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소개

* 사범대학 국어교육과 졸업
* 학점은행제 심리학사 졸업
- 6과목 A+
- 독학사와 병행하여 1학기만에 심리학사 취득 완료
* 현 고려대학교 상담심리교육 재학
* 현 국어 교사

전문분야 사회과학교육학

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고려대학교 교육대학원 상담심리교육전공 재학중

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고려대, 연세대 교육대학원 상담교육 학업계획서(향후 연구계획) 및 상담이론 정리

경 력 기 록 표전 공 명상담심리교육수험번호@@@@@@@주요경력 (수상 및 표창경력, 자격증도 기재함)기간주요경력(수상경력, 자격증도 기재)기 관 장*향후연구계획*[연구 주제: 가족건강성이 청소년의 진로 결정 및 자..

자기소개서| 2023.10.24| 64페이지| 9,000원| 조회(305)

학업계획서, 연세대, 고려대, 상담교육대학원, 향후연구계획

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상담교육대학원 입시 공부 자료 평가A+최고예요

* 우울증의 원인정신분석이론에서는 자신에게 분노가 무의식적으로 향해진 현상으로 자신이 사랑하는 대상을 상실하게 되면 자신의 일 부 또한 상실되었다는 슬픔과 자신을 떠나 버린 대상에 대해 분노를 느끼게 되는데 그 분노가 자기 스스로에게 내면화 되어 자기책망, 자기비난, 죄책감을 느끼게 되면서 자기 가치감의 손상과 자아기능을 떨어뜨리고 그 결과 우울증상이 드러나게 된다고 하였다. 우울증에 대한 다양한 정신역동적 이론들은 공통적으로 '대인관계의 실패(대상의 상실로 인해 발생하는 내재화된 공격성)'라는 맥락 속에서 '자존심이 손상되고 결국은 우울증에 겪게 된다'라는 내용을 내포하고 있 다.* 불안의 발생원인프로이드는 불안을 자아에 대한 위험신호로 보았다. 즉 무의식에 받아들여질 수 없는 충동들이 의식에 표출되기 위한 압력으로 가해질 때 이는 위협이 되고, 자아가 이에 대한 방어적인 체제를 갖추는 과정에서 불안이 일어난다고 하였다.* 전이, 역전이 정의, 왜 발생하고 어떤 기법 통해 어떻게 활용될지전이는 내담자가 과거의 중요 타인에게서 느꼈던 감정이나 환상을 무의식적으로 분석가에게 이동시킨 것이다. 전이는 현재에서 과거의 무의식적 반복을 하는 것이다. 대인관계에서 과거 경험의 패턴이 현재 생활에 일어나는 것이다. 적절 한 해석, 초기 감정의 훈습 등을 통해 내담자는 오래 지속되어 온 행동양식을 인식하고 일부 바꿀 수 있게 된다. 전이 의 분석을 통해 내담자가 현재 기능에 대한 과거의 영향을 통찰할 수 있다. 역전이는 상담심리사 자신의 갈등 때문에 상담심리사가 비합리적 방식으로 반응하거나, 치료관계에서 객관성을 잃게 될 때 유발되는 부적절한 정서이다. 그러나 수년 동안 역전이의 개념이 상담심리사의 모든 행동을 포함하는 개념으로 넓어졌다. 역전이 개념의 변천에 각 시대의 상담자들은 상담자의 자기 문제를 조금씩 다른 관점에서 설명하였다.

학교| 2023.10.24| 42페이지| 2,000원| 조회(279)

연세대, 고려대, 게슈탈트, 정신역동, 상담교육대학원, 애착 이론, 실존 주의

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고려대, 연세대 교육대학원 상담교육 학업계획서(향후 연구계획) 및 상담이론 정리 평가A좋아요

