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사회복지의 이념에서 생존권의 권리가 무엇인가를 탐구하여 주관적 결론을 도출하시오

REPORT[사회복지의 이념에서 생존권의 권리가 무엇인가를탐구하여 주관적 결론을 도출하시오.]과 목 :교수님 :제출자 :제출일 :생존권이란?현대사회의 복지국가 사회복지법의 이념은 국민의 기본권 중 생존권 보장에 있습니다. 생존권이란 국민이 인간다운 생활을 하기 위해서 국가의 적극적인 배려와 급여를 요구할 수 있는 권리를 말하고 있습니다. 즉, 생존권은 국민이 최저생활의 유지를 위하여 필요한 제조건의 확보를 국가에 대하여 요구할 수 있는 권리이며 생존에 필요한 기본적인 조건은 국가가 책임지고 확보해 주어야 한다는 것을 의미합니다. 생존권이 구체화된 것은 1919년 독일의 바이마르헌법에서 시작 되었습니다.우리나라 헌법에서 생존권 보장에 관한 규정*헌법 전문 : 모든 사회적 폐습과 불의를 타파하고 자율과 조화를 바탕으로 자유민주주의적 기본질서를 더욱 확고히 하여 정치, 경제, 사회, 문화의 모든 영역에 있어서 기회를 균등히 하고 능력을 최고도로 발휘하게 하는 것이다.*제10조 : 모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며 행복을 추구할 권리를 가진다.*제34조 : 국가는 재해를 예방하고 그 위험으로부터 국민을 보호하기 위하여 노력하여야 한다. -> 생존권 보장의 대원칙을 선언하고 있다.사회복지의 권리자유권 사상을 기초로 한 시민법체계가 한계에 도달하자 다수 국민의 생존권을 확보하기 위해 노동법, 사회보장법, 사회서비스법이 입법 되었다. 이에 따라 사회보장수급권이 법적 청구권으로 인정받게 되었다.사회보장수급권이 생존권을 보장하여 인간다운 생활을 확보하기 위해서는 권리성의 결여와 불확실성이 제거되어야 한다.아직까지 헌법상 생존권과 사회복지법상 사회보장수급권에 대한 법적 성격에 대한 논쟁이 계속되고 있음을 볼 때 사회보장수급권에 대한 권리성 확보는 시급한 과제이다.실질적 평등권과 생존권적 기본권의 조화자유권적 기본권에는 생존에의 공포와 위협에서의 자유가 포함 되어 있다.생존권적인 기본권은 이 생존에서의 공포와 위협에서의 자유를 실질적으로 보장하기 위한 것이다.실질적 자유와 실질적 평등보장은 사회주의적 요청이지만 형식적 자유와 형식적 평등이 부정되는 사회주의 경제하에서는 생존권적 기본권도 잘 보장될 수 없다.생존권적 기본권은 사회정책적,사회개량적 기본권이며 사회적 시장경제, 사회국가를 요청하고 있다.민주국가에서는 생존권적 기본권 보장을 위하여 자유권적 기본권의 제한은 가능한 한 최소에 그쳐야 한다.인간다운 생활을 할 권리의 주체와 효력원칙적으로 국민의 권리이며 외국인에게는 인정되지 않는다.그러나 외국인에게도 가능한 한 보장하는 것이 바람직하다.인간다운 생활을 할 권리는 대국가적인 효력을 가진다.침해배제청구권은 인정된다.사인 간에도 간접적으로 적용된다고 할 수 있다.인간다운 생활을 할 권리의 실현방법입법에 의한 구체화재판에 의한 실현주관적 결론생존권이란 인간이 살아가는데 가장 필요하고 기본적인 요건 중의 하나입니다.이세상을 살아가는데 꼭 필요한 최소한의 의,식,주가 해결되지 않고는 사람의 생명은 더 이상 유지하기가 힘듭니다. 아직까지도 생존권이 보장되지 않아서 굶어죽는 사람 혹은 삶에 지쳐서 일가족의 생명을 빼앗아가고 가장인 본인까지 자살하는 경우가 종종 발생하고 있습니다.우리나라 복지가 점점 좋아지고는 있지만 아직까지도 기본적인 생존권이 해결되지 않아 고통 받는 이들이 주변에 많이 발생하고 있습니다. 모든 국민이 삶의 의지를 불태우고 살아 갈 수 있도록 생존권 보장이 꼭 필요한(정부의 도움이 필요한) 사람들의 주변인들이 관심을 갖고 어려움에 처한 사람들의 상황을 적극적으로 정부시스템에 알려서 그들이 받을 수 있는 최소한의 권리를 보장 받을 수 있도록 도와야 합니다.

