SooSTORY 스토어

SooSTORY

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

18개
전체 판매량

128개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

-

전체자료 18개

판매자 표지

상담의 이론과 실제_인간중심,행동중심상담이론

인간중심상담의 인간관계에 대한 이론과 주요개념과 행동주의 상담이론에 대한 인간관에 대한 설명과 행동주의 상담에 대한 주요개념에 대해서 설명해보세요Ⅰ. 서론과거부터 사람은 집락, 집단을 형성하여 살아왔다. 태어나 아무 도움 없이 혼자서 성장하는 사람은 없으며 개인에게 생긴 문제를 타인의 도움 없이 해결하는 사람은 없다. 즉, ‘인간은 사회적 동물이다.’처럼 사람은 사회를 이루어 타인과 상호작용하는 동물이다. 사람들은 서로에게 조력자로서 역할을 하고 있다. 전문적인 조력의 활동 중의 하나로 상담이 있다. 상담이란? 도움이 필요한 사람에게 전문적인 지식과 기능을 훈련받은 사람이 효율적인 행동으로 이끌거나 의사결정을 하는데 도와주는 활동을 말한다. 사람은 감정, 행동, 인지, 생리적 요소를 가진 존재로서 각각의 요소 중 어느 부분에 중점을 두느냐에 따라 상담이론의 종류가 나뉘게 된다. 사람은 타인과 상호작용을 하는 동물임을 바탕으로 인간 중심의 상담과 행동 중심의 상담을 살펴보려 한다.Ⅱ. 본론1. 인간 중심의 상담이론, 주요 개념① 인간 중심의 상담이론이란?Rogers(로저스)에 의해 만들어진 대표이론으로 처음엔 ‘비지시적 상담이론’으로 칭하다가 후에 ‘내담자 중심의 상담이론’이라고 바뀌었다. 최근에는 와서는 ‘인간 중심의 상담이론’으로 말하고 있다.인간 중심의 상담이론에서 사람은 성장하고 자아실현을 위해 노력하는 존재라고 가정한다. 바람직한 방향으로 성장할 수 있도록 상담자는 내담자의 잠재력과 가능성을 기르는 것을 중점을 두고 상담을 진행한다. 사람은 자신을 둘러싸고 있는 환경에 대해 주관적으로 느끼는 경험에 따라서 행동하게 된다. 따라서 내담자가 느끼고 있는 주관적 현실에 대해 이해할 수 있어야 한다. 내담자가 부정적으로 행동하는 이유는 내담자가 느끼는 주관적 현실에 대한 경험이 부정적이기 때문이다. 따라서 상담자는 부정적 행동에 대해 지적하거나 문제 해결 방법을 직접적으로 지원하지 않고 내담자가 스스로 느끼는 현실에 대해 긍정적으로 경험하고 잠재력을 탐색할 수 있도록 돕는다.인간 중심의 상담이론의 목표는 내담자의 왜곡된 자아개념을 수정하여 자아 존중을 회복하여 자아실현을 할 수 있도록 하는 것이다. 왜곡된 자아개념은 내담자의 성장을 방해한다. 진정한 본인이 아닌 타인의 기대와 가치에 맞춰질 때, 자신의 가치를 발견하는 것으로 타인과의 상호작용에서 형성될 수 있다. 일시적으로 얻는 자아에 대한 긍정적인 기대와 자기 존중을 회복하여 거짓된 자아개념에서 벗어나 진실한 본인을 찾을 수 있도록 돕는 것이다.이 이론에서 가장 중요한 것은 내담자의 경험이다. 내담자는 왜곡된 자아개념을 갖고 있어 본인에 대한 인식이 부정적이며 혐오하기 때문에 타인에 의해 자아개념이 어떻게 왜곡되었는지 통찰하는 과정을 겪게 된다. 내면에 있는 불편한 감정들을 느끼고 표현하고, 내적인 경험을 통해 고통은 줄어들고 긍정적인 자아개념을 조금씩 만들어 간다. 이러한 경험들이 쌓여 내담자는 자신감을 갖게 되고 자신의 삶을 주도적 이끄는 사람으로 변화하게 된다. 상담자의 무조건적인 존중과 신뢰를 통해 내담자가 건강한 자아개념을 갖고 자기 성장 및 자아실현을 이루도록 하는 것이 인간 중심의 상담이론이다.② 주요 개념- 긍정적 인간관사람의 내면에는 동기와 능력이 있어 긍정적인 방향으로 변화할 수 있는 존재로 본다. 내담자의 무의식 세계보다 의식적 경험을 중요하게 생각하며 객관적 현실보다 내담자의 주관적 현실을 중시한다.- 통합된 유기체사람은 신체적ㆍ정신적 기능을 모두 갖고 있는 독자적인 존재로서 환경과 상호작용을 통해 유기체적인 경험을 하는 존재이다.