아름다운 색감으로 그려낸 비극, “플로리다 프로젝트”영화 “플로리다 프로젝트”는 디즈니월드 인근의 모텔 매직캐슬에서 엄마인 핼리와 함께 살아가는 6살 무니의 일상 이야기이다. 이들은 집이 없는 ‘홈리스’ 이기에 모텔에서 장기 투숙을 하며 살아간다. 영화는 전체적으로 무니의 시점에서 전개된다. 평상시 무니의 일상은 자유롭다. 친구들과 함께 뛰어다니고, 자동차에 침을 뱉고, 매직 캐슬의 이웃들을 관찰하는 등의 소소한 장난거리를 찾으며 하루하루를 보낸다. 순수한 아이들과 다르게 어른들의 사정은 고달프다. 미혼모인 핼리는 여기저기 일자리를 찾지만 그녀를 받아주는 곳은 없으며, 저소득층 지원금에도 매번 탈락한다. 비록 무니에게 좋은 환경을 제공해주지 못하며, 철없는 모습이 더 많지만 누구보다 무니를 사랑하는 엄마이기에 어떻게든 생계를 이어 나가기 위해 불법 장사 등을 하며 근근히 삶을 이어간다. 플로리다 프로젝트는 빈곤이라는 사회 문제에 대한 내용을 다루고 있지만, 지금까지의 사회적 문제를 다루는 영화와는 차별점을 지니며 영화를 즐기게 해준다. 크게 두가지 관점에서 접근해 영화 ‘플로리다 프로젝트’ 만이 가지고 있는 포인트들을 알아보자.첫 번째 포인트, 영화 속 장면들의 아름다운 영상미무니가 살고 있는 집인 매직캐슬은 장황한 그 이름에 걸맞게 온통 파스텔톤의 연보라색 물감으로 칠해져있다. 그 외에도 불꽃놀이가 시작되는 장면, 노을이 지는 하늘을 바라보는 장면들은 모두 고심해서 찍은 사진 하나하나를 이어놓은 것처럼 깔끔하고 감동적인 장면들이다. 이러한 판타지 동화같은 색감은 관객들의 눈을 즐겁게 해주기도 하지만, 동시에 그 장면 안에서 일어나는 처참한 현실과 대조되어 영화에서 전달하고자 하는 내용을 부각시키는 효과를 준다. 모텔은 보라색으로 페인트칠이 되어있지만 사실 이는 모텔 벽에 생긴 금을 덮기 위함이었다. 겉으로 보기에 건물들은 아름다워 보이지만 그 안의 침대에서는 벼룩들이 들끓고 있다. 아이들은 형광계열의 밝은 옷을 입고있지만, 인물들 자체는 불행한 현실을 겪고있다. 영화의 감독인 ‘숀 베이커’는 이런 영화 속 장치들을 통해 ‘그 자체로 문제를 덮어버리는 아름다움을 보여주려고 했다’고 말한다. 영화 전체에서 아름다움이라는 장치는 감독의 의도에 충실하게 역할을 그 수행하고 있다. 영화 포스터 속 동화같은 색감에 반해 영화를 시청하기 시작한 관객들은 색감과 대조되는 암울한 이야기에 충격을 받고, 이 충격을 통해 문제의 심각성을 느끼게 된다.색감 외에도 영상기법들 역시 관객들이 영화의 내용에 몰입하는데 도움을 주는 장치로 작용한다. 영화는 전체적으로 ‘전심초점’ 이라는 촬영기법을 사용했다. 영화 속 거의 모든 장면에서 사용된 이 기법은 마치 사람의 눈으로 보는 것 같다는 특징을 지녀 영화에 몰입할 수 있게 해주며, 화면 속 특정 대상에 집중을 요구하지 않아 인물과 배경 간의 관계에서 오는 괴리감을 더욱 사실적으로 나타낸다. 영화의 후반부에서 바비와 핼리의 갈등은 집 앞에서 계단 아래를 내려갈 때까지, 편집 없이 길게 촬영되는 롱 테이크 촬영기법을 사용한다. 끊기지 않고 진행되는 영화의 장면을 통해 관객들은 강력한 현장감을 부여받으며, 바비와 핼리의 대립을 직접 관찰하는 것처럼 긴밀한 긴장감을 느끼게 된다. 또한 무니와 친구들이 말다툼을 하거나 콘도에 불을 내는것과 같은 사건 사고가 발생하기 직전, 영화의 구도는 조금 더 아이들에게 가까워지며 동적으로 움직인다. 불안하게 흔들리는 화면을 통해 아이들의 불안정한 심리는 강조되고, 앞으로 사고가 일어날 것임을 예고한다. 