사회과학| 2022.12.06| 4페이지| 2,000원| 조회(148)

사회복지의 이념, 생존권의 권리, 주관적 결론 도출

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우리나라 아동복지의 과제와 전망에 대하여 기술하시오

REPORT[우리나라 아동복지의 과제와 전망에 대하여기술하시오.]과 목 :교수님 :제출자 :제출일 :아동복지란?: 아동의 건강한 삶을 보장하기 위한 국가, 사회, 민간단체의 다양한 노력으로 법, 정책 또는 행정뿐만 아니라 전문가에 의해 이루어지고 있는 구체적인 서비스를 말한다.복지의 대상 또는 주체에 따라 달라지는 정의- 좁은 의미의 아동복지 : 보호를 필요로 하는 아동을 중심으로 한 복지활동으로 주로 개인이나 민간단체를 중심으로 이루어지는 활동을 말한다.- 넓은 의미의 아동복지 : 일반아동과 그 가족들을 대상으로 다양한 복지 주체들이 서로 협력하여 체계적으로 복지활동을 전개하는 것을 말한다.아동복지의 의의아동개인의 입장에서 인간으로서의 기본적 생활에 대한 보장이다.사회적 입장에서 국가발전을 위한 인력의 보호이다.앞으로 발생할 수 있는 사회문제 발생의 예방이다.아동복지의 필요성전통적으로 우리나라의 아동복지는 빈곤이나 전쟁으로 인한 고아나 기아, 미아와 같은 요보호아동을 중심으로 한 물질적 구호가 주된 목표였었지만, 현대사회에 들어서는 물질적 구호를 필요로 하는 아동의 수는 많이 감소하였지만 또다른 형태의 복지의 필요성은 증가하고 있습니다. 여성취업률의 증가, 저출산율과 인구구조의 변화, 다양한 가족형태의 증가, 아동의 권리에 대한 인식 변화등의 영향으로 다양한 내용의 아동복지서비스를 필요로 하고 있습니다.아동권리에 대한 인식의 변화최근 사회적으로도 자녀양육의 중요성에 대한 인식을 갖게 되었습니다. 아동발달에서 부모역할의 중요성을 강조하기 시작되었으며 아동복지의 주요한 근간이 되는 가정위탁보호와 아동권리 사상 발전의 기초가 되었습니다.우리나라의 경우 더 이상 자녀가 부모의 소유물이 아니라는 사회적 인식은 일반화되고 있으나 전통적으로 부모자녀관계를 상하관계로 인식하는 권위주의적인 양육태도로 인해 부모자녀관계에 긴장이 유발되기도 합니다.아동복지의 과제과거의 가족 자체가 지니고 있던 많은 기능들이 오늘날은 사회적 기능으로 전환된 것들이 많이 있다. 대표적으로 가족의 가장 중요한 아동 양육기능마저도 사회적 양육기능으로 전환되고 있어 아동복지는 사회적인 서비스나 프로그램으로써 충족해야 할 단계에 돌입하고 있습니다.