위생적인 실내.외 공간을 구성해야 한다.? 가정과 같이 안락하고 편안한 분위기를 조성한다.? 가정과의 연계를 위한 환경을 구성해야 한다.? 일상적 보호를 충분히 배려할 수 있도록 환경을 구성해야 한다.? 실내.외 모든 시설.설비는 교사와 영아에게 적절해야 한다.? 영아를 위한 기관의 환경에는 영아를 위한 공간과 더불어 부모를 위한 공간, 교사를 위한 공간도 함께 구성되어야 한다. [현관, 학부모대기실, 교사실, 자료실 등]5-2. 유아를 위한 환경구성의 원리? 안전과 청결을 고려한 환경 구성[모든 실내.외 공간의 설비와 자재는 돌출되거나 파손된 부분이 없도록 안전하게 마감하고 바닥과 벽은 탄성이 있는 나무, 무독성 우레탄 등의 자재로 마감하여 안전과 청결을 고려한다.]? 유아의 발달수준에 적절한 환경 구성[실내 시설 및 설비는 어린유아가 있을 수 있으므로, 유아의 연령과 산체에 적합한 높이 및 크기로 유아 스스로 사용할 수 있도록 마련해야 한다. 더불어 어린 연령의 유아의 경우에는 낮잠이나 휴식에 대한 요구가 더 많으므로, 별도의 휴식 공간을 마련해주어야 한다.]

유아교육과| 2021.02.16| 6페이지| 3,000원| 조회(156)

유아교육과, 영유아교수방법론, 기말과제, 만점

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통합교육을 실행함으로써 장애아, 비장애아동, 부모 모두에게 이점을 줄 수 있는 방법 조사하기

