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고전문법 탐구 보고서(국어)

고전문법 탐구보고서: 사 ? : 마·다 : ?·? : 수·? 니·겨·날·로·?·메 便 뼌 安 ?·킈 ?·고·져·? ? ?·미 니·라1모음조화모음조화는 말 그대로 같은 특성을 가진 모음끼리 조화를 이뤄 쓰였다는 것을 말했습니다. 한 단어 내부에서는 물론이고, 두 단어 이상이 연결될 때도 용언 어간과 어미의 결합뿐만 아니라 체언과 조사의 결합에서도 양성모음을 가진 것은 양성모음을 가진 것끼리, 음성 모음을 가진 것은 음성 모음을 가진 것끼리 어울려 사용되었습니다. 사 ?, ?·? 등을 보면 양성모음끼리 모여서 쓰인 것을 볼 수 있습니다. 중성 모음인 ㅣ의 경우는 어느 것과도 연결 될 수 있습니다. ? ?·미 니·라 에서도 역시 모음조화 현상을 볼 수 있습니다. ㅏ와 아래아가 연결되어 양성모음 끼리의 모음조화가 이루어졌고 ㅣ는 자연스럽게 양성모음 뒤에도 오게 됩니다.* 현대국어문법은?모음조화는 현재 현대국어에서는 쓰이지 않고 있습니다. 현대국어보다는 15세기 중세국어에서 매우 체계적이고 규칙적인 모습을 보여주었습니다. 그 이유는 모음조화가 모음체계와 잘 부합하고 있었기 때문입니다.2순경음 비읍순경음 비읍은 중세국어의 음운에서 순음에서의 전청음으로 비읍 아래에 ‘ㅇ’을 아래에 이어써서 순경음으로 만든 것이다. 이어쓰기, 즉 연서가 활용된 것인데 ‘ㅇ’을 순음 아래 이어쓰면 순경음이 되기 때문이다. 한자음의 표기를 제외한 순경음은 순경음 비읍만 사용되었다. 그러던 순경음 비읍이 15세기 중반부터 반모음 ‘w’로 바뀌었다.* 현대국어문법은?순경음 비읍의 변화는 현대국어의 ㅂ 불규칙 어간과 직접적인 관련이 있다. 더워와 더우니 등은 모두 더+순경음비읍+ㅓ 와 더+순경음비읍+ㅡ으로부텨 변했다. ㅂ 불규칙 어간들은 모음으로 시작하는 어미 앞에서는 말음이 순경음 비읍으로 나타나고 자음으로 시작하는 어미 앞에서는 말음이 ㅂ으로 나타났다. 그러다가 순경음 비읍이 소멸하면서 현재와 같은 불규칙적인 양상을 보이게 된 것이다.3성조와 방점15세기 국어는 소리의 장단 대신 소리의 고저를 이용하여 단어의 뜻을 구분했다. 이러한 소리의 고저를 흔히 성조라고 부른다. 성조에는 크게 평성, 거성, 상성의 세 종류가 있다. 성조는 방점으로 표기되었다. 평성은 점을 찍지 않고 거성은 1점, 상성은 2개의 점을 각 음절의 왼쪽에 찍어 성조를 표시했다. 성조의 종류에 평성, 거성, 상성 뿐만 아니라 입성 또한 포함시키기도 한다. 그러나 입성은 소리의 높낮이에 의해 구분되는 것이 아닌 음절 말음의 종류에 의해 구분되었다. ‘: 사 ? : 마·다 : ?·? : 수·? 니·겨·날·로·?·메 便 뼌 安 ?·킈 ?·고·져·? ? ?·미 니·라’ 이 문장을 보면은 음절의 왼쪽에 점이 찍혀있거나 찍혀있지 않은 경우가 눈에 띄게 보인다. 이렇게 방점에 따라 사람들이 음을 다르게 내어 성조를 사용하였다.* 현대국어문법은?현재 우리나라에서는 성조가 사라진 상태이며, 그에 따라 방점도 사라지게 되었다.48종성법15세기 국어에는 음절의 종성에서 ㅅ이 발음 될 수 있ㅇ?ㅆ다. 즉 종성에서 발음되는 자음의 종류가 ‘ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅅ,ㅇ’ 8가지 였다. 중세 국어 시기에 8개 자음을 종성으로 표기한 것은 실제로 종성에서 8개 자음만 발음되었기 때문이다. 8개 종성에 속하지 않는 자음이 종성에 놓이면 음운 현상이 적용되는데 이러한 음운 현상도 표기에 잘 반영되었다.종성에서 구분되어 쓰이던 ‘ㅅ’과 ’ㄷ’이 발음상 구별이 되지 않으면서 표기상으로는 ㅅ으로 바뀌었다. 그리하여 극대 국어 시기부터 오늘날 까지 종성은 7종성으로 바뀌게 된다.5연철표기자음으로 끝나는 형태소 뒤에 모음으로 시작하는 형식 형태소가 올 때 앞선 형태소의 받침이 뒤 음절의 초성으로 연음이 되는데, 그것을 표기에 반영한 것이 연철(이어적기)이다. 중세국어의 표기법은 이 연철표기를 사용하게 된다. ‘?·메’ 와 ‘? ?·미 니·라’를 보면은 체언이나 용언 어간뒤에 오는 모음으로 시작하는 형식 형태소가 올 때 앞 형태소의 말음을 연철하여 적고 있음을 알 수 있다.이러한 연철 표기법이 조금씩 변화를 겪게 되는데, 형태소를 소리나는 대로 이어적지 않고 각 형태소들을 분리하여 적는 분철(끊어적기) 경향이 극대국어시기가 진행될수록 강하게 나타나 현재까지 쓰이고 있다.

