교육학개론1. 교육의 3 요소학습자, 교사, 교육내용교육은 개인의 학습을 가정과 학교 그리고 사회차원에서 보는 관점과 실행2. 메이거의 수업목표 진술(4 장)메이거의 수업목표 진술방법 : 행동 조건 기준 3요소가 명확히 제시되어야함-조건의 진술 : 관찰가능한 행동이 실현될 수 있는 조건 혹은 상황을 진술해야함-기준 혹은 준거의 진술 : 학습자의 행동이 수용될 수 있는지를 판단할 때 적용하는 기준-행동 : 의도된 학습결과를 관찰가능한 행동으로 진술함4. 좋은 수업의 3 요소 (7 장)수업의 효과성 -> 학습성과수업의 효율성 -> 학습경제성 --->>> 수업의 성과수업의 매력성 -> 학습동기5. 교육과정의 의미 (4 장)협의의 교육과정 : 일정한 교육기관에서 제공되어 교수-학습이 이루어지는 전 교과내용광의의 교육과정 : 일정한 교육기관의 지도하에 학습자에게 제공되는 지적, 정서적, 기능적, 신체적 등의 종합적 교육활동의 전부라틴어인 꾸레레에서 유래 승마에서 말이 달리는 동사적개념 커리큘럼으로 사용됨6. 표상이란 무엇인지 간략하게 쓰시오.(3장)감각적으로 외적 대상을 의식상에 나타내는 심상을 말한다.7. IQ 란? IQ 구하는 법IQ=MA/CA x 100(MA=Mental Age(정신연령), CA=Chronological Age(생활연령))8. 교사의 역할(6장)9. 교육과정의 유형(4장)교과중심 교육과정문화유산을 체계적이고 논리적으로 정리한 교과의 전달이 교육의 주된 내용경험중심 교육과정경험중심 교육과정은 아동의 혹은 학습자의 경험 내에서만 존재한다는 것학문중심 교육과정1957년 부르너가 교육과정에서 지식의 구조를 강조하면서 발견학습과 탐구학습이 부각되었고 체계화됨.인간중심 교육과정교육의 본질은 자기의 충족과 자연적 인간을 육성하려는 비인간화 경향을 극복하고자 탄생됨.잠재적 교육과정을 표면적 교육과정 보다 우선시함.나선형 교육과정교육과정 개발의 3대 원리(계속성, 계열성, 통합성)중 계속성 원리를 활용하여 내용을 반복하지 않고, 점진적인 심화와 확대를 통해 완전한 학습에 도달함.중핵교육과정교육내용의 중심통합을 기준으로 일상생활의 내용과 사회문제의 학습 등으로 개인의 자아실현이 되어 간다는 개념통합형 교육과정제7차 교육과정과 현재 주로 적용되고 있음각자의 경험들로 제공되는 교육개념이 상호 유기적으로 관련되어 전체적인 학습으로 이루어지고, 이러한 전체 학습들은 학생개개인에게 바람직하게 발달되게 하는 통합적인 개념의 교육과정영(null)교육과정아이즈너(Eisner E.W)가 주장함.겉으로는 확인할 수 없지만 무형의 형태로 존재하는 중요한 교육내용 혹은 교육과정, 즉 모든 중요내용들이 교과서에 담길 수가 없음.10. PPT 제작과 사용 (7 장)11. 피아제의 인지발달 단계 (3 장)12. 루소의 자연에 따른 교육의 의미(2장)관념에만 치우치지 않고 자연의 존재를 인식하고 원리를 깨닫는 지식의 추구를 중요시함13. 철학의 4 대 사조(2장) , 15. 교육철학의 4 대 사조의 특성14. 시행착오이론과 관계되는 학습이론 (3 장)???? 어떤일을 완수하기 위하여 여러번의 시도와 실패를 반복하다가 우연히 목적을 실현하면 시도와 방법이 내면화되어 학습으로 나타난다는 이론16. 콘클린 교육개인의 발달을 유전과 환경 그리고 교육의 3영역이 서로 영향을 미치는 삼각함수 관계로 설명17. 적응, 부적응 기제(3장)적응 : 개체의 욕구와 환경적 상황과의 조화부적응 : 개인이 처한 환경 내에서 욕구 좌절이나 갈등상태에 놓인 것욕구이론갈등이론 -> 좌절에 대한 반응 공격 무감각 퇴행방어기제 : 개인의 부적응이나 불안 또는 긴장상태를 제공하는 현실 혹은 스트레스에 대처하는 방법을 통해 왜곡하거나 빠져나가려는 무의식적 과정을 뜻하는 비합리적 대처(보상, 동일시, 투사, 백일몽)18. 