비잔티움과 오스만제국문화의 이해 과 제 주제: 비잔티움 제국의 성공과 흥망 서론: 교수님에 배려로 자유주제로 정해보라는 말씀에 여러 고민을 하다가 그래도 한학기에 배우는 여사가 비잔티움과 오스만제국문화 관한 것이라 특정한 주제를 심도 깊게 다루는 것도 정말 좋겠지만 그래도 정반대로 큰 틀을 여러 가지 나의 생각으로 이번 과제시간에 맞춰서 접근해보는 것도 좋을 것 같아 비잔티움제국과 오스만제국의 사이를 고민하다가 비잔티움 제국의 성공과 흥망을 여러 가지 관점으로 나의 생각을 중심으로 다루어보기로 하였습니다. 부족하지만 비잔티움 제국의 성공과 흥망에 대해 이야기를 해보고자 합니다. 본론: 비잔티움제국의 지나온 역사와 끝(사실과 저의 다양한 견해) 비잔티움제국은 천년의 역사를 가진 대단하고 아름다운 제국이 였습니다. 하지만 제국이라는 것이 전성기라는 것이 있다면 쇠락기도 있게 마련입니다. 지금은 아쉽게도 비잔티움(현재는 수도는 이스탄불)의 모습을 지금 가보게 된다면 온전히 백 프로를 찾아보기 힘듭니다. 그만큼 영원한 제국은 없다는 것을 보여주는 달콤한 단면인 것 같기도 한 것 같습니다. 지나친 역사일 수도 있겠지만 그래도 그 버터 왔던 그 천년이 헛되지는 않았습니다. 전성기의 제국 일 때는 여러 주변의 나라에게 많은 영향을 주었을 것이며 여러 종교,문화적인 파급효과는 엄청나게 강했을 것이라고 생각되어집니다. 아시겠지만 비잔티움제국은 처음은 로마제국 이였습니다. 그러다가 수도를 로마에서 지금에 이스탄불로 콘스탄티노플대제께서 동쪽으로 수도를 옮기고 크리스트교를 봉인함으로써 기독교국가로 그 시작하고 비잔틴 제국으로 천년을 이어왔습니다. 어떤 이들은 비잔틴 제국의 미술을 미술의 암흑기라고 부르고 생각되어지다고 생각하는 의견들이 지배적입니다. 왜냐면 모든 중심은 신(하나님)을 위한 것이기에 모든 창작, 미술활동은 예수님(하나님)을 표현한 것이 전부였습니다. 르네상스가 도래 하기 전까지 신중심의 미술이다 보니 목적성이 완전 달랐으며 기독교를 일반 백성에게 교리 및 전파를 할 수 밖에 없었기에 더욱더 그런 상황들이 발생할 수 밖에 없었던 것 같습니다. 물론 한가지(신 중심)것을 표현한다고 해서 그것이 잘못된 것이라고 단정 할수 는 없습니다. 오히려 그안에 다양한 기법들의 진화라던가 어떻게 표현되어져 신들의 모습이 형상화될 것인지도 본다면 다른 의미성이 보여질 수도 있을 것입니다. 또한 고딕양식이 전성기가 도래했다고 볼 수 있습니다. 고딕양식은 말그대로 신에게 향하는 하늘로 가게 되는 형태로 그 형태는 뽀족하며 세기가 지날수록 좀 더 진화하여 표현되었습니다. 단순하게 보일 수 있지만 고딕양식이 변형되어 그 안에 내부 장식인 스테인 글라스 양식이 더해져서 내부는 정말 반짝반짝 빛나는 것이 더해져 기독교를 믿을 수 밖에 없음을 표현해주고 있습니다. 외면적으로는 그렇게 보일 수 있지만 고딕양식의 건물들은 나름 과학적으로 건축설계되어져 또다른 유럽의 건축미를 자랑하고 있습니다. 하지만 중세의 시대(신 중심)는 여러 역사적인 상황들로 십자군원정과 흑사병의 창궐로 인해 천년의 역사는 사라지고 거기에 회의를 느껴 다시 르네상스가 도래하게 되었습니다. 