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  • 신경언어장애 치매와 언어장애
    제7장 치매와 언어장애1. 치매와 언어재활사의 역할1)치매가 진행되는 과정의 연속적 전반에 절쳐 '의사소통기능'을 진단, 평가하고 계획 및 치료하는데 가장 중심적인 역할을 하며, 예방, 홍호, 교육, 행정, 연구까지 광범위하게 망라한다.2. 치매와 신경인지장애1)인지기능장애로 인하여 일상생활 또는 사회생활에 문제를 일으키지만 섬망등과 같은 각성장애가 없어야 함.2)정신장애진단의 진단 및 통계지침서, DSM-IV에 따르면 치매는 다음 사항을 포함하고 있어야 한다고 정의함.①단기기억장애, 장기기억장애②아래 내용 중 최소 한 가지 이상 포함- 추상적 사고 장애, 언어장애, 성격의 변화, 실행증, 판단장애, 시각재인장애, 구성능력장애3. 치매의 원인 질환/병인①퇴행성 뇌질환-알츠하이머병, 픽병, 루이소체병, 파킨슨병, 진행성 핵상마비, 헌팅턴병, 근위축성 측삭 경화증 등②혈관성 질환-다발성 뇌경색, 열공성 뇌경색, 빈스뱅거병, 뇌출혈 등③감염성 질환-신경매독, 크로아츠펠트-야곱병, 후천성 면역 결핍증, 세균성 심내막염 등④결핍성 질환-베르니케뇌증, 비타민 B12 결핍증 등⑤대사성-내분비 질환-저산소증, 간기능장애, 갑상선 기능저하증, 갑성선 기능항진증, 뇌하수체기능저하증, 간성 뇌병증, 신부전증, 저혈당증, 윌슨병, 고칼슘혈증, 저나트륨혈증 등⑥중독성 질환-약물중독, 알콜중독, 일산화탄소중독, 중금속 중독, 유기용매제 중독 등⑦뇌질환(혈관성 제외)-정상압 수두증, 뇌종양, 외상성 뇌손상, 뇌염, 간질 등⑧기타-우울증(가성치매)4. 신경인지장애의 병인에 따른 진단 기준 및 언어 특색1) 알츠하이머병으로 인한 신경인지장애①피질치매로 치매의 가장 많은 비중을 차지함.②초기에는 언어의 영향을 덜 받으나 치매가 진행됨에 따라 언어와 의사소통에 문제를 보임.2) 혈관성 신경인지장애①혼합치매로 알츠하이머 다음으로 높은 비중을 차지함.②신경병리학적 손상위치에 따라 보이는 증상이 조금씩 다름.③알츠하이머와 비슷한 언어장애를 보이나 알츠하이머에 비해 발화수가 적고 구문구조면에서 장애를 보이고, 마비말장애가 관찰됨.3) 전두측두엽 변성 신경인지장애①전두엽과 측두엽의 병리적 변화 후 나타나는 퇴행성 치매.②병의 진행 속도가 알츠하이머병보다 빠른 편임.③언어장애가 초기부터 유창성이 저하되며 반향어나 보속어 등을 나타냄. 이름대기, 음성개시에 어려움, 실행증 등 말장애가 두드러지고 병이 진행됨에 따라 후기에 함구증이 나타남.4) 원발진행실어증①전두측두엽 치매나 알츠하이머병과 같은 신경퇴행 질환에 기인된 서서히 진행하는 퇴행성 언어장애②최소 발병 2년까지는 기억, 시공간 지각능력, 사고, 행동 등의 인지기능은 상대적으로 유지되는 편임.③언어장애가 유난히 두드러지는 특색을 보임④증상에 따라 비유창성, 의미형, 발화부족형으로 나눔5) 루이소체 신경인지장애①알츠하이머, 혈관성 치매 다음으로 높은 비중을 차지함.②언어, 주의, 시공간, 집행기능에 비해 기억력이 상대적으로 좋음.6) 파킨슨병으로 인한 신경인지장에①파킨슨병이 원인 질환으로 피질하성 치매로 간주됨②집행기능장애로 인해 단어 유창성의 수행력장애가 음소범주와 의미범주 모두에서 두드러짐③주의전환능력 장애로 인해 담화에서 순서 바꾸기의 문제가 발생④운동저하증 특징으로 소자증이 관찰되기도 함⑤피질하성 치매는 피질성 치매와 비교하여 말장애가 먼저 두드러짐7) 경도 신경인지장에①사회생활이나 일상생활은 문제없이 유지되나 기억장애가 다른 문제보다 두드러지게 저하된 경우②AD의 주요한 초기 지표로 MCI중 80%가 6년에 걸쳐 AD로 판명, 이중 100%가 평균 9.5년 후 AD로 진단5. 