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'노트북'-영화감상문

REPORT학교 로고< 영화감상문 - ‘노트북’ >수강과목자원봉사론담당교수학 과사회복지학부학 번이 름제출일자2022-05-24이번에 이야기해볼 영화는 ‘노트북(2004)’이다. 내가 ‘노트북’ 영화를 처음 알게 된 것은, 예전에 만났던 오빠의 추천 때문이었다. 그 외에도 다른 사람들도 ‘노트북’ 영화를 추천하길래, 이 영화에는 대체 어떠한 매력이 있을까 고민하던 기억이 있다. 타인에게 여러 번 추천을 받았지만, 나도 모르게 그동안 영화를 보는 것을 자꾸만 미뤄왔었다. 그러다가 이번 과제 수행 내용 중 영화 목록에서 ‘노트북’을 또다시 접하게 되었고, 이번에야말로 이 영화를 꼭 보겠다고 다짐을 했던 것 같다.이 영화를 보겠다고 마음을 먹고 나니 제일 처음 눈에 들어온 것은 ‘노트북’이라는 제목이었다. 처음에는 다른 영화들과 달리 이 영화의 제목이 왜 ‘노트북’일까 감이 잘 오지 않았었다. 하지만 영화를 마지막까지 보고 나니 왜 제목을 ‘노트북’이라고 정하였을지 바로알 수가 있었다.‘노트북’ 영화를 보면서 왜 주변에서 다들 인생 영화로 추천하였는지 깨달을 수 있었다. 이 이야기는 모두가 한 번쯤 꿈꿔보았을 듯한 사랑 이야기로, 저런 사랑이 정말 가능한 것일까 하는 생각이 들었다. 이 영화에 대해 알아보니 이 영화의 원작 소설이 작가의 장인, 장모의 이야기를 바탕으로 쓰인 실화 로맨스라는 점이 무척이나 놀라웠던 것 같다.이 이야기의 시작은 요양원을 배경으로 한다. 한 노신사가 자신을 대단한 사람이 아닌 평범한 보통 사람이라고 하며, 그는 한 가지 눈부신 성공을 했다고 자부하였다. 그리고는 지극히 한 사람을 사랑했으니 그걸로 족하다고 이야기를 한다. 그리고 그 노신사가, 한 노부인에게 매일매일 이야기를 읽어주는 것에서 본격적인 이야기가 시작된다.노신사가 읽어주는 이야기는 이렇다. ‘노아’는 친구인 ‘핀’과 ‘세라’와 함께 카니발의 밤을 즐기고 있던 도중, 여름휴가로 방문해 있던 세라의 친구인 ‘앨리’라는 여자를 보고 첫눈에 반해 버린다, 앨리를 보고 끌림을 느낀 노아는 데이트 신청을 하지만, 앨리는 단칼에 거절하고는 다른 남자와 함께 관람차를 타러 가버린다. 앨리를 따라간 노아는 운행 중인 관람차에 뛰어들어 공중에 매달리고는, 데이트를 거절하면 뛰어내리겠다고 하였고, 앨리는 마지못해 데이트하겠다고 약속을 한다.다음 날, 길에서 만난 앨리와 노아. 앨리는 지난 약속이 기억나지 않는 척 데이트 약속을 무마시키려고 한다. 이후 핀과 세라의 도움으로 이 둘은 같이 영화를 보게 된다. 그들은 영화관을 나선 후에 단둘이 좋은 시간을 보내게 되었고, 그날 밤 이후로 앨리와 노아는 내내 붙어 다니는 연인 사이로 발전하게 된다.자유롭지만 가진 것은 하나도 없는 목수의 길을 걷던 남자, 그리고 남부러울 것 하나도 없는 집안에 경제적으로 풍족하지만, 환경의 틀에 갇혀 지내는 여자. 너무나도 다른 환경에서 지내 온 두 사람은 서로의 가치관과 생각이 맞지 않아 서로 시비를 걸며 티격태격하는 일이 잦았다. 하지만 이 둘은 서로에게 미쳐있을 만큼 사랑에 빠졌다는 공통점이 있었다.