그 안에 비잔티움제국은 서로마, 동로마로 갈라지고 그 안에 이슬람 세력등의 침략으로 제국의 역사는 사라졌습니다. 현재는 튀르키에가 그 자리를 차지하고 있고 현재는 전혀 다른 양식의 건물들이 존재하고 있었지만 그래도 그 중세시대를 이끈 거대한 제국 비잔틴제국에 흔적은 찾아보기 힘들 수 있습니다. 그렇지만 그 잔재들은 다행히 서로마쪽으로 나름 보존이 되어 그 이면을 볼 수 있으며 수업에 배운 것처럼 제3의 로마인 러시아가 비잔틴제국의 역사를 계승하여 나름 러시아만의 표현으로 그 이면을 계승하였습니다. 결론) 앞서의 역사, 세계사들이 말해주는 교훈들 나름 한 주제가 아닌 비잔틴제국을 정말 자유롭게 저의 견해를 이번 과제를 통해 적어봤습니다. 영원한 제국은 없다는 것은 당연하지만 그 역사의 제국이 천년동안 지속된 곳도 많지는 않은 것 같아요 물론 전성기가 있으면 쇠락기가 있듯이 비잔티움제국도 그런 과정을 겪었고 현재의 그 자리에 없습니다. 그렇지만 찬란한 역사들은 여러 곳으로 전파되어 그 명맥이 또다른 현재의 모습으로 유지되고 계속 발전되어 이 세상을 살 수 있는 또 다른 이유를 마련해주는 것 같습니다. 오늘 이렇게 비잔티움제국을 과제를 통해 알 수 있는 시간을 마련해주신 담당교수님께 감사하다는 말씀을 전해드리고 싶습니다. 감사합니다.
문화예술교육개론 과제 문화예술교육 프로그램의 사례 조사 및 분석 서론:문화 예술프로그램이 너무 다양한게 많다보니 어느 것으로 주제를 선정할 것인가？ 많은 고민이 필요했습니다. 그래서 오래고민 끝에 지금도 많은 화제가 되고 있는 궁중문화축전 이라는 우리나라 대표 문화제를 소개할까 합니다. 물론 관심사가 우리문화유산이시라면 당연히 알고 계실수 있겠다고 생각되어지겠지만 의외로 세계적으로 우리나라를 알리는 축제로 자리 잡았지만 관심사가 없다보면 모르시는 분들도 상당히 많다고 할 수 있겠습니다. 기간은 봄,가을에 진행되며 우리나라5대궁에서 진행되고 있는 올해10주년으로 진행되고 있습니다. 코로나기간을 제외하면 매년진행되어 왔으며 지금의 한국은 세계적으로 많이 알려져 있어 성격이 우리나라를 알릴 수 있는 좋은 기회로 활용되고 있습니다. 그렇다면 현재 궁중문화축전의 현황과 장단점 앞으로 가야할 방향,보완점,탄생배경,프로그램특징분석등 다양하게 이야기를 해봤으면 합니다. 본론1): 궁중문화축전의 탄생배경 당연히 궁중문화를 알리고 즐기기 위해 만들어질 것이라고 생각되어지게 됩니다. 취지가 되게 좋으며 궁이라는 곳이 직접 가보면 아시겠지만 역사적으로 어렵게 보이거나 막상 가보면 궁금증을 자아낸다거나 접근성이 어렵다고 생각될 수 있습니다. 그러므로 이런 궁중문화축전(문화축제)가 생겨 어렵지 않게 어울릴 수 있으며 현재는 대국내외적으로 누구나 즐길 수 있는 축제가 되었습니다. 물론 그안에 시행착오가 있었겠지만 다양하고 접근하기 쉬운 프로그램과 체험등으로 쉽게 역사적으로 풀어냄으로써 어렵게 접근하지 않고 어린아이부터 어른까지 남녀노소등등 특정타켓을 가리지 않고 즐길 수 있게 되었습니다. 물론 기본적인 역사적인 관심도가 필요할 수 있겠지만 그것은 어떻게 풀어내기 나름입니다. 