아동복지 문제에 따로 설정되지 않아도 될 만큼 홍보 및 계몽을 철저히 하여 우리의 일상생활 속에 아동과 더불어 사는 사회, 그들과 함께 생각하고 대화할 수 있고 불우한 환경의 아동을 보살필수 있는 구체적이고 과학적인 방안이 마련되어야 한다고 생각합니다.가장 대표적으로 아동복지는 가정복지 없이는 절대로 성립될 수 없는 분야 중의 하나이다.아동복지의 문제점들을 해결하기 위해 가장 시급한 일은 부모에 대한 교육이 필수 입니다. 문제아동의 배후에는 문제를 파생케 하는 부모의 무관심, 유기, 학대 등의 요인이 내재하고 있는데, 아동이 기본적 욕구충족에 관한 교육 및 홍보활동을 강화하고 가정의 기본욕구와 정부기관의 서비스를 효과적으로 연결할 수 있도록 폭넓고 체계적인 사회교육 프로그램으로 부모교육이 개발, 실시되어야 한다고 생각 합니다.아동을 위한 놀이 및 과외활동 시설 확충이 필요합니다. 어린이 놀이터, 아동회관, 어린이 공원, 아동휴양, 숙박시설, 야영장, 기타 아동이 건전하게 육성될 수 있는 시설을 확충해 나가야 한다고 생각합니다.보육사업의 질적인 향상이 필요합니다. 가족제도가 핵가족화 되고, 여성의 노동이나 사회진출로 인해 영,유아의 보육문제가 새롭게 등장함에 따라 유치원과 보육시설이 질적으로 우수한 시설로 확대 되어야 한다고 생각합니다.아동복지의 전망아동복지에 대한 인식의 전환 : 아동복지는 아동의 기본적인 권리를 존중하고 보장해 주는 것으로 점차 고령화 사회로 인하여 아동에 대한 인식이 바뀌면서 중요성이 확대되어 아동복지는 국가 발전에 있어서 원동력이라고 할 수 있습니다.다양한 아동복지 프로그램의 개발 : 오늘날 아동복지의 대상은 특수아동으로부터 일반 아동에 이르는 모든 아동을 포함하고 있습니다. 일반 아동의 경우에 있어서도 그들의 건전한 성장, 발달을 위하여 다양하고 적절한 프로그램과 서비스를 계속 개발해야 합니다.지역사회 중심의 아동복지 : 국가가 모든 국민의 요구나 생활을 보장하거나 책임지기 어렵다는 측면에서 일정한 지역사회를 기반으로 자치적으로 지역 주민의 생활권 보장과 지방의 균형적 발전에 기여할 수 있는 복지 시스템을 확립시켜 나가야 한다고 생각합니다.공공과 민간기관의 협력 : 아동복지사업이 공적이어야 하는지, 사적이어야 하는지 문제를 두고 일률적으로 어느것이 좋다고 규정짓기는 힘들지만 일반적으로 모든 아동이 대상에 포함되는 보편적인 사업인 경우는 공공부문에서 추진되는 것이 바람직하며 그와 반대인 경우는 민간기관에서 주도할 수 있습니다.