- 주관적 현실사람이 개인적으로 주변 환경을 느끼고 경험하는 심리적인 공간이다. 사적이고 주관적인 세계를 의미하여 공감적 추론을 하지 않고는 알 수 없다. 또한 이 세계는 개인에게 실제적인 세계로 개인의 행동과 판단의 근거가 된다.- 실현 경향성자신을 유지하면서 내적 잠재력을 건설적인 방향으로 성취하려는 성향을 말한다.- 자기와 자기개념자신 스스로에 대한 체계적인 인식을 말한다. ‘자기’는 주관적 세계에서 나온 것으로 스스로에 대해 의식적으로 생각하는 것으로 말한다. ‘자기 개념’은 본인이 어떤 사람인지 인식하는 것으로 자아상을 의미한다.- 유기체적 가치화 과정자신이 직접 겪은 경험을 어떻게 느끼는지 평가하는 것으로 자신과 경험이 일치해 편안하게 느끼는 과정이다.- 가치의 조건타인의 인정, 사랑 등(긍정적 존중) 상호작용을 통해 자기 존중감을 높이는 것을 말한다. 어릴 적 긍정적 존중을 받기 위해 타인이 원하는 가치와 기준을 내면화할 때, 유기체적 경험보다 우선순위로 여긴다.- 자기와 경험의 불일치가치의 조건을 자기개념으로 내면화할 때, 기대하는 것과 경험하는 것의 차이가 있을 수 있다. 자신의 유기체적 경험을 무시하거나 왜곡하여 통합하지 못할 때 부적응이 발생하게 된다.- 무조건적 긍정적 존중가치의 조건을 줄이고 유기체적 경험을 자기개념으로 만드는데 필요하다.- 온전히 기능한 사람경험을 충분히 수용해 자기로 통합시킬 뿐만 아니라 경험에 대한 개방적이며 두려움이나 방어적 태도 없이 경험을 있는 그대로 받아들이는 사람을 말한다.2. 행동 중심의 상담이론, 주요 개념① 행동 중심의 상담이론이란?행동 중심의 상담이론에서 사람은 선하지도 악하지도 않은 상태로 태어나 사회·문화적 환경에 의해 형성된다고 보고 있다. 또한 사람의 행동은 학습된 것이며 생활환경에서 제공하는 형태에 따라 부정적 또는 긍정적 행동이 결정되는 인간관을 기반으로 하고 있다. 즉, 문제 행동은 ‘학습’에 의해 나타나기 때문에 학습이론을 기초로 하여 새로운 경험에 대한 재학습을 통해 행동을 수정하거나 변화시키는 상담이론이다.사람의 행동은 일정한 법칙성을 갖고 있다고 가정한다. 문제 행동을 예측·파악할 수 있고 수정할 수 있어 명백하고 문제 있는 행동을 재학습 과정을 통해 변화를 시도한다. 그렇기에 상담의 목표가 정확하고 뚜렷하며 계획을 세울 수 있다. 또한 현재의 행동에 중점을 두고 있어 과거의 행동이나 원인은 중요하지 않다.상담자는 상담의 결과를 생각하며 객관적으로 평가할 수 있는 행동을 변화시키는 것이 중요하다. 겉으로 드러나는 부적응 행동을 최소화해 제거하고 바람직한 행동은 강화하여 이를 내담자가 습득하도록 하는 상담을 진행한다. 바람직한 행동은 늘리고 부적은 행동은 줄이며 새로 익히는 행동에 대한 적응력을 높여가는 방식이다. 계속된 평가를 진행하여 설정한 목표를 달성하도록 하며 목표의 정도를 결정하게 된다.행동 중심의 상담이론에서 새로운 행동을 계속 강화시키는 상담을 반복하여 자기치료를 진행한다. 상담자는 능동적이고 지시적인 역할을 한다. 또한 내담자는 성취해야 하는 목표가 무엇인지 명확하게 인식하고 있는 것이 중요하다. 이에 상담자와 내담자의 상호 협조적인 관계가 중요하다. 내담자는 상담 과정에 적극적으로 참여해야 하며, 동기를 갖고 일상생활에서도 새로운 행동을 기꺼이 수행하려는 태도가 필요하다.② 주요 개념- 고전적 조건형성(파블로프)무조건 반응을 일으키는 자극과 연결된 다른 자극도 반응을 유발하게 되는 학습과정이다. 즉, 자극들 간의 연합에 의해 반응하는 행동이 나타난다.- 조작적 조건형성(스키너)특정한 행동에 대해 선택적으로 보상함으로써 특정한 행동이 일어날 확률을 증가시키거나 감소시키는 방법으로 의도적으로 조작하는 방법을 말한다. ‘반응행동’은 자극에 의해 직접적으로 나타나는 나타나는 행동으로 동공 수축, 무릎 반사 등이 속한다. 반면에 ‘조작행동’은 자극에 발생하는 것이 아니라 사람이 스스로, 자발적으로 하는 행동을 말한다.

