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만3세 유아발당 평가 예시문 (상세 관찰 예시문임)

만3세 누리과정 5개영역 유아발달평가 예시문 (개별 유아 상세예시) 신체운동건강 - 초반에 기저귀를 하고 있었으나 현재 팬티를 입고 교사 혹은 스스로 배변활동을 원활히 하고 있음. 아직 대변은 원에서 보지 않았지만 스스로 화장실을 이용하는 횟수가 많아짐. 손씻기를 해야 할 때를 알고 씻기는 하나 손을 빠는 행동을 한 후 손씻기는 이루어지지 않음. - 배식을 받은 음식을 골고루 먹으려고 노력하며 자신이 선호하는 간식(과일, 닭고기 죽)을 잘 먹음. - 발목 줄넘기의 사용방법을 알고 발목에 끼워 돌리려고 함. 연달아 돌리지는 못하지만 발목 줄넘기를 끼우지 않은 발로 발목줄넘기를 차면서 10회 정도 돌리는 등 도구의 용도에 관심을 갖고 방법대로 실행함. - 포크나 숟가락 등 식기도구보다는 손으로 먹는 편이었으나 점차 손 대신 식기도구를 사용하는 횟수가 늘었음. 하지만 숟가락만을 사용하여 밥, 국, 반찬을 먹는 모습이 보여 포크도 사용해 볼 수 있도록 하겠음. - 급간식 시간에 자신이 선호하는 간식, 반찬 위주로 먹는 편이며 편식이 심함. - 손씻기를 할 때, 낮잠 시간 등 일과 등에 적극적인 태도를 보이며 스스로 알아서 잘 하는 편임. 교사가 도움을 주려고 하면 “저 혼자 할 수 있어요.”라며 자신이 할 수 있는 것들을 잘 해내는 편임. - 급간식시간에 비교적 골고루 먹는 편이며 자신이 먹으면 안되는 음식을 알고 친구들과 다른 대체식품을 비교하면서 잘 먹음. 반면 밥을 국에 말아서 씹지 않고 먹어 먹는 시간이 상당히 짧음. 말아먹기보다는 국물에 적셔 먹거나 꼭꼭 씹어 먹도록 지속적인 지도가 필요하겠음. - 교통안전표지판에 흥미를 보이면서 파란색 노란색 빨간색에 따른 (지시 주의 금지) 의미를 알고 실천할 수 있음. - 뛰기, 걷기, 제자리 멀리 뛰기 등 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 조절함. 세발 자전거를 놀잇감 신호(빨간색, 초록색)에 맞게 페달을 밟아 돌려 이동시키거나 멈추는 등 도구를 신체를 자유자재로 움직임. - 채소류도 잘 먹는 편이며 교사가 채소의 영양과 효능에 대해 이야기하면 입에 넣으며 “저 보세요.”라고 더욱 많이 골고루 먹으려고 노력함. - 강당이나 교실, 바깥에서 달릴 때 잘 넘어지는 등 신체조절이 또래보다 다소 부족함. - 세발 자전거 달 때 발이 닿지 않아 페달을 원활하게 잘 돌리지는 못하나 반바퀴 돌리며 혹은 몸을 젖혀 발을 쭉 뻗어 페달을 밟아 자전거를 탐. - 급간식시간에 나온 음식에 흥미를 보이면서 골고루 먹는 편이고 특히 과일이나 떡, 채소 등을 잘 먹음. 반면 밥보다는 국물, 차 등을 좋아하여 서너 차례 추가배식을 요구함. - 달리기가 빠르며 장애물(놀잇감, 친구들)을 피해 요리조리 다니기, 높은 곳에 올라가기(놀이집 지붕, 모래놀이 놀잇감), 반원에 한발로 서서 10초가량 균형 잡기 등 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 자유자재로 잘 조절함. - 채소류를 좋아하며 급간식시간에 골고루 먹는 편이며 특히 시금치를 좋아하여 잘 먹음. - 이동 시 주변 사물에 호기심이 많아 돌아다니며 만지고 보는 등의 행동으로 때론 안전사고 노출이 걱정되어 주의가 필요함. 의사소통 - 이야기 나누기 시간이나 특별활동 시간에 경청하는 모습이며 자신의 생각을 표현함. 교사의 질문에 다른 친구들 먼저 대답을 하는 경우 가끔 울먹이면서 나도 하고 싶은데...라며 혼잣말을 하는 모습임. - 책이나 이야기 할머니가 들려주시는 동화를 기억하고 그에 관련된 질문을 파악하고 간결하게 때론 자신의 생각을 또박또박 이야기 하는 편임. - 책에 흥미를 보이면서 등장인물의 표정을 보고 ‘왜 그래?’ 혹은 교사가 왜 이런 표정을 하고 있는지 질문을 하면 ‘아!’라며 자신의 생각을 자신있게 표현함. - 다양한 단어카드에 흥미를 보이며 읽는 모습이어서 글자로 적어볼 수 있도록 했더니 비슷하게 끼적이나 필압이 약함. - 자음이 들어가는 단어들을 말함. (손가락으로 기억을 만든 후 기억은 기린~ 비읍은 버스, 자동차는 이응이 들어가고 빨강은 내가 좋아하는 색! 이응이 들어가~) - 이야기 나누기 시간에 옆친구와 티니핑, 짹짹이 등 자신이 좋아하는 놀이에 대해 말하며 주의집중이 되지 않는 편임. 교사나 친구의 말을 듣기보다는 자신의 생각과 의견을 강요하는 모습도 보여 갈등상황이 벌어짐. - 대부분 자신이 좋아하는 짹짹이나 티니핑 주제에서 크게 벗어나지 않고 친구에게 말하는 것을 좋아함. - 그림책에 관심을 보이며 책을 가져와 읽어달라고 하거나 친구들에게 읽어주는 책에 집중하며 듣고 질문에 대답함. - 자신의 생각을 자신있게 말하며 앞에 나와 발표할 때도 부끄러워하지만 큰 목소리로 말하려고 최선을 다함. 성량이 작기도 하고 발음이 부정확할 때가 있어 주의깊게 들어야 함. - 자신의 이름과 익숙한 글자를 적어보기도 읽으려고 하고 자신이 적고 싶은 글자들을 적어달라고 하며 글자쓰기에도 관심을 보임. 