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근현대사 한국사 총정리_2024 중앙보훈병원 한국사 필기시험 10점 만점 인증 O_최태성 유튜브 위주 평가B괜찮아요

근현대사한국사 총정리최태성 별별 한국사 유튜브 위주로 총정리2024 중앙보훈병원 한국사 필기시험 10점 만점에 10점 인증 O흥선대원군 ~근현대사흥선대원군(대내정책) -> 왕권강화가 목표임(아들 고종) / 민생안정1. 조선후기 임진왜란 -> 비변사 세도정치 때 강력한 권한 행사 : 비변사 = 비변사 폐지2. 법전 만듬: *대전회통3. 왕실 권위 보여주려고 경복궁을 지음 -> 비용 많이 들어서 당백정, 원낙전을 받음4. 지방권력이 만든 학교인 서원을 정리5. 흔구세력이랑 싸운 사림. -> 향초의 약속: 향약 -> 향초에 여론을 조성: 유향소6. 삼사: 사관원, 사원부, 홍문관 (관리감찰 제도) -> 훈구를 공격하면서 주인공이 ehoa7. 호포법, *호포제: 집집마다 포를 내도록 하는 것 -> 양반도 포를 내!!8. 사창제: 환국에 공무원 개입을 뺀 것 (곡식+이자 많이 떼가니깐 알아서 관리해~)흥선대원군(대외정책) -> 통상수교 거부 정책 시행 : 제병남신1. 제너럴셔먼호(미국 배) 사건(평양 대동강임변): 박규수가 배 뿌심2. 병인박해: 천주교 박해하다가 교인 죽음 -> 병인양요(강화도/**양헌수가 정족산정에서 활약/프랑스랑 싸움): 프랑스가 돌아가다가 외규장각 약탈 당함3. 남연군묘 도굴 시도 사건(충청도 예산): 독일 사람인 오페르트가 흥선대원군 아빠 묘를 훼손4. 신미양요(미국/**어재연, 광선고/강화도): 제너럴셔먼호 사건을 배경으로 복수하려고 발생! 수자기(깃발)를 미국한테 빼앗김 -> 끝나고 척화비를 세움: ‘오랑캐가 침범할 때 싸우지 않고 화친 주장하면 나라를 파는 것임’▣▣ 흥선대원군 탄핵 당하고 고종이 왕권 잡음 ▣▣ - 아빠는 통상수교 반대였고, 아들 고종은 수교 하자~!■ 강화도 조약(일본이랑): 운요호 사건을 계기로 발생. *우리나라 최초의 근대적 교약 but, 불평등 조약(해양측략권, 치외법권인 영사재판권이 있어서 일본법으로 처벌하는 것) / 미면교환: 우리나라에서 쌀을 가져가고 면세품을 파는 것 -> 쌀 값 폭등-> 이후에 개화파(받아이 진압 해줬으니 그 대가로~,, 청과 조선이 계약. *내지 무역을 가능하게(외국 상인이 우리나라 들어올 수 O/*관세 O/*최혜국대우: 다른 나라에 좋은 거 줄 때 우리도 자동으로 좋은 거 줌) 강화도조약: 내지무역 불가능 -> 나중에 상권수호 운동 발생-> 외국상인이 우리나라로 들어오면서 경쟁함. 불만을 가지고 1890년 독립협회와 함께 상권수호운동 전개(대표단체: 환국중앙총선회) 시장상인이 중심이 됌 / 상권수호운동이 발생된 게 임오군란 때 조청상미수륙무역장정임온건개화파 (김홍집)급진개화파 (김옥균, 홍영식, 박영조, 서광범, 서재필)- 청의 양모운동을 모델로 함- *동도서희: 동양 돈은 그대로, 서양의 기술만 받아들이자- 일본을 모델로 (메이지유신)- *문명개화론■ *제물포 조약(일본이랑): 일본군이 주둔할 길을 열어줌. 따라서 임오군란을 계기로 청, 일본 다 들어오는 계기■ 1884년 갑신정변: 급진개화파가 청 중심의 민씨, 온건개화파의 개화노선의 반기를 들고 일어남 / 우정총국 오픈식에서 정변 시작 -> 이 과정에서 14개조 개혁안 발생: 신분제 폐지, 재정의 일원화, 왕권 약화 등 -> 3일 만에 청이 진압 / -> 일본이 배후에 있다고 생각하고 일본공사를 불태움 -> *한성조약 체결(일본): 배상해라갑신정변 때 들어 온 것들- 한성순보: 급진개화파 인물들이 만든 *최초의 신문- 광혜원: 다친 사람 알렌이 도와줌 -> 미국인 알렌에게 병원을 지어주게 됨. *최초의 근대식 병원- 전신: 본국에 알리기 위해 설치 (전화 같은 거)-> 텐진조약(청, 일본이랑): 갑신정변 계기로 두 나라 철수 + 다른 나라 들어올 때는 통보해~ 핵심 -> 청을 철수(임오군란 때 들어옴) / 한성조약(일본) (=임오군란 때는 제물포조약임)■ 거문도 점령사건(영국): 갑신정변 직후 청 힘 세져서 러시아가 들어오니깐 영국이 같이 들어와서 점령함■ *중립화론(유길준, 부들러): 앞으로 우리가 가야할 방향을 정함방곡령: 강화도 조약 때문에 쌀값 폭등하는 거 막으려고1894년 ?/ 독립문■ *만민공동회: 독립협회가 만든 집회 / 이권수호운동(이권이 넘어가는 것을 막음): 부산의 절영도 조차X(러시아가 달라고 하는 거 막음) / 한러 은행 폐쇄, 상권수호운동(시장상인 중심)이 독립협회 중심으로 일어남■ 관민공동회: 관리들이 들어간 만민공동회 -> 헌의6조: 의회 설립 운동. ‘탁지부로 재정의 일원화’, ‘피고의 인권을 지킨다’■ 1990년대 대한제국: 환구단: 하늘의 제사를 지낼 수 있는 것은 황제 뿐 / 전차(지하철) / 경인선(최초)■ 광무개혁: ‘구본/신참’(옛 것을 보유하고, 새로운 것을 창조한다): 구본(황제권 강화, 대한국 국제, 원수부), 신참(*지계발급) -> 고종이 탐탁지 않게 생각해 독립협회 없애고 고종중심으로 돌아가게 *황제권 강화 / 양전사업을 통해 토지계약 문서인 지게를 발급 -> *원수부: 모든 군사력을 원수부에 집중시킴제국신문: 아녀자, 부녀자들이 모는 신문 / 황성신문: 양반이 보는 신문 (을사늑약 때 장지연의 시일야방성대곡)----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------일본이 본격적인 식민지 / 보안회O: 日 황무지 개간권 막기 위해 -> 헌정연구회(입헌 군주제): 왕이 존재해도 법에 의해 구속 받음 -> 대한 자강회: 고종 퇴위 반대 -> 신민회(양기탁, 안창호)■ 러, 일 전쟁(일본 승) -> 한일의정서: 군사 요충지를 마음껏 쓸 수 있도록 해줘 / 황무지 개간권을 줘 -> 보안회가 이를 반대함■ 1차한일협약: *고문정치(스티븐스: 외교, 장인환, 전명운에 의해 총살 / 메나타: 재정, 화폐정리사업, 금 본위제, 민족 자본↓) + 화폐정리사업: 우리나라 백도화를 제1은행권으로 바꾸는 일을 하는 것. 똑같은 교환을 안해줘서 은행 자본이 몰락■ ①2차 한일협약(=을사늑약): 외교권 강탈 -> 통감이 파견(고문보다 높음): : 청에 땅이 됨 -> 을사늑약 때문에 우리는 협상 때 못 나갔음독도(안용복): 고종 때 대한제국 칙령 41호로 일본보다 먼저 우리 땅임을 선포----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------일제강점기1910년 : 무단통치(*헌병 직결처분권: 칼 차고 학교 수업에 들어옴 / 태형: 때림) / 조선총독부국내: 비밀결사국외: 독립운동 기지■ 토지조사사업: 토지를 꼼꼼하게 조사해서 세금을 제대로 걷을 수 있음. 일본이 제정 확보를 위해 시행 -> 경작권 부정 / 계약직 소작농으로 변화■ 회사령: 회사를 세우려면 허가 받아■ 신민회(안창호, 양기탁): *비밀결사단체 / 오산학교, 대성학교 / 자기회사, 태극서관 / 신흥강습소: **국외독립운동기지 / 공화정: 지향한 정치 체제 -> 1911년에 105인 사건 때문에 해산 신간회랑 비교■ 독립의군부(임병찬): **복벽주의 (고종을 다시 왕위에 세우자)■ 대한광복회(박상진: 최초 판사 출신): **공화정(독립의군부인 복벽주의랑 비교)(왕 없이 대표 뽑는 것. 지금 우리나라■ 신흥무관학교: 서간도 지역에 신민회 회원(이회영)이 군인을 양성해 독립군 양성 -> 경학사라는 후원 단체를 만들어서 후원 받음 (이후 서로군정서)■ 북로군정서: 북간도에서 단군 믿는 대종교 믿는 사람↑ 북로군정서(김좌진): 중광단이 후원해서 만든 군대 -> 청산리 전투: 북로군정서가 주력이 돼서 이긴 전투대한국민의회(서울의 한성정부)1920년 : 문화통치(3.1 운동으로 무단에서 문화로 / 보통경찰: 오히려 경찰 수는 늘음) / 문관 총독도 가능하다고 규정 변경(실제로 이루어지진 X)■ 조선일보, 동아일보: 한국인이 만든 신문 (실제적 언론 독립은 아님) / 검열 많았음■ 치안유지법: 사회주의자↑ -> 잡으려고 법 만듬■ 산미증식계획(성공): 수탈의 양↑ -> 만주에 학생들이 싸움 -> 일본 경찰이 차별 -> 있을 수 없다! 하고 싸움- 어린이: 방정환(천도교 조선혁명선언(신채호)에 의해 행동 지침: 폭력으로 일제를~ -> 군대 만들기 위해 황푸 군관 학교 만듬 한인애국단+ 신채호: 조선사연구초(저서), 조선상고사(저서) / 조선혁명선언 / 창조파: 임시정부 다 엎자 박은식: 임시정부 2대 대통령, 한국통사(저서): 한국의 아픈 역사, 한국독립운동 지혈사(저서)1930년 : 민족말살통치(조선인들 이름 바꿔 창씨개명, 신사참배, 궁성요배, 황국신민서사 암송, 신문폐간)1931년 만주사변 / 37년 중일전쟁 / 41년 태평양전쟁■ 병참기지화정책: 전쟁하려고 무기 공장 세움■ 남면북양정책: 일본 자본가들에게 싼 원료 제공하려고 남쪽엔 면, 북쪽엔 양을 키우도록 함■ 1938년 국가총동원법 -> 위안부, 징용, 징병, **공출과 배급 등 나타남국내국외■ 브나로드 운동(동아일보) -> 이를 소설로 만든 게 심훈■ 조선어학회: 조선어연구회가 이름 바꿈 -> *우리말 큰사전 편찬 시도(1942 조선어학회 사건 때문에 시도만) / 한글 맞춤법 통일안 / 가갸날(한글날)■ 진단학회: 실증주의사학원 단체 -> 진단학보 만듬■ 사회경제사학(백남운): 사회주의 유물 사관에 입각해서 역사를 접근 / 정체성론 비판■ 한인애국단(이봉창: 일본, 윤봉길: 중국): 개별적 투쟁을 선도한 조직 -> 상하이에 있을 수 없어서 충칭임시정부가 됨■ 한국독립당: 대한민국임시정부가 만든 여당■ 건국강령: 이제 삼균주의에 입각한 평등한 나라 만들거야!■ 1940년대 *한국광복군(지청천이 이끔): 임시정부 부대 / ①대일선전포고 -> 영국의 요청으로 ②인도 미얀마 전선에 파견. 미국 SS 부대랑 합동작전 전개 -> ③국내진공작전 수행하려고 함(하지는 못함)■ 민족 혁명당(김원봉): 조선 민족 전선 연맹■ *조선의용대(김원봉): 민족 혁명당 산하부대 / *중국 관내에서 최초로 만들어짐. 만리장성 이남에서 만들어진 한인 최초부대. 개별 투쟁의 한계 느끼고 조직화 시 끝