축제라는 행사를 통해 체험적으로 쉽게 접근하여 우리나라의 역사를 알릴 수 있는 것도 어떻게 보면 좋은 접근성이며 누구나 경험적으로 즐길 수 있는 기반을 마련 할 수있다는 것에 참 좋은 의미가 있는 것 같습니다. 경험적으로 즐기고 아 이런 것도 있구나라고 생각되어진다면 그것은 결코 잊어버리는 않는 그사람만의 기억유산이 됩니다. 그러기에 궁중문화축전의 다양한 프로그램들은 질적으로 10년동안 변화되어왔으며 변화하지 않는 일관성도 중요할 수 있겠지만 거기에 점차 점진적으로 새로운 것이 가미되어 지금 현재 5대궁의 다양한 프로그램으로 진화되어 오락,교훈,재미성을 모두 다 가질 수있게 되었다고 할 수도 있겠습니다. 그렇다면 궁중문화축전의 현황(현재상황)은 어떻게 진행되고 있나 살펴보겠습니다. 본론2) 궁중문화축전의 현재상황 궁중문화축전은 5대궁에서 이뤄지고 있으며(앞서 설명)이며 2023년기준으로 38만명이 다녀갔다고 합니다. 성황리에 일단 가격면이나 접근성에서 매우적합/ 다양한 프로그램 및 기타“예약”프로그램들은 기별확인이 필요하지만 기본 공공대표프로그램인 경복궁에서 수문장 “교대의식“은 유교호위문화를 상징하는 대표적인 전통문화행사입니다. 올해 2024년에는 축제겸 만원으로 5대궁 무제한 관람이라는 가성비적인 이벤트를 진행함으로써 한번에 5대궁을 즐길 수 있는 거리를 만들어서 획기적이라고 할 수 있기 때문에 지금의 잘되고 있는 현재상황을 유지하면서 점진적으로 계속 아이디어와 함께 유지하면 되겠습니다. 본론3) 궁중문화축전의 역사적이야기(프로그램) 사례 지난해 봄 궁중문화축전에서 전 회차 매진을 기록한 ‘고궁뮤지컬-세종, 1446(4월 28~30일, 경복궁 근정전)’이 다시 한 번 찾아온다. 세종대왕이 왕이 되기 전 충녕대군 시절부터 왕이 된 후 한글을 창제하던 과정에서 겪은 고난과 시련 등의 이야기를 담아낸 이 공연은 작품 속 실제 무대인 경복궁 근정전에서 펼쳐져 공연의 감동을 더한다. 창덕궁에서는 궁중문화축전 최초의 전통공예 전시인 ‘공생: 시공간의 중첩(4월 27일~5월 5일, 창덕궁 전역)’이 준비된다. 창덕궁의 아름다움을 보여주는 3가지 요소인 ‘빛’ ‘색’ ‘먹’으로 구성해 한지장·단청장 등 무형유산 5종목의 작품을 포함하여 총 24점을 선보인다. 또한 ‘궁궐 걷는 법’의 저자 이시우 작가의 해설과 함께 창덕궁 곳곳을 아침에 산책하는 ‘아침 궁을 깨우다(4월 29일~5월 3일)’ 프로그램도 새롭게 선보인다. 덕수궁에서는 ‘황실취미회(4월 27일~5월 5일, 덕수궁 정관헌)’ 상설 프로그램이 열린다. ‘가배(커피)’ ‘옥돌(당구)’ ‘음악’ 등 고종이 사랑한 취미 생활을 체험할 수 있는 프로그램으로 별도 예약 없이 참여 가능하다. 창경궁에서는 가정의 달 5월을 맞이하여 어린이 관람객을 위한 ‘어린이 궁중문화축전(5월 1~5일)’이 개최된다. ‘숙수(궁중 요리사)’ ‘의관’ ‘화원’ ‘역관(통역사)’ ‘취타대’ 등 조선시대의 다양한 직업들을 체험할 수 있다. 특히 4대 궁궐 야간탐방 프로그램을 완성할 ‘창경궁 물빛연화(4월 27일~5월 5일, 창경궁 춘당지 일원)’ 프로그램이 첫 선을 보인다. 대춘당지와 소춘당지에서 이이남 작가가 참여한 미디어아트 작품을 만나볼 수 있고, 산책로를 따라 펼쳐지는 빛의 터널 등 빛을 활용한 다양한 콘텐츠들이 준비돼 있다. 