또래에 비해 글자를 또박또박 정갈하게 쓰는 편임. - 이야기 나누기 시간에 집중하지 못하며 교사나 친구의 질문에 즉각적으로 대답하지 않음. 이름을 몇 차례를 불러야 그제서야 대답하거나 행동으로 옮기는 편임. - 그림책을 가져와 읽어달라고 하거나 혼자 그림책을 보는 등 책에 관심을 갖고 그림 위주로 보면서 넘김. - 성량이 작아 어떤 말을 하는지 잘 들어야 이해가 됨. 사회관계 - 물건이 필요할 때 친구에게 “너 다하고 빌려줘”라고 말하거나 친구의 기분을 알고 “OO이 많이 속상하겠다. OO이게 줘!”라며 상대방의 기분이나 감정을 알고 친절하게 표현하기도 함. - 친구들의 가지고 놀고 있거나 손에 있는 놀잇감의 경우 말도 없이 가져가는 행동으로 인해 갈등상황이 벌어짐. 친구들이 싫다고 하면 양손을 들고 머리를 내리치는 행동으로 자신의 화난 감정을 표현함. - 친구와 어울려 놀기보다는 한글자석, 몰펀 블록, 실로폰 채 등으로 한글이나 숫자를 만드는 등 혼자 돌아다니면서 놀이하는 편임. - 친구가 어려워하는 부분(색종이 접기, 가위질하기, 색칠하기 등)을 알고 “내가 도와줄까?”라고 먼저 손 내밀어 도움을 주는 등 배려하는 마음이 큼. - 자기가 살고 있는 층수나 아파트 주변의 건물에 대해 구체적으로 말하며 사회에 관심을 가짐. - 주변의 꽃, 나무, 새싹 등에 호기심을 갖고 살피며 관찰함. 주변에 핀 민들레, 강아지 풀을 꺽어 만져보고 냄새를 맡는 등 주변의 식물을 탐색함. - 1~5 까지의 숫자를 셀 수 있고 숫자와 물건의 개수를 대응시킬 수 있음. 자연탐구 - 텃밭이나 공원의 새싹이나 나무, 꽃 등 주변의 식물에 흥미를 보이며 호기심을 갖고 관찰하며 궁금한 것들에 대해 질문함. - 루페, 집게 등의 관찰도구를 활용하여 주변의 동식물을 채집하고 관찰하는 것을 즐김. - 일상생활 속에서 1~10개까지의 수를 세기도 함. - 1~20까지의 숫자를 셀 수 있으며 숫자와 물건을 일대일 대응시켜 나열할 수 있음. - 자석에 붙는 물건을 교실에서 찾아보자는 놀이에 흥미를 보이며 자석을 가져가지만 직접 찾기보다는 친구들이 찾은 물건을 유심히 관찰하여 붙여보는 등 소극적인 모습임. - 철가루가 붙어 나타나는 숫자교구에 관심을 보이지만 그렇게 되는 이유에 대한 교사의 질문에는 대답을 하지 않고 붙이는 데에만 집중함. - 1~5까지의 숫자를 구체물 없이 셀 수 있음. - 루페, 집게 등 도구를 활용하여 주변의 동식물을 채집하거나 관찰하며 호기심을 갖고 탐구함. - 텃밭에 자란 새싹 특히 봄까치꽃을 유심히 보면서 꽃잎의 색, 모양, 개수 등을 관찰함. 나아가 그 주변에 또 다른 꽃들이 있는지 살피며 주변의 변화에 민감하게 반응하며 탐색함. 예술경험 - 캔버스에 테이프로 붙인 이름에 도트 물감으로 찍기, 그림에 색칠하기 등 다양한 색깔을 사용하기보다는 자신이 좋아하는 색(특히 핑크)을 활용하여 꾸미는 것을 선호함. - 다양한 재료들로 창의적으로 자신의 작품을 만들기보다는 주어진 활동(모양 색종이로 만들기, 색칠하기, 선대로 오리기 등)에 적극적으로 참여함. - 동요 감상하기, 티니핑 노래 부르기, 영상이나 영어시간에 하는 율동을 따라하는 등 신체표현도 즐기는 편임. - 씨앗 노래에 맞게 막대인형을 순서대로 세우면서 흔드는 등 극놀이를 즐김. - 미술활동에 소극적이고 색칠하기에 흥미를 보이나 면에 맞게 색칠하기보다는 자신이 선호하는 색깔로 선처럼 그리면서 색칠하는 편임. - 다양한 신체보다는 손을 활용하여 한글 자모음을 만들어 읽는 등의 놀이로 신체표현함. - 캐릭터 색칠에 흥미를 보이면서 다양한 색을 활용하에 색칠하는 모습임. 특히 티니핑 그림 캐릭터마다 특징들을 파악하여 해당하는 색을 칠하지만 그림으로 표현하지는 않음. - 만들기나 색종이 접기 등 스스로 하기보다는 교사나 친구에게 도움을 요청하는 편임. - ‘씨앗’노래를 부르며 막대인형극에 관심을 갖고 감상하다 직접 해 본다고 하여 노래를 들려주니 순서에 맞게 막대인형을 찾아 공연하며 극놀이를 즐김. - 색종이 접기에 관심을 보이나 아직 색종이 책 순서대로 접는 방법에 익숙하지 않아 교사나 친구의 도움을 받아 접거나 접어주기를 원함. - 아직은 그림 그리거나 만들지는 않고 색칠하거나 도트물감으로 자신의 이름을 꾸미는 데 흥미를 보이며 다양한 색으로 칠하고 꾸밈. - 다양한 미술재료들을 활용하여 자신이 생각대로 작품을 만들거나 창의적으로 그림을 그리는 모습임. 교사가 도움을 준 것들을 기억하고 혼자 그리거나 응용하여 표현할 수 있음. - 색종이를 색종이 책 순서대로 접거나 선대로 혹은 사각형에서 삼각형으로 가위 오리기 등 자기가 할 수 있는것들을 스스로 해 보려고 노력하고 교사의 도움 없이도 잘함. - 실로폰, 스틱 마라카스 등 악기에 관심을 보이며 자신만의 방법으로 리듬과 박자를 만들어 연주함. - 선대로 가위질은 잘 못하지만 스스로 하려고 노력함. 다양한 재료들로 만드는 것보다는 캐릭터 색칠하기에 흥미를 보이며 다양한 색으로 색칠하며 꾸미는 것을 즐김. - 그림 그리기, 다양한 재료들을 활용하여 만드는 것보다는 캐릭터 색칠하는데 관심을 보이며 다양한 색으로 꼼꼼하게 색칠하고 꾸미는 것을 즐김. 다양한 재료들을 활용하여 만들거나 그려볼 수 있도록 격려하겠음. - 노래 부르는 것을 하며 노랫말에 맞는 율동을 창의적으로 만들어 표현할 수 있음.