경 력 기 록 표전 공 명상담심리교육수험번호@@@@@@@주요경력 (수상 및 표창경력, 자격증도 기재함)기간주요경력(수상경력, 자격증도 기재)기 관 장*향후연구계획*[연구 주제: 가족건강성이 청소년의 진로 결정 및 자아존중감 형성에 미치는 영향]1) 주제 선정 배경중, 고등학교에서 근무하며 만나본 담임 학급 학생 중에는 진로 계획이나 명확한 목적의식 없이 장래희망에 대해 부정적이거나, 지나치게 단순하게 이야기하는 사례가 종종 있었습니다.‘꿈이 없다, 평범한 회사원, 꼬박꼬박 돈이 나오는 직업, 돈 많은 백수’ 등과 같이 무성의한 대답을 하던 학생들은 자신의 진로에 대해 긍정적이고 구체적인 대답을 하는 학생들에 비해 상대적으로 가정 형편이 어렵거나, 부모로부터의 정서적 지지가 부족하고, 애정이 결핍된 학생이 대부분이었습니다. 그러나 래포를 형성하고 지속적으로 상담을 이어가며 들여다본 학생들의 마음 깊은 곳에는 누구보다 찬란한 꿈을 꾸고, 자신의 진로에 지지해 주기를 바라는 소년, 소녀가 자리 잡고 있었습니다. 비록 제 짧은 교직 경력속 정말 일부분의 사례일 뿐일 수도 있지만 이러한 저의 경험을 토대로 관련 내용에 대한 연구가 필요하다는 생각을 하게 되었으며, 저 역시 상담을 받고 내담자의 경험을 통해 가족건강성이 청소년기의 진로 결정 및 자아존중감 형성에 미치는 영향이 크다는 것을 몸소 체험하였기에 연구 결과에 따라 실질적으로 이러한 학생들을 지원해 줄 수 있는 프로그램이 교육 당국 수준에서 마련되기를 희망하는 마음을 가지며 해당 주제를 선정하게 되었습니다.2) 연구의 목적 및 필요성유사한 연구를 찾아보며 ‘학교밖 청소년이 지각하는 가족건강성과 진로미결정 간의 관계’(송현아,2016)에 관한 연구는 존재하지만, 해당 연구는 만 13세-20세 사이의 ‘학교 밖 청소년’만을 대상(꿈드림센터, 청소년 상담복지센터 및 보호시설(소년원)의 청소년 대상)으로 실시하였다는 점에서 대다수의 ‘학교를 다니는 청소년’들에게 그 결과를 온전히 대입하기는 무리가 따를 것이라는 생각이 만족이 충족되면 인간과 세계에 대한 신뢰감과 자기 수용을 획득하나, 결핍된 경우 불신감, 불안감의 경향을 나타낸다. - 원자아(Id)의 발달②항문기(2~3세): 유아는 대변을 억제, 배설함으로써 쾌감을 얻으며, 부모의 배설훈련을 통해 처음으로 강요된 통제를 경험한다. 이 때 배설훈련이 적절하면 자립심과 자율성을 획득하나, 너무 강제적이면 고집세고 인색하며 강박적인 성격을 획득한다. - 자아(Ego)의 발달③남근기(4세~5세): 아동은 자신의 성기를 만지고 자극하면서 쾌락을 느끼고, 남여의 신체적 차이에 관심을 갖는다. 남아는 어머니에 대한 소유욕과 아버지에 대한 적대감, 두려움을 갖는 오이디푸스 컴플렉스(Oedipus Complex)를 경험한다. - 초자아(Superego)의 발달④잠복기(6세~12세): 신체적 관심이 감소하고, 지적 흥미와 환경적응에 필요한 기술 습득에 주력하며, 사회적, 도덕적 자아를 형성한다.⑤생식기(여아는 11세, 남아는 약 13세경): 빠른 신체적, 성적 발달과 더불어 이성에 대해 성적 흥미를 표현하고, 더 성숙한 방법으로 사랑한다.* 경계선 성격장애 설명, 특성과 원인을 정신역동적 접근에서 설명경계선 성격장애는 극단적인 심리적 불안정성이 가장 큰 특징이다. borderline은 정신증과 신경증의 경계라는 의미이며, 심한 스트레스를 받을 시 일시적으로 정신증적 증상을 나타내나 오랫동안 지속되지 않는다. 정신증적 증상이 지속적이진 않으나 일시적인 현실검증력의 저하, 충동 및 감정조절에 심각한 곤란을 나타낸다. 강렬한 애정과 분노가 교차하는 불안정한 대인관계를 나타내고, 심한 충동성을 보이며, 자살과 같은 자해적 행동을 반복적으로 나타내는 경향이 있다.정신역동적 접근에서 켄버그의 가설에 따르면, 경계선 성경장애는 발달의 초기 과정인 분리-개별화 단계에서 어머니가 사라지는 것에 대해 강렬한 두려움을 경험하게 되어 이 시기에 고착되었고, 그 때문에 분리에 대한 유아기의 위기를 반복적으로 재경험하는 상태에 있다고 본다. 이 시기에 아이는 어머y, 1988). 애착대상이 자신에게 정서적이고 호의적으로 반응하는 것을 경험한 아동은 자신에 대해 사랑받을 가치가 있다는 내적작동모델을 형성하는 반면, 애착대상으로부터 거절이나 무시를 경험한 아동은 자신이 가치 없다고 느끼고 자신을 존중하지 못하는 내적작동모델을 형성하게 된다. 이렇게 형성된 내적작동모델에 따라 개인은 사회적 상황에서 타인의 행동을 예측하고 해석하며 나아가 자신의 감정과 행동을 결정하고 계획한다. 불안정 애착이 형성된 사람들은 부정적 내적 갈등모델을 가지고 있어서 스트레스를 느낄 때 자신에 대해 부정적인 신념이 많아지거나 타인에 대해 부정적 신념이 많아져서 우울을 느끼게 되는 것이다.* 현대인들이 경험하는 다양한 정서행동조절 문제들 중, 중독(알콜 중독, 인터넷 중독, 성 중독)의 주된 발생원인과 공통된 처치방안을 애착이론의 관점에서 논하시오정서를 조절해주는 애착 관계를 형성하기가 어려운 사람은 결여된 친밀함을 술이나 약물로 대치하기 쉽다. 