경희궁 곳곳에서는 조선시대 서궐로 불렸던 경희궁의 역사와 구조를 살펴볼 수 있는 ‘경희궁을 만나다(5월 1~5일)’가 진행된다. 서울역사박물관의 어린이 교육 프로그램과 연계하여 운영되는 이번 프로그램은 어린이를 위한 맞춤 교육과 전시, 공연 3개 분야로 구성된다. 본론4) 사회적 기여도 및 파급효과 궁중문화축전은 말 그대로 10주년으로 이제 대한민국을 대표하는 문화축제로 자리 잡았습니다. 처음에는 우리나라의 궁 문화를 알리기 위해 시작되었으나 이제는 관광객들이 찾는 대한민국을 소개하는 축제입니다. 사회적 기여도는 처음뿐만 아니라 엄청나게 국가적인 기여도를 해냈으며 파급효과 또한 엄청나며 관람객수뿐만 아니라 그 행렬 또한 눈부시다고 할 수 있습니다. 결론) 앞으로 궁중문화축전이 가야할 방향 및 진정한 목적 지금까지 다양한 각도로 궁중문화축전이 시작과 현재 상황을 알아봤습니다. 잘되고 있으며 이제 어떻게 계속 유지를 하며 나야갈 방향을 여러 목적으로 검토할 필요가 있습니다. 꾸준한 프로그램과 상품도 개발하고 계속 한국을 찾게 만들게 하며 또한 대한민국 국민들이 더 궁에 대한 친숙한 느낌을 주는 계속 기억할 수 있는 축제가 되었으면 합니다. 과제를 통해서 궁중문화축전을 조사하고 알 수 있게 해주신 담당교수님께도 감사를 표합니다.
우리는 왜 주위사람들의 행동을 따라하는 경향이 있는가? 설득의 이론 중 사회비교이론, 동조이론, 복종이론 중 한 가지 예를 들어 자신의 경험적 사례를 설명하시오.서론 : 설득에 있어서 타인의 영향력 설명사회생활을 하다보면 여러 가지 상황에 놓여지는 경우가 발생합니다. 공동체의 운영을 해야 하는 경우 서로간의 의견이 맞지 않다보면 설득해야 하는 상황이 생기거나 당하는 경우가 발생합니다. 물론 위치에 맞는 각자에 포지션이 있어서 지위와 거기에 맞는 역할이 있어 굳이 설득을 하지 않더라도 의사소통이 가능한 경우도 발생하지만 큰 의견을 조절해야 할 경우에는 반드시 설득을 해서 의견을 일치해야 하는 것이 발생합니다.그럴 경우 타인의 영향력은 무시 할 수 없을 것입니다. 그렇게 하여 파장이 발생이 생기고 집단이 발생할 수 있기에 설득이라는 무기를 잘 활용해야 할 것입니다.그렇다면 설득에 관한 이론들을 설명하고 나의 경험에 비추어 이야기를 하고자 합니다.본론: 사회비교이론, 동조이론, 권위에 대한 복종연구 설명그렇다면 각 설득이론을 소개 및 설명하고 그 이론의 장점, 단점을 이야기 해보고자 합니다. 지금 소개되는 것들은 개인 및 사회의 상황에 맞게 다양하게 적용되어 사용되는 이론들이라고 할 수 있습니다.첫 번째는 사회비교이론입니다. 가장 일반적인 이론이며 바로 적용가능 한 것입니다.말 그대로 상대방과 나를 비교하여 객관적인 능력과 의견을 보는 것입니다. 그러므로 나의 객관화가 가능해지고 도움이 되는 것들이 발생할 수 있습니다.그리고 거기 종류에 맞게 상향비교, 하향비교가 있을 수 있습니다. 비교라는 것 자체가 도움적으로 나의 목표설정에 맞게 장점으로 가능하고 긍정적인 측면이 있을 수 있지만 허구적이고 망상에 잡힌 것은 오히려 그 반대(부정적인 측면)이 발생하여 부작용이 생길 수 있습니다.