교육학| 2024.07.20| 5페이지| 7,000원| 조회(150)

생활기록부, 만3세, 3세, 나유생, 유치원 생활기록부, 5살, 종합발달평가, 나의유..

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서울시 교육공무직 유치원에듀케어 합격 자소서입니다~

지원동기 및 업무이해도[에듀케어 강사에 걸맞은 최고의 교사]저는 타인을 배려하고 존중하여 책임감을 바탕으로 행동하는 것이 그 어느 것보다 높은 가치를 지녔다고 생각합니다. 이에 적합한 직무가 바로 에듀케어 강사라는 것을 깨달았으며, 무한한 성장력을 바탕으로 저의 잠재력을 발전시키고 싶어 지원하였습니다. 항상 배려하는 자세로 책임감을 지니고 모든 일을 수행하겠습니다. 이와 더불어 끊임없는 자기계발을 통해 우리 아이들에게 필요한 것이 무엇인지 파악하겠으며, 이를 충족시킴으로써 아이들의 밝고 긍정적인 미래를 그릴 수 있는 유치원이 되도록 앞장서겠습니다. 이렇듯 각오한 마음가짐을 바탕으로 다가올 미래의 희망이 되는 우리 아이들의 성장에 책임과 사랑으로 임할 수 있는 직무에 더욱더 확신을 품게 되어 지원하였습니다. 에듀케어 강사로서 늘 직무에 관한 사명감을 가지고, 배려와 책임감으로 아이들을 케어하여 올바른 인성과 사랑받는 아이들로 성장하게 하는 최고의 에듀케어 강사가 되어 보답하겠습니다.사회성 및 조직적응력[교육공무직에 걸맞은 역량]지난 6년간 사립유치원 현장의 유치원 교사로서 직무를 다하였습니다. 해당 업무를 수행하면서 아이들이 밝게 성장하는 과정과 우리나라의 미래로 커가는 것을 보며 자신의 직무를 관철하고 소임을 다하였습니다. 저의 가장 큰 장점은 밝은 성격과 더불어 긍정적인 마인드를 통해 언제나 유치원 구성원들과 함께 신뢰 관계를 형성하였다는 것입니다. 또한, 특유의 조직분석능력으로 자신의 위치가 어디인지 신속하게 파악할 수 있으며, 이를 통해 기존의 조직 흐름에 조속히 녹아들 수 있습니다. 이에 지난 6년간 유치원 내 동료들과 원만한 관계를 유지하였으며, 신뢰 관계를 구축하여 서로의 업무를 믿고 맡길 수 있는 유기적인 관계 또한 형성하였습니다. 해당 직무는 서울시 교육공무직이라는 특수성을 띤 만큼 책임감과 그 역량의 폭을 가지고 있어야 한다고 생각합니다. 이러한 자리에 걸맞은 역량을 보유한 저로서 서울시의 위상을 더욱더 제고할 수 있는 최고의 성과를 선보이겠습니다.자기계발 및 기타[새로운 도전에 설레다]유아교육과의 체계적인 교육 덕분에 해당 직무에서의 역량을 최대한 발휘할 수 있으며, 강한 책임감으로 어떠한 일이든지 책임을 다해 노력하고 있습니다. 이러한 자세로 항상 솔선수범하여 책임감을 느끼고 동료들과 함께 소통하여 긍정적인 문화를 만들며 협력하는 관계를 형성하여 완벽한 업무로 보답하겠습니다. 현재의 제가 있기까지 오랜 기간 현장 경험을 한 숙련자로서 해당 직무에 관한 높은 이해도를 바탕으로 최고의 성과를 지향하겠습니다. 또한, 서울시의 구성원으로서 이상적인 성장을 통해 새로운 목표 설정과 달성으로 조직의 발전에 보탬이 되고 싶으며, 제 역량을 발휘하여 다시금 성장하는 나를 보고 싶습니다.

