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만2세(4살) 2학기 관찰일지 총평포함 7명

"만2세(4살) 2학기 관찰일지 총평포함 7명"에 대한 내용입니다.

리포트| 2024.02.25| 1페이지| 5,000원| 조회(244)

어린이집, 관찰일지, 영아관찰, 만2세, 4살, 관찰일지총평

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만2세(4살) 2학기 관찰일지 총평포함 7명

9월9/11OO은 엄마와 등원해 신발을 벗고 신발장에서 스스로 자기 자리를 찾아 신발을 정리하고 엄마에게 손을 흔들며 인사 한 후 OO반 교사의 손을 잡고 교실로 이동한다. 교실 문 앞에서 멈추어 교사의 손을 잡아당..

리포트| 2024.02.25| 1페이지| 5,000원| 조회(244)

어린이집, 관찰일지, 영아관찰, 만2세, 4살, 관찰일지총평

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어린이집 유치원 상장

"어린이집 유치원 상장"에 대한 내용입니다.

교육서식| 2025.02.07| 7페이지| 7,000원| 조회(61)

유치원상장, 어린이집상장, 국공립어린이집, 수료상장

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24학년 1학기 부모상담기록지 4세 6명(국공립어린이집)

2024년 1학기 학부모 상담 일지아동이름생년월일2021.10.19상담교사상담일자2024.04.11상담유형방문상담상담자부모상담내용(부모의견)- 식사가 가장 어려우며 집에서는 영상을 보며 식사합니다. 먹을 것에 관심이 없고 음식을 씹기 어려워하며 토를 잘하다보니 영상을 보여주기 시작하였고 지금은 저녁시간에만 영상을 보지 않고 먹을 수 있도록 연습하고 있습니다. 하지만 전혀 먹지 않아서 어렵습니다.- 또래에 비해 신체활동이나 인지 등 어려운 부분은 없는지 궁금합니다.- 가정에서 또는 실외에 나갔을 때 쉬한다고 언어로 표현하고 실제로 변기에 배변활동을 하였는데 요즘에는 잘 하지 않습니다. 배변활동을 위해 팬티를 구비하였지만 아직 사용하지 못하고 있습니다.교사의견- 가정에서 영상을 보며 음식을 먹으며 음식을 씹지 않고 넘기기 쉬운 음식만 선호하여 먹는 식습관에 대해서 올바른 식습관을 위하여 어린이집에서와 같이 일관적인 방법으로 식사지도 할 것을 안내함.- 학기초 OO가 달릴 때 옆으로 달리는 모습이 관찰되었지만 지금은 앞으로 향하는 모습을 보이며 나아지는 모습이 보이고 달릴 때 방향을 자유롭게 변경하는 등신체 조절 능력에 어려움이 없다고 안내함.- 어린이집에서는 배변활동에 관심을 보이지 않고 기저귀에 배변 후 아직 의사표현이 없다고 안내함.종합의견및가정과의 연계- OO의 식습관에 대해 부모님이 많은 고민을 하고 있어, 요플레나 오트밀 덮밥 보다는 밥과 씹기 편한 반찬, 국 등의 식단으로 식사를 제공하고, OO가 먹을 수 있는 양만큼 배식하여 양을 조절하고 은우 스스로 음식을 다 먹을 수 있도록 하여 성취감을 느낄 수 있도록 부모님과 이야기 나누었음. 앞으로도 OO가 음식을 꼭꼭 씹어 먹으며 다양한 음식을 긍정적으로 경험할 수 있도록 도와야겠음.- OO가 아빠와 함께 하는 배변활동에 관심을 갖고 즐겁게 경험하는 모습에 가정에서 먼저 준비해둔 팬티를 입고서 배변활동을 연습하고 배변활동에 대해 의사표현을 할 수 있도록 반복하여 표현해주며 도울 수 있도록 부모님과 이야기 나누었고, 가정과 수시로 소통하며 어린이집에서도 배변활동에 관심을 갖을 수 있도록 도우며 배변활동 준비가 되면 가정과 함께 배변활동을 진행하기로 하였음.2024년 1학기 학부모 상담 일지아동이름생년월일2021.10.04상담교사상담일자2024.04.11상담유형방문상담상담자모상담내용(부모의견)- 가정에서 식사 시간에 바르게 앉아 있지 못 하고 잘 먹지 않아 어렵고 식사를 잘 했으면 좋겠습니다. 