이 둘은 서로를 정말 사랑하였지만, 앨리의 부모님은 미래가 불확실한 노아를 좋아하지 않았다. 그러곤 걱정하듯 바라보며, 젊은 한때의 철없는 풋사랑이라고 생각한다.하지만 앨리의 부모님 생각과는 다르게, 노아는 낡은 폐가인 윈저 저택에 앨리를 초대하였고, 모든 것을 새로 고친 후, 그곳에서 앨리와 미래를 함께 할 것을 약속하고, 이에 화답하듯 앨리 또한 자신의 행복한 마음을 피아노 연주로 답한다. 그리고 자연스레 사랑을 나누려던 두 사람에게 불청객 핀이 찾아와 앨리의 부모님이 경찰을 부르며 앨리를 찾는다는 소식을 전한다.늦은 시간까지 자신의 딸이 노아와 함께 있던 것을 알고, 화가 단단히 난 앨리의 어머니. 결국 앨리와 말다툼을 하게 된다. 그러던 중 그 이야기를 듣던 노아는 앨리와 비교하면 턱없이 부족한 자신의 모습에 현실의 벽을 깨우치고, 앨리에게 이별을 고한다. 이별을 받아들일 수 없던 앨리는 노아와 다투게 되고, 설상가상 앨리의 어머니는 그 둘의 사이를 갈라놓기 위해, 갑작스레 떠날 준비를 한다.그 사실을 안 앨리는 곧장 노아에게 향하지만, 노아를 만나지 못한 채, 그곳을 떠나게 되었다. 불꽃처럼 활활 타오르던 그들의 사랑은 그렇게 한순간에 엇갈리고야 만다.노아는 그녀를 잊지 못하고 일년내내 하루도 빠짐없이 편지를 써서, 365통의 편지를 앨리에게 보낸다. 하지만 중간에 앨리의 어머니에게 편지를 빼앗겨, 앨리에게는 편지가 도착하지 않았다. 노아는 앨리에게서 아무런 답장이 없자 마지막 작별 편지를 보낸 뒤, 모든 것을 체념한 채 군대에 입대하게 된다. 그리고 앨리 역시 간호조무사로 자원하였고, 그곳에서 새로운 사람을 만나 사랑에 빠지게 된다.앨리의 새 연인은 ‘론’. 그는 노아와는 다르게 미남에다가 똑똑하고, 명문가 출신에 상당한 재력가였다. 그는 앨리 부모님의 지원을 듬뿍 받아, 그녀에게 청혼하는 데 성공한다.그리고 전쟁에서 돌아온 노아. 그는 평생 자신의 꿈을 실현하기로 마음을 먹고 과거 앨리와의 추억이 깃든 낡은 윈저 저택을 전부 뜯어고치기로 한다. 그러던 어느 날 노아는 우연히, 지나치는 앨리를 보게 되고는 그녀를 뒤쫓는다. 그 결과 앨리에게 새로운 사람이 생겼다는 사실을 알게 되고 상실감에 빠진다. 하지만 그녀와 함께 미래를 약속했던 그 집을 완성 시키면, 그녀가 돌아올지도 모른다는 기대감에 집을 수리하는데 더욱 집착하게 된다.앨리는 론과의 결혼 준비 중에 신문에서 노아를 보게 되는데, 노아가 자신과의 미래를 그리던 집을 사고, 수리한 것을 알고는 혼란스러워하다가, 결국 앨리는 노아를 찾아가기로 한다.여기서 잠시 노신사는 이야기를 멈추었고, 노부인은 들어 본 이야기 같다고 한다. 사실 노부인은 노신사의 아내였지만, 심각한 노인성 치매를 앓고 있어 과거의 모든 기억을 잃어버리고 가족들 또한 알아보지 못한다. 그리고 그녀의 남편은 어떠한 이유 때문인지 같은 이야기를 반복적으로 들려주고 있었다.그리고 다시 노신사의 이야기가 시작된다.재회 후 다시 노아와 함께 시간을 보내던 앨리. 그동안 노아가 1년 동안 편지를 보내왔었다는 사실들을 알게 되면서, 잊으려고 노력했던 과거의 감정들이 다시 떠오르기 시작한다.