이처럼 영화 속 사용된 다양한 방식의 기법을 통해 관객들은 그동안 알지 못하던 홈리스들의 생활을 생생하게 직면하고 그들의 감정에 공감하게 된다.두 번째 포인트, 감독의 관여를 최소화한 객관적 서술다른 영화와 차별점을 주는 두 번째 포인트는 홈리스들이 정책적으로 소외되는 사회 문제를 다루는 방식이다. 기존에도 사회의 빈곤과 양육 문제를 다루는 영화들은 존재했다. 하지만 플로리다 프로젝트는 타 영화들과 달리 절제된 연출을 통해 문제를 다룬다. 영화는 아이들의 시선을 통해 경험하고 이해하는 장면만을 담아 간접적으로, 하지만 적나라하게 현실을 다루고 있다. 영화의 후반부에서 핼리가 수영복을 입은 사진을 무니가 찍어주는 장면은 그저 철없는 엄마와 딸이 노는 장면처럼 보인다. 핼리가 돈을 벌기 위해 디즈니월드 매표소에서 입장권을 되팔려는 장면을 보면서도 이 입장권이 어디서 난 것인지, 관객들은 출처를 알 수 없다. 하지만 이전에 핼리의 방을 찾아왔던 남자가 다시 방을 찾아와 입장권을 내놓으라고 소리치는 장면에서야 상황은 이해가 되기 시작한다. 무니가 홀로 화장실에서 샤워를 하고 있을 때 방에서 어떤 일이 일어나고 있었는지, 무니와 핼리의 방에 출입하는 수상한 남자는 누구였는지, 가난에 시달리던 핼리가 갑자기 어디서 돈이 났는지 이해하게 된다. 이처럼 영화에서는 성매매를 거부해 직장에서 짤렸던 핼리가 생활고로 인해 결국 자발적으로 성매매에 손을 대는 장면을 다룰 때, 이를 관객들에게 이해시키기 위해 구체적 설명을 덧붙이지 않는다. 다만 무니의 시점에서 이야기를 전개시키며 그 속에서 관객들이 스스로 상황을 이해할 수 있게 해준다. 빈곤을 다루는 영화들은 자칫하면 영화 속 인물들을 최대한 불행하게 묘사해 관객들에게 전시하고, 동정심을 유발하게 연출되기 쉽다. 하지만 앞서 서술한 것처럼 무니의 일상을 담담하게 다루는 전개 방식은 관객들이 등장인물에 대한 동정심을 느끼기보다는 객관적으로 현실에서의 빈곤을 느끼며 충격을 받게 해준다. 아동성추행, 성매매와 같은 장면들을 다루면서도 함부로 이들의 삶을 재단하거나 평가하지 않아 관객들이 객관적으로 홈리스들이 마주하는 현실을 느낄 수 있게 해주고 스스로 이에 대해 생각할 시간을 준다.영화에서 가장 인상깊은 장면을 선정하라면 역시 무니와 친구 젠시가 디즈니 캐슬로 뛰어가는 마지막 장면이겠다. 디즈니월드 바로 옆의 모텔을 배경으로 함에도 불구하고 영화 내내 나오지 않던 디즈니월드는 영화의 결말 부분에서 처음으로 등장한다. 아동보호국에 의해 핼리, 그리고 자신의 친구들과 강제로 떨어지게 될 위기에 놓이게 된 무니는 가장 친한 친구인 젠시에게 뛰어가 처음으로 눈물을 보이며 작별인사를 한다. 이런 무니를 본 젠시는 무니의 손을 잡고 디즈니캐슬로 무작정 뛰어가기 시작한다. 점점 멀어지는 둘의 뒷모습을 마지막 장면으로 하며 영화는 열린 결말로 막을 내린다. 아마도 이 장면은 현실이 아닌 무니의 상상 속에서 벌어진 사건일 것이다. 무니에게는 디즈니월드의 입장권을 살 돈도 없으며, 어린아이가 아동보호국 직원들을 피해 디즈니캐슬까지 뛰어갈 수 있을리도 없기 때문이다. 따라서 마지막 장면에 등장한 디즈니월드는 실제 장면이 아닌 이상적 공간이라고 생각한다. 아이들의 이상향으로 생각되는 공간인 디즈니월드를 향해 달려가는 아이들을 다루며 감독은 어린 아이들이 꿈꾸는 이상향, 행복한 환경에서 살아가기를 바라는 메시지를 담은 것이 아닐까? 하지만 이 역시 하나의 해석에 불과하며, 영화는 열린 결말로 끝나기 때문에 관객들은 각자 자신의 생각대로 영화의 엔딩을 해석해나갈 수 있다. 한 비평문에서는 이처럼 열린 결말로 끝난 엔딩을 ‘무니와 젠시의 운명에 대해서는 아무것도 책임지지 않는’ 엔딩이라고 지적했지만, 오히려 열린 결말로 영화가 끝났기에 관객들에게 내용을 곱씹어 생각하며 자신만의 방법대로 영화를 해석할 기회가 주어진다. 앞서 서술한 것과 같은 ‘감독의 의견이 배재된 객관적 서술’ 이라는 영화의 특징이 다시한번 강조되는 장면이다.