상향비교는 나보다 능력이 높은 집단과 비교함으로 나를 자극시키고 도움이 되는 측면이 발생합니다. 좋은 자극제가 될 수 있습니다.하향비교는 말그대로 나보다 못한 상대와 견주어 보는 것입니다. 자존심 회복 및 우울한 상황에 발생되는 면이 있습니다.그러나 대다수 사회비교이론은 대다수 객관적이지 못한 상황이 발생하여 비교가 어려운 면이 발생할 수 있으므로 신중하게 접근할 필요가 있습니다.두 번째는 동조이론입니다.동조이론은 말 그대로 상대방 의견에 압력을 받아 같이 흘러가는 현상입니다. 대다수 사회집단에서 발생하는 이론중 하나입니다. 물론 합리적으로 의견이 형성대로 진행되는 경우가 있지만 높은 힘에 힙입어 나의 의견과 상관이 없이 발생하거나 대다수가 찬성하여 발그대로 동조가 발생하여 오케이 하는 현상으로 이어지는 경우가 있습니다.간단히 동조의 종류에는 수용(말그대로 100%받아들인다),복종(상사나 어른의 의견을 받아들임),응종(겉으로 드러나는 가시적인 동조)입니다.세 번째는 권위에 대한 복종연구 설명이다일반적으로 상급자가 권위적으로 사회적으로 인정을 받고 있다고 한다면 복종연구에 따른 실행도는 높은 것으로 밝혀졌습니다. 그 상급자가 누구냐에 따라 인정을 받느냐 그 상황에 따라 달라질 수 있겠지만 특별히 하자가 없이 해야 하는 상황이라면 복종이 발생할 것입니다.그렇지만 시대적으로 예전에 비하면 무조건적인 복종 발생은 적어진 것으로 나타났습니다.그리고 복종을 함으로써 발생되는 것이 말도 안되는 것들이라면 무조건적인 복종은 발생하지 않을 수 있다는 것으로도 발생되어져 있습니다.그만큼 시대적으로 시키면 하자라는 주의는 많이 없어진 것으로 알 수 있습니다.간략하게 이 세가지 이론을 소개하고 각 장단점을 살펴보았습니다. 이 세 가지의 이론에 사회적으로 발생되고 사용되고 있을 것이며 어느 것이 가장 정확하다고 단정 할 수는 없을 것이라고 생각되어집니다. 가장 완벽한 것은 이론들이 잘 조화롭게 적용되어 지혜롭게 진행되는 부분이 있겠지만 만장일치로 꿈꾸는 유토피아 일수도 있습니다. 그렇지만 그런 사회는 드물거나 존재하지 않을 수 있습니다.그리고 끓임 없이 이론은 진화되고 발전되고 생성되어 오늘날에도 여러 가지가 쓰이고 있지만 위에 세 가지 이론이 그래도 대표적으로 많이 쓰이고 소개되어져 이렇게 이야기하고 하겠습니다. 그렇다면 나의 경험에 비추어 이론과 그 사례에 대한 이야기를 하고자 합니다.나는 직장인으로 계속 일하고 있고 현재는 한 팀을 이끄는 팀장에 자리에 위치하고 있습니다. 물론 제가 맞고 있는 것은 한 조직의 일부분을 맞고 있으며 제 위에는 당연히 더 상급관리자들이 계십니다.일을 함에 있어서 다들 아시겠지만 효율적인 관리체계입니다. 그래야 시너지 효과도 가능하고 배분도 훌륭하고 자동적으로 일할 구성원들이 흐름에 맞게 진행 할 수 있기 때문입니다.