어린이집에서는 어떻게 식사하는지 궁금하고 음식은 골고루 잘 먹나요?- 또래하고 다툼은 없는지 궁금합니다. 또래와 관계는 어떤가요?- 가정에서 배변활동을 위해 팬티를 준비해 두었는데 변기에 관심이 없고 거부하며 기저귀에 배변활동 후에 의사표현을 하지 않습니다. 어린이집에서는 어떤가요?교사의견- 어린이집에서는 스스로 자기 자리를 찾아 바르게 앉아 도구를 능숙하게 사용하여 음식을 골고루 먹는다고 안내함.- 또래의 놀이에 어울리기 보다는 또래가 하고 있는 행동 또는 놀이를 조금 떨어져 관찰한 후 천천히 다가가 어울리는 모습을 보인다고 안내함.- 어린이집에서도 또래의 배변활동과 변기에 전혀 관심을 보이지 않고 기저귀에 배변 후 의사표현이 없어 먼저 긍정적으로 배변활동과 변기에 관심을 갖을 수 있도록 안내함.종합의견및가정과의 연계-OO가 가정에서 식사시간에 음식에 관심이 없고 바르게 앉지 못 하는 것에 대해 부모님의 고민이 많아 OO가 가정에서 다양한 음식에 관심을 갖을 수 있는 방법과 OO와 함께 배식하는 등 즐거운 식사시간을 경험해 나갈 수 있도록 이야기 나누었음. OO가 앞으로도 식사시간에 즐겁게 참여하며 다양한 음식을 접해볼 수 있도록 꾸준히 기회를 제공해야겠음.-OO가 배변활동에 대해 거부하는 모습이 강하고 준비되지 않은 모습에 앞으로 배변활동에 대해 어떻게 해야하는지 부모님께서 궁금해하여 먼저 OO가 배변활동에 대해 긍정적으로 관심을 갖을 수 있도록 이야기 나누었고, 교사는 OO가 또래의 배변활동과 변기에 관심을 갖을 수 있도록 도우며 기저귀에 배변 후 언어로 표현할 수 있도록 반복하여 이야기 해주면서 배변활동에 관심을 갖도록 도와주어야겠음.2024년 1학기 학부모 상담 일지아동이름생년월일2021.01.04상담교사상담일자2024.04.11상담유형전화상담상담자모상담내용(부모의견)- 변비가 심해서 물을 자주 마셨으면 좋겠어요. 물통을 따로 보내는게 나을까요?- 너무 자주 아프다보니 컨디션이 안좋아 보일때는 무리하게 안놀았으면 하고 가정에 이야기 해주시면 가정보육 하겠습니다.- 앞으로 OO이 학습을 어떻게 해야하는지 고민이 되고, 다양한 활동을 하는거 같고, OO이가 즐거워하는 것 같아 만족합니다.교사의견- OO이는 어린이집에서의 하루일과에 대해 잘 알고 있고 스스로 내 물건을 정리 할 수 있고, 차례 지키기를 어려워하지만 스스로 차례를 지키려고 노력하는 모습을 보인다고 안내함.- 급간식시간 자기자리에 앉아 먹을 수 있고, 다양한 음식에 관심이 높고 편식 없이 음식을 골고루 즐겁게 먹는다고 안내함.- 또래와 어울려 놀이하는 것을 좋아하고 특정적으로 좋아하는 친구가 있으며 또래와 다투는 모습을 보이지만 교사가 지도하면 바르게 문제를 해결하는 모습을 보인다고 안내함.종합의견및가정과의 연계- OO이 변비로 인해 부모님의 고민이 많아 일과중 수시로 물을 마실 수 있도록 도와주고 있으며 부족한 경우 OO이가 먼저 의사표현을 하여 물을 마시기도 한다고 이야기하였음. 부모님께서 원하시면 물통을 보내주셔도 된다고 안내함. 교사는 OO이가 앞으로 배변활동을 편안하게 할 수 있도록 살피며 도와주어야겠음.