세종과학예술학교에 지원하게 된 동기와 진학 후의 학습계획, 그리고 향후 진로 및 장래희망에 대해 기술하시오(600)과학시간에 빛의 반사와 굴절에 대해 배운 후 의문점을 가지게 되었습니다. 제가 알기로는 빛은 언제나 직진하는 성질을 가지고 있는데 왜 다른 매질을 지날때는 굴절하는 것인지 궁금했습니다. 이후 이 현상에 대해 더 알아보기 위해 여러가지 책을 찾아보았고 ‘페르마의 최소시간 경로’ 원리 때문이라는 것을 알게 되었습니다. ‘페르마의 최소시간 경로 원리’는 빛은 언제나 시간이 가장 짧게 소요되는 경로로 이동한다는 원리로 빛이 가진 특이한 성질 중 하나입니다. 저는 아직 인류에게는 미지의 영역인 빛에 대해 탐구하고자 장래희망을 물리학자로 정했습니다. 스스로 책과 영상들을 찾아보며 교과서에 나오는 물리의 심화 내용이나 교과서 이외의 내용들을 배워 나갔으나 이내 혼자서는 한계가 있다는 사실을 느끼게 되었습니다. 이런 저에게 뛰어난 교수님들께서 계시고 전문적 실험기구들을 갖춘 학교인 세종과학예술영재학교는 꿈을 이루어 줄 수 있는 학교라는 생각이 들어 지원하게 되었습니다. 진학 후에는 제가 정한 목표를 이루기 위해 빛에 관한 심화 지식을 배우고 여러가지 실험들을 진행할 것입니다. 이런 경험들을 바탕으로 훌륭한 물리학자가 되어 사람들이 알지 못하는 빛의 비밀들을 밝혀나가겠습니다. (601자)수학/과학적인 재능을 발휘한 경험과 노력들에 대해 구체적 사례를 들고 그 과정을 통해 배우고 느낀 것을 쓰시오(1000)과학시간에 파동 부분을 배우며 교과서에서 한가지 인상깊은 실험 내용을 본 것이 있습니다. 유리잔에 물을 채우고 소리를 내면 물의 높이에 따라 나는 음의 높낮이가 바뀌는 내용의 실험이었습니다. 신기했던 것은 유리잔을 불면 물이 많이 채워져 있을수록 나는 음이 높지만 유리잔을 쳐서 소리를 낼 때는 반대로 물이 많이 채워져 있을수록 나는 음이 낮다는 실험 결과였습니다. 저는 실제로도 그럴까 궁금해졌고 집에서 직접 실험을 해 보았습니다. 실험을 해 보니 결과가 교과서에 적혀 있는 대로 나왔고, 정확한 원리가 궁금해진 저는 이와 관련된 내용을 스스로 찾아 공부했습니다. 그 과정에서 실험과 관련 있는 원리가 '정상파' 라는 사실을 알게 되었습니다. 정상파는 파형이나 진동수, 진폭 등이 모두 동일하지만 위상차가 180도 나는 두 파동이 만나 생기는 파동입니다. 실험 결과를 정확히 분석하기 위해 관의 길이에 따른 진동수를 구해보고, 이를 토대로 일반화된 진동수를 구해 정상파의 진동수 식을 유도해 냈습니다. 그 결과 진동수는 악기의 길이에 반비례한다는 것을 알아낼 수 있었고 관악기의 길이가 길어질수록 저음을 내는 악기가 된다라는 사실도 이해가 되었습니다. 그러나 유리잔을 직접 쳐서 진동시키는 경우 왜 결과가 반대로 나오는 것일까 궁금해져 생각을 해 보았고, 최초로 진동되는 매질의 차이 때문이라는 생각을 할 수 있었습니다. 유리잔을 불 때는 최초로 진동하는 매질이 유리잔 속의 공기이고, 따라서 유리잔이 하나의 폐관악기같은 역할을 합니다. 그러나 유리잔을 칠 경우 최초 진동 매질이 유리가 되고, 물은 유리의 진동을 흡수하는 역할을 하는 것입니다. 