자 기 소 개 서성명: 김민주성장과정2002년 08월 02일 사랑이 많으신 어머니와 장난기 많으신 아버지 사이에서 태어나 많은 사랑을 받으며 자랐습니다. 중·고등학교 시절에는 정서적으로 많이 흔들리며 모든 것을 포기하고 싶은 힘든 시기를 보냈으나 일탈 한 번 하지 않고, 꿋꿋이 버티며 성실하게 학교생활을 마쳤습니다. 힘든 시기를 극복하는 과정을 겪으며 저는 끈기를 배웠고, 정신적으로 많은 성장을 하였습니다. 현재도 이때의 경험이 밑거름이 되어 쉽게 포기하지 않고, 늦더라도 성실하게 임하는 자세로 살아가고 있습니다.성격제 주변 분들은 저를 보면서 “예의 바르다”, “사람을 편안하게 해준다.” 등의 말을 합니다. 이러한 성격으로 저에게 힘든 일을 겪고 있는 친구들이 자주 찾아오기도 하고 어른들도 저와 얘기를 하다 보면 고민을 털어놓으며 눈물을 흘리는 모습을 자주 볼 수 있었습니다. 또한 제가 생각하기에 저는 친절한 성격을 가졌습니다. 처음 보는 아이에게도 말을 붙이며 대화를 나누고, 힘든 일을 겪고 있는 친구들 보며 옆에 함께 있어 주고, 곁에서 긍정적인 말도 많이 해주며 친구가 이겨낼 수 있도록 도와줍니다. 이 외에도 친구들의 사소한 말 한마디도 기억하여 챙겨주는 편이며, 산책하던 도중 혼자 앉아 저를 빤히 쳐다보고 계시던 할머니를 만나 1시간가량 할머니의 말동무가 되어 함께 울고, 웃으며 대화를 했던 경험도 있습니다. 제가 가진 이러한 성격은 사회복지사를 진로로 삼는 것에 많은 영향을 끼쳤습니다.저의 성격의 단점은 걱정이 많다는 것입니다. 그러나 걱정이 많은 만큼 조심성이 강해 어떤 일을 진행할 때에는 진행하며 생길 위험에 대해 미리 생각하여 대비하고 있다는 긍정적인 면도 있습니다. 고등학교 시절 동아리 활동을 하던 중, 학교 생활에 지친 학생들을 위한 이벤트를 해보자는 아이디어를 내고 팀을 꾸려 이벤트를 진행했던 적이 있습니다. 포스트잇에 힘이 되는 글귀들을 하나하나 손글씨로 적고 간식 꾸러미를 준비하여 그곳에 붙여 등교 시간에 전교생에게 나눠주는 활동이었습니다. 그때 저는 간식 꾸러미를 준비할 때도 사용할 수 있는 예산을 넘을 상황을 대비한 대체 간식들도 생각하여 진행하였고, 이벤트를 진행할 날짜에 학교 사정으로 하지 못할 경우도 생각해 대체 날짜도 미리 고려하여 진행했습니다. 그 결과 실제로 다른 동아리의 캠페인 활동으로 인해 처음 생각한 날짜에 이벤트를 진행하지 못하는 상황이 생겼지만 당황하지 않고, 동아리 담당 선생님과 이야기 하며 제가 준비한 두 번째 날짜에 진행하였던 경험이 있습니다.학교생활중학생 때부터 저는 매체를 통해 경제적 능력으로 어려움을 겪는 사람들을 보며 마음 아파했고, 경제적 어려움 외에도 여러 원인으로 인해 어려움을 겪는 사람들을 도와주고 싶다고 생각하였습니다. 그 때문에 고등학교에 진학해 솔리언 또래 상담 동아리에 가입하여 타인의 마음에 공감하고, 경청하는 법을 배웠습니다. 실제로 상담 동아리원으로서 또래 친구들의 고민을 들어주고, 힘든 일을 이겨낼 수 있도록 옆에서 도와주었으며 이를 꾸준히 일지로 작성하는 활동을 해본 경험도 있습니다. 또한 고등학생 때부터 전문 상담사에게 매주 꾸준히 상담을 받아왔기 때문에 고민을 털어 놓는 클라이언트의 입장도 충분히 이해할 수 있습니다. 