사회과학| 2023.12.29| 4페이지| 3,000원| 조회(196)

인간중심상담이론, 상담의 이론과 실제, 행동중심상담이론

미리보기

닫기
판매자 표지

부모교육론_육아 프로그램 사례 분석

Ⅰ. 서론우리나라의 현재 출산율은 0.84명으로 한 명의 여성이 한평생 동안 낳는 아이의 수가 0.84명이라는 것이다. 즉, 1명이 1명조차 출산하고 있지 않으니 우리나라의 인구수는 점차 감소하고 있다. 현재 50대, 60대인 부모님 세대의 형제·자매 수가 5~6명 정도 되는 수준과 비교하면 현실적으로 확 와닿는다. 또한 우리나라는 산업화가 진행되면서 가족의 형태가 대가족에서 핵가족화가 가속화되었다. 대가족의 형태인 사회였을 때, 자녀 양육을 오로지 부모만이 아닌 조부모, 형제·자매의 도움을 받을 수 있어 현재보다는 양육 부담을 분담할 수 있는 환경이 이었다. 하지만 부모와 자녀로만 구성된 핵가족화의 형태가 되면서 자녀 양육을 온전히 부모에게 있으니 양육의 부담이 커진 것도 사실이다. 출산하는 아이의 수가 1~2명으로 줄다 보니 부모는 적은 자녀에게 더 좋은 교육, 시설, 환경 등을 지원해주기 위해 훨씬 더 자녀 양육에 몰두하고 치열해졌다. 정보화시대에 걸맞게 자녀 양육에 대한 정보는 넘쳐난다. 하지만 정보에 대한 신뢰도는 일일이 따져봐야 한다. 뭐가 옳고 그른지 판단하기 어렵다. 이에 따라 정부는 다양한 부모 교육 프로그램을 개발하여 실시하고 있다.Ⅱ. 본론1. 요즘 육아, 금쪽같은 내 새끼1) 프로그램 제목과 형태 소개‘요즘 육아 금쪽같은 내 새끼’는 채널A에서 방영하고 있는 맞춤형 솔루션 및 육아 코칭 프로그램이다. 내 아이(금쪽이)에게 문제 행동이 있어 이를 고치기 위해 이렇게도, 저렇게도 노력했지만 고쳐지지 않아 육아 전문가에게 사례를 의뢰하는 것으로 프로그램은 시작된다. 육아 전문가 ‘오은영’과 패널들이 의뢰한 부모와 아이의 일상을 관찰하고 이를 모니터링한다. 모니터링을 하면서 육아 전문가와 패널, 부모는 아이의 문제 행동을 확인하고 ‘아이가 왜 그렇게 행동할까?’ 아이의 속 마음을 생각해보려고 하며 ‘아이가 이렇게 행동할 땐, 어떻게 대처하는 것이 좋을까?’, ‘이 상황에 부모님은 왜 이렇게 행동을 했는가?’ 등 부모의 양육 방법에 대해 의견을 서로 교환하기도 한다. 문제 행동과 그 원인을 파악하여 육아 전문가가 부모에게 맞춤형 솔루션을 제공하여 도와줌으로써 해당 아동이 올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 도와준다.2) 해당 아동의 상황이나 상태하루 종일 엄마가 없으면 못 사는 6살 외동딸 ‘금쪽이’가 나왔다. 늦은 나이에 외동딸을 얻은 부모님은 늦은 나이에 얻어 더 소중한 딸이라며 남다른 애정을 드러낸다. 하지만 일상의 모습에서 금쪽이는 시도 때도 없이 엄마를 찾으며 밖을 나설 때도 엄마의 등에 업혀 이동하는 모습이 보였다. 백화점에 방문은 모녀의 모습에서는 다른 사람들의 눈을 피해 황급히 수유실에 들어가는 모습이 보였다. 6살이나 된 아이와 수유실에 들어갈 일이 없는데 그런 모습에 의아함을 감출 수 없었다. 그 후 집에서 보인 모녀의 모습은 ‘금쪽이’가 엄마의 젖을 물고 만지는 모습을 보였기 때문이다. 즉, 6살까지도 모유수유를 하는 것이 문제인 가족이었다. 심지어 ‘금쪽이’는 ‘갑상샘 기능 항진증’을 진단받았으며 아이의 스트레스를 염려하여 유치원이나 학습지 등 아무것도 하지 않고 오로지 엄마와 붙어 하루 종일 보내는 모습을 보였다.3) 전문가가 진단한 원인육아 전문가 오은영은 모녀의 모습을 보며 ‘모습이 기괴하다’, ‘엄마가 아이에게 해가 되고 있습니다.’라고 평할 정도로 문제가 심각함을 표현했다. 심지어 아빠는 단유를 할 기회가 2번이나 있었음에도 성공하지 못한 이야기를 한다. 금쪽이의 행동 원인에는 다름 아닌 엄마에게 있었다. 엄마에게는 강박이 이었다. 변화를 두려워하고 먼지 하나 없는 집을 유지하기위해 매일 쓸고 닦았다. 이 강박은 아이에게 불안정 애착을 일으켰으며 이 중에서도 집착형이었다. 언제나 집착할 대상이 필요하며 그에게 헌신적인 행동을 함으로써 스스로 사랑받는다고 확신하는 것이다. 