상담이론과 실재《과제주제》한국청소년상담복지개발원의 ‘상담사례연구집’을 열람하여, 상담사례의 논평을 읽고 내용을 간략하게 요약한 후 본인의 의견을 작성해보시오【부연설명】1) 상담사례연구집 열람방법:한국청소년상담복지개발원(https://www.kyci.or.kr)> [전자도서관]> [본원간행물(PDF) 검색]> ′상담사례연구집′ 검색2) 상담사례선정: 출판년도는 2010년 이후의 자료로 한정함3) 단순 내용 요약만이 아닌 반드시 본인의 의견이 작성되어야 함서론: 상담사례의 연구 필요성과 정리실질적인 상담을 하기에 앞서 /사례를 다루고 그것에 대한 연구, 분석을 하고 다양한 상담기법을 적용해보고 그 사례가 성공적인 상담이 될 수 있도록 모의실험을 해봄으로써 미리 갖출 필요가 있을 것입니다.사례를 다각도로 볼 필요가 있겠지만 사례의 선택도 중요하다고 할 수 있을 것입니다.그럼 적절한 사례를 고르고 다각도로 살펴봅시다본론1): 청소년(중1) 왕따 사례이번 상담사례는 청소년이며 최근 학교폭력으로 대두되고 있는 왕따 사례입니다. 부모님 밑에서 외동으로 자란 현정(가명)은 초등학교 5학년때 따돌림 여파로 중학교 때까지 계속 친구관계갈등으로 학교생활이 어려움을 호소하여 왕따라는 기억에 정상적인 학교생활을 하지 못하여 이렇게 상담을 받을 수 받게 없는 상황에 온 것입니다.친한 친구라고 믿었었는데 배신과 동시에 괴롭힘을 당하여 정신적으로 상처로 남아 그것이 반 배정을 통해 없어질 것이라 생각 되어지만 연속적인 친구들의 만남으로 치유가 되지 못하고 악순환이 되어버린 사례입니다.본론1) 상담사례 나름 본인분석청소년 시기는 양육자의 절대적인 영향을 받으며 환경적인 것과 또래, 친구와의 관계가 많고 오히려 부모님보다도 더 많은 시간을 시기입니다. 그런데 왕따 라는 학교폭력을 당함으로써 그 시기를 암울하게 보내게 되었습니다.왕따 라는 것을 가장 피하는 것이 상책이지만 이 또한 슬기롭게 이겨내는 것도 지혜를 꽃 피울수 있는 순간이라고 하겠다. 하지만 쉽지 많은 않은 문제입니다.우선 본인이 처한 객관적인 상황을 내다보는 것입니다. 친구들끼리의 원만한 해결 자체가 안된다면 제3삼자의 도움이 필요합니다. 부모님, 선생님의 개입이 필요한데 이것 또한 긍정적, 부정적으로 변할 수 있기에 신중할 필요가 있습니다.그전에 이 학생의 성적, 친구들의 관계, 평판을 사실적으로 확인하여 거기에 맞게 조절하여 움직여야 합니다.만약 상담자에게 도움을 요청한다면 좀 더 전문적으로 도움을 받을 수 있고 해결 할 수 있는 새로운 길이 열릴 수도 있을 것입니다.본론1-1) 현정(중1)피해자의 환경과 상담의 필요성 유무현정이는 외동이다보니 부모님의 절대적인 보살핌이 있었다고 합니다. 그러다보니 자기중심적인 성향이 생겼고 어머니하고는 거의 친구같이 지냈고 가족들이 현정이에 대해서는 끔찍하게 아끼고 현정이의 중심에 가족적인 성향을 보였다고 할 수 있습니다.그렇다보니 자기중심적인 상황이 아닐 때는 사리판단이 어려워서 거기에 대한 대비가 무뎌질 수 있으며 부모들은 현정이 입장에서만 생각하고 판단하고 해결하는 성향이 생기기 쉬워서 문제 자체가 해결기미가 어려워 질 수 있으며 오히려 악화가 될 수 있습니다.그렇지만 부모님과 사이가 가깝다보니 이를 또한 잘 활용한다면 훨씬 더 위기를 잘 극복 할 수 있는 여건이 될 수도 있을 것입니다.다행히 상담으로 정식으로 의뢰되어 상담자는 현정이의 문제를 정식적으로 다룰 수 있다고 합니다.