취업| 2023.10.07| 2페이지| 15,000원| 조회(735)

자소서, 합격, 교육공무직, 서울시 교육공무직, 유치원에듀케어

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만5세 나의유치원생활 종합발당상황 예시입니다. (21명분)

항상 밝은 얼굴로 교사 및 친구에게 인사를 잘하며 자기 물건을 잘 챙기고 정리를 잘함. 대집단 활동 시 바른 자세로 앉아 교사와 친구들의 이야기에 귀를 기울이며, 적극적으로 손을 들고 발표함. 다양한 활동에 의욕적으로 참여하고, 침착하고 안정감 있게 행동하며, 자신이 행동에 자신감이 있음. 친구들이 좋아하는 놀이를 제안하는 리더십이 있고 유머감각이 있어서 친구들이 좋아함.달리기, 대근육 활동 등 운동능력이 우수하여 바깥활동, 신체활동에 적극적으로 참여하고 자신감 있음. 또래 친구들과의 협력하여 만드는 블록 놀이 활동에 즐거움을 느끼고 자신의 작품을 전시하기를 좋아함. 유치원에서 정한 규칙을 잘 지키며 식사 시간에 음식을 골고루 먹으려고 노력함. 미술도구를 사용하여 자신의 생각을 표현하는 것을 어려워하였으나 점차 그림 그리기를 즐김.바른 태도로 인사하며 유치원 하루일과에 즐겁게 참여하고 올바른 기본생활습관 형성 및 또래 관계와의 놀이에서 긍정적으로 생활하며, 공동생활에 대한 인식과 태도가 바르게 형성되어있음. 명랑하고 활동적이며 친구들의 행동에 좋은 모습을 발견하고 그 점을 친구에게 칭찬하며 또래와의 긍정적인 상호작용이 돋보임.친구의 이야기를 잘 경청하고 수용하며 사교성이 좋고 친구들에게 인기가 많음. 여러 가지 블록을 활용해서 높게 쌓고, 길게 나열하여 놀이하는 것을 좋아하며, 생각이 독창적이고 놀이 활동에 매사 적극적으로 참여함. 또한 자신이 시작한 블록 구성하기, 만들기 등은 끈기 있게 끝까지 열중하여 완성하고 독창적인 사고로 oo이의 작품을 친구들이 따라 만들기도 함.사물에 대한 관찰력이 뛰어나 남보다 많은 것을 발견하고 표현하며 어휘력과 상상력이 풍부하여 말을 조리 있게 잘함. 자유놀이 시 모든 영역에서 고른 흥미를 갖고 참여하며, 지적 호기심이 많아 교사에게 질문을 통해 자신이 가진 지식의 깊이를 확장해나감. 그리기, 색칠하기, 만들기 등 미술놀이를 즐겨하고 다양한 작품을 만들어 교사나 친구에게 선물을 하기도 함.인사성이 밝고 예의 바르며 자신이 도움이 필요할 때, 교사와 친구에게 도움을 요청할 줄 앎. 또한 배려심이 많아 어려움에 처한 친구들에게 먼저 다가가 도움을 주는 친사회적 행동을 보임. 자신의 이야기를 자신감 있게 말하고 감정을 표현하거나 문제 상황에 대한 설명에도 적극적인 태도를 보이며 긍정적으로 해결하려고 함. 식사 시간에 시계를 보며 식사 속도를 조절할 줄 알고, 음식을 골고루 잘 먹음.활동 시 집중력이 높아 교사의 이야기를 경청하고상황에 따른 자신의 다양한 감정을 인식하고 적절하게 표현하여, 교실의 분위기를 밝고 긍정적으로 이끌어 감. 언어, 수 등 전반적으로 활동 수준이 높아 친구들이 어려운 문제 발생 시 물어보기도 함. 또한 자신의 생각을 글로 표현할 수 있고 글쓰기에 자신감이 있으며 친구와 함께하는 보드게임, 함께 그리기, 만들기를 즐겨함.