사회과학| 2022.12.06| 3페이지| 2,000원| 조회(162)

아동복지, 아동복지론, 우리나라 아동복지의 과제 및 전망

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장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여 논하시오

REPORT[장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여논하시오.]과 목 :교수님 :제출자 :제출일 :장애인 통합 교육이란?특수교육 대상자가 일반학교에서 장애 유형과 정도에 따라 차별을 받지 않고 또래와 함께 개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말합니다.장애아동을 일반학급에 물리적으로 통합하는 것 외에 학문적, 사회적으로도 통합하는 것을 말합니다.통합교육의 배경지금까지 장애유아의 조기교육은 주로 분리교육을 제공하는 것이 대부분이었지만, 장애유아의 정상화 원리가 주창되면서 통합교육을 강조하는 경향으로 증가하고 있습니다. 특히 최근에는 장애유아의 조기교육이 강조되면서, 학교내에서 장애유아의 사회적 상호작용에 대한 관심이 증가하고 있습니다.통합교육이 대두되고 활성화되는 배경으로 첫째, 발달기는 아동의 발달을 위해활동 하는 시기이며, 아동이 사회의 기대에 알맞게 발달하도록 지원하기 위해서는 또래집단과 같이 할동 할 수 있는 환경에서 교육을 받게 해야 하기 때문입니다.둘째, 일반아동과 특수교육요구 아동이 같이 활동하는 가운데 특수교육 요구아동만이 아니라 일반 아동의 사회적 관심을 계발하게 되고 협력학습 등으로 학문적 이득을 볼 수 있기 때문입니다.통합교육의 효과장애유아 통합교육의 성과를 어떻게 평가하고 있으며, 긍정적인 효과에 대하여 살펴보는 것은 앞으로의 장애유아 통합교육에 있어서 보다 효과적인 교육방법을 마련하는데 밑바탕이 될 수 있을 것이라고 생각합니다. ‘장애유아에게 미치는 영향통합의 주요 성과는 장애유아의 즉각적인 행동적 효과를 가져온다는 것입니다. 몇몇 연구들에서 장애유아는 분리된 환경에서 얻는 것보다 통합된 환경에서 더 많은 이득을 얻는다고 하였습니다.장애유아가 전형적인 발달을 보이는 유아들과 함께 교육받음으로써 나이에 적절한 행동을 관찰할 수 있으며, 또한 그러한 행동을 자연스럽게 수행하는 또래들과 상호작용을 할 수 있다고 합니다. 특히 의사소통 및 사회성 영역의 발달은 정상적인 또래들과의 통합을 통해서 얻을 수 있는 가장 큰 혜택이라고 할 수 있습니다.비장애 유아에게 미치는 영향통합교육을 실시함에 있어서 크게 부딪치게 되는 문제 중 하나가 바로 장애유아와 함께 교육받아야 할 일반유아에게 혹시나 부정적인 영향을 미치지 않을까 하는 것입니다. 통합된 환경에서 교육받은 비 장애유아와 일반 교육환경에서의 비 장애유아의 수행을 비교하였을 때 지능, 언어발달, 학업 전 기술, 사회능력 부분에서 통합으로 인한 부정적인 영향을 발견하지 못했다는 자폐아와 통합된 비 장애아동들의 사회적 행동에 대한 연구에서 장애아동과의 접촉에 의해 비 장애아동들의 사회적 상호작용 능력이 감소하지 않았고, 장애아동의 비정상적인 행동을 따라하지 않았으며, 실제로 장애아동의 사회성 발달을 촉진하기 위한 교수법의 영향으로 장애아동과의 사회적 상호작용이 증가하였을 것이다.통합교육의 과제통합교육은 장애아동과 비 장애아동 모두에게 사회 윤리적 측면에서나 교육적 성과 면에서 많은 지지를 받고 있지만 아직 교육현장에서는 여러 가지 현실적인 문제들이 그 효율성을 감소시키고 있습니다.유아 통합교육의 실질적인 확대를 유도하기 위해 법률적 내용이 강화되어야 한다고 생각합니다.유아 통합교육의 확대를 위해서 일반유아교육의 개혁이 있어야 한다. 예를 들어 유아교육의 정식 학제로의 편입과 학급 규모의 축소가 법률적으로 규정되어야 합니다.마무리사람은 누구나 태어나면서부터 행복 추구권이 주어지며 저마다 행복한 삶을 위해 계획하고 교육 받으면서 생활에 적응하면서 살아가고 있습니다. 그러나 현실적으로 장애를 지니고 태어난 사람들은 누구나가 누릴 수 있는 평범한 것들조차도 누리지 못하고 있습니다. 심지어 차별적인 대우를 받으면서 살아가고 있습니다. 이렇게 여러 가지 이유로 장애아동이 꾸준히 증가하고, 그들이 힘겹게 살아가고 있는 현 시점에서 이를 위한 적극적인 사회적 대처방안이 필요하다고 보여 집니다.

