초등미술교육2 보고서Lesson Plan수업명 : 학교에서 지켜야 할 규칙을 이미지 광고로 제작하기학년: 6학년수업일시: 년 월 일 교시학생 수: ○○명시간 : 70분(2차시)학습목표이미지 광고에 담긴 의미를 이해하고 다양한 도구를 이용하여 학교 내에서 지켜야 할 규칙을 이미지 광고로 제작할 수 있다.수업전략직접교수법교사준비물포스터 물감, 색연필, 사인펜,8절지, 물통, 걸레, 붓학생준비물지우개, 4B 연필, 교과서1. 배경 설명이 단원은 주변에서 만나는 광고의 의미를 탐색하고, 적합한 이미지를 활용하여 자신의 느낌과 생각을 포스터나 영상 광고로 만들어 전달해 봄으로써 시각 문화 이미지를 이해하고 활용하면서 소통하는 활동이다. 이를 통해 시각 문화의 이미지와 정보, 시각 매체를 이해하고 비판적으로 해석하여 활용할 수 있는 시각적 소통 능력과 미술 활동을 자발적으로 계획하고 주도적으로 참여하면서 자기를 계발하고 타인의 생각과 느낌을 존중하며 협력할 수 있는 자기 주도적 미술 학습 능력을 기르는 데 목적이 있다. 다양한 광고를 해석하고 직접 만들어보는 활동 과정에서 시각 문화 이미지의 중요성과 시각 문화에 담긴 의미를 이해하며, 시각 문화가 지닌 비판적 소통의 기능과 중요성까지 경험하도록 한다.2. 수업설명광고는 생각을 인상적이고 효과적으로 전달하기 위해 적합한 이미지를 활용한다. 이미지는 느낌과 생각을 직관적으로 상호 작용하게 하는 유용함이 있기 때문이다. 따라서 광고에 담긴 생각을 이해하기 위해서는 광고에 쓰인 이미지를 탐색하고, 이미지의 시각적 특징과 구성 등을 탐색하는 과정이 필수적이다. 이 활동에서는 광고에 쓰인 이미지를 자세히 탐색하고 이를 바탕으로 광고에 담긴 의미를 추론해 보도록 한다.3. 학습목표이미지 광고에 담긴 의미를 이해하고 다양한 도구를 이용하여 학교 내에서 지켜야 할 규칙을 이미지 광고로 제작할 수 있다.1) 지식? 이미지 광고에 담긴 의미를 알고 말할 수 있다.2) 기능? 포스터물감 또는 색연필, 싸인펜을 이용하여 학교 내에서 지켜야 할 규칙을 이미지로 표현할 수 있다.? 포스터 문구와 이미지를 조화롭게 구성할 수 있다.3) 태도? 학교 내에서 지켜야 할 규칙에 대해 관심을 갖는다.? 다른 학생들의 작품에 담긴 의미를 존중한다.4. 예시작 특성 분석도서관에서 조용히! (김규진 학생작품)크기 / 52x44cm본 포스터는 도서관에서 조용히 해야 한다는 것을 알리기 위해 ‘도서관에서 조용히’라는 문구와 여러 가지 이미지를 활용하여 제작되었다. 포스터물감을 사용하여 작품을 제작하였으며 제일 상단과 하단에 멀리서도 눈에 잘 띄도록 노랑 배경에 초록 문구를 써서 내용을 강조하였다. 또한 중앙에 도서관을 나타내는 여러 권의 책과 고양이가 살금살금 걷는 이미지를 그려 넣어 나타내고자 하는 의미를 효과적으로 전달하였다.학교 폭력 추방 하자 (차종석 학생작품)크기 / 52x44cm본 포스터는 학교 폭력을 없애야 한다는 의도로 제작되었다. 포스터 물감을 사용하여 표현하고자 하는 바를 명확하게 나타내었다. 또한 색 구성은 노란색 배경에 빨간색 물감을 사용하여 빨간색이 더욱 강조되는 효과를 지니고 있다. 문구는 상단과 하단에 위치하여 이미지를 더욱 강조하고 있다.그러나, 이미지가 주제인 만큼 문구는 최소화하는 것이 좋기 때문에 yes, no라는 문구 없이도 나타낼 수 있는 방법을 생각해보는 것이 중요하다. 