- OO이가 영어에 관심이 없어서 부모님께서는 고민이며 그래서 가정에서는 방문수업을 진행하고 있다고 이야기하였고, 교사는 2학기부터 진행되는 영어수업에 대해 안내하였음. OO이가 자기 이름을 찾거나 1~10까지의 수를 세고 읽는 숫자가 있다고 이야기하며 한글과 수에 관심 갖는 모습에 대해 안내하였음.2024년 1학기 학부모 상담 일지아동이름생년월일2021.11.22상담교사상담일자2024.04.11상담유형방문상담상담자모상담내용(부모의견)- 가정에서는 식사시간에 바르게 잘 앉아 있지 못 하고, 스스로 밥을 먹지 않는 등 식사에 집중하는 것 어려워합니다. 어린이집에서는 식사 시간에 어떤가요?- 또래와 어떻게 지내는지 친하게 지내는 친구는 누구인지 궁금합니다.- 가정에서는 어린이 변기에 앉아 배변활동을 하고 이제는 도움을 받지 않으려고 하며 스스로 배변활동하고 옵니다. 어린이집에서 배변활동은 어떻게 하나요?교사의견- 어린이집에서는 자기자리에 앉아 스스로 도구를 사용하여 반찬 골고루 즐겁게 식사하고, 즐거울때는 숟가락을 흔들어 장난치는 모습을 보이지만 이야기 해주면 금세 바르게 식사한다고 안내함.- 또래와 다툼 없이 놀잇감을 먼저 나누어주며 함께 놀이하며 친구 OO이, OO이와 어울리는 모습이 자주보이고 자기가 원하는 놀이에 집중하여 다양한 놀이를 충분히 즐긴다고 이야기 나누었음.- 하루일과중에 스스로 배변활동에 대해 교사에게 먼저 표현 후 교사와 함께 화장실에 가서 스스로 바지를 내리고 올리며 스스로 변기에 앉아 긍정적으로 배변활동 한다고 안내함.종합의견및가정과의 연계- OO이의 가정에서 올바른 식습관에 대해 부모님께서 고민이 많아, 올바른 식습관 지도방법에 대해서 부모님과 이야기 나누었고, 교사는 앞으로도 OO이가 바르게 앉아 즐거운 식사시간을 갖을 수 있도록 가정과 원활한 소통을 통해 반복적으로 지도하며 노력하여야겠음.- OO이가 가정에서도 스스로 배변활동을 잘 하고 도움을 받지 않으려고 하여 부모님께서는 어린이 변기를 치우고 화장실에서 배변활동하는 것을 고민중이라고 이야기 나누었고, 스스로 배변활동하는 것에 성취감을 느끼고 있는 OO이에게 가정과 함께 소통하여며 앞으로도 스스로 할 수 있는 기회를 다양하게 제공하고 기다려주며 도울 수 있도록 안내함.2024년 1학기 학부모 상담 일지아동이름생년월일2021.08.15상담교사상담일자2024.04.09상담유형방문상담상담자감독교사상담내용(부모의견)- 식탐이 많으며 도구를 사용할 줄 알지만 손으로 음식을 먹으며 편식이 심합니다.- 또래보다 언어가 느리고 원활한 소통이 어렵습니다.- 눈 맞춤이 되지 않습니다.- 위험한 돌발행동을 많이 보입니다.- 매일 당직교사가 바뀌고 교사에 따라 밤 잠때 자는 것을 도와주거나 스스로 자도록 지도하는데 잠을 잘 때 불안정하였던 모습이 줄고 안정되어갑니다.(새벽에 2~3시간 간격으로 잠에서 깨서 스스로 문을 열고 나와 돌아다닌다고 함.)- 영유아건강검진시 한쪽 귀가 이상이 있다는 소견을 받아 4월 22일 인하대 병원에서 검사를 받으려고 합니다.- 4월 17일(수)부터 1년간 주 1회 감각통합 치료를 시작합니다.- OO가 시설에 오고 엄마와는 1회 접견하였고, 친할머니는 2회 접견하였습니다. 친할머니가 근방에 거주하고 계시고 접견횟수가 채워지면 외박이 가능합니다.교사의견- 한가지 음식만 나오는 간식시간에는 대부분의 야채도 잘 먹지만, 다양한 음식이 식판에 제공되는 점심시간에는 편식하는 모습이 보이고 자기가 좋아하는 음식 순서대로 먹으며 도구보다 손사용이 많아 도구를 사용할 수 있도록 지도하고 있다고 안내함.- OO의 이름을 부르면 눈맞춤이 되는 모습이 보이기 시작하였고, “선생님”, “안돼”, “미안해”, “안아줘”등 자기가 원할 때 상황에 알맞은 언어표현하는 모습이 보인다고 이야기 하였고, 원활한 상호작용은 어렵다고 안내함.