학교| 2021.01.01| 4페이지| 1,500원| 조회(525)

국어, 보고서, 모음조화, 방점, 성조, 순경음, 고전문법, 8종성법

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발명영재-발산적 사고 서술형 문제 예시

■ 발산적 사고 서술형 문제● 문항 : 칫솔을 이용한 발명학교급초등문제유형서술형난이도중발명소재생활용품사고유형문제발견/발산적 사고배점10● 문제 : 칫솔 보관상의 문제발명영재-발산적 사고 서술형 문제 예시안 위생을 고려하여 어떻게 개량해야 할지 새로운 칫솔의 형태를 고안하여 종합적으로 그림을 그려보고 개선된 점을 번호를 매겨가며 써보세요.[답안]1. 칫솔의 손잡이 부분 아랫쪽에 압축 고무판을 달아 유리나 거울에 압축하여 붙일 수 있도록 한다.2. 칫솔의 손잡이 부분 아래쪽을 오뚜기의 원리를 이용하여 세워 놓아도 쓰러지지 않도록 한다.3. 칫솔의 손잡이 부분의 아래부분을 사용후 삼발이 형식으로 세 가닥으로 분리되어 세울 수 있도록 한다.※ 답에 풀이과정이 있는 경우 답안은 정답 뿐만 아니라 풀이과정까지 기술요망※ 출제자는 응시자가 응답할 수 있는 모든 형태의 응답을 고려하여 작성● 채점기준① 3가지 이상 개선점을 그리고 서술함(10)② 2가지 개선점을 그리고 서술함(8)③ 1가지 개선점을 그리고 서술함(6)④ 1가지 이상 개선점 및 서술(4)⑤ 그림이나 개선점 중에서 1가지만 제시(2)● 채점시 유의사항① 칫솔의 모양 세 가지를 변화시킬 수 있음② 문제점을 발견하고 타당성 있는 원리를 가지고 참신한 아이디어를 제시한 학생에게 높은 점수를 주도록 한다.③ 위생을 고려하면서 경제성있는 아이디어에 많은 점수를 주도록 한다.■ 문항 개발 배경 설명● 문항의 개발 취지 및 목적① 일상 생활 속에서 불편한 점을 개선하려는 노력을 발명으로 연결시킬 수 있는 능력을 기르기