“특수아통합교육” 과제 제출합니다.주제 : 통합교육을 실행함으로써 장애아, 비장애아동, 부모 모두에게 이점을 줄 수 있는 방법 조사하기- 과제작성 필독 매뉴얼 -http://yeogi.me/my2이름_아이디 : 이**_lh*****제 출 일 : 2020.10.07.(수)※ 과제 작성 시 주의사*분량 : A4용지 2매이상(표지제외)*글씨체 : 돋움체 or 굴림체*글씨크기 : 10포인트*복사물 판단기준과제 복사물 판단 기준(복사물은 무조건 0점 처리 됨.)1. 책 및 인터넷 등 자료를 인용하여 작성 시 출처를 기입하지 않았을 경우2. 과제 전용사이트(레포트월드, 해피캠퍼스 등) 에서 다운받아, 제출하였을 경우3. 타학습자와 80%이상 내용이 동일한 경우4. 과제 작성 시 출처를 밝혔으나, 발취한 내용을 자신의 의견 없이, 그대로 기입한 경우5. 과제 복사물 판단이 되지 않으시기 위해서는 본인의 의견 및 견해를 반드시 입력하시기 바랍니다.1. 특수통합교육의 의의통합교육이란 장애를 가진 아동과 비장애 아동들이 함께 생활하고 배움으로써 서로를 이해하고 편견 없이 상호 협조해 공동체 의식을 함양하고자하는 교육환경을 의미합니다. 대부분의 일과활동에 장애 및 발달지연 아동(영유아 포함)을 포함시키고 이를 실행하는 것입니다. 개개인의 차이가 있으므로 다양한 능력과 교육적 효과를 필요로 하는 아동들이 함께 교육을 받는 것인데 가장 특징적이며 효과적인 것, 두드러진 것은 바로 상호작용입니다.상호작용은 단순한 상호작용이 아닌, 놀이과정 안에서 또는 교육과정 안에서 필요한 의미있는 상호작용을 실시하는 것입니다. 우리나라의 특수교육진흥법에서는 “통합교육이라 함은 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나, 특수교육 기관의 재아동을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다”고 정의하고 있습니다.근래에 들어서는 심신의 손상으로 이제까지 분리된 장소에서 교육을 받아야 하는 장애아동도 한 개인으로서의 존엄한 가치를 가지며 그들도 전 생활 영역에서 자기 또래의 아동과 함께 완전통합이 돼 교육을 받을 권리가 있으며 앞으로 그렇게 돼야 함은 당연한 것으로 보고 있습니다. 그래서 많은 학부모들의 이해와 양보, 배려, 함께 하려는 마음이 중요하기도 합니다.2. 통합교육과 교사의 인식 및 아동들에게 미치는 영향장애유아의 성공적인 통합을 위해서교사와 아동, 프로그램 변인들에 대한 중요성에 대한 인식이 점차 증가함에 따라 교사의 태도는 다양한 장애유아들을 포함하는 통합과정에서 가장 의미 있는 요소로 인식되어 있다.통합 환경에서 교사의 역할은 중요하므로 유아교사는 통합교육을 할 수 있는 자질을 가지도록 적절하게 준비해야 함이 필요하다. 특히 교사교육을 통해 장애 유아에 대한 지식과 기술이 습득되었을 때, 통합교육에 대한 긍정적인 태도가 향상됨을 볼 수 있었다.교육현장에서 유아들 간의 사회적 상호작용을 증진시키기 위해서는 교사-유아, 유아-유아의 상호관계가 긍정적이어야 하는데, 이러한 긍정적인 관계는 바로 교사의 기대와 믿음에서 나오는 것이다. 성공적인 통합교육의 요인을 살펴보면 유아요인, 또래요인, 교사와 교수적인 요인, 행정적인 요인, 부모와 지역사회의 태도 등 다섯 가지 요인을 들 수 있다. 유아기 통합교육 프로그램 구성 시 고려해야 될 점으로 장애유아의 장애정도와 발달적 요구에 적합해야 하며, 장애유아와 비장애 유아에게 이로운 점을 고려해야하고 장애유아와 비장애유아 사이에 상호작용을 평가 할 수 있어야 한다.이런 점을 비추어 보았을 때, 통합교육 현장에서 장애아동에 대한 긍정적인 인식을 심어 줄 수 있는 영향은 교사의 역할과 인식이 중요함을 알 수 있다. 통합교육을 하기 전 교사는 장애 아동의 장애 정도를 정확하게 이해하고 지원해야 함이 중요함을 알 수 있다.3. 장애아동.비장애아동.부모와 교사를 위한 긍정적 통합보육 프로그램의 실제장애 아동이라고 해서 꼭 특별보육프로그램이 필요하다고 생각하지 않는다. 