교육학| 2024.09.22| 6페이지| 5,000원| 조회(147)

4세, 국공립어린이집, 2024년, 1학기학부모상담기록

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24년1학기 신입원아 관찰일지(언어가 느린 남아)

담임주임원장신입원아 적응일지 (만2세)원아명: OOO (남) 생년월일: 2021.08.15. 관찰자:OOO구분일자시간적응활동 및 관찰내용적응정도(양호,보통,미약)비고(특징)등원하원1일차3.13.수9:2011:50시설 선생님과 함께 등원해서 선생님께서 신발을 벗겨주니 어린이집 안으로 뛰어들어 간다. 교사가 손을 잡고 교실로 안내하니 교실 안으로 들어가 다양한 놀잇감을 꺼내 탐색해본다. 교사가 오전간식을 먹기 위해 정리할 수 있도록 격려하자 놀잇감을 던지고 다른 곳으로 달려간다. 교실 문 앞으로 가서 교실 문을 열고 밖으로 나가려고 시도 한다. 교사가 안된다고 안내하는데 “아~~”라고 소리 내며 웃고 놀잇감이 있는 곳으로 달려간다. 교사가 간식을 배식하려고 하는데 간식이 있는 곳으로 달려와 간식을 손으로 잡으려고 하고 자리에 앉지 못 한다. 식탁의자에 앉도록 도우니 앉아서 포크를 사용해 오이스틱과 치즈를 먹는다.미약2일차3.14.목8:5011:50교실에 들어와 소꿉놀이 놀잇감이 있는 곳으로 달려가 다양한 음식모형을 탐색하다가 돈까스 음식모형을 골라 포크와 함께 들고 교실을 다니며 놀잇감을 탐색한다. 교실을 다니다가 책상 위로 올라가서 점프를 해서 교사가 위험하다고 이야기 해주자 뒤로 누우며 “아~”라고 말하며 또 다시 책상 위로 올라간다.보통3일차3.15.금9:1011:50OO는 교실에 들어와 놀잇감을 탐색하며 혼자 놀이를 한다. 오전간식 시간이 되어 교사가 정리하자고 말하였고 OO는 계속하여 놀이한다. 교사가 OO에게 다가가 놀잇감을 바구니에 담는 모습을 보여주며 “정리하자”라고 안내하니 OO는 놀잇감을 하나씩 주워 바구니에 담아 정리한다. OO는 교사와 손을 깨끗이 씻은 후 자기자리에 앉아서 배식을 기다리고 간식을 받자 포크를 사용해서 스스로 간식을 먹는다. 교사가 풍선과 다양한 색의 롤종이를 제공해 놀이를 지원해 주니 OO가 풍선과 롤종이에 관심을 갖고 탐색해본다.보통4일차3.18.월8:5211:45OO는 스스로 교실에 있는 놀잇감을 탐색하고 놀잇감을 바닥에 내려놓는다. 교사가 놀잇감을 바구니에 정리할 수 있도록 안내하니 OO는 놀잇감을 주워 바구니에 정리한다. 기저귀 갈이 시간이 되어 교사가 기저귀 갈이 매트를 깔고 민재의 이름을 부르며 기저귀를 갈자고 이야기하자 OO가 기저귀 갈이 매트에 스스로 누워 교사와 기분 좋게 기저귀를 간다.보통5일차3.19.화8:4712:44일과를 보내다가 교사의 무릎에 앉아 누워 쉬는 모습을 보인다. 점심시간이 되어 놀잇감을 정리하고 손을 씻기 위해 차례로 기다려 보고 교사와 손을 잡고 화장실에 함께 들어가 손을 깨끗이 씻고 자기 자리에 앉아 배식을 기다린다. 배식하는 모습을 보고 OO는 음식이 있는 곳으로 달려가려고 한다. OO는 배식을 받고 수저와 포크를 사용하여 밥을 먹는다. 밥과 고기 반찬만 다 먹은 후 친구의 식판에 있는 고기를 먹으려고 하여 조금 더 배식해 주니 포크와 손을 사용해 음식을 먹는다. 교사와 양치질을 하고 난 후에 아직 점심을 먹고 있는 친구의 음식을 손으로 집어 먹으려고 한다.