사회과학| 2022.12.06| 3페이지| 2,000원| 조회(153)

장애인복지론, 통합교육의 효과, 장애인 통합교육의 배경과 주요원인

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사회조직으로의 지역사회 5가지 기능의 개념과 우리나라 지역사회 내에서 실제로 적용되고 있는 지역사회의 5가지 기능의 사례를 분석하고 지역사회 발전을 위해 개선 및 보완되어야 한다고 생각하는 기능에 대해 자신의 의견을 논의 하시오

REPORT[사회조직으로의 지역사회 5가지 기능의 개념과 우리나라 지역사회 내에서 실제로 적용되고 있는 지역사회의 5가지 기능의 사례를 분석하고, 지역사회 발전을 위해 개선 및 보완되어야 한다고 생각하는 기능에 대해 자신의 의견을 논의 하시오.]과 목 :교수님 :제출자 :제출일 :사회조직으로서 지역사회 다섯 가지 기능의 개념지역사회란? 지역사회는 지역공동체라고도 풀이하는데, 이말은 인구, 생태학등과 같이 생물학적 용어에서 빌어 온 말입니다. 그 기본 뜻은 생물의 어떤 종이 지역적 또는 공간적으로 분리되어 한데 모여 생활하는 모습을 의미합니다. 따라서 사회행태학에서도 인간의 삶의 지역성, 공간성을 띤 측면에서 다룰때 이 지역사회라는 말을 사용합니다. 물론 인간의 공동생활은 생물학적인 삶에 그치지 않고 문화, 동일시, 그리고 상호작용을 통한 공동생활의 맥락에서 이루어집니다. 지역사회는 한 지역적 테두리에서 모여 사회조직을 이루고 문화를 공유하며, 그 공동체에 대한 일체감을 지니는 삶의 터전이라고 말할 수 있습니다.지역사회의 기능-생산,분배,소비와 기능 : 생산, 분배, 소비의 기능은 지역사회 주민들이 일상생활에 필요한 물자와 서비스를 생산하고 소비하는 과정과 관련된 기능을 말합니다.- 사회화의 기능 : 사회화의 기능은 사회가 향유하고 있는 일반적인 지식, 사회적 가치, 그리고 행동양태를 그 사회의 구성원들에게 전달시키는 과정을 말합니다. 다시 말하면, 사회화는 사람들이 바로 태어나면서부터 그 사회의 문화를 배우고 그 사회의 가치를 내면화시키는 과정을 뜻합니다. 사람은 사회화됨으로써 비로소 사회의 성원으로 기능하게 됩니다. 사회화의 최초의 장은 가족이며 친구, 학교 그리고 지역사회가 됩니다. 이러한 사회화의 장에서 그들은 사회유산의 전승과 퍼스낼리티를 형성합니다.(3) 사회통제의 기능- 사회통제의 기능은 지역사회가 그 구성원들에게 사회규범에 순응하도록 행동을 규제하는 것입니다. 지역사회로 하여금 사회규범의 위반을 예방하고 사회통합을 유도하기 위하여 사회규범을 집행하려는 노력이 사회통제입니다. 일탈을 막고 일탈이 일어나면 그것을 제재하고 또 나아가서는 일탈자를 재사회화하는 사회적 노력이 통제라는 기제를 통해 이루어집니다. 그런데 이러한 사회통제의 방법에는 기본적으로 세가지가 있습니다.첫째, 규범의 내면화 ; 개인이 그 규범을 자기 것으로 만드는 것이다. 