타인들과 정서적 친밀함을 유지하기가 어렵다는 이유 때문에 어떤 취약한 개인들은 강박 행동들로 이것들을 대체한다.(섹스, 음식, 약물, 알코올, 일, 도박, 컴퓨터 게임 등) 애착이론과 자기심리학의 최근 연구들은 역기능적 애착 형태가 대인관계에서 만족을 얻는 능력을 방해하고 그러한 장애를 영속화하려는 내적작동모델에 기여하고 있다는 것을 중독 전문가들에게 가르쳐주고 있다. 비효율적인 애착 유형을 극복하지 못함으로 인해 일부 개인들은 자신의 결함을 채우려는 보상적 행동인 중독 행동들에 취약해진다.치료가 성공하려면 중독자들은 건강한 관계를 유지하는 법을 배워야 한다. 약물이나 알코올 중독자가 단약이나 절제를 실천하려 한다면, 물질에 대한 일차적이고 파괴적인 관계에서 벗어나야 하고, 그런 다음 건강한 대인 애착 능력을 발전시켜야 한다. 즉, 물질에 의존하는 개인들이 중독 대상으로부터 먼저 탈 애착하도록 하며, 그들의 역기능적 애착유형을 줄이고 건강한 대인적 정동조절능력을 발전시켜야한다.* 에릭슨 심리사회적 발달 중는 경험들을 의식하고 이를 자기개념 속에 받아들임으로써, 그의 내재적 잠재력이 실현되는 것이다.+ 내담자가 충분히 기능하는 인간이 되도록 돕는 분위기를 만들어 주는 것(경험에의 개방, 자신에 대한 신뢰, 내적평가, 지속적인 성장에 대한 의지) 이렇듯 자기실현을 실천하는 사람을 건강한 인간이라고 보았으며, 자신의 잠재력을 인식하고 능력과 자질을 발휘하여 자신에 대한 충분한 이해와 경험을 풍부하게 하는 방향으로 나아가는 사람을 ‘충분히 기능하는 사람(Fully Functioning Person)’이라고 칭하고 이를 이상적 삶의 최종점으로 보았다.* 로저스의 유기체적 평가과정과 자아의 발달에 대하여 쓰시오.로저스는 자아가 처음 형성될 때 유기체적 평가과정에 의해 지배된다고 보았다. 다시 말해 유아나 아동은 내적 평가중심을 지니고 있기 때문에 부모의 도움 없이도 새로운 경험이 자신의 선천적인 자아실현경향을 촉진시키는지 또는 방해하는지를 평가하고, 이에 따라 반응한다는 것이다. 아동이 발달함에 따라 자신과 외계를 구분할 수 있게 되고, 자신에 대한 외부세계의 평가를 받아들이게 되고, 그럼으로써 유기체적 가치부여과정의 점진적인 변형이 이루어진다. 부모, 교사 그리고 마지막으로 권위적 인물이 자신을 어떻게 생각하는가에 따라 스스로를 평가하는 방법을 배우게 된다. 이와 같이 아동의 자아발달은 환경과의 상호작용을 통해 형성되며, 점차 분화되어가고 복잡해진다. 이러한 자아개념의 발달에 결정적인 역할을 하는 것이 바로 긍정적 관심에 대한 욕구이다. 자아에 대한 의식이 생기면 모든 사람을 타인으로부터 온화함, 존경, 숭배, 수용 그리고 사랑을 받고 싶어 하는 기본적 욕구가 생기는데, 특히 어머니로부터 사랑 받고 보호받고 싶어 하는 욕구가 강하다. 이와 같이 긍정적 관심을 받고자 하는 욕구의 충족은 타인에 의해서 가능해지기 때문에, 아동은 성장하면서 점점 더 다른 사람으로부터 긍정적 관심을 받으려 하며, 자신의 유기체적 평가과정을 희생해서라도 이러한 관심을 받고 싶어 한다. 대부분의s의 인지적 정서요법에서 보는 정신병리의 원인에 대한 개념을 비교 논하시오.인간관Ellis : 인간이 합리적이고 올바른 사고와 비합리적이고 올바르지 못한 사고를 할 수 있는 가능성을 모두 갖고 태어난다.Beck : 사람들은 자기 자신, 자신의 세상, 자신의 미래에 관한 핵심 믿음을 유지하는 경향이 있다.Meichenbaum: 인간은 모두 이야기작가이고 자신이나 타인에게 말하는 이야기에 관심을 가져야 한다.치료목표Ellis : 내담자에게 역기능적 정서와 행동을 건강한 정서와 행동으로 변화시키는 방법을 가르치는 것Beck : 내담자가 자신의 핵심믿음을 검토하고 재구성하도록 돕는다, 거짓결론으로 도달하게 하는 정보처리과정의 오류를 수정하고 핵심신념을 수정하는 것.Meichenbaum: 내담자의 자기언어화를 변화시키는 것.치료과정Ellis : 사건-신념-결과(A-B-C)이론은 합리정서행동치료 이론과 실제의 핵심. A(발생한 사건), B(신념), C(정서적 행동적 결과) D(논박), E(효과), F(새로운 감정), A에 대한 사람의 신념인 B가 주로 정서 반응인 C의 원인이 된다. 혼란스러운 정서적 반응의 직접적 원인이 되는 비합리적 신념을 변화시킬 수 있는 방법을 제시하는 것이 합리정서행동치료의 핵심이다. D는 내담자가 비합리적 신념에 도전하도록 돕는 과학적 방법이다. 이를 통해 자신의 비합리적 신념을 탐지하고, 믿고 있는 신념에 대해 논쟁하고, 합리적 신념과 비합리적 신념을 구분하는 것을 배운다. 인지적 재구성하기는 건설적 신념으로 대체하는 방법을 가르침으로써 내담자를 향상시키는 인지치료의 핵심적 기법이다. 결국 내담자는 유용한 측면을 가진 효과적 철학인 E에 도달한다. 새롭고 효과적인 신념체계가 건강하지 못한 사고를 건강한 사고로 대체한다. 이렇게 하는 데 성공하면 우리는 새로운 감정체계인 F를 창출하게 된다.Beck : 벡은 정서장애를 갖고 있는 사람들이 객관적 현실을 자기비하의 방향으로 왜곡하는 특징적인 논리적 오류를 범하는 경향이 있다고 한다. 인지적 오류,

