R E P O R T주제 : 보육과정의 철학적 기초에 대한 내용을 정리하고, 예비 보육교사로서 가장 중요하게 생각하는 보육과정의 철학적 기초는 무엇인지 근거를 들어 기술하세요.과 목 명 : 보 육 과 정■목 차■Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 보육과정의 철학적 기초에 영향을 준 학자1) 프뢰벨(상징주의)2) 듀이(경험주의,진보주의)3) 몬테소리2. 보육과정의 철학적 기초1) 아동관2) 교육관Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론보육과정이란 영유아를 대상으로 보호하고 교육하기 위한 활동에 대해 목적 및 목표 설정, 활동내용의 구성, 활동의 과정과 평가에 대한 전체적인 설계라고 할 수 있다. 따라서 보육과정은 보육의 목표와 내용을 구성하고 선정하여 운영에 대한 내용과 방법을 정하는 계획이다. 보육의 내용과 방법을 결정하는 데 있어서 가장 기초적인 자료가 되는 것이 철학적 기초이다. 철학적 기초의 내용을 보면 영유아를 어떤 존재로 이해하는지 보육의 내용, 방법, 구성, 형태 등의 보육과정이 달라지게 된다. 이에 본 과제에서는 보육과정의 이론적 기초 중 철학적 기초에 관한 내용을 정리하고, 내가 가장 중요하게 고려하는 보육과정의 철학적 기초에 대해 나의 생각을 정리하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 보육과정의 철학적 기초에 영향을 준 학자1) 프뢰벨(이상주의, 상징주의 학자)독일의 교육사상가로서 루소와 페스탈로치의 사상에 영향을 받은 이상주의 학자이다. 최초의 유치원 ‘킨더카든’을 설립하여 영유아를 위한 교육자료인 ‘은물’과 ‘작업’을 만들었다. 세계 최초의 교육용 놀잇감인 ‘은물’은 영유아 스스로 창조적으로 학습할 수 있도록 고안되었으며, 놀이하는 영유아들에게 스스로 내적인 동기화에 의한 자기활동을 가능하게 하여 내면의 힘을 기르도록 도와주었다. 프뢰벨의 상징주의는 영유아 본성과 세계관에 기초한 사상으로 “만물은 신의 조화이며 교육의 궁극적 목적은 신과 인간 및 자연의 통합을 이해하는 것이다.”라고 하였다. 프뢰벨은 유아교육에서 경험의 중요성을 강조하면서 놀이를 통한 신체적 움직임을 기르도록 하였고, 안내자로서의 교사의 역할도 강조하였다. 그러나 프뢰벨은 은물의 활용 시 교사의 역할을 지나치게 강조하여 아이들의 자립성이나 창의력을 제한할 수 있다는 비판을 받기도 하였다.2) 듀이(경험주의, 진보주의)미국의 교육사상가로서 실험주의와 경험주의 철학을 토대로 한 아동중심주의 학자이다. 영유아 스스로가 성장의 가능성을 갖고 있다고 보았고, 가능성이 환경과의 상호작용을 통해 변화하면서 교육이 이루어진다고 하였다. 아이들에게 적당한 환경(정신적 ? 물리적 ? 사회적인 환경)을 제공해야 한다고 보았다.또한, 아동의 사회성을 주장하며 영유아는 사회성 존재이며 교육은 경험을 사회의 흥미와 목적, 사상에 적응시켜 나가는 것이라고 하였다.듀이의 교육사상은 영유아의 실제 생활경험과 흥미에 기초한 활동(놀이) 중심 교육을 강조하였고, 또한 놀이를 통한 경험의 재구성을 강조하였다.3) 몬테소리몬테소리는 이탈리아 최초의 여의사로, 1906년 3~7세를 위한 ‘어린이의 집(Casadei Bambini)’을 설립했다. 영유아는 스스로 자신을 발달시킬 수 있는 능력을 가지고 있으며, 발달은 단계적으로 이루어진다고 주장하였다.몬테소리의 교육사상은 민감기에 영유아는 환경으로부터 무의식적으로 무엇인가를 스펀지처럼 빨아들이는 흡수력을 가지고 독립적이며 능동적으로 각각의 단계마다 독특하게 발달한다고 보았다. 조성된 환경의 중요성을 강조하고 이를 위해서 ‘몬테소리 교구’를 고안하였다. 일상생활 교육, 감각 교육, 읽기와 쓰기, 수학교육 등을 교육내용으로 제안하기도 하였다. 몬테소리 교육프로그램의 목표는 정상화된 영유아를 기르는 것으로 영유아의 내적 훈련을 발달시키고 선택한 놀이나 작업에 집중하여 아이의 잠재적 본성을 드러내게 한다는 것이다. 이런 몬테소리의 교육사상에 기초한 몬테소리 프로그램은 우리나라 보육현장에서 실제로 널리 운영되고 있다. 몬테소리 교육에서 보육교사의 역할은 필요한 교재와 교구를 갖춘 환경을 제공하고, 새로운 교재와 교구를 제시하는 촉진자로 정확하고 간략한 소개를 통해 영유아에게 스스로 학습할 수 있도록 도와주는 안내자 역할을 한다.2. 보육과정의 철학적 기초보육교사는 보육철학과 교육적 가치관을 가진 존재로서 성장해야 한다. 보육교사는 하루에도 수많은 선택과 의사결정을 해야 하며, 무엇이 내 아이들에게 교육적으로 의미가 있고 올바른 것인지에 대한 고민을 하며 내가 맡은 반을 이끌어 가는 존재이다.1) 아동관영유아는 각자가 타고난 기질과 특성, 능력이 다른 고유한 존재이고, 개별성과 고유성을 존중받아야 할 권리가 있다.아직 어리지만 자신을 둘러싼 세상과 소통하려는 욕구를 가지고 그것을 다양하게 표현하는 능동적인 존재이다.영유아는 학습에 있어서 성인이 가르치고 이끌어야만 하는 소극적인 존재가 아니라 스스로가 경험하고 배우려는 의지와 능력이 있는 적극적인 학습자다.2) 교육관영유아기는 전 생애에 걸쳐 자주적으로 살아가기 위한 의욕과 원동력의 토대를 마련하는 시기로서 생애 발달 측면에서 매추 민감하고 중요한 시기이다.학습방법으로는 영유아의 자발성과 능동성, 학습 과정이 중요시되는 놀이를 활용한다. 자발적인 동기와 흥미에 기초한 놀이를 함으로써 개별적 잠재력과 능력의 효과적인 개발이 가능하다. 학습의 주체는 영유아 자신이 되어 주도적으로 놀이활동을 이끌어가고 능동적으로 참여할 때 학습의 효과를 높일 수 있다. 환경과의 상호작용이 가능한 실제적 경험을 통한 학습이 이루어지며 우연적 사건, 의도한 활동, 자발적 놀이, 일상생활, 다양한 체험 등이 포함된다.
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