report.‘히든피겨스’ 감상문학과과목학번이름이 영화를 보며 나는 용기와 도전 그리고 관용의 중요성에 대해 생각해보게 되었다.이 영화의 배경은 여성차별과 인종차별이 공존하는 시대이다.나는 이 시대에 존재하지도 않았고 인종 차별을 당해본적도 없지만 영화속 주인공들의 부당함은 내 일인거 마냥 느낄수 있었다. 내가 공감할수 있었던 이유는 꼭 인종차별이 아니더라도 나도 부당한 이유로 차별을 당해보았고 직접적으로 혹은 간접적으로 여성차별이라는 것을 느껴본적이 있기에 공감할수 있지 않았을까 싶다.영화속 주인공인 흑인 여성 3명은 매순간 차별에 마주한다.주인공들은 NASA에서 근무하였는데 NASA의 대다수 흑인여성들이 하던 업무는 사무실에 앉아 계산을 하던 일이였다.계산기가 없던 당시 책상에서 펜과 종이로 계산하는 건 온전히 여성들의 몫이었다.이 여성들은 능력이 부족해서 단순히 계산하는 일을 하는 것이 아닌 여성이고 흑인 이었기 때문에 잡일을 하였다. 불평등은 여기서부터 나타난다. 보통의 남성 기술자들은 여성보다 더 나은 능력이 있음을 입증하지 않아도, 더 많은 급여를 받고 엔지니어로서의 역할을 연구실에서 수행했다.여주인공 캐서린이 수학에 뛰어난 재능을 가져 본부로 발령이 났을때도 캐서린은 흑인 여성이라는 이유로 눈치를 보기 바빴고 항상 묵묵히 고개를 숙이고 일만했다,더 많은 급여를 받았던 남성 엔지니어들은 퇴근시간에 집으로 갔지만, 캐서린은 더 적은 급여를 받으면서 추가수당도 없이 일이 끝날 때까지 최종 책임자인 알 해리슨과 함께 연구실을 지키고 있어야 했다.캐서린이 겪은 불평등은 이뿐만이 아니었다. 상사는 캐서린이 알아볼수 없는 자료를 처리하길 요구했으며 직장동료들은 커피포트를 함께 쓰는거 조차 불쾌해 하였고 까칠하게 대하였다.팀원 내 캐서린을 포함해 여성이 두명 뿐이었지만 여비서는 통성명조차 하지 않앗으며,화장실의위치를 물어보는 캐서린에게 유색인종 화장실은 어디 있는지 모른다며 방관해버려 캐서린은 매번 화장실을 가기위해 700M를 자료를 안고 뛰어다녔다.하지만 캐서린은 이런 환경에서도 주눅들지 않았고 자신의 능력을 발휘했으며, 더 나아가기 위한 용기를 보여주었다.난 영화를 보는 내내 캐서린의 용기와 도전정신에 대해 정말 대단하다 생각하였다.나는 평소 노력으로도 불가능하단 일이 있다 생각 하였고 나 혼자만의 힘으로 세상은 바뀌지 않는다는 생각을 가지고 있었다. 하지만 이 영화속 주인공인 캐서린은 마치 그렇지 않다는걸 증명하듯이 흑인여성이라는 이유로 당하는 불합리함을 끌어내 직장내 유색인종 화장실을 없애는데 기여하였고, 전산실 직원중 한명에서 우주선을 우주로 띄어 보내는데 가장 중요한 역할을 하게 된다.캐서린이 멋있었다 난 평소 부당한것에 대해 부당하다 말하기를 두려워하고 실천하지 못하였기 때문에 더욱 와닿는 모습이었다.이 외에도 관리자가 되길 바랬던 도로시 본의 모습에도 조금은 내 자신이 부끄러웠다.도로시 본은 전산실 직원중 한명으로 전산실 업무의 총괄을 맡고 있지만 사실 다른 직원들과 같은 급여를 받고 같은 직책으로 일하고 있다. 그녀는 공석으로 비어있는 관리자 직책을 바랬지만 백인여성인 비서는 그에게 기회조차 주지 않았고 은근히 무시했다.도로시본은 이에 굴하지 않고 자신의 능력을 펼치기 위해 노력한다.최신 컴퓨터 IMB을 가동시키기 위해 도서관을 찾았지만 흑인 도서관을 이용하라는 부당한 대우를 받으며 쫓겨났다. 하지만 도서관에서 책을 가져와서 공부하는 열정을 보여주며 결국엔 당시 남성 직원들은 다루지 못했던, 그러나 흑인여성에게 접근조차 제한시켰던 IBM을 구동을 시키는데 성공했다.