학교| 2023.10.24| 64페이지| 9,000원| 조회(305)

학업계획서, 연세대, 고려대, 상담교육대학원, 향후연구계획

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해커스 - 학습심리학 과제(고전적 조건형성의 기능과 행동 치료 기법 및 관련 사례)

학습심리학? 지 도 교 수 : @@@? 과 목 명 : 학습심리학? 제 출 일 : 2021. @@. @@.? 학 습 자 명 :@@@? 아 이 디 : @@@@@- 고전적 조건형성의 기능과 행동 치료 기법 및 관련 사례 -?목 차?Ⅰ. 서론………………………………………………………………… 11. 고전적 조건형성의 정의Ⅱ. 본론………………………………………………………………·‥ 1 - 22. 고전적 조건형성의 기능3. 고전적 조건형성이 적용된 행동치료 기법 및 사례Ⅲ. 결론………………………………………………………………… 2 - 34. 결론 및 소감Ⅳ. 참고 문헌…………………………………………………………‥ 35. 참고 문헌1. 고전적 조건형성의 정의고전적 조건형성이란 특정 반응을 이끌어내지 못하던 자극이 그 반응을 무조건적으로 이끌어 내는 자극과 반복적으로 연합되면서 그 반응을 유발하게끔 하는 과정을 말하는 것으로 파블로프의 '개-타액 분비실험'이 대표적이다. 기본 개념은 인간을 포함한 유기체의 행동은 경험을 통하여 발생하고 변화한다는 것인데, 이는 특정 대상이나 사건, 자극에 대한 직접적인 경험이 우리의 행동에 결정적인 영향을 미친다는 것이다. 또한 직접적인 대상과 연합된 간접적인 형태의 경험 (중성적인 대상) 또한 인간의 행동에 중요한 영향을 미친다. 개에게 심하게 물린 경험이 있는 사람이 나중에는 작은 개만 봐도 그 개가 자기에게 어떤 해를 주지 못할 것이라는 사실을 인지하지만, 본인도 주체할 수 없는 불안을 느끼는 것을 그 예로 들 수 있다.고전적 조건형성에는 '무조건 자극', '무조건 반응', '조건자극', '조건반응' 4가지의 요소가 존재한다. 무조건 자극이란 '개-타액 분비실험'에서 개에게 주어지는 음식물로써, 조건 형성 전에도 개의 타액 분비를 유발했던 자극이라 할 수 있다. 무조건 반응이란 개가 음식물에 대해 침을 분비하는 반응으로 무조건 자극에 대해 유도되는 자연적이고 자동적인 반응을 말한다. 조건자극이란 개에게 제시되었던 종소리를 예로 들 수 있는데, 무조건 자극과 여러 번 짝지어 제시함으로써, 결국 개의 타액 분비를 유발하게 된다. 조건반응이란 종소리에 대해 타액을 분비하는 것으로 무조건 자극, 무조건 반응, 조건 자극의 세 요인들이 잘 결합하여 작용함으로써 일어나는 반응이다.2. 고전적 조건형성의 기능고전적 조건형성은 특정 자극에 의해 자동적으로 유발되는, 우리가 원하든 원하지 않든 일어나게 되는 행동인 ‘불수의적 행동’을 이해하게 해준다. 또한 바람직한 불수의적 반응을 강화하거나 바람직하지 않은 반응을 약화시키는데 사용될 수 있기 때문에 고전적 조건형성에 대한 연구는 행동 장애 치료기법의 개발에 도움이 된다.3. 고전적 조건형성이 적용된 행동 치료 기법 및 사례이러한 고전적 조건형성은 행동 치료 기법으로 사용되고 있는데 대표적인 예로는 '체계적 둔감화', 혐오치료', '홍수법', '포화법' 등을 들 수 있다.체계적 둔감화란 이완된 상태에서 불안을 유발하는 사상이나 장면을 상상하도록 함으로써 그러한 장면에 대한 불안반응을 둔감화 시키는 것이다. 즉 불안 때문에 근육이 긴장된다면 반대로 근육을 이완시킴으로써 불안을 감소시키는 방법을 의미한다. 체계적 둔감화는 공존할 수 없는 새로운 반응을 통해 부적응적 반응을 억제하는 상호억제의 원리를 이용하는 기법으로서 이미 조건 형성된 부적응적 반응을 해체시키는 역 조건형성이 이루어지는 과정을 포함한다. 