자연과학| 2021.01.01| 2페이지| 1,000원| 조회(178)

발명, 영재, 문제, 예시, 서술형, 발산적 사고

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아이디어 발상기법 TRIZ-발명 영재 과제, TRIZ의 원리가 적용된 자료 찾아보기

아이디어 발상기법 TRIZ - 주제: TRIZ의 원리가 적용된 자료 찾아보기1. 비대칭< 신세대 비대칭 우산>우산을 쓰고 갈 때 필요 없는 부분의 면적은 줄이고 좀 더 필요한 부분의 면적을 넓힌 우산이다. 우산을 오른손으로 잡았을 때 우산기둥을 중심으로 몸이 왼쪽에 있기 때문에 왼쪽 부분의 우산천은 좀 더 넓히고 오른쪽 부분의 면적을 줄여 비대칭으로 만든 우산이다 (일반용). 연인 둘이 우산을 쓰고 걸어갈 때 우산기둥과 우산기둥의 면적은 불필요한 부분이므로 우산 한 개에 날개를 부착하여 비대칭으로 만든 우산이다(연인용).비대칭 아치형 골조와 제설에 의한 농업용수 확보장치-겨울철 햇볕을 더 많이 받을 수 있을 방안을 생각하던 중 남쪽으로 향한 면을 더 넓게 하는 비대칭 아치형 구조폭설시 비닐하우스 지붕의 열선으로 눈을 녹이고 무게감지센서와 야간 경보장치로 비닐 하우스의 붕괴로 인한 농가의 피해를 최소화하며, 제설로 융해된 물을 농업용수로 재활용하고, 비대칭 아치형 구조로 시설 재배 효과를 극대화할 수 있다2. 셀프서비스빗물을 재활용하여 싸이펀 원리에 의해 저절로 창문을 닫아주는 장치로 빗물 재활용 및 환경보호 장치주변에 흔히 보는 빨대를 이용하여 U자형 싸이펀관을 제작-활용하고, 무게추의 중력에 의한 위치에너지로 저절로 창문이 닫히게 함시소를 연상시키는 비대칭시소물통, 빨대로 제작한 U자형 싸이펀관, 일방향 톱니구조 구조, 고정도르래, 무게추와 같은 주변의 친근한 사물을 활용하여 창문이 자동으로 닫히게 함조도계와 열감지 센서를 전자회로로 구성한 제어장치와 시간조절 타이머가 부착된 절전장치를 만들어 실내 전원 인입선에 부착하였다. 외부 밝기에 따라 주변이 밝으면 실내 형광등이 저절로 꺼지고, 어두우면 실내 형광등이 저절로 켜지게 된다. 또 실내 형광등이 켜 있더라도 사람이 없으면 자동으로 형광등이 꺼진다.3. 범용성경첩을 이용하여 접고 펼 수 있어 튼튼하였다. 많은 양의 우산을 보관할 수 있으며 빨래걸이 청소용품 정리함 등 여러 용도로 사용할 수 있다. 사용하지 않을 때에는 접어서 보관할 수 있다.다용도 광원장치의 개발로 자전거에 조립하여 야간 조명등으로 사용할 수 있고, 자전거와 분리하여 단독으로 손목 플래시 및 야외 캠프, 동굴 탐사용 헤드 랜턴 및 기타 라이트용으로 사용할 수 있다.4. 선행조치거꾸로 넣었을 때 걸림 장치는 바르게 넣은 컵은 걸림 장치의 방해를 받지 않고 바로 떨어질 수 있지만 옆으로 넣거나 컵이 바로 서게 회전할 수 있도록 튕겨 주어 밑면이 땅에 떨어 질 수 있게 한다.급식실 등에서 사용하고 있는 스테인리스로 된 컵 보관대의 단점을 보완하고 컵이 무조건 한쪽 방향으로만 쌓이게 하여 일손이 부족한 급식실 등에서 편리하게 사용할 수 있다.< 내용물 낭비가 없는 알뜰 케첩통 >케첩 통이 거꾸로 서 있기 때문에 안에 있는 케첩의 양이 적어도 케첩을 짜는데 효율적이고, 케첩을 리필하는 부분이 뒷부분이기 때문에 리필 및 청소하기가 쉽기 때문에 계속해서 신선한 케첩을 보관 및 먹을 수 있다

