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① 동료교사, 선배(경력)교사 조언구함② 상담 ? 래포형성 (관계형성, 문제예방)(* 래포형성 방법 ? 먼저다가가기, 등하교시 맞이하기, 밝고 웃는 얼굴, 다정하게 이름 불러주기, 사제동행 활동-등 산, 영화, 등교시 운동장 돌며 대화, 격려, 칭찬을 통한 장점 부각, 지속적 관심, 고민에 대해 적극적 경청, 인정-포용, 공감-래포형성의 출발-수업지도와 생활지도 구분X)③ 교사가 모범보이기-모델링(인성적)④ 사제동행(연탄나르기, 평등한 관계에서 관계형성), 또래 도우미(멘토, 학교생활에 적응 도움)⑤ 학부모와 연계하여 지도(가정통신문, 부모교육)⑥ 연수, 자기장학, 학급일기1. 전체 만능키① 자기관리 역량② 지식정보처리 역량③ 창의적 사고 역량- 질문 : 개방적 질문 → 다양한 사고- 사고기법 : 브레인스토밍, PMI- 포트폴리오법 : 다양한 작품④ 심미적 감성 역량⑤ 의사소통 역량 - 독서토론⑥ 공동체 역량2. 2015년 개정 교육과정 핵심역량① 교실수업 개선 ? 학생중심, 배움중심 (학생이 주인인 수업)- 학급 내 수준별 수업 : 동질집단, 이질집단(상하위 학생 섞어서, 다양한 관심의 학생 섞어 소집단 편성), 개별집단(전체학생 지도+개별지도), 혼성집단(중상위권→협동학습 구성→자기주도적 심화학습 / 하위권→동질집단→교사지도, 보충지도)- 일제식 수업 지양, 수준별 수업 강화 : 능력별 집단편성-수준별 이동수업, 학급 내 분단수업 적극 활용- 주입식, 암기식 수업 지양, 자기주도적 학습 강화 : 학생이 학습주도권-토론학습, 문제해결학습, 탐구학습, NIE수업, 협동학습(능력 낮은 학생→과제해결노력, 능력 높은 학생→또래교수 ⇒ 성공경험 증가 ⇒ 자아존중감 증가) 등 다양한 교수법 활용- 칠판,분필수업 → ICT활용 수업 확대 : 온·오프라인 혼합형 수업-흥미유발 (블랜디드러닝, 플립드러닝)- 선택형 지필평가 중심 -> 수행평가 중심- 적극적 학습동기 유발 : 호기심 사례제시, 자신감 주기, 칭찬, 보상-능동적 참여- 토의·토론 : 이질적 집단 구성 → 수업역할극을 해보는 것도 유용한 방법이다.⑤ 학급 공동체 활동 강화- 모둠조 편성 운영 : 학생 간 친목도모 -> 학생들의 사회성 발달- 영역별 활동 : 생일 축하회, 학급 오락회, 학급 운동회, 사제동행(등산, 취미)⑥ 정기적인 학급회 개최- 최소 1달에 한번 학급회를 열어 학교폭력 예방을 위한 학급규칙을 제정, 지키도록 학생들을 지도⑦ 지속적이고 체계적인 상담활동 강화 (학교 상담실(연계)과 담임 상담의 활성화)- 쪽지상담, 개별상담, 집단상담, 또래상담, 설문조사->학생실태(교우관계) 정확히 파악->폭력발생시-> 상담->원인파악->종합적인 대책 수립⑧ 조종례시간에 학교폭력 예방교육 실시 , 학생의 얼굴, 복장 관찰⑨ 교사의 특정학생 편애 금지⑩ 학교폭력 전담기구 활성화- 학교폭력 예방하고 대처하기 위해 마련된 기구는 자치위와 전담기구이다. 교육현장에서 자치위(학교푝력 자치 위원회) 활성화->앞으로 전담기구 활성화 필요 목소리 커짐, 전담기구 책임교사 두고 해당 학생의 담임교사를 필수적으로 참석->전담기구가 적극적인 역할을 하도록 해야 한다는 것⑪ 방관자도 가해자임을 인식시킨다.⑫ 전교생 학교폭력 예방, 어울림 프로그램 실시 → 학교폭력 줄일 수 있다.