한국사능력검정| 2024.03.03| 9페이지| 7,000원| 조회(1,217)

한국사, 근현대사, 간호사, 중앙보훈병원, 최태성

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전교 1등의 AAA+급 자료 [보건의사소통] 효율적, 비효율적 의사소통 보고서

효율적, 비효율적 의사소통 축어록 보건의사소통 이름: 학번: 반: 교수: 1. 1:1 의사소통 과정 ☞ 가까운 사람과 1:1 의사소통을 한 실제 사례를 기술하시오 (1) 효율적 의사소통 구분 내용 상황 요약 서로 카톡을 주고받던 중 친구는 학교 조별 과제에서 조원들과 의견이 맞지 않아 기분이 좋지 않았던 상황이었으며 아침에 늦잠을 자는 바람에 수업도 가지 못해 예민해 있던 상황이었다. 나는 월요일은 집에서 첫 차를 타고 학교로 와야 하는 날이기 때문에 얼마 자지 못하고 새벽부터 일어나서 학교를 오고 학술제 준비로 인해 학교에 늦게까지 남아 연습을 하고 집에 오던 길이어서 둘 다 피곤하고 예민했던 상황이었다. 당시에 나는 지금 계속 이야기하는 건 서로 감정이 더 격해질 것 같아 시간이 조금 지나고 난 후 내가 ‘너무 예민하게 반응했다’라는 생각이 들었고 입장을 바꿔 생각해보니 내가 친구였다면 당시 기분이 안 좋고 피곤해서 그랬을 수도 있겠다는 생각을 할 수 있었다. 내용(축어록) 191111 - 월요일 (6:58) 나: 너 일요일에도 운동가냐? (7:00) 나: 8시쯤 가? (13:17) 하연: ㄴㄴ. 안 가지 (13:27) 나: 나 12월 시험보기 전 주에 집가서 일요일에 와야하는데 저녁에 와서 무서워 나: 그래서 너한테 전화 할건데 8시에 도착인거 탈까? 아님 8시 20분에 도착인거 탈까? (13:32) 하연: 8 (21:34) 나: 언제 잘거냐~ (21:56) 하연: 11시쯤? (22:14) 나: 뭔데 왜 빨리 자는데 (22:41) 하연: 졸리니까 (22:41) 나: 말투 왜저래 (22:43) 하연: 졸려 나 잔다 ㅃㅃ (22:43) 나: 아 진짜 짜증난다 (22:43) 나: 진짜 보기 싫어 (22:44) 하연: 아니 팀플 때매 짜증나서 그래 (22:44) 나: 그니깐 그걸 왜 나한테 푸냐고 (22:45) 하연: 내가 언제 너한테 풀었어 그냥 짜증나고 피곤하니깐 단답한건데 (24:02) 나: 아니야, 내가 학술제 연습이랑 오늘이 월요일이라 잠도 별로 못 자 내 상황을 이해 못 해주는 친구에게 하고 싶은 말이 많았는데 감정이 더 이상 고조되지 않기 위해 잠시 카톡을 멈췄다. 카톡을 하지 않는 동안 친구의 입장에서 생각해 보고 친구가 나에게 표현했던 말투에서 기분이 좋지 않다는 사실을 파악해 이와 관련해서 나의 느낌을 친구에게 표현하고 이후 친구도 시간이 지난 후 자신이 어떤 상황에 처해 있었는지 솔직하게 이야기해 주어서 효율적으로 의사소통 할 수 있었다. 보완할 사항 카톡으로 했던 대화인지라 상대방이 이야기하지 않는 이상 서로의 감정을 알기가 쉽지 않았는데 만약 ‘전화’나 ‘만나서 이야기’ 했더라면 상대방의 비언어적 표현을 통해 감정을 조금은 더 빨리 알 수 있지 않았을까 하는 아쉬움이 있었다. (2) 비효율적 의사소통 구분 내용 상황 요약 책상 한 쪽 다리가 이상해서 책상을 들고 친구에게 해결 좀 해달라고 부탁했고 친구가 책상을 들어주고 “공굴거”라고 말하며 가져와 달라고 부탁했다. 사투리를 이해하지 못한 나는 “공을 가져와”라는 말인지, 알 수가 없었고 이해를 하기 위해 계속된 질문으로 시간은 더욱 지체되었다. 나는 계속해서 말의 뜻을 물었지만 친구는 ‘공군다’라는 말 말고는 설명하지 않았고 결국 친구가 책상 밑에 끼워 넣을 것을 가져오고 난 후 “사투리야?”라는 질문을 통해 ‘공군다’라는 사투리가 ‘끼워 넣어’라는 뜻을 가지고 있다는 사실을 알 수 있었다. 내용(축어록) 나: 가인아 이것 좀 해 줘 빨리! 가인: 뭐? 뭐? 어떤 거? 나: 이거 책상! 나: 너무 무거워 가인: (책상 들어주면서) 공굴거 들고 와! 나: (잘못 들은 줄 알고 계속 같이 들고 있었다) 가인: 공굴거!! 책상 내가 들고 있을게 빨리 가져와! 나: 뭐? 뭐 가져오라고? 가인: 이거 책상! 공굴거 나: 뭔 소리야 가인: 야 팔 빠지겠다. 공굴거 들고 오라고 나: 공구는게 뭔데.. 가인: (책상 밑에 넣는 시늉하면서) 여기에 공굴거 나: 뭐? 공? 공 가져오라고? 가인: 아니 이거 책상 밑에 공굴거! 나: 뭐 말하는지 모르겠어 가인: 약 6명의 조원이 4개 단원의 보고서와 7분짜리 PPT 발표, 3분의 질의응답을 받아야 하는 기본간호학 조별 과제이다. 조원들은 출석 순서대로 임의로 만들어졌고 단톡방을 만들어 조별 과제에 대한 회의를 시작한 상황이다. 내용(축어록) 나: PPT 1명, 발표 1명, 인간 1명, 간호 1명, 환경 1명, 건강 1명 이렇게 하는거 어때요? 소영: 좋아요 가영: 저 PPT 소영: 저 발표할게요 나: 제비 뽑기로 뽑아야지 공평할 것 같아요. 나: 다른 친구들 의견도 들어보고 정해요. 소영: 네 민지: 저희 낼 잠깐 만나서 하고 싶은 거 골라서 겹치면 가위바위보 해서 결정하는 건 어떤가요? 소영: 음 그것도 괜찮고 랜덤도 공평할 것 같은데 다른 친구들은 어떻게 생각하세요? 나: 아니면 랜덤을 일단 돌려보고 서로 바꾸고 싶은 친구들 있으면 바꾸는 것도 괜찮을 것 같고요 나: 다른 분들도 의견 내주세요! 소영: 네 윤서: 네 가영: 그렇게 해요, 가영: 신영이 말 대로! 윤서: 네 가영: 돌릴까요? 랜덤? 나: 소연이랑 민지도 확인하고 괜찮다고 하면 할게요! 민서: 랜덤 합시다! 소연: 네! 랜덤으로 돌려요 소영: 제가 할게요 랜덤이 결정된 후 나: 이렇게 입니다~! 늦은 시간이니 카톡 최대한 모아서 보낼게요!