통합교육이란 장애아동과 일반아동이 교육현장의 한 공간에서 같은 교육을 받는 것이기 때문에,‘역통합 프로그램’을 통해 일반아동이 장애아동의 교실에서 함께 교육에 참여하며 활동할 수 있도록 프로그램을 계획하고 지원하는 방법을 소개하려고 한다.3-1. 역통합 프로그램의 정의특수학교나 시설에 있는 장애 학생의 활동에 일반 학생이 참가하는 것을 의미한다. 주로 유아특수교육 기관의 교육 환경과 교육 내용이 좋은 경우 역통합이 이루어진다.3-2. 역통합의 실제 사례 [H특수학교 역통합교육]가. 일반·특수교사의 협력교수장애유아와 일반유아가 통합되기 위해서는 교사들끼리 통합이 먼저 이루어져야 한다.혼자서 반을 이끌어가던 일을 둘이서 한다는 것은 결코 쉽지 않은 일이다. 일반교사와 특수교사가 통학학급의 담임으로 함께 협력하여 수업을 진행하기 위해서는, 교육과정적 통합에 대해 함께 협의하고 장애유아와 일반유아를 함께 지도해야하므로 교육에 대한 생각을 서로 맞춰가고 협력교수가 필요하다.협력을 위해서는 특수교사와 일반교사의 공유된 책임의식이 필요하다. 협력의 초기과정에서는 하나부터 열까지 누가 어떤역할을 할지에 대해 명확하게 정해야 해서 혼란스러워하나, 협력의 관계가 깊어지면 꼭 정하지 않아도 알아서 해야 할 일을 찾아서 하기 때문에, 첫째 날에는 A교사가 주로 가르치고 B교사는 보조역할 둘째 날에는 A교사가 대집단을 맡고 B교사는 같은 내용이지만 난이도를 달리하여 수준에 맞는 유아를 소집단으로 가르치는 등 다양한 형태의 협력과 통합교육이 이루어질 수 있는 점이다.나. 또래 지도학습또래 지도학습은 유아의 종료에 의해서 제공되는 교수이며 또래 학습팀의 구성은 동일 연령의 유아나 연령이 다른 또래 학습 팀으로 이루어질 수 있다. 대부분의 또래 지도학습은 2인1조로 이루어지며, 또래 교사와 또래 학생간의 지속적인 의사소통이 이루어진다. 상황에 따라서 어떤 또래 지도팀이 다른 또래 지도팀과 밀접하게 협력하여 활동하기도 하고, 소집단 활동에서 한 명의 또래 교사가 여러 명의 또래 학생을 지도하기도 한다. 또래 학습의 효과는 또래 지도학습 절차가 또래 교사의 학습, 태도 및 행동에 준 영향을 말한다.또래 지도학습의 실제적 예시(1) 도와주고 가르쳐 주는 친구일반아동은 장애친구와 관계에서 주로 도와주는 사람 또는 가르쳐주는 역할을 맡았고, 실제로 장애아동과 일반아동간의 친구관계는 교수적인 상황, 즉 일반 또래가 장애친구에게 무엇을 가르쳐 주거나 도와주면서 발생할 수 있다고 보고되고 있다. 논문에 소개된 케이스도 일반아동이 장애아동을 돕는 역할이 큰 관계가 되어감을 이야기 하는데, 여기서 교사역할은 이들이 ‘서로 친한 친구로 상호작용’하여 두 사람 모두가 ‘도움을 주는 사람과 도움을 받는 사람의 역할’을 고르게 담당함으로써 친구관계를 지속적으로 유지시킬 수 있는 방안을 모색해야 한다고 말하고 있다.(2) 같이 놀지는 않지만 너그러이 받아주는 친구장애유아를 대하는 일반유아의 태도 중에서 장애유아 주변에서 적극적으로 도와주는 유아들 외에 다소 부정적인 유아들도 있었다. 그러나 다소 무관심한듯한 또래들은 장애친구가 자신의 활동에 방해되지 않는다면 수용적인 입장을 보였다. 교육현장에서 초기에는 장애유아와 짝이 되어 활동을 해야 한다는 것이 유쾌하지만은 않은 일이라고 표현하였다. 좋아하는 친구와 짝이 될 수 없었고 장애유아를 챙기느라 마음껏 활동할 수 없기 때문이다.하지만 담임교사는 일반유아들이 장애친구를 도와줘야 한다는 부담감을 가지지 않도록 적당한 배려선을 알려주고 짝을 바꾸어가며 반 친구들과 고루 짝이 될 수 있도록 지원하여 일반유아들은 장애유아가 줄을 이탈하거나 짝이 없으면 누구랄 것도 없이 가서 손을 잡아주며 긍정적 변화를 하는 모습을 보였다고 한다.(3) 장애유아에 대한 일반유아의 인식 변화학기초 장애유아에 대한 일반유아의 인식조사결과 장애친구에 대해 별 다른 인식이 없거나 장애관이 형성되지 않은 시기에서는 단지 이상한 행동을 하는 아이, 나를 귀찮게 하는 아이로 생각하다가 나와 다름을 가진 친구라는 장애관을 인식하게 되면서 일반유아는 장애유아를 알게되고 그때부터는 아주 다르게만 보였던 장애친구를 자연스럽게 자신들과 조금 다를 뿐이라고 여기며 그들을 인정하고 받아들이게 되었다.