교육학| 2024.04.15| 1페이지| 5,000원| 조회(112)

신입원아적응일지, 신입원아적응일지 남아 관찰 국공립, 남아 관찰

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만1세(3살) 신입원아 적응일지

담임주임원장신입원아 적응일지 (만1세)원아명: (여) 생년월일: 0000.00.00 관찰자: 000구분일자시간적응활동 및 관찰내용적응정도(양호,보통,미약)비고(특징)등원하원1일차3.2.수10:0011:00엄마와 함께 어린이집에 왔다. 엄마 무릎에 앉아 교실을 탐색한다. 교사가 간식을 준비해 주었으나 관심 없고, 케이크 놀잇감을 가지고 엄마 무릎에 앉는다. 교사가 “OO야 간식 먹고 싶을 때 와요"라고 하니 책상 앞에 와서 앉더니 두유를 들어본다. 교사가 빨대를 꽂아주니 스스로 두유를 잡고 마셔 본다. 다 마신 후 케이크 놀잇감을 들고 엄마 앞에 가서 탐색한다.보통2일차3.3.목10:0011:00교실에 들어와 엄마와 옷을 벗은 후 친구 엄마의 손을 잡고 함께 놀자고 당겨본다. 일어나 교사에게 오더니 교사 무릎에 앉아 친구들의 놀이를 관찰한다. 친구들이 탐색하는 놀잇감중 케이크 놀잇감을 가지고 엄마에게 간다. 주방놀이 교구장으로 가더니 문을 열고 안으로 들어가려고 하여 교사가 "OO야 여기는 들어가지 않아요”라고 하니 나온다.보통3일차3.14월10:0011:30엄마와 등원하여 손을 흔들고 인사를 나눈 후 교사의 손을 잡고 교실로 들어왔다. 교실에 들어와 옷을 벗은 후 혼자 주방놀잇감이 있는 곳으로 간다. 냄비와 여러가지 주방도구 놀잇감을 가지고와 교사에게 준다. 자동차 놀잇감을 꺼내 바닥에 굴려 보다가 놓고 책을 꺼내 버튼을 눌러 본다. 악기가 있는 교구장으로 가서 교구장을 밟고 올라가려고 한다. 교사가 “OO야 교구장 위로 올라가면 안돼요”라고 하니 내려온다.양호4일차3.15화10:0011:30할머니와 등원하였는데 놀잇감을 들고 등원하였다. 교실로 들어와 가지고 온 놀잇감을 바닥에 내려놓고 책을 꺼내어 책상에 앉는다. 책을 보다가 교사의 손을 잡고 끌어당기며 베베블록이 있는 곳으로 간다. 나비를 꺼내 양쪽 날개를 잡고 위 아래로 올렸다가 내렸다가 해보고 바닥에 내려놓는다. 교사가 “OO야 기저귀 갈아볼까?”라고 물으니 고개를 저으며 싫다고 표현한다.양호5일차3.23수10:0012:30교실에 들어와 새로운 놀잇감 리본막대를 꺼내 잡고 흔들어보며 탐색해 본다. 주방놀잇감 바구니를 꺼내 바닥에 쏟은 후 놀잇감을 탐색해 본다. 교사가 실외활동을 하기위해 놀잇감을 정리하자고 이야기하니 놀잇감을 양손에 들고 문 앞으로 와서 기다린다. 실외활동을 나가는데 문 앞에 앉는다. 교사가 신발을 들고 오니 신발을 들고 발에 가져가 본다. 교사의 도움을 받아 신발을 신은 후 문을 밀고 나가려고 한다.양호적응기간종합결과5일엄마와 인사를 나누며 안정적으로 헤어지는 모습을 보이며, 놀잇감 탐색에 흥미가 높고 스스로 탐색해 본다. 놀잇감 탐색할 때 놀잇감을 모두 꺼내 놓거나 다른 곳으로 옮겨 놓으며 놀이하고, 컵, 블록 등을 위로 쌓거나 음식을 만드는 모방활동 등 친구들 놀이에는 관심을 보이지 않는다. 실외활동이나 하원시간에 교실에 있는 놀잇감을 들고 나가려고 한다. 기저귀 갈이시 이름을 부르면 오지 않고 교사가 곁으로가서 가자고 이야기해주면 따라 온다. 기저귀 갈이 매트에 거부감 없이 누워 기저귀를 간다. 점심시간엔 스스로 포크만을 사용해 음식을 먹는다. 교사가 밥이나 국을 먹을 때 수저를 사용 할 수 있도록 도와주었지만 포크만을 사용해 식사를 하고 밥을 먹다가 놀잇감이 있는 곳으로 뛰어간다.담임주임원장신입원아 적응일지 (만1세)원아명: OOO (여) 생년월일: 0000.00.00 관찰자: OOO구분일자시간적응활동 및 관찰내용적응정도(양호,보통,미약)비고(특징)등원하원1일차3.2.수10:0011:00엄마와 등원 하여 옷을 벗고 혼자 교실의 놀잇감을 탐색해 본다. 친구와 교사가 하는 자동차 놀이에 관심을 보이며 다가와 앉는다. 