의/약학| 2023.02.02| 14페이지| 3,000원| 조회(174)

정신간호학, 보건, 간호학과, 케이스스터디, 문헌고찰, 치료적 의사소통, 의사소통능..

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전교 1등의 AAA+ 자료 - 보건의료팀 간의 협력의 중요성

1. 보건의료팀 간의 협력의 중요성에 대해 기술하시오.국립국어원 표준국어대사전에 의하면 ‘힘을 합하여 서로 도움’을 협력이라고 정의하고 있다. 『한국 간호사 윤리강령』에 각론, [Ⅲ 영역-간호사와 협력자]에서는 ‘간호사는 의료와 관련된 전문직, 산업체 종사자와 협력할 때, 간호 대상자 및 사회에 대한 윤리적 의무를 준수한다’라고 기술하며 보건의료팀 간에도 ‘협력’이 존재한다는 것을 간접적으로 알리고 있다. 『한국 간호사 윤리지침』 [제5장 협력자에 대한 윤리] 제32조(관계윤리 준수)에서 또한 ‘① 간호사는 보건 의료인으로서의 고유한 역할과 직무 가치를 이해하고 존중하며, 직무상 상호협력적인 관계를 유지하여야 한다’, ‘② 간호사가 다른 보건 의료인으로부터 업무를 위임받을 때, 서로 협력하며 책임 한계를 명확히 하여야 한다’, ‘⑤ 간호사는 의사의 처방을 수행하기 전에 처방이 간호 대상자에게 최선의 이익을 줄 수 있는 것인지를 확인해야 하며, 부적절하다고 판단되는 경우 이를 의사에게 확인하여야 한다’ 등을 기술하며 보건의료팀 간의 협력에 대해 언급하고 있음을 알 수 있다.이렇듯 환자안전(patient safety) 즉, 대상자에게 효과적인 간호를 제공하고 의료사고를 방지하는 등에 있어 ‘협력’은 보건의료팀 간에 가장 중요한 요소라고 해도 과언이 아니다.협력(collaboration)은 서로 특정한 목적을 달성하기 위하여 힘을 합하여 돕는다는 뜻을 지니며 이는 과제를 수행하는 과정에서부터 함께 고민하여 하나의 결과를 내는 형식을 취한다. 일을 수행하는 과정 속에서 같이 고민하고 토론하여 결과를 나타내는데 마치 파전이 나오면 젓가락으로 조각을 내어 먹고 조각된 크기와 형태는 제각각이며 조각을 내다 잘 안되면 다른 사람이 도와주기도 하는 ‘파전’과 같다고 할 수 있다. 협력은 협동과 함께 포괄하는 개념으로 ‘팀워크’라고 할 수 있다.팀워크(team work)는 팀으로 일한다는 의미로 공동의 목적을 달성하기 위해 팀으로 협동하고 협력하여 공동작업을 수행하는 것을 말한다.1) 의료진 간 효과적인 의사소통 촉진을 위해 협력이 중요하다.의료 현장에서는 사람과 사람의 개입 업무가 많고 동시다발적 업무 수행이 요구되며, 응급 사태나 시간과의 다툼이 요구된다. 응급상황에 경우 1분 1초가 중요하고 다급한 상황이며 의료진 간 의사소통에 문제가 생겨 지체되는 1초라도 대상자에게는 치명적일 수 있다. 이때 의료진 간의 의사소통이 굉장히 중요한데 의료진이 협력하여 각자 자신이 맡은 일을 수행하고 현재 상황을 신속하게 공유하며 요구사항을 전달하고 중요한 검사결과를 신속히 담당 의료진에게 전달하는 등의 의료진 간 ‘협력’을 사용한다면 효과적인 의사전달을 돕고 바람직한 간호를 제공할 수 있다.2) 신속하고 정확한 치료를 제공하기 위해 협력이 중요하다.의료진 간 원활한 협력이 되지 않아 대상자에게 치료 및 간호를 제공할 때 손발이 맞지 않고 삐걱거린다면 요구되는 치료와 간호를 신속하고 정확하게 제공하지 못하고 이에 어려움이 생기게 된다. 예를 들어 호흡곤란 대상자가 병원을 찾았고 여기에는 1명의 간호사와 1명의 의사뿐이라고 가정한다면 간호사는 의사가 내리는 처방을 정확하게 확인하고 실수 없이 약물을 준비해오며 의사가 치료 시 사용할 물품을 미리 준비해서 가져간다면 대상자에게 더욱 신속하고 정확한 치료를 제공할 수 있을 것이다. 반대로 의사 또한 간호사와 협력하여 정확한 단어를 사용하여 처방을 내리고 간호사의 도움이 필요할 때 정확한 지시를 내린다면 의료진 간의 협력으로 대상자는 양질의 간호 서비스와 치료를 제공받을 수 있을 것이다.3) 집중력을 발휘하는 데 있어 협력이 중요하다.의료 현장에서는 하루 주기 리듬(circadianrhythm)에 반한 집중력이 저하하는 시간대(심야, 야간)에도 업무가 있고 완전 정지가 불가능한 작업 환경이다. 또한 생명이 무엇보다도 우선시되므로 돌발적으로 작업 절차를 변경해야 하며 대상자의 상태에 따라 작업 절차에 변화를 주어야 하는 경우(호출 벨, 응급상황 발생)가 많이 발생한다. 이러한 의료 현장에서 무엇인가 의사결정을 통해 정해진 내용을 보고 의료진 구성원은 자신에게 부여된 역할과 소임을 다 하려고 하는 경향을 지니게 된다. 따라서 의사결정을 하게 될 때에도 좋은 결론을 도출하기 위해 서로의 의견을 제시하기도 하고 평가하기도 하며 그 아이디어가 적절한지에 대한 고민을 함께 나누면서 집중력이 자연스럽게 올라가고 그와 함께 의료진 간의 협력이 이루어지게 된다. 한 번 협력 관계가 성립되고 협력을 통해 적절한 치료를 제공한 상황을 경험하게 된 의료진은 이를 기억하고 다음에도 같은 상황이 발생하면 더욱 빠른 시간에 집중력을 발휘해 협력해 나아갈 것이다.4) 직무만족과 사기를 향상시킨다.의료 집단 속에서 협력을 통해 주어진 업무를 수행하는 것은 구성원들의 직무만족이나 사기를 향상시킬 수 있다. 집단에 소속되어 구성원과 협력한다면 인간이 지니고 있는 소속과 안전의 욕구를 충족시킬 수 있고 그 구성원들은 집단과 협력이라는 울타리 속에서 안전함을 느끼며 그들의 관계 속에서 자신의 생각과 의견을 공유하고 점검함에 따라 업무에 대한 만족도가 향상되고 에너지가 충전된다. 더불어 협력을 통해 좋은 결과를 얻는 상황이 반복된다면 이를 경험한 의료 집단 구성원은 업무를 할 때 ‘협력’이라는 방법을 더욱 사용하게 될 것이다.