⑬ 가정 연계지도(2) 가해학생 지도① 근본적인 원인 파악 및 지도방법 결정- 일회성인지, 가정문제, 교우관계 원인 파악 -> 교사와 학부모가 연계해서 가해학생과 대화 시도② 진솔한 대화- 거친행동하는 학생일수록 마음은 고독, 인간관계 그리워함-> 교사가 따뜻한 관심, 접근, 의외로 쉽게 문을 염③ 역지사지 유도- 피해학생의 상황과 고통을 깨닫게 한다. 결과만 가지고 처벌시->반항, 방어, 잘못을 인정할 수 있도록 교사가 자세히 설명④ 애정과 관심을 가지고 지속적으로 지도- 심한 야단과 결과중심의 처벌은 반성을 하지 않고 피해학생이 고자질 했다며 원망한다.⑤ 반성 및 사과- 반성문 작성, 잘못 뉘우치게 하고 ,피해학생 찾아가 사과⑦ 인성교육 병행(체험학습실시)- 봉사활동, 인성교육 프로그램 참여 유도 -> 어려운만듦, 둉료교사 조언4-5. 상벌점제(1) 학교에서 안전사고가 났을 때 어떻게 할 것인가① 당황하지 말고 다친 학생을 안정시킨다② 담임교사가 없는 경우에는 일단 보건실로 환자를 옮기고 담임교사에게 연락한다.③ 담임교사는 육하원칙에 의해 사안 내용을 파악한다.④ 담임교사는 교감, 교장에게 알리고, 피해학생 부모에게 연락한다.⑤ 보건교사의 응급치료를 받고, 상태에 따라 병원으로 후송하여 정밀 치료를 받게 한다.(담임교사 동행)⑥ 가해학생이 있는 경우에는 부모님께 연락하여 치료정도에 대한 책임을 지도록 한다.⑦ 피해정도에 대한 가해자와 피해자의 부모간 원만한 합의가 이루어지도록 중간에서 조정역할을 한다.① 학급 게시판 활용하여 안전사고 매뉴얼 배치② 안전사고 영상(SW영상교육-성폭력, 학교폭력, 안전사고) - 응급처치 예방교육(cpr, 하인리히)③ 시설물 검사④ 안전교육 ? 연수 (교사)⑤ 가정통신문4-6. 안전사고(1) 필요한 이유- 부정적① 가정차원 : 핵가족->가정교육약화 , 맞벌이가정+문제가정(결손,위기,빈곤)증가->방치(무관심), 부모 의 출세지향적 교육관 때문에 인성 무시② 학교차원 : 입시위주의 지식교육->인성교육 소홀 , 이론중심 인성교육③ 사회차원 : 물질주의, 이기주의, 정보화의 역기능 만연- 긍정적④ 도덕성, 사회성, 정서를 포함한 바랍직한 성품 바탕으로 건전하게 성장하도록⑤ 건전한 민주시민과 세계시민으로 성장하도록⑥ 더불어 살아가는 공동체의 일원으로 타인을 배려하면서 살 수 있도록⑦ 사회규범을 지켜 정직하고 바르게 사회에 적응해 나갈 수 있도록⑧ 생명파괴적 반인륜적 범죄를 예방하려고(2) 실천위주의 인성교육 방안① 학급 장기대회 ? 학급별로 장기자랑->공부에 자신없는 학생 자신감 얻음② 명상의 시간 ? 위인, 격언, 명언, 속담 등을 들려주고 느낌 적도록-> 반성기회->마음을 가라앉히고 수업시작 분위기 조성③ 독서시간 ? 논술 능력 배양 -> 올바른 가치관 형성, 인격적인 품성을 도야④ 고운말 쓰기 ? 기본->고운말 쓰기 지도 ->스스로 자신의용할 수 있는 수행평가 방법① 발표법 - 특정 내용, 주제->질문->의견, 생각 발표② 관찰법 - 소집단간의 역동적 관계 집중적으로 관찰->일화기록법, 체크리스트법,평정척③ 실험-실습법 - 사회인지학습 ?관찰-모방④ 찬반토론법 - 서술형,논술형 장점 모두 취합⑤ 포트폴리오법 ? 수업, 평가통합 ? 자신의 발전 알 수 있다. 과거, 현재, 미래 예측 가능10. 수행평가① 교직이 제 적성에 맞는 일이기 때문에 교사가 되려고 합니다. 저는 아이들을 좋아할 뿐만 아니라 제 전공이 자랑스럽습니다. 가정이라는 과목은 실제 생활과 연계된 교과로서 학생들에게 꼭 필요한 과목이라고 생각합니다. 가정 과목은 일반적인 지식이나 원리, 법칙보다는 삶의 지혜를 가르치는 교과입니다. 