주변 사람과 긍정적 관계를 맺으며 밝은 표정으로 즐겁게 생활하고 교사, 친구에게 말과 신체접촉을 통해 애정 표현하기도 함. 기본생활습관이 잘 형성되어 있어 자신의 주변 정리를 깨끗이 하고 함께하는 공동체 규칙을 솔선수범하여 친구들에게 모범이 됨. 다른 친구들의 놀이를 유심히 관찰하다 어려움이나 갈등이 생겼을 때 이를 해결해 주는 마음 따뜻한 어린이임.예의 바르게 인사를 잘하며 규칙적으로 생활하고 자신의 일을 스스로 계획하고 실천하며 감정을 조절해서 친구들과 화목하게 잘 지냄. 그림 그리기, 만들기 등 친구와 함께하는 미술 활동, 역할극 놀이를 즐겨함. 정리 정돈 시간에 자신이 가지고 논 놀잇감과 교실을 스스로 정리하며 친구들에게 모범이 됨.블록을 이용해 협동하여 만들기를 하거나 수·조작 교구 활동을 통해 친구들과 도움을 주고받는 협력놀이에 관심을 보이고 있으며 더 넓은 교우관계를 형성해 나감. 신체활동에서 다양한 움직임을 역동적으로 할 수 있으며, 신체활동을 통해 자신의 신체를 긍정적으로 인식함. 말하는 사람을 바라보며 경청하는 태도가 형성되어 있고, 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현함.등?하원 시 예의 바르게 인사를 잘하며 유치원 생활에 긍정적으로 참여하고 함께 정한 약속과 규칙을 잘 지킴. 노래 부르기를 좋아하며 노래에 맞춰 율동하는 것에도 흥미를 보임. 그리기, 색칠하기, 만들기 등 단독 미술놀이와 협동 미술놀이를 적절하게 즐기며 자신의 마음을 담은 작품을 만들어 교사에게 선물하여 애정표현을 하는 사랑이 많은 어린이임.유치원 활동에 관심이 많고 자신의 행동과 감정을 잘 조절하며 놀이나 활동에도 적극적으로 참여함. 순서 지키기, 양보하기 등 공동체생활의 규칙을 알고 잘 지키며 어려움에 처한 친구에게 도움을 주거나 양보하는 등 따뜻한 성격을 지니고 있음. 친구들과 함께하는 종이접기 활동, 점토놀이, 보드게임에 관심이 많고 즐겨하며 새로운 놀잇감에 관심이 많음.가족들과의 일상 속 일어나는 일들에 대해 이야기하며 가족을 사랑하고 신뢰하는 마음을 표현함. 자신의 생각을 글로 표현하는 활동에 적극적이며 모르는 글자가 있을 때 교사에게 도움을 요청할 줄 알고 알아가는 과정에 흥미를 느낌. 또한 일상생활 속에서의 경험을 극놀이로 표현할 때 의견을 적극적으로 제시하고 친구들의 의견을 적절히 수렴해가며 놀이를 이끌어감.모래놀이 및 바깥놀이에 참여하는 것을 좋아하며, 다양한 놀이기구의 안전한 사용법을 알고 지킴. 일상생활의 경험을 극놀이로 표현하는 활동에 적극적이고 즐거움을 느낌. 그림 작게 그리기, 나만의 캐릭터 만들기 등 경험하고 생각한 것을 미술활동으로 다양하게 표현하고 교사나 친구에게 자신의 작품을 보여주며 만족감을 느낌.가위로 오리기, 종이접기 등 소근육이 잘 발달되어 있고 활동 시 매사 섬세하고 끈기가 있음. 자신에게 주어진 일을 책임감 있게 수행하며 항상 주변을 깨끗하게 유지하려 노력하고 자신이 놀이하지 않은 것도 친구를 도와주며 함께하는 정리정돈에도 적극적임. 어른에게 예의 바르게 인사를 잘하고 규칙적으로 생활하고 함께 정한 약속과 규칙을 잘 지키며 늘 긍정적인 태도로 유치원 생활을 즐겁게 함.