집착의 대상인 금쪽이에게 뭐든 다 해주려고 했으며 금쪽이는 스스로 해보는 경험이 부족하여 뭐든 엄마를 찾고 엄마가 해주는 것이 당연한 아이가 된 것이다.4) 전문가가 제시한 해결 방법‘모유 수유! 당장 그만두세요.’였다. 아기의 1차 독립은 탯줄을 끊을 때, 2차 독립은 모유수유를 끊을 때, 3차 독립은 걷기 시작하면서 사회에 나갈 때라고 한다. 하지만 금쪽이는 2차 독립을 달성하지 못했다. 엄마와 금쪽이가 서로 다른 개체임을 인식하기 위해 서로의 팔목을 끈으로 묶어 생활했다. 화장실 가기, 밥 먹기 등 일상을 함께 생활하는데 불편함을 느낀 금쪽이가 먼저 “엄마랑 떨어질래!”라고 선언하며 연결된 끈을 끊으면서 서로가 독립된 개체임을 눈으로 보고 생활에서 느끼게 하였다. 항상 엄마 품에서 자던 습관으로 혼자 자는 것을 힘들어 했던 금쪽이에게도 변화가 생겼다. 독립 수면 교육을 시도하면서 잠들기 직전에 엄마를 찾기도 했지만 이내 혼자 잠드는데 성공했다. 엄마는 전문가를 찾아 강박과 우울증을 진단받았으며 적극적으로 치료를 시작하였다.2. 오은영 게임1) 프로그램 제목과 형태 소개‘오은영 게임’은 2023년 1월~3월까지 방영된 육아관찰예능 프로그램이다. ‘이것도 하고 싶고 저것도 하고 싶고 놀고 싶은게 많아!’ 하루 종일 놀아도 또 놀고 싶고 지치지 않는 에너자이저 같은 아이들 하지만 이런 아이들과 ‘어떻게 놀아줘야 하지?’ 놀 줄 모르는 어른들에게 놀이 처방전을 제공한다. 아이들이 발달 특성을 5가지 유형으로 나누어 아이들의 행동을 이해하고 반응하는 방법을 알려주어 놀이를 통해 부모와 육아 고민을 해결해준다.2) 해당 아동의 상황이나 상태사회성 발달을 위한 놀이의 방법을 알려주는 단계였다. 아빠와 아이가 한 팀이 되어 총 2팀이 같이 진행한다. 같은 공간에서 정해진 구역 안에 제한된 시간 동안 블록들을 이용하여 주어진 모양(하트모양, 동그란 모양 등)을 누가 더 크게 만드는지 활동이었다. 문희준(아빠)와 문희율(딸)의 모습이었다. 게임이 종료되고 완성을 하지 못한 딸은 “아빠가 도와주지 못해서 완성을 못 했잖아!”하며 화를 냈고 이 모습을 본 소율(엄마)이 출동해 아이의 마음을 달래는 모습이 나왔다. 인지 영역 발달을 도와줄 수 있는 놀이 ‘퀴즈 징검다리’에서 부녀의 모습을 또 보았다. 퀴즈를 보고 정답이 적힌 상자 위로 뛰는 놀이로 마지막 단계였다. 정답을 잘 고른 부녀였다. 하지만 장난기가 발동한 아빠가 정답에 대해 “확실해?”라고 딸에게 재차 묻자 아빠의 눈치를 보며 주저하는 모습이 보였다.3) 전문가가 진단한 원인딸의 성향을 이해하지 못한 아빠의 반응 때문이다. 오은영 게임에서 아이의 발달 유형을 5가지로 나누고 있었다. 인지형, 언어형, 신체형, 관계형, 정서형이다. 아이의 발달 상황을 파악하여 한쪽으로 치우치지 않고 모든 영역이 고루 발달할 수 있도록 부모의 양육을 돕기 위함이다. 딸의 유형은 정서형이었다. 정서형이 발달한 딸은 ‘우와’, ‘예쁘다’ 등 감정표현을 잘한다. 특히 칭찬을 좋아하기에 상대방의 표정, 말투, 감정을 세심하게 관찰하고 이에 따라 반응하는 유형이다. 본인과는 놀아주지 않고 다른 아이의 모습과 행동에만 관심이 있는 아빠의 모습에 “아빠, 같이 해야지”라고 말하지만 무시했던 아빠의 모습에 서운했던 것이다. 또한 아빠의 마지막 물음에 눈치를 보며 주저했던 것은 상대의 반응에 영향을 많이 받기 때문에 아빠의 감정과 표정을 살펴 상대가 좋아할 만한 대답과 행동을 하기 위해 보이는 모습이라고 하였다.4) 전문가가 제시한 해결 방법딸뿐만 아니라 정서형이 발달한 아이들에게 모두 해결 방법이 될 수 있다. ‘아이의 행동과 말, 감정표현에 정서적 반응을 해주면 그게 다 정서발달 놀이이다.’ 정서형이 발달한 아이는 상대의 반응에 영향을 많이 받는 아이다. 다른 사람의 얼굴표정이나 감정에 굉장히 신경을 쓰기 때문에 아이의 감정을 동요시키는 건 좋지 않다. 또한 아이의 마음을 확인하는 것이 필요하다. 경험하는 것이나 상황에 대해 아이의 감정을 물어봐서 감정을 표현할 수 있도록 돕는 것이다. 예를 들어 “현재 이 놀이를 하고 나니 마음이 어때?”, “아빠가 이렇게 행동하니 마음이 속상했어?”이다. 물음에 대해 아이가 마음을 표현하기 주저할 때는 먼저 시범을 보여주는 것도 좋은 방법이다.