규범의 내면화는 어린 시절에 가정에서 생겨진 도덕성에 바탕을 두고 있는데, 사람들은 사회가 원하는 것과 규제하는 것을 자신의 도덕성에 기초하여 대부분 규범에 따른다.둘째, 비공식 사회통제 : 사람들의 행동에 대해서 법이나 제도로서 다스리지 않고 사적으로 규제하는 것을 비공식적 사회통제라고 말할 수 있습니다.셋째, 공식적 사회통제 : 이질적이고 복잡한 사회일수록 친숙한 인간관계나 연대의식이 부족하고 이기주의화 되기 때문에 자연히 공식적 통제가 필요하게 됩니다. 이러한 구체적인 행위로서 국가는 법을 제정하여 범법자에 대해서 권위로서 다스리게 됩니다.(4)사회통합의 기능-사회통합의 기능은 사회체계를 구성하는 사회단위조직들간의 관계와 관련된 기능을 말합니다. 특정제도의 구성원이나 전사회체계의 구성원들은 상호간에 충성하여야 하며, 사회체계가 정상적인 기능을 하기 위해서는 어느 정도의 결속력과 사기를 갖지 않으면 안됩니다. 어떤 법이 강제로 행해지거나 누가 끌고가는 것이 아니라 지역사회 주민들이 스스로 법을 준수하고, 관습과 문화를 존중하며, 평등한 위치에서 지역사회를 위하여 기꺼이 참여하는 것입니다.(5) 상호부조- 상호부조는 지금까지 살펴본 주요 사회제도에 의해서 사회구성원들이 자기들의 욕구를 충족할 수 없는 경우에 필요하게 되는 사회적 기능을 말합니다.개인과 가정은 누구나 질병, 사망, 실업, 사고 등의 개인적인 차원에서 또경제적, 사회적 제도가 부적절하여 인간다운 삶을 영위할 수 없는 경우가있습니다.다섯 가지 기능의 실제 적용사례 분석농촌에서 품앗이 기능 : 현재 농촌에서의 삶 또한 예전과는 다른 변화를 보이고 있지만 여전히 옆집에서 김장하면 같이 도와서 하는 등 서로 필요로 할때 이웃의 도움을 받고 있습니다.분리수거 : 지역사회내에서 누군가 강요하지 않지만 분리수거가 일상이 되어있습니다.상부상조의 기능 : 지역주민들이 갑작스러운 질병이나 사고, 실업 등 개인적인 이유등으로 기존 사회제도에 자기들의 욕구를 충족할 수 없는 경우에 필요하게 되는 사회적 기능으로 자립할 수 없는 상황에 놓이게 될 경우 외부의 도움을 받는 기능이다. 현대사회에서는 정부와 민간사회단체 등이 담당하고 있다.지역사회 발전을 위해 개선 및 보완되어야 할 기능복지시설 증설 : 지역사회 발전을 위하여 공공복지시설의 증설이 필요합니다.고령화 사회에 맞게 노인들이 좀더 다양한 문화를 즐길 수있는 복지시설을 증설한다면 지역사회 발전에 큰 도움이 될것 이라고 생각합니다.예의범절 교육 : 요즘은 옆집에 누가 사는지 모르는 경우가 많습니다. 이웃끼리 서로 도움을 주고 받을 수 있는 친근한 지역사회를 만들기 위해 어른들 부터 예의범절 교육을 받을 수 있도록 프로그램을 만든다면 좋을거 같습니다.아동복지 시설 : 지역사회 발전을 위하여 가장 중요한 것은 아이들이 안심하고 놀수 있는 장소 입니다. 아이들이 모이는 곳에 부모들이모이게 되어있고 그 부모들끼리 서로 소통 하다 보면 지역사회 발전에 큰 도움이 될 것이라고 생각합니다.