교사가 종이 블록 길을 만들어주니 자동차로 종이 블록 위를 다니며 놀이 한다. 교사가 자동차를 움직이는대로 모방하며 놀이한다. 교사가 자동차를 움직이며 “OO야, 우리 이쪽으로 움직여 볼까? 부릉~”하니 OO가 “응”이라며 따라 움직여 본다.양호2일차3.3.목10:0011:00아빠와 등원 하였다. 아빠와 떨어져 종이 블록을 꺼내 높이 쌓아보고, 자동차를 모두 꺼내어 탐색해 본다. 교사가 종이 블록으로 집을 만드니 집 안에 자동차를 넣어주며 놀이 한다. 하원할 시간이 되자 고개를 저으며 가지 않겠다고 한다. 교사가 “OO야, 선생님이랑 문 앞까지 같이 나가볼까?”라고 하니 고개를 끄덕이며 옷을 입는다.양호3일차3.4.금10:0011:00교실에 들어와 교사와 고개를 숙여 인사하고 주방놀잇감에 관심을 보이며 혼자 탐색해 본다. 주방도구와 그릇 등을 가지고 교사 앞에 와서 앉는다. 음식을 만드는 시늉을 하며 교사에게 그릇을 건넨다. 교사가 “OO야, 고마워. 너무 맛있다"라고 말하니 웃으며 고개를 끄덕이고 먹는 시늉을 해본다. 교사에게 ”으응“이라며 교사의 손을 잡아당기며 악기가 있는 영역으로 간다. 북과 드럼 등의 악기를 꺼내 두드려 본다.양호4일차3.7월10:0011:00현관 앞에서 엄마와 손을 흔들어 인사하고 교사의 손을 잡고 교실로 들어왔다. 친구들과 손 흔들며 인사 후 컵쌓기 바구니를 꺼내 “어어”라며 교사를 찾는다. 교사와 컵을 높이 쌓아보고 넘어트리며 탐색하는데 친구가 관심을 보이며 다가오자 손으로 막으며 “으음~!”하고 오지 말라고 표현한다. 그리고는 쌓아 놓은 컵을 무너트린다.양호5일차3.8화10:0011:00색깔 스카프를 들고 교사 앞에 와서 얼굴을 가렸다가 보였다가 한다. 교사가 “OO 어디 있지~? 까~꿍”하니 웃으며 스카프 색깔을 바꾸어가며 반복해서 활동해 본다. 교사가 기저귀를 갈아보자고 하니 고개를 저으며 싫다고 표현한다. 엄마가 오실 준비를 해보자고 하니 고개를 끄덕이며 기저귀 갈이 매트에 와서 눕고 기저귀를 갈며 문을 가리키더니 “엄마~?”라고 한다. 일어나 기저귀와 휴지통을 한번씩 가리키며 “어어~”라고 표현해 교사가 “기저귀 휴지통에 버릴까?”라고 말하니 “응”이라고 한다.양호적응기간종합결과5일보호자와 분리 하는데 낯설어하지 않고 안정적으로 어린이집 환경에 잘 적응하며 적극적으로 다양한 놀잇감에 관심을 보이고 탐색한다. 친구보다는 교사와 함께 놀이하는 것을 편해하고, 친구가 다가오면 놀잇감을 만지지 못하게 경계하지만 교사가 중재하면 친구에게 놀잇감을 나누어 준다. 언어나 몸짓으로 의사표현을 전달할 수 있고, “다른 색 스카프를 가지고 와볼까?”와 같은 두가지 지시를 담은 문장을 이해하고 따를 수 있다. 아직 적응 기간이서인지 다양한 단어표현을 듣지는 못 했다.담임주임원장신입원아 적응일지 (만1세)원아명: OOO(남) 생년월일: 2000.00.00 관찰자: OOO구분일자시간적응활동 및 관찰내용적응정도(양호,보통,미약)비고(특징)등원하원1일차4.1.금10:0011:00엄마와 함께 등원한 OO를 교사가 반갑게 맞이하자 엄마 뒤로 숨는다. 교사가 엄마와 이야기를 하며 기다리니 잠시 후 엄마 뒤에서 나와 스스로 어린이집으로 들어온다. 교사가 OO의 손을 잡으며 “엄마 빠빠이 인사할까?”라고 하니 엄마를 보지 않고 어린이집 유희실로 들어간다. 교사와 손을 잡고 교실로 들어오니 교사의 손을 놓고 자동차 놀잇감을 꺼내서 바닥에 굴려보고 들어보며 놀잇감을 탐색해 본다.보통2일차4.4.월10:0011:30교실에 들어 온 OO에게 교사가 눈을 맞추며 인사를 하였지만 교사를 보지 않고 지나쳐 가버린다. 자동차를 꺼내 교구장 위에 줄을 세워보고 앞뒤로 움직여 본다. 교사가 드럼악기를 켜고 노래를 부르며 두드리는 모습을 보여주었지만 관심을 보이지 않고 교사가 가지고 있는 드럼과 교구장에 있는 드럼을 모두 꺼내 줄 세워보고 앞뒤로 움직이며 활동해 본다. 책상 위로 올라가 지나다니는 OO에게 교사가 책상 위로 올라가면 안된다고 알려주었지만 바로 책상 위로 올라간다.