교육학| 2023.12.29| 4페이지| 3,000원| 조회(104)

부모교육론, 금쪽같은내새끼, 육아프로그램사례분석, 오은영게임

미리보기

닫기
판매자 표지

심리학_리더쉽의부재로 실패한 기업

리더십 부재로 인한 기업의 실패사례를 분석하시오.Ⅰ. 서론리더십이라는 단어를 떠올리면 일반적으로 조직을 이끌어가는 우두머리 역할을 떠올리기 쉽다. 그렇다. 말 그대로 조직이 나아가고자 하는 명확만 목표를 제시하며, 목표 달성을 위해 구성원들과의 원활한 의사소통을 만들고, 구성원들의 역량을 이끌어내는 것을 말한다. 리더십은 우리 주변에서도 흔히 볼 수 있다. 대기업의 CEO 혹은 회장만이 아닌 학교의 반장이나 조별 모임의 조장도 리더십의 한 예가 될 수 있다.Ⅱ. 본론조직에서 리더십이 없다면 어떻게 될까? 아마 그 조직은 금방 무너질 것이다. 조직의 구성원들은 본인이 속한 조직에 대한 확신이 없어지고 목표도 상실하게 될 것이다. 그 결과, 조직의 경쟁력은 약화될 수 밖에 없다. 즉, 목표를 달성하기 힘들어진다는 것이다. 여러 상황 속에서도 목표를 달성하기 위해 이끄는 리더의 노력이 리더십이라고 할 수 있다.평소 나노 플라스틱, 친환경 에너지사업 등 관심이 많던 나는 리더십의 부재로 인해 파산하게 된 ‘엔론 회사’가 바로 떠올랐다. 엔론 회사를 설립한 ‘케네스 레이’는 미국의 작은 마을 가난한 목사님의 아들로 태어났다. 어릴 때부터 트렉터를 몰며 농사 일을 하고 더운 여름에는 아르바이트를 하며 번 돈을 꼬박 꼬박 모으던 성실한 사람이었다. 값진 고생을 하며 플로리다 주의 가스 부사장, 사장이었으며 박사학위도 취득한 유능한 엘리트 리더였다. 이후 케네스 레이는 서로 다른 주에 있는 2개의 주식회사를 합병하면서 ‘엔론 회사’를 설립하게 된다. 엔론 회사는 통신, 천연가스, 전기 등 에너지 중개업을 하는 기업이었다. 유명 경제 잡지인 ‘포춘지’에서 가장 혁신적인 기업이라고 극찬을 받았으며 2000년에는 일하기 좋은 100대 회사에 뽑히기도 했다. 하지만 2001년에 돌연 엔론 회사는 수백억 달러의 빚은 진 채 파산했다. 엔론 회사는 교묘하게 법망을 피하면서 회계 조작 즉, 비리를 저지르고 있었기 때문이다. 파산을 눈앞에 두고도 약 2만 명이나 되는 직원의 대부분이 눈치채지 못했다. 케네스 레이 회장은 50억 달러의 채무가 있음에도 이를 숨기고자 하였다. 또한 회계 감리사인 유명 회계법인 아서 앤더슨과 협작으로 회계 처리 과정에 있어서 법망에서 경제적인 사실을 숨길 수 있는데 몰두했다. 케네스 레이 회장은 엄청난 로비스트였다.정치계의 사람들과 어울리며 막대한 정치자금을 주며 정치적 보호막을 만드는 일을 했다.파산 전에 일부 임원들은 이미 회사의 불길한 장래에 대해 말이 오고 갔다. 임원들의 역시 거품이 낀 회사의 주가가 올랐을 때, 처분하면서 사적으로 부를 쌓았다. 당시 부회장이었던 벡스터는 자기 소유의 주식을 팔아 처분한 뒤 회사의 파산을 경고하면서 퇴사했다.사회적으로 단기간에 엄청난 성장을 하고 각광을 받던 기업이 사실은 회계 조작에 의존하고 있었다는 사실이 밝혀지면서 엔론 회사는 자본주의의 어두운 면을 표현하는 대표적인 예가 되었다. 몇 몇의 임원은 개인적으로 소송을 당했으며, 상당한 금액의 피해보상을 해야 했다. 또한 엔론 회사의 회계 감리사로 회계 조작을 도왔던 회계법인 아서 앤더슨도 문을 닫게됐다.Ⅲ. 결론리더십의 이론에는 다양한 종류의 리더십이 있다. 서번트 리더십, 카리스마적 리더십 등. 하지만 딱 한 가지 이론의 자질만 갖는 리더는 없는 것 같다. 다양한 유형의 리더십 스타일을 조금씩 조금씩 섞여 갖고 있는 모습이다. 리더의 자질 중 하나가 바로 조직의 명확한 목표를 제시하는 것이다. 하지만 목표를 이루기 위한 과정이 불법적이고 비도덕적이라면 목표를 제대로 이루었다고 볼 수 없다. 엔론 회사의 경우가 바로 그렇다. 회사를 키우고 성공하고자 하는 조직의 목표가 있었으나 그 안에는 돈에 대한 야망으로 가득 차 있었다. 회사의 건전한 성장을 꿈꾸기보다 돈에 욕심이 차 있던 케네스 레이 회장은 회사경영에서도 유리한 거래를 따온 직원들에게 월급을 많이 주었으며 그 외의 다른 분야의 직원들은 무시며 월급도 적게 주었다고 한다.