자연과학| 2021.01.01| 5페이지| 1,500원| 조회(226)

생활, 발명, 영재, 아이디어, 과제, triz, 원리, 예시, 발상기법, 적용

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초등 사회과 전문가로의 행복한 변화-과제 보고서

과제사회과 기능신장을 위한 자기주도적 학습의 필요성과 교사의 역할,다양한 자기주도적 학습의 방법에 대하여 기술하시오.1. 사회과 기능신장을 위한 자기주도적 학습의 필요성-사회과의 목표인 사회의 사실과 현상을 올바르게 보고 현명하게 대처하는 능력을 갖춘 바람직한 민주 시민을 육성하기 위해서는 창의적인 문제 해결 능력을 갖추도록 하는 것이 중요하며 이런 능력을 신장하기 위해서는 학습자 중심의 학습 활동 즉, 자기주도적 학습이 전제되어야 한다. 문제 해결 능력을 신장하기 위해서 학습자에게 요구되는 능력은 문제의 소재를 명확히 파악하는 능력, 문제 해결의 계획을 주도면밀하게 하는 능력, 넓은 범위에서 필요한 자료를 모으고 종합적으로 활용하는 능력, 자료의 정확성과 조사 방법의 타당성 등을 검토하고 합리적으로 연구하는 능력, 가설을 세우고 검증하는 능력, 결론을 도출하는 능력의 함양이며 이러한 사회과 기능신장은 자기주도적 학습에 의해서 신장될 수 있다고 할 수 있기 때문이다.2. 교사의 역할- 우선 학생들에게 사회의 여러 모습을 올바르게 보는 안목을 길러주어야 한다. 그러한 토대 위에서 올바른 판단을 하고 행동을 하도록 지도해야 한다.사회적 사실과 현상을 올바르게 해결하고 바람직한 대처를 위해서는 학생들이 스스로 활동해 보고 여러 가지로 모색해 보도록 하여야 한다. 이를 위해 교사는 친절한 동반자, 안내자, 혁신자가 되어야 한다.3. 다양한 자기주도적 학습의 방법학생체험 활동위주의 학습, 협동학습, 문제 해결에 자신감을 갖게 하는 학습, 기능 활용이 습관화 될 수 있는 학습, 학생의 흥미를 지속시키고 자발적인 참여로 문제 해결의 성취감을 느낄 수 있는 학습이 되도록 하기 위해서첫째, 직접적 또는 간접적으로 체험하면서 사회과의 학습 기능을 활용하여 활동할 수 있는 수업을 실시한다. 이를 통해 학습자는 사회과에 대한 관심과 흥미를 지니고 자기주도적 학습방법을 터득할 수 있다.

교육학| 2020.12.27| 1페이지| 2,500원| 조회(83)

학습, 교대, 과제, 전문가, 초등 사회, 연습, 자기주도적, 사회과 기능 신장

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진로 탐색 보고서-진로계획수립(기업 경영인)