교육학| 2024.02.25| 3페이지| 5,000원| 조회(333)

어린이집, 만1세, 신입원아, 적응일지, 3살, 영아적응일지

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만2세(4살) 2학기 관찰일지 총평포함 7명

9월9/11OO은 엄마와 등원해 신발을 벗고 신발장에서 스스로 자기 자리를 찾아 신발을 정리하고 엄마에게 손을 흔들며 인사 한 후 OO반 교사의 손을 잡고 교실로 이동한다. 교실 문 앞에서 멈추어 교사의 손을 잡아당기고 들어가지 않으려고 한다. OOOO반 교사가 “OO야~ 어서와”라고 인사하니 민호는 교실 안을 본 후 OOOO반 교사를 바라보며 손을 흔들고 교실로 들어온다. OO은 스스로 가방을 벗은 후 교사에게 가방을 건낸다. 교사가 OO의 사물함 자리를 가리키며 알려주고 “OO가 자리에 정리해볼까?!”라며 격려해주니 OO이는 가방을 사물함 자기 자리에 넣는다. OO은 자리에 앉아 스스로 양말을 벗고 자기 가방 위에 넣어 정리하고 교사에게 “엄마”라며 자기 사물함을 가리킨다. 교사가 박수 치며 “우와~OO이 잘 했다”라고 말하니 OO는 웃으며 박수친다.

교육학| 2024.02.25| 1페이지| 5,000원| 조회(244)

어린이집, 관찰일지, 영아관찰, 만2세, 4살, 관찰일지총평

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