경영/경제| 2023.12.29| 2페이지| 2,500원| 조회(122)

심리학, 리더십, 심리학과제, 리더쉽실패사례, 리더쉽의부재

미리보기

닫기
판매자 표지

생활지도와 상담_청소년기의 발달

청소년기의 발달학적 특성을 이론적으로 서술하고, 현대사회에서 겪는 청소년들의 문제행동 원인을 설명하시오.Ⅰ. 서론청소년기는 사춘기 이후에서 성인기 이전까지에 속하는 단계로 아동기에서 성인기로의 과도기이다. 사춘기와 2차 성장으로 자신의 변화에 대해 숨기고 싶거나 불안감, 고립감 등의 정서를 보이기도 하며 사회문화적 환경의 적응에 어려움을 겪게 되는 시기이다. 그래서 질풍노도의 시기라고 부르기도 한다. 하지만 이때 자신이 속한 사회에서 문화적 환경과 상호작용하여 인생의 구조의 틀과 내용을 형성하며 자신의 자아 정체감을 확립하는 내면화를 이루는 시기이기도 하다.Ⅱ. 본론청소년기는 많은 면에서 발달이 일어나는 시기인 만큼 변동성이 강하고 정서적, 행동적 그리고 자기 통제력 등이 미숙할 수 있다. 또한 유해환경에 노출될 경우 취약성도 높아질 수 있다. 청소년기가 되면 눈에 띄게 나타나는 특성이 신체적인 발달이나 그 외에도 인지적?심리적?사회적 발달이 일어나는 시기이다. 청소년 시기 각 영역별 발달학적 특성을 살펴보면 다음과 같다.1. 청소년기에 나타나는 발달 특성① 신체적 발달 특성청소년기에는 뇌하수체에서 성장을 자극하는 호르몬을 분비하도록 한다. 영유아기에 다음으로 신체적 발달이 가장 크게 일어나는 단계로 키와 몸무게가 급격하게 늘게 된다. 또한 남녀 성호르몬의 분비로 2차 성징이 나타나게 된다. 남자 청소년의 경우 테스토스테론과 안드로겐의 분비로 외부 생식기와 변성기를 겪게 된다. 여자 청소년의 경우는 에스트로젠과 프로게스테론이 분비되어 자궁과 가슴이 발달하게 된다.② 인지적 발달 특성청소년기에는 형식적 조작기에서 인지발달의 최종단계에 접어든다. 구체적인 상황이 없어도 추상적, 형식적인 개념에 대해서도 이해가 가능해진다. 또한 자기 중심적 특성, 자아정체감 형성 및 혼란, 사회적 이해 발달 등 다양한 인지발달이 이루어진다. 인지적 발달 중 가장 중요한 것이 자아 정체감의 형성이다. 자아 정체감이란 시간과 관계없이 자신을 지위나 역할 등을 일관되고 연속된 모습을 갖추는 것을 말한다. 이 과정을 통해 자아 중심성 줄어들게 된다.③ 심리?정서적 발달 특성청소년기는 심리?정서적 안정과 조절이 확립되지 않은 시기로 변화의 폭이 커지고 예측하기 어려움을 겪을 수 있다. 일상생활에서 느끼는 감정이 매우 복잡해지므로 스스로가 심리?정서적인 긴장을 견딜 수 있는 자기 통제력이 요구되는 시기이다. 혼란스럽고, 극단적이며 모순적인 정서를 겪으면서도 한편으로는 자신이 느끼는 감정에 대해 궁금해하기도 한다.④ 사회적 발달 특성보호를 받던 아동기에서 성인기로 넘어가는 시기이다. 사회적으로 자율성과 독립성을 갖기 위한 시도를 하게 된다. 개별화로 인해 애착 대상이 부모에서 친구로 전환된다. 가정 안에서 받던 관심이나 간섭에서 벗어나 또래나 친구에게 관심이 많아지며 또래 집단에 소속되고자 하는 욕구가 커진다. 친구와의 관계에서 사회적 지지를 얻게 되는 것이다. 또한 행동반경이 넓어져 사회에 대한 탐색, 새로운 대인관계에 대한 폭이 넓어지고 사회적 활동 범위도 점점 커지게 된다.2. 현대사회에서 겪는 문제행동의 원인① 학교 환경청소년기는 활동 영역이 가족에서 사회로 커지는 단계이다. 따라서 청소년기에 학교라는 장소가 매우 중요하다. 학교는 단순히 물리적인 공간이 아니라 청소년기 적응의 대부분의 시간을 보내고 비중을 차지하는 심리?사회적 공간이기 때문이다. 최근에는 청소년 문제나 그 원인을 학교 환경에서 찾고자 하고 있다. 사회변화와 더불어 교육?입시 위주의 교육은 과도한 시험, 비정상적인 교과과정, 부정적인 인간관계 형성 등으로 학생들이 심리적인 압박감을 느끼게 되고 비정상적인 행동을 유발할 수 있다. 청소년기 학생들에게 입시 스트레스를 가져오고 이를 적절히 해소하지 못할 때 반동적으로 약물 복용, 가출, 비행 행동 및 자살을 할 수 있다.② 가정 환경청소년의 환경이 되는 가정, 학교, 사회 등의 영향이 원인이 될 수 있다. 하지만 무엇보다도 일차적 사회화 기능을 수행하고 있는 가정이 청소년의 문제와 가장 관련되어 있다고 보는 견해가 지배적이다. 가족의 형태가 핵가족화되면서 맞벌이 부부, 주말부부, 이혼의 증가 등으로 가정의 문제가 생겨나고 그 안에서 가출 및 비행 청소년 등이 나타나게 될 가능성이 높아진다. 또한 전통적인 가정의 기능이 여러 전문기관으로 흡수되어 가정의 기능 약화로 부모와의 대화 단절, 부모의 지나친 기대로 인한 심리적 압박감, 과잉 보호로 인한 의존성 등이 발생하게 된다.③ 인터넷 중독인터넷의 발달로 인하여 인터넷 중독 청소년은 주변에서 흔히 볼 수 있다. 인터넷 중독의 유형은 다양하다. 게임중독, 음란물 등이 있다. 게임중독은 과도한 게임 이용으로 밤새 게임을 함으로써 낮 동안 학교생활을 방해하며 학업에 집중하지 못한다. 또한 대인기피, 체력 저하 등의 증상이 나타날 수 있다. 과도한 게임은 현실과 가상을 구분하지 못하고 폭력적인 성향을 보이게 한다. 또한 인터넷을 통하여 쉽게 음란물 등을 접할 수 있게 되어 비정상적으로 성적 몰입감과 강박 등을 보일 수 있다. 인터넷 중독은 충동조절장애를 비롯하여 신체적 장애 및 대인기피증 등으로 사회적 부적응을 일으켜 심각한 사회문제로 대두되는 신종 정신질환이다. 특히 성장단계인 청소년들의 경우 정신?정서 발달과 정체성 확립을 하는데 큰 후유증을 앓게 된다.