사회과학| 2022.12.06| 3페이지| 2,000원| 조회(150)

사례, 사회복지론, 지역사회 5가지 기능, 지역사회 발전을 위해 개선 및 보완

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한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두가지 이상 들어서 제시하세요

과제주제 : 한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두가지 이상 들어서 제시하세요.과제명 : 대조언어학이 름 :아이디 :대조언어학이란 언어학의 많은 연구 분야 중에 하나로 최근에 와서야 비로서 자리를 잡게 된 분과로서 응용언어학 내에서는 대단히 중요한 자리를 차지하고 있으며 특히 외국어 교육을 위해서는 절대적으로 필요한 연구분야 이다. 대조분석적 연구란 두 개 또는 그 이상의 언어를 언어의 모든 분야에서 체계적이고 일관된 모델을 사용하여 대조하는 것을 말하며, 이는 개별적인 사실들의 대조를 통해 언어 전체를 보려는 구체적인 연구이다. 대조연구에서는 둘 이상의 언어를 대조, 비교하는 데에 있어서 언어간 차이점과 공통점들이 다 포함하여 다루어지지만 차이점에 더 주안점을 둔다. 대조분석은 언어에 대한 공시태적 연구로 그 대상 영역은 단어의 음운, 형태, 의미, 문장, 문화 영역 등의 연구를 모두 포함한다.위에서 정의한 대조언어학의 개념을 명확히 하기 위해 연관된 인접학문과의 관계를 살펴보기로 하겠다. 우선 대조언어학은 비교언어학과 대비하는데, 비교언어학은 언어 변화 및 언어간의 관계를 연구하는 통시적인 분야로 한 언어의 초기 형태와 후기 형태를 비교하고 상이한 언어들을 비교함으로써 특정 언어들의 어원적 상호관련성을 연구하는 학문이다. 즉, 원시 조어를 찾아내기 위하여 언어의 친족관계를 연구하는 학문 분야이며, 여러 가지 유사한 언어를 비교해서 그 언어들이 파생되었을 것으로 생각되는 하나의 원시 조어를 재구성하려고 노력한다. 따라서 비교언어학은 언어를 비교함에 있어 주로 공통점을 찾아내고자 하는데에 역점을 둔다.이와 유사한 언어로 언어유형론(Typology)이 있는데, 이는 비교언어학과는 달리 언어를 공시적 관점에서 유형으로 분류하는 것을 말한다. 예를 들면 세상의 다양한 언어들을 그 언어가 성조 언어인가 아닌가 또는 전형적인 통사 구조는 무엇인가 드에 따라 유형별로 구별함으로 해서 언어간의 유사성과 차별성을 고찰하는 학문이다. 흔히 세계의 언어를 어순에 따라 영어처럼 주어-동사-목적어가 되는 언어인지 한국어처럼 주어-목적어-동사 순으로 되는 언어인지 등을 조사하여 세가지 유형별 언어로 대별하는 것 등이 그예라고 하겠다.대조언어학은 사회언어학, 심리언어학, 인류언어학 등의 언어학과 교육사회학, 교육심리학의 교육학 분야와도 연계성을 가지는데, 대조언어학은 순수 이론적 언어학에서보다는 응용언어학 분야에서 그 중요성이 더욱 증대되고 있다. 먼저 사회언어학에서 다루는 사회구조와 언어의 관곌르 대조언어학적인 방법론을 이용하여 대비적으로 연구할 수 있다. 방어학에서도 대조방법론을 이용하여 표준어와 방언이 가지는 모든 언어적 특성의 차이와 그 러한 언어적 특성이 가지고 있는 원인들, 자리 문화적 요인들을 연구함으로써 어느 특정 방언으ㅢ 특성들을 규명하기도 한다. 대조언어학은 위의 학문들 외에도 기계 번역과도 밀접한 관계를 가진다. 예컨대 외국어를 모국어로 번역할 때의 가장 큰 문제는 표현되어진 외국어를 그대로 번역하는 것이 아니라 그 속에 담겨져 있는 의미, 문장의 구조, 사회 문화적 요소를 이해하게 하는 것이다. 