1.고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해 배우고 느낀점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)정치와법에서 노동법에 대해 배우게 되었습니다. 수업 시간에 배운 내용으로는 노동법과 같은 사회법은 국민을 지키기 위해 생겨난 법이라고 배웠지만 실제로는 부당 노동 사례가 빈번히 일어나며 많은 노동자가 보호받고 있지 못한다는 사실을 느꼈습니다. 이러한 현실에 의문이 생겨 관심 있던 분야의 부당노동행위에 대한 판결문을 찾아보았고 그 결과 이 판례에서는 노동자들이 승소했지만 다른 사례에서는 패소한 판례도 많다는 점을 찾아볼 수 있었습니다.현재 노동자들은 보편적으로 사회적 약자로 분류되고 있진 않지만 자신의 소송 상대인 기업 앞에서는 힘없는 약자가 아닐까 생각했습니다. 또 법이라는 것이 국민을 보호하기 위함에 생겨난 것인데 굉장히 모순적이라는 생각을 하였습니다. 그 후 영어 시간에 고령화와 관련한 글을 읽고 고령화와 복지라는 주제로 고령화에 대해 발표하게 되었습니다. 발표 자료를 찾아보던 중 현재 사회는 고령화와 함께 노인 빈곤과 고독, 세대간격차 등 노인문제가 증가하고 있었지만 이에 대응하는 우리나라 정책은 다소 더디게 진행되고 있는 것이 아닐까? 라는 생각이 들었습니다. 그리고 이런 정책의 허점을 보완하기 위한 방법에 대해 고민해보며 해외사례에 대해 찾아보았고 고령화 사회에 더 먼저 진입한 독일에서는 노인문제에 대해 어떻게 해결하고 있는지 비교해보고자 독일의 노인문제를 다룬 기사를 통해 한국의 상황과 비교해 보았습니다. 자료를 찾아 본 결과 독일은 다양한 노인 일자리 시설과 노인교육 시설, 실버타운이 잘 갖추어져 있는 반면 우리나라는 빠르게 다가온 고령화에 다소 부족한 복지정책으로 다양한 노인문제가 증가하고 있으며 사회취약 계층에 속한 노인들이 위험에 처한 경우가 많다는 점을 알게 되었습니다. 이 과정을 통해 저는 문제의 심각성에 대해 느꼈고 이러한 노인문제가 우리나라에서 대두되고 있는 빈익빈 부익부 현상중 하나가 아닐까 생각되었습니다. 또 이런 현상은 우리나라에서 고령화와 함께 커져가는 문제이며 이를 통해 본질적인 사회 불평등 구조를 고민해 보게 되었습니다.2.고등학교 재학기간중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해주시기 바랍니다.(1500자이내)최근 간호사들의 태움 문제가 대두하고 있습니다. 저 또한 병원에서 봉사활동을 하며 태움이라는 것을 경험했습니다. 처음에는 단순한 일들을 하며 간호사 선생님을 도왔지만 부탁은 점차 커져 간호사 선생님의 사적인 일까지도 하게 되었습니다. 이후 저는 신규간호사가 태움으로 비극적 선택을 했다는 기사를 접했고 태움에 심각성에 대해 알리기 위한 발표 자료를 모으던 중 간호사 선생님과의 인터뷰를 할 수 있었습니다. 선생님과 많은 대화를 하며 병원에서 봉사하며 경험했던 일도 태움 중 하나임을 알았고 태움은 간호사의 인성 문제보단 간호사회에서 만들어질 수밖에 없는 구조가 아닐까? 라는 생각을 하였습니다.그 후 남을 돕는 것을 좋아한 저는 봉사동아리 디딤돌의 부장이 되었습니다. 동아리를 통해 노인병원에서 정기적으로 봉사하며 밝고 명랑한 모습으로 어르신들에게 말벗이 되어 드렸습니다. 또 어르신들의 간단한 부탁이나 식사를 돕는 일 등의 일들을 하며 도움이 되려 하였습니다. 하지만 봉사를 하며 뿌듯함만을 느낀 건 아니었습니다. 봉사를 하는 동안 많은 어르신의 사연을 들을 수 있었고 어르신들은 빈곤과 독거, 건강의 악화 등 다양한 노인 문제를 겪으신 분들이 많았고 이러한 문제는 단순히 저 같은 학생이 일주일에 한번 말벗을 해드리는 것으로 해결될 수 없으며 병원에 계시는 어르신뿐만 아닌 많은 노인이 겪는 문제임을 깨닫고 제가 해결 할 수 없는 일에 대한 아쉬움이 남았습니다. 