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[A+/연세/학교폭력예방및학생의이해/회복적 정의 실현을 위한 사법의 이념과 실천 독후감]

<회복적 정의 실현을 위한 사법의 이념과 실천>은 회복적 사법의 필요성과 함께 그 원리와 방향성에 대한 자세한 설명을 담고 있다. 비슷한 내용을 담은 책인 <학 교, 회복을 담다>가 조금 더 일상에 가깝고, 현실에서의 사례를 담아 경험적인 내용 을 중심으로 회복적 정의의 가능성에 대해 호소하고 있다면, 이 책은 보다 개념적 이고 핵심적인 내용을 바탕으로 하여 회복적 정의의 효과와 필요성을 논리적으로 제시하고 있다.

교육학| 2025.01.26| 2페이지| 3,500원| 조회(61)

독후감, 연세, 교육대학원, 교대원, 회복적 정의, 학폭이, 학교폭력 독후감

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[A+/연세/학교폭력예방및학생의이해/학교,회복을 담다 독후감]

<학교, 회복을 담다>는 학교폭력 문제의 회복적 해결을 강조하며, 학교에서의 회복 적 정의의 필요성, 실현 방안, 그리고 마침내 회복적 정의에 의한 회복적 공동체에 이르기까지의 내용을 담은 책이다. 본 글에서는 먼저 <학교, 회복을 담다>의 책 내 용을 간략히 정리하고, 책을 읽으면서 느꼈던 문제의식과 감상 등을 정리해 서술하 고자 한다. 2011년 대구 사건 이후 만들어진 ‘학교폭력 근절 종합 대책’은 사소한 괴롭힘도 범 죄로 보고 강력히 처리하겠다는 내용을 담고 있으며, 이에 따라 이전까지 학교에서 교육적으로 해결해왔던 학교폭력이 법적인 관리와 통제 하에 놓이게 되었다.

교육학| 2025.01.26| 2페이지| 3,500원| 조회(79)

독후감, 학교, 학교폭력, 연세, 교육대학원, 학폭, 교대원, 회복을 담다

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[A+/연세/표현과소통교육/쓰기윤리교육의 개선 및 발전 방향 탐색]

작문 과정에서 쓰기 윤리를 준수하는 것은 가장 기본적이면서도 매우 중요한 요소이다. 모든 종류의 글쓰기에서 쓰기 윤리를 지키는 것은 중요하지만, 국어과 교육과정 상에서는 특히 정 보 전달의 글쓰기와 관련하여 쓰기 윤리를 준수할 것을 강조하고 있다. 이는 정보 전달의 글 쓰기가 지닌 특성에 기반한 것으로, 이와 관련하여서는 앞선 발표에서 살펴본 바 있다. 정보 전달의 글쓰기에는 기사문, 보고서, 학술 논문 등이 포함되는데, 이러한 종류의 글쓰기는 특정 정보를 담고 있으며 일반 대충에게 미치는 영향이 큰 글쓰기라는 특징을 지녀 쓰기 윤리의 준 수가 특히 더 요구된다. 따라서 정보 전달의 글쓰기에서 표현과 관련한 문제는 본질적으로 쓰 기 윤리와 관련되기에 정보 전달의 글쓰기와 쓰기 윤리를 주제로 선정하여 발표하였다. 한편, 정보전달의 글쓰기, 그리고 쓰기 윤리와 관련하여 현재 가장 주목되는 것은 챗지피티 를 비롯한 인공지능기술의 발전 양상이다. 인공지능기술의 발전에 따라 쓰기 환경이 변화하여 기존의 쓰기 윤리가 대응하지 못하는 양상의 윤리적 위반 문제들이 발생하고 있다. 챗지피티 의 활용 자체를 쓰기 윤리 위반으로 보아야 하는지, 혹은 챗지피티 사용이 윤리적이라면 어느 정도까지 사용하는 것이 윤리적으로 바람직한지 등의 문제 등이 그 예들이다. 챗지피티 등장 이전까지 적용되던 쓰기 윤리의 범주는 더 이상 그 기능을 다 하지 못하게 되었기에, 이에 대 한 추가적인 논의가 필요하다.