글쓰기| 2023.10.07| 3페이지| 9,000원| 조회(3,612)

생활기록부, 나유생, 유치원 생활기록부, 종합발달평가, 나의유치원생활

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만4세 나의유치원생활 1학기/2학기 (22명)

학기별영 역1학기2학기신체운동?건강? 신체 활동에 자발적으로 즐겁게 참여하며 자신이 좋아하는 기구를 이용하여 활동 할 수 있음? 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 새로운 활동에 적극적으로 참여하는 태도가 바람직함? 신체의 각 부분과 기관을 고르게 활용하여 움직이며 소근육을 이용한 섬세한 활동을 능숙하게 잘함? 유치원에서의 하루 일과에 관심을 가지고 즐겁게 참여함의사소통? 자신의 말이나 생각을 글로 표현할 수 있으며 모르는 글자를 적을때는 교사에게 도움을 청하여 완성시키기도 함? 자신의 생각, 경험 등을 이야기할 때 상대방을 바라보며 구체적인 상황설명을 할 수 있음? 일상생활에서 일어나는 친숙한 일들을 다양한 낱말을 사용하여 문장으로 말할 수 있음? 자신의 말이나 생각을 글로 표현할 수 있음을 알고 바르고 고운 말을 사용하려 노력함사회관계? 자유선택활동 시간에 하고 싶은 놀이를 스스로 선택하여 활동한 후 평가해 보는 등 자신이 시작한 일을 스스로 끝까지 마무리 할 수 있음? 여러 친구들과 협동하여 놀이하는 것을 즐겨하며 친구들에게 인기가 많고 원만한 관계를 유지함? 하루 일과를 알고 계획을 세워 활동하고 무엇이나 잘 할 수 있다는 자신감을 가지고 있으며 정직하게 말하고 행동함? 친구들과 협동하는 즐거움을 느끼며 친구의 요청에 자발적으로 응하는 등 적극적으로 참여하며 협력함예술경험? 다양한 도구와 재료를 활용하여 입체작품, 평면작품을 꾸미기를 즐김? 새 노래 활동 시 음의 높낮이를 조절하며 부를 수 있고 미소를 지으며 즐겁게 참여하는 모습이 보임? 다양한 자료를 활용하여 자신의 생각과 느낌을 미술활동으로 표현할 수 있음? 다양한 음악, 춤, 미술작품, 극놀이 등에 관심을 가지고 감상함자연탐구? 생활 주변의 사물과 현상에 대해 관심이 많고 호기심이 많아 변화에 의문을 갖고 질문하여 해결하려함? 여러 동물과 곤충에 관심을 보이며, 숲 체험 활동을 즐거워함? 일상생활의 문제를 해결하기 위해 관찰, 분류, 예측, 실험 등의 탐구과정에 참여함? 생명체를 소중히 여기 다양하게 사용하여 창의적으로 표현할 수 있으며, 자연과 사물의 모양과 질감 등 미술적 요소에 관심을 가지고 느낌을 표현할수 있음? 다양한 리듬과 노래를 즉흥적으로 만들어 즐겁게 연주하며, 자신의 생각과 느낌을 움직임과 춤으로 표현함자연탐구? 교실 내의 물리적 환경 변화에 관심을 갖고 관찰함? 구체물로 10까지의 수를 셀 수 있으며 일대일 대응을 사용하여 수량의 많고 적음을 인식할 수 있음? 생명체를 소중히 여기고, 생명체가 살기 좋은 환경에 대해 관심을 가지며, 주변의 사물과 자연 세계에 대해 지속적으로 호기심을 갖고 탐구하는 활동을 즐겨 참여함종합 발달상황? 친구들과 원만하게 지내고 공동생활에 대한 인식과 태도가 긍정적임? 옷차림을 단정하게 입고 유치원 내에서 지켜야 할 규칙을 잘 지키려고 노력함? 새로운 놀이나 활동에 적극적으로 참여하려는 모습을 보이며 친구들과 원만하게 지내고 공동생활에 대한 인식과 태도가 긍정적임? 항상 밝은 얼굴로 친구들과 선생님을 대하는 oo이는 어른에 대한 예절이 바르고 친구들과 사이좋게 지내며 스스로 판단하여 행동하려 노력함? 일상생활에서 상상력이 풍부하여 재미있는 이야기를 많이 하고 미술 작업 활동에 흥미를 가지고 활동에 참여함학기별영 역1학기2학기신체운동?건강? 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 신체활동에 즐겁게 참여함? 위험한 일이나 장소를 알고 활동하나 자기 물건과 놀잇감을 정리 정돈하는 자세가 요구되며 편식하는 경향이 있어 편식에 대한 지도가 필요함? 여러 가지 감각을 활용하여 사물을 다룰 수 있으며 주어진 공간에서 신체의 균형을 바르게 잡을 수 있음? 1학기 때는 다소 편식하는 모습을 보이긴 했으나 현재는 음식을 골고루 먹으려고 노력함의사소통? 교사의 이야기를 관심 있게 듣고 주제나 내용을 이해하며 호기심이 많아 궁금한 것에 대해 질문함? 사물의 명칭, 친구 이름, 동사나 형용사 등 일상생활에서 경험하는 낱말과 문장을 듣고 내용을 짐작하여 이야기할 수 있으나 가끔 허구성의 이야기를 지어내기도 함? 여러 가지 낱을 좋아하고 그림을 그릴 때 섬세하고 꼼꼼히 색칠함? 음정과 박자에 맞춰 노래 부를 수 있으며 자신의 생각과 느낌에 따라 자유롭게 노래로 표현할 수 있음? 다양한 리듬악기의 소리 내는 방법을 탐색하고 친숙한 노래에 맞춰 연주하기를 즐겨함? 극놀이에 적극적으로 참여하며, 다양한 역할을 재미있게 표현함? 미술 활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 다양하게 사용하여 표현함자연탐구? 생명체를 소중히 여기고, 생명체가 살기 좋은 환경에 대해 관심을 가지며, 주변의 사물과 자연 세계에 대해 지속적으로 호기심을 갖고 탐구하는 활동에 즐겨 참여함? 간단한 도구와 기계의 종류와 기능을 알고 올바르게 활용할 수 있으며 날씨와 계절에 따라 달라지는 기후에 대해 지속적으로 관심을 갖고 관찰함종합 발달상황? oo는 교실 내에서 규칙을 잘 지키고 교사의 말을 집중하며 귀 기울여 듣고 다양한 방법으로 제시하는 동요, 동시와 동화, 듣기를 좋아함? 