현재 사회가 고령사회로 진입한 만큼 이런 노인 문제는 가깝게 와 닿았고 어려움을 겪는 노인들을 도울 방법에 대해 고민하던 중 사회문화 시간에 관료제에 대해 배웠고 우리 사회는 크고 작은 관료조직으로 이루어져 있으며 효율적이고 안정적이라는 장점이 있지만 역기능이 작용하기도 한다는 점을 알게 되었습니다. 저는 관료조직에서 나타나는 역기능이 사회문제에도 영향을 끼치지 않을까 라는 생각을 했습니다.간호사의 태움도 관료조직에서 나타나는 역기능인 엄격한 위계질서와 수직적 의사결정 등의 영향을 받았고 노인요양병원에서 봉사하며 해결할 수 없던 노인 문제 또한 대규모 관료조직에서 목적잔치현상으로 노인이 소외된 역기능이 아닐까 생각하게 되었습니다. 또 한편으로는 관료조직에서 나타나는 문제의 해결법에 대해 관료제적 특징과 한계점에 대해 분석하며 고민해보았습니다. 저는 현재 피할 수 없는 대규모 관료제 사회에서 나타나는 관료조직의 문제 해결을 위해선 현장에서 일하고 있는 사람들이 도움이 적극적으로 필요하며 많은 사람의 행복을 위해 그 역할이 매우 중요하다고 느꼈습니다.저는 봉사를 통해 느낀 해결할 수 없던 사회구조의 문제와 노인 문제 등 도움이 필요한 사람의 곁에서 행정서비스를 통해 실질적 도움을 주는 역할을 하는 사람은 사회복지사라는 것을 깨닫게 되었습니다. 저의 꿈은 간호사였지만 단순히 남을 돕고 싶어 간호사라는 직업을 꿈꿨고 이제는 환자뿐만 아닌 사회적 약자와 도움이 필요한 사람들에게 알맞은 복지정책을 제공하며 삶의 고난 속에 망설이지 않고 도움을 청할 수 있는 사회복지사가 되겠다는 꿈을 꾸고 있습니다.3, 학교생활중 나눔,배려,갈등,협력,관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀검을 기술해주시기 바랍니다. (1000자 이내)저는 학급임원선거에 출마해 부실장이 되었습니다. 실장을 도와 학급 문제에 대해 노력했지만 쉽지만은 않았고 반 친구들 모두의 의견에 귀 기울이며 학급회의에서 소수의 의견도 존중해 모두가 만족하는 결과를 내도록 노력했습니다. 친구들이 잘 따라주어 학급에서 큰 싸움은 없었지만 체육대회가 다가와 출전 경기를 정하며 난관에 부딪쳤습니다. 친구들은 모두 경기에 나가고 싶지 않아 했고 저는 친구들의 참여를 이끌어내기 위해 대부분의 경기에 참여했습니다. 하지만 가장 큰 부담을 가지는 계주는 아무도 참여하고 싶어 하지 않았고, 장애를 가진 도움 반 친구가 자청해 도움 반 친구가 출전하게 되었습니다. 처음에는 그 친구가 경기를 정말 뛸 수 있을까 싶음과 동시에 한편으로는 그 친구가 나감으로써 우리 반은 꼴찌 일 거라는 생각을 했습니다. 하지만 계주경기가 시작했을 때 도움 반 친구는 자신이 가장 뒤에 뛰고 있음에도 끝까지 달렸고 경기에 참여했던 어떤 선수보다 열심히 임했습니다. 친구가 결승선에 들어오고 저는 크게 감동하고 뉘우쳤습니다. 열심히 뛰었던 친구에게 장애를 가져 잘하지 못할 거라는 편견을 가지고 있었음과 경기의 승패에 연연했던 모습이 부끄러웠습니다. 체육대회를 통해 나도 모르는 편견을 가지고 있었음에 크게 반성하였고 도전에 대한 용기를 얻을 수 있었습니다. 그 후 상대를 보며 겉모습으로 편견을 가지지 않도록 노력하였고 사회문화 시간에 사회적 소수자에 대한 차별과 혐오 표현에 대한 영상을 보게 되었습니다. 영상을 보고 우리는 무의식중에 사회적 소수자를 비하하는 표현을 사용하였고 그런 표현은 자신도 모르게 머릿속에 편견을 심어 사회 소수자의 인격을 낮췄음을 느꼈습니다. 또 우리 학교는 장애통합교육 학교지만 자신도 모르게 차별 표현을 사용하는 학생이 많았고, 개선이 시급하다고 생각해 우리 학교를 비롯한 사회에서 혐오와 차별 표현의 심각성에 대해 알리기 위한 보고서를 작성하였습니다. 이런 과정을 통해 저는 도전에 대한 용기를 가졌고 고정관념에서 벗어난 소중한 경험을 하였습니다.