교육학| 2025.01.26| 5페이지| 3,500원| 조회(68)

연세, 글쓰기, 교육대학원, 작문교육, 교대원, 쓰기윤리, 표현과소통교육, 쓰기윤리교..

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[A+/연세/특수교육학개론/학급차원 또래교수가 자폐성 장애 학생의 의사소통 능력에 미치는 영향 연구계획서]

Ⅰ. 연구 목적 및 필요성특수교육대상자 중 두 번째로 높은 비율을 차지하는 장애 영역은 자폐성 장애(교 육부, 2023)이다. 자폐성 장애는 대부분의 경우 의사소통의 결함을 동반하며, 장애 스펙트럼이 매우 넓고 개개인이 모두 각기 다른 다양한 장애 양상을 보인다는 특징 이 있다. 각자가 지닌 장애 특성에 대한 지원은 학교나 교사 차원에서 해당 학생의 특성에 맞추어 제공하는 것이 바람직하기에, 본 연구에서는 자폐성 장애 학생들이 공통적으로 지니고 있는 의사소통의 결함에 대한 교육적 지원 방안에 대해 연구하 고자 하였다. 인간의 의사소통 기능은 영아기부터 사회적 상호작용에 기반하여 발달하는 영역이 라는 점을 고려할 때, 의사소통 기능에 결함이 있는 자폐성 장애 학생들은 사회적 상호작용 부분에서도 어려움을 겪을 가능성이 높다.

교육학| 2025.01.26| 6페이지| 3,500원| 조회(65)

특수교육, 의사소통, 연세, 국어과, 또래교수, 교육대학원, 통합 학급, 자폐성 장애, 교대원

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[연세/다문화이해교육/다문화학생을 위한 방과후 국어수업]

Ⅰ. 프로그램 개발의 필요성 및 목적 1. 프로그램 소개 다문화 사회로 진입함에 따라 다문화 가정 자녀들이 학교에서 겪는 여러 학문적, 문화적, 사회정치적 문제들이 다양해지고 있다. 다문화 가정 자녀들은 이중 언어 문제로 인해 한 국어 사용에 어려움을 겪거나 학교 수업을 잘 따라가지 못하는 등의 문제가 있다. 특히 학교 정규 수업의 경우 소수 집단에 속하는 다문화 학생들의 상황을 일일이 고려하여 수 업을 진행하기는 어렵기 때문에 이런 문제들이 더욱 커지고 있는 실정이다. 또한 문화적 측면에서는 다문화 가정 학생들이 한국의 문화에 잘 적응하지 못하거나, 또는 문화적으로 소외되는 현상이 발생하기도 한다. 마지막으로 사회정치적 측면에서는 다문화가정 학생들 에 대한 사회적 시선이나, 문화적인 인식 그리고 다문화가정 자녀들이 수행하는 사회행동 기술 등의 측면에서 문제가 발생하기도 한다. 이러한 세 가지 측면의 문제들이 모두 중요 하고 해결이 시급한 문제들이지만, 본 글에서는 학교 생활의 기초가 되는 학문적 영역에 집중하여 다문화 학생들이 겪는 어려움을 해소하기 위한 프로그램을 제시하고자 하였다. 본 글에서 제시하고자 하는 활동은 연극을 활용한 방과후 국어 수업으로, 한국의 전래 동화 등을 소재로 한 연극을 구성하고 재현해보는 활동을 주로 하는 수업이다. 대상은 초 등학교 2학년 다문화 가정 학생들이며, 프로그램의 과정은 다음과 같이 이루어진다.

교육학| 2025.01.26| 7페이지| 3,000원| 조회(59)

다문화, 연세, 다문화교육, 교육대학원, 연극수업, 다문화교육프로그램, 교대원, 국어..

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