치매의 진단 및 평가1) 치매의 등급①임상치매등급(CDR):환자나 보호자와의 면담을 통해 기억력, 지남력, 판단력/문제해결력, 사회활동, 가사생활/취미, 그리고 위생/몸치장 등의 여섯 분야를 평가. 다섯 단계 구분기억력 점수를 기준으로, 기억력 점수가 '0'일 때 나머지 영역도 전부 '0'이거나 한 가지만 0.5'인 경우에 CDR은 '0'이 된다. 이 사항에 해당하지 않는 모든 경우에는 CDR이 '0.5가 된다. 기역력 영역 점수가 '0.5'일 때에는, 나머지 영역 중 적어도 3가지 이상이 1 이상이면 CDR '1'이 된다. 기억력 점수가 '1, 2 또는 3일 때에는 기억력을 제외한 나머지 5가지 영역 중 3가지 이상이 공통되는 영역일 때 공통된 영역의 점수를 전체 CDR 점수로 판정한다②전반적퇴화척도(GDS):기억력과 일상생활 동작에 기반하여 총 7등급으로 나뉨.1등급 인지장애 없음, 2등급 매우 경미한 인지장애, 3등급 경미한 인지장애, 4등급 중중도의 인지장애, 5등급 초기 중증의 인지장애, 6등급 중증의 인지장애, 7등급 후기 중증의 인지장애2) 치매의 언어평가①평가 원칙-의사소통환경: 환자가 의사소통하는데 도움이 되거나 방해가 될 만한 모든 환경적 요소 확인 및 기록-평가-면접대상: 환자를 돌보는 위치에 있는 모든 이를 대상으로 면접실시-평가범위: 기본감각(청각,시간) 및 인지 기능, 환자의 장단점 등을 포괄하여 평가-평가횟수: 퇴행성 질환에 근거한 언어장애인 점을 감안하여 정기적 실시②평가문항-언어양식: 알아듣기, 말하기, 읽기, 쓰기-언어처리과정: 화용, 의미, 음운, 통사, 집행.인출-말과 삼킴기능: 피드백 포함 지각, 프로그래밍, 집행, 운동③평가도구-MMSE[Mini-Mental State Exam inaltion(Folstein, Folstein, & Mctlugh, 1975)]?지남력, 기억 등록 회상, 주의력 및 계산, 언어, 시각적 구성 등을 평가할 수 있는 간이 정신상태 검사도구?언어 영역: 이름대기, 다단계 명령 시행, 따라말하기, 읽고 그대로 행동으로 하기, 쓰기?한국판 간이 정신상태 검사로는 MMSE-K와 K-MMSE가 있는데, K-MMSE는 영어판 MMSE의 원문항들을 그대로 유지하여 제작되어 외국 환자와의 비교가 용이하며, 노인 규준에 기반하여 정상인과 치매 환자의 수행력 비교가 가능하다.-ABCD[애리조나 치매의사소통검사 Arizona Battery for Communication Disorders of Dementia: ABCD(Baylers & Tomoeda, 1993)]
    사회과학| 2023.06.20| 4페이지| 2,000원| 조회(171)
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  • 신경언어장애 실어증 평가D별로예요