기능주의 이론의 대표적 학자가 본 학교의 주된 기능(11장) 파슨스 드리븐학교는 사회화를 위한 선발의 기능을 하며 장차 사회 구성원의 충원 역할을 할 수 있는 인력을 개발한다.19. 제 7 차 교육과정의 기본방향에 가장 잘 부합하는 것은? (4 장)21세기 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 융성이 중점 통합형 교육과정각자의 경험들로 제공되는 교육개념이 상호 유기적으로 관련되어 전체적인 학습으로 이루어지고, 이러한 전체 학습들은 학생 개개인에게 바람직하게 발달되게 하는 통합적인 개념의 교육과정20. 타일러가 제시한 교육과정 개발 모형에서 다음 중 직접적으로 관계되지 않은 항목은 무엇인지 고르시오 (4 장)21. 내적 동기에 해당되는 것은?(3장)구체화된 학습목표적성에 부합된 학습과제긍정적 자아개념 형성동일시를 중시함22. 학습 전이 (3 장)전이란? 앞서 학습한 내용이 후에 학습한 내용과 관계를 갖거나 영향을 미치는 것정적 전이 ( 용이하게할 때), 부적전이(방해할 때)형식도야설 : 인간의 사고를 기억력, 사고력, 상상력, 추리력 등 몇 개의 두뇌작용으로 구성되어있다고 봄동일요소설 : 형식도야설 반론, 최초학습상황과 전이가 일어난 새로운 상황이 다같이 동일하게 나타나야한다는 설23. 교직관 (6 장)성직관의 관점 : 교사의 윤리적 덕목을 높이 간주, 도덕적으로 고매해야 하며 물질에 연연하지 않고 사회 및 정치활동을 부정하고, 사랑과 희생을 전제로 함(직업적 소명의식에서 보는 가치관)노동직관 : 교사는 세속적이고, 실리적이며 투쟁적임(교사도 사회의 한 생활인으로서 교원의 사회적, 경제적 지위향상과 신분보장 및권익을 추구하는 직업인으로 보아야 한다는 논리)전문직관 : 지식기반사회와 첨단과학기술사회에서 고급인력의 양성이 절대 필요한 시대적 요구에서 교직의 전문성은 더욱 절실히 요구됨(성직관과 노동직관을 통합해서 보려는 교직관)24. 교수-학습의 원리 7 가지 박스 중에 한 문제(7 장)25. 기능주의 갈등주의 이론 설명(11장)기능주의 : 순기능적 체제유지 관점갈등주의 : 교육은 체제유지의 모순이라고 지적26. 교육예산의 과정(9장)예산편성-예산심의-예산집행-결산-회계감사29. 평가 문항이 갖추어야 할 평가도구, 평가도구의 조건 (8 장)30. 형성평가의 기능 (8 장, 성취도 평가 교육평가)형성평가란? 수업을 진행하는 과정에서 정해진 수업목표 달성을 위해 계속적으로 점검해가는 평가활동37. 교육의 개념교육의 정의 : 개인의 흥미와 능력이 전제된, 인간의 계획적이고 바람직한 행동변화49. 교육학의 성격 (1 장)규범적 교육학: 전통적인 가치관이나 지식들을 공부하는 관점의 논리들로 구성되는 교육학공학적 교육학:다양한 매체를 근간한 효율적인 교육학설명-비판적 교육학: 말그대로 사회현상이나 지식의 현상을 설명, 비판현대 교육의 성격은? 사회적제도로서 투자적 동기와 복지적 동기의 성격을 가짐50. 평생교육평생교육은 사회교육이라고도 볼 수 있고 전체성, 통합성, 융합성, 민주성을 이념으로 함요람에서 무덤까지의 가치 철학, 지속되는 교육으로 볼 수 있다.복지적 관점, 직장을위한 교육, 급변하는 사회41. 철학의 기능(2장)철학의 정의 : 어떠한 교육현상에서 가질 수 있는 개인의 교육에 대한 가치 혹은 신념사변적기능종합적기능분석적기능평가적기능45. 메슬로우의 욕구 위계 (3 장)40. 미국의 교육목적(4장)자아실현의 목적, 시민사회의 책임성 부여, 인간관계의 목적, 경제적 효율성의 목적