학생들의 성장에 필요한 지혜를 가르치고, 훌륭한 교사가 되는 길이 험난하다고 할지라도 나날이 성장해가는 부끄럽지 않은 교사가 될 자신이 있습니다. 그래서 저는 교사로 진로를 정하고 그에 맞는 윤리의식과 전문성을 함양하고자 노력해왔습니다. ( )이런 경험과 열정을 바탕으로 어디에 내놓아도 모자람이 없는 대한민국 1등 교사가 되고 싶습니다.② 잊을 수 없는 은사님의 영향으로 저도 그러한 교사가 되려고 합니다. 고3시절에 진로에 대해 고민하던 중에 우연히 길에서 중학교 시절 은사님과 부딪히게 되었습니다. 3년이라는 시간이 지났지만 은사님이 저를 알아봐 주고 따듯하게 제 이름을 불러주셨습니다. 교사라는 직업이 수많은 학생들과 생활하는 직업인데 몇 년이 지난 저를 기억해주시는 것에 함 감사했습니다. 대학진학에 대해 고민 중이던 시기였고 그 중 사범대가 있었습니다. 그때 저도 은사님처럼 학생의 이름을 기억해주는 교사가 되고 싶단 생각을 했습니다. 꼭 선생님이 되어 학생들을 기억하고, 학생들이 기억하는 따뜻한 선생님이 되고 싶습니다.11. 교사가 되려는 이유① 교사가 갖추어야할 인성- 인격수양, 사명감 확립, 교직에 대한 긍지, 원만한 인간관계, 가정생활 유지, 정신적·신체적 건강유지 (교사자신과 관련)- 인격존중, 고받는 것 안됨 / 부정청탁 및 금품 등 수수의 금지에 관한 법률 → 김영란법(ex) 학부모가 선물 줌 - 되돌려줌, 감사표시, 손편지 써줌)⑨ 품위 유지의 의무16. 교원의 행동강령 (적극적 의무)(1) 교권실추 원인- 교사내적 : 교사의 전문성, 윤리의식 부족 → 입시위주 교육 (전문성) : 공교육 불신, 교사-암기요령꾼→ 윤리의식 : 촌지수수, 사회에서 용인 안되는 행동 소수의 교사로 인해 교권실추 ? 윤리관 가지고 행동해야함- 교사외적 : 학부모-이기적 자녀 교육관, 높아진 학력수준&경제력학생-가정과 학교에서 부실한 인성교육->예의범절 상실국가-교사에 대한 사회 경제적 처우 미흡, 교사 소외 교육 정책(2) 교권신장 방안① 교사가 확고한 윤리의식 확보해야한다.- 촌지수수, 성적조작, 성추행, 과도한 체벌 -> 권위추락, 우습게 볼 여지 없애기② 교사로서 교과지도, 생활지도에 전문성 신장- 수준별 교육, ICT활용교육, 특기적성교육에 정통(교과지도) + 민주적이고 인격적인 생활지도 능력 필요(생활지도)③ 부모 -> 내자식만 생각하는 사고를 바꾸어야 한다.- 교사존중 -> 교육함 , 밥상머리교육 실시④ 학생 -> 기본예절 갖추고 교사존중 (인성교육)- 먼저 부모가 교사 존중하는 본을 보여주고 공부보다 예절 중요성 가르치고, 학교에서도 다양한 방법으로 기본예절교육에 힘써야 한다.⑤ 교육환경 개선- 과밀학급, 과중한 행정업무 해소 -> 수업법제화⑥ 사회에서는 교사를 예우, 국가에서는 교원 처우 개선 -> 교권이 회복17. 교권신장18. 융합수업 (STEAM-과학,기술,공학,수학,예술)(1) 장점① 교사이 전문성을 높여준다.- 특정주제, 내용으로 교과 교차적으로 교육과정을 재구성하고 재개발하는 과정에서 전문성이 신장② 학생은 흥미를 느껴 적극적으로 수업에 참여- 융합수업이 무엇보다 학생이 관심있는 문제나 주제를 중심으로 관련 교과 내용을 덩어리 짓기 때문이다.③ 직면할 수 있는 문제점 & 해결책- 수업연구를 할수 있는 시간부족, 환경 열악 : 각종 잡무에 시달리

면접준비| 2023.04.01| 20페이지| 3,500원| 조회(409)

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