    제4장 실어증1. 실어증의 정의1)정상적인 언어습득 이후, 후천적으로 뇌손상으로 언어 수행에 어려움을 보이는 언어장애.2)치매와 같은 퇴행성 질환, 마비말장애 등의 말운동장애 증상들은 실어증의 정의에서 제외.2.실어증의 원인1)혈관성 원인은 뇌혈관 질환과 뇌졸중으로 기인.2)비혈관성 원인은 뇌종양, 뇌염 등 혈관성 원인에서 제외.3. 실어증의 평가1) 평가 목적①실어증 유무 판별 및 진단②실어증 유형 분류 및 중증도 판단③예후 파악 및 치료여부 결정2) 실어증 검사도구①실어증 종합검사-미네소타 실어증 감별진단검사(MTDDA): 5영역, 47개 하위검사, 7가지 실어증 유형, 청각/시각/읽기/구어/언어/시각/운동/쓰기/수관계/산술처리 과제-한국 실어증 감별진단검사(KTDDA): 실어증 유형, 유무, 중증도 판별-포치 의사소통 검사(PICA): 3개 영역, 18개 하위검사, 1~16점 점수체계로 이루어짐.-보스톤 실어증 진단검사(BDAE): 5개 영역, 27개 하위검사, 실어증 유형, 유무, 획득점수는 병소부위와 관련-웨스턴 실어증 검사/한국판 웨스턴 실어증 검사(WAB-R):실어증 유무, 유형, 중증도, 예후평가:실어증 지수(AQ):스스로말하기, 청각적 이해력, 따라말하기, 이름대기:언어지수(LQ):AQ+읽기,쓰기:피질지수(CQ):LQ+동작,구성,시공간,계산:실어증 8가지 유형으로 나눔.②실어증 선별검사-프렌차이실어증선별검사/한국판프렌차이실어증선별검사(FAST):절단점으로 실어증 유무확인-실어증-신경언어장애 선별검사(STAND):실어증 유무,중증도, 유형제시, 말장애를 동빈한 환자 언어장애로 오진할 상황 선별:구어언어지수(그림설명하기, 청각적 이해력, 따라말하기, 이름대기):전반적언어지수(구어언어지수+읽기,쓰기)③실어증 심화검사-보스턴 이름대기 검사, 한국판 보스턴 이름대기 검사(BNT)-아동용 한국판 보스턴 이름대기 검사(K-BNT-C)3) 실어증 평가 영역별 항목①수용,표현언어 영역 나누어 실시②수용언어과제-> 듣기,읽기③표현언어과제-> 말하기, 쓰기④말하기-> 스스로 말하기, 따라말하기, 이름대기4) 평가 문항 변인①자극변인: 양식(청각적 변인, 시각적 변인), 길이(말소리,음절,단어,문장,문단), 단서(반복제시,단어,제시방법)②반응변인:‘예-아니오’반응, 지적하기 반응, 제스처반응, 정-오반응체계 또는 다중점수체계4. 실어증의 유형 분류1) 이분법적 분류①병소부위-전반구성과 후반구성②신경경로-감각성과 운동성③언어측면-수용성과 표현성④유창성 정도-유창성과 비유창성2) 보스톤 실어증학파의 여덟 가지 유형 분류①전반실어증, 혼합연결피질실어증, 브로카실어증, 연결피질운동실어증, 베르니케실어증, 연결피질감각실어증, 전도실어증, 명칭실어증5. 실어증의 유형별 특징1) 베르니케실어증①유창성 양호, 청각적이해력 저하, 따라말하기 저하(이름대기 저하)②착어-음소착어(원래 음소를 다른 음소로)-의미착어(목표 단어 대신 의미적으로 연관된 단어로 대치)-형식착어(1개 이상 음소 대치)-신조어(사전에 존재하지 않는 비단어 또는 신조어)③자곤사용, 탈문법증, 허구어, 과유창성④측두엽 중심으로 일차시각영역, 각이랑 등 손상2) 연결피질감각실어증①유창성 양호, 청각적 이해력 저하, 따라말하기 양호(이름대기 저하)②반향어, 허구어3) 전도실어증①유창성 양호, 청각적 이해력 양호, 따라말하기 저하(이름대기 저하)②활모양섬유다발, 모서리위이랑, 각이랑 손상③발화길이길어짐, 자가수정가능4) 명칭실어증①유창성 양호, 청각적 기억력 양호, 따라말하기 양호②가장 양호한 실어증. 명칭실증이 생기는 경우는 제외5) 브로카실어증①유창성 저하, 청각적 기억력 양호, 따라말하기 저하②비유창성 중 대표적, 표현이 어려움.