새로운 놀이나 활동에 적극적으로 참여하려는 모습을 보이며 친구들과 원만하게 지내고 공동생활에 대한 인식과 태도가 긍정적임? 차분하고 밝은 성격으로 선생님과 친구들의 이야기를 귀담아 듣고 잘 기억하며 책임감이 강하여 맡은 일에 끝까지 최선을 다하고 정해진 약속과 규칙을 잘 지킴? 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 맡은 일을 책임 있게 하나 상황에 맞는 자신감 있는 자기 표현력이 부족하여 지도가 필요함학기별영 역1학기2학기신체운동?건강? 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 신체활동에 즐겁게 참여하며, 눈과 손을 협응하여 사물을 조작함? 자신이 놀이한 놀잇감과 사물함의 물건 정리정돈을 어려워하였으나 스스로 정리하려는 습관이 향상됨? 규칙적으로 생활하고 등원부터 하원까지 하루 일과에 관심이 많고 즐겁게 참여함? 여러 가지 감각을 활용하여 사물을 다룰 수 있으며 주어진 공간에서 신체의 균형을 바르게 잡을 수 있음의사소통? 말을 글로 받아쓰는 것에 관심을 보이며 생각나는 글자를 쓰고 교사에게 보여주며 성취감을 느낌? 다른 사람의 이야기를 관심 있게심을 갖고 탐구과정에 참여함? 일상생활에서 문제를 해결하기 위해 관찰, 분류, 예측, 실험 등의 탐구과정에 참여함? 일상적으로 경험하는 날씨와 기후변화에 관심을 갖음종합 발달상황? 교실 내에서 규칙을 잘 지키고 교사의 말을 귀 기울여 들으며, 생활 속에서 바르고 고운 말을 사용하려고 노력하며 다양한 방법으로 제시하는 동요, 동시와 동화, 듣기를 좋아함? 친구와 어른께 바르게 행동하고 웃는 얼굴로 인사하려 노력하며 상황에 맞게 고마움과 미안함을 표현하는 언어를 사용할 줄 앎? 활발하고 씩씩한 oo이는 규칙을 잘 지키며 생활하는 바른생활 어린이임 양치하기, 옷 입기, 줄 서기 등 기본생활습관이 잘 형성 되어 있음? 모든 활동에 열심히 참여하며 조용한 성격으로 책임감이 있으나 독창성이 부족하여 친구의 그림을 모방하려는 경향이 있음학기별영 역1학기2학기신체운동?건강? 여러 가지 감각을 활용하여 사물을 다룰 수 있으며 주어진 공간에서 신체의 균형을 바르게 잡을 수 있음? 편식하지 않고 음식을 골고루 잘 먹으며 식사 예절을 잘 지키고 음식을 소중히 여기려고 노력함? 유치원에서의 하루 일과에 관심을 가지고 즐겁게 참여함? 옷을 혼자서 입고 벗으며 식사 예절을 알고 바른 자세로 앉아 음식을 골고루 먹음? 규칙적으로 생활하고 등원부터 하원까지 하루 일과에 관심이 많고 즐겁게 참여함? 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 이동·비이동 운동에 즐겁게 참여함의사소통? 이야기를 듣고 궁금한 것에 대하여 묻고 여러 가지 낱말과 문장을 적절히 활용하여 말할 수 있음? 다른 사람을 방해하지 않고 바른 태도로 주의 깊게 들으며 자신의 생각과 경험을 관련 시켜 중심 내용을 잘 말함? 자신의 느낌, 생각과 경험 등을 새롭게 알게 된 낱말을 사용하여 주제, 상황, 대상에 적합하게 말하며 새로운 낱말에 지속적으로 관심을 갖고 이야기 함? 자신의 상황에 대해 구체적으로 이야기 할 수 있음사회관계? 의견에 차이가 있을 때 서로 의논하여 조정할 줄 알며 친구와 물건을 나누어 쓰는 것을 즐겨함? 여러 친구들질문을 많이 하고 창의력이 뛰어나 새로운 생각들을 표현함학기별영 역1학기2학기신체운동?건강? 규칙적으로 생활하고 등원부터 하원까지 하루 일과에 관심이 많고 즐겁게 참여함? 손과 이를 올바르게 닦는 방법을 알고 규칙적으로 실천하며 편식하지 않으려 노력하며 음식을 골고루 잘 먹음? 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 자신감을 가지고 신체활동에 즐겁게 참여함? 손과 이를 올바르게 닦는 방법을 알고 규칙적으로 실천하며 편식하지 않고 음식을 골고루 잘 먹음의사소통? 내 몸의 신체적 특징을 알고, 생각과 마음에 대해 관심을 보이며 긍정적으로 생각하고 소중히 여김? 친구들과 협동하여 활동하는 즐거움을 느끼며 친근감을 갖고 잘 어울리며 화목하게 지냄? 바르고 고운 말을 사용하며 자신의 느낌, 생각, 경험 등을 주제, 상황, 대상에 적합하게 말할 수 있음? 책 보는 것을 즐기고 책을 소중하게 다루려고 노력하며 자신의 말이나 생각을 글로 표현할 수 있음을 알고 표현하려고 함사회관계? 도움을 받았거나, 실수 또는 잘못을 했을 때에 적절한 인사말을 사용하며 스스로 해야 할 일을 알고 실천함? 친구와 갈등이 생겼을 때 긍정적으로 해결하고, 친구와 의견 차이가 있을 때는 상대방의 관점에서 생각하려고 노력하며 서로 대화하고 배려와 양보 등 상호 협동하는 관계를 맺음? 친구들과 협동하여 활동하는 즐거움을 느끼며 친구의 요청에 자발적으로 응하는 등 적극적으로 참여하고 협력함? 친구와 어른께 예의바르게 인사하고 질문에 친절하게 응대하며 바른 언어를 사용함예술경험? 미술활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 다양하게 사용하여 독창적인 표현을 할 수 있음? 그림을 그릴 때 섬세하고 꼼꼼히 색칠하려 노력하며 가위를 능숙하게 다룰 줄 앎? 다양한 리듬악기의 소리 내는 방법을 탐색하고 친숙한 노래에 맞춰 연주하기를 좋아함? 또래와 함께하는 협동적인 극놀이에 참여하며, 소품을 활용하고 적합한 역할을 수행할 수 있음자연탐구? 날씨와 계절에 따라 달라지는 유치원 밖의 자연환경의 변화에 관심을 갖고루 먹음