그리고 앨리의 어머니는 이 사실을 알고는, 앨리를 어느 한적한 시골 마을의 탄광으로 데려가 작업 중인 한 남자를 보여준다. 그 남자는 앨리 어머니의 첫사랑이었다. 앨리의 어머니는 첫사랑 상대인 그 또한 볼품없는 집안 환경에, 자신의 부모님 반대로 이별을 하였고, 그 후에 지금의 남편을 만났고 사랑한다고 이야기한다. 그렇게 앨리는 엄마 또한 자신과 같은 상황에 놓여 있었다는 사실과 현재의 아빠를 택하게 된 것을 알게 된다.앨리의 어머니는 후에 앨리를 다시 윈저 저택에 내려주며, 그동안 노아가 보내왔던 편지를 모두 돌려주며, 앨리 그녀의 선택을 존중해주기로 한다.이후 모든 사실을 알게 된 약혼남 론은 곧장 앨리를 찾아왔고, 앨리는 노아에게 론이 왔음을 이야기한다. 그리고 앨리를 떠나보내야만 하는 노아의 처지와 약혼자와의 사이에서 혼란스러워하는 앨리. 이 둘은 또다시 말다툼한다.윈저 저택을 빠져나온 앨리는 론에게 가는 길에, 7년 전 노아의 마음을 확인한다.이 사실을 다 알게 된 론은 모든 것을 받아들였다, 그렇게 노아와 론은 각자 앨리의 선택을 받기 위해, 앨리를 설득하였고, 이내 앨리는 한 사람을 택하게 된다.이후 그 둘은 행복하게 살았다며, 노신사의 이야기는 끝이 난다. 그러자 앨리가 노아와 론 둘 중에 누구와 함께하는지 궁금해하던 노부인 앨리는 조금씩 기억을 더듬는다. 그리고는 아주 잠시 짧은 시간 동안이지만 기억을 되찾고, 남편인 노아와 함께 이야기를 나누고 춤을 추는 앨리.영화는 노신사가 자신의 부인에게 들려주는 이야기로 구성이 되어 있다, 이야기 속 주인공인 노아와 앨리는 노신사, 노부인 부부의 젊은 날의 이야기였다.과거, 노아와 다시 재회한 앨리는 론과의 약혼을 파기하고 노아와 행복한 나날을 보냈지만, 나이가 들면서 지금의 가족과 자신의 과거를 기억하지 못할 정도로 심각한 치매를 앓게 된 것이다.

독후감/창작| 2022.06.13| 5페이지| 2,500원| 조회(256)

영화, 영화감상문, 감상문, 자원봉사, 자원봉사론, 봉사, 노트북

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자원봉사 관련 논문 요약 과제 평가A+최고예요

학교 로고REPORT< 자원봉사 관련 논문 요약 과제 >수강과목자원봉사론담당교수학 과사회복지학부학 번이 름제출일자2022-04-09< 논문 1 >우정희, 방해순. "초등학생의 자원봉사활동과 자기개발 활동이 주관적 행복감에 미치는 영향과 리더십 생활기술의 매개효과 검증." 산업융합연구 20.3 (2022): 89-97.요약본 연구는 초등학생의 자원봉사활동과 자기 계발 활동이 주관적 행복감에 미치는 영향을 파악하고 이를 바탕으로 리더십 생활기술의 매개효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 조사대상자는 청소년 활동 참여 실태조사로 한국 청소년 정책 연구원에서 2018년 조사한 자료로 초등학교에 재학 중인 2,739명 중 무응답 및 결측치를 제거하고 최종 1,978명을 선정하였다. 분석 방법은 본 연구의 목적을 달성하기 위해 SPSS WIN 25.0 프로그램을 사용하였다. 