듣기는 의사소통 활동 중 음성 언어를 통해 이루어지는 이해 활동이다. 즉 듣기란, 귀를 통해 들어오는 말소리를 두뇌가 인지하고 인식하고 발화자의 의도나 의미를 파악하여 그에 대응하는 반응을 준비하게 하는 과정이라고 할 수 있다.말하기는 자신이 의도한 내용을 음성 언어를 통해 표현하는 언어기능이다. 말하기는 의사소통 행위에서 가장 중요한 수단이며 이러한 의사소통을 위해 상대방과 상호작용을 해야한다는 것에 말하기의 어려움이 있다. 즉, 혼자서 아무리 잘 준비를 했다고 하더라고 상대방과 의사소통하는 데 실패한다면 성공적인 말하기라고 할 수 없는 것이다. 따라서 말하기란 상대방의 말을 듣고 판단하여 자신의 의도에 맞게 언어적 또는 비 언어적으로 의사소통하는 것이라고 할 수 있다.언어능력이란 문법적으로 정확하고 올바른 문장을 생성하는 것을 의미하는 것이 아니라 구두로 의사소통할 수 있는 능력, 학습자가 주어진 상황에서 적절한 언어 표현을 사용하여 주어진 과제를 성공적으로 수행해 내는 것을 의미한다.세종한국어 3의 14단원 중 7단원 여행과 방문 단원의 ‘듣고’말하기‘부분을 재구성해 수업 계획을 수립해 보고자 한다.- 주제 : 여행- 기능 : 여행경험 말하기, 계획 말하기-학습목표 : 여행에서 하는 일과 여행 준비에 대해 듣고 말하기-교육 진행내용비고도입여행에서 해야 할 일들 표현해 보기활동듣기 전어휘 듣고 따라해보기여행에서 하는일 어휘 표현하기여행에 필요한 어휘 듣고 따라해 보기듣기가고 싶은 여행지 선정하기예약하기(숙소, 교통)표현듣고 그림에 표시하기, 듣고 고르기,말하기 전가고 싶은 여행지 친구와 이야기 해보기준비해야 할 것 고르기어휘연습말하기경험 친구와 이야기 나누기여행가서 하고 싶은 일 표현하기마무리-재미있는 경험을 쓴 후, 반 친구들과 게임하기-앞으로 살면서 해보고 싶은 일 쓰고, 발표하기?도입‘여행’의 도입단계에서는 숙소, 교통 등 단어와 문장의 그림을 보면서 다시 한번 말해 보게 함으로써 학습자가 들은 사실을 토대로 말해 보도록 구성한다.-필요한 어휘를 듣고 따라해 보기*다음은 여행준비를 위해 필요한 것들입니다. 듣고 말해 보세요.?활동① 그림과 단어 연결하기→단어 명칭을 이야기 해보고 그림 자료와 연결시켜 보기② 그림을 보고 문장으로 표현하기→ 문장 표현을 통해서 문법 설명을 하고 문법 활동이 이루어지고 난후듣기 및 말하기 연계활동을 통해 올바른 의사소통의 방법을 익혀나갈 수 있도록도와 주어야 한다.→ 듣기 활동과 목표 문법을 이했는지 여부를 쓰기 활동과 연계하여 확인할 수 있다.③ 여행지에서 경험해 보고 싶은 것 듣고 말해보기→ 하고 싶은 것 , 했던 것 등을 표현하며 과거시제, 미래시제 등 다른 문법을 듣고 말해 볼 수 있으며 또한 읽기, 쓰기로 확장되어 표현해 볼 수 있도록 지원할 수 있다.→ 문법 표현에 대한 개별 연습이 끝난 후에 이루어지는 활동 역시 해당 단원에서 배운 어휘나 표현의 활용에 연계되어 제시된다.?마무리-앞으로 살면서 하고 싶은 일, 여행가고 싶은 곳 적어서 친구들과 이야기 해보기의사소통 교수법을 기반으로 하는 교수법에서는 아래와 같은 내용을 포함시켜 과제기반 문법 교수를 구현하는 방안은 제안하기도 한다. 이러한 문법 학습 자료들은 학생들의 문법에 대한 각성을 발달시키는 것을 목표로 하며 문법이 암시적으로 제시된다.문법이 포함된 대화문(혹은 지문)듣기를 통해 연속적인 텍스트를 듣는다. 다만, 문법 자체보다는 대화문의 메시기지 내용에 집중하면서 포함된 문법 항목에 노출 된다.목표 문법을 인지하기 위한 듣기는 목표 구조를 인지하기 위한 두 번째 듣기를 통해 문법 항목을 식별한다. 인지과정을 지원하기 위해 빈 칸이 있는 문장을 완성하는 활동을 함께 요구 할 수도 있다. 문법 요점 이해하기는 문법 항목에 대한 학습자들의 명시적 지식 개발을 목적으로 한다. 발견을 통한 접근법은 동기 유발성이 크고 훈련 기능을 한다는 점에서 유용한 방법으로 알려져 있다. 이러한 활동을 통해 학습자들 스스로 과제를 완성함으로써 혼자 힘으로 언어 데이터를 분석하는데 필요한 기술을 발달 시킬 수 있다. 하지만 모든 학습자가 이러한 접근이 가능한 것은 아니므로 숙달도별로 접근한다.