교육학| 2023.12.29| 3페이지| 2,500원| 조회(140)

생활지도, 청소년발달, 생활지도와상담, 청소년기의발달, 현대사회청소년기의문제

미리보기

닫기
판매자 표지

가족관계론_Duvall의 가족생활주기

Duvall(듀발)의 가족생활주기 8단계와 가족발달 단계에 따른 과업을 쓰시오.Ⅰ. 서론사람은 태어나서 유아기, 아동기, 마지막으로 노년기를 거치며 생애를 마감하는 발달단계를 거치게 된다. 마찬가지로 가족생활주기도 가족 안에서 가족 구성원의 나이와 역할변화에 따른 발달단계를 의미한다. 개인의 발달단계마다 발달과업이 있듯이 가족도 생활주기에 따라 성취해야 할 발달과업이 있다. 두 남녀가 결혼하여 가족이 형성되고 자녀를 출산하여 양육, 독립하여 노부부만 남게 되는 가족생활주기를 거치게 된다.Ⅱ. 본론Duvall(듀발)은 가족생활주기 이론에서 사람의 발달과정처럼 가족 또한 생성되고 소멸되는 과정을 거치게 된다고 하였다. 이에 총 8단계로 나누어 단계에 맞는 특징과 발달과업을 제시하고 있다.1단계: 가족 형성기(결혼 ~ 첫 자녀 출생 전까지)듀발의 가족생활주기 단계의 첫 단계는 가족형성기이다. 이제 막 결혼을 한 부부로 아직 자녀는 없다. 부부는 남편으로서, 아내로서 상호간의 새로운 역할에 적응한다. 또한 양가의 기존의 가족관계 및 친인척 관계의 일원이 됨으로써 서로의 역할을 받아들여야 한다. 결혼에 대한 부부의 만족도가 높은 시기이며 ‘앞으로 어떤 가정을 꾸려갈 것인가?’에 대해 계획하고 의논해 나가는 단계이다.발달과업- 상호 만족스러운 결혼생활 확립하기- 양가의 가족, 친척들과의 관계 확립하기- 미래의 임신과 부모역할에 대해 계획하기- 공유된 재정적 체제 확립하기- 만족스러운 의사소통 유형 확인하기2단계: 출산 가족(첫 자녀의 출생 ~ 30개월까지의 자녀가 있는 가족)자녀를 출산 및 영아기에 속하는 자녀를 둔 부부로 구성된 가족으로 보통 이 시기 동안 2명의 자녀를 출산하게 된다. 부부의 관계는 자녀의 출산과 함께 변하게 되며 부부의 역할에서 부모라는 새로운 역할을 갖게 된다. 자녀의 건강한 성장과 발달을 위해 안락하고 건강한 가족 분위기를 유지하는데 노력해야 한다. 이에 따라 자녀 양육에 필요한 시간과 에너지, 부모의 역할 수행, 재정적 부담 등으로 가장 스트레스가 많이 발생하는 단계이다. 부부의 결혼생활에 대한 만족도가 급격히 감소하게 되지만 남편이 가사일과 자녀양육에 적극적으로 참여함으로써 즐겁고 보람된 시기가 될 수 있다.발달과업- 자녀를 포함한 새로운 삶에 적응하기- 가족 단위 속, 조부모와 조화 이루기- 양육에 필요한 생활비용 충족하기- 가사일 재조정하기3단계: 학령전기 가족(첫 자녀가 30개월 ~ 6세까지가 있는 가족)아동기에 해당하는 자녀를 키우는 가족의 모습으로 이 시기의 아이들은 신체적·지능적·사회적으로 발달이 현저하게 이루어진다. 부모는 더 많은 시간을 자녀 양육에 쓰게 되어 부부가 함께 보낼 수 있는 시간은 현저히 감소한다. 부부의 상호작용이 적어지고 배우자에 대한 관심과 배려가 급격히 감소되기에 부부간의 애정 관계를 극복하고 부모-자녀 간의 관계를 지속할 수 있도록 상호노력이 필요한 단계이다.발달과업- 자녀들의 사회화- 자녀의 주요 욕구와 관심 격려 및 성장 증진하기- 안정된 부부관계의 유지하기- 부모의 심신 에너지와 프라이버시 부족에 대처하기- 가족 구성원과 원활한 의사소통 유지하기4단계: 학령기 가족(첫 자녀가 6세 ~ 13세까지가 있는 가족)초등학교에 진학하여 학업에 몰두하는 자녀를 둔 가족에 해당한다. 