그리고 매개효과 검증은 Baron&Keeny(1986)의 3단계 매개효과 분석을 하였다.분석 결과, 초등학생의 봉사활동과 주관적 행복감의 관계에서 리더십 생활기술은 완전히 매개하는 것으로 나타났다. 자기 계발 활동과 주관적 행복감의 관계에서도 리더십 생활기술은 완전 매개하고 있는 것으로 확인되었다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 초등학생의 주관적 행복감을 높이기 위해 리더십 생활기술인 커뮤니케이션과 조직관리기술을 향상할 수 있는 실천기술을 개발하려는 방안을 논하였다.< 논문 2 >노법래, 정진경, 최권호, 이민영. "코로나19 팬데믹 이후 국내 자원봉사활동 변화의 실제 - 온라인과 오프라인 활동의 시계열적 추세 분석을 중심으로 -." 한국사회복지학 74.1 (2022): 133-155.요약본 연구의 목적은 코로나19 발생 이후 국내 자원봉사활동의 구체적인 변화 양상을 코로나19 이전 시기와의 대비를 통해 실증적으로 관찰하고 의미를 해석하는 것이다. 분석 자료는 2019년 1월부터 2021년 2월까지 ‘1365 자원봉사 포털’에 게시된 모집 완료 정보 147,438건의 원자료이다. 분석 방법으로는 자원빈번하게 발생하고 있고, 그로 인한 피해의 양도 크게 증가하고 있다(이수지, 2015). 이처럼 자연재난과 사회재난이 복합적으로 나타나는 현대사회에서는 구호와 복구에 드는 시간이 지연될 수 있으므로 국가와 더불어 민간 부분의 대응이 함께 일어나야 하며, 이는 전 세계적으로 지역사회 구성원들의 자원봉사활동으로 이루어지고 있다(신재섭?황성하, 2011). 2014년에 발생한 ‘세월호 사고’는 사고 발생 당시 현장 수색작업만으로도 7개월간 지속되었던 대형 참사로서 재난관리체계의 새로운 전환기를 맞는 계기가 되었다(이수지, 2015). 재난구호를 주요 활동으로 정하고 있는 대한적십자사에서는 세월호 사고 현장에서 연인원 22,348명의 자원봉사자를 파견하여 구호품 전달, 급식 지원, 심리적 지지를 제공하도록 하였으며, 진도 팽목항과 안산 분향소에서 주로 활동한 것으로 보고하였다(대한적십자사, 2015). 이러한 현장의 자원봉사활동은 일반 자원봉사활동보다 그 활동 시간이나 기간이 정해져 있지 않으며, 재난이라는 특수한 상황 때문에 피해자, 피해자 가족, 현장 지원 인력에 대한 지원은 장기간에 걸쳐 이루어질 수밖에 없다(이은애 외, 2005). 자원봉사자의 헌신적인 참여가 없다면 국가적 차원의 재난 발생 시 현장의 수습과 유지, 그리고 복구는 기대하기 어렵다. 특히 세월호 사고와 같은 매우 특별한 상황에서의 봉사활동은 과거 다른 재난 현장 활동과는 차별화되고 있으며 자원봉사자들이 경험하는 활동들이 자원봉사자 자신들에게도 많은 영향을 끼치고 있기 때문에 이들에 관한 관심과 논의의 범위가 확대되고 있는 추세이다(차재옥?정석환, 2020).거대한 국가적 재난 사건에 있어서 자원봉사자들의 도움이 반드시 필요한데도, 봉사활동의 근간이 되는 자원봉사자 자신들에 관한 심층 연구는 아직 미흡한 실정이다. 그러므로 ‘세월호 사고’와 같은 재난 현장에서 활동하는 자원봉사자들이 지속적인 봉사활동을 할 수 있도록, 그들이 경험하는 활동의 본질을 파악하여 자원봉사자들을 위한 관리방안을 모색하는데집 방법본 연구는 심층 면담을 통해 자료를 수집하였다. 