체계적 둔감법의 진행과정은 다음과 같다. 첫째, 이완 훈련을 시킨다. 둘째, 불안을 일으키는 자극을 분석하고, 분석 결과에 따라 낮은 수준의 자극부터 높은 수준자극에 이르는 불안위계목록을 작성한다. 셋째, 가장 적게 불안을 일으키는 장면을 상상하면서 이완훈련을 하여 불안이 줄어들도록 한다. 넷째, 불안을 일으키는 가장 낮은 수준의 자극에서부터 가장 높은 수준의 자극에 이르기까지 단계별로 이러한 과정을 진행한다. 다섯째, 가장 불안이 심한 자극 장면을 상상할 때에도 불안을 느끼지 않게 되면 치료를 중지한다. 관련 사례로는 이성 친구 앞에만 서면 얼굴이 빨개지고 목소리가 떨려 거의 말을 하지 못하는 친구가 지난 번 소개팅에도 본인의 마음에 드는 이성이 나왔는데 심장이 뛰고 땀이 나서 말도 제대로 하지 못하고 얼굴도 못 쳐다보았다고 하소연하였을 때 체계적 둔감화를 적용해 보는 것을 들 수 있다. 친구에게 이완 훈련을 시키고 자신이 만든 불안한 상황에 대한 위계표를 마음으로 생생하게 그려보며 상상 속에서 느껴보도록 하며, 눈을 감고 자신이 잘 아는 여성에게 말을 거는 장면 등을 상상해보는 등의 방법을 이완된 상태에서 단계적으로 접근하도록 하여 최고 불안 위계표까지 별 불안 없이 도달 되었다면, 이를 다시 실제 상황으로 접근해 보도록 하는 것이다. 이러한 체계적 둔감화의 장점은 특별한 도구가 필요 없기 때문에 경제적이며, 내담자가 불안에 대처할 수 있는 자신만의 독자적인 적응전략을 형성할 수 있다는 점, 주의집중력이 증진될 수 있다는 점을 들 수 있다. 반면 상담자가 많은 훈련을 쌓아야 하며, 자극을 상상하기 위해 내담자도 어느 정도의 지적 능력을 지니고 있어야 한다는 점, 상상된 자극에 대하여 불안이 감소되었더라도 실제 상황에서는 일반화 되지 않는 경우도 있을 수 있다는 점 등을 그 유의점으로 들 수 있다.혐오치료란 바람직하지 않은 행동에 대해 혐오자극을 제시함으로써 부적응 행동을 제거하는 방법을 말한다. 알코올 중독이나 약물 중독, 흡연, 성도착증, 도박 등과 같이 개인적으로나 사회적으로 용납되기 어려운 이상행동을 그 치료 대상으로 하는데, 알코올 중독행동 제거를 위하여 구역질을 유발하는 화학물을 사용하여 술을 마실 때마다 불쾌한 경험을 느끼게 함으로써 알코올에 대한 매력을 감소시키는 것을 예로 들 수 있다. 혐오 자극은 주로 화학물이나 시청각 자료, 타임아웃, 불쾌감을 연상하여 바람직하지 않은 행동을 소거하는 내현적 가감법, 부적절한 행동이 발생했을 경우 즉시 그 행동 이전의 환경 조건보다 훨씬 더 나은 상태로 원상회복 시키게끔 하는 과잉 교정 등이 주어질 수 있다. 과잉 교정의 예로는 학창시절 교내에서 껌을 씹다 걸린 학생에게 학교 건물 내에 있는 바닥에 붙은 껌 자국을 모두 떼게 하는 것을 쉽게 떠올릴 수 있을 것이다.홍수법이란 상담자가 내담자를 강력하고도 지속적으로 문제 상황에 노출시키는 방법이다. 자동차가 무서워 타지 못하는 내담자의 경우 상담자가 내담자를 차에 태우고 다녔더니 자동차에 대한 공포는 사라지고 오히려 자동차를 타는 것을 재미있게 여기게 되는 경우 등을 예로 들 수 있다. 이는 환자가 불안을 경험하지만 두려워하던 결과가 일어나지 않으며, 불안을 줄이기 위한 어떠한 행동도 하지 않은 채 오랫동안 불안 자극에 노출되어 가만히 있으면 불안이 저절로 감소한다는 것인데, 경우에 따라 내담자에게 많은 스트레스를 주고 다양한 부작용을 낳을 수 있기 때문에 매우 주의를 기울여 적절한 경우에만 적절한 방식으로 사용해야 할 것이다. 벌레를 무서워하는 내담자를 벌레가 가득한 방 안에 집어넣는다면 공포가 사라지기보다는 오히려 증폭되며 강한 트라우마로 남게 될 수도 있기 때문이다.