의/약학| 2023.02.03| 3페이지| 1,500원| 조회(396)

인간관계, 대인관계, 의사소통, 보건, 간호학과, 케이스스터디, 사례보고서

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전교 1등의 AAA+ 자료 [통합실습] 리더십 보고서

통합실습개별과제_리더십 보고서과목명담당 교수님학년(분반)학번이름제출일목차Ⅰ. 리더십 개념 ----------------------------------------------- 1~4 Page1. 리더십 정의2. 리더십 유형Ⅱ. 리더십 이론 모형 정의 ----------------------------------- 4~5 Page1. 허쉬-블랜차드의 상황적 지도성Ⅲ. 본인의 리더십 분석 -------------------------------------- 5~6 PageⅣ. 조원의 리더십 분석 -------------------------------------- 6~7 PageⅤ. 자기성찰 --------------------------------------------------- 7~8 PageⅥ. 참고문헌 ------------------------------------------------------ 8 PageⅠ. 리더십 개념■ 리더십 정의리더십은 모든 조직이나 집단에서 그 필요성이 절실히 요구되고 있으며, 리더십은 집단 구성원이 지도자를 리더로 인정할 때 형성된다. 리더십이란 리더가 일정한 상황에서 목표달성을 위해서 개인이나 집단의 행위에 영향력을 행사하는 과정을 뜻한다. 또한 영향력을 행사하는 과정에서는 사람을 변화시키고 새롭게 하며 힘을 북돋아 주고 영감을 주는 행위를 모두 포함한다. 이때의 영향력이란 다른 사람들의 지각, 태도, 행위에 영향을 미치는 능력으로서 이는 개인, 집단, 전체 조직에 미칠 수 있다.리더십은 인간관계 측면에 초점을 두고 있으며 작업의 효과성을 최대화함으로써 생산성을 증가시킨다는 특성을 가진다. 따라서 신뢰를 기초로하며 장기적 시야로 도전과 창조, 개발을 시행하고 혁신을 주도한다고 말할 수 있다.리더십에 대한 대표적 정의머튼한 사람이 다른 사람에게 영향력을 미치는 사회적 거래스톡딜목적설정과 목적달성을 위한 노력을 함에 있어 집단의 행동에 영향을 미치는 과정허시개인이나 집단행동에 영향을 미치는 과정. 조직의 목적을 달성하기 위하서 특성이론 전제로 한 리더는 리더십이란 타고난 것이지 개발될 수는 없는 것으로 간주한다. 특성한 자질을 가지고 있기 때문에 리더가 될 수 있다는 공통된 가정하에 추종자들로부터 존경과 신뢰를 받을 수 있는 우수성이 리더십의 결정요인이라고 보고 이러한 개인적 특성만 있으면 상황이 변해도 항상 리더가 된다고 주장하였다.◈ 행동이론전제적 리더십권위주의적, 독재적, 리더중시적, 생산중심적, 구속적민주적 리더십평등주의적, 협조적, 집단중심적, 성원중심적, 자유적1. 2원론적 관점2. 3원론적 관점1) 전제형 지도자강한 통제를 가지며 명령조로 지시하고, 상의하달식으로 의사소통과 독단적인 의사결정, 직위의 차이를 강조하는 것 등이 특성이라고 할 수 있다.2) 민주형 지도자집단에 대한 통제를 최소화하고, 경제적 보상과 자아보상으로 동기부여를 하며, 제안과 안내로 지시하고, 상의하달과 하의상달 의사소통이 자유롭다. 또한 의사결정에 구성원들을 참여시키고, ‘나’, ‘너’보다 우리를 강조한다.3) 자유방임형허용적이고, 통제가 없으며, 구성원의 요청이 있을 때 지지함으로써 동기부여한다. 거의 지시를 하지 않고, 의사소통 통로가 다양하다. 의사결정에 구성원을 참여시키고, 집단을 강조하며, 비평을 하지 않는다는 특성을 가진다.3. 관리격자이론무관심형생산과 인간에 대한 관심이 모두 낮은형 리더는 자기 자신의 직분 유지에 필요한 최소한의 노력만을 투입인기형인간에 대한 관심은 대단히 높으나 생산에 대한 관심이 극히 낮은 형으로 어떤 방향에서 구성원끼리의 원만한 관계 및 친밀한 분위기 조성에 주력과업형생산에 대한 관심은 매우 높지만, 인간에 대한 관심이 낮은 형으로 효율을 높이기 위해 인간적 요소를 최소화하도록 작업 조건을 정비하는 등 과업상의 능력을 우선적으로 생각팀형인간과 과업에 대한 관심이 모두 매우 높은 형으로 리더는 상호 의존관계와 조직의 공동목표를 강조하고, 상호 신뢰적 관계에서 구성원들의 몰입을 통하여 과업을 달성함중용형인간과 과업에 적당한 관심을 갖는 형으로 과업능률과 인간적 나 제안을 고려하는 유형성취지향적 리더십결과지향적이며 도전적인 목표를 설정하고 부하들이 그 목표를 달성하기 위해 최대한의 능력을 발위할 것이라 기대하는 유형2. 상황대응 리더십 이론지시적 리더기준을 제시해주고 가까이서 지도하며 일방적인 의사소통과 리더 중심의 의사결정을 하는 유형설득적 리더결정사항을 부하에게 설명하고 부하가 의견을 제시할 기회를 제공하는 등 쌍방적 의사소통과 집단적 의사결정을 지향하는 유형참여적 리더아이디어를 부하와 함께 공유하고 의사결정 과정을 촉진해 인간관계를 중시하며 의사결정에 많이 참여하게 하는 유형위임적 리더의사결정과 과업수행에 대한 책임을 부하에게 위임하여 부하들이 스스로 자율적 행동과 자기통제하에 과업을 수행하도록 하는 유형▣ 현대적 리더십 이론◈ 변혁적 리더십조직의 미래에 대한 비전을 심고, 그 비전을 구성원들에게 연결한다. 