③전보구어 형태의 실문법증④병소부위가 모두 브로카영역은 아님6) 연결피질운동실어증①유창성 저하, 청각적 기억력 양호, 따라말하기 양호②따라말하기 복잡성 증가도 기능7) 혼합연결피질실어증①유창성 저하, 청각적 이해력 저하, 따라말하기 양호②반향어8) 전반실어증①유창성 저하, 청각적 이해력 저하, 따라말하기 저하②가장 심한 실어증③무의미 음절, 한가지 표현 반복④전두엽, 측두엽 등 피질과 피질하의 백질 손상6. 실어증 유형 분류의 비합리성1)분류된 실어증 환자들이 유형별 특징을 모두 포함하지 않을 수 있음.2)미분류 및 예외적인 경우.3)실어증 유형과 병소에 차이가 있을 수 있음.7. 실어증 평가 보고서 작성1)환자정보:기본정보, 평가정보, 의학정보2)내원사유:병원내원사유, 치료실 의뢰사유3)검사내용: 검사명, 검사결과, 검사요약 및 권고사항8. 실어증의 치료1) 뇌손상의 자연회복이론①뇌손상 초기인 급성기의 회복기제②뇌 가소성-뇌반구 내 재조직 이론, 뇌반구 간 재조직 이론2) 예후①유형, 범위, 중증도가 가장 영향을 미침②초기에 보인 유형이 변화3) 실어증 치료의 효능 및 효과①무작위 통제실험을 통해 검증4) 실어증 치료의 원칙①근거기반 실무의 원칙[약함]->[중간]->[강함]*동물실험*실험실 연구*단일 사례 보고*단일 사례 연구*실험실 연구*무작위 통제 실험*체계적 종설*메타분석②근거기반 실무모델-임상경험, 최상의 근거, 환자 가치5) 실어증 치료의 역사적 배경①1600년대 -Pierre Chanet(1649) 최초의 '실어증 치료'와 관련된 문서를 기록.②1700년대 -Olaf Dalin(1745) '말을 완전히 잃은'환자 보고하여 멜로디 억양 치료법의 시초를 만듬.③1800년대 -Broca(1865)뇌반구간 재조직화 이론의 초석-Donald Broadbent(1880)비언어적 측면의 언어재활-Kussmaul, Dejerine, Mills등 직접적 언어 훈련을 통한 구어재활노력 시도④1900년대 ?독립적 분야로 정착, 유럽에서 의학분야와 관련-Hermann Gutzmann(독일) 현대 언어치료의 아버지로 불림-나치정권으로 유럽에서 미국으로 이주⑤1차 세계대전(1914~1918)이후-총상 군인에 대한 언어재활 증가⑥2차 세계대전(1939~1945)-전쟁 후 상해자에 대한 언어재활 필요성 증가-신경언어장애 및 원인에 대한 활발한 연구 시작6) 실어증 치료의 모델①훈시적교수모델-이전에 알던 것을 재교육과 재학습 강조, 현재는 사용하지 않는다.②행동수정모델-손실된 언어기술을 재학습해야한다.③자극-촉진모델-자극조절->반응 이끌기-> 언어재조직화④언어학적모델- 음운적 치료: 단어음절확인, 단어읽기, 따라말하기- 어휘.의미적치료: 비전형적어휘->훈련->전형적 어휘로 일반화- 통사적치료: HELPSS 문법 습득 이론 기반-> 목표 문장 난이도에 따라 11단계 유형SPPA 여러 유형 문장 산출, 복잡한 문장 훈련-> 단순한 문장일반화MT 능동문-비가역적문장, 능동문-가역적문장, 수동문-비가역적문장,수동문-가역적문장- 열성반구 중재모델- MIT(멜로디억양치료법)손상되지 않은 비언어적 기능사용, 놀이형식으로 발화유도- CIT(통제유발치료)사지마비 환자 등 약화된 부위를 집중적으로 사용. 건강한 사지에는 사용하지 않음.⑤인지적 처리모델-VAT(시각동작치료)구어사용하지 않음->비구어적 동작사용
    사회과학| 2023.06.20| 5페이지| 2,000원| 조회(342)
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