사회과학| 2021.12.01| 6페이지| 3,000원| 조회(227)

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해커스 - 인지심리학 과제(시지각 조직화 원리 및 사례)

인지심리학? 지 도 교 수 : @@@? 과 목 명 : 인지심리학? 제 출 일 : 2021. @@. @@.? 학 습 자 명 :@@@? 아 이 디 : @@@@@- 시지각 조직화 원리 및 사례 -?목 차?Ⅰ. 서론………………………………………………………………… 11. 시지각 조직화의 정의Ⅱ. 본론………………………………………………………………·‥ 1 - 22. 시지각 조직화의 원리3. 시지각 조직화가 적용된 사례 및 사진Ⅲ. 결론………………………………………………………………… 34. 결론 및 소감Ⅳ. 참고 문헌…………………………………………………………‥ 35. 참고 문헌1. 시지각 조직화(지각적 조직화)의 정의시지각 조직화는 지각적 조직화로도 불리며, 게슈탈트 심리학 이론에 그 바탕을 두고 있다. 지각적 조직화란 정보가 기억 속에 자리 잡는 방식을 뜻한다. 즉 어떤 상황을 독립되고 무의미한 단편으로 지각하는 것이 아니라 어떤 종류의 조직된 전체 혹은 형태로 지각하여 조직화 한다는 것이다. 예를 들면 어떤 여성의 얼굴을 보고 순간적으로‘미인이다’또는‘아니다’라고 판단을 하게 되는 것은 그 여인의 얼굴을 구성하는 여러 부분적 요소들을 순간적으로 하나의 전체로서 지각하기 때문이라는 것이다. 즉, 관찰자가 갖는 이미지는 자신의 경험과 외부 정보를 통합하여 전체적으로 그 대상에 부여하는 의미인 것이며, 지각적 조직화는 관찰자가 대상의 여러 요소들을 통합하여 가급적 단순하고 완전하며 의미 있는 지각으로 만드는 메커니즘이라고 볼 수 있을 것이다.2. 시지각 조직화(지각적 조직화)의 원리지각적 조직화와 관련되어 하워드 켄들러는 심리학사(2000)를 통해 사람들이 입력되는 자극을 받아들일 때 이를 조직화된 지각체로 통합시키는 것이라고 정의하고 있으며, 게슈탈트학자들과 이들에게 영향을 받은 인지심리학자들은 이를 증명하기 위한 현상으로 전경과 배경, 지각 집단화의 원리에 대한 중요성을 강조하고 있다.2-1) 전경-배경(Figure-ground)의 원리전경-배경의 원리란 지각을 조직화할 때 가장 기본적인 규칙 중 하나로 로버트 L. 솔소는 시각 심리학(2003)에서 전경과 배경은 보는 사람이 의미를 두는 부분을 전경으로 하고 그것을 자연스럽게 배경으로부터 분리시키는 것이라고 하였다. 즉 경계선을 접하는 두 영역이 있는 한 장면에서 지각의 대상이 되는 부분을 전경이라고 하고, 그 밖의 나머지 부분을 배경이라고 한다는 것인데, 사람들은 관심도에 따라 전경과 배경의 선택과 착시현상을 경험하게 된다. 이러한 전경과 배경은 주로 글라이트만(Gleitman)의 ‘루빈의 컵’과 윌리엄 엘리 힐(William Ely Hill)의 '나의 아내와 시어머니' 그림을 예로 들로 들어 설명한다.‘루빈의 컵’에서 두 사람의 얼굴을 먼저 지각하면 그것이 전경이 되고 나머지 꽃병은 배경이 된다고 할 수 있고, 꽃병을 먼저 지각하면 그것이 전경이 되고 나머지 두 사람의 얼굴은 배경이 된다.?‘나의 아내와 시어머니’ 역시 지각하는 것에 따라 스카프를 두른 할머니로도, 옆을 보고 있는 젊은 여자로도 인식할 수 있다. 즉, 우리는 동일한 대상을 보더라도 보는 사람의 관점과 시각 또는 심리적, 정서적 상태에 따라 전혀 다른 모습으로 인식할 수 있다는 것이다.2-2) 프라그난츠의 법칙(Law of Pragnantz) (지각 집단화의 원리)전경과 배경의 원리와 함께 또 다른 중요한 원리로 프라그난츠의 법칙을 들 수 있다. 프라그난츠의 법칙이란 지각의 보편적 경향성을 나타내는 것으로, 인간이 어떤 사물을 지각할 때 전체를 조화롭게, 의미 있게 지각하려 하는 것을 뜻한다. 인지심리학자 로버트 L. 솔소는 두뇌가 기본적인 자극들을 체제화하는 방식이며, 이를 근접성의 원리, 유사성의 원리, 연속성의 원리, 폐쇄성의 원리 등으로 설명한다.근접성의 원리란 근접자극들이 모양, 색채, 형태 또는 선분에서 유사하면 패턴으로 집단화한다는 것이다. 유사성의 원리는 유사한 모양, 크기, 색채 등 유사한 요소들을 동일한 집단에 속한 것으로 보고 함께 묶으려는 경향이다. 연속성의 원리는 한 방향으로 자연스럽게 진행되는 대상은 단절된 것으로 보지 않고 함께 속하는 것으로 볼 가능성이 있기 때문에 어색함 없이 자연스럽게 연결되는 것으로 지각하게 된다는 것이다. 폐쇄성의 원리란 닫쳐진 형태가 끊어진 형태보다는 심리적으로 보다 좋은 것으로 인식된다는 것으로 해석할 수 있다.3. 시지각 조직화(지각적 조직화)가 적용된 사례 및 사진시지각 조직화는 특히 전경-배경의 원리를 이용한 특색 있는 포스터들에서 그 예를 쉽게 찾아볼 수 있다. 은 아프리카에서 열리는 축구경기를 광고하는 포스터인데, 전경을 어떻게 인식하느냐에 따라 두 명의 아이가 축구를 하는 모습으로도, 아프리카 대륙의 모습으로도 볼 수 있다. 는 영화포스터인데, 언뜻 보면 그냥 나무 사진 같지만 나뭇가지의 모습에 더 집중한다면 여자의 무표정으로도 보인다. 은 음식과 곁들여 먹으면 좋은 음료라는 인식을 심어주기 위한 코카콜라의 포스터인데 포크와 칼 사이 코카콜라 병을 넣은 아이디어가 눈에 띈다.