본론1-2 정식상담분석(모의분석)현정이가 정식적으로 상담을 의뢰한다는 가정하에 상담자로써 현정을 내담자로 대합니다.먼저 상담계획을 세우고 목적은 현정이가 욍따 라는 사건으로 벗어나 온전히 평범한 성격으로 거듭나는 것입니다.그리고 현정이가 주체적으로 해결한다는 것을 알려줘야 한다고 다시 한번 알려주고 상담자는 조언, 지지 해주고 문제해결을 할 수 있도록 실질적인 계획을 세워야 하며 참견, 간섭이 아닌 무조건 지지와 이 문제를 객관적으로 치유하고 자기 자신을 돌아보며 해결 할 수 있도록 해야 합니다.그전에 라포(연대감)이 형성될 수 있도록 적절한 범위 내에서 친해져야 할 것입니다.그리고 다양한 방법과 현정이라는 아이 성격의 장단점과 잠재력, 상황들을 면밀히 조사하고 필요하다면 부모님과 그 주변의 인물들도 한번 만날 시간이 된다면 가져볼 필요도 있을 것입니다.그러므로 현정이의 상담성공을 위한 실질적인 단계를 세우는 것입니다.객관적인 상황과 처한 문제, 해결 할 수 있는 방법들로 현정이가 상담단계를 통해 자기객관화 할 수 있는 것들을 깨닫고 의지를 갖고 삶의 방법을 재건설하여 문제를 슬기롭게 해결한다면 이것은 현정이의 인생의 또 다른 터닝 포인트가 될 것입니다.그전에 그것을 끌어내려는 상담자의 역량은 당연히 전문적으로 갖춰져야 할 것입니다.상담기법은 다양하게 많습니다.
학습심리학 과제《과제주제》학습 이론 중 하나를 본인이 경험한 학습 경험을 통해 설명하고, 본인 또는 주변 지인의 변화시키고 싶은 학습 관련 행동 3가지를 선택하여 그 행동을 변화시킬 수 있는 방법은 무엇이 있을지 기술하시오.《부연설명》1) 학습이론 하나 선정하되, 본인의 경험을 토대로 설명할 것2) 본인이 생각하는 변화시키고 싶은 행동 3가지와 이에 대한 방법 기술할 것3) 참고문헌을 표시할 것서론: 학습이란 것은 새로운 것을 습득하고 증가, 또는 감소, 변화, 소멸을 일컫는 것을 말합니다. 그것에 따른 다양한 이론들이 적용되고 존재되어 있습니다.저 또한 현재 사회생활을 하고 있고 다양한 학습이론을 경험했지만 현재도 지금도 많이 쓰이는 강화 계획 중 단순 강화 계획, 간헐적 강화계획을 소개해드리고 싶습니다.적용하기 나름이지만 저는 현재 한 팀을 맡고 있는 팀장이다 보니 포지션 상 어쩔 수 없이 팀원들에게 다양한 리더십을 발휘해야 할 상황이 생기고 있습니다.리더의 위치에 있다 보니 저 두 가지 계획이야 말로 저에게는 충분한 무기가 될 수 있지만 너무 악용하면 자칫 심해지면 팀 붕괴에 결말이 생길 수 있기에 주의 깊게 사용도 해야 할 것 같습니다.그러기에 업무에 다양한 사례에 맞게 알맞게 사용하고 적절하게 사용하는 지혜 또한 필요할 것 이이라고 생각되어집니다.그렇다면 강화계획이론의 기본적인 개념설명과 그에 관련된 행동3가지와 이에 대한 변화방법에 대해 기술해보고자 합니다.본론: 강화계획강화계획은 말 그대로 강화가 주어지는 방식을 기술한 규칙입니다. 특정한 계획에 따라 당연히 패턴과 비율은 다양하게 이루어질 것입니다.그것을 이루는 학습에 대한 결과물의 정도에 따라 강화물, 강화계획, 개인적인 동기로 나타날 것입니다.이해하기 쉽게 행동 세가지 보다는 저의 팀 사례 (행동)을 계획개념과 같이 소개하여 실질적인 것들로 표현해보고자 하니 양해 부탁드립니다.