대학교 시절에는 사회복지학을 전공으로 공부하며 여러 집단의 어려움과 이를 해결할 수 있도록 도움을 주는 방법들에 대해 전문적인 지식을 쌓아 나갔습니다. 저는 앞으로도 더욱 다양한 지식과 능력을 얻기 위해 노력할 것입니다.지원동기및포부제가 이 진로를 선택하였을 때에는 많은 사람들의 인생에 1%라도 긍정적인 변화를 줄 수 있는 사람이 되자는 목표를 가지고 선택하였습니다. 이러한 꿈을 저는 와부지역아동센터에서 이루고 싶습니다. 와부지역아동센터는 저소득층과 차상위계층 아동의 방과후 학습으로 부익부 빈익빈으로 생기는 학습격차를 줄이고, 가계 사정으로 인해 굶는 아동들에게 식사를 지원하겠다는 목적으로 설립되어 남양주시 와부읍 저소득층 아동을 대상으로 아동복지를 수행하고 있습니다. 이곳에 있는 아동들은 대체로 가정에서 보호와 양육이 어려운 상황에 놓여있기 때문에 아동들을 올바르게 성장할 수 있도록 도와주어야 합니다.이를 위해 기본적으로 필요한 직무 능력은 아동을 올바른 방향으로 이끌 수 있는 언어능력, 보호자 및 아동들과 소통할 수 있는 의사소통 능력, 아동들에게 방과후 학습을 위해 필요한 지식, 아동을 대상으로 프로그램을 진행에 필요한 여러 분야의 프로그램 운영 관련 능력, 프로그램을 운영하는데 필요한 예산을 모아올 수 있는 능력, 예산 사용 내역과 프로그램 운영 결과 등을 기록할 회계 및 글 작성 능력 등이 필요한 것 같습니다.저는 와부지역아동센터에서 필요한 이러한 직무능력을 갖추고 있는 사람입니다. 저는 어렸을 적부터 어른들을 대신해 저보다 어린 동생들을 자주 돌보며 숙제 및 학습지를 해결할 수 있도록 도와주는 역할을 한 경험이 많았습니다. 또한 고등학생 시절 학교 내에서는 상담 동아리원으로 활동을 하면서 또래 친구들의 고민을 들어주고 함께 해결하는 과정을 매번 일지로 기록한 경험이 있고, 교외에서는 지역아동센터에서 봉사 활동을 하며 매우 작은 규모였지만 센터에 있는 아동을 대상으로 직접 프로그램을 몇 번 기획하고 진행한 경험이 있습니다. 나이대가 크게 차이 나는 아이들, 말을 듣지 않는 아이들, 서로 사이가 좋지 않은 아이들 사이에서 친구들에게 자신을 소개하기, 몸으로 말해요, 서로에게 상장 만들어주기, 풍선을 이용한 놀이 등 가벼운 프로그램이었지만 이끌기가 쉽지 않았으나 나이대 차이가 큰 아이들을 고려해 수준에 따라 다른 문제를 준비하고, 말을 듣지 않는 아이들을 고려해 서로가 지켜줬으면 하는 규칙을 함께 만들기도 하고 쉽게 집중할 수 있도록 몸으로 하는 활동을 준비하는 등 나름의 노력을 하여 아이들을 이끌고, 즐겁게 활동을 끝마친 경험이 있습니다. 대학교 시절에는 코로나-19사태로 더욱 삶이 힘들어진 위기 청소년을 후원하기 위해 팀을 꾸려 모금을 진행해본 경험이 있습니다. 이때 저는 모금을 위한 홍보지를 만들고, 각종 SNS에 홍보하여 다양한 사람들로부터 후원금을 받는 역할을 담당하였습니다. 이 외에도 봉사 및 식당 아르바이트를 하며 여러 나이대의 사람을 만나 의사소통해 본 경험 역시 있습니다. 그러므로 저는 와부지역아동센터에서 필요한 직무 능력을 갖추고 있는 사람이라고 생각합니다.