교육학| 2021.02.15| 5페이지| 3,000원| 조회(190)

통합교육, 이점, 특수통합교육

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유치원에서 초등학교로의 전이를 준비하는 지적장애아동을 위한 전이계획을 작성하시오.

“정신지체아교육” 과제 제출합니다.주제 : 유치원에서 초등학교로의 전이를 준비하는지적장애아동을 위한 전이계획을 작성하시오.- 과제작성 필독 매뉴얼 -http://yeogi.me/my2이름_아이디 : 이**_lh****제 출 일 : 2020.10.07.(수)※ 과제 작성 시 주의사항*분량 : A4용지 2매이상(표지제외)*글씨체 : 돋움체 or 굴림체*글씨크기 : 10포인트*복사물 판단기준과제 복사물 판단 기준(복사물은 무조건 0점 처리 됨.)1. 책 및 인터넷 등 자료를 인용하여 작성 시 출처를 기입하지 않았을 경우2. 과제 전용사이트(레포트월드, 해피캠퍼스 등) 에서 다운받아, 제출하였을 경우3. 타학습자와 80%이상 내용이 동일한 경우4. 과제 작성 시 출처를 밝혔으나, 발취한 내용을 자신의 의견 없이, 그대로 기입한 경우5. 과제 복사물 판단이 되지 않으시기 위해서는 본인의 의견 및 견해를 반드시 입력하시기 바랍니다.1. 지적장애 아동의 정의지적장애는 지적인 기능이 평균 이하인 상태를 일컫습니다. 구체적으로는 지능 발달의 장애로 인하여 학습이 불가능하거나 제한을 받고, 적응 행동의 장애로 관습의 습득과 학습에 장애가 있는 상태를 의미합니다. 과거에는 '정신지체(mental retardation)'라는 용어를 사용하였으나, 2008년 2월을 기준으로 '지적장애'라는 용어로 변경되었습니다. 지능 발육 지연의 정도에 따라 경도(지능지수 50~69), 중등도(지능지수 35~49), 고도(지능지수 20~34), 최고도(지능지수 20미만)로 구분하고 있습니다.2. 지적장애 아동의 특징지적장애는 정서 장애와 행동 장애와 동반될 수 있으며, 이것들은 아동의 발전을 방해할 수 있습니다. 지적장애 아동은 대부분 나이에 비해 자신이 뒤처진다는 것을 인식합니다. 어떤 아이들은 좌절하고 위축되고 불안해합니다. 다른 또래 친구와 어른의 관심을 끌기 위하여 일부러 나쁜 행동을 하기도 합니다. 지적장애 청소년과 젊은 성인은 우울해질 수 있습니다. 이런 사람은 자신의 느낌을 이야기할 만큼 언어 능력이 충분하지 않아서 느낌을 행동, 식사, 수면과 같은 새로운 문제로 표현하기도 합니다.즉. 지적장애 아동은 대부분 나이에 비해 자신이 뒤처지는 것을 인식하기 때문에 낮은 동기와 학습된 무기력으로 학습동기가 낮은 경향이 높습니다. 교사는 지적장애 학생들의 인지적, 동기적 특성을 고려하여 다양한 지도전략을 계획하고 학습이 이루어질 수 있도록 지원해야 합니다.2-1. 인지적 동기적 특성에 따른 지적장애의 지도방안1) 낮은 동기와 학습된 무기력지적장애 학생은 학습동기가 높지 않아 새로운 과제나 어려운 과제에 적극적으로 참여하지 않거나 학습에 흥미를 보이지 않는 경우가 있다. 이러한 낮은 학습 동기는 잦은 실패로 인한 ‘학습된 무기력’일 가능성이 높기 때문에 과제수행 시 실패를 줄이기 위해 아동의 인지적 단계를 고려하여 과제를 제공하고 구체적이고 성취가 가능한 현실적 목표를 설정해야 합니다.2) 외부지향성외부지향성이란 문제해결과정에서 자기 스스로의 능력에 의존하기보다 상황이나 외부에 의존하여 해결하려는 경향을 의미합니다. 지적장애 아동들은 스스로 문제를 해결하기 보다는 교사나 부모의 도움을 받아 해결하려고 하는 경향을 보이기 때문에 이는 실패경험이 누적됨에 따라 스스로 할 수 있다고 생각하는 내적 통제소가 발달 되지 않은 영향이 크다. 그러므로 내적 통제소를 발달 시켜주기 위해 학생이 자신의 성향에 맞는 과제나 학습자료를 선택할 수 있도록 지원하고 교사가 처음부터 과제수행에 개입하지 않고 적절한 언어적 단서나 그림단서를 통해 학습을 촉진할 수 있도록 지원하는 방법이 있습니다.3. 장애유아 초등지원 프로그램의 필요성자녀의 유아기부터 성인기에 이르는 생애 주기에 따른 전환은 새로운 경험을 하게 되는 도전적 시기로 여겨집니다. 이 시기는 초등학교 1학년과 유치원의 교육대상은 신체적, 정신적 발달 단계에서 매우 연속적이고 동질적인 발달 과제를 가지고 있습니다. 그러나 우리나라의 경우 유치원과 초등학교가 분리되어 있어 두 기관 간의 연계가 미흡하고, 유·초 연계교육의 실제적인 운영에 제한이 있고(강정원, 이경민, 2006). 