(단 세 가지로만 소개하기에는 한계가 있어 사정상 조정을 하였으니 참고 부탁드려요)계획소개/사례(팀 사례)/바로 방법적용으로 바로 설명해보고자 합니다.우선 강화에는단순강화계획이 있습니다. 말 그대로 어떤 행동이 일어날 때마다 강화를 받는 것입니다,사례로 바로 적용하자면 프로젝트를 구성하여 각 파트를 맡고 진행을 하는 것이 있습니다.각 파트가 하나가 되어야 큰 결과물을 이루는 것은 당연한 것입니다.물론 공통적인 것은 같이 맡고 있습니다. 그 누구도 소홀히 해서는 안되는 것이기에 이것을 하루마다 보고 하지 않는다면 바로 단순강화계획이 적용될 수 밖에 없습니다.매일매일 이루어져야 하고 진행을 하다 보니 보고서는 그 사람에 순서에 있어서 작성되고 바로 담당자에게 보여 지게 됩니다. 그러니 바로 강화를 받을 수밖에 없기에 거의 의무사항에 가깝다고 할 수 있습니다. 여기에 있어서는 그 누구도 자비는 적용되지 않습니다.하지만 적용되면 괜찮습니다. 학습되어지면 바로 행동의 결과물로 적용되어지고 월급이 들어오기 때문입니다.30일 보고서를 다 쓰면 그 이후에 날짜에 바로 월급으로 들어오는 물질적인 결과물이 들어오기에 의무적으로 하지만 결과물은 사람인지라 다를 수 밖에 없습니다.두 번째는 간헐적 강화계획입니다.말 그대로 어떤 경우에 일어나고 일어나지 않는 강화계획입니다.간헐적 강화계획방식에는 고정비율, 변동비율, 고정간격, 변동간격 뿐만 아니라 비율 늘리기 그리고 소거 등 그 안에 다양한 방식들로 혼재되어 적용되고 있습니다.팀 사례로 적용해본다면각 팀원들이 맞은 공통적인 파트는 단순강화계획으로 적용되고 있다고 말씀드렸습니다.하지만 팀원들이 다양하게 개인이 맞는 파트는 단순강화계획으로 하기에는 한계가 있다 보니 다양하게 어떤 팀원은 고정비율로 어떤 팀원은 변동비율로 어떤 팀원은 고정간격으로 다양하게 적용하여 피드백을 받아야 할 것입니다.그리고 그런 다양한 사례로 적용해서 그 팀원에게 맞는 방식이 이것이 맞는 것인지 아니면 강화계획을 사용하지 않아도 이 팀원이 유능한 팀원이 맞기에 방식자체를 사용할 필요가 없다는 결론에 도달 할 수도 있습니다.구체적인 예를 든다면한 팀원이 맞는 프로젝트가 한사람에 개인역량으로 부족하여 한사람이 더 투입되는 경우가 생길 수 있습니다그럴 경우 한사람이 할 양이 많다보니 한사람을 더 투입하여 고정비율을 강화시킴에 따라 그 시간은 너 짧아지고 바로 강화가 일어나는 계획이라고 할 수 있습니다.그만큼 시간은 단축되고 쉬는 시간이 짧아질 것입니다.물론 그 프로젝트가 두 사람의 합이 성공적으로 맞음에 따라 적용되는 값이며 물론 이미 투입전에 투입되는 사람에 이미 역량을 평가하고 투입했기에 성공확률은 높다고 할 수 있습니다.그리고 장애 처리하는 팀원이 있습니다. 장애는 바로 해결조치를 해야 하는 상황입니다. 이것은 처음부터 유능하게 처리하는 팀원은 없을 것입니다.팀장이 직접 처리하면 상관은 없겠으나 사정상 다른 업무에 이미 투입해야 할 상황이라 담당팀원이 어느 정도 연차에 인지 따라 그 장애처리에 능숙도에 따라 회사의 평가와 그 팀원에 유능함이 결정 될 수 있다고 하겠습니다.
비잔티움과 오스만제국문화의 이해 과제