사회과학| 2021.12.01| 6페이지| 3,000원| 조회(462)

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해커스 - 아동발달 과제(발달이론에 근거한 자신의 발달과정 고찰) 평가B괜찮아요

아동발달? 지 도 교 수 : @@@? 과 목 명 : 아동발달? 제 출 일 : 2021. @@. @@.? 학 습 자 명 :@@@? 아 이 디 : @@@@@- 발달이론에 근거한 자신의 발달과정 고찰 -?목 차?Ⅰ. 서론………………………………………………………………… 11. 발달의 정의Ⅱ. 본론………………………………………………………………·‥ 1 - 32. 발달이론3. 발달과정을 뒷받침 할 발달이론의 선정 이유4. 발달이론에 근거한 나의 발달과정 고찰? 영아기, 유아기, 아동기를 중심으로Ⅲ. 결론………………………………………………………………… 35. 근거가 된 발달이론이 나의 발달과정에 주는 시사점Ⅳ. 참고 문헌…………………………………………………………‥ 36. 참고 문헌1. 발달의 정의발달이란 정자와 난자가 만나 수정되는 시점부터 생을 마감할 때까지의 전 과정에서 나타나는 모든 양상과 과정을 뜻한다. 전 생애에 걸쳐 나타나는 변화는 연령마다 다양한데, 발달단계는 다음과 같이 태내기(수정~출생), 영아기(생후~약 만 2세), 아동 초기(만 3세~초등학교 저학년), 아동 중기 및 후기(초등학교 고학년~사춘기 전), 청소년기(중학교~성인이 되기 전), 성인 초기[장년기](만 21세~30세), 성인 중기[중년기](만 31세~60세), 성인 후기[노년기](만 61세 이후)의 8단계로 나눌 수 있다.2. 발달이론발달 심리학의 이론은 크게 정신분석적 관점, 행동주의적 관점, 인지적 관점으로 나눌 수 있다. 정신분석적 관점으로는 프로이트의 심리성적 이론과 에릭슨의 심리사회적 이론을 들 수 있다. 프로이트의 심리성적 이론이란 리비도에 초점을 두고 발달을 설명한 것으로 인간의 발달을 신체 부위에 따라 ‘구강기?항문기?남근기?잠복기-생식기’의 5단계로 구분한다. 에릭슨의 심리사회적이론은 프로이트가 주장한 성적 욕구를 포함하여, 타인에게 인정받고 싶은 욕구 또한 인간의 발달과 행동에 영향을 준다고 주장하였는데, 아동기에 초점을 두고 발달 단계를 설명한 프로이트와는 달리 에릭슨은 성인이 된 후의 경험도 어린 시절의 경험만큼 발달에 있어 중요한 역할을 한다고 주장하였다. 에릭슨의 심리사회적 발달은 '신뢰감 대 불신감- 자율성 대 의심 및 수치심 - 주도성 대 죄책감 - 근면성 대 열등감 - 자아정체감 대 역할혼미 - 친밀감 대 고립감 - 생산성 및 침체감 - 통합성 대 절망감'의 8단계로 구분할 수 있다.행동주의적 관점은 눈에 보이지 않는 모호한 심적 상태나 정신적 활동보다는, 관찰할 수 있는 인간의 행동과 직접 조작 및 통제할 수 있는 외부 요인에 초점을 두고 인간의 발달을 설명한다. 대표적으로는 파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화를 들 수 있다. 파블로프의 고전적 조건화란, 원래 어떠한 반응도 일으키지 않았던 중립적 자극이 무조건적 반응을 일으키는 무조건적 자극과 반복적으로 함께 제시됨으로써, 이후에 중립적 자극의 제시만으로도 무조건적 반응이 나타나도록 만드는 것이다. 고전적 조건화가 비자발적 반응이 어떻게 형성되는지를 설명한다면, 스키너의 조작적 조건화는 자발적 행동이 어떻게 학습되고 지속되는지를 설명한다. 조작적 조건화란 인간은 특정한 행동에 대한 결과가 긍정적이면 그 행동을 더욱 하고자 하며, 결과가 부정적이면 그 행동을 하지 않으려 한다는 것이다.인지적 관점은 심리학뿐 아니라 컴퓨터 과학, 신경 과학, 철학, 언어학 등 다양한 연구 방법과 모델들을 가져와 어떻게 인간의 사고가 발달하며, 다양한 지식과 기술을 습득하는지에 대해 알고자 한다. 대표적으로는 피아제의 인지 발달 이론, 비고츠키의 사회문화적 이론 등을 들 수 있다. 