즉 물이 많을수록 진동수가 낮아져 낮은 음의 소리가 나게 된다는 생각을 했습니다. 이처럼 지식을 탐구하는 것에 그치지 않고, 실제 실험을 진행하여 그 결과를 직접 확인하는 실행력이 저의 강점입니다. 또한 단순히 결과에 신기해하는 것을 넘어서서 정확한 원인을 이론을 바탕으로 이해하는 과정에서 지식의 폭을 넓혔습니다. (955자)지원자의 인문 예술적 소양 또는 융합적 역량을 보여줄 수 있는 구체적 사례를 들고 그 과정을 통해 배우고 느낀 것을 쓰시오(800)어렸을 때 부모님께서 한 영상을 보여주셨습니다. 그 영상은 TED강연으로, 과학에서 철학까지 다양한 분야의 내용에 대해 세계 각국의 사람들이 영어로 연설을 하는 모습이 인상깊었습니다. 저는 어떤 내용을 자신이 알고 있는 것에서 그치지 않고 다른 사람에게 알려주고, 발전시키는 과정이 의미 있다고 생각합니다. 따라서 저도 TED 강연의 강연자들처럼 전 세계의 사람들에게 제가 탐구해 낸 과학, 수학 지식을 전달하고 싶다고 생각했고, 그에 따라 영어를 배우는 것은 필수적이라는 생각을 하게 되었습니다. 이후 영어를 배우기 위해 영어 강연이나 회화 영상들을 보고, 시간이 날 때마다 영어책을 읽었습니다. 처음에는 영어로 된 영상을 보면 이해가 하나도 되지 않아 속도를 늦추어 영상을 봐야 했으나 꾸준한 노력을 통해 자막 없이도 영어로 된 영화를 볼 수 있게 되었습니다. 한번은 외국인 친구에게 한국의 문화를 소개할 기회가 있었습니다. 영어 실력이 부족하다는 생각에 걱정이 되기는 했으나 영어 실력을 늘리기 위한 좋은 기회라는 생각에 수락했습니다. 민속촌 등 여러 곳을 방문하며 영어로 친구에게 한국에 관해 알려주는 것은 힘이 들긴 했으나 뿌듯한 일이었습니다. 이 일을 통해 잘 알고 있는 내용이어도 외국어로 전달하는 과정은 생각보다 어렵다는 사실을 알게 되었고 이후 영어 공부에 더 힘쓰게 되었습니다. 이와 같은 과정을 통해 현재 저는 외국인과 자유롭게 대화가 가능할 정도의 영어실력을 지니게 되었습니다. 영어 실력을 바탕으로 앞으로 제가 알아낸 과학 지식을 전 세계의 사람들에게 전달해 과학의 발달에 이바지하고 싶습니다. (800자)지원자가 사회 구성원으로서의 책무를 다하기 위해 해온 노력의 구체적인 사례를 들고 그 과정을 통해 배우고 느낀 것을 쓰시오(600)저는 2학년동안 학교의 학생회에서 총무부 차장으로 일했습니다. 처음에는 단순히 학생회 임원이 되면 학교의 다양한 일들에 참여해 볼 수 있을 것이라는 생각에 지원했으나, 활동을 하며 학생회의 임원이 되는 것이 얼마나 책임감을 요하는 일인지 알게 되었습니다. 다양한 활동을 하며 저는 성실함과 책임감에 근거한 리더십을 배우게 되었습니다. 학생회는 여러가지 행사나 캠페인에 참가해야 해서 일찍 등교하는 일이 잦습니다. 한번은 학생회에서 진행하는 캠페인에 늦은 적이 있는데, 저 하나로 인해 캠페인이 제대로 진행되지 못하는 것을 보았습니다. 이 사건을 통해 제가 맡은 직책이 얼마나 중요한지 느끼고, 책임감 있게 주어진 일을 해야겠다고 생각했습니다. 이처럼 학생회에서 배운 책임감과 성실함에 근거한 리더십으로 친구들의 의견을 수렴하고 이를 학교에 전달해 여러가지 점들을 개선해 나가는 등 학교를 위해 열심히 봉사했습니다. 제가 제안한 안건이 실제로 행해지고, 친구들을 대표해 전달한 불편한 점이 개선되어 나가는 것을 보며 뿌듯하고 보람찬 기분도 느꼈습니다. 1년간의 학생회 활동을 통해 친구들을 이끌고 학교를 위해 봉사하며 많은 것을 배우고 발전해 나갈 수 있었습니다. (598자)