이들의 구성원은 가능하다고 생각하는 것보다 훨씬 높은 수준의 동기를 촉진, 고무하는 사람이고 부하들의 일상적 과업수행에 연연하지 않고, 장기적인 철학을 가지고 부하 개개인을 격려하고 발전시킨다.◈ 슈퍼 리더십종래의 리더십이론을 정리하고 새로운 리도십 유형으로 슈퍼리더십을 제시하였다.1. 강자형 리더장, 체격 같은 신체적 조건, 지식, 언변, 출신성분, 사회적 신분에서 강점을 지닌자가 리더가 될 수 있다는 이론, 미개한 사회일수록 잘 적용될 수 있지만, 정보사회에서는 맞지 않아 비판의 소지가 있다.2. 거래적 리더목표를 설정하고 목표를 달성할 수 있도록 유인을 제공하고 거래관계가 존재한다.3. 비전제시적 리더미래에 대한 비전을 제시, 비전에 몰입시킴으로써 조직의 목적을 달성 시킨다.4. 슈퍼리더구성원의 개인의 능력을 중시해 인재를 영입하고, 육성하는 조직문화를 만든다, 구성원의 자제력을 발현할 수 있게 해주는 것이 리더의 역할이라고 생각하는 것으로 스스로가 자율적이면서도 잠재력을 극대화 시키는 것이 중요한 역할이다.◈ 섬기는 리더십 = 서빈트 리더십추종자의 성장을 도우며, 팀워크와 공동체를 형성하는 리더십으로 성상황적 리더십 이론은 행동이론을 극복하기 위한 하나의 방안으로 출현 되었다. 초기 오하이오주립대학의 연구에 기초하여 리더의 행동을 과업지향적 행동과 관계지향적 행동을 기반으로 4분면으로 분류하고 구성원의 성숙도를 추가한 3차원 모형을 제시하였다. 상황이론은 모든 상황에 가장 적합한 하나의 리더십 유형은 없다고 주장하는 이론으로 여러 상황적 조건을 구체화하고, 상황적 조건에 따른 리더십 행동과 그 효과를 집단 성과와 집단 구성원의 만족감을 중심으로 분석함으로써 리더십 효과성을 상황과 연계시키고자 등장하였다. 허쉬와 블랜차드는 리더십 수명주기이론을 제안하였으며 부하의 성숙도가 낮은 경우에는 낮은 관계지향적 행동과 높은 직무지향적 행동이 이상적이게 된다는 주장을 하였다. 이는 능력, 의지의 함수로 표시된 부하의 성숙도를 4단계로 구분하고 리더의 행동은 지시적, 설득적, 참여적, 위임적으로 구분하여 부하의 성숙도와 리더의 행동이 일치할 때 리더십 효과성이 높아진다고 설명하였다.상황적 리더십 이론에 대한 문제점은 성숙도와 관련된 개념이 모호하며, 성숙도 수준에 있어서 능력을 너무 중시한다는 것이 이론적 타당성을 위협하는 요인이 될 수 있다고 비판하였다.유형구성원지도성 행위지시형낮은 동기, 낮은 능력높은 과업행위, 낮은 관계성 행위설득적높은 동기, 낮은 능력높은 과업행위, 높은 관계성 행위참여적높은 동기, 높은 능력낮은 과업행위, 높은 관계성 행위위임형높은 동기, 높은 능력낮은 과업행위, 낮은 관계성 행위◈ 지시적지시적 리더에 경우 부하에게 기준을 제시해주고 가까이서 지도하며 일방적인 의사소통과 리더 중심의 의사결정을 하는 유형을 말한다.◈ 설득적결정사항을 부하에게 설명하고, 부하가 의견을 제시할 기회를 제공하는 등 쌍방적 의사소통과 집단적 의사결정을 지향하는 유형을 말한다.◈ 참여적아이디어를 부하와 함께 공유하고, 의사결정 과정을 촉진해 인간관계를 중시하며 부하들을 의사결정에 많이 참여하게 하는 유형을 말한다.◈ 위임적의사결정과 과업수행에 대한 책임을 부하에게 위임하유하며 조원들과 추가 학습을 진행하였다. 코로나 상황으로 대면 회의가 어려웠지만 주 2회 이상 ZOOM을 활용한 회의를 열고 과제와 관련된 내용을 편안한 분위기에서 자유롭게 이야기할 수 있도록 유도하였다.더불어 조원들 모두 관련 동아리의 부원이었기에 “이번 과제는 우리 조가 가장 잘해야 해”, “가장 성과가 높아야 해” 등의 높고 강한 의지를 가지고 있었기에 서로 가지고 있는 정보를 자유롭게 공유한다면 더욱 다양한 아이디어를 낼 수 있을 것이라는 확신이 있었다. 이러한 성취욕 덕분에 다른 조에 비해 2달 가량 과제를 빨리 시작할 수 있었고 적당한 여유를 두고 토의를 지속해서 진행하였다. 정해진 틀을 두고 하기보다 ‘언제까지는 어느 부분’, ‘언제까지는 마무리’ 등 큰 틀만 정해두고 과제를 수행하였다.자유로운 분위기와 조원들의 성취욕, 그리고 참여적 리더십을 발휘한 덕분에 다양한 의견이 나올 수 있어 일의 진행이 빠르게 되었고, 최종적으로 예상 참여율의 150%를 달성하는 큰 성과를 이룰 수 있었다.이러한 경험들을 통해 참여적 리더십을 주로 활용한다는 것을 알 수 있었다. 참여적 리더는 부하에게 정보를 제공하고 그들의 아이디어를 공유할 것을 권유하며 의사결정 과정에서 부하들의 의견이나 제안을 고려하는 유형을 말한다. 이는 과업이 내재적 동기를 유발할 수 있는 특성을 가질 때, 부하의 자존과 성취욕이 강할 때, 개인과 조직의 목표가 양립하는 경우에 효과적이다. 참여형 리더는 무슨 일이든 독단적으로 결정하는 일은 절대 없으며 주요 결정을 모든 구성원과 함께 생각하고, 그들의 의견을 전적으로 반영하면서 동의를 얻어낸다. 따라서 목표에만 초점을 맞추지 않고, 지원적 행동을 통하여 구성원들이 달성해야 할 과업을 위해 능력을 발휘하도록 동기를 유발한다. 일상적인 의사결정의 책임은 부하에게 넘기지만, 문제해결을 촉진하는 책임을 리더가 가지고 있다고 할 수 있다.Ⅳ. 조원들의 리더십 분석■ 지시적 리더십을 가지고 있는 1, 2 조원통합실습 시나리오 작성 작업을 하면서 지시적 다.