주요 질문은 ‘세월호 사고 당시활동했던 자원봉사 경험에 대해 이야기해 주세요.’로 시작하여 참여자가 표현하는내용에 따라 적절한 질문을 하는 형식으로 면담을 진행하였다. 연구 참여자들로부터 새로운 이야기가 나오지 않고 이론적 포화가 이루어질 때까지 면담을 진행하였으며, 1회 면담은 평균 50분이었고 참여자 1인당 평균 3회의 면담을 실시하였다.5. 연구수행에 따른 윤리적 고려본 연구를 수행하기 전 연구기관의 윤리위원회(IRB) 심의를 거쳐 승인을 받았다(IRB No. 1040708-201711-SB-039-01). 면담을 시작하기 전 참여자에게 연구목적과 자료수집방법을 설명하고 면담 내용이 녹음 및 기록될 것임을 설명한 후 문서화 된 연구 참여 동의서에 서명을 받았으며 서명을 한 참여자에 한하여 연구를 진행하였다.6. 자료 분석본 연구에서는 자료를 분석하기 위해 Colaizzi(1978)의 현상학적 분석 방법을 적용하였다. 1단계에서는 연구 참여자가 기술한 녹음된 면담 내용을 반복해서 듣고,면담에 대한 메모 내용과 전사한 내용을 여러 번 읽으며 본 연구의 관심 현상에 대한 전체적인 이해를 하고자 하였다. 2단계에서는 기술된 내용 중 본 연구의 관심현상과 직접적인 관계가 있는 내용에 밑줄을 그으며 의미 있는 진술을 파악했다. 3단계에서는 의미 있는 진술에 해당하는 문장들을 숙고하며 그 속에 담겨 있는 의미를 발견하여 연구자의 언어로 의미를 구성하였다. 4단계에서는 구성된 의미로부터유사한 내용을 묶어 주제를 추출하였다. 도출된 의미를 주제 모음, 범주화하는 과정에서 원자료와 맥락이 일치하는지 모순은 없는지 주의 깊게 확인하였다. 5단계에서는 지금까지 분석된 자료를 주제에 따라 총체적으로 철저하게 기술하였다. 6단계에서는 선행단계에서 확인된 경험 현상의 공통적인 요소를 통합하여 본질적 구조를진술하였다. 마지막으로 본질적인 구조에 대한 타당성을 확인하기 위해 참여자에게자신이 표현하고자 했던 의미나 경험이 일치하는지고요. 인원이많이 필요하다고 하더라고요. 잠시 망설였는데, 가겠다고 했죠. 가게는 임시휴업이라고 앞에다 붙여 놨어요. 가게를 쉬는 것이 부담되기는 하는데, 그래도 가고 싶더라고요. (참여자 15)주제모음 3. 사고현장에 대한 두려움과 공포자원봉사자들은 자신들이 일상적으로 봉사활동을 하던 장소와는 다르게 재난이 발생한 낯선 곳에서의 봉사활동에 대해 두려움을 느꼈다. 자신들이 익숙하게 생활하고봉사했던 곳을 벗어나는 것이 두려웠다. 세월호 사고 현장봉사는 사망한 사람들과슬퍼하는 사람들로 가득 차 있어 공포스럽기까지 했다.- 이런 사고현장 자체가 처음이에요. 자원봉사 할 때 그냥 어르신들 말동무 해드리고 청소하고 그런 일만 했거든요. 이렇게 사람들이 죽고, 울고 막 이런 곳은 처음이라 좀 무서웠어요. (참여자 2)범주 2: 슬픔의 바다주제모음 1. 유가족들의 절규로 마음이 아픔피해자 가족들이 대기 중이던 진도체육관에는 수색 작업 중 발견된 희생자들이 인도되어 가족들로부터 신분 확인을 받았다. 가족의 사망을 확인하는 유가족들의 절규가 체육관에 가득했고 그들을 바라보는 사람들도 슬픔으로 가득 찼다.