교육학| 2023.10.07| 22페이지| 10,000원| 조회(682)

생활기록부, 나유생, 유치원 생활기록부, 종합발달평가, 나의유치원생활

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재단 직장어린이집 면접질문예상목록 평가B괜찮아요

1. 1분 자기 소개안녕하십니까! 만3세부터 만5세까지 올마스터하고 다양한 연령을 경험하고자 지원하게 된 교사 ooo입니다.높은 경력만큼 많은 아이들과 함께해온 저는 연령 특성에 맞춰 아이들을 개별적으로 지원할 줄 아는 교사입니다.더불어 다양한 기관에서의 근무 경험을 통해 저만의 업무 노하우를 쌓아 이를 oo어린이집에서 활용할 준비가 적극 되어있다고 할 수 있습니다.oo어린이집과 함께할 수 있는 기회가 주어진다면, 경력에 안주하는 교사가 아닌 새로운 배움을 추구하는 발전적인 교사가 되겠다고 약속드립니다.2. 지원 동기 / 왜 우리 재단에 지원했는지?유치원에서 다양한 연령을 경험하면서 ‘영아’에 대해서도 호기심이 생겼고 새로운 환경에서 직접 경험해보고 싶은 마음이 생겼습니다. 그러하여 영아부터 유아까지 있는 어린이집으로의 이직을 희망하였고 그 중에서도 체계적으로 운영되는 ooo 재단 어린이집으로 지원하게 되었습니다.3. 차별화된 나만의 강점세심함과 친화력!원장님, 동료교사 뿐 아니라 학부모님들도 꼼꼼하고 세심한 선생님이라고 인정해주셨음. 아이들을 잘 챙기고 학부모님들과의 관계도 좋았습니다.4. 나의 장단점/어떤 별명지난 7년간 교사로 일하며, 느낀 점의 장점은 상대방의 말에 성실히 귀 기울이고 공감과 존중을 바탕으로 생각을 나누는 것입니다.교사로 일하며 학부모, 유아, 동료 교사 등 많은 사람들을 만날 수 있었고 그 과정에서 말하는 것 보다 듣는 태도가 더 중요하다는 것을 배울 수 있었습니다.그렇기에 언제나 상대방의 표현과 이야기에 귀를 기울이고 공감과 존중의 태도로 상대방과 생각을 나누려고 하고 있습니다.5. 쉬는 동안 뭐했나요?제빵기능사 자격증을 따기 위해 학원을 다니고 현재 실기시험을 앞두고 있습니다. 또한 쉬면서 체력관리를 위해 홈짐에서 열심히 운동을 하고 있습니다.6. 교육관저는 학급을 운영하며, 아이들이 자신을 사랑하고 다른 친구들을 사랑하는 아이로 성장할 수 있도록 아이들을 지도하는 것에 중점을 두고 있습니다. 영유아기는 성격을 형성하는 시기로 영유아가 자기 자신을 사랑하는 마음과 존중감을 가져야 건강한 어린이로 성장할 수 있다고 생각합니다.또한, 사랑을 충분히 받고 자기 자신을 사랑할 수 있는 아이들이 다른 친구들도 사랑할 수 있다고 생각합니다. 이에 저는 아이들과 함께 따뜻한 사랑의 마음을 서로 나누고 꿈을 키우는 반이 되도록 노력하겠습니다.7. 바람직한 교사상?잘 들어주는 교사 / 사랑을 주는 교사 / 전문성 있는 교사9. 영아와 유아의 차이영아는 감각을 탐색해 놀이하기 때문에 감각놀이와 다양한 환경을 제공해줘야하며 의사소통이 되지않아 욕구충족, 안전에 더욱 신경써야 합니다.유아는 자신이 스스로 놀이를 선택해 친구와 협력해서 문제를 해결할 수 있는 능력을 놀이롤 통해 제공해줘야 한다고 생각합니다13. 동료교사와(메이트)의 갈등함께하는 동료교사와 생활할 때 ‘소통’이 중요하다고 생각합니다.혹시 갈등이 생긴다면 ‘소통’을 통하여 동료교사와 원만하게 갈등을 해결해나갈 것입니다. 제가 잘못한 부분이 있다면 동료교사의 의견을 겸허히 받아들이고 고치려 노력할 것입니다. 또한 원 자체에서 서로 격려하고 칭찬하며 성장해나가는 문화를 교직원이 함께 조성해나가도록 노력하겠습니다.15. 새로운 2019 개정 교육과정의 역량은 무엇이라고 생각하는가?2019 개정 교육과정의 교사의 역량은‘놀이’를 관찰하고 아동의 흥미에 따라 교사가 지원해주는 것이라고 생각합니다.16. 내가 생각하는 중요한 덕목?‘사랑’단순한 지식 전달보다는 아이들이 흥미를 이어나갈 수 있게 의지를 북돋아 주는 것, 응원해 주는 것, 한결같이 단단한 버팀목이 되어주는 것, 닮고싶은 본보기가 되어주는 것 그리고 따뜻한 관심을 주는 것이라고 생각합니다.제가 말한 이 모든 것들이 사랑이 하는 일이라고 생각합니다.고로 저는 ‘사랑의 기술’을 잘 아는 교사가 되어 아이들에게 사랑을 주는 교사가 되고싶습니다.17. 우리반 유아가 다쳤는데 그 상황에 교사가 없었다. 그럼 어떻게 학부모님한테 얘기할건지?먼저 목격한 주변 동료교사가 있는지 확인하겠습니다. 그 후 CCTV를 확인하여 정확한 상황을 인지한 후 학부모님한테 전달하겠습니다.원에서 일어날 수 있는 안전상황에 대해 아이들과 다시 한번 이야기 나누고 다치는 일이 최소한으로 일어나도록 더욱 세심하게 주의하겠습니다19. 아동중심철학인데 그러한 사례를 본인이 근무하면서 적용시킨 경험만 5세 자유놀이시간에 일어난 일입니다. 한 아이가 공을 굴리는 놀이를 시작하였습니다. 옆에 있던 다른 아이들도 관심을 보였고 놀이가 확장되기 시작하였습니다. 교사로써 놀이를 관찰하며 아이들이 공 굴리기 놀이를 할 때 필요한 재료들을 지원해주었고 하원시간 오늘 진행되었던 놀이에 대해 이야기를 나누며 아이들이 필요한것들에 대해 이야기 나누고 다음날 다른 아이들까지 함께 놀이에 참여하며 계속해서 놀이가 확장되었습니다.20. 민감한 부모나 아이를 만나서 긍정적으로 변화시킨 경험저희반 학부모님께서 오티 때 명단을 보고 친한 친구가 없다며 반을 바꿔달라고 하셨습니다. 하지만 원 방침상 반 이동을 불가했고 어머님께선 반을 바꿔주지 않으면 퇴소하겠다고 하셨습니다. 아직 제가 담임인 것은 모르는 상황에서 전화를 드려 OO이의 담임임을 소개하고 새로운 유아들과 친해지고 알아가는 것도 OO이의 성격상 필요한 과정이니 제가 도움을 주고싶다고 이야기하였고 어머님께선 저를 믿어주셨고 학기 초 꾸준히 관찰하고 또래와의 상호작용을 지원하며 OO이는 단짝친구들을 만들며 잘 졸업할 수 있었습니다.

면접준비| 2023.10.07| 5페이지| 4,000원| 조회(603)

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