의/약학| 2023.02.02| 10페이지| 3,000원| 조회(482)

간호학과, 실습, 케이스스터디, 사례보고서, 허쉬와블랜차드

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전교 1등의 AAA+ 자료 [보건의료법규] 간호전문직 표준, 간호실무의 법적, 윤리적 기준 평가A좋아요

보건의료법규간호전문직 표준, 간호실무의 법적, 윤리적 기준과목명담당 교수님학년(분반)학번이름제출일목차Ⅰ. 서론■ 간호전문직 표준과 간호실무의 법적, 윤리적 기준의 필요성과 중요성에 대한 이론적 문헌고찰 내용을 기술하시오.Ⅱ. 본론■ 간호전문직 표준과 간호실무의 법적, 윤리적 기준에 대해 기술하시오.■ 자신이 임상현장에서 경험한 간호의 법적, 윤리적 딜레마를 간호실무의 법적, 윤리적 기준으로 분석, 평가하여 기술하시오.Ⅲ. 결론■ 과제를 수행하면서 느낀 우리나라 간호전문직 표준과 간호실무의 법적, 윤리적 기준에 대해 종합적으로 평가하여 자신의 의견을 구체적으로 기술하시오.Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론■ 간호전문직 표준과 간호실무의 법적, 윤리적 기준의 필요성과 중요성에 대한 이론적 문헌고찰 내용을 기술하시오.과학기술 문명이 고도로 발달하면서 가치관의 혼돈이 문제로 떠오른 현대 사회에서 법적, 윤리적 문제는 특별한 의의를 가지고 있으며 급격한 사회변동에 윤리규범이 대응하지 못하는 데서 오는 혼란이 현대 사회에 닥친 중요한 문제이다. 최근 전문직 간호사에 대한 환자 및 보호자들의 기대 수준이 증가되는 가운데 복잡한 의료 현장에서 간호사들은 윤리적 갈등 상황에 직면하고 있다. 또한 간호사는 기관의 정책과 의사의 처방에 따라야 하는 의무와 환자 권리의 옹호자로서 간호사의 역할 사이에서 딜레마를 경험하고 있다. 분명한 업무규정이 없는 상태에서 임의로 의사의 위임을 받아 행하는 경우가 많은데, 이러한 상황에서의 간호사의 의사결정은 윤리적 딜레마에도 불구하고 법적 책임과 동시에 윤리적 책임을 분별해야 한다. 따라서 관련 기준을 통해 간호영역의 범위와 책임한계에 대해 확실히 위해서 간호전문단체의 조직적인 노력이 필요하다.최근 의학 기술이 극적으로 발전하면서 윤리에 대한 논의는 추상적인 내용을 구체화해야 하고 일원화된 윤리기준을 다원화하는 과정이 있어야 하고,이러한 간호현장에서 간호사는 선택해야 할 일이 많아지고 논의에 참여하여 자신의 견해를 표현해야 할 의무가 커지고 있다. 따라서 이해로써 딜레마 상황에 대처할 수 있는 능력을 길러야 하고, 이에 대한 적절한 대처 기술 또한 요구된다고 할 수 있다. 더불어 간호사는 전문직 종사자로서 쉽게 접하게 되는 도덕적 딜레마와 윤리적 갈등을 어떻게 해결할 수 있을지 기준을 제시할 필요성이 있으며 이를 통해 간호사 자신에게도 윤리적 가치체계의 확립이 필요하다.모든 의료진은 자신의 가치체계에 의해 영향을 받고, 이러한 가치체계들은 교육, 문화, 종교, 인생 경험 등에 의해 형성되며 환자 또한 마찬가지이다. 따라서 가치의 갈등이 있을 때 타인의 가치를 존중하고 환자의 권리와 전문직의 의무 간의 관계를 고려하여 가치의 균형을 간호실무의 법적 윤리적 기준 뿐만 아니라 간호전문직 표준에 의해 바로 잡을 수 있다.나아가 간호의 근원과 본질을 밝힐 수 있으며 이는 긍정적 간호행위의 근본 동기로 이어지고, 간호의 방향을 결정해주기도 한다. 이러한 기준은 임상 간호사들이 간호활동과정에서 일어나는 복잡하고 다양하며 이해가 상반되는 문제에 직면했을 때 윤리적 가치관에 따라 임무를 수행하는 데 도움을 줄 수 있다.따라서 간호사는 간호전문직 표준과 간호실무의 법적, 윤리적 기준을 활용하여 전문인으로서 간호사 필요한 모든 사람에게 인간답고 질이 높은 간호를 베풀기 위한 간호 이념을 가지고 이를 실천하며 확고한 직업윤리를 갖추어야 한다.Ⅱ. 본론■ 간호전문직 표준과 간호실무의 법적, 윤리적 기준에 대해 기술하시오.▣ 간호전문직 표준간호표준 1 [자료수집]간호사는 대상자의 건강과 관련된 자료를 수집한다.개인과 가족을 대상으로 자료를 수집하였다.대상자의 건강상태나 요구의 긴급성에 따라 자료를 수집하였다.주관적인 자료와 객관적인 자료를 모두 수집하였다.적절한 자료수집 기술과 도구를 사용하여 자료를 수집하였다.대상자를 통해 수집된 자료를 간호사선생님들에게 여쭤보며, EMR을 참고하고 상호작용을 통해 자료를 수집하고 보완하였다.수집된 자료를 서식에 맞는 형식으로 문서화 하였다.간호표준 2 [진단]간호사는 수집된 자료를 분석하여 간호진전문직 실무표준과 관련법규에 준하여 간호업무 수행을 평가한다.업무수행에 관한 피드백을 동료, 협동자로부터 받는다.간호표준 8 [교육]간호사는 최신 지식과 능력을 습득하고 유지한다.교육활동에 지속적으로 참여하고 최신 간호지식과 기술을 습득한다.간호표준 9 [연구]간호사는 연구를 수행하고 그 결과를 실무에 활용한다.다른 과목이지만 간호연구교과목을 통한 연구에 참여하여 연구를 수행하였다.간호표준 10 [협동]간호사는 동료를 지지하고 건강팀과 협동한다.동료 및 건강 팀과 의사소통을 한다동료 및 건강 관리팀과 협동적인 관계를 유지한다.간호표준 11 [자원활용]간호사는 간호업무에 필요한 자원을 활용한다.인적, 물적 자원을 파악한다.필요한 정보를 탐색하여 활용한다.간호표준 12 [간호의 질관리]간호사는 간호의 질을 평가한다.간호실무의 질을 강화시킬 수 있는 활동을 수행한다.▣ 간호사 법적 기준1. 