- 그 때의 상황은… 무슨 말을 더 하겠어요. 지금도 이렇게 눈물이 나는데… 그 때는 정말 휴지를 한 통씩 쓴 거 같아요. 눈물 콧물 범벅이라… 안 울려고 해도, 나는 자원봉사자야 이분들을 도와야 해 하는데도 그분들의 울음을 듣고 있으면… 너무 힘들었어요. 가슴이 절절하고 찌릿찌릿하게 통증까지 느껴졌어요. (참여자 11)주제모음 2. 희생자들을 발견할 때마다 애통함자원봉사자들은 건강한 모습으로 일상을 살아가던 사람들이 갑작스런 사고로 하루아침에 싸늘한 죽음으로 오는 모습에 깊은 슬픔을 느꼈다. 차가운 바닷물 속에서 고통스럽고 무서웠을 희생자들을 떠올리며 구조작업이 원활하지 못했음에 대해 마음아파했다.- 생존자 발견 소식은 없고, 계속 사망자만 나오니까, 시간이 지날수록 생존 가능성은 더 없어지는 거잖아요. 조금만 더 빨리 구조작업을 시작했으면 살았을 수도 있는데… 지금 저 사람같아요. (참여자 12)범주 4: 서로를 공감하며 극복함주제모음 1. 몸과 마음이 힘들었지만 내색을 하지 않음열악한 환경에서의 봉사활동과 애통해 하는 유가족들, 계속 발견되는 희생자들로 인해 자원봉사자들의 몸과 마음은 힘들었다. 밤에 하는 봉사활동으로 잠을 못자고 여기저기 쑤시는 관절에 파스를 붙여야만 했지만 참을 수 있다고 스스로 다짐했다.- 낮과 밤을 서로 돌아가면서 봉사활동 했거든요. 제가 밤에 깨어 있는 게 익숙하지 않아서 힘들더라고요. 그냥 눈만 뜨고 있는 게 아니라 정신 차리고 내가 해야 할 일을 해야 하잖아요. 진짜 힘들더라고요. 그래도 나보다 더 힘든 사람들도 많은데, 유가족들은 얼마나 힘들겠어요. 밤에 잠 좀 못 자는 것이 대순가요? 그 정도는 얼마든지 할수 있죠. (참여자 9)주제모음 2. 인간으로서의 나약함을 이해함열악한 환경과 수많은 희생자가 나오는 현장의 상황 속에서 자원봉사자들은 자신들의 임무를 수행해나갔다. 현장에서 사람들은 극도로 예민해져 갔으며 사소한 일에도 민감하게 반응했다. 참여자들은 이해할 수 없는 행동과 말을 하는 사람들에 대해미운 생각도 들었지만, 인간이기 때문에 그럴 수 있다고 이해하려 노력했다.- 그분들도 힘들어서 그런거죠… 저희들한테 막 소리지를 때도 있었고요. 진짜 아무 일도 아닌 것으로 화내고 그러시긴 했는데…. 오죽하면 그러겠어요. 저희가 다 이해해야죠. J 수칙에도 있잖아요. 가족이 화를 내면 조용히 듣는다. 저도 인간이라 억울하고 기분 나쁘고 그렇지만 참았죠(참여자 10).범주 5: 모두가 하나 됨을 느낌주제모음 1. 무사귀환 하기를 다 같이 기도함생사를 알 수 없는 실종자들의 수색작업이 계속되었다. 유가족, 친척, 지인, 봉사자, 의료진, 지켜보는 국민들, 각자의 처지와 있는 곳은 다 달랐지만 모두들 하나 된 마음으로 실종자들이 무사히 가족의 품으로 돌아오기를 기도했다.- 정말 간절하게 기도했던 것 같아요. 지금까지 살면서 그 때만큼 절실하게 기도했던 때도 드물어요. 모두 무사하기를, 얼른 찾기를, 바다에활동

사회과학| 2022.06.13| 14페이지| 2,000원| 조회(315)

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