대부분의 낮시간을 학교에서 보내기 때문에 부모는 이전보다 자유시간이 생긴다. 자녀가 학교라는 집단생활에 적응할 수 있도록 격려해주며 주어진 학습 과제를 수행하고 성취할 수 있도록 지원해야 한다. 자녀의 일과 활동이 학교를 중심으로 확대됨에 따라 부모의 접촉 대상이 학교 선생님, 학부모, 자녀의 친구들 등으로 범위가 넓어진다. 가족의 다양한 하루 일과를 조절하고 서로 간의 균형을 이룰 수 있도록 노력해야 한다.발달과업- 자녀의 학업성취와 증진하기- 자녀의 사회화, 대인관계 지원하기- 만족스러운 부부관계 유지하기- 가정의 전통과 관습 전승하기- 가정 내의 규칙과 규범 확립하기5단계: 청소년 가족(첫 자녀가 13세 ~ 20세 청소년이 있는 가족)부모로부터 신체적·정신적 독립을 추구하는 청소년기에 해당하는 자녀를 둔 가족 단계이다. 부모의 보살핌 아래에서 더 벗어나려고 하는 자녀의 모습에 때로 갈등을 느끼기도 한다. 하지만 자율적 선택과 결정의 기회를 많이 부여하여 스스로 내린 선택과 결정에 따른 책임 의식을 가질 수 있도록 격려해야 한다. 청소년기에 이상과 현실에서 조화를 이루지 못하면 공허감을 느끼게 된다. 가족생활에 대해 부부의 만족도는 최하점이다.발달과업- 청소년과 성인 사이의 의사소통 중재하기- 자녀의 책임 의식을 지도하고 격려하기- 자녀의 비현실적 이상과 현실의 차이 지도하기- 발달적 요구에 효과적으로 대응하기- 금전문제에 대처하기6단계: 독립기(첫 자녀 결혼 ~ 막내 결혼, 자녀들이 독립을 하는 단계)독립기 단계의 가족은 첫 자녀가 성인기에 들어감에 따라 센터로서 기능을 수행한다. 자녀의 대학 진학, 군 복무, 취업, 결혼 등 본격적으로 독립적인 자신의 삶을 시작하는 성인 자녀를 돕고 지원한다. 자녀가 택하는 사회활동에 대해 적절한 대처 방법에 대해 조언하기도 하며 독립에 따른 재정적인 부분을 지원해주기도 한다. 최저점에 달했던 부부의 관계에 대한 만족이 다시 증가하기 시작하며, 독립기는 막내 자녀가 독립할 때까지 계속되어 약 8년간 지속된다.발달과업- 자녀의 선택과 사회활동에 대한 격려와 지원하기- 자녀의 새로운 삶의 보금자리 지원하기- 자녀의 결혼을 통한 새로운 가족 구성원을 받아들이기- 부부관계 재조명하기- 가족 구성원들 사이의 의사소통 유지하기7단계: 중년기 가족(빈둥지, 자녀들이 모두 독립하고 은퇴할 때까지)자녀들을 모두 독립시키고 부부만 남고 사회적 역할도 끝이나 직장에서 은퇴하기까지의 시기를 말한다. 성인기 자녀들이 다 떠나고 부부만 남아 ‘빈 둥지 시기’라고 불리기도 한다. 자녀가 4~6명 정도로 많던 시대에는 자를 독립시키기까지 오랜 시간이 걸려 빈 둥지 시기가 매우 짧았으나 자녀의 수가 1~2명으로 줄어들어 이 시기가 길어지고 있다. 그러나 최근 취업난, 경제난 및 초혼 연령 증가 등으로 부모와 함께 거주하는 성인 자녀들이 늘어남에 따라 빈 둥지 시기가 다시 짧아지고 있다. 중년기에 해당하는 부모는 독립한 자녀들을 돌보면서 동시에 노부모를 부양하는 이중역할을 수행한다. 양육과 보살핌을 필요로 하는 두 세대 사이에 위치하여 ‘샌드위치 세대’라고 부르기도 한다.

사회과학| 2023.12.29| 4페이지| 3,000원| 조회(468)

듀발, 가족관계론, duvall, 듀발의가족생활주기, 듀발가족발달

미리보기

닫기