간호사의 면허간호사가 되려는 자는 ‘평가인증기구의 인증을 받은 간호학을 전공하는 대학이나 전문대학을 졸업하고 간호사 국가시험에 합격한 후 보건복지부장관의 면허를 받아야 한다.’(의료법 제7조). 여기서 면허는 보통 학문상으로 허가로서 법규에 의한 일반적 금지를 특정한 경우에 해제하여 사실상 또는 법률상 일정한 행위를 적법하게 할 수 있도록 헌법상 자유를 회복시켜주는 행위를 말한다.2. 간호사의 자격의료법 제78조에 ‘보건복지부장관은 간호사에게 간호사 면허 외에 전문간호사 자격을 인정할 수 있다.’라고 규정하고 있으며, 전문간호사 자격인정 등에 관한 규칙(보건복지부령 제228호, 2013.12.31.)에 자격인정요건 등을 세부적으로 규정하고 있다. 전문간호사 자격을 취득함으로써 전문간호사 명칭을 적법하게 사용할 수 있는 법적 권한을 부여받게 된다.▣ 한국간호사 윤리선언제정 2006.02.23개정 2014.02.19우리 간호사는 인간의 존엄성과 인권을 옹호함으로써 국가와 인류사회에 공헌하는 숭고한 사명을 부여받았다.이에 우리는 간호를 통한 국민의 건강 증진 및 안녕 추구를 삶의 본분 전문인으로서 간호사의 위상과 긍지를 높이고, 윤리의식의 제고와 사회적 책무를 다하기 위하여 이 윤리강령을 제정한다.제정 1972.05.124차 개정 2013.07.23I. 간호사와 대상자1. 평등한 간호 제공간호사는 간호대상자의 국적, 인종, 종교, 사상, 연령, 성별, 정치적 사회적 경제적 지위, 성적 지향, 질병과 장애의 종류와 정도, 문화적 차이를 불문하고 차별 없는 간호를 제공한다.2. 개별적 요구 존중간호사는 간호대상자의 관습, 신념 및 가치관에 근거한 개인적 요구를 존중하여 간호를 제공한다.3. 사생활 보호 및 비밀유지간호사는 간호대상자의 사생활을 보호하고, 비밀을 유지하며 간호에 필요한 정보 공유만을 원칙으로 한다.4. 알 권리 및 자기결정권 존중간호사는 간호대상자를 간호의 전 과정에 참여시키며, 충분한 정보 제공과 설명으로 간호대상자가 스스로 의사결정을 하도록 돕는다.5. 취약한 대상자 보호간호사는 취약한 환경에 처해 있는 간호대상자를 보호하고 돌본다.6. 건강 환경 구현간호사는 건강을 위협하는 사회적 유해환경, 재해, 생태계의 오염으로부터 간호대상자를 보호하고, 건강한 환경을 보전 유지하는 데에 참여한다.II. 전문가로서의 간호사 의무7. 간호표준 준수간호사는 모든 업무를 대한간호협회 업무 표준에 따라 수행하고 간호에 대한 판단과 행위에 책임을 진다.8. 교육과 연구간호사는 간호 수준의 향상과 근거기반 실무를 위한 교육과 훈련에 참여하고, 간호 표준개발 및 연구에 기여한다.9. 전문적 활동간호사는 전문가로서의 활동을 통해 간호정책 및 관련제도의 개선과 발전에 참여한다.10. 정의와 신뢰의 증진간호사는 의료자원의 분배와 간호활동에 형평성과 공정성을 유지하여 사회의 공동선과 신뢰를 증진하는 데에 참여한다.11. 안전한 간호 제공간호사는 간호의 전 과정에서 인간의 존엄과 가치, 개인의 안전을 우선하여야 하며, 위험을 최소화하기 위한 조치를 취한다.12. 건강 및 품위 유지간호사는 자신의 건강을 보호하고 전문가로서의 긍지와 품위를 유지한다.III. 요한 정보를 제공하고 동의를 구하여야 할 의무를 말한다.3. 비밀누설 금지의무의료법 제19조에는 의료인은 법령에서 특히 규정된 경우를 제외하고는 의료, 조산 또는 간호에서 치득한 타인의 비밀을 누설하거나 발표하지 못한다고 규정하고 이를 위반한 경우 3년 이하의 징역 또는 1천만원 이하의 벌금이 부과된다. 의료법에 의하여 보호되는 ‘비밀’이란, 의사가 환자의 신뢰를 바탕으로 하여 진료 과정에서 알게 사실로서, 객관적으로 보아 환자에게 이이익이 되거나 또는 환자가 특별히 누설을 금하여 실질적으로 그것을 비밀로서 보호할 가치가 있다고 인정되는 사실을 말하며, 비밀의 ‘누설’이란 비밀을 모르는 제3자에게 이를 고지하는 것을 말한다.4. 확인 의무간호사는 본인이 위임한 간호보조자의 행위를 지도 및 감독 하여야 할 의무가 있을 뿐만 아니라 다른 보건의료인의 행위가 실무표준 행위에 위반되지 않고 적절한지를 관찰하여야 하며, 만약 의심이 가는 행위를 발견한 경우 이를 상위 관리자에게 보고해야 한다. 이외에도 간호사는 환자의 확인, 의약품 및 의료용 재료의 변질 여부 확인, 의료기구 및 기구의 상태 확인, 사용 의약품의 분량, 투여 방법 등을 확인할 의무가 있다. 우리나라는 확인 의무를 주의의무의 한 내용으로 보고 있다.5. 성감별 금지의무의료인은 태아 성 감별을 목적으로 임부를 진찰하거나 검사하여서는 아니 되며, 같은 목적을 위한 다른 사람의 행위를 도와서도 아니 된다. 의료인은 임신 32주 이전에 태아나 임부를 진찰하거나 검사하면서 알게 된 태아의 성(性)을 임부, 임부의 가족, 그 밖의 다른 사람이 알게 하여서는 아니 된다.■ 자신이 임상현장에서 경험한 간호의 법적, 윤리적 딜레마를 간호실무의 법적, 윤리적 기준으로 분석, 평가하여 기술하시오.# 1. 심장 판막 질환을 가진 대상자의 수술 거부심장 판막 질환을 가지고 있는 대상자가 다음 날 오전에 응급수술이 예정되어 있어 수술과 관련된 준비와 각종 동의서에 사인을 받기 위해 환자의 병실을 방문하였다. 수술에 소요되는 시간다.

의/약학| 2023.02.02| 11페이지| 3,500원| 조회(536)

윤리, 법규, 의료법, 전문직, 간호학과, 케이스스터디, 문헌고찰, 사례보고서

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