특히 유치원과 초등학교는 물리적 환경, 교수내용, 교수-학습방법, 평가 등에서 차이가 나며 그로인한 문제들로 장애유아와 그 가족들은 심각한 심리적 긴장과 갈등을 경험하게 됩니다. 따라서 이를 지원하는 초등지원 프로그램이 필요하며, 이는 유아특수교육의 중요한 구성요소가 되어야 합니다.4. 유치원에서 초등학교 입학 시 장애유아와 가족이 겪는 어려움유아교육 기관에서 초등학교 취학으로의 전환은 아동 자신뿐만 아니라 그 가족에게 상당한 변화를 초래하게 되는데, 아동들은 유치원을 졸업하면서부터 구조화된 초등학교 교육과정, 교육풍토, 교육방법, 교육환경 등의 차이에서 오는 부담감을 갖게 됩니다.(박효정, 2002). 또한 유치원에 비해 대집단 교수중심의 획일적이고 비활동적인 수업이 이루어지는 초등학교에 원만하게 적응하지 못할 경우에 불안이나 긴장과 같은 심리적 문제를 겪기도 하는데,(이금진, 박승희, 2005).특히, 장애유아들의 경우 이전에 학습한 것을 일반화시키는 데에 어려움을 보이기도 합니다. 이러한 어려움으로 장애유아와 가족은 많은 정보와 조언이 필요하지만 부모들은 ‘우리 아이들’의 문제, 자녀 취학에 대한 어머니의 적응, 가족문제와 경제적 어려움, 취학 정보 수집의 어려움 및 체계적 지원 부족 등으로 자녀의 취학에 대한 어려움을 나타내고(이금진, 박승희, 2005). 이에 따른 결과로 장애유아의 취학유예가 증가 추세로 나타나고 있는 실정입니다. 실제 취학 유예율은 2007년 9.4%(교육과학기술부, 2007)에서 2014년 22.8%(교육부, 2014)으로 증가추세를 보이고 있습니다.5. 지적장애유아 초등지원 프로그램의 전의계획 및 실제새로운 학급에 쉽게 일반화되지 못하거나 적응에 어려움을 보일 수 있는 장애유아의 입학 적응을 돕기 위한 취학 전 성취 기술은 다음과 같다(김화영, 조윤경, 2009).기술범주기본생활기술학교에 정해진 시간에 등교하기, 자기 교실 찾기, 자기 자리 찾기, 자기 가방과 사물함에 자기 물건 챙기기, 자신의 소유물 관리하기, 화장실의 위치 알기, 용변처리 적절하게 하기, 급식시간에 독립적으로 도구를 사용하기, 외모 단정히 하기, 스스로 옷, 신발 착용하기, 교실에서 다른 장소로 이동하기, 실외활동 시 집단 내 머물기, 횡단보도에서 안전규칙 지키기, 놀이기구 안전하게 사용하기학습규칙단순한 지시 제시했을 때 따르기, 수업시간에 주의를 기울이며 잘 듣기, 다음 수업 준비하기, 수업이 끝날 때까지 착석하기, 차례 지키기, 학급의 물건을 제자리에 갖다 놓기, 다른 사람들과 그들의 소유물을 존중하기, 활동한 자리 정리하기, 정해진 규칙을 잘 지키기학업수행기술아동의 수준에 맞는 활동에 일정시간 참여하기, 교사나 친구가 발표할 때 주의해서 듣기, 소집단활동에 참여하기, 수업시간에 급우들과 협력하기, 알림장 보고 쓰기, 사물, 숫자, 기호, 글자의 모양과 크기를 변별하기, 수업 활동에 관련되는 기본 도구 사용하기, 기본색과 모양의 명칭 말하기, 20까지의 수를 순서대로 세기, 자신의 이름쓰기사회성의사소통기술친구들을 만나면 인사하기, 선생님을 만나면 인사하기, 자신을 다른 사람에게 소개하기, 친구에게 물건을 빌려 쓰고 빌려주기, 교사와 친구의 활동제안을 받아들이기, 다른 사람의 기분을 알고 행동하기, 친구와 적절하게 상호작용하기, 친구에게 잘못했을 때 사과하기, 상황에 맞는 목소리로 이야기하기, 대화를 할 때 번갈아 가며 이야기하기, 자기감정과 요구를 말로 표현하기※ 진하게 표시된 것은 중요하게 인식되는 기술의 영역이를 토대로 장애유아 초등지원 프로그램을 계획하여 실행할 수 있다.5-1. 상담 및 정보제공을 통한 입학적응지원가. 부모상담부모가 상담하고자 하는 자녀의 진로나 미래와 관련된 문제, 자녀의 형제.자매. 가족. 이웃. 친지와의 관계와 관련된 문제, 자녀로 인한 경제적 문제, 부모 자신의 가치관이나 대인관계에서 어려움을 일으키는 성격 등에 관한 문제.등을 부모상담을 통해 지원한다.나. 부모교육부모교육은 전화나 서신, 가정통신문 또는 소식지의 경우 실제 현장에서 부모교육의 방법으로 다양하게 활용되고 있다. 보조교사로서 참여는 부모가 교육현장에 참여하여 효과적인 교육방법을 익히고, 수업의 원활한 수행을 돕기 위한 활동이다.부모.교사 모임의 실 예시)

교육학| 2021.02.15| 5페이지| 3,000원| 조회(255)

정신지체, 지적장애, 정신지체아교육, 초등전이

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