따라서 번역의 기초 작업으로서 대조 분석적 방법에 의한 언어 자료의 비교는 필수적이다. 대조 언어학이 가지는 가장 큰 효용성은 외국어 교육에의 활용에 있다고 할수 있고, 모든 외국어는 모국어라는 필터를 통해서 학습된다. 따라서 대조 언어학적 방법론에 의하여 외국어 학습에서 나타나는 주된 장애는 모국어의 간섭현상이다. 학습자는 모국어에 나타나는 현상을 학습대상 언어에 그대로 전이하려는 경향을 보이므로 모국어가 학습대상 언어의 습득에 간섭현상을 일으킨다고 본다. 전이란 외국어 학습에서 긍정적이든 부정적이든 학습자의 모국어가 학습대상 언어의 습득에 미치는 영향을 일컫는 말로, 특히 이 중 부정적인 전이를 간섭이라고 부른다. 언어 간 간섭은 언어 간 범주의 차이와 구조, 규칙, 의미의 차이에의해 나타난다. 예를 들어 한국어를 모국어로 하는 사람들이 영어를 배울 때 한국어에 없는 정관사나 부정관사의 사용에 어려움을 겪는 경우, 거꾸로 영어를 모국어로 하는 사람들이 한국어를 배울 때 영어에는 없는 주격, 목적격 조사 등의 사용에서 겪는 어려움은 언어 간 간섭에 해당된다. 언어내 간섭은 학습자가 이미 알고 있는 학습대상 언어에 있는 어떠한 요소의 영향으로 새로 학습할 내용을 동일시시킴으로 나타난다. 이는 주로 이미 학습한 내용과 학습할 내용 간에 보이는 불규칙성이나 복잡성, 비대칭성에서 기인한다. 예를 들어, 영어의 ‘wat, work’의 과거형을 ‘wanted, worked’와 같이 동사의 원형에 ‘-ed’를 붙여 만든다고 배운 한국어 화자들이 ‘fall, know’등과 같은 불규칙 동사에도 같은 규칙을 적용하여 ‘falled (X), knowed (X)’처럼 잘못 사용하는 경우이다.또한 한국어 학습자가 ‘먹어요. 많아요’와 같은 용언의 활용 규칙을 불규칙 용언에도 그대로 적용하여 ‘추워요(X), 덥어요(X)’라고 하는 경우도 있다.학습자의 모국어와 학습 대상 언어 간에 공통점보다는 차이점이 많으면 많을수록 언어를 습득하는데 어려움이 있다고 본다. 예를 들어, 영어를 모국어로 하는 학생들의 경우에는 한국어의 어순과 조사의 쓰임을 습득하는데 많은 어려움을 보인다. 그러나 이들과는 달리 일본어를 모국어로하는 사람들의 경우는 이러한 어려움 없이 한국어 습득이 상대적으로 용이하다. 대조언어학은 둘 이상의 언어를 대조하여 언어들의 공통점과 차이점을 연구하는 학문이다. 이는 외국어를 배우는 학습자의 입장에서 모국어와 외국어의 계통이 같거나 다름에 상관없이 언어의 기본 체계를 이해하는 데 도움이 된다. 모든 언어는 보편성과 특수성을 지니고 있다. 대조하는 언어네는 계통상 또는 시대적인 제한이 없으며, 따라서 비교언어학(comparative linguistics)과는 목적과 방법이 전혀 다르다. 대조언어학은 구조가 다른 언어와 대조하여 봄으로써 하나의 언어만을 연구할 때 깨닫지 못하던 언어의 특징을 파악할 수 있다. 이러한 방법을 외국어 교육에 응용하면 언어교육의 효율을 도모할 수 있다. 또한 언어에 보편적으로 나타나는 특징을 찾아내어 언어의 본질을 해명하려는 연구도 활발하에 이루어 지고 있다. 보편성의 관점에서 보았을 때 각 언어를 구성하는 요소가 유사하다는 점에서 공통점을 찾을 수 있다. 특수성의 관점에서 보면 각 언어만이 가지고 있는 어휘 체계가 있어서 언어를 대조 연구하였을 때 그 차이점이 부각 된다. 외국어 학습에서 이 차이점을 인식하면 언어 습득에 도움이 될 수 있다.

인문/어학| 2022.12.01| 4페이지| 1,500원| 조회(187)

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