피아제의 인지 발달 이론은 아동의 지적 성장에 대한 인지발달을 '감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기' 등 4단계로 구분하여 설명하고 있는데, 아동은 능동적 발달의 주체자이고 발달 단계별로 아동이 다양한 능력을 스스로 탐색하고 습득한다고 주장한다. 비고츠키의 사회문화적 이론에서는 아동의 인지발달은 보편적이기보다는 사회적 혹은 문화적 영향을 받는다고 주장한다. 즉, 아동의 지적 성장은 부모, 교사 등 주위의 다양한 사람들과의 상호작용을 통해 이루어지며, 자신이 속한 사회와 문화에 따라 서로 다른 지적 성장을 이루어 내는 것이라고 본다.이외에도 정보처리 이론, 브론펜브레너의 생태체계적 관점, 다윈의 진화론적 관점, 로렌즈의 각인이론, 보울비의 애착이론, 윌슨의 사회생물학 이론, 게셀의 성숙이론, 발달정신병리학적 관점 등 다양한 관점에서 발달에 대해 설명하고 있다.3. 발달과정을 뒷받침 할 발달이론의 선정과 그 이유나의 발달과정을 뒷받침할 발달이론으로 에릭슨의 심리사회적 발달 이론을 선정하고자 한다. 선정의 이유는 다음과 같다. 프로이트가 본능을 주로 강조한 반면, 에릭슨은 전체 성격의 형성에 문화, 사회, 역사의 영향을 인식하고 내적 본능 및 욕구와 외적 문화적 사회적 욕구 간의 상호작용으로 심리사회적 발달이 전 생애를 통해 계속되며, 확고한 자아 정체감을 확립하기 위해서는 일생을 통해 여덟 가지의 위기를 성공적으로 해결해야 한다고 주장하는 점, 매 단계마다 갈등상황은 긍정적인 결과와 부정적인 결과를 초래할 수 있다고 보았으며, 위기를 해결하든 해결하지 못하든 일정한 연령에 도달하면 생물학적 성숙이나 사회적 압력에 의해 다음단계로 진행하게 된다고 한 점, 청년기의 중요성을 강조하였다는 점, 인성의 발달은 생물학적 차원, 사회적 차원, 개인적 차원 등 세 가지 차원들 간의 부단한 상호작용의 결과라고 설명하는 점, 성격형성이 과거뿐 아니라 미래도 중요하다고 주장하는 점 등이 설득력 있게 다가왔기 때문이다.4. 발달이론에 근거한 나의 발달과정 고찰 ? 영아기, 유아기, 아동기를 중심으로영아기는 ‘신뢰감 대 불신감의 시기’로 설명할 수 있다. 이때 아동은 어머니가 충분한 사랑과 안정감을 주며 유아의 신체적인 필요에 의해 적극 반응하며 사랑하게 되면 자신의 주위에 있는 세상을 신뢰하게 된다. 반대로 어머니가 자신의 행동에 있어 거부적이고 무뚝뚝하고 일관성이 없다면, 세상에 대해 불신의 태도를 발달시키게 된다. 나의 경우는 2남 2녀 중 셋째이자 장남으로 태어났는데, 어머니께서 비교적 육아 경험이 풍부해지시고 어느 정도 노하우가 축적된 시기에 태어났다고 할 수 있다. 또한 다른 사촌 형제 중 유일한 남자 아이로 태어나 남아선호사상을 가진 집안 어르신들에게 특히나 더 예쁨과 사랑을 많이 받게 되었는데, 이러한 경험들을 통해 충분한 사랑과 안정감을 받으며 자라게 되어 신뢰감이 잘 형성된 편이라고 생각한다.유아기는 ‘자율성 대 의심 및 수치심’ 시기에 해당한다. 이 시기의 아이는 배변훈련에서 '내놓기'와 '지니고 있기' 둘 다를 통제할 줄 알아야 한다. 배변훈련을 통해 스스로의 행동을 통제할 수 있게 되면 아이는 자부심을 느끼고 자율성을 터득한다. 부모가 무관심하거나 너무 엄하게 과잉통제 혹은 무조건 양보한다면 아이는 타인과의 관계에서 수치심을 느끼고, 자신의 능력에 대한 의심이 생겨난다. 나의 경우 부모님이 누나들의 배변훈련을 경험한 뒤라서 아주 능숙하고 적절한 양육 태도를 지니셨다고 파악된다. 특히 나의 경우는 어렸을 때부터 화장실을 잘 가렸다고 하는데, 따로 혼내거나 야단친 적이 없다고 하실 만큼 스스로 능숙하게 배변훈련을 잘 했던 것 같다. 이 시기에 적절한 배변훈련을 통해 자연스럽게 자율성과 자부심이 충분히 발달하였다고 생각한다.

사회과학| 2021.12.01| 6페이지| 3,000원| 조회(393)

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