이 이미지에서는 안된다는 기호를 통해서 충분히 폭력을 휘두르면 안된다는 것을 나타낼 수 있다.즐거운 재활용(박형진 학생작품)크기 / 52x44cm본 포스터는 재활용을 실천하자는 것을 독려하기 위해 ‘즐거운 재활용’이라는 문구와 여러 가지 재활용품을 활용하여 제작되었다. 포스터물감을 이용하여 포스터를 채색하였으며 자를 이용하여 가독성을 높일 수 있도록 반듯하게 문구를 제작하였다. 또한 여러 가지 재활용품을 사람처럼 묘사하고 그것들이 음악에 맞춰 춤을 추는 것처럼 표현하여 재활용을 하는 것이 즐겁다는 메시지를 효과적으로 전달하고 있다. 초록, 파랑, 빨강, 노랑, 검정의 5가지 색만 효과적으로 사용하여 재활용을 하자는 의도를 명확히 표현하였다.세종대왕님이 뿔났다! 너희들! 고운말을 쓰지 못할까!!! (한림초등학교 학생작품)크기 / 52x44cm본 포스터는 바른 언어 사용을 강조하기 위해 ‘세종대왕이 뿔났다’, ‘너희들! 고운말을 쓰지 못할까!!!’라는 문구와 세종대왕의 이미지를 활용하여 광고를 제작하였다. 싸인펜을 이용하여 포스터물감에 비해 더 세세하게 표현하고 있으며 뿔이라는 문구를 효과적으로 강조하기 위하여 뿔과 꼬리를 그려 세종대왕의 노여움을 표현하였다. 포스터 상단에 ‘세종대왕이 뿔났다’라는 문구를 적음으로써 상황에 대해 궁금증을 유발하고 있다는 점에서 배치가 효율적인 장점이 있다. 하지만 다른 이미지 광고에 비해 문구가 많이 쓰여 한눈에 의도를 바로 파악하기 어렵다는 보완점이 있다.5. 교실 환경 구성 계획4명씩 책상을 돌려 모둠을 만든 후 포스터 물감과 색연필을 하나씩 나눠주어 함께 사용할 수 있도록 한다.6. 수업진행 계획학습단계시간학생에게 할 질문들을 포함한 교사의 지도활동 계획예상/기대되는 학생 활동(행동/반응)문제인식설명 및 시범◎ 동기유발▶ 여러분 이미지 광고에 대해 들어보았나요?▶ 이미지 광고는 일정한 내용을 상징적인 그림과 간단한 글귀로 나타내어, 길거리나 사람의 눈에 많이 띄는 곳에 붙이는 그림을 뜻해요. 그동안 보았던 이미지 광고에 대해 발표해 볼까요?▶ 그렇군요. 지금부터 선생님이 이미지 광고에 대한 예시 작품을 몇 개 보여줄게요. 작품들을 보면서 광고가 전달하고자 하는 내용이 무엇일지 생각해봅시다.▶ 위의 예시작들은 학교에서 학생들이 지켜야 할 규칙에 관한 이미지 광고들이에요. 다양한 광고들이 있는 것을 볼 수 있어요.◎ 학습 목표 확인▶ 다 같이 오늘의 학습 목표를 읽어봅시다.▶ 위에서 보았던 예시 작품들을 어떤 도구를 사용하여 제작했는지 기억나나요?▶네 맞아요. 위의 작품들은 포스터물감이나 색연필, 싸인펜으로 제작되었어요.▶ 이번 수업시간에 여러분들도 위의 작품처럼 준비되어있는 포스터물감이나 색연필, 싸인펜으로 이미지 광고를 직접 만들어 볼 거에요. 학교에서 지켜야 할 규칙들에 대한 주제로 자유롭게 작품을 제작해보아요. 이미지 광고를 제작할 때는 전하고 싶은 내용의 그림과 문구가 서로 조화롭게 어울리는지에 대해서도 생각하며 만들어야 해요.▶ 네/ 아니오▶ 지하철에서 금연에 대한 이미지 광고를 본 적이 있어요.▶ 길거리에서 쓰레기를 버리지 말라는 이미지 광고를 본 적이 있어요.▶ 도서관에서는 조용히 해야 한다는 내용을 전달하고자 하는 것 같아요.▶ 친구들을 괴롭히면 안된다는 내용을 전달하고자 하는 것 같아요.▶ 재활용의 중요성을 전달하는 광고 같아요.▶ 바르고 고운 말을 써야 한다는 내용을 전달하는 광고 같아요.▶ 네▶ 이미지 광고에 담긴 의미를 이해하고 다양한 도구를 이용하여 학교 내에서 지켜야 할 규칙을 이미지 광고로 제작할 수 있다.▶ 포스터물감이나 색연필, 싸인펜이요.▶ 네질의 응답▶ 여러분 이미지 광고에 대해 잘 이해했나요?▶ 이미지 광고는 보통 어디에서 볼 있나요?▶ 맞아요. 이미지 광고는 많은 사람들에게 메시지를 전달하기 위해 만드는 것이기 때문에 길거리나 사람이 많은 공공장소에 붙여놓는 것이 일반적이에요.▶ 그렇다면 이미지 광고를 사용함으로써 얻는 효과는 무엇일까요?▶ 네▶ 사람이 많은 곳이요.▶ 전달하고자 하는 메시지를 간결하고 명확하게 전달할 수 있어요.작품제작◎ 활동1. 학교에서 지켜야 할 규칙 토의하기▶ 이미지 광고를 제작하기 전에 학교 및 교실에서 지켜야 할 규칙에 대해 이야기해 봅시다.▶ 선생님이 몇 가지 장소를 제시해 줄테니 그곳에서 지켜야 할 규칙에 대해 이야기해 봅시다.▶ 우선, 교실에서 지켜야 할 규칙에는 무엇이 있을까요?▶ 좋아요. 다음으로 복도와 계단에서 지켜야 할 규칙에는 무엇이 있을까요?▶ 세 번쨰로 화장실에서 지켜야 할 규칙에는 무엇이 있을까요?▶ 네 번째로 체육관에서 지켜야 할 규칙에는 무엇이 있을까요?▶ 다섯 번째로 급식실에서 지켜야 할 규칙에는 무엇이 있을까요?▶ 마지막으로 도서관에서 지켜야 할 규칙에는 무엇이 있을까요?▶ 좋아요. 선생님이 말한 것 이외에도 학교에는 여러 장소가 있어요. 그 장소들에 대한 규칙도 생각해보고 작품을 제작해 보아요.◎ 활동2. 아이디어 구상 및 스케치 하기▶ 다들 어떤 규칙을 담은 작품을 제작할지 생각해 보았나요? 작품을 제작하기에 앞서 스케치를 먼저 해볼거에요.▶ 선생님이 예시작품을 몇 가지 보여줄게요.▶ 위 그림처럼 표현하고자 하는 이미지를 간결하게 표현해야 돼요.▶ 그리고 문구를 작성할 때 문구를 배치할 위치도 생각해주세요.▶ 이미지와 문구를 적절히 조합하여 이렇게 스케치를 하면 됩니다.▶ 작품을 제작을 위한 스케치를 할 때의 유의사항을 말해줄게요. 우선 글자가 너무 많으면 안돼요. 글자가 많으면 전달하려는 내용이 쉽게 전달되지 않기 때문이에요.▶ 두 번째로 글자를 반듯하게 써야 해요. 친구들이 쉽게 알아볼 수 있어야 하기 때문에 자를 사용해도 좋아요.▶ 마지막으로 이미지를 깔끔하고 간결하게 표현해야 돼요.▶ 그럼 이제 선생님이 알려준 유의사항을 참고하여 스케치를 진행해 봅시다.▷ (학생들이 스케치를 할 때 교사는 교실을 순회하며 학생들을 개별적으로 지도한다. 아이디어 구상에 어려움을 겪는 친구들을 도와주고 문구에 대한 질문을 받는다.)◎ 활동3. 작품 채색하기▶ 자 여러분 스케치가 끝났나요?▶ 그럼 이제 종이에 스케치한 것을 채색해 보도록 할게요. 선생님이 예시작품을 몇 가지 보여줄게요.▶ 이렇게 적절한 색을 활용하여 메시지가 명확하게 전달될 수 있도록 작품을 채색해 봅시다.▶ 작품을 채색할 때는 자신의 이미지 광고에 맞는 채색 도구를 선택하면 돼요. 포스터물감 또는 색연필, 싸인펜을 사용해주세요.▷ (학생들이 채색을 할 때 교사는 교실을 순회하며 학생들을 개별적으로 지도한다. 어려움을 겪는 친구들을 도와주고 질문을 받는다.)▶ 네▶ 네▶ 수업시간에 떠들지 말아야 해요. ▶ 반 친구들과 싸우면 안돼요.▶ 뛰어다니면 안돼요.▶ 우측통행을 해야 돼요.▶ 휴지로 장난치면 안돼요.▶ 내가 사용한 자리를 깨끗하게 정리해야 돼요.▶ 위험한 행동을 하면 안돼요.▶ 새치기하면 안돼요.