진로 탐색 보고서-진로계획 수립제가 가고자 하는 진로는 기업경영인과 국가경영전략연구원입니다. 기업경영인에 대해서 먼저 살펴보자면 기업경영인은 기업의 이익과 발전을 책임지는 역할을 수행하므로 폭넓은 식견이 필요합니다. 또한 수많은 직원을 관리하고 통솔할 수 있는 리더십이 있어야 하며 기업 경영목표를 달성할 수 있도록 전략을 기획하는 한편 실행에 옮기는 추진력도 갖추어야 합니다. 그리고 기업을 대표해 대내외적인 활동을 해야 하기 때문에 합리적인 의사결정능력과 원만한 대인관계능력도 요구됩니다.기업 경영인이 되기 위한 정해진 학력, 자격은 없으나 일반적으로 대학 이상의 학력 소지자가 대부분입니다. 기업체의 성격에 따라 해당 분야의 석사 또는 박사학위, 기술사 또는 전문 자격증이나 면허, 기타 경력 사항이 요구되기도 합니다. 보통 기업 고위임원은 기업의 소유자(대주주)이거나 기업의 사원으로 입사하여 승진을 통해 진급할 수도 있고, 해당 분야의 전문가로 능력을 인정받아 전문경영인으로서 기업에 채용될 수도 있습니다. 기업경영을 책임지므로 해당 분야에 대한 충분한 실무경험과 지식을 갖추어야 하며, 비즈니스 능력, 의사결정 능력, 정보수집 능력, 리더십, 협상 능력 등을 갖추어야 합니다. 외국 진출을 모색하는 기업이 증가하면서 외국어 능력을 갖추고 있다면 유리합니다. 관련 교육으로는 기업 내에 자체 연수프로그램을 운영하여 최고경영층과 부서관리자의 교육·훈련을 수행하고 있으며, 대학교나 관련 협회 등과 같은 외부기관에서도‘최고경영자과정(AMP：Advanced Management Program)’과 같은 교육프로그램이 운영되고 있다.기업경영인은 일반적으로 기업의 업무 전반을 이끄는 사람으로 회장, 사장, 대표이사 등이 해당됩니다. 기업의 기본적인 경영방침과 사업목표를 계획하고, 그러한 목표를 달성하기 위한 체계적인 전략과 정책을 수립하며 이를 지휘하고 조정하는 역할을 합니다. 즉 기업경영의 큰 그림을 그리며 나아갈 방향을 제시하는데 만약 기업고위임원이 잘못된 방향을 제시할 경우 해당기업에 막대한 피해를 줄 수 있어 기업 운영의 성패에 막중한 책임을 지고 있기도 합니다. 기업의 전반적인 정책을 수립하고 과거실적, 운영현황, 미래계획을 평가하여 사업계획을 결정하는데 이를 수행하기 위해 운영방법, 재정, 인사, 훈련, 구매, 생산관리, 품질관리, 자산관리, 마케팅, 판촉, 협력업체 및 고객 관리, 행정절차, 기타 운영관리 등에 대한 모든 책임을 지고 기업 내 일반 관리자 또는 부서장들과 협의합니다. 물론 기업의 일반적인 목표와 정책은 이사회의 감독을 받는 경우가 많습니다. 기업을 대표하여 정부 및 관련 단체 회의에 참석해 의견을 개진하며 부서관리자와 사원의 임면을 결정·승인하고, 기타 기업 운영상의 문제점을 해결합니다. 이들은 대외적으로 기업을 대표하고 대내적으로는 회사업무에 관한 결정과 집행을 담당하는 등 기업경영 전반을 총괄합니다. 기업의 규모가 작으면 기업소유자가 직접 최고경영자가 되어 사업체를 운영하지만, 대규모 기업은 소유자와 최고경영자가 분리되어 있는 경우도 있고 다수의 다른 고위임원과의 상호협력 하에 사업체를 경영합니다. 또한 기업 외부에서 관련 분야의 전문가를 이사로 초빙하여 경영에 참가시키는 사외이사제도도 활성화되어 있습니다. 상당수의 기업에서는 기업경영을 기업주가 아닌 전문경영인에게 맡겨 경영의 투명성과 전문성을 확보하기도 합니다.

경영/경제| 2020.12.27| 2페이지| 1,000원